第一篇：預(yù)防青少年犯罪的有效措施

預(yù)防青少年犯罪的有效措施

真正有效地預(yù)防和減少青少年犯罪是全社會的一項龐大而系統(tǒng)的工程。需要政府、社會各部門、家庭和學(xué)校等密切配合，對青少年進(jìn)行全面健康的教育，加強(qiáng)對犯罪青少年的人文關(guān)懷和教育管理。具體可從以下五方面做起：

(一)家庭方面

家庭教育對青少年的影響是最重要的。家長要負(fù)好教育子女的責(zé)任，以身作則，為孩子樹立積極的榜樣。家長對孩子的身心發(fā)展要給予關(guān)注，尊重孩子，滿足孩子的合理需要。根據(jù)孩子的個人情況選擇適合的教育方式，對孩子的期望要適當(dāng)。給子女一個適合其健康成長的家庭氛圍，家人之間要相互關(guān)愛，相互照顧。若父母發(fā)生矛盾，應(yīng)盡量避開孩子，離婚時要妥善處理好孩子的問題，盡量減少對孩子的身心傷害。

(二)學(xué)校方面

學(xué)校是有計劃、有組織地向?qū)W生施加影響的教育場所。從上到下維護(hù)好學(xué)校及周邊大環(huán)境的純凈，給學(xué)生提供健康的求知環(huán)境，提倡素質(zhì)教育。學(xué)校要重視健康教育，提高教師素質(zhì)，民主地對待每位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生交友和處理問題的能力。教師要對學(xué)生給予適當(dāng)期望，以使學(xué)生嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。加強(qiáng)法制教育。定期進(jìn)行心理健康教育講座，用端正的態(tài)度講解生理衛(wèi)生知識，解開生理衛(wèi)生的神秘面紗,防止不良言行的發(fā)生。

(三)社會方面

動員全社會力量共同參與到預(yù)防青少年犯罪的活動中。消除不良社會環(huán)境和社會文化對青少年的侵蝕和影響。提高全民素質(zhì)，倡導(dǎo)積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。減少青少年學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，為輟學(xué)青少年提供學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會，對犯罪青少年給予教育幫助，為其提供寬松和諧的從新做人的環(huán)境和機(jī)會。

(四)政府方面

政府應(yīng)充分發(fā)揮其導(dǎo)向、監(jiān)管作用，進(jìn)行全民素質(zhì)教育，加強(qiáng)全民特別是青少年的心理健康教育、思想道德教育、法制教育。依據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)制定有利于其健康成長的法律法規(guī)，并監(jiān)督法律法規(guī)的正確實(shí)施。對某些職能部門嚴(yán)加管理和監(jiān)督，促進(jìn)工作公正、公平、公開的進(jìn)行，增加其透明度，增加人民對其的信任度。

(五)自身方面

青少年正處于身心發(fā)展不平衡階段，家長、學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)?shù)慕逃?，以提高青少年自身素質(zhì)，提高青少年自我認(rèn)識、體驗、調(diào)控能力，使其進(jìn)行自我教育。青少年根據(jù)自己的判斷，知道自己所處的階段，欠缺的方面，自己的任務(wù)等等，從多方面自覺地充實(shí)、完善、發(fā)展，使自己在學(xué)習(xí)、生活、交友等方面遇到問題不沖動行事，能夠正確的看待問題，可以自己解決問題，這樣既解決了問題又展現(xiàn)了自我，既提高了能力又體驗了成功，增強(qiáng)了自尊和自信，促使其進(jìn)一步健康的成長和發(fā)展。青少年自己的事，鼓勵自己做，為青少年提供良好的鍛煉自己的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝鳴鶴．對預(yù)防青少年違法犯罪的探討．法制與社會．2009．4（中）．

[2]景璐石，馮軍，徐科，蔣憲君，孟婕．青少年罪犯人性觀發(fā)展及相關(guān)因素．中國健康心 理學(xué)雜志．2009．17（7）．

預(yù)防青少年犯罪的對策

1加強(qiáng)人生觀、價值觀教育，努力提高青少年的道

德素質(zhì)

學(xué)校是對青少年進(jìn)行思想道德教育的主渠道，應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。為此，要積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。特別是在進(jìn)行道德教育時，要根據(jù)青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺抵制各種錯誤思想和行為，使他們逐步樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。與此同時，宣傳、文化部門要堅持“二為”方向和“雙百”方針，以“五個一工程”為龍頭，實(shí)施精品戰(zhàn)略，弘揚(yáng)主旋律，反映時代精神，倡導(dǎo)文明健康的生活方式。特別是要注意加強(qiáng)青少年公益性文化設(shè)施的建設(shè)和管理，建立健全評價、獎勵、推薦優(yōu)秀青少年文學(xué)、影視作品的機(jī)制，而影視、廣播、報刊、出版部門則要盡量多出健康的、為青少年所喜聞樂見的精神產(chǎn)品。另外，宣傳、文化、教育部門要和共青團(tuán)組織、學(xué)校積極配合，全面落實(shí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人，大力加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)。并要緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際，針對青少年身心成長的特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段青少年思想道德建設(shè)的規(guī)律，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者

和接班人。

2普及法制教育，切實(shí)增強(qiáng)青少年的法制觀念

一方面，教育行政部門要采取措施確保各級各類學(xué)校都能擁有一支受過專門訓(xùn)練的從事法制教育的教師隊伍，以便結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，對學(xué)生進(jìn)行有效的法制教育。校園法制教育要注意區(qū)別大、中、小學(xué)校而開設(shè)與青少年年齡、心理、行為習(xí)慣相適應(yīng)的不同層次的法制教育內(nèi)容。除上法制課外，學(xué)校應(yīng)采取多種形式，開展靈活多樣的教育活動，使廣大青少年學(xué)生樹立起遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識。另一方面，社會治安綜合治理部門要積極依托社區(qū)的青少年服務(wù)中心等類似機(jī)構(gòu)，針對家庭、學(xué)校教育中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合青少年不同年齡段的心理特點(diǎn)，采取靈活多樣的形式在社區(qū)中加強(qiáng)青少年的法制教育、紀(jì)律教育和自我保護(hù)教育，提高青少年的防范意識，遠(yuǎn)離違法犯罪。

3抓好心理健康和青春期教育，及時排除青少年的心理困惑

一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。特別是要注意運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)青少年身心全面和諧發(fā)展。另一方面，社區(qū)應(yīng)創(chuàng)造條件積極開展青少年心理健康服務(wù)，針對青少年的生理、心理特點(diǎn)，定期聘請專家進(jìn)入社區(qū)開展心理健康講座，加強(qiáng)青春期心理教育，促進(jìn)青少年健全人格的形成。學(xué)校、社區(qū)還應(yīng)設(shè)立心理輔導(dǎo)室和心理咨詢熱線電話或心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，對存在心理障礙和行為異常的青少年提供有針對性的心理咨詢和心理矯治服務(wù)，最大限度地防止違法犯罪心理的產(chǎn)生。監(jiān)獄、未成年犯管教所、勞教所在對青少年罪犯和勞動教養(yǎng)人員的教育改造過程中，也要采取心理矯治等科學(xué)方法，提高教育改造質(zhì)量。

4辦好工讀學(xué)校，積極矯治青少年的不良行為

根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有打架斗毆、辱罵他人、參與賭博等不良行為，對有結(jié)伙滋事、多次偷竊、進(jìn)行淫亂、吸食毒品等嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。因此，各級教育行政部門要將對有不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作作為考核學(xué)校和教師工作的一個重要指標(biāo)。學(xué)校更要落實(shí)對有不良行為學(xué)生的幫教責(zé)任制，建立健全扎實(shí)有效的幫教工作機(jī)制，校長、教師、學(xué)校保衛(wèi)部門、共青團(tuán)、少先隊組織和學(xué)生家長要各負(fù)其責(zé)，互相配合，形成有利于轉(zhuǎn)化的氛圍，保證幫教工作不留死角。同時，公安、司法行政等有關(guān)部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)組織要積極協(xié)助教育部門辦好工讀學(xué)校，加強(qiáng)對工讀生的品德、法制教育和心理、行為矯治工作，嚴(yán)格管理，提高教

育質(zhì)量。對已完成義務(wù)教育而有不良行為的青少年(特別是外來務(wù)工青年)，城鄉(xiāng)基層組織要積極協(xié)助有關(guān)部門，通過舉辦各種形式的講座、座談、培訓(xùn)等活動，進(jìn)行針對性的幫教。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社會治安綜合治理部門則要組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門和社會各方面的力量，配合家庭、學(xué)校、基層組織加強(qiáng)管理和教育，采取行之有效的方式做好矯治工作。

5推廣社區(qū)矯治，認(rèn)真做好青少年的挽救工作

社區(qū)矯治是與監(jiān)禁矯治相對應(yīng)的矯治方式，是指將那些被法院判處管制、緩刑的青少年罪犯置于社區(qū)內(nèi)，成立社區(qū)矯治中心，由社區(qū)矯治中心在幫教人員的協(xié)助下，在判決確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，促使其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。社區(qū)矯治工作具體由街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn))司法所負(fù)責(zé)，矯正工作由社區(qū)矯治工作者和社區(qū)矯治志愿者完成。主要職責(zé)和任務(wù)包括：負(fù)責(zé)對矯治對象的日常管理和監(jiān)督、教育學(xué)習(xí)、組織開展公益勞動等。接受社區(qū)矯治的青少年必須遵守國家法律、法規(guī)和規(guī)章，積極參加學(xué)習(xí)、教育和社會公益勞動，定期以書面和口頭方式向矯治中心報告自己的思想、活動情況，服從矯治中心和監(jiān)督管理等。社區(qū)矯治，有利于減少獄內(nèi)交叉感染；有利于減少監(jiān)獄人口管理和國家對監(jiān)獄運(yùn)行的投入，使監(jiān)獄能集中財力、人力、物力矯正那些危害社會更大的罪犯；有利于充分地利用社會力量與社會資源提高教育改造質(zhì)量，消除青少年罪犯對社會的排斥感，從而有效地防止其重新犯罪。近年來，我國社區(qū)矯治試點(diǎn)工作已在北京、上海、江蘇等試點(diǎn)區(qū)展開，盡管占全國服刑人員的比例非常低，但效果明顯。今后，為做好青少年的挽救工作，有必要在全國范圍逐步推廣社區(qū)矯治，并在試點(diǎn)和立法調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出詳細(xì)規(guī)定，讓社區(qū)矯治有章可循。

