第一篇：與霍城少年兒童手拉手活動總結(jié)(江陰輔延)

心連心、手拉手，共筑中國夢——與霍城少年兒童手拉手活動總結(jié)

江陰市輔延中心小學(xué)

為加強民族團結(jié)，努力培養(yǎng)少年兒童的國家意識和民族意識，我校積極開展了“心連心、手拉手，與霍城小伙伴共筑中國夢”的活動。

活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視，大隊部利用少先隊宣傳陣地，向隊員宣講了援疆工作的重要性，鼓勵隊員通過變賣廢品、義賣等形式認捐愛心包裹，同時希望隊員將值得推薦給遠方小伙伴閱讀的圖書捐贈出來。本次活動收到了良好的成效，共募得愛心包裹420個（共計42000元）、圖書3000余冊，與新疆小朋友結(jié)對100對。

在本次活動中還涌現(xiàn)出一些典型事例：當二（1）班張宇珂小朋友得知要給新疆霍城的小朋友捐獻愛心包裹的消息后，就對媽媽說，自己少買些零食和玩具，省出錢，捐助霍城的貧困小朋友。在爸爸媽媽的支持下，他一下子捐了五個愛心包裹，還利用十一長假，在媽媽的指導(dǎo)下，給結(jié)對的小朋友分別寫了信，并精心制作了幾張帶著濃濃愛心的賀卡，希望遠方的霍城好朋友能天天快樂！為使本次活動更有意義，有影響力，我校還拍攝了三段視頻發(fā)給結(jié)對的新疆學(xué)校，讓新疆的孩子們了解江陰這座美麗的城市、走進書韻飄香的輔延。低、中年級的輔導(dǎo)員還組織隊員給結(jié)對的小伙伴寫信，截止到2013年10月，已經(jīng)寄出信件65封。

我們擁有同一片藍天，讓我們心連心、手拉手，共筑中國夢！

第二篇：4.學(xué)生手拉手活動體會與總結(jié)要點

銅井之行

黃玉婷

這個周六早晨，冒著零星小雨來到學(xué)校門口。經(jīng)過兩個小時的車程，我們到達了銅井中學(xué)。我們彼此互相交流、合影、互換禮物、牽手，每個人的臉上都綻開了笑容；每個人都緊緊地拉著自己新交的小伙伴；每個人的手里都拿著一份珍貴的禮物，雖然禮輕，但情意重。分別時，他們向我們招手，我的眼眶不禁有些濕潤。雖然我們相隔著一定的距離，但銅井同學(xué)與九中同學(xué)的心永遠相連在一起，越拉越近。

接著，我們乘車來到紅色教育基地，在舉行了隆重的掛牌儀式后。導(dǎo)游帶領(lǐng)著我們參觀、學(xué)習(xí)。我們了解到了無數(shù)感人事紀，我的心情也不免有一些沉重。我們一定要把紅色沂蒙精神繼續(xù)傳承下去。

中午,在一塊空曠的空地上，我們開始舉行野炊。老師們也都圍在一起，吃著煎餅，別提多熱鬧了！別提多開心了！

在竹泉村，最吸引我們的就是水上樂園那幾個過河的“橋”了，說是橋，可也極具危險性。我選了一個用四條鐵鏈過橋的，沒錯，只有四條。當我走到中央時，因為中間下沉，所以可憐了我的腳，全都浸濕了，不過還是走完了全程。最可笑的是，班里的兩名男同學(xué)失足落水。岸上傳來爽朗的笑聲，在這笑聲中落魄的爬上來，誰知，笑聲更響了。

時間在笑聲中悄然流逝，我們戀戀不舍的離開了這充滿歡樂的水

上之城，踏上了溫馨的返程之路，路上，同學(xué)們都累了、困了、倦了......這次活動，讓我懂得了友情力量的偉大；這次活動，讓我學(xué)會了怎樣更加熱愛祖國；這次活動，使我增進了同學(xué)間的友情；這次活動，使我以后更加不會辜負老師、家長的重望，我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強！加油！我是最棒的！

