第一篇：珠暉區(qū)2007年度法制副校長講課教案

珠暉區(qū)2007年度法制副校長講課教案

對青少年法制宣傳教育實效性的探索和思考

加入時間：2007-12-1

1珠暉區(qū)2007年度法制副校長講課教案

——對青少年法制宣傳教育實效性的探索和思考

青少年的茁壯成長離不開教育，不僅僅是科學文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基礎(chǔ)。青少年的法制教育如何，直接關(guān)系到我國依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進程?！吧倌陱妱t國強，少年弱則國弱。”青少年是祖國的未來，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在，推進青少年法制教育是一項功在當代、利在千秋的大事。

一、“五五”以來我區(qū)對青少年法制宣傳教育實效性的探索

（一）校園法治文化雛形初具。阿普系列法治文化正逐步融入校園文化，由全區(qū)29所中、小學5萬余名師生共同參與設(shè)計的普法卡通形象--“阿普”成了青少年的好朋友，普法教育在學校（社會）有代言人。為使阿普卡通形象更鮮活，我區(qū)創(chuàng)作了《阿普之歌》?！鞍⑵諄碚f法呀，為的是大家，有法要學法，有法要懂法??”通俗易懂的歌詞，明快幽默的旋律，這一富有兒童情趣的《阿普之歌》深受孩子們的喜愛，學生在欣賞藝術(shù)的同時受到法的啟迪和感悟，使普法更接近青少年的生活。《阿普之歌》現(xiàn)已成為我區(qū)的校園流行曲。部分學校的還利用文藝社團組建“小阿普”宣傳隊，創(chuàng)作一些適合學生表演的法制作品讓小阿普們來演給孩子們看，“小阿普”宣傳隊的表現(xiàn)得到了在校學生的認可。為了使“阿普”文化更加豐富，更有時代氣息，在校園動起來，區(qū)依普辦制作了《阿普動漫片》下發(fā)到各學校播放。學校還結(jié)合實際設(shè)立校園法制廣播站、法制小雛鷹、校園普法網(wǎng)站（論壇）等，努力尋找法治文化與校園文化的結(jié)合點。特別是“小阿普”宣傳隊，優(yōu)秀法制作品表演，融傳承法治文化于表演中，寓培育少年法律意識于活動中，不僅展示了藝術(shù)才華，更培育了一種法治文化，不但豐富了校園文化節(jié)，更陶冶了學生的情操。阿普系列法治文化以一種新的模式鞏固和發(fā)展學校法制宣傳教育，推動學校的法制宣傳教育實現(xiàn)新的突破和發(fā)展。

（二）青少年法制教育基地多樣性。我們依托區(qū)少年軍校、區(qū)法院、杭州市交警支隊西湖交警大隊的豐富資源，設(shè)立青少年法制教育基地，豐富和規(guī)范青少年的法治實踐活動，使青少年法治實踐更具針對性、更趨通俗性、更有親合力。區(qū)少年軍校抓住每年都有2萬名在校小學生到校進行封閉式訓(xùn)練的有利契機，把預(yù)防青少年犯罪法、未成年人保護法、國防法、道路交通安全法等納入培訓(xùn)內(nèi)容，并聘

請相關(guān)職能部門專業(yè)法的專家擔任教員，使小學生法制宣傳教育計劃、教材、課時、師資得到了保證，較好地解決了當前法制教育在區(qū)級小學難進課堂的通??；杭州市交警支隊西湖交警大隊法制宣傳教育的實踐基地以“我是一名小交警”、“我是交通勸導(dǎo)員”、“爭做守法小公民”等主題活動，組織了全區(qū)1萬余名中小學生參與了基地的法治實踐活動；區(qū)法院全面向青少年開放，主動承接各學校來院參觀、旁聽的引導(dǎo)、講解任務(wù)，并積極指導(dǎo)學校開展模擬法庭、設(shè)立少年維權(quán)崗等，使懂法、守法、用法的意識通過各種法治實踐活動融入青少年的思想、行為中。

（三）學校、社會與家庭三位一體的青少年法制教育機制初見成效。法制宣傳教育主導(dǎo)功能在全區(qū)各學校得到充分發(fā)揮，課堂教育主渠道地位不斷鞏固。通過政府的聯(lián)合整治，校園周邊環(huán)境日趨良好，法治氛圍日益濃厚。全區(qū)法制副校長的到位率為100%，責任明確，活動經(jīng)常，由各相關(guān)部門組織的各類法制輔導(dǎo)員、青少年講師團、青少年法律志愿團等社會團體紛紛與學校結(jié)對掛鉤，開展形式多樣、寓教于樂的普法活動。社區(qū)（村）的教育資源得到了充分利用和發(fā)揮，各社區(qū)（村）法制學校、法律圖書室、電子閱覽室、活動室已成為青少年校外學習、娛樂場所，通過社區(qū)（村）的第二課堂把“一流三無”（流動人口中的青少年、無業(yè)可就、無學可上、無人可管的青少年）的青少年吸引進來，使其在娛樂中受教育。同時,借助青少年的參與，加大對家庭的引導(dǎo)力度,開展家庭法律知識競賽、演講比賽、故事會等活動,調(diào)動家庭成員的學法熱情。我區(qū)實現(xiàn)了在校青少年零犯罪目標，學校、社會與家庭三位一體的格局已基本形成并初見成效。

二、當前青少年法制宣傳教育中遇到的一些主要問題

（一）無法徹底破解“四落實”瓶頸問題

在中小學，雖然法制宣傳教育課時、師資、計劃和教材都有要求，但法制宣傳教育依然沒能如愿進入課堂主渠道。這有兩方面的原因，一是初中、小學的（特別是小學）法制教育一直沒法納入教育大綱，因而也沒有正式的統(tǒng)編教材，部分學校把思品課嫁接成法制課，部分學校通過東拼西湊裁剪成法制教材或把法制副校長的講課稿當作教材，造成教材的專業(yè)性、系統(tǒng)性、科學性、針對性欠缺。由于上述原因所以課時也沒有統(tǒng)一的標準，專業(yè)師資更是望洋興嘆，計劃也就成了擺設(shè)。二是因受應(yīng)試教育的影響，不少學校把重點學校的錄取率、升學率作為教學好壞的重要標志，往往只重視智育發(fā)展,忽視德育和法制教育，“四落實”還停留在口號上，全憑各校重視程度而定，“四落實”季風現(xiàn)象在各中、小學或多或少存在，所以沒有法律、法規(guī)制度的保障，要做到法制教育“四落實”只能是一個美好的愿望。

