第一篇：酒店求職四件法寶

酒店求職面試成功的四件法寶

時(shí)下的酒店招聘已經(jīng)從主觀印象發(fā)展到科學(xué)評(píng)價(jià)，酒店招聘方不僅要和求職者見(jiàn)一面，更開(kāi)始在形象儀表、自信心及潛在心理等方面全方位考察。如果你是一位畢業(yè)生到某酒店去求職，不妨從以下幾方面去適應(yīng)。

法寶之一：寫好簡(jiǎn)歷是應(yīng)聘成功的關(guān)鍵一環(huán)。

“畢業(yè)生簡(jiǎn)歷”要“簡(jiǎn)”。內(nèi)容簡(jiǎn)潔、易懂、清楚的簡(jiǎn)歷很容易引起招聘者的注意。

簡(jiǎn)歷要突出“經(jīng)歷”。用人單位最關(guān)心的是應(yīng)聘者的經(jīng)歷，從中看應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、能力和發(fā)展?jié)摿?。因此，在寫?jiǎn)歷的時(shí)候，要重點(diǎn)寫學(xué)過(guò)的東西和做過(guò)的事情，尤其是近期的工作經(jīng)歷一定不要遺漏，否則會(huì)引起用人單位的不信任。

“求職簡(jiǎn)歷”要突出所應(yīng)聘的“職位”信息。無(wú)論是在寫經(jīng)歷，還是做自我評(píng)價(jià)的時(shí)候，一定要緊緊抓住所應(yīng)聘職位的要求來(lái)寫。

法寶二：應(yīng)聘前做好充分準(zhǔn)備。

大學(xué)生參加求職面試，除了隨身要攜帶必要的證書、文憑、照片等常規(guī)物品外，還應(yīng)做以下準(zhǔn)備工作。

準(zhǔn)備好同所申請(qǐng)的職位相吻合的“道具”。身上穿的、手上戴的均能反映出你對(duì)所申請(qǐng)職位的理解程度。

準(zhǔn)備好同自己身份相吻合的語(yǔ)言。每個(gè)人都應(yīng)對(duì)語(yǔ)言和遣詞用字有所選擇。面試不同于閑聊，每句話、每一個(gè)詞、甚至每個(gè)字都應(yīng)有所挑選。

準(zhǔn)備好同選擇的職業(yè)和身份相吻合的行為規(guī)范。面試時(shí)的細(xì)小行為最能說(shuō)明一個(gè)人的真實(shí)情況。

法寶三：塑造良好的專業(yè)形象

適當(dāng)衣著。在求職時(shí)，盡量不要濃艷裝飾，穿的花里胡哨，禁止裸露、穿拖鞋，以免給招考官留下不好的印象。同樣，頭發(fā)和化妝也會(huì)影響形象，化妝越淡雅自然越好。

流利的表達(dá)。語(yǔ)言能力是主考官評(píng)估的一個(gè)重要指標(biāo)。說(shuō)話時(shí)經(jīng)常用“恐怕”、“那”、“這”等口頭語(yǔ)，給人的印象將是猶豫不決、緊張，甚至遲鈍。

保持自信。一般主考官都認(rèn)定應(yīng)聘者應(yīng)該有社交能力，以及有在大家面前開(kāi)口說(shuō)話的勇氣，這是最基本的商業(yè)技巧。

法寶四：把握應(yīng)聘后的時(shí)間

成功的面試有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間限制，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)應(yīng)試人不利。談話時(shí)間的長(zhǎng)短要視面試內(nèi)容而定，一般宜掌握在10-15分鐘左右，在高潮話題結(jié)束之后或者是在面試人暗示之后就應(yīng)該主動(dòng)告辭。

應(yīng)試人做完自我介紹后，酒店招聘的面試人會(huì)提出問(wèn)題，然后談工作，接著讓應(yīng)試人談?wù)劷窈蠊ぷ鞯拇蛩愫驮O(shè)想。爾后，雙方會(huì)談及福利待遇問(wèn)題。這些都是高潮話題，談完之后應(yīng)聘者就應(yīng)該主動(dòng)作出告辭的姿態(tài)，不要盲目拖延時(shí)間。

第二篇：班主任手中的“四件法寶”