沂南一日游

劉慧敏

2012年5月18日，我們在學(xué)校和家委會的組織下，來到了沂南這里進行了多項活動。

上午我們先來到了沂南縣銅井中學(xué)，與沂南銅井中學(xué)喜結(jié)“連理”，舉行了“手拉手”活動，互相捐獻自己的愛心。在聯(lián)誼儀式會上，我不僅新認識了一位朋友，還有一大堆的和我成為了朋友，我們在一起互相交流學(xué)習(xí)、生活上的各種事，彼此交談的很開心。我們大家都通過“我為伙伴送上小禮物”、“共讀一本書”、“制作勵志聯(lián)誼卡片” 等環(huán)節(jié)，來加深了解，增進友誼。當我把“愛心書包”和精心挑選的書籍等見面禮贈送給了牽手伙伴時，也收到了牽手伙伴親手制作的賀卡，非常的興奮。最后我們依依不舍得離開了，在臨走之前和聯(lián)誼伙伴深情地握了握手，一起拍了合影。

第二站我們又來到了沂蒙紅色影視基地，走進沂蒙憶紅嫂。我們在這里舉行了“愛國主義教育基地”掛牌儀式。當儀式結(jié)束后，我們學(xué)生在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下先后參觀了許多景點，有“中國紅嫂革命紀念館”等等。導(dǎo)游為我們細心講解“紅嫂乳汁救傷員”、“沂蒙六姐妹勇架人橋等的感人故事，我深有感受。聽著導(dǎo)游阿姨講的話，我的內(nèi)心澎湃不已，不斷想象著她介紹的場景，很是激動。

最后一站我們來到了竹泉村。我見到層巒疊嶂的沂蒙山風光，聽到了潺潺的流水聲。記得古時有位詩人曾作了一句“唯有竹林清泉水，汩汩流過舊亭臺?！毖矍皾M目的青翠讓我愜意、舒適，使我的心情豁然開朗。和同學(xué)們走在一起，一陣陣清風拂過臉龐，感到格外的清爽。

通過這次活動中，我收獲到了許多。讓我學(xué)會了交流、學(xué)會了關(guān)心、學(xué)會了互助、更學(xué)會了守諾。深深地增進了我和全班同學(xué)之間的友誼。今后我會更加的努力。在這次游玩的過程中也感受到了學(xué)習(xí)的力量，我要用我自己的努力來證明自己。做一個德、智、體、美全面發(fā)展的人，做一個愛同學(xué)、愛集體的人！

手拉手 心連心

唐朝

星期六這一天，天空中雖然下著小雨，但阻擋不了我們?nèi)ヒ誓下糜蔚臎Q定，這次活動是我們班家委會組織的。一共分為三大項:與銅井中學(xué)“手拉手，共成長”、參觀沂蒙愛國主義教育基地、竹泉村游玩。

在老師的帶領(lǐng)下，我們有秩序地上了汽車。開始了一天的旅程，大家有說有笑，一路上的美麗風景還沒有仔細欣賞，就到了目的地。

首先，我們?nèi)チ艘誓香~井中學(xué)，進行了“手拉手，共成長”的活動。這里的校園比起我們的學(xué)校差多了，但同學(xué)們的心情是一樣的，都有著相同的夢想。我?guī)椭氖且粋€叫趙穎的女孩。她長著一雙會說話的眼晴，看到我給她帶去的書和文具時，她開心地笑了。這笑里包含著樸實，我們親切地拉著手，似乎有說不完的話。她告訴我，晚上還要上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)很累，條件又不好。我告訴她，只有努力學(xué)習(xí)，才能做一個對社會有用的人。最后我們合影留念，依依不舍地揮手告別。

我們又去了愛國主義教育基地。開始了掛牌儀式。我們參觀了許多地方。每個地方都有一個小故事。比如:紅嫂明德英、李家才小車隊、乳汁救傷員...。令我印象最深的就是沂蒙姐妹架起一座人橋，用門板當橋面，自己當橋墩，讓八路軍戰(zhàn)士順利通過滔滔的河水。這樣無私奉獻、吃苦耐勞的精神，永遠值得我們學(xué)習(xí)。

休息了一會。下午我們來到了美麗的竹泉村，那清澈的溪水、翠綠的竹林、驚險的吊橋還有富有浪漫詩意的秋千、好玩的

滑草，無不讓人流連忘返。

通過這次活動，我感受很多，得到了快樂，也收獲了友誼。更讓我懂得了我們的今天的幸福生活來之不易，所以我們要珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。