6完善幫教體系，逐步建立青少年累犯的監(jiān)控網(wǎng)

絡(luò)

必須指出，一方面青少年可塑性大，易于接受教育與改造。因此對犯罪的青少年，我們要認(rèn)真貫徹

“教育、感化、挽救”的方針和“寓教于審、懲教結(jié)合、教育為主、懲罰為輔”的原則，著眼于教育和挽救，以達(dá)到既治病又救人的目的。同時，司法機(jī)關(guān)要與工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、學(xué)校等單位以及村(居)委會等密切配合，健全回訪制度，完善幫教體系，促使失足青少年自強(qiáng)自立、改過自新。但另一方面，青少年的犯罪行為也存在較大的反復(fù)性。特別是一些青少年累犯，雖然經(jīng)過多次處理和教育挽救，卻非但不思悔改、不予收斂，反而瘋狂地報復(fù)社會，成為對社會治安極具危險的分子。對此，必須深入開展形式多樣的基層安全創(chuàng)建活動，大力推廣“青少年違法犯罪社區(qū)預(yù)防計劃”，建立健全刑滿釋放青少年的社區(qū)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和管理體系。這樣做的目的，一是為研究青少年犯罪現(xiàn)象以及制定相應(yīng)的防治對策提供原始材料和事實(shí)依據(jù)；二是可以在摸清被矯治人心理特點(diǎn)和形成原因的基礎(chǔ)上，循循善誘，因勢利導(dǎo)，因人施教，對癥下藥，積極做好回訪教育工作；三是可以積極采取措施加強(qiáng)對失足青少年(包括外出務(wù)工人員以及外來人員)的跟蹤幫教，為其就業(yè)安置等給予扶持；四是有助于及時發(fā)現(xiàn)失足青少年再犯的苗頭及趨勢，為進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)防提供目標(biāo)和方案。“十年樹木，百年樹人”，重視和加強(qiáng)青少年的教育與培養(yǎng)，尋找防治青少年犯罪的有效對策，是一項功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)。然而，“冰凍三尺，非一日之寒”，預(yù)防和減少青少年犯罪，是一個艱難漫長的漸進(jìn)過程，非一朝一夕所能完成。只有真正明確了青少年犯罪的主觀原因，才能夠“對癥下藥”，為防治青少年犯罪找到一劑有效的良方。

參考文獻(xiàn)：

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[6]蘇世同《吉首大學(xué)學(xué)報》第18卷3期,1997年9月版,第80～84頁。

第二篇：預(yù)防青少年犯罪的措施

預(yù)防青少年犯罪的措施

青少年是祖國的花朵，肩負(fù)著祖國未來發(fā)展的重任。加強(qiáng)青少年法制教育，增強(qiáng)青少年法制觀念，提高青少年法律素質(zhì)，事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)，事關(guān)中華民族的整體素質(zhì)，事關(guān)我國發(fā)展后勁和國際競爭力。學(xué)校在加強(qiáng)青少年法制教育工作中擔(dān)負(fù)著其他部門不能替代的職責(zé)，近年來，在市教育局、區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，光榮小學(xué)充分發(fā)揮教育指導(dǎo)職能，協(xié)同司法等有關(guān)部門以教育、引導(dǎo)、幫助青少年為出發(fā)點(diǎn)，積極行動、主動預(yù)防，認(rèn)真宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，加強(qiáng)青少年的思想道德、法制教育，大力維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為學(xué)生的健康成長及社會治安治理工作營造了良好的社會環(huán)境，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，為預(yù)防青少年違法犯罪工作的順利開展提供保障。

學(xué)校預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在工作中加強(qiáng)協(xié)調(diào)，健全組織，強(qiáng)化責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好各項工作,將預(yù)防青少年犯罪工作列入黨政工作的議事日程.由校長任組長，法制副校長、德育副校長任副組長，德育主、大隊輔導(dǎo)員任負(fù)責(zé)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，使學(xué)校的預(yù)防青少年犯罪動作深入、扎實(shí)、有效地開展。校領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究部署各項工作。各班級都將本項工作作為重要工作之一來抓，做到年初有計劃、年終有總結(jié)，報送材料形成制度化、常規(guī)化。班主任、科任之間經(jīng)常溝通，聯(lián)系密切，相互配合、齊抓共管。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，預(yù)防青少年犯罪

一是以“兩法一例”為核心，普及開展“以案說法”、“法制講座”、“辯論賽”等活動?！耙园刚f法”活動用具體的案例詮釋枯燥深奧的法律條文，非常形象直觀，而且易懂易記，深受全校學(xué)生的喜愛。

二是利用教育基地，大力開展經(jīng)常性法制宣傳教育活動。通過參觀法制教育基地，聽取案例等活動對學(xué)生進(jìn)行法制教育活動。

三是將法制課納入學(xué)校教學(xué)計劃，大力普及法制教育，健全了管理制度，保障了每學(xué)期開設(shè)有兩節(jié)法制課和一節(jié)法制報告。隨著學(xué)校法制教育活動的正?；?、規(guī)范化，學(xué)生的法律意識有了普遍的提高，法律素質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)。

四是加大學(xué)生自護(hù)教育。學(xué)校舉辦《未成年人保護(hù)法》知識講座、交通安全法規(guī)報告、張貼安全衛(wèi)生掛圖、印發(fā)防災(zāi)避險安全知識守則，舉辦“校園拒絕邪教”、“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”圖片展等活動，這些活動有效地保護(hù)了青少年的生命安全和提高了學(xué)生的自護(hù)能力。

三、加大整治力度，進(jìn)一步優(yōu)化青少年健康成長的社會環(huán)境

為了進(jìn)一步凈化校園及周邊環(huán)境秩序，營造良好的社會文化氛圍，減少外部環(huán)境對青少年身心健康的侵害，我們嚴(yán)格防控學(xué)校周邊地區(qū)亂擺亂賣、非法占道的經(jīng)營攤點(diǎn)，嚴(yán)厲查處學(xué)校門前設(shè)點(diǎn)賭博、非法販賣、出租淫穢音像制品和書刊等擾亂學(xué)校周邊秩序的行為，維護(hù)好校門前秩序，增強(qiáng)師生安全感。

四、發(fā)揮“心育”作用，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

學(xué)校設(shè)有“心理咨詢室”并培訓(xùn)專門心育教師，通過幾年積累，現(xiàn)已成為“學(xué)校的窗口”。幾年來學(xué)校充分發(fā)揮“心理咨詢室”的作用，在師資培訓(xùn)方面，先后有3名兼職教師參與心育工作，并通過多角度、多內(nèi)容、多形式的培訓(xùn)，使全校教師，特別是班主任都能運(yùn)用“心育”方法教育學(xué)生，使管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。在矯正教育方面，充分利用“心育”的功能，對“不良行為生”進(jìn)行個案跟蹤、輔導(dǎo)、幫助。通過幾年的努力，學(xué)生中自私、懶惰、不負(fù)責(zé)任等不良習(xí)慣明顯減少,犯罪率呈下降趨勢。在學(xué)校德育管理過程中，心理健康教育具有相當(dāng)優(yōu)勢和潛力。

五、校內(nèi)外兼治，構(gòu)建“三結(jié)合、一體化”的教育網(wǎng)絡(luò)。

首先是加強(qiáng)對家長的法制宣傳，利用“家長學(xué)?！边@種形式，每年搞兩次講座，提高家長的法制素質(zhì)。同時，學(xué)校通過聘請法制校長為全校師生講法制課3次，并相繼邀請其它執(zhí)法部門人員講法制課2次。同時還組織學(xué)生參觀了“交通安全”、“預(yù)防毒品”、“衛(wèi)生防疫”等圖片展覽，在校內(nèi)還舉辦了多次以“法制教育”為主題的“班校會”，演講，表演相關(guān)的文藝節(jié)目。形式系列化、規(guī)范化。使校內(nèi)、外橫向溝通，相互滲透，趨于立體化、科學(xué)化。

總之，法制教育是一項長期性的工作，關(guān)鍵是提高實(shí)效，要有措施、有機(jī)制、有時間作為保證。預(yù)防青少年犯罪工作還處在探索階段，只是作了一些嘗試。今后要不斷地探索法制教育的新思路、新方法，拓寬渠道，形成合力，把學(xué)校的法制教育工作推向新階段。

南部縣伏虎鎮(zhèn)小學(xué) 2013年11月12日

第三篇：預(yù)防青少年犯罪的措施

高關(guān)初級中學(xué)預(yù)防青少年違法犯罪

保護(hù)措施

青少年是祖國的花朵，肩負(fù)著祖國未來發(fā)展的重任。加強(qiáng)青少年法制教育，增強(qiáng)青少年法制觀念，提高青少年法律素質(zhì)，事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)，事關(guān)中華民族的整體素質(zhì)，事關(guān)我國發(fā)展后勁和國際競爭力。學(xué)校在加強(qiáng)青少年法制教育工作中擔(dān)負(fù)著其他部門不能替代的職責(zé)，近年來，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高關(guān)初級中學(xué)充分發(fā)揮教育指導(dǎo)職能，協(xié)同司法等有關(guān)部門以教育、引導(dǎo)、幫助青少年為出發(fā)點(diǎn)，積極行動、主動預(yù)防，認(rèn)真宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，加強(qiáng)青少年的思想道德、法制教育，大力維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為學(xué)生的健康成長及社會治安治理工作營造了良好的社會環(huán)境，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，為預(yù)防青少年違法犯罪工作的順利開展提供保障。