（二）法制副校長職業(yè)的單一性

我區(qū)現(xiàn)任的27名中、小學法制副校長中公安占100%。由于公安職業(yè)的特殊性，加上還有11名法制副校長承擔兩所以上學校的教學工作，法制副校長的教學時間不能得到有效保障，一般有空就上，沒空就算。另受其職業(yè)影響，教育內(nèi)容多為“治安處罰”、“刑法”等方面的法律條文和案例，只能作為一種“警示”，如果長期受這種窄化教育，青少年法制教育預(yù)期目標的實現(xiàn)將非常困難，甚至還會對青少年法制教育帶來一定的負面影響。部分法制副校長在擔任這項任務(wù)時帶有一定的趨利性，從而出現(xiàn)了一些名校的法制副校長大家爭著當，非名校的法制副校長的職位無人過問的怪圈。

（三）青少年法制教育方法、途徑還有待進一步創(chuàng)新發(fā)展

青少年法制教育在校內(nèi)多以大課教育為主，一堂法制課全校學生都參加，效果和針對性可想而知，而部分校外法制教育由于內(nèi)容的單一性使活動多流于形式，真正學生自愿參與和主動參與的不多。加上師資、教材和教育研究不足等原因，部分青少年法制宣傳教育內(nèi)容單調(diào)枯燥，教學形式呆板陳舊。多數(shù)學校延用填鴨式教學模式,難以激發(fā)學生的興趣,難以被學生主動愉快接受。因教育方式方法不得法而導(dǎo)致青少年法制教育質(zhì)量、水平一直在不平衡的層次徘徊，難以真正實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三、對實現(xiàn)青少年法制宣傳教育跨越式發(fā)展的幾點對策

青少年普法教育經(jīng)過20年的探索和發(fā)展，已逐步形成了一整套行之有效的方式方法和途徑手段，我們要一以貫之地繼承和發(fā)展，同時針對上述問題，我們應(yīng)當以新的視野調(diào)整結(jié)構(gòu)，用新的思路研究規(guī)律，在新的實踐中尋找辦法。尤其要以青少年的需求為索引，通過科學設(shè)計，拓展青少年學法的自由度，采取多元化發(fā)展方法，強化有限資源的科學重組整合，使青少年普法教育更具針對性，更趨通俗性，更有親合力和吸引力，從而實現(xiàn)青少年普法教育的跨越式發(fā)展。

（一）實行“雙軌運行”，推動“四落實”到位

由于教育大納由國教委制訂，從現(xiàn)階段的情況來看，要把法制課納入全國的統(tǒng)一教育大綱還有一定的難度，我們將進行深入調(diào)研，積極向上級部門反映情況，提供基本數(shù)據(jù)，爭取早日把法制課納入全國的統(tǒng)一教育大綱，確保教材、課時、師資的統(tǒng)一。同時也要消除等、靠思想，要從我區(qū)的實際出發(fā)，結(jié)合各校的實際情況，自力更生，利用和整合資源，確實把教材、課時、教師、計劃真正落到實處。一是在現(xiàn)階段的小學思想品德教材中爭取納入更多的法制教育內(nèi)容。由于思想品德教材的編制權(quán)在省、市一級，作為區(qū)級層面要積極與省、市教委溝通、協(xié)調(diào)，在可行性范圍內(nèi)，盡量使法制教育與道德品質(zhì)教育相結(jié)合，使法治思想滲透到思想品德教材中。

二是利用西湖區(qū)各?，F(xiàn)在正在開展的校本課程研究這一有利時機，可成立以浙江大學法學院、浙江工業(yè)大學法學院、浙江工商大學法學院等轄區(qū)高校法學院的專業(yè)學者為主的編委會，參與和指導(dǎo)區(qū)各中

小學校的校本課程的開發(fā)和研究，把法制教育理念融入到校本課程的開展、研究全過程，因地制宜編制適用于中小學法制教育的特色教材，使法制教育真正成為西湖區(qū)中小學的教學內(nèi)容之一。

三是要加強區(qū)級青少年輔助讀物的編制工作?？梢酝ㄟ^各種載體調(diào)動青少年參與輔助法制讀物的創(chuàng)作，在此基礎(chǔ)上邀請專業(yè)學者對青少年創(chuàng)作形成的優(yōu)秀作品進行提煉，以增強讀物的科學性和適齡性，提高讀物的受眾面和吸引力。如可把全區(qū)中小學生法制故事創(chuàng)作比賽的優(yōu)秀作品編制成青少年法制教育輔助讀物。這些作品都是青少年心中的法治思想和法制感受，在此基礎(chǔ)上進行加工制作的讀物，更容易走近同齡人，再配上青少年喜歡的漫畫插圖，圖文并茂，一定能成為影響一代人的法制讀物。

（二）實行宏觀調(diào)配，逐步實現(xiàn)法制副校長的多元化

從目前青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀來分析，設(shè)立法制副校長對于加強中小學生的法制教育，增強青少年學生的法制觀念，綜合治理校園周邊環(huán)境，促進青少年健康成長，預(yù)防青少年違法犯罪，起到了不可替代的作用，同時這對法制副校長的設(shè)立及選拔也提出了更高的要求。筆者認為應(yīng)從以下幾方面作探索和嘗試。

一是要設(shè)立一個區(qū)級管理機構(gòu)。法制副校長要真正走進課堂以案釋法、釋疑解惑、開展普法教育，滿足學生和學校對法制建設(shè)的需求，必須要有一個專門機構(gòu)強化對法制副校長的組織領(lǐng)導(dǎo)，實行集中領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一選拔、統(tǒng)計調(diào)配、統(tǒng)一管理，規(guī)范工作流程。建議這個機構(gòu)設(shè)在區(qū)委政法委，并把教育局、各政法部門作為協(xié)同單位，納入到這個體系中來，從而調(diào)動公、檢、法、司等部門的參與熱情。要建立一個法制副校長的準入標準，從源頭上把好關(guān)，確保法制副校長的質(zhì)量；要建立和實行法制宣傳教育工作責任制，明確職責，量化標準，強化管理。

二是要建立健全培訓(xùn)機制。每年要對兼職法制副校長進行一次集中培訓(xùn)，幫助法制副校長更好地學習和掌握法制教育的規(guī)律，提高法制副校長教學技能，提高隊伍的整體素質(zhì)，以滿足學生和學校對法制建設(shè)的深層次需求。

三是完善考核激勵機制。定期或不定期對兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員進行監(jiān)督、考核，把在兼任法制副校長期間的工作業(yè)績作為其晉升、評選的參考條件，從其工作內(nèi)容、方式、方法、實效等方面進行考核，并作為一項經(jīng)常性的工作納入工作體系中。