沂南行 銅井義

李積洋

五月十八日這一天，我們七年級一班的同學(xué)們冒著蒙蒙的細雨敢到九中，準備出發(fā)去沂南銅井參加手拉手活動。

同學(xué)們一路上都十分興奮，在我們的那一輛車上還搞起了音樂會，同學(xué)們大都是因為第一次結(jié)伴出行比較高興吧。

不知不覺一個半小時過去了，我們已經(jīng)到了沂南銅井中學(xué)的門口，銅井的老師已經(jīng)在門口等候多時，雨越下雨大，我們也不敢在門口逗留，迅速抵達會議室。

走進會議室，迎接我們的，是一張張熱情的笑臉，和濃濃的真情，銅井的幾十位同學(xué)也已經(jīng)等候了很長時間。

又過了一會，手拉手活動正式開始了，一位銅井的同學(xué)和一位九中的同學(xué)配對，盡管我們都是第一次見面，但是卻如同老朋友一般的聊起來，沒有一點的拘謹和約束，只有純真的友情。

接著，互換禮物，我們獻上我們早已準備已久的書包，而銅井的同學(xué)們送給我們的禮物則是多種多樣，賀卡，文具，包…….禮輕情意重，這些禮物中，包含的就是銅井的朋友們的深深的、濃濃的真情??！

盡管這一次的活動很短，僅有半個小時左右，但是我相信，我們都已經(jīng)付出了真情，一定會收獲友誼的果實。

沂南行，銅井義。盡管陰雨綿綿，天氣寒冷，但是你們的真情使我感受到了春天的溫暖，愿我們的友情地久天長！

銅井之行

高家銘

今天雖然是星期六，但是由于班主任組織我們?nèi)ヒ誓蠀⒓由鐣嵺`活動，所以不到六點我就起床了。梳洗完畢，吃過早飯，收拾完背包，然后興高采烈的奔向了學(xué)校。

早上八點，全體師生在校園里合影之后上了車，準備向沂南出發(fā)。一路上同學(xué)們有說有笑，唱起了歡樂的歌，轉(zhuǎn)眼間我們到達了銅井中學(xué)，進行手拉手活動。銅井中學(xué)的老師和同學(xué)熱情的帶領(lǐng)我們參觀他們的學(xué)校，當看到他們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境，我情不自禁的感慨，比起這里的學(xué)生我幸福的多了，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

手拉手活動結(jié)束后我們排著整齊的隊伍去參觀沂蒙紅色影視基地馬牧池，這時天空中飄起了蒙蒙細雨，給這座富有歷史氣息的村子披上了薄紗，變的神秘起來。路上隨處可見低矮破舊的茅草屋，石頭院，小土路，石臺階，就是這些很有特色的古村風貌，吸引了眾多游客。我們好像坐上了時光機穿越了時空，到了炮火戰(zhàn)爭年代，眼前仿佛出現(xiàn)了先烈們在戰(zhàn)場上英勇不屈的場面。

當走進將帥紀念館時，氣氛突然變得嚴肅起來。首先映入眼簾的是三位元帥：陳毅、徐向進、羅榮桓元帥的照片。讓我想起以前學(xué)過的他們的英雄事跡，他們偉大的精神值得人們學(xué)習(xí)和傳誦。

結(jié)束參觀已經(jīng)到中午了，我們和老師圍在一起，在空地上共進午餐。望著藍藍的天空，四周環(huán)繞著一座座連綿不斷的高山，使我們心曠神怡。

吃完午飯后，我們坐車來到了竹泉村。聽當?shù)氐拇迕裾f如果來到沂南卻沒到竹泉村，就好比吃臨沂的煎餅沒放大蔥。竹泉村因竹而得名，進入之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來這里面的水都是相通的，像一塊塊綠翡翠。之后同學(xué)們一起爬上山，在山上我們一起做游戲。當走到了一座非常陡的橋時，膽小的女同學(xué)已經(jīng)被嚇哭了，最后我們團結(jié)在一起，男同學(xué)保護女同學(xué)小心翼翼的過了橋。雖然同學(xué)們有的掉進水中，褲子、鞋子濕透了，但我們還是玩的不亦樂乎。

不知不覺已經(jīng)到下午了，我們戀戀不舍的坐上車，開始往回走。伴著夕陽，美好的一天就這樣結(jié)束了，那些迷人的景色深深刻在我們的腦海，讓我們回味無窮。

沂南之旅---永遠的情，激動的心

劉書賢

陽光懶懶的照耀著大地，我們也早早的來到了學(xué)校。今天，我們七年級一班帶著滿滿的愛心，滿滿的信心以及滿滿的零食來到校園。今天的校園顯得空曠，但又熱鬧！今天這是屬于七年級一班的校園。