學(xué)校預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在工作中加強(qiáng)協(xié)調(diào)，健全組織，強(qiáng)化責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好各項工作,將預(yù)防青少年犯罪工作列入學(xué)校工作的議事日程.由校長任組長，法制副校長、德育副校長任副組長，政教任負(fù)責(zé)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，使學(xué)校的預(yù)防青少年犯罪動作深入、扎實(shí)、有效地開展。校領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究部署各項工作。各班級都將本項工作作為重要工作之一來抓，做到年初有計劃、年終有總結(jié)，報送材料形成制度化、常規(guī)化。班主任、科任教師之間經(jīng)常溝通，聯(lián)系密切，相互配合、齊抓共管。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，預(yù)防青少年犯罪

一是以“兩法一例”為核心，普及開展“以案說法”、“法制講座”、“辯論賽”等活動。“以案說法”活動用具體的案例詮釋枯燥深奧的法律條文，非常形象直觀，而且易懂易記，深受全校學(xué)生的喜愛。

二是利用教育基地，大力開展經(jīng)常性法制宣傳教育活動。通過參觀法制教育基地，聽取案例等活動對學(xué)生進(jìn)行法制教育活動。

三是將法制課納入學(xué)校教學(xué)計劃，大力普及法制教育，健全了管理制度，保障了每學(xué)期開設(shè)有兩節(jié)法制課和一節(jié)法制報告。隨著學(xué)校法制教育活動的正?；?、規(guī)范化，學(xué)生的法律意識有了普遍的提高，法律素質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)。

四是加大學(xué)生自護(hù)教育。學(xué)校舉辦《未成年人保護(hù)法》知識講座、交通安全法規(guī)報告、張貼安全衛(wèi)生掛圖、印發(fā)防災(zāi)避險安全知識守則，舉辦“校園拒絕邪教”、“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”圖片展等活動，這些活動有效地保護(hù)了青少年的生命安全和提高了學(xué)生的自護(hù)能力。

三、加大整治力度，進(jìn)一步優(yōu)化青少年健康成長的社會環(huán)境

為了進(jìn)一步凈化校園及周邊環(huán)境秩序，營造良好的社會文化氛圍，減少外部環(huán)境對青少年身心健康的侵害，我們嚴(yán)格防控學(xué)校周邊地區(qū)亂擺亂賣、非法占道的經(jīng)營攤點(diǎn)，嚴(yán)厲查處學(xué)校門前設(shè)點(diǎn)賭博、非法販賣、出租淫穢音像制品和書刊等擾亂學(xué)校周邊秩序的行為，維護(hù)好校門前秩序，增強(qiáng)師生安全感。

四、發(fā)揮“心育”作用，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

學(xué)校設(shè)有“心理咨詢室”并培訓(xùn)專門心育教師，通過幾年積累，現(xiàn)已成為“學(xué)校的窗口”。幾年來學(xué)校充分發(fā)揮“心理咨詢室”的作用，在師資培訓(xùn)方面，先后有2名兼職教師參與心育工作，并通過多角度、多內(nèi)容、多形式的培訓(xùn)，使全校教師，特別是班主任都能運(yùn)用“心育”方法教育學(xué)生，使管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。在矯正教育方面，充分利用“心育”的功能，對“不良行為生”進(jìn)行個案跟蹤、輔導(dǎo)、幫助。通過幾年的努力，學(xué)生中自私、懶惰、不負(fù)責(zé)任等不良習(xí)慣明顯減少,犯罪率呈下降趨勢。在學(xué)校德育管理過程中，心理健康教育具有相當(dāng)優(yōu)勢和潛力。

五、校內(nèi)外兼治，構(gòu)建“三結(jié)合、一體化”的教育網(wǎng)絡(luò)。

首先是加強(qiáng)對家長的法制宣傳，利用“家長學(xué)?！边@種形式，每年搞兩次講座，提高家長的法制素質(zhì)。同時，學(xué)校通過聘請法制校長為全校師生講法制課3次，并相繼邀請其它執(zhí)法部門人員講法制課2次。同時還組織學(xué)生參觀了“交通安全”、“預(yù)防毒品”、“衛(wèi)生防疫”等圖片展覽。

總之，法制教育是一項長期性的工作，關(guān)鍵是提高實(shí)效，要有措施、有機(jī)制、有時間作為保證。預(yù)防青少年違法犯罪工作還處在探索階段，只是作了一些嘗試。今后要不斷地探索法制教育的新思路、新方法，拓寬渠道，形成合力，把學(xué)校的法制教育工作推向新階段。

第四篇：淺析青少年犯罪的特點(diǎn)及預(yù)防青少年犯罪的措施

淺析青少年犯罪的特點(diǎn)誘因及預(yù)防青少年犯罪的措施 摘要：青少年犯罪特別是未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會關(guān)注程度最高的問題之一，青少年的文化素養(yǎng)、道德水平等情況，不僅是一個國家文明程度的重要標(biāo)志，而且青少年的狀況，對于某一國家、社會乃至世界的前途與未來都有著極其重要的影響。預(yù)防青少年違法犯罪工作是全社會共同的責(zé)任，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，也關(guān)乎國家的未來。著力加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，營造優(yōu)良的環(huán)境，全力維護(hù)青少年權(quán)益，努力提高青少年法制素質(zhì)，為確保青少年健康成長、成才，為培養(yǎng)社會主義合格接班人貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：青少年犯罪預(yù)防措施校園教育家庭教育社會責(zé)任

青少年犯罪（juvenile delinquency),青少年這個概念在犯罪學(xué)中一般是指已滿14周歲而不滿25周歲的人。這個概念包含“青年”和“少年”兩個年齡段的人群，橫跨了未成年人和成年人兩個年齡區(qū)域。2001年“四五”普法啟動時，中央電視臺和司法部在網(wǎng)上做過一個調(diào)查，以了解社會對一些法律問題的關(guān)注情況。后來公布的調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查所列出的10個法律問題中最為人們所關(guān)心的就是青少年犯罪問題。從這項調(diào)查看，青少年犯罪特別是未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會關(guān)注程度最高的問題之一。[1] 犯罪是各個國家各個歷史時期都普遍存在的社會現(xiàn)象，是社會的一面特殊鏡子，能從反面反映某一社會人們的文化、道德素養(yǎng)以及精神面貌，暴露社會某些方面的弊病與問題?？梢哉f，青少年的文化素養(yǎng)、道德水平等情況，不僅是一個國家文明程度的重要標(biāo)志，而且青少年的狀況，對于某一國家、社會乃至世界的前途與未來都有著極其重要的影響。近年來，少年犯罪已成為全球注目的社會問題，少年犯罪不僅人數(shù)增多，而且涉及面廣，在全部犯罪人員中，青少年犯罪比例最高，據(jù)日本70年代的統(tǒng)計表明，14歲--20歲的違法犯罪青少年占全國青少年的1.36%，英國為3%，美國為5%，南朝鮮為2.2%。如此大的數(shù)字不能不引起我們的警醒。青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。據(jù)南方某市教育局的老師估計，跨校、跨區(qū)的校園敲詐勒索事件占了整個校園敲詐勒索滋擾事件的六成左右。有資料顯示，目前我國青少年犯罪初始年齡與七十年代相比已提前了兩至三歲[2]，14歲以下少年違法犯罪比例上升。在青少年犯罪中所占比例已由1991年的1.3%上升到2000年的1.9%.而且還表現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、成人化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點(diǎn)。這是社會多方面消極因素的綜合反映，已經(jīng)引起社會各界以及學(xué)校、家庭的高度關(guān)注。暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴(yán)重化達(dá)到方向發(fā)展。根據(jù)公安部相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字，1997年我國未成年人犯罪類型比例如下：搶劫占46.3%；搶奪占23%；盜竊占6.6%；強(qiáng)奸占4.8%.[3] “問題少年”一再成為人們的熱門話題。隨著當(dāng)今社會傳播媒體的空前發(fā)展，青少年以敏感的心靈感受著時代的變化，見多識廣，早熟、早知、思維活躍。而在另一方面，青少年犯罪也出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，無論從犯罪動機(jī)、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都發(fā)生了一些新的變化。目前，未成年人犯罪中已有70%是團(tuán)伙犯罪。[4]

一、我國青少年犯罪一直就是一個比較嚴(yán)峻的社會問題，我們應(yīng)該從以下幾個方面來分析 如今，青少年犯罪已被國際社會列為世界第三大公害。青少年犯罪除了無業(yè)人員及城市周邊地區(qū)人員居多，父母離異、畸型家庭子女犯罪的多，結(jié)伙犯罪的多，二人以上共同犯罪的多，侵犯財產(chǎn)的案件多，不計后果、追求哥們意氣的多等等這些長期以來所固有的原因和特點(diǎn)外，還有一些網(wǎng)絡(luò)犯罪、利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)犯罪等特點(diǎn)。任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。下面是從心理學(xué)和社會學(xué)的角度對未成年人犯罪的原因進(jìn)行的分析。

（一）未成年人犯罪原因的心理學(xué)分析

一切犯罪行為都是在一定的心理支配下進(jìn)行的。未成年人雖然心理尚未成熟，但他們的犯罪行為也是受心理支配的。為什么未成年人犯罪具有顯著區(qū)別于成年人犯罪的特點(diǎn)？這是與作為犯罪主體的未成年人在這一特定年齡階段下所固有的生理和心理特點(diǎn)分不開的。矛盾是普遍存在的，矛盾存在于一切事物發(fā)展的過程中。由于未成年時期的年齡特點(diǎn)所形成的矛盾也是貫穿未成年人成長的全過程的，雖然這些矛盾與未成年人犯罪行為的產(chǎn)生并無必然的聯(lián)系，但是如果這些矛盾得不到合理的解決，很可能成為未成年人犯罪的動因。