精選范文:班主任手中的“四件法寶”(共2篇)班主任手中的四件法寶 甘肅華亭 禹治科 當(dāng)下，課堂教學(xué)改革在全國(guó)各地如火如荼的開(kāi)展，把課堂、把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展等新理念已成為課改的主要方向。同時(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)重要場(chǎng)所的班級(jí)也在慢慢的發(fā)生著變化&& 在班級(jí)管理中，由班主任獨(dú)斷專行的說(shuō)教式的管理逐步走向了學(xué)生當(dāng)家作主的自主式的管理軌道。出現(xiàn)了班級(jí)公約讓學(xué)生自己制定，班級(jí)事務(wù)讓學(xué)生自己管理，班級(jí)同伴的亮點(diǎn)讓學(xué)生互相說(shuō)，班級(jí)存在問(wèn)題讓學(xué)生自己查&&等自主管理的好舉措。作為班主任,手中也新增了四件法寶。

一、記錄學(xué)生成長(zhǎng)的記賬本 記賬本本是財(cái)會(huì)人員按照一定的規(guī)則和方式記錄單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的載體（賬冊(cè)）。班主任用記賬本記錄什么呢？又是按照什么規(guī)則和方式記錄呢？ 班主任的記賬本主要記錄學(xué)生每天在校表現(xiàn)情況，即學(xué)生在校表現(xiàn)的日記賬，遵循的規(guī)則就是班級(jí)公約，方式就是加分制。在管理學(xué)生的過(guò)程中，如果我們一味地要求學(xué)生必須這樣做，不許那樣做，三令五申的強(qiáng)調(diào)，苦口婆心的勸說(shuō)，恐怕收效甚微。人常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，因此記賬本要以記學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主。如張強(qiáng)打掃衛(wèi)生積極加2分、李杰早操認(rèn)真加2分、趙婧作業(yè)整齊加2分等等?？傊档帽?yè)P(yáng)的行為就加分。周一班會(huì)課上小結(jié)評(píng)比，在不斷的加分激勵(lì)中，學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、展現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)的展示臺(tái) 在課堂中，我們提倡讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，有組內(nèi)小展示，班內(nèi)大展示。在展示中，學(xué)生欲望得到了滿足，心理得到了愉悅，能力得到了培養(yǎng)。同樣，在班級(jí)管理中，班主任也要善于給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的精彩統(tǒng)統(tǒng)展示出來(lái)。只要善于挖掘，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，天天都在進(jìn)步。作為班主任，就要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用優(yōu)點(diǎn)，遷移優(yōu)點(diǎn)，使優(yōu)者更優(yōu)，差者轉(zhuǎn)變。展示臺(tái)有班內(nèi)小展示，班外大展示，班內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)等。如看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，比比誰(shuí)的進(jìn)步快、班級(jí)之星、班級(jí)之最等，也可展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、書畫作品、小發(fā)明、小制作等。班外展示全級(jí)或全校表現(xiàn)突出的學(xué)生，如光榮榜、名生風(fēng)采、這里有你也有我、看一看，比一比等。展示版面盡量做到圖文并茂，既有學(xué)生的照片，又有學(xué)生的感言，既有學(xué)生的作品，又有個(gè)人簡(jiǎn)介&&

三、激發(fā)學(xué)生斗志的挑戰(zhàn)書 好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝是學(xué)生天性，在課堂中我們要利用這些特性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，在班級(jí)管理中，班主任也要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，點(diǎn)燃他們的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不甘落后的進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。挑戰(zhàn)書就是學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一種很好的武器，它在激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面可起到不可估量的作用。在班級(jí)管理中，班主任可倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、班級(jí)與班級(jí)之間從學(xué)習(xí)、文體比賽、思想表現(xiàn)等方面互下挑戰(zhàn)書。學(xué)生與學(xué)生的挑戰(zhàn)書經(jīng)挑戰(zhàn)雙方簽字后貼在教室內(nèi)，班與班的挑戰(zhàn)書經(jīng)雙方代表簽字后可貼在樓道內(nèi)，讓其時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生不斷的為之努力，直到挑戰(zhàn)成功。既就是挑戰(zhàn)失敗，學(xué)生在挑戰(zhàn)的過(guò)場(chǎng)中也在不斷的進(jìn)步。