大家陸陸續(xù)續(xù)都到來了，大巴車隨后也來了。一路上我們歡歌笑語，嘻嘻哈哈，不知不覺來到了沂南縣··

第一站：沂南銅井中學(xué)。我們把各自準備的書包、文具帶下車，來到銅井中學(xué)的會議室，早早的，銅井的朋友們早已來到。老師讓我們自由搭配，在我旁邊有一個可愛的小女孩，我把她牽過來。她叫劉冰，樸實得可愛。時間總是不夠用，在短暫的儀式中，我們相擁。對我們長久的友誼說短暫的告別。我不會忘記你我的錚錚誓言：考入一中！

第二站：紅色影視基地。又是長途跋涉、翻山越嶺，我們終于到了。這一幕幕驚心動魄的故事、歷歷在目的血腥場面、偉大無私的勞動農(nóng)民。我是不會忘記的！緊接著，我們舉行了紅色學(xué)習(xí)基地的掛牌儀式。在這情形下，我由衷地感慨：今天的幸福生活來之不易，是一個個戰(zhàn)士倒下，才一個個后代誕生！我們要珍惜。中午，我們各小力量組把準備的零食和午餐拿出來，雖然吃的不怎么飽，但我體會到了分享和團結(jié)的，這頓午餐是我吃過最好吃的午餐。

第三站：竹泉村。那里風光秀美，景色宜人。我們在這里領(lǐng)略了自然風光，也放松了身心，頓時感到神清氣爽，心曠神怡。不光景色秀美，還有刺激的，走鋼絲、過獨木橋、走吊橋……老

師們，領(lǐng)導(dǎo)們在這里仿佛一下子變成了頑童，嘻嘻哈哈，無拘無束。再也不是那個板著臉的老班與校長了。

回去的路上，大家略顯疲乏，全車幾乎哼哼睡覺，離臨沂近了，近了。當回到九中時，我們歡喜、激動、留戀、不舍……但在這活動中，增進同學(xué)之間的友誼，是我們身心更加愉悅！

沂南之旅---永遠的情，激動的心！

銅井之行

王凡

在經(jīng)歷了幾番周折之后，我們班上沂南獻愛心的計劃又順利進行了。

一早，天空飄著小雨，但是這點小雨降低不了我們班同學(xué)的熱情，同學(xué)們一個個熱情高漲的出發(fā)了。

在車上，同學(xué)們歡快的唱歌，不知不覺中便到達了第一站—銅井中學(xué)。

到了銅井中學(xué)，當看到了那里簡陋的教學(xué)設(shè)備和學(xué)生們，使我不禁想到這里的學(xué)生要吃多少的苦，有多少的孩子沒有學(xué)上?。∠啾榷碌奈覀兩詈蛯W(xué)習(xí)的環(huán)境這么舒適，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？在與同學(xué)們經(jīng)過一番交流之后，我發(fā)現(xiàn)雖然他們在物質(zhì)生活上多多少少不及我們，但是他們追求夢的愿望是和我們一樣的，也想通過學(xué)習(xí)來改變自己的命運。

接下來我們又到了影視基地，參加了揭牌儀式之后，參觀了影視基地的每一個角落。一個個感人的事跡深深的感染了我，教育我們一定要為中華民族的振興獻出自己的一份力量.進入竹泉村，我們一路上看到了許多景物，而令我記憶最深的就是搖晃橋。雖然它不好走，但是只要找到合適的方法和規(guī)律其實也很容易。這也暗示了我們在學(xué)習(xí)和生活當中只要找到合適自己的方法，我們的學(xué)習(xí)和生活也會變得輕松。

這次沂南之行使我交到了許多的新朋友，同時也使我深深的領(lǐng)悟到了羅曼·羅蘭的一句名言：”累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上在都標示著前進的一步。”

沂南一日游

孫大衛(wèi)

周六，班主任組織我們班六十多人去沂南游玩，這短短的一天令我難忘。

坐了兩個多小時的車才到沂南，在途中我們有說有笑，真是歡樂到不行啊?。ú贿^坐了1個多小時的車，腰酸背疼的）到了沂南縣，我發(fā)現(xiàn)：這連一棟正經(jīng)的高樓都沒有，到處都是小平房，我心頭微微一酸，心想：都這年頭了，還這么窮，國家怎么搞的？！