1、未成年人身心矛盾

（1）精力過剩與調(diào)節(jié)能力低的矛盾 未成年人生理機(jī)能迅速發(fā)育，使他們的活動量增大，日常學(xué)習(xí)生活之余仍有大量過剩的精力和體力，但是由于他們心理水平的提高相對緩慢，缺乏足夠的調(diào)節(jié)和控制過剩精力的能力。因此，過剩的精力常常用之不當(dāng)，在外界不良因素的影響下，往往將過剩的精力用于搶劫、強(qiáng)奸等暴力性的犯罪活動中。（2）興奮性高和控制力低的矛盾

由于未成年人腺體的發(fā)育，內(nèi)分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們的情緒興奮性高容易沖動，但是由于他們的大腦皮質(zhì)尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出現(xiàn)沖動性和情景性犯罪。

（3）性機(jī)能發(fā)育成熟和道德觀念缺乏的矛盾

未成年時期，性機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識，有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動。然而，他們又缺乏組建家庭和負(fù)擔(dān)家庭的法律道德責(zé)任和經(jīng)濟(jì)能力，從而產(chǎn)生了生物性和社會性的矛盾。如果，這一時期的未成年人不能正確處理好這對矛盾，那么就不可能正確對待兩性關(guān)系，就有可能放縱自己，對自己的行為不加約束控制，從而強(qiáng)化這對矛盾，導(dǎo)致性方面的違法犯罪。例如，有的未成年人在色情、淫穢制品的刺激下，為了發(fā)泄生理沖動，不惜實(shí)施強(qiáng)奸、輪奸等性犯罪；或者為了嫖娼而不惜實(shí)施搶劫、盜竊、詐騙等財產(chǎn)性犯罪。

2、未成年人個性心理結(jié)構(gòu)內(nèi)部的矛盾（1）孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的交往需要的矛盾

現(xiàn)在，未成年人的生理成熟年齡普遍提前，生理上的突飛猛進(jìn)，尤其是性器官的發(fā)育成熟，使他們的性意識、性沖動，性體驗等接踵而至，這給他們帶來了種種困惑或疑慮，產(chǎn)生各種神秘不安的復(fù)雜心理。與此同時，他們的心理成熟卻明顯滯后。他們沒有足夠的知識和經(jīng)驗來為因生理成熟產(chǎn)生的種種困惑解難釋疑，無法合理地為自己減輕心理的重負(fù)。隨著他們年齡的增長，成人感逐漸增強(qiáng)，對于內(nèi)心的困惑和疑慮不愿輕易向他們吐露，于是表現(xiàn)出明顯的心理閉鎖。未成年人處于這種自我封閉之中在心理上與成年人產(chǎn)生隔閡，不愿相互交流思想、感情，因而產(chǎn)生孤獨(dú)感。但是這種孤獨(dú)感并不是他們所希望的，他們渴望被人理解，希望與人交往，希望在人際交往中有一定的地位，希望能在同齡人中出類拔萃，以維護(hù)自尊。因而人際交往的需要較為強(qiáng)烈，這種在心理上既感到孤獨(dú)，又渴望交往的矛盾，可能使青少年陷于苦惱的境地。他們不愿與父母老師溝通，卻希望與同齡伙伴拉幫結(jié)伙，有的甚至離家出走，出外尋找“友誼”。由于他們的社會閱歷少，認(rèn)知狹窄、片面，分不清是非美丑，在復(fù)雜的社會生活中，容易被人引誘，上當(dāng)受騙，稀里糊涂地就加入犯罪團(tuán)伙，不知不覺地就走上犯罪道路。

（2）好奇心強(qiáng)和辨別是非能力低的矛盾 未成年人對一切感到新奇，對自己不了解的現(xiàn)象，不理解的問題都表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于他們社會經(jīng)驗不足，認(rèn)識能力尚未發(fā)展成熟，對許多社會現(xiàn)象和科學(xué)的準(zhǔn)則還沒有自己定型的見解和觀點(diǎn)，容易受暗示而模仿，自覺不自覺地受一些不良因素地影響，看問題時以偏概全、固執(zhí)己見，自己認(rèn)為正確符合自己興趣愛好的知識就不加考慮的片面接受，以致受到不良的社會風(fēng)氣和一些宣揚(yáng)暴力、色情的不良亞文化的影響而走上犯罪道路。（3）獨(dú)立性和依賴性的矛盾 隨著成人感的產(chǎn)生和增強(qiáng)，未成年人對自己估計過高強(qiáng)烈要求獨(dú)立自主，想從心理上改變過去依賴成年人和受人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)，即取得與成年人相同的地位，離開父母的管束，完全獨(dú)立。但是，由于他們沒有經(jīng)濟(jì)來源，且社會生活經(jīng)驗欠缺，不能適應(yīng)錯綜復(fù)雜的社會，因此未成年人在生活上還要依賴于父母，在社會上還要依賴成年人。這種在心理上想獨(dú)立，而實(shí)際生活中又不得不依賴父母的矛盾可能激發(fā)子女與父母之間的沖突，加大代溝的裂痕。在現(xiàn)實(shí)社會中，有的因?qū)Ω改傅膰?yán)格管束十分不滿而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報復(fù)心理，進(jìn)而實(shí)施家庭暴力，甚至出現(xiàn)了弒親現(xiàn)象。據(jù)報道，上海市一名17歲的少女因母親對其管教太嚴(yán)，竟用刀將其母親砍殺致死。

（4）強(qiáng)烈的情緒沖動和理智控制較弱的矛盾

未成年時期，情緒的興奮性高，情緒的波動性大，具有極大的沖動性，既表現(xiàn)為熱情活潑，又易急躁，激動，好感情用事。有時，當(dāng)個人需要受到限制而不能得到滿足時，就會產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。這時理智的控制能力卻顯得無能為力，為滿足自己的需要而不計后果采取簡單粗暴的方法向有關(guān)當(dāng)事人或無辜群眾實(shí)施攻擊行為，進(jìn)行報復(fù)。2004年馬加爵殺人事件，今年藥家鑫事件（藥家鑫西安音樂學(xué)院大三的學(xué)生，2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲）。日本西北部一中學(xué)生因不滿老師的訓(xùn)斥，放學(xué)后用一把小刀連刺老師十刀，致老師慘死刀下。[5]（5）自我意識的矛盾

自我意識是指個體對自己已經(jīng)形成的心理特點(diǎn)和正在發(fā)生進(jìn)行的全部心理活動的認(rèn)識，以及自己與外界事物相互聯(lián)系的認(rèn)識。未成年人由于獨(dú)立性意向的發(fā)展，開始將對外界及外界事物與自己的關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约盒睦砘顒拥年P(guān)注。這樣自己既是觀察者，同時又是被自己觀察的被觀察者，自我意識被分成兩個處于不同地位的部分：前者為理想的自我；后者為現(xiàn)實(shí)的自我。一般來說，現(xiàn)實(shí)的自我總是落后于理想的自我這樣一來，二者的不一致便產(chǎn)生了自我意識的矛盾。未成年人自我意識的矛盾通常表現(xiàn)為兩種類型：一種是過高的自我評價，另一種則是過低的自我評價。過高或過低的自我評價往往導(dǎo)致個體自我意識確立過程中的過分自負(fù)或過分自卑這兩大心理缺陷。①過低的自我評價。處于這種意識狀態(tài)的未成年人，在把理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我進(jìn)行比較時，對理想的自我期望較高，又無法達(dá)到，對現(xiàn)實(shí)的自我不滿意，又無法改進(jìn)。他們在心理上的一個特征就是自我排斥。由于在成長過程中，理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我的距離過大所導(dǎo)致的自我矛盾沖突，他們往往會產(chǎn)生否定自己、拒絕接納自我的心理傾向。這類未成年人往往降低人的社會需求水平，對自我過分懷疑，壓抑自我的積極性，并可能引發(fā)嚴(yán)重的挫折感和內(nèi)心沖突。他們的心理體驗常伴隨較多的自卑感、盲目性、自信心喪失和情緒消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等現(xiàn)象，尤其是面對新的環(huán)境、挫折和重大生活事件時，常常會產(chǎn)生過激行為，釀成悲劇。近幾年來發(fā)生的未成年人暴力事件中相當(dāng)一部分就是由此類心理問題所導(dǎo)致的。

②過高的自我評價。這是一種與過低的自我評價相對立的自我意識狀態(tài)。在這種自我概念的支配下，個體往往擴(kuò)大現(xiàn)實(shí)的自我，形成錯誤的不切實(shí)際的理想的自我，并認(rèn)為理想的自我可以輕易實(shí)現(xiàn)。這種類型的未成年人往往盲目樂觀，以我為中心、自以為是，不易被周圍環(huán)境和他人所接受與認(rèn)可，容易引起別人的反感和不滿。因此極易遭受失敗和內(nèi)心沖突，產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感，導(dǎo)致苦悶、自卑、自我放棄。有時會引發(fā)過激行為和反社會行為。

（二）未成年人犯罪原因的社會學(xué)分析

未成年時期是每個人都必須經(jīng)歷的人生階段。因此，未成年人的身心特征本身并不是決定犯罪發(fā)生的必然原因。但是，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會化過程中接受錯誤、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生形成犯罪心理、實(shí)施犯罪行為的可能性。未成年人的犯罪心理的形成要經(jīng)歷一個不完全社會化或者錯誤社會化的過程，這是一個由量的積累到質(zhì)的飛躍的過程。

1、從幾年來青少年犯罪背景材料的分析中，不難看出青少年出現(xiàn)違法犯罪的行為及性格特點(diǎn)，絕大多數(shù)與他們的家庭有關(guān)，“家庭氣氛可以成為未成年人違法和犯罪的直接原因，和睦、不和睦或沖突的家庭氣氛，與違法行為率關(guān)系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯增多?！盵6]