四、幫助學(xué)生改錯(cuò)的說(shuō)明書。說(shuō)明書本是以應(yīng)用文體的方式對(duì)某事或物來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的表述，使人認(rèn)識(shí)、了解到某事或物。班主任的說(shuō)明書是學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的表述，類似于以前的檢討書，但檢討書重在檢查反省自己錯(cuò)誤的言行。說(shuō)明書重在描述自己犯錯(cuò)時(shí)的心理。班主任根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤?？梢?jiàn)，說(shuō)明書和檢討書相比，更多了一份寬容，多了一份理解。說(shuō)明書的應(yīng)用要有字?jǐn)?shù)限定，如小學(xué)低年級(jí)可根據(jù)所犯錯(cuò)誤的大小寫50~200字，中高年級(jí)寫200~500字，初中寫800~1000字。這樣學(xué)生寫起來(lái)有個(gè)目標(biāo)。不至于應(yīng)付支差完任務(wù)，或許有些學(xué)生懼怕寫說(shuō)明書，就不犯錯(cuò)誤了，久而久之也就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。寫說(shuō)明書的過(guò)程是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的過(guò)程，更是學(xué)生心理成長(zhǎng)的過(guò)程，不但可以使學(xué)生在寫作上練筆，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，而且也可滌蕩學(xué)生的心靈，老師也可借助說(shuō)明書走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，從而在寬容中，在理解中促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。[班主任手中的“四件法寶”(共2篇)]篇一：班主任手中的四件法寶 班主任手中的“四件法寶”

當(dāng)下，課堂教學(xué)改革在全國(guó)各地如火如荼的開(kāi)展，把課堂、把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展等新理念已成為課改的主要方向。同時(shí)作為

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“獨(dú)斷專行”的“說(shuō)教式”的管理逐步走向了學(xué)生“當(dāng)家作主”的“自主式”的管理軌道。出現(xiàn)了班級(jí)公約讓學(xué)生自己制定，班級(jí)事務(wù)讓學(xué)生自己管理，班級(jí)同伴的亮點(diǎn)讓學(xué)生互相說(shuō)，班級(jí)存在問(wèn)題讓學(xué)生自己查??等自主管理的好舉措。作為班主任,手中也新增了“四件法寶”。

一、記錄學(xué)生成長(zhǎng)的“記賬本”

“記賬本”本是財(cái)會(huì)人員按照一定的規(guī)則和方式記錄單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的載體（賬冊(cè)）。班主任用“記賬本”記錄什么呢？又是按照什么規(guī)則和方式記錄呢？

班主任的“記賬本”主要記錄學(xué)生每天在校表現(xiàn)情況，即學(xué)生在校表現(xiàn)的“日記賬”，遵循的規(guī)則就是班級(jí)公約，方式就是加分制。

在管理學(xué)生的過(guò)程中，如果我們一味地要求學(xué)生必須這樣做，不許那樣做，三令五申的強(qiáng)調(diào)，苦口婆心的勸說(shuō)，恐怕收效甚微。人常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，因此“記賬本”要以記學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主。如張強(qiáng)打掃衛(wèi)生積極加2分、李杰早操認(rèn)真加2分、趙婧作業(yè)整齊加2分等等。總之值得表?yè)P(yáng)的行為就加分。周一班會(huì)課上小結(jié)評(píng)比，在不斷的加分[班主任手中的“四件法寶”(共2篇)]激勵(lì)中，學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、展現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)的“展示臺(tái)”

在課堂中，我們提倡讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，有組內(nèi)小展示，班內(nèi)大展示。在展示中，學(xué)生欲望得到了滿足，心理得到了愉悅，能力得到了培養(yǎng)。同樣，在班級(jí)管理中，班主任也要善于給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的精彩統(tǒng)統(tǒng)展示出來(lái)。只要善于挖掘，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，天天都在進(jìn)步。作為班主任，就要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用優(yōu)點(diǎn)，遷移優(yōu)點(diǎn)，使優(yōu)者更優(yōu)，差者轉(zhuǎn)變。

“展示臺(tái)”有班內(nèi)小展示，班外大展示，班內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)等。如“看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，比比誰(shuí)的進(jìn)步快”、“班級(jí)之星”、“班級(jí)之最”等，也可展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、書畫作品、小發(fā)明、小制作等。班外展示全級(jí)或全校表現(xiàn)突出的學(xué)生，如“光榮榜”、“名生風(fēng)采”、“這里有你也有我”、“看一看，比一比”等。展示版面盡量做到圖文并茂，既有學(xué)生的照片，又有學(xué)生的感言，既有學(xué)生的作品，又有個(gè)人簡(jiǎn)介??