四是要科學利用和整合資源，擴大法制副校長的外延。當前全社會都把關(guān)注的目光投到了青少年的教育工作上，我們要充分利用這種優(yōu)勢，整合、吸引社會各方力量來參與青少年的法制宣傳教育工作。如可充分利用我區(qū)的高校優(yōu)勢，把高校法學院的法學教師吸引到法制副校長的隊伍中來，解決好中小學法學師資緊缺的問題；也可充分利用西湖區(qū)普法志愿者、普法講師團、關(guān)工委講師團等資源，為學

校普法教育提供師資保障；還可開展菜單式服務(wù)，如利用區(qū)級網(wǎng)站，把區(qū)普法志愿者、普法講師團、關(guān)工委講師團等人員的專長服務(wù)類型和提供的法制課在網(wǎng)上公布，為全區(qū)各中小學提供菜單式服務(wù)。學校想要咨詢法律問題或者想聽法制課程，只要動動鼠標就能與之聯(lián)線。

（三）多渠道、多角度、全方位探索與青少年情趣愛好相結(jié)合的法制宣傳教育形式、方法和途徑，提高實效性

“教人不見情趣，必不樂學”教育如此，青少年法制教育更是要把好“趣”這個綱，如何使青少年法制教育內(nèi)容豐富多彩，載體鮮活生動，形象引人，使其在自覺參與中不知不覺受到熏陶和凈化，筆者認為要結(jié)合青少年思想觀念活，獲取信息快，興趣愛好廣，求知、求美、求樂、求新心理強等特點，從以下幾方面作些探索：

一是要不斷創(chuàng)新互動趣味載體，實現(xiàn)先吸引后教育。由于互動趣味性教育是一種誘發(fā)性教育，必須以吸引為主，這就要求這種載體必須適應(yīng)青少年不同年齡群體的特點，力求有時代氣息、符合青少年需求的新的活動形式，青少年就會有興趣，就會自覺參與到活動中來，在活動中法律意識就會滲透、融入到青少年的靈魂深處，使學法、懂法、守法、用法成為每一位青少年的自覺意識、自主行為。如我區(qū)開展的普法卡通形象“阿普”征集活動、青少年法制故事創(chuàng)作和演講比賽、由專業(yè)律師參與的普法沙龍等都以載體的趣味性來傳遞法律理念，激發(fā)青少年學法的興趣和熱情，從而吸引全區(qū)中小學生的涌躍參與，在參與的過程中潛移默化地增強法制觀念。

二是要不斷拓展校園法治文化，實現(xiàn)文化“化”人。當代的校園法治文化應(yīng)該是貼近青少年實際、貼近青少年生活，集藝術(shù)性、觀賞性、思想性為一體，集中體現(xiàn)法治精神主旋律，題材、風格、形式等深得青少年喜愛的系列法治文化。青少年在這種文化引領(lǐng)下既能在娛樂中得到美感欣賞和精神愉悅，又能受到法治精神的熏陶和洗滌，那么如何來拓展校園法治文化？結(jié)合我區(qū)前期對校園法治文化的探索，筆者認為可從以下幾方面下功夫:第一要在確立青少年的法治文化精神偶像上下功夫。前期我們已從青少年中征得一個普法使者的卡通形象“阿普”，并圍繞“阿普”做了一些文章，但要使之真正成為青少年喜歡的一個精神偶像，就必須賦予其鮮活的生命、深邃的內(nèi)涵，如可在青少年中開展學法、守法模范—“阿普”的評選活動，通過活動來宣揚學法、守法光榮，找到在青少年生活中的代言人；還可結(jié)合當前青少年喜愛動漫的特點，創(chuàng)作寓含法治精神的阿普系列動漫作品，等等，讓阿普活在青少年思想、行為中。第二要在發(fā)展百花齊放的校園法治文藝和文學上下功夫。發(fā)展為青少年所鐘情，為青少年所呼吁，為青少年創(chuàng)造美的法治文藝和文學作品必須有一片良好的土壤。我區(qū)的校園文化發(fā)展已走向成熟，各類文藝和文學社團組織健全，質(zhì)量較高，而且各有特色。同時外部環(huán)境也非常優(yōu)越，區(qū)域高校資源豐富，高校（特別是高校法學院）與我區(qū)的法治共建已初見成效，這些為我們發(fā)展校園法治文化提供了堅強的后盾。如可在古蕩一小和藍天民工子弟學校的“小阿普”宣傳隊的基礎(chǔ)上，逐步壯大“小阿普”宣傳隊的數(shù)量，結(jié)合各個學校的特點，組建不同類型的法治文藝宣傳隊，以豐富校園學生的精神生活，培養(yǎng)和塑造學生的法律意識和素質(zhì)。要通過吸引學生的自主參與，廣泛調(diào)動社會各方力量來參與法治文藝產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，使創(chuàng)作生產(chǎn)的作品更具權(quán)威性、科學性、思想性和藝術(shù)觀賞性，而且是深受廣大青少年歡迎并能經(jīng)受時間考驗；也可借高校法學院的智力優(yōu)勢與各學校共同創(chuàng)作一些法治詩歌、童謠、歌曲、小品等圍繞法治主旋律，又能滿足青少年需求的膾炙人口的佳作等，形成豐富多彩的多元校園法治文化，實現(xiàn)以優(yōu)秀作品引導(dǎo)人、教育人、鼓舞人。

三是要進一步建強法制教育實踐陣地，引導(dǎo)學用一致。首先要進一步豐富法制教育基地的類型。在已有的西湖區(qū)交警大隊、西湖區(qū)少年軍校、區(qū)法院為青少年法制宣傳教育基地的基礎(chǔ)上，適當?shù)剡x擇檢察院、看守所、少管所、勞教所等作為青少年學生參觀實習基地，允許青少年參觀工作場所和羈押場所，旁聽公開審理的案件，通過耳濡目染，達到教育功效。其次是要注重活動的開展與進程、活動的影響與成效。在具體操作過程中，也可以組織法制專場表演，也可開展談體會、真反觀點辨論等, 激發(fā)青少年學習法律知識的興趣，加快消化吸收和轉(zhuǎn)化。在活動結(jié)束后，可開展回顧總結(jié)，探討學習心得，優(yōu)秀學員評比，為優(yōu)秀的學員發(fā)放紀念品，讓他們感受到自己的價值、自己的成就，調(diào)動他們的積極性，使學生在活動中接受的法律知識潛移默化地滲透到思想意識和言行中。再次是要建立健全有效的運行機制。青少年法制教育基地建設(shè)還處在探索期，對基地的設(shè)立標準、如何達標、內(nèi)部的管理制度、運行機制、考評業(yè)績的機制、獎懲激勵機制等等一系列機制，都有待于我們在實踐中去不斷完善和健全。只有確保法制教育基地的正常運作，避免流于形式，才能真正為青少年法治實踐提供一個長效、有序的穩(wěn)固平臺。（西湖區(qū)司法 袁 斌）