可以歸結(jié)為以下幾個特征。（1）過分寵溺的家庭

其子女的性格具有明顯的任性、自我為中心的特點(diǎn)。有這種性格的少年，一旦介入社會生活，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會道德、法律規(guī)范去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。這類少年如父母是領(lǐng)導(dǎo)干部或大款之類的人物，則表現(xiàn)的更為突出。他們往往有恃無恐，稱王稱霸，經(jīng)常糾集一班“小兄弟”在自己周圍，曠課逃學(xué)、打架斗毆，甚至偷盜搶劫，吃喝嫖賭，無所不為，而學(xué)校和社會對這些人的違法犯罪行為管教和打擊不力無不與其家庭的影響有極大的關(guān)系。

（2）簡單粗暴的家庭。其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。這種少年在處理人際關(guān)系的矛盾時很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，并由此導(dǎo)致違法犯罪。

（3）父母形象不佳的家庭。由于父母行為不莊嚴(yán)、不檢點(diǎn)，沒有建立正常的權(quán)威形象，使得少年形成不良的性格而導(dǎo)致異常行為（包括違法犯罪）的發(fā)生。這類家庭父母的不良行為，很容易對孩子產(chǎn)生極壞的影響，導(dǎo)致這種家庭的子女犯罪率偏高。

（4）氣氛異常的家庭。氣氛異常主要是由于夫妻不和、爭吵或離異，以及一方早逝所引起。由于夫妻的關(guān)系沖突或異常，因而他們很少關(guān)心子女。同時，這種家庭中的兒童由于家庭的不安定，缺乏溫暖，容易形成感情冷漠，煩躁、孤獨(dú)怪僻的性格。這種性格特征在他們長大成人后極易成為慣犯或罪犯的心理基礎(chǔ)。

（5）經(jīng)濟(jì)貧困的家庭。主要是指城市下崗職工和經(jīng)濟(jì)落后農(nóng)村尚未脫貧的家庭。這些家庭父母無穩(wěn)定收入，又無掙錢致富的技能，謀生艱難，小孩中途輟學(xué)的很多，這些人違法犯罪的意識很濃厚，改造教育的難度很大，抓了放，放了抓，不思悔改，重操舊業(yè)，具有很大的社會危害性。

2、學(xué)校教育的缺失

學(xué)校也是未成年人社會化的重要場所。良好的學(xué)校教育，可以對家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會化，對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

（1）忽視思想品德教育，片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性 由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡單、陳舊或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對學(xué)生缺乏吸引力，再加上在教師隊伍中，確實(shí)有一些素質(zhì)差，職業(yè)道德低下的人。再一類是在一些學(xué)校中，成績好的是好學(xué)生，成績差的就是壞學(xué)生，并以此為依據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會上形成不良群體，無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動。

（2）法制教育效果不佳。目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個重要原因。法制教育課上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。另外，法制教育也只是停留在法律知識的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為，沒有收預(yù)防犯罪的效果。

（3）青春期性教育和心理健康教育滯后 目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，由于生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，加上他們自我控制能力不強(qiáng)，往往會出現(xiàn)越軌行為。未成年時期面臨著心理矛盾沖突的急劇發(fā)展和緊張繁重的學(xué)習(xí)，這使得他們在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了各種心理困惑、心理失衡甚至心理疾病。但是，由于目前的學(xué)校教育中，忽視心理健康教育，沒有開設(shè)專門的心理課程進(jìn)行疏導(dǎo)，當(dāng)他們不能承受時，很可能走向極端，通過暴力等方式宣泄出來。

3、同齡群體不良交往的影響 馬克思說過：“一個人的發(fā)展，取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發(fā)展?！盵7] 同齡人的相互交往在未成年人的社會化過程中起著十分重要的作用。極少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相關(guān)的。團(tuán)伙犯罪一直在未成年人犯罪中占有很高的比例。不良交往往往是未成年人走上團(tuán)伙犯罪道路的起點(diǎn)。一些被家庭和學(xué)校排斥和拋棄的不良少年，在不良亞文化的吸引和感召下，由于相同的感受聚集起來，通過不健康的娛樂、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。法國犯罪學(xué)家塔爾德（Gabriel Tarade）在其專著《模仿規(guī)律》（Laws of Imitation）中指出：“模仿的程度，和人與人的距離成正比。關(guān)系密切的人，越彼此模仿，即發(fā)生模仿的可能性和模仿的強(qiáng)度越大?！盵8]

他們通過密切的接觸、相互觀察和模仿，使得原有的錯誤的社會意識、不良的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣得到強(qiáng)化。美國“犯罪學(xué)之父”薩瑟蘭（Sutherlabd）認(rèn)為：“犯罪是在交往過程中，通過與他人的相互作用習(xí)得的。對犯罪行為學(xué)習(xí)的主要部分發(fā)生在親密的群體中。這種群體的主要成員是犯罪人所熟悉的伙伴、朋友等。犯罪學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩項內(nèi)容：一是犯罪的技術(shù)；二是犯罪動機(jī)、驅(qū)動力、合理化和態(tài)度等特定方向?！盵9]這樣，他們經(jīng)過犯罪的學(xué)習(xí)，初步具備了實(shí)施犯罪的條件，通過違法嘗試，加速下滑，淪落為犯罪團(tuán)伙。未成年人犯罪團(tuán)伙，以其獨(dú)特的行為方式，如暴力、搶劫等與社會對抗，社會危害性極大。

4、文化市場的失控

由于文化市場的失控，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等等未成年人產(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用。美國學(xué)者班杜拉（Bandura）認(rèn)為：“電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些勇于暴力的英雄從未因此而受到法律或社會的制裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務(wù)或人際關(guān)系?！盵10]未成年人處于求知和學(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事，頭腦簡單，很容易把暴力作為解決問題的方式，導(dǎo)致暴力犯罪。另外，沉溺于上網(wǎng)也是誘發(fā)未成年人犯罪的一個原因。北京一少年為偷錢上網(wǎng)將奶奶砍死爺爺砍成重傷。

二、為了更好地預(yù)防和防止青少年犯罪我們要從以下幾方面來考慮

（一）從政策層面上可以進(jìn)行以下幾點(diǎn)預(yù)防：

1、保護(hù)性預(yù)防。保護(hù)性預(yù)防是指國家或社會各方面的力量以保護(hù)青少年健康成長為目的而采取的各種措施，這些措施包括：應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)青少年保護(hù)的立法工作；為青少年健康成長提供良好的物質(zhì)條件；防止青少年沾染不良習(xí)慣，禁止侵蝕青少年思想品德信息的傳播；打擊教唆、引誘、脅迫青少年犯罪的犯罪活動，這也是保護(hù)預(yù)防青少年違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。

2、堵塞性預(yù)防。堵塞性預(yù)防是指通過堵塞各方面工作的漏洞，減少和消除實(shí)施犯罪的條件，達(dá)到犯罪預(yù)防的措施。給學(xué)生普法，學(xué)校經(jīng)常把政治課設(shè)為法制課，組織學(xué)生接受“庭審教育”，參觀看守所。孩子懂法要主動而不能依賴課堂的灌輸。主要包括：加強(qiáng)學(xué)校、家庭對青少年的教育，教育青少年樹立正確的人生觀、世界觀。

3、控制性預(yù)防?？刂菩灶A(yù)防是指各種針對有明顯犯罪傾向或輕微違法犯罪行為的人采取的幫助、教育、挽救措施。主要包括：成立幫教小組；送工讀學(xué)校教育；加強(qiáng)少年法庭的工作；回訪考察。

4、改造性預(yù)防。改造性預(yù)防指政法機(jī)關(guān)以生產(chǎn)勞動為主要手段，通過思想政治教育、文化技術(shù)教育，使有違法犯罪的人改邪歸正，成為遵紀(jì)守法的勞動者。在勞動改造時，應(yīng)結(jié)合青少年犯罪的特點(diǎn)與原因，要重點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動者。

5、家庭教育是其中最為之關(guān)鍵的。家庭是社會的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。有關(guān)部門可與青少年家庭簽訂防止犯罪的責(zé)任狀，明確家庭、父母對子女的教育責(zé)任，鞏固家庭這個堡壘。

6、在校園教育方面，除加強(qiáng)政治思想品德教育，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)法制教育，使青少年在安定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中接受良好的教育。

（二）從社會法律、法規(guī)及道德家庭上可以進(jìn)行以下幾點(diǎn)引導(dǎo)：

1、規(guī)范網(wǎng)吧，清理整頓社會環(huán)境。鑒于網(wǎng)吧對青少年產(chǎn)生的危害，目前在我們國家，從大到《未成年人保護(hù)法》這樣的國家立法，小到各地出臺的一些規(guī)定，對未成年人出入網(wǎng)吧以及網(wǎng)吧設(shè)立的位置等都做出了越來越嚴(yán)格的規(guī)定；但盡管如此，令不行禁不止的事依然屢有發(fā)生。因此，如何使這一高科技的產(chǎn)物確實(shí)為我們的社會發(fā)展及日常生活帶來便利的同時，將其負(fù)面作用降到最低限度，這就需要我們在網(wǎng)吧的管理上下大力氣，從而真正把青少年堵在不健康的網(wǎng)吧之外。同時，要加大對美容美發(fā)、桑拿等色情場所及有可能誘發(fā)色情活動的經(jīng)營場所進(jìn)行綜合治理，做到不要讓污泥濁水侵蝕我們的下一代。