三、激發(fā)學(xué)生斗志的“挑戰(zhàn)書”

好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝是學(xué)生天性，在課堂中我們要利用這些特性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，在班級(jí)管理

中，班主任也要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，點(diǎn)燃他們的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不甘落后的進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。

“挑戰(zhàn)書”就是學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一種很好的武器，它在激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面可起到不可估量的作用。

在班級(jí)管理中，班主任可倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、班級(jí)與班級(jí)之間從學(xué)習(xí)、文體比賽、思想表現(xiàn)等方面互下“挑戰(zhàn)書”。學(xué)生與學(xué)生的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)挑戰(zhàn)雙方簽字后貼在教室內(nèi)，班與班的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)雙方代表簽字后可貼在樓道內(nèi)，讓其時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生不斷的為之努力，直到挑戰(zhàn)成功。既就是挑戰(zhàn)失敗，學(xué)生在挑戰(zhàn)的過(guò)場(chǎng)中也在不斷的進(jìn)步。

四、幫助學(xué)生改錯(cuò)的“說(shuō)明書”。

“說(shuō)明書”本是以應(yīng)用文體的方式對(duì)某事或物來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的表述，使人認(rèn)識(shí)、了解到某事或物。班主任的“說(shuō)明書”是學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的表述，類似于以前的檢討書，但檢討書重在檢查反省自己錯(cuò)誤的言行。說(shuō)明書重在描述自己犯錯(cuò)時(shí)的心理。班主任根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。可見(jiàn)，“說(shuō)明書”和檢討書相比，更多了一份寬容，多了一份理解。

“說(shuō)明書”的應(yīng)用要有字?jǐn)?shù)限定，如小學(xué)低年級(jí)可根據(jù)所犯錯(cuò)誤的大小寫50~200字，中高年級(jí)寫200~500字，初中寫800~1000字。這樣學(xué)生寫起來(lái)有個(gè)目標(biāo)。不至于應(yīng)付支差完任務(wù)，或許有些學(xué)生懼怕寫說(shuō)明書，就不犯錯(cuò)誤了，久而久之也就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

寫“說(shuō)明書”的過(guò)程是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的過(guò)程，更是學(xué)生心理成長(zhǎng)的過(guò)程，不但可以使學(xué)生在寫作上練筆，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，而且也可滌蕩學(xué)生的心靈，老師也可借助說(shuō)明書走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，從而在寬容中，在理解中促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

篇二：做好班主任的四件法寶 做好班主任的四件法寶

摘 要：在教育觀念大為改變的今天，面對(duì)學(xué)生，班主任只有深入了解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能架起愛(ài)的橋梁，構(gòu)建師生心靈的通道。關(guān)鍵詞：良好的班風(fēng) 充滿愛(ài)心的班集體 后進(jìn)生 學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋 小組捆綁制

中圖分類號(hào)：g637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0207-01 育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐，思考，讀書，寫作”是每位教師自己培養(yǎng)自己的最好方式。做班主任已經(jīng)十個(gè)年頭了，我并不是領(lǐng)導(dǎo)特別喜歡特別欣賞的班主任，但在這十個(gè)年頭中，我從一個(gè)不成熟的班主任逐漸變成了學(xué)生越來(lái)越喜歡的班主任了。因?yàn)槲以谧霭嘀魅畏矫鎰?dòng)了腦，用了心，我找到了做一個(gè)智慧型班主任的幾點(diǎn)法寶了。

良好的班風(fēng)至關(guān)重要

許多人覺(jué)得做班主任就是老師加保姆，每天除了上課就是管理學(xué)生的日常行為，太累了，一點(diǎn)做不到都不行。是的，確實(shí)是這樣的。但有些事情可以幫助我們班主任更輕松一些。那就是樹立一個(gè)良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，特有的風(fēng)貌，體現(xiàn)了班級(jí)絕大部分學(xué)生的言論，行動(dòng)和精神狀態(tài)。優(yōu)良的班風(fēng)可以潛移默化地改變每一個(gè)學(xué)生，鞏固著班級(jí)的發(fā)展和成長(zhǎng)。