文章來源：衡陽市珠暉區(qū)司法局 陳桂軍

第二篇：法制副校長法制課講課稿

法制副校長法制課講課稿

蘇鵬

今天，很榮幸和大家共同學習和探討中學生應(yīng)當了解的法律常識，應(yīng)當具備的自我防范能力及心理素質(zhì)，應(yīng)當自覺抵制的不良行為，通過結(jié)合真實的案例，來幫助大家認識一些社會現(xiàn)象，樹立正確的的人生觀和學會自我保護。

一、學生為什么要學習法律

鄧小平同志曾經(jīng)指出：法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。學生學習法制是現(xiàn)實社會形勢的需要，首先學好法律才能做到知法守法，通過學習，增強自己的法制意識和法律觀念，知道什么是合法的，什么是違法的，什么是犯罪的，自覺地履行法律規(guī)定的義務(wù)，用法律約束自己的行為，正確適用法制地對待和處理自己周圍的糾紛，從而保護自己合法權(quán)益，防止違法犯罪，真正做到懂法知法守法護法，其次，學好了法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權(quán)益。學生享有法律賦予的生命權(quán)，健康權(quán)，名譽權(quán)，人身自由權(quán)受保護權(quán)，受教育權(quán)，繼承權(quán)等權(quán)利，用法律來維護自己的權(quán)利。例如：有的父母讓自己正在接受義務(wù)教育的子女輟學，兒童遇到這事怎么辦？你學了《義務(wù)教育法》，就知道你的父母違反了《義務(wù)教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務(wù)教育的規(guī)定，可以向?qū)W?；蛴嘘P(guān)單位報告，求得解決，再如養(yǎng)狗咬傷了行路的學生怎么辦？你學習《民法通則》第127條就知道飼養(yǎng)的動物造成他人損害的，動物的飼養(yǎng)人或管理人應(yīng)承擔民事責任?？傊挥袑W好法律，知道自己有哪些合法權(quán)益，運用法律手段來保護自己，維護自己的合法權(quán)益。第三，學好法律才能自覺地維護法律的權(quán)威與尊嚴，同一切違法犯罪行為作斗爭。法律體現(xiàn)人民利益，違法就是違背了人民利益，損害了人民利益，人民國家的法律要靠全體人民來維護，對違法犯罪的行為作斗爭，不僅是每個公民的權(quán)利也是每個公民的義務(wù)，學習了法律，就知道哪些是違法犯罪行為，從而自學遵守法律，正確地運用法律武器積極同違法犯罪行為作斗爭，維護國家和人民的利益，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行，因此，中小學生學習法律非常必要。

二、應(yīng)當學習哪些法律？

作為初中生，我們的年齡基本上都介于13至17歲之間，這個年齡正是心理成長、變化最大，也是逆反心理最重的階段，用一顆平衡的，寬闊的心態(tài)沿著正確的人生方向走下去，便是“條條大路通羅馬”，每個人都會在不同的事業(yè)中取得輝煌。相反，“一失足便成千古恨”，走錯了路也許會怡誤終身。我們應(yīng)當了解一下在哪些法律中的什么樣的年齡段應(yīng)負什么責任，從而來了解我們中學生應(yīng)當掌握的哪幾種法律知識。

一）18周歲以下均為未成年人，作為未成年人我們首先應(yīng)當學習《未成年人保護法》從而知道當我們受到傷害時應(yīng)尋求哪些保護。舉例：(略)二）13至17歲的人?！缎谭ā芬?guī)定16周歲為刑事責任年齡，《治安管理處罰條例》規(guī)定14周歲為治安責任年齡。也即已滿14周歲未滿16周歲的人對自己的違法行為具有一定的認識能力，但認知能力較弱，因此《刑法》第十七條規(guī)定已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人

加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。因此我們應(yīng)當學習《刑法》、《治安管理處罰條例》，學習了這些法律就知道自己如果違法犯罪將會得到什么樣的處罰或刑罰。法律不因你不知自己的行為犯了哪條法律而不追究責任。

三）10周歲限制民事行為能力人，18周歲完全民事行為能力人。10周歲以下或不能辯別是非的精神病人屬無民事行為能力人，限制民事行為能力或無民事行為能力人由于自己的過錯對它人造成侵害的由其監(jiān)護人負民事責任。因此我們應(yīng)當學習《民法》，《民法》和每個公民的生活息息相關(guān)，涉及人身、財產(chǎn)、婚姻、經(jīng)濟等方方面面，學好了民法才能更好地保護我們的合法權(quán)益。

四）在道路上我們基本上都屬于騎自行車或行人一族，當然也有少數(shù)家庭條件好的還騎摩托車、開車等?！兜缆方煌ü芾項l例》規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路，18周歲至60周歲允許駕駛機動車輛（小客車可至70周歲）?！兜缆方煌ò踩ā?003年10月28日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第五次會議通過２００４年５月１日起施行，本月是道路交通安全法宣傳月。第二條 中華人民共和國境內(nèi)的車輛駕駛?cè)?、行人、乘車人以及與道路交通活動有關(guān)的單位和個人，都應(yīng)當遵守本法。第六條第四款明確規(guī)定：教育行政部門、學校應(yīng)當將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。因此要在道路上保障自己的安全和他人的安全，我們的生活離不開《道路交通安全法》和《道路交通管理條例》。

三、《刑法》、《治安管理處罰條例》

當然生活中我們涉及的法律法規(guī)很多，在此由于時間關(guān)系，我們僅就我們中學校園里容易發(fā)生的案事例來簡要介紹《治安管理處罰條例》和《刑法》中的一些基本常識，如果時間允許的話我們簡要介紹一下道路上的一些知識。行政違法和刑事違法行為的界線主要在于行為情節(jié)及后果的輕重，違法行為較輕的構(gòu)成行政違法，適用行政法律法規(guī)，較重的構(gòu)成犯罪適用刑法，追究刑事責任。行政處罰和治安處罰的區(qū)別：行政處罰涉及許多行政法律法規(guī)，治安處罰只是行政處罰的一種，比如偷稅，偷稅數(shù)額在一萬元以上的適用《刑法》追究刑事責任，一萬元以下的適用《稅法》由稅務(wù)主管機關(guān)予以行政處罰，而毆打他人造成輕微傷害的適用《治安管理處罰》條例予以處罰，構(gòu)成輕傷以上的適用《刑法》予以處罰，再比如盜伐林木，二立方以上的構(gòu)上刑事犯罪，以下的構(gòu)成行政違法由林業(yè)主管部門處罰。也就是說《治安管理處罰》條例只是規(guī)定了違反治安管理行為的種類及如何處理，也告訴大家并不是所有的違法行為均屬于公安機關(guān)管轄。政府各部門各司其職，而不能跨越職權(quán)辦案?！坝惺抡埓?10”，“有困難找警察”這種說法也是相對的，警察也不是萬能的，它只能在法律賦予他的權(quán)限內(nèi)維護好老百姓的生命財產(chǎn)安全不受侵犯。