2、加大對出租房屋及賓館、旅館的的管理力度。許多案件都反映出：個體小旅館及出租房屋在一定程度上正在成為藏污納垢的場所。同居，甚至是多名男女混居，在一些青少年犯罪案件中表現(xiàn)得非常明顯；另外，一些外來流串作案人員也常常寄居旅、招待所或租住房屋。因此，加強(qiáng)對出租房屋的管理刻不容緩。一是要建立出租房屋登記制度，做到對出租的房屋有帳可查，并對隨意出租者進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，使其得不償失，從而扼制住黑屋出租的暗流；二是要加強(qiáng)對旅客證件的審查，對那些證件不全或沒有證件的以及青少年特別是青少年男女共同投宿的，一定要嚴(yán)格控制入住，并及時同有關(guān)部門取得聯(lián)系；三是要加大公安機(jī)關(guān)的檢查力度，定期或不定期對城區(qū)內(nèi)的出租房屋進(jìn)行檢查，對檢查出來的違規(guī)、違章者，不僅要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的處罰，而且要取締其出租資格。

3、進(jìn)一步完善和加強(qiáng)社區(qū)化管理。在面對失業(yè)、下崗，社會閑雜人員以及外來人口越來越多的新情況下，如何發(fā)揚(yáng)社區(qū)管理的優(yōu)勢，實(shí)行更為有效的科學(xué)化的管理，使社區(qū)成為預(yù)防犯罪的一道堅強(qiáng)關(guān)口，還需要我們在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和探索。比如，上文提到的出租房屋，如果社區(qū)能真得擔(dān)當(dāng)起管理的職責(zé)，作用會更大一些。因為，社區(qū)對其轄區(qū)的居民比較熟悉，誰家有閑屋，誰家招住了客人，都是較為容易掌握的，所以管理起來也更具有針對性。

4、農(nóng)村保障體系急待建立。目前，在我國的城市基本都建立起了社會保障體系，城市居民有了最低生活保障，如低保戶；相對而言，在農(nóng)村這一塊目前還是非常薄弱的，在農(nóng)村生老病死沒有任何保障，加上有些人違背計劃生育多子多女，因此，一旦生活陷入困境，改變起來就很難。其一貧如洗的家庭對于一個正處在好奇、發(fā)育并耳濡目染多姿多彩的現(xiàn)代生活中的少年來說，不亞于是一道沉重的枷鎖。由此一旦犯罪也就難以回頭，對社會產(chǎn)生的殺傷力也非常大。因此，應(yīng)盡快建立起農(nóng)村最低生活保障制度。

5、家庭教育是至關(guān)重要的。青少年的父母、親友的影響巨大，家庭教育責(zé)無旁貸。

14至18歲正是青少年成長的重要年齡段，這時社會對他們影響比較大，比如錄像廳里播放的黃片以及個體書攤上的黃色書籍等宣傳品。這些黑社會文化浸入了他們思想之中，潛伏著一種犯罪意識與根源。從諸多青少年犯罪案件看，未成年人身上暴露出一個共性問題，這就是未成年人都很推崇他們心目中的老大，即使已進(jìn)入鐵窗，還念念不忘老大的恩德，這就反映了黑社會意識對他們的滲透之深。他們?yōu)槭裁匆捉邮荜幇得娴臇|西？其重要原因就是家庭教育失控。缺乏良好的家庭教育，是青少年走上違法犯罪道路的主要原因，如果父母感情不好或離異，或家教不當(dāng)，過度溺愛等都會導(dǎo)致一些青少年形成性格孤僻、缺乏責(zé)任感等不正常心態(tài)而失足犯罪。家庭教育方式不當(dāng)則為青少年團(tuán)伙犯罪埋下隱患?，F(xiàn)在很多家庭對孩子的過分溺愛和放任，使孩子在成長過程中無法形成是非以及價值的基本判斷，以致唯我獨(dú)尊、任性妄為。有大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)表明，在家庭暴力發(fā)生較多的家庭中長大的孩子，實(shí)施暴力犯罪的可能性更大。他們得不到家庭的溫暖，他們在人生中走得孤獨(dú)，親情遠(yuǎn)離，使他們從孤獨(dú)走向彷徨，從彷徨走向犯罪。

（三）從家庭及教育上考慮，要從根本上制止青少年犯罪，就是要重視家庭教育，法律教育，那么就請父母與社會同他們貼心交流，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會的能力。

1、觀察少年的一言一行。一般情況下，少年犯罪都是有前兆的，家長要細(xì)心觀察，及時加以引導(dǎo)。例如，有的少年突然變得厭倦學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，追求奇裝異服；有的少年則染上了喝酒、抽煙等惡習(xí)，人際關(guān)系緊張，經(jīng)常打架斗毆。這些壞習(xí)慣都有可能是違法犯罪的前兆，如果家長能及時發(fā)現(xiàn)，給以正確引導(dǎo)，就會將犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。

2、多與孩子談心。這種談心應(yīng)該是朋友式的平等交談，而不是居高臨下的訓(xùn)斥。有的家長一發(fā)現(xiàn)孩子有什么不良言行，就大罵出口，大打出手，根本不聽孩子解釋，不給孩子說話的機(jī)會。這種做法很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，干脆“破罐破摔”，逐漸滑向犯罪的深淵。如果家長能夠做孩子的朋友，心平氣和地與孩子溝通，交流，或許會避免許多不該發(fā)生的人生悲劇。

3、別怕家丑外揚(yáng)。家長應(yīng)克服虛榮心理，將孩子的不良言行告訴老師和鄰居們，爭取他們的幫助、配合，在孩子的周圍形成一個監(jiān)督圈，通過各方面的督促、引導(dǎo)，使孩子改邪歸正，健康成長。

家庭是社會的細(xì)胞，細(xì)胞能正常發(fā)育，整個肌體就能健康地成長，家庭穩(wěn)定，社會就相對穩(wěn)定。家庭又是第一學(xué)校，父母是第一啟蒙教師，其一舉一動、一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。親密和諧的家庭關(guān)系，正常良好的家庭教育，是每一個孩子健康成長的至關(guān)重要的條件。每一個父母為此都必須有一個充分的認(rèn)識，并自覺承擔(dān)起一份對社會的責(zé)任。這是社會發(fā)展的需要，同時也是減少青少年犯罪的需要。

建立一個健全的未成年人保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，完善社會中教育管理機(jī)制，加強(qiáng)以學(xué)校為中心的社會、學(xué)校、家庭“三位一體”教育。學(xué)校是青少年接受教育的主要場所。從青少年違法犯罪的規(guī)律來看，青少年受教育期也是極容易產(chǎn)生問題的“危險期”，而且犯罪呈低齡化趨勢。因此，加強(qiáng)對青少年的管理和教育刻不容緩。在辦好重點(diǎn)學(xué)校的同時，還要下大力氣辦好普通學(xué)校，尤其是普通中學(xué)。改變不合理的快慢班，正確對待“后進(jìn)生”和“雙差生”，作為“陽光下最高尚職業(yè)”的教師要提高素質(zhì)，無愧與“人類靈魂工程師”的稱號，司法部門要堅持以預(yù)防為主、打防結(jié)合，多渠道、多途徑開展預(yù)防教育工作，對情節(jié)特別嚴(yán)重的犯罪，依法懲處，震懾犯罪[11]。加強(qiáng)學(xué)校的政治思想工作，充分發(fā)揮學(xué)校在青少年教育方面的主導(dǎo)作用，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校、家庭和社會“三道防線”。學(xué)校、家庭和社會要各負(fù)其責(zé)，密切配合。同時，要通過各種途徑在青少年當(dāng)中進(jìn)行法制教育，使他們逐步樹立起法制觀念。青少年是祖國的未來、民族的希望、21世紀(jì)的主力軍，重視和加強(qiáng)對青少年的教育與培養(yǎng)，預(yù)防青少年違法犯罪，不僅關(guān)系到社會治安、人民群眾的生命、財產(chǎn)的安全，而且關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。預(yù)防青少年違法犯罪工作是全社會共同的責(zé)任，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，也關(guān)乎國家的未來。著力加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，營造優(yōu)良的環(huán)境，全力維護(hù)青少年權(quán)益，努力提高青少年法制素質(zhì)，確保青少年健康成長、成才，為培養(yǎng)社會主義合格接班人貢獻(xiàn)力量?？傊?，預(yù)防青少年犯罪是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。只有全黨、全社會都高度重視，按照《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，明確職責(zé)，齊抓共管，落到實(shí)處，才能收到良好的成效，才能有效加以抑制，使社會治安越來越好，保證我國現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。后記：注重青少年的教育一直是我所關(guān)注的，我就有一個青春期的孩子，做好孩子的榜樣，觀察孩子的一言一行及和孩子經(jīng)常的交流是我一直在做的，我們都是從青春期過來的，青春期的孩子都比較沖動，和孩子的交流中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子較以前的同齡孩子成熟、敏感、思想波動大，由于我們不是上海生源，政策對我們有一定的限制，經(jīng)過我的努力我的孩子擺脫了這些限制可以在上海進(jìn)行中考，但他的一些同學(xué)只能放棄中考，進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，這些不公平在我孩子的心理留下了很大的陰影，曾一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從年級前20名退步到年級100名。由于沒有兄弟姐妹，對友情的渴望比較強(qiáng)烈，對朋友遇到的不平事反應(yīng)比較大，我兒子的一個同學(xué)由于成績不好經(jīng)常受到老師的冷言冷語，在課堂上、在家長會上經(jīng)常受到批評，小孩壓力很大，曾離家出走，兒子告訴我他們想揍這個老師。青春期的小孩情緒不是很穩(wěn)定，對事物的反應(yīng)比較大，對一般的孩子來說他們接觸的世界其實(shí)并不大，學(xué)校是孩子主要生活的地方，在上海由于學(xué)校管理比較嚴(yán)，校園暴力不是很多見，但學(xué)校老師的冷暴力（冷言冷語、挖苦諷刺、不理不睬）還是比較多見，這對孩子的影響是很大的。在這我呼吁，政策能否給所有的孩子公平的教育機(jī)會，老師能否對孩子再耐心一些，對分?jǐn)?shù)能否考慮的再少一些。孩子是我們的未來，一個和諧的、公平的環(huán)境對孩子的成長是非常重要的。