每接手一批新的學(xué)生，我絕對(duì)是新官上任三把火。這

習(xí)學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們知道[班主任手中的“四件法寶”(共2篇)]哪些事該做，哪些事不該做。因?yàn)樽ズ贸Ｒ?guī)是班級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是班級(jí)建設(shè)最有效地一個(gè)途徑，班主任絕不能手軟，不能懈怠。去年我?guī)У木褪且慌氯雽W(xué)的高一學(xué)生。常規(guī)上規(guī)定不允許學(xué)生抽煙，喝酒，結(jié)果有兩個(gè)學(xué)生和別的班級(jí)學(xué)生利用軍訓(xùn)晚睡的時(shí)間打撲克，當(dāng)時(shí)被我逮個(gè)正著，我絕對(duì)是上綱上線地處理，做好思想工作，走讀一個(gè)周。家長(zhǎng)求情說(shuō)學(xué)校離家里太遠(yuǎn)了，給個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)吧。我也體諒家長(zhǎng)的心情，但是我還是狠了狠心說(shuō)，“我要是放過(guò)他們一次，別的同學(xué)肯定會(huì)效仿，以后的工作班主任就很難展開(kāi)了?！奔议L(zhǎng)也很配合我的工作。至今一年過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)再敢在校打撲克，抽煙。通過(guò)校規(guī)校紀(jì)的約束使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，常規(guī)要常抓不懈，并且班主任在

建立一個(gè)充滿愛(ài)心的班集體

一個(gè)人心里必須裝有愛(ài)，充滿愛(ài)，知道感恩，這才能是一個(gè)有血有肉有靈魂的人，班集體也一樣。2008年汶川大地震奪走了許多汶川人的生命，留下了許多孤苦無(wú)依的孩子，聽(tīng)到這一消息，我班班長(zhǎng)馬上聯(lián)系我，“老師我們馬上要為這些孩子捐款，我們不能等學(xué)校組織了，刻不容緩?！痹诎嚅L(zhǎng)的號(hào)召下，同學(xué)們都紛紛拿出自己的零花錢，你十元，他五元，全班50多人，共捐了1000多元，班長(zhǎng)把這帶著全班愛(ài)心的1000多元錢匯到了災(zāi)區(qū)。感謝我們的黨，現(xiàn)在災(zāi)區(qū)又重建了，孩子們又回到了自己心愛(ài)的課堂上，可見(jiàn)愛(ài)心可以凝聚一切，感化一切呀。今年趙本山先生又導(dǎo)演了電視劇《櫻桃》，反應(yīng)了母愛(ài)的偉大，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，我把以前的電影《櫻桃》里的感人的鏡頭剪切成一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)度利用班會(huì)的時(shí)間播放給同學(xué)們看，好多學(xué)生被傻媽櫻桃感動(dòng)得流淚，我覺(jué)得這個(gè)班會(huì)課我不需要任何語(yǔ)言就達(dá)到了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激父母的目的。通過(guò)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)學(xué)生慢慢就學(xué)會(huì)了做人。學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就不難了，因?yàn)樗麄冎浪麄儾粌H僅為他們自己學(xué)習(xí)。

用責(zé)任和愛(ài)心轉(zhuǎn)化每一個(gè)后進(jìn)生

后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)，前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說(shuō)過(guò)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！睂ふ液筮M(jìn)生的閃光點(diǎn)，批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，尋找學(xué)生感興趣的東西，正確引導(dǎo)，不斷激勵(lì)，使之在各方面有很大突破提高，舍得在這些學(xué)生身上投入感情，堅(jiān)信“學(xué)生是老師心中的太陽(yáng)”。班主任要有愛(ài)的

情感，更要有愛(ài)的行為。在班主任心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生，不要放棄每一個(gè)學(xué)生。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”即使是完美的孩子也會(huì)有缺點(diǎn)，而即使是最差勁的學(xué)生也一定有他的優(yōu)點(diǎn)，讓我們每一個(gè)班主任都有一顆發(fā)現(xiàn)美的雙眸吧。