到了銅井中學(xué)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境比我們的環(huán)境差多了。那老舊的教學(xué)樓，那“遼闊的操場”......哎，這要是我們，哪受得了啊!但是，銅井中學(xué)盡管沒有先進的教學(xué)設(shè)備，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境也不是很好。但這些學(xué)生人窮志不窮，依然努力得學(xué)習(xí)，快樂的生活著，在風口浪尖上拼搏著！而我們這些生活在城市的孩子們，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不好好的學(xué)習(xí)！我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)在的好條件，為自己的美好未來奠基堅實的基礎(chǔ)！隨后我們互換禮物，并與自己的新伙伴交流了學(xué)習(xí)經(jīng)驗及個人情況。

隨后我們又乘車來到了沂蒙紅色影視基地，這里的風景真是讓人嘆為觀止！從遠處看：烏云漂浮在山尖上，泛著朦朧的五彩光，有點兒奇幻的感覺。從近處看：古老的建筑零零星星的分布在山間，小河在其間息息相通。隨后我們參加了揭牌儀式，又參觀了革命先烈們英勇事跡的記錄。看完革命先烈的英勇事跡，我心頭涌出一股自豪感。我為這些革命先烈感到無比自豪——如果沒有革命先烈們的浴血拼殺，哪里會有我們今天的美好生活呢？我們是祖的未來，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大革命先烈們的高尚精

神！

馬致遠的《天凈沙·秋思》中有一句詩寫到：小橋流水人家。這句詩詩正好概括了竹泉村的風景。這不，我們來到了竹泉村。本來就陰涼的竹泉村，又夾雜著朦朦小雨，使我感到絲絲的淡然閑適，而其中又有一絲絲的憂傷之情，詩意濃濃的很??！我們在其間的小路間穿梭，參觀了其中的秀麗風景，呼吸著新鮮的空氣，腳下踩著濕軟的泥土，條條溪水相同，這泉水，正涌出我的心頭，我們即將離開竹泉村........幸福需要感恩

祖含芝

點燃快樂的引信，幸福會茲茲炸響

——題記 上個星期六，我們?nèi)チ艘誓峡h。一天的旅程使我身心俱憊，同時我對幸福也有了更深的感悟。

五月的早晨，下著綿綿的小雨，與此同時，七年級一班的60名同學(xué)踏上了去沂南的旅程，一路上，我們又吃又喝，不是拍照就是開玩笑，相談甚歡。

坐了兩個小時零三分的大巴車，我們終于到了銅井中學(xué)。在這所鄉(xiāng)村中學(xué)里，我看到了學(xué)生們對書籍的渴求，以及對幸福的向往，對未來的憧憬。

下一站是沂蒙影視紅色基地，一路上，我被崎嶇的山路繞的頭暈眼花，還沒有醒過神，就稀里糊涂的下了大巴車，結(jié)果忘記了帶裝有雨具的書包，以至于在接下來紛飛的小雨，我的衣服被淋濕了。

30分鐘后，開始分組野炊，我們看到其他組同學(xué)把所帶食物放到鋁箔墊的中間，我也想這樣做?？墒浅贪某元毷?，這多少使我有點不爽。

1:03分時，我們從影視城啟程趕往竹泉村，和剛才一樣，我們的嘴巴忙得不亦樂乎。到竹泉村后，我們進游樂場玩各種游戲：有的同學(xué)心驚膽戰(zhàn)的過水上吊橋；有的同學(xué)在搖搖欲墜的木板橋上走來走去，我卻選擇了最冒險的一種游戲—獨木橋。

3:25分，我們即將返程，在同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論中，我的眼前浮現(xiàn)出銅井中學(xué)學(xué)生渴望讀書的眼神，與那些眼神對眸的

一刻。我猛然明白了原來幸福是需要感恩的。

今天一起度過的時光是短暫的，但記憶卻是永恒的。

快樂的一天

張馨月

5月18日伴隨著天空中紛紛揚揚的毛毛細雨，我們班中的60名同學(xué)，部分任課老師和家委會成員懷著無比激動興奮的心情，依次拜訪了沂南的銅井中學(xué)、紅色革命基地和竹泉村。

在銅井中學(xué)我們舉行了“手拉手，共成長”聯(lián)誼活動，我也有幸成為本次活動的學(xué)生代表，這次活動中我們每個同學(xué)都找到了自己的聯(lián)誼伙伴，并互贈了禮品，大家高興地攀談著，有一種相見恨晚的感覺。我的聯(lián)誼伙伴名叫劉雨，我們兩個特別有緣，都是學(xué)生代表，我送給了她一些文具和圖書，她雖只送給我一張賀卡，但是禮輕情意重，心到了就足夠了。我們在教學(xué)樓前合影留念后，就依依不舍得分開了。