對于年近40歲的我走過這5年，回想起來正是感慨萬分，這5年是我事業(yè)的上升期、孩子的青春期，家庭、孩子、事業(yè)多重的壓力很多次我都想放棄學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)法律一直都是我的夢想，這5年我放棄了所有的休息時間，安排出一切可能的時間去上課，珍惜每一堂課?，F(xiàn)在我終于要畢業(yè)了，感謝學(xué)校給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝這5年老師的辛苦教學(xué)，感謝一起走過這5年的同學(xué)們，同時對我的兒子和愛人表示抱歉，這5年為了支持我的學(xué)習(xí)他們對我付出的太多，我對他們的關(guān)心相當(dāng)不夠，在今后的日子中我會補(bǔ)償?shù)?。再次感謝所有關(guān)心幫助過我的朋友們，我相信這個世界是充滿著愛和希望的，我堅信我們的明天會更加美好的。注釋：

[1]：中央政法委預(yù)防未成年人犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，《預(yù)防閑散未成年人犯罪研究報告》（R），中國檔案出版社，北京，2002年出版，第6頁。[2]：王秉中主編，《罪犯教育學(xué)》（M），群眾出版社，北京，2003年出版，第218頁。[3]：王大偉，《中小學(xué)生被害人研究-帶犯罪發(fā)展論》（M），中國人民公安大學(xué)出版社，北京，2004年版，第128頁。[4]：同[1]，第5頁。

[5]：http://baike.baidu.com/view/783506.htm [6]：（日）森武夫，《犯罪心理學(xué)》（M），知識出版社，北京，1982年出版，第85頁。[7]：《馬克思恩格思全集》，第3卷，第515頁。[8]：周國平，《犯罪學(xué)新論》（M），廈門大學(xué)出版社，廈門，2004年出版，第110頁。[9]：楊煥寧，《犯罪發(fā)生機(jī)理研究》（M），法律出版社，北京，2001年出版，第63 頁。[10]：張小虎，《轉(zhuǎn)型期中國社會犯罪探析》（M），北京師范大學(xué)出版社，北京，2002年出版，第105頁。

第五篇：預(yù)防青少年犯罪

預(yù)防青少年犯罪論文《青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對策》

學(xué)院：體育學(xué)院班級：10級體教2班姓名：xxx學(xué)號：xxxxxxxxxx

青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對策.............2 摘要：...........................2 關(guān)鍵詞：........................2

一、青少年犯罪特點(diǎn)....................2

（一）犯罪的低齡化趨勢明顯....................2

（二）犯罪的暴力程度加深.................2

（三）團(tuán)體犯罪成為青少年犯罪的主要形式.............2

（四）利用高科技手段進(jìn)行犯罪.................3

二、青少年犯罪成因....................3

（一）自身原因....................3

（二）外界原因....................3

（三）家庭教育的原因........................3

三、青少年犯罪的現(xiàn)狀........................4

四、青少年犯罪案例分析....................4

案例一：“蠱惑仔”引誘學(xué)生犯罪...............4 案例二：未成年人犯罪也要負(fù)責(zé)任....................4

五、青少年犯罪預(yù)防對策....................5

（一）搞好家庭教育....................5

（二）改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育.................5

（三）創(chuàng)造良好的社會環(huán)境.................6

（四）發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用.............6 參考文獻(xiàn)........................6

青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對策

摘要：青少年犯罪問題近年來在我國呈上升趨勢，已成為一個嚴(yán)重的社會問題。如何有效的預(yù)防、控制青少年違法犯罪，成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。只有認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，搞好青少年犯罪的預(yù)防工作，才能保護(hù)好未成年人，我們的民族才有希望。關(guān)鍵詞：青少年犯罪特點(diǎn)成因及現(xiàn)狀預(yù)防對策

“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進(jìn)取、創(chuàng)新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。青少年被喻為“祖國的花朵、八九點(diǎn)鐘的太陽”，是國家希望之所在，那么如何使青少年健康成長則顯得尤為重要和迫切。

一、青少年犯罪特點(diǎn)

當(dāng)前，青少年犯罪現(xiàn)狀是：所犯罪行嚴(yán)重，大案要案多，社會危害性很大。青少年犯罪還經(jīng)常為搶劫、故意殺人、盜竊、綁架等故意犯罪，很少為過失犯罪，犯罪時不計后果，手段殘忍，社會危害大。

（一）犯罪的低齡化趨勢明顯

17歲以下的未成年人犯罪的比例呈上升趨勢，不滿14歲的兒童的惡性犯罪也屢屢出現(xiàn)，令人震驚。從青少年所處年齡段的心理特征來看，這一階段青少年的生理發(fā)育的普遍提前，而心理的成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后生理的成熟程度。生理上的“相對成熟”和心理上的“不成熟”容易造成青少年犯罪的低齡化。

（二）犯罪的暴力程度加深

由于青少年正處在生長發(fā)育期，好動、精力充沛、體能好，但同時自制能力較差，容易激動，是非觀念不明確，責(zé)任意識缺乏。這些容易導(dǎo)致青少年好逞英雄，用粗暴、殘忍的手段破壞侵犯他人的人身權(quán)益。其目的可能僅僅是顯示其“有能耐”、“厲害”，其暴力犯罪中帶有很大的隨意性、沖動性和愚昧性。

（三）團(tuán)體犯罪成為青少年犯罪的主要形式

近年來，我國青少年犯罪的趨勢從單

一、個人犯罪轉(zhuǎn)變成有組織、有策劃、有目的、有分工的團(tuán)體犯罪。更有甚者向黑社會發(fā)展。青少年團(tuán)伙犯罪的主要表現(xiàn)形式有兩個，一個是以財產(chǎn)為目的的犯罪集團(tuán)，如團(tuán)伙盜竊、詐騙、搶劫，另一個是侵犯他人人身安全的犯罪集團(tuán)，如流氓團(tuán)伙。

（四）利用高科技手段進(jìn)行犯罪

我國青少年犯罪時利用一些新興的科技成果，如利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪活動專家認(rèn)為，隨著大眾傳播工具的普及，各種智能化犯罪手段通過各種途徑，會縱橫交錯地影響青少年犯罪手段進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。

二、青少年犯罪成因

青少年犯罪的原因是多方面的。但任何事情的發(fā)生都是由內(nèi)因和外因共同作用而成。青少年犯罪的發(fā)生自然也不例外。

（一）自身原因

思想道德、文化素質(zhì)低下是青少年犯罪的自身原因之一。在犯罪的青少年中，尤其是暴力犯罪中，犯罪的青少年文化程度低是一個不爭的事實(shí)。犯罪的青少年多數(shù)為厭學(xué)、失學(xué)的青少年。他們在校時間短，缺乏良好的教育，沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。另外，青少年生理和心理的特殊性也是青少年犯罪的自身原因之一。青少年時期是從不懂事到懂事的關(guān)鍵階段，身處在這個年齡段的人，身體發(fā)育已經(jīng)健全。但是人生觀和價值觀還沒有定型，對世界和整個社會還不太了解，容易受到外部事物的引誘。青少年又涉世未深，在對待事物的態(tài)度和行為方式上很容易一切從自己出發(fā)。在這樣的思維定式下，主要青少年稍稍受了一點(diǎn)刺激就容易做出犯罪的行為。

（二）外界原因

社會環(huán)境的原因。由于我國正處在社會轉(zhuǎn)型階段，文化市場的不規(guī)范、社會不良風(fēng)氣、不法分子的引誘等因素，是導(dǎo)致青少年犯罪的外部因素。在文化市場上，一些不健康的圖書、報紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息，宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容，這些低級、暴力、庸俗的文化侵蝕了青少年的思想。當(dāng)今社會中不良風(fēng)氣給青少年帶來了消極的影響，對青少年在生長過程中的世界觀、人生觀、價值觀造成很大的腐蝕作用。而在社會上閑蕩的青少年，有的由于整日無所事事，受不了誘惑被一些別有用心的人拉攏、利用；有的則是因為沒有正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)來源，便尋求非法的途徑來滿足自己的生活需要；而有的則是閑的無聊，便滋事打架，最后導(dǎo)致犯罪。

（三）家庭教育的原因

造成青少年犯罪家庭原因有以下幾個方面。首先是家長過度溺愛孩子，現(xiàn)在許多家庭大多是獨(dú)生子女，家長過分寵愛孩子，甚至是有求必應(yīng)，同時隔代的溺愛更加嚴(yán)重。其次是教育方法簡單粗暴。許多家長以為教育孩子就是打罵結(jié)合，“棍棒底下出孝子”，對孩子隨意打罵，濫施家長的權(quán)威，青少年與父母在家庭中經(jīng)常發(fā)生沖突，從而造成孩子的叛逆心理嚴(yán)重。再次是父母對子女不管不顧。由于父母離異或父母一方死亡，或是父母忙于自己的事業(yè)，沒有時間精力照顧孩子，使有些青少年極度自大和粗暴蠻橫，客觀上造成青少年的人生觀、價

值觀的畸形發(fā)展。

三、青少年犯罪的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國青少年犯罪現(xiàn)狀相當(dāng)嚴(yán)峻，引起了社會的高度重視和廣泛關(guān)注。據(jù)中國青少年研究中心發(fā)布的中國“十五”期間青年發(fā)展?fàn)顩r和“十一五”期間青年發(fā)展趨勢研究報告稱，“十五”期間青少年犯罪增加68%，未來5年進(jìn)一步增加。報告指出，“十五”期間青少年犯罪總體數(shù)量呈上升趨勢，未成年人犯罪增長迅猛，其中全國法院判決的青少年罪犯5年間增長12.6%，未成年人犯罪數(shù)量增長情況更加突出，5年間上漲68%。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，近年來不滿14周歲的未成年人危害社會的行為逐漸增多?！笆濉逼陂g，中國青少年人口總量由低谷開始爬升進(jìn)入一個穩(wěn)步上升期，而目前中國整體犯罪率，包括青少年犯罪率都處于上升狀態(tài)，因此未來青少年犯罪總量將進(jìn)一步增加。青少年是一個民族的希望，用法律來保護(hù)青少年合法權(quán)益，用教育來預(yù)防青少年犯罪，是我們建設(shè)和諧社會中的一項重要任務(wù)。宋慶齡先生曾經(jīng)說過，什么事情都可以等待，但少年兒童的教育不能等待。因此，加強(qiáng)對青少年違法犯罪問題研究已是刻不容緩。