建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行小組捆綁制

一批學(xué)生班主任一帶就是三年，所以班主任既要有這批學(xué)生的近期管理目標(biāo)，也要有三年的規(guī)劃目標(biāo)。每周我都通過(guò)主題班會(huì)與學(xué)生溝通。學(xué)生在班會(huì)上的表現(xiàn)，平日里的表現(xiàn)我都記錄在他們的成長(zhǎng)檔案袋里。同時(shí)我把全班56名同學(xué)分成8組，制定好小組評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生關(guān)注集體的利益，搞好組內(nèi)團(tuán)結(jié)，增加班集體的凝聚力。在小組評(píng)價(jià)時(shí)選取激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)容，采取加分的方式。小組合作是一種很好的方式，捆綁在一起的是學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。各科老師都愿意到我們班上課，學(xué)習(xí)氛圍好，課堂好控制。

著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“人人都說(shuō)孩子小，其實(shí)孩子并不小。”在教育觀念大為改變的今天，面對(duì)學(xué)生，班主任只有深入了解學(xué)生，尊重學(xué)生，架起愛(ài)的橋梁，構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛(ài)其生，盡其心，學(xué)生才能親其師，信其道。有了愛(ài)，班級(jí)才能變成一個(gè)充滿溫馨氣氛的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

參考文獻(xiàn)

[1] 蘇霍姆林斯基.給教師的建議[m].教育科學(xué)出版社，1983.[2] 馬和民.教育社會(huì)學(xué)研究[z].

第三篇：班主任手中的“四件法寶”

班主任手中的“四件法寶”

甘肅華亭

禹治科

當(dāng)下，課堂教學(xué)改革在全國(guó)各地如火如荼的開(kāi)展，把課堂、把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展等新理念已成為課改的主要方向。同時(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)重要場(chǎng)所的班級(jí)也在慢慢的發(fā)生著變化……

在班級(jí)管理中，由班主任“獨(dú)斷專行”的“說(shuō)教式”的管理逐步走向了學(xué)生“當(dāng)家作主”的“自主式”的管理軌道。出現(xiàn)了班級(jí)公約讓學(xué)生自己制定，班級(jí)事務(wù)讓學(xué)生自己管理，班級(jí)同伴的亮點(diǎn)讓學(xué)生互相說(shuō)，班級(jí)存在問(wèn)題讓學(xué)生自己查……等自主管理的好舉措。作為班主任,手中也新增了“四件法寶”。

一、記錄學(xué)生成長(zhǎng)的“記賬本”

“記賬本”本是財(cái)會(huì)人員按照一定的規(guī)則和方式記錄單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的載體（賬冊(cè)）。班主任用“記賬本”記錄什么呢？又是按照什么規(guī)則和方式記錄呢？

班主任的“記賬本”主要記錄學(xué)生每天在校表現(xiàn)情況，即學(xué)生在校表現(xiàn)的“日記賬”，遵循的規(guī)則就是班級(jí)公約，方式就是加分制。

在管理學(xué)生的過(guò)程中，如果我們一味地要求學(xué)生必須這樣做，不許那樣做，三令五申的強(qiáng)調(diào)，苦口婆心的勸說(shuō)，恐怕收效甚微。人常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，因此“記賬本”要以記學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主。如張強(qiáng)打掃衛(wèi)生積極加2分、李杰早操認(rèn)真加2分、趙婧作業(yè)整齊加2分等等?？傊档帽?yè)P(yáng)的行為就加分。周一班會(huì)課上小結(jié)評(píng)比，在不斷的加分激勵(lì)中，學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、展現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)的“展示臺(tái)”

在課堂中，我們提倡讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，有組內(nèi)小展示，班內(nèi)大展示。在展示中，學(xué)生欲望得到了滿足，心理得到了愉悅，能力得到了培養(yǎng)。同樣，在班級(jí)管理中，班主任也要善于給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的精彩統(tǒng)統(tǒng)展示出來(lái)。只要善于挖掘，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，天天都在進(jìn)步。作為班主任，就要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用優(yōu)點(diǎn)，遷移優(yōu)點(diǎn)，使優(yōu)者更優(yōu)，差者轉(zhuǎn)變。