一）原則：

1、法律面前人人平等

2、罪行法定

3、罪刑相適應(yīng)

4、教育與處罰相結(jié)合的原則，14---18周歲的人違犯治安管理的可以從輕、減輕或免除處罰。如某某派出所去年辦理的一起多人合伙盜竊廢鐵案件，主犯系成年人受到了刑事追究，被判了刑，而其中的從犯均是我們學校的學生系未成年人，且系初犯，為了教育他們改過自新，我們僅僅給了他們警告處罰，這就體現(xiàn)了教育與處罰相結(jié)合；也體現(xiàn)了我們對未成年人的保護；二）教唆、脅迫、誘騙他人違法犯罪的以其教唆、脅迫、誘騙的行為定罪處罰。教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應(yīng)當從重處

罰。三）醉酒的人犯罪的負刑事責任。從重處罰?！吨伟补芾硖幜P條例》27條：酒后駕駛機動車輛的，處50元以下罰款或警告，酒后騎自己行車或在路上行走即使什么錯也不犯也是很危險的。中學生守則也規(guī)定學生不許抽煙，酗酒。四）第二十條 為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和 其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。正當防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當負刑事責任，但是應(yīng)當減輕或者免除處罰。對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。五）處罰的種類：《治安管理處罰條例》于86年通過，94年修改已十年，里面有許多規(guī)定已不適應(yīng)社會發(fā)展的要求，《治安處罰法》有望在今年予以通過。在條例中規(guī)定：

1、治安拘留（1日至15日）

2、罰款（1元至200元，除涉賭、毒、賣淫嫖娼較高外）

3、警告口頭批評不屬于治安處罰。行政處罰的各類還有很多，不一一介紹。刑罰：

1、有期徒刑（六個月至十五年）；

2、無期徒刑；

3、死刑；

4、拘役（1個月至六個月）；

5、管制（三個月至2年）。

附加刑：剝奪政治權(quán)利（剝奪政治權(quán)利是剝奪下列權(quán)利：(一)選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

(二)言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利；(三)擔任國家機關(guān)職務(wù)的權(quán)利；(四)擔任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團體領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的權(quán)利。通常為一年至五年，死刑無期的為終身），罰金，沒收財產(chǎn)，可獨立適用。判處死刑緩期執(zhí)行的，在死刑緩期執(zhí)行期間，如果沒有故意犯罪，二年期滿以后，減為無期徒刑；如果確有重大立功表現(xiàn)，二年期滿以后，減為十五年以上二十年以下有期徒刑；如果故意犯罪，查證屬實的，由最高人民法院核準，執(zhí)行死刑。在死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無期徒刑減為有期徒刑的時候，應(yīng)當把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為三年以上十年以下。五）校園里容易發(fā)生的不良現(xiàn)象從而引發(fā)的犯罪或違法行為《未成年人保護法》第十四條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為：(一)曠課、夜不歸宿；(二)攜帶管制刀具；(三)打架斗毆、辱罵他人；(四)強行向他人索要財物；(五)偷竊、故意毀壞財物；(六)參與賭博或者變相賭博；(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；(八)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；(九)其他嚴重違背社會公德的不良行為。校園里經(jīng)常發(fā)生的一些不良現(xiàn)象，及如何處理。

1）不要煙喝酒、上網(wǎng)。一些高年級的學生勾結(jié)剛剛綴學的社會青年，經(jīng)常抽煙喝酒上網(wǎng)，沒有錢，就要想辦法搞錢，利用對校園和校園周圍環(huán)境比較熟悉，向那些低年級或身材矮小的學生要錢，要飯票，以言語相威脅，如果不給就拳腳相加，甚至用煙頭烙，皮帶抽。如果沒有錢就限令什么什么時間帶多少多少錢來，還讓這些受到侵害的同學帶著去搶其它同學的錢，這些同學出于害怕又成了別人的幫兇。近年來在中學校園里這種案件呈升趨勢，他們搶走的財物很少，多是三元兩元，但對校園的危害卻是很嚴重的，擾亂了學校的正常教學秩序，導(dǎo)致部分學生因懼而不想上學，影響學習成績，甚至心靈上造成一定的陰影。2001 年社會青年王帥（16周歲）等人多次勾結(jié)市工業(yè)中專學生到濟源市高等工業(yè)中專采取上述形式利用周末校內(nèi)師生少的機會對學生進行搶拿硬要，威脅，毆打，最終被判刑。這種現(xiàn)象在我們轄區(qū)及我們學校均有所發(fā)生。針對這種現(xiàn)象，作為中學生我們應(yīng)當自覺做到。

2）不接觸外面不良社會青年，俗話說的好“近株者赤，近墨者黑”，跟那些人接觸的多了會扭曲我們對社會觀的認識，從而向犯罪道路。

3）不要上網(wǎng)打游戲賭博聊天等。經(jīng)常上網(wǎng)打游戲?qū)ξ覀冎袑W生的危害是特別多的，首先從健康方面來講長時間坐在電腦前大腦高度集中，會導(dǎo)致一些疾病的發(fā)生，也會導(dǎo)致腦子的呆滯，、輻射電磁波對人體的八大傷害，1、細胞癌化促進作用，2、荷爾蒙不正常，3、鈣離子激烈流失，4、癡呆癥的引發(fā)，5、異常妊娠異常生產(chǎn)，6、高血壓心臟病，7、電磁波過敏癥，8、自殺者的增加我們經(jīng)常在電視中或在新聞中看到哪個哪個學生由于長時間上網(wǎng)

死在網(wǎng)吧里，死在路上這樣的消息這都是很好的見證。其次上網(wǎng)聊天打游戲會影響我們的智力，耽誤學習時間，而影響我們的學習成績，過去的時間總是不會回轉(zhuǎn)的，把時間用在有意義的事情上才會抓住機遇，試想我們上網(wǎng)聊天打游戲又有什么意義呢。再次經(jīng)常上網(wǎng)聊天腦子會局限于網(wǎng)絡(luò)這個空間中而認識不到社會上存在的一些形形色色的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致被騙。