四、青少年犯罪案例分析

案例一：“蠱惑仔”引誘學(xué)生犯罪

一名年僅16歲的女中學(xué)生露露聽說有個低年級的同學(xué)罵她，就叫來幾個朋友，把那個女孩暴打一頓；另一名18歲的女生燕子參與5起搶劫，搶錢近5000元。問起她們這么做的原因，她們竟然回答說：“當(dāng)班長、學(xué)習(xí)尖子遠(yuǎn)不如當(dāng)大姐大威風(fēng)！”據(jù)燕子和露露說，為什么要選擇用打架的方式來解決問題呢？因為她們看到電視、錄像里都是這樣，挺牛的，相比于單調(diào)乏味的課本上的說教和家長的嘮叨，她們當(dāng)然更喜歡情節(jié)生動的電影故事，看得多了，就覺得，認(rèn)“干哥哥、干姐姐”比友誼重要，電影里的“老大”都用拳頭自己解決問題，找老師、報警都是小角色。在電影中，那些大哥、小弟動不動就揮刀沖上街頭，都是讓人佩服的英雄??正是由于這些電影電視的“蠱惑”，一些家庭幸福、在校表現(xiàn)良好的學(xué)生開始“出軌”。不良的社會環(huán)境目前已經(jīng)成為未成年人形成犯罪心理的重要外部原因，有關(guān)部門必須加大掃黃打非的力度，消除環(huán)境給青少年帶來的不良刺激，這對青少年的成長至關(guān)重要。案例二：未成年人犯罪也要負(fù)責(zé)任

2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想制造火災(zāi)。他先將一堆麥草點(diǎn)燃，但因火勢較小沒有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點(diǎn)燃一把干麥塞入門洞引起大火后，王某便躲在暗處觀看村民救火?；鹪綗酱螅瑹龤Я朔课?，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達(dá)7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰判決。判處王某有期徒刑8個月，其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟(jì)損失7000余元。如何確定未成年人刑事責(zé)任的年齡未成年人犯罪，是指已滿14周歲不滿18周歲的人實(shí)施了法律規(guī)定的犯罪行為。實(shí)施犯罪時的年齡，一律按照公歷的年、月、日計算。過了周歲生日，從第二天起，為已滿

××周歲。

未成年人犯罪是否負(fù)刑事責(zé)任我國《刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。未成年人刑事案件附帶民事訴訟的賠償范圍、原則與成年人刑事案件相同，賠償責(zé)任一般應(yīng)當(dāng)由未成年被告人的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。未成年被告人有個人財產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)由本人承擔(dān)賠償責(zé)任，不足部分由監(jiān)護(hù)人予以賠償，但單位擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的除外。

如果調(diào)閱一下各地的報刊，就會發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有不少青少年犯罪案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重的惡性案件。這些報道和其他千奇百怪的事情同時擠在大小報刊的社會新聞版上，成為新聞生產(chǎn)和消費(fèi)的一部分，你可以去注意，也可以忽視，似乎不再有什么值得大驚小怪的。在這種“司空見慣化”的中間，不知掩藏了多少青春的殘酷和悔恨。

五、青少年犯罪預(yù)防對策

預(yù)防青少年犯罪，是一個事關(guān)民族前途命運(yùn)的重大社會問題，應(yīng)該引起各級部門的高度重視和全社會的共同關(guān)注。主要還是要從家庭、學(xué)校和社會三方面做起。

（一）搞好家庭教育

首先，父母對孩子既要嚴(yán)格要求，又要做孩子的知心朋友，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，做到防微杜漸。父母對孩子真正的愛不僅僅是讓其吃好﹑穿好﹑玩好，更重要的是要培養(yǎng)孩子良好的品德，不能認(rèn)為“樹大自然直，人大自然好”，對孩子采取聽之任之的態(tài)度。在生活中要注意觀察孩子的一些異常變化，如情緒反常﹑學(xué)習(xí)興趣下降﹑對不良書刊感興趣﹑逃學(xué)﹑夜不歸宿等現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)孩子有上述行為，應(yīng)主動和學(xué)校取得聯(lián)系，積極配合老師，及時幫教，防患于未然。其次，要講究方法，耐心誘導(dǎo)，切忌粗暴。父母都愛自己的子女，但父母不一定能教育好子女。孩子的可塑性大，講究正確的方法對孩子成長是很重要的。家長和孩子之間要培養(yǎng)良好的感情，使孩子感受到父母的疼愛和家庭的溫暖。當(dāng)孩子有錯誤時，父母應(yīng)動之以情，曉之以理，做到循循善誘，耐心說服。切不可感情沖動，更不能采取棍棒教育的方法，使孩子產(chǎn)生對立情緒，其效果往往適得其反，甚至?xí)?dǎo)致孩子離家出走，流浪社會走上違法犯罪的道路。再次，家長既要注重言教又要注重身教，身教重于言教。俗話說：“上梁不正下梁歪”，家長行為不良，最容易影響子女變壞。父母如何律己﹑待人，如何處理公私關(guān)系等都對子女有著潛移默化的影響。子女通過對家長言行的耳濡目染，逐漸培養(yǎng)自己的是非標(biāo)準(zhǔn)和美丑善惡觀念。如果家長言行一致，以身作則，就會受到子女的尊敬，教育效果就好；反之，不僅不能教育好子女，還可能起更壞的作用。所以家長首先要檢點(diǎn)自己的言行，要求子女做到的自己首先要做到﹑做好，要求子女不做的，自己首先堅決不做。

（二）改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育

首先，學(xué)校教育要堅持貫徹德﹑智﹑體全面發(fā)展的方針，堅決摒棄“應(yīng)試教育”，大力提倡素質(zhì)教育。各校應(yīng)根據(jù)教育部的要求，抓好四項工作：繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念；

改革考試制度﹑考試內(nèi)容和考試方法；優(yōu)化教師隊伍；建立新的教育評價制度。其中，最重要的是考試制度與考試方法的改革，否則，素質(zhì)教育也只是一句空話。其次，要加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。當(dāng)前，學(xué)校法制教育的根本任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)兩個目標(biāo)：第一是讓學(xué)生知法懂法，預(yù)防違法犯罪；第二是使學(xué)生養(yǎng)成依法辦事，依法維權(quán)的好習(xí)慣。如何加強(qiáng)學(xué)校的法制教育呢？（1）要轉(zhuǎn)變觀念，把法制課放在同主課同等重要的地位；（2）要提高法制課教師的授課水平。法制課教師不能濫竽充數(shù)，必須是經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的教師；（3）要編寫通俗易懂﹑形象生動，能引起青少年學(xué)習(xí)興趣的法制教育的教材和課外讀物；（4）要賦予法制教育以新的內(nèi)涵，不僅要把法制教育作為預(yù)防青少年犯罪的重要手段，而且要把它提高到維護(hù)青少年權(quán)益的高度來認(rèn)識。

（三）創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

1.切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校要履行各自的監(jiān)護(hù)職責(zé)。家長不能讓未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，學(xué)校不得隨意開除未成年人的學(xué)籍；中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)及時與其父母聯(lián)系；未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者監(jiān)護(hù)人或者其所在的寄宿學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機(jī)關(guān)求助。國家應(yīng)從法律上對家庭﹑學(xué)校及其他責(zé)任人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的行為實(shí)行相應(yīng)制約。

2.加強(qiáng)對文藝宣傳部門的管理。文藝宣傳是社會教育的重要手段，有關(guān)職能部門必須加強(qiáng)對文藝宣傳部門的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于“廣播﹑電影﹑電視﹑戲劇節(jié)目，不得有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動等危害未成年人身心健康的內(nèi)容”的規(guī)定。禁止中小學(xué)附近開辦營業(yè)性歌舞廳﹑營業(yè)性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所。嚴(yán)格禁止向未成年人出售﹑出租含有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動的出版物。

3.加強(qiáng)對中小學(xué)周圍環(huán)境的治理。中小學(xué)是未成年人最集中的場所，加強(qiáng)對中小學(xué)生周圍環(huán)境的治理，既可以為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，又可以防止中小學(xué)生受社會上不良行為的影響。公安機(jī)關(guān)作為維護(hù)社會治安的專門機(jī)關(guān)，應(yīng)把加強(qiáng)中小學(xué)校周圍環(huán)境的治理作為重點(diǎn)，及時制止﹑處理中小學(xué)校周圍發(fā)生的違法犯罪行為。

（四）發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用

要充分發(fā)揮居民委員會﹑村民委員會和廣大群眾在預(yù)防青少年違法犯罪中的積極作用。

（1）加強(qiáng)對社區(qū)文化的管理，對那些有害于青少年健康成長的文化場所要及時查辦；（2）積極倡導(dǎo)健康文明的社區(qū)行為規(guī)范，禁止不良行為；（3）積極幫助青少年解決實(shí)際問題，防止他們采取非常手段去解決問題而走上犯罪道路；4.教育挽救失足青少年。

總之，預(yù)防青少年犯罪是一項復(fù)雜﹑艱巨而又崇高神圣的工程。只有調(diào)動社會各方面的力量，進(jìn)行綜合治理，才能減少青少年違法犯罪，實(shí)現(xiàn)社會治安的根本好轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

【1】百度文庫《青少年犯罪的特點(diǎn)、成因及預(yù)防對策探討》

【2】《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例》

【3】《現(xiàn)階段青少年犯罪：狀況與對策》

【4】半月談《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例 》李宇英