“展示臺(tái)”有班內(nèi)小展示，班外大展示，班內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)等。如“看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，比比誰(shuí)的進(jìn)步快”、“班級(jí)之星”、“班級(jí)之最”等，也可展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、書畫作品、小發(fā)明、小制作等。班外展示全級(jí)或全校表現(xiàn)突出的學(xué)生，如“光榮榜”、“名生風(fēng)采”、“這里有你也有我”、“看一看，比一比”等。展示版面盡量做到圖文并茂，既有學(xué)生的照片，又有學(xué)生的感言，既有學(xué)生的作品，又有個(gè)人簡(jiǎn)介……

三、激發(fā)學(xué)生斗志的“挑戰(zhàn)書”

好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝是學(xué)生天性，在課堂中我們要利用這些特性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，在班級(jí)管理中，班主任也要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，點(diǎn)燃他們的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不甘落后的進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。

“挑戰(zhàn)書”就是學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一種很好的武器，它在激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面可起到不可估量的作用。

在班級(jí)管理中，班主任可倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、班級(jí)與班級(jí)之間從學(xué)習(xí)、文體比賽、思想表現(xiàn)等方面互下“挑戰(zhàn)書”。學(xué)生與學(xué)生的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)挑戰(zhàn)雙方簽字后貼在教室內(nèi)，班與班的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)雙方代表簽字后可貼在樓道內(nèi)，讓其時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生不斷的為之努力，直到挑戰(zhàn)成功。既就是挑戰(zhàn)失敗，學(xué)生在挑戰(zhàn)的過(guò)場(chǎng)中也在不斷的進(jìn)步。

四、幫助學(xué)生改錯(cuò)的“說(shuō)明書”。

“說(shuō)明書”本是以應(yīng)用文體的方式對(duì)某事或物來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的表述，使人認(rèn)識(shí)、了解到某事或物。班主任的“說(shuō)明書”是學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的表述，類似于以前的檢討書，但檢討書重在檢查反省自己錯(cuò)誤的言行。說(shuō)明書重在描述自己犯錯(cuò)時(shí)的心理。班主任根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤?？梢?jiàn)，“說(shuō)明書”和檢討書相比，更多了一份寬容，多了一份理解。

“說(shuō)明書”的應(yīng)用要有字?jǐn)?shù)限定，如小學(xué)低年級(jí)可根據(jù)所犯錯(cuò)誤的大小寫50~200字，中高年級(jí)寫200~500字，初中寫800~1000字。這樣學(xué)生寫起來(lái)有個(gè)目標(biāo)。不至于應(yīng)付支差完任務(wù)，或許有些學(xué)生懼怕寫說(shuō)明書，就不犯錯(cuò)誤了，久而久之也就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

寫“說(shuō)明書”的過(guò)程是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的過(guò)程，更是學(xué)生心理成長(zhǎng)的過(guò)程，不但可以使學(xué)生在寫作上練筆，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，而且也可滌蕩學(xué)生的心靈，老師也可借助說(shuō)明書走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，從而在寬容中，在理解中促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第四篇：“本色面試”是求職法寶

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“本色面試”是求職法寶

前不久，上海家化集團(tuán)組織了一場(chǎng)名為 職場(chǎng)新秀魅力t臺(tái)秀 的求職活動(dòng)，一位應(yīng)聘的女大學(xué)生表現(xiàn)得近乎瘋狂，用凌亂的布料，瘋狂的奔跑，聲嘶力竭的吶喊，演繹了一個(gè)激情澎湃的服裝設(shè)計(jì)師，完成考官布置的 職業(yè)形象塑造 題目。這種 搞怪模式 的大膽求職風(fēng)格引起了不小爭(zhēng)議，究竟面試求職能不能靠搞怪出位？應(yīng)試者又如何使自己在考官面前脫穎而出呢？

本色面試 是求職法寶

通過(guò)一些別出心裁的方式博得考官好感無(wú)可厚非，但應(yīng)聘者一定要清醒地意識(shí)到，考官最大的心理需求不是 娛樂(lè)，而是幫助企業(yè)選拔最適合崗位的專業(yè)人才。在面試過(guò)程中，如果應(yīng)聘者過(guò)分專注手段及方法的修飾，很可能會(huì)忽略參加面試的真正目的 展示出與期望崗位任職要求相符合的個(gè)人素質(zhì)，這正是考官最想獲得的信息。