當然現(xiàn)今是網(wǎng)絡(luò)的時代信息的時代，通過互聯(lián)網(wǎng)我們可以更快更多更方便的獲取最新知識，有利于我們的學習和生活，我們應(yīng)當更好的利用網(wǎng)絡(luò)來為我們的未來服務(wù)，而不要一味的沉湎于游戲、聊天、賭博。

4）不要觀看、收聽色情、淫穢，暴力的音像制品、讀物等；必竟我們都還是未成年人心理不夠成熟，觀看這些不健康的東西，會誤導(dǎo)我們的思想，一些人看了后會產(chǎn)生一些追求刺激，不計后果的想法，從而走上犯罪道路。前年我市出現(xiàn)的鏈子幫、斧頭幫就是這種現(xiàn)象，這些人均由象我們一樣大的未成年人組成，學電視中暴力片的情節(jié)，多次到公園等搶劫正在談情說愛的男女。這些幫中居然還有女同志，他們整天不務(wù)正業(yè)，游手好閑，沒錢了就搶，然后就吃喝，鬼混自認為過的是最趕潮流最刺激的生活，最終他們都一個個的被判了有期徒刑，陪伴他們的是牢獄生活，他們給他人帶來了傷害，自己的父母帶來的傷害，毀了自己的前途。

5）具備一個良好的穩(wěn)定的心態(tài)，我們這個年齡階段易猜疑，走極端，任性，特別是那些性格內(nèi)向的學生容易作出一些過激的行為。前一段時間，商南縣一個十五歲的女中學生因懷疑其父母偏心其哥哥，問其父母要電動自行車被拒絕后，竟然賭氣出走，一氣跑到河南新鄉(xiāng)，害得家里人學校以及派出所到處尋找，如果我們在外面受到了侵害怎么辦，受騙了怎么辦，畢竟我們還是未成年人呀，現(xiàn)在好多街頭都出現(xiàn)一些不法分子控制一些未成年為沿街跪在地上為其討要，如果要不來錢就采用暴力毆打，不給他們吃的，使這些未成年人的身心都受到極其深的傷害。還有女研究生被拐賣的案例，因此不要認為我們已經(jīng)長大，已經(jīng)對社會有了一定的認知。必竟社會上還存在一些丑惡的社會現(xiàn)象是我們必須面對的，我們的身心還不夠成熟，一定要用一顆平衡的心來對待自己和他人。學校如果發(fā)現(xiàn)學生有情緒不穩(wěn)等現(xiàn)象要多和家長勾通多和學生勾通而不能臵之不理。

6）不要打架斗毆，要善待他人，和同學和睦相處，不要用優(yōu)越感去刺激他人。

校園里還有一類高發(fā)案件就是毆打他人、故意傷害、故意殺人。這類案件的誘因有幾種：一種是年青人講義氣，幫助哥們出氣；再一種是報復(fù)，因為某件小事而自認為吃了虧，而找事打架。再一種是別人的優(yōu)越感對那些性格內(nèi)向具有某種弱勢學生的內(nèi)心傷害。心理素質(zhì)教育也是我們中學生必須開展的一項教育，隨著社會的發(fā)展，社會貧富差距越來越大，一些條件好的家庭的孩子的優(yōu)越感對條件差的孩子來說無疑是很大的傷害，在我們校園里還有成績好的學生對成績差的學生的嘲笑也是對他們很大的傷害，這些心理因素也成為校園殺人案的高發(fā)原因，學生不僅要有一個健康的身體，更要有一個健康的心理，在這個時期，一旦周圍的環(huán)境發(fā)生變化就不能夠很好的去適應(yīng)新環(huán)境，敏感、多疑成了是這個時期的典型癥狀。時常會把別人一些無意識的傷害看成了對自己貶低，一些內(nèi)向的學生也因此會將仇恨記在心里，而不是通過正面的溝通來消除矛盾。中學生應(yīng)該有自我教育的一面，不應(yīng)該以強調(diào)自我尊嚴為原則，最終以暴力的方式解決問題。其實溝通，能讓我們更快樂。尤其是那些來自農(nóng)村、家庭條件艱苦的同學，對于這些人她們的優(yōu)越感是不是一把尖利的刀呢？眾所周知的云南大學生化學院生物技術(shù)專業(yè)2000級學生馬加爵于今年2月份將4名大學生殺死一案，馬加爵家庭條件十分艱苦，對于性格內(nèi)向的他來講本身就是自卑的，加上生活上和同學的一些磨擦他認為同學們瞧不起他，于是產(chǎn)生了報仇的心理就殺死了四個同學。河南信陽市358高中張靜被告人馬娟因嫉妒同班同學學習成績好，欲用硫酸對其傷害，以達到影響其學習成績的目的。2003年1月20日中午，被告人馬娟午飯后到信陽市師河區(qū)化學試劑經(jīng)營處購買硫酸一瓶。次日凌晨2時許，被告人馬娟趁其他同學熟睡之機，進入409寢室，用事先準備好的硫酸潑向同學的頭部后逃走，致與王晶石同學同床睡覺的張靜面部、頸部、左耳等多處嚴重燒傷；王晶石左手燒傷。經(jīng)法醫(yī)鑒定：張靜容貌毀損，構(gòu)成重傷，屬二級傷殘，王晶石左手傷構(gòu)成輕微傷。依照《中華人民共和國刑法》第二百三十四條第二款、第五十七條第一款規(guī)定，判決如下：被告人馬娟犯故意傷害罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

校園里發(fā)生的這種案件還有很多，對于敏感期的學生我認為心理教育也是很有必要的，學生要和老師家長多溝通，不要鉆牛腳尖，有條件的學校應(yīng)當開設(shè)心理咨詢醫(yī)生來解決學生的心理疾病。

7）不要攜帶管制刀具，一些學生為了逞威風，或威脅別人，身上經(jīng)常裝上一把匕首，刀具等，《治安管理處罰條例》第二十條第三項規(guī)定：非法制造販賣攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等其他管制刀具的處15日以下拘留、200元以下罰款或警告。攜帶管制刀具也是很危險的，今年丹鳳一所初中初三學生張某和李某因幾句話而發(fā)生磨擦，李某嘻笑著打了張某一拳，張某隨手掏出裝在身上的彈簧刀捅了李某一刀，導(dǎo)致李某因搶救無效死亡，張某住進了監(jiān)獄受到了法律的追究，原本是朋友的兩個花朵，一個結(jié)束了生命，一個住進了監(jiān)獄，這就是攜帶管制刀具引起的后果。8）不要偷竊，故意損壞財物。一些學生沒有錢了就偷，對別人恨了就損壞其財物這些現(xiàn)象都是要不得的，偷竊，故意損壞公

私財物，數(shù)額大了是要追究刑事責任的，數(shù)額較小也會受到治安處罰。俗話說：“小時偷針長大偷金”。一次兩次的僥幸會助長我們犯罪的欲望，最終會毀了我們自己。