接著我們在紅色革命基地舉行了掛牌儀式，在解說員的指引和精心講解下,我們參觀了紅色革命基地，了解了很多這個地方的革命故事，受益匪淺。通過這次紅色革命教育，增強了我們的愛國意識，激發(fā)了我們的愛國熱情，更堅定了我們努力學(xué)習(xí)、報效祖國的決心！之后我們在一片空地上，鋪好墊子，開始野餐。同學(xué)們互相分享自己的食物，午餐雖不豐盛，但同學(xué)們都很快樂。

野餐結(jié)束后，我們?nèi)チ宋覀冏钇诖牡胤?----竹泉村。我們穿梭在竹泉村的流水和竹林之中，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的風景，猶如到了仙境。同學(xué)們最開心的時刻是在水上樂園玩的時候，同學(xué)們小心翼翼的在河面穿過，最有趣的是呂文正，掉下去了好多次，下半身全濕了，那個囧態(tài)，逗得我們哈哈大笑。

這次出游，既充實而有意義，不僅讓我們了解了很多革命故

事，培養(yǎng)了我們的愛心，痛痛快快地玩了一天，關(guān)鍵是讓我們班更加團結(jié)。雖然出游結(jié)束后，每個人都很勞累，但是，每個人又都是那么的快樂！

第三篇：河西小學(xué)與固堤小學(xué)學(xué)生手拉手活動總結(jié)

河西小學(xué)與固堤小學(xué)學(xué)生“手拉手”活動總結(jié)

通過活動，搭起了城鄉(xiāng)孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過失的能力、結(jié)交朋友的能力、養(yǎng)成能夠感覺別人存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。

一、與他人交往與合作的能力

在“手拉手”活動中，我們在“結(jié)對”后安排了結(jié)對“朋友”自由活動的時間。通過這次活動培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識、團隊意識、互助意識、感恩意識、環(huán)保意識等；在雙方學(xué)生交往過程中培養(yǎng)他們的人際交往能力；在到雙方家庭時，培養(yǎng)他們禮貌待人、尊敬長輩的良好行為習(xí)慣；在城鄉(xiāng)交流中使他們認識到只有努力學(xué)習(xí)，才能不斷進步，才能學(xué)的一技之長，把我們的國家建設(shè)的更加美好，才能夠更多的回報社會。

二、原諒別人的過失的能力

在活動時，當孩子們在手拉手儀式上，發(fā)生了一幕動人的情景：一對“朋友”原坐著一張長板凳，突然，一個小朋友“哎呦”一聲便翻了個四腳朝天，他坐的四腳長板凳也栽了個跟頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來的情景驚呆了。正在人們還沒完全反應(yīng)過來時，已有一位好心的同學(xué)走近這位小朋友身邊，小心的把小朋友扶了起來，幫著拍打身上的泥塵，詢問傷著了沒有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說：“沒什么，沒什么，非常感謝您！”好心的同學(xué)說：“是我錯了，您還感謝我，我真不知說什么才好！要是我在離開座位前告訴你一聲，也不會??”他話還沒說完，眼淚便奪眶而出??在場的師生無不被這場面所感動，無不被他倆的寬宏大量所震撼。

三、結(jié)交朋友的能力

在參加手拉手活動中，我校六年級有一位膽小怕羞，平時很少與同學(xué)說話的男孩，叫李濤，竟然也被班里的同學(xué)推選參加“結(jié)對”活動，在“結(jié)對”儀式上，他是經(jīng)輔導(dǎo)員做了思想工作后，才能與河西小學(xué)的一位五年級女同學(xué)成為“朋友”的。儀式結(jié)束回校后，別的同學(xué)都忙于給“朋友”寫信，詢問對方學(xué)習(xí)、生活的情況，分享喜悅，唯獨李濤同學(xué)不見動靜。經(jīng)其中隊輔導(dǎo)員了解，李濤同學(xué)連“朋友”的姓名及所在班級都不知道，輔導(dǎo)員便一邊對李濤進行耐心的引導(dǎo)，一邊與河西小學(xué)聯(lián)系，查找李濤的“朋友”，幾經(jīng)周折，他倆終于通信了，他倆還成了學(xué)習(xí)上的伙伴。