9）校園里還有一類高發(fā)案件也是值得我們注意的。強奸案。有兩種表現(xiàn)形式，一種是年級較大點的男學生蠢蠢欲動對女學生的不法侵害。再一種是老師對女學生的侵害。2001年，湖北某學校教師原亮利用讓女生幫助其洗碗，以女學生完不成作業(yè)等為名，讓學生放學后遲回家之機多次奸淫本班學生，最終被判處死緩。河南某小學教師賀德修以給女孩子學生補作業(yè)為名多次奸淫本班學生，最終被判處死刑。男生對女生強奸的案例也有很多。針對這些案件，作為學校應(yīng)當對學生進行一定的性知識教育，對性有一個正確的認識。女孩子處于身體上的弱勢地位，要對自己加強自身保護。比如遇到不法侵害，如果周圍有人要大聲呼救，如果周圍沒有人要巧妙地與犯罪分子周旋想法逃走，如已經(jīng)受到了侵害要注意保存證據(jù)，及時告訴學校，家長及時報案。俗話說：做賊心虛。犯罪分子的作案時的心理會比受害者更恐懼，受害者的恐懼只會助長犯罪分子的膽量，幫助犯罪分子繼續(xù)作案。

講到這里，希望能對同學們在安全防范和自救自護技能上有所幫助，同時要記住，遇到情況及時與公安部門和學校保衛(wèi)部門聯(lián)系，只有大家群防群策，共同維護自己和身邊同學的利益，形成合力，擰成一股繩，才能拒傷害與外，健康平安的學習生活。謝謝大家！

2015年9月

第三篇：法制副校長教案

法制副校長教案 青少年普法講座（2013-5）

各位老師、同學們：

大家好！很高興今天有和你們再次坐在一起共同學習法律知識，下面我接著上一堂課從如何未成年人違法犯罪特征三個部分與大家作一些分析。不妥的地方，請大家批評

一、如何預(yù)防未成年人犯罪

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》由中華人民共和國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議于1999年6月28日通過，自1999年11月1日起施行，是一部保障未成人的身心健康，預(yù)防未成年人的違法行為，培養(yǎng)未成年人成為社會主義建設(shè)者的重要法律。

《預(yù)防未成年人犯罪法》第三章具體規(guī)定了對未成年人不良行為的預(yù)防。主要內(nèi)容包括未成年人實施的哪些行為是不良行為？預(yù)防未成年人實施不良行為，有關(guān)部門、單位及未成年人家長應(yīng)盡職責和義務(wù)等。前一個問題是本部分的重點。

（一）、未成年人實施的哪些行為屬于不良行為

根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，不滿十八周歲的公民是未成年人。未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人；未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的，未成年人的祖父母、兄、姐、關(guān)系密切的其他親屬、朋友，依法可以作為未成年人的監(jiān)護人。監(jiān)護人的主要職責是照顧未成年人的生活，對未成年人進行 撫養(yǎng)和教育，保護未成年人的人身安全，對依法屬于未成年人的財產(chǎn)進行管理和保護等。

根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法第十四條、第十五條的規(guī)定，未成年人的下列行為屬于不良行為：

1、曠課、逃學；

2、未經(jīng)家長同意，擅自外出夜不歸宿；

3、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具；

4、打架斗毆、辱罵他人；

5、強行向他人索要財物；

6、盜竊財物，故意毀壞財物；

7、賭博或者變相賭博；

8、觀看、收聽、閱讀色情、淫穢的影像制品、書籍等；

9、進入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

10、吸煙、酗酒；

11、其他嚴重違背社會公德的不良行為。

上述十一種行為是法律禁止未成年人去做的。為了自身健康成長，為了將來成為有用之才，成為棟梁之材，能為國家為人民多做貢獻，同學們應(yīng)該刻苦學習，力求上進，養(yǎng)成良好的品行習慣，遠離不良行為。

（二）、對未成年人嚴重不良行為的矯治

1、法律對“嚴重不良行為”的定義是：嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為。

法律規(guī)定的嚴重不良行為有九項：

①糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

②攜帶管制刀具、屢教不改；

③多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

④傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

⑤進行淫亂或者色情活動；

⑥多次偷竊；

⑦參與賭博，屢教不改；

⑧吸毒、注食毒品；

⑨其他嚴重危害社會的行為。

2、對嚴重不良行為的教育與矯治

①送工讀學校進行矯治和接受教育；

②依法予以治安處罰；

③依法收容教養(yǎng)。

（三）、未成年人對犯罪的自我防范

1通過履行義務(wù)對犯罪的自我防范

《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十條的規(guī)定，未成年人通過履行下述義務(wù)對犯罪進行自我防范：

（1）、遵守法律法規(guī)及社會公共道德。

公共道德是人們長期在生產(chǎn)生活中形成的一種自覺遵守的，對人人都有一定的約束力的行為規(guī)范，行為準則。法律、法規(guī)有法律上的約束力，如果人們不遵守（一些必須履行的義務(wù)）就要受到法律的懲處；而社會公德則屬于人們自覺遵守的準則，沒有法律約束力，但是違反者則會受到人們的譴責。就法律和公共道德來講，只有遵守，社會才會有秩序，人們的生產(chǎn)生活才會有保障，人們的行為才會不至于受到法律的懲處和社會的譴責。

（2）、樹立自尊、自律、自強意識

自尊指自己要尊重自己，不許別人侮辱自己，自己也不會向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己或者講自己約束自己；自強是指自己要有一種積極向上的態(tài)度。自尊、自律、自強均是保障自己不斷進步、預(yù)防、減少違法犯罪的心里意識，是社會文明進步的表現(xiàn)，每一個人均應(yīng)樹立這種意識。

（3）、增強辨別是非和自我保護的能力

辨別是非的能力是一個人判斷對錯、合法違法等情況最基本的能力；自我保護的能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自已保護自己的能力，這兩種能力，均對一個人的行為產(chǎn)生影響，但這兩種能力的形成需要不斷的學習，這樣才能使自己辨別是非和自我保護的能力不斷增強，未成年人正是長知識的時期，更要注意。

（4）、自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

不良行為包括《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條、第十五條規(guī)定的不良行為和第三十四條規(guī)定的嚴重不良行為，這兩類行為均是社會所譴責，對社會對自己一種危害的行為，也是違法或者犯罪的基礎(chǔ)和前提。對這種行為除國家有關(guān)機關(guān)、社會團體治理外，還需要每個人自身的抵制，作為未成年人更需要自覺地抵制，同不良行為作斗爭。