四、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力 城里的孩子，現(xiàn)在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可奈何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別人的感受，也不覺得友誼的可貴。而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現(xiàn)狀大有改觀。因為，他們已經(jīng)學(xué)會了與他人交往合作的能力，學(xué)會了原諒別人的過失的能力，學(xué)會了結(jié)交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。

通過“手拉手”活動，少先隊員學(xué)會了生存、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會互助、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會奉獻、學(xué)會負責??同時，讓他們打破了“家—學(xué)?！钡膶嵺`圈子，擴大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好的認識社會、了解社會、服務(wù)社會??我們在今后相當長的時間內(nèi)，將把

這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉(xiāng)學(xué)校的合作與交流。

固堤小學(xué) 2013年6月

第四篇：盧中與陶金坪學(xué)校手拉手活動總結(jié)

盧峰鎮(zhèn)中與陶金坪學(xué)?！笆掷肢I愛心”活動總結(jié)

2012年4月1日，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)24位學(xué)生及其家長在校長黃喜等人的帶領(lǐng)下來到我校，與我校師生開展手拉手獻愛心聯(lián)誼活動。在縣教育局的倡導(dǎo)下，盧陶兩校開展手拉手活動已有多年，活動中，兩校的校長分別代表學(xué)校講了話，為了幫助陶金坪學(xué)校增強學(xué)生素質(zhì)，提高教師的教研教改能力，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)先后派出舒清萍、米紅桔、張曉花、諶平、沈家秋、楊小群等優(yōu)秀教師到陶金坪學(xué)校支教，互訪和交流，真誠援助和無私幫助，使兩校建立了兄弟般的感情。活動中盧中領(lǐng)導(dǎo)看望了現(xiàn)正在我校支教的沈家秋老師和楊小群老師。盧中同來的還有24位學(xué)生的家長，他們及其孩子與我校的24位留守貧困學(xué)生結(jié)成對子，給這些留守貧困學(xué)生送來了大量的書包、文具等學(xué)習(xí)用品，還每人捐助了200元錢，幫助困難留守貧困學(xué)生克服困難，完成學(xué)業(yè)。我校被捐贈的同學(xué)有：

九年級張慧梅、陳牒斌；八年級戴米香、田美玲；

七（1）班李佳佳、覃定剛、李雪嬌；七（2）班李興華、周旭強； 六（1）班戴艷桃、王胡清；六（2）班賀澤燁、賀香華； 五（1）班賀慶玲、李超；五（2）班王能強、張艷霞； 四（1）班戴雪梅、劉坦；四（2）班王君霞、奠林；

三（1）班戴?。蝗?）班戴楠珍、舒易萍。

特別值得一提的是劉思洋同學(xué)的家長劉老板聽說奠琳同學(xué)成績優(yōu)異，家庭困頓，當即又拿出600元錢來給他做生活費，并表示要長

期支助他直到大學(xué)畢業(yè)，令人感動。

這次手拉手活動，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)還捐給我校5000元現(xiàn)金，兩校同學(xué)還開展了文藝聯(lián)歡活動。

這次“手拉手”聯(lián)誼活動的開展，使兩校的學(xué)生之間加深了解，增進了友誼，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情意。

這次“手拉手”活動的開展，加深了我們對“手拉手”活動意義的認識。“手拉手”，體現(xiàn)的是一種相互關(guān)心，助人為樂的社會主義精神，是一種共同進步、共同發(fā)展的集體主義精神。“手拉手”是對學(xué)生進行思想教育的有效形式，是學(xué)校德育教育的一個組成部分。手拉手活動，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，加強團結(jié)互助，共同進步的意識，促進助人為樂良好品德的形成。通過切身的生活體驗，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動，熱愛勞動的高尚品行?！笆掷帧被顒佑质撬刭|(zhì)教育的一種有效載體。通過組織互幫、互學(xué)，奉獻愛心等實踐活動，從找朋友、交朋友的過程中，接受教育，增長才干，克服學(xué)生自身存在的一些缺陷，全面提高他們的整體素質(zhì)。“手拉手”活動作為一項很好的育人工程，一種體驗教育的形式，一條素質(zhì)教育的途徑，今后我們將從遠處著眼，近處著手，逐步規(guī)范活動的操作程序、實施步驟，大幅度提高活動質(zhì)量，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！笆掷帧被顒舆M一步拉近了兩校師生與鄉(xiāng)村伙伴之間的距離，“獻愛心”讓學(xué)生懂得了人與人之間互相關(guān)愛、互助互愛的意義，學(xué)會感恩，服務(wù)他人，踐行八榮八恥，做合格的社會主義接班人。