2、通過行使權(quán)利對犯罪的自我防范

通過行使權(quán)利對犯罪的自我防范是《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十一條、第四十二條、第四十三條的規(guī)定。未成年人通過行使下述權(quán)利對犯罪進行自我防范：

1、被遺棄、被虐待時有權(quán)請求有關(guān)單位保護；

2、發(fā)現(xiàn)自己或者對其他人的違法犯罪行為有權(quán)報告有關(guān)部門；

3、有權(quán)要求有關(guān)單位和社會保障自己同犯罪作斗爭的行為不受報復(fù)。

以上我就預(yù)防青少年犯罪的有關(guān)問題和大家作了一些探討，不妥之處請?zhí)岢雠u意見。我希望通過這次法制課，通過我們學校堅持不懈的法制教育，大家都能成為遵紀守法的模范。最后，我祝各位老師工作順利，身體健康！祝全體同學學業(yè)也有成，早日成為國家建設(shè)的棟梁之才！

謝謝大家！

第四篇：法制副校長教案1

法制副校長教案 第一課時：為了祖國的明天

王漢齊

教學目標：

1、青少年犯罪問題越來越嚴重，需要社會的廣泛廣泛關(guān)注，為青少年的健康成長進行必要的引導(dǎo)和提供一個良好、凈化的社會環(huán)境。

2、了解青少年犯罪的特點、原因，從而提出相應(yīng)的措施。

3、青少年通過了解法律知識，增強自我保護意識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

一、引言

近年來未成年人發(fā)最率呈上升趨勢，且顯現(xiàn)低齡化，90年代末期于80年代后期相比，犯罪年齡平均降低0.8歲，這成為一個十分突出的社會問題。

犯罪年齡呈現(xiàn)低齡化。據(jù)統(tǒng)計，某地區(qū)1998年以來14至18周歲的未成年人犯罪占青少年犯罪人數(shù)的41.7%，其中剛剛達到刑事責任年齡的14歲孩子竟占13.5%。犯罪方式團伙化。據(jù)統(tǒng)計，60%的青少年犯罪案件屬于團伙作案，糾集多人，相互利用。據(jù)統(tǒng)計，我國每100名罪犯中，有10名是14至18周歲的未成年人，而在廣東，近幾年抓獲的形式犯罪嫌疑人中，未滿18周歲的青少年比率超過20%，據(jù)廣東省少年犯管教所統(tǒng)計，近年來該所在押犯已是20世紀90年代初的2倍多，達到2800人左右。未成年人犯罪正呈現(xiàn)出上升的勢頭。

青少年是祖國的花朵，社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但是令人擔憂的是青少年犯罪問題越來越嚴重，成為社會的一大困擾。為了祖國的明天，讓我們共同關(guān)心青少年成長，關(guān)注青少年犯罪問題吧，因為這是我們共同的責任。

二、青少年犯罪特點

1、犯罪年齡低齡化

2、犯罪類型多元化

3、犯罪手段成人化

4、犯罪方式團伙化

5、貪婪性、瘋狂性、反復(fù)性、多樣性

三、青少年犯罪原因 A、是心理失衡

1、消費需求失衡

2、交友不慎

3、迷戀金錢、色情、盲目尋求刺激，性需求嚴重失衡。B、是家庭教育失誤

1、親情過剩，放任不管

2、管教嚴酷

3、父母自身素質(zhì)差 C、是學校教育失當

1、片面追求“升學率”，將差生或放任不管或推向社會

2、素質(zhì)教育不全，尤其是法制教育不力

3、疏導(dǎo)教育不夠，教師只管成績不問其他 D、是社會管理失控

1、不法分子引誘

2、不正之風困擾

四、易產(chǎn)生青少年犯罪五種家庭

家庭是青少年的第一課堂，家庭環(huán)境不良或教育方法不當，是導(dǎo)致青少年犯罪的一個重要因素。據(jù)法制日報消息，就現(xiàn)階段我國家庭易對青少年產(chǎn)生不良影響的情況來看，可分為以下五種類型：

第一種類型是殘缺性家庭

第二種類型是盲目溺愛、放縱型家庭

第三種類型是“嚴管”型家庭

第四種類型是父母有不良惡習的家庭

第五種類型是貪欲型家庭

五、做個學法、知法、守法的公民

（可以通過閱讀報紙和上網(wǎng)了解相關(guān)的法制知識）法制畫報、法制日報、中國法院網(wǎng)等

六、啟示

1、做學法、知法、守法、用法、遵規(guī)的好學生

2、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，陶冶情操、謹慎交友，學會自我保護，遠離犯罪

3、遇見不法侵害要敢于斗爭，但一定要注意方式方法，允許的情況下要及時請老師和公安機關(guān)協(xié)助

七、觀看中國首部預(yù)防青少年犯罪電影——《為了明天》 附影片介紹：中國首部預(yù)防青少年犯罪電影《為了明天》

影片在充分展現(xiàn)黨中央三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)注青少年健康成長的前提下，全面介紹我國青少年成長的環(huán)境，通過模擬再現(xiàn)若干青少年犯罪典型案例，提示當前青少年犯罪低齡化、團伙化、暴力化、智能化的趨勢，通過著名專家學者和領(lǐng)導(dǎo)訪談，分析社會轉(zhuǎn)型期道德失范、代購加大、家庭殘缺、交友不慎、鑒別能力低和心理偏差等青少年犯罪的主要原因，以及青少年犯罪者既是侵害行為人也是受害人的雙重危害性；影片以啟發(fā)、交往的手法向青少年普及和灌輸應(yīng)知應(yīng)會的法律常識，培養(yǎng)他們從小崇尚法制、遵紀守法的觀念和習慣，明白小錯不改、大禍之源，以強凌弱、害人害己，缺乏警覺、遭受殘害，行為偏差、迷途難返等道理。使青少年觀眾們受到警示，樹立自尊、自愛、自律、自警、自醒的精神，使家長與社會各界得到啟迪，樹立未雨綢繆防患于未然，推進全社會共同關(guān)心和重視青少年的健康成長。

第五篇：法制副校長法制安全課教案

法制副校長法制安全課教案

教學內(nèi)容：

當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節(jié)課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。

情感態(tài)度與價值觀：

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

知識技能目標：

讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益

教學方法：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：

1．引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？？

2．闡述未成年人犯罪的特點

（1）犯罪呈低齡化趨勢

（2）社會閑散青少年犯罪突出

（3）在校學生作案逐年遞增

（4）犯罪的類型復(fù)雜

3．學生討論：未成年人犯罪的原因

4．總結(jié)未成年人犯罪的原因

（1）社會的因素

（2）家庭的因素

（3）學生的心理因素相互交流

學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見

6、布置作業(yè)

本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個知法守法的青少年。