手拉手活動雖然暫時告一段落，但是愛心的傳遞并沒有結(jié)束，雙方都表示，會用不同的方式來進行手拉手，讓這項活動更有意義。

陶金坪學(xué)校團委陶金坪學(xué)校關(guān)工委2012年4月2日

第五篇：山東師范大學(xué)歷史與社會發(fā)展學(xué)院“彭心童夢”社會實踐隊前往舜王城村學(xué)校進行支教活動總結(jié)

三下鄉(xiāng)活動支教心得

今天是正式開展活動的第二天。按照計劃，我和邵啟鵬、陳淑婷兩位同學(xué)一起到舜王城小學(xué)和小朋友們度過一個美好的上午，另外一個隊伍的同學(xué)則到何莊小學(xué)深入了解那邊的孩子們。

抵達舜王城小學(xué)校時，孩子們和幾個老師一起在校門口等待著我們，看到我們的到來，孩子們并沒有我想象中的那樣羞澀，小一點的孩子飛快的跑向我們，女孩們帶著微笑好奇的打量著我們，老師們熱情的歡迎我們。我們被領(lǐng)到二樓五年級二班的一個教室，教室有好幾盞燈，但是沒有一個風扇，熱氣把我的眼鏡熏的模糊，汗水浸透了衣裳。很難想象平時老師們在三四十攝氏度的天氣下給孩子們上課的狀況。

我們做完自我介紹后，孩子們紛紛從書包里掏出語數(shù)英課本。我了解到我們這十個孩子來自從二年級到六年級不同的年齡階段，有活潑的兩個雙胞胎男生和同樣充滿活力的其它兩個男生，還有文靜好學(xué)的兩個高年級女生，以及其它四個充滿好奇心的三四年級的小女孩。他們的唯一一個共同點就是特別配合我們的授課工作，回答問題積極性比我此前見過的任何孩子都高，他們不害羞，偶爾還會主動像我們提問，甚至和我們開玩笑。對此我感到非常輕松與開心。

我決定不給他們講授課本的內(nèi)容，于是今天第一次課我教了他們《國家》這首歌以及這首歌的手語舞。在教唱前，我對他們進行了一些簡單的提問，如國旗、國歌、國徽、以及國家山河等相關(guān)問題，并為他們展示了相關(guān)的圖片。在互動中，我發(fā)現(xiàn)他們的知識面比我想象的要廣許多。其中令我印象特別深刻的是兩個雙胞胎小朋友，閆文博和閆文賢，他們?nèi)潭急憩F(xiàn)的熱情非常高漲，對我所展示的一切都充滿好奇，對一切提問都充滿著表現(xiàn)力，一股樂觀積極的情緒深深的影響著我，讓我在這個汗流滿面的上午也充滿著歡樂與欣慰。另外一個讓我印象深刻的是六年級的女生，相比起其它低年級孩子的熱情活潑，她顯得乖巧文靜，但我從她的眼中讀出了落寞與無聊。也許是因為這節(jié)課準備的內(nèi)容不適合她，也許是六年級小女生特有的小情緒，但我覺得，既然來這里幫助他們，就不能讓他們毫無收獲的離開。我選擇課間和她進行了短暫的交談，對她的課業(yè)進行了簡單的輔導(dǎo)，也許是因為自己得到了關(guān)注，感受到我們的真心，第二節(jié)課她明顯敞開了心扉，主動和我交談，上課給予回應(yīng)，露出了前半段時間看不到的笑臉。

“一萬年太久，只爭朝夕。”毛主席這句詩在某個瞬間沖進我的心里。下鄉(xiāng)支教，為鄉(xiāng)村的孩子們打開一扇通往外部世界的門，是一項長期工作，但時不待我，我們這次實踐活動只能在這邊開展四天工作，意味著只有四個上午和小朋友們進行短暫相處。但改變即在朝夕間，希望用剩下的三個上午，能更多的走進他們的內(nèi)心，給他們傳遞新的知識，帶給他們新的體驗。

——山東師范大學(xué)歷史與社會發(fā)展學(xué)院“彭心童夢”社會實踐隊隊員賴曉儀