求職者不僅要揣摩考官心思，還要注重內(nèi)容的表達(dá)，使考官看清自己的能力。如果單純?yōu)榱宋脊俚淖⒁饬Γ脊匍_(kāi)心過(guò)后依然不會(huì)給予求職者肯定。事實(shí)上，本色面試 是求職者的法寶，本色面試 往往會(huì)起到意想不到的作用。所謂 本色面試，就是以一種大學(xué)生剛走出校園步入社會(huì)的新鮮姿態(tài)為前提，科學(xué)、客觀地表達(dá)職業(yè)理想與職業(yè)素質(zhì)的面試方法。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，各方面的資質(zhì)與閱歷都比較淺顯，因此對(duì)于職位的迫切渴望常使人產(chǎn)生力不從心、心慌意亂的感受，甚至臨場(chǎng)失手都在所難免。與其戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不如一開(kāi)始就告訴自己 這份工作要求太高，我根本沒(méi)太大希望，但至少不能放棄，就當(dāng)作一次寶貴的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)吧?？此谱员皡s并不倦怠的自我暗示，反而能幫助自己真正放松，從而發(fā)揮出自己的實(shí)力。

兩位求職者的 本色面試

● 生氣中 贏得機(jī)會(huì)

在老家跟一位大廚學(xué)了一段時(shí)間廚藝后，我來(lái)到北京找工作。每當(dāng)有酒店招聘廚師時(shí)，我都會(huì)去試試。每次參加面試的人大都是正規(guī)職校的畢業(yè)生，手上有廚師等級(jí)證書。于是，很多次我連試菜的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，便敗下陣來(lái)。

有一天，我在一家飯店吃飯，正好有廚師要辭職，和老板鬧得很僵。廚師一直堅(jiān)持，老板只好答應(yīng)他干完當(dāng)天的事，然后結(jié)賬放他走人。我沒(méi)有勇氣毛遂自薦，只是默默地品嘗服務(wù)員端上來(lái)的菜。菜其實(shí)不錯(cuò)，只是火候和刀功有所欠缺。換了平常，我一定不會(huì)太在意，這回我裝著一副很生氣的樣子，指責(zé)菜做得不好，并指定要老板來(lái)解決問(wèn)題。

老板來(lái)后，我指出菜的不足之處，并詳細(xì)地說(shuō)明火候的掌握和刀功的技巧，老板很快心服口服。當(dāng)我再說(shuō)出幾道店里沒(méi)有的特色菜時(shí)，老板饒有興趣地問(wèn)我在何處高就。很自然，沒(méi)有工作的我頂替了辭職的大廚。

面試感言：盡管就業(yè)壓力日益增大，但機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，適時(shí)抓住并展現(xiàn)自己的才干，成功就離你不遠(yuǎn)了。

●視頻面試 秀 出自己

上了大四后，找工作成了重中之重。學(xué)校和市里的招聘會(huì)，我每場(chǎng)都參加，依然沒(méi)有找到滿意的工作。班上的一些同學(xué)為了找到工作，甚至去北京、上海參加招聘會(huì)。坦白地說(shuō)，我也想到北京、上?？纯?，但作為一名貧困生，根本沒(méi)有財(cái)力走南闖北。

當(dāng)上海一家網(wǎng)絡(luò)公司發(fā)布招聘信息時(shí)，同學(xué)們都被優(yōu)厚的待遇和良好的發(fā)展前

途所吸引。當(dāng)他們啟程去上海時(shí)，我選擇獨(dú)自留守寢室。面試當(dāng)天，我通過(guò)電話聯(lián)絡(luò)到該公司的人事經(jīng)理，述說(shuō)了自己希望視頻面試的愿望。開(kāi)明的經(jīng)理答應(yīng)了我，并親自和我通過(guò)視頻交流。我沒(méi)有刻意打扮自己，只是穿了一身干凈的衣服坐在電腦前等待面試。我仔細(xì)地回答經(jīng)理的提問(wèn)，并將計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語(yǔ)等級(jí)證書和相關(guān)資料呈現(xiàn)在探頭前，還把自己為某公司建立的網(wǎng)站網(wǎng)址留給經(jīng)理。對(duì)面的經(jīng)理顯然比較滿意，不過(guò)由于沒(méi)親眼看到我，又有些拿不準(zhǔn)。我誠(chéng)懇地說(shuō)，我因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因不能親自前往。最后，視頻那邊的經(jīng)理鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

面試感言：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，面試不一定要千里迢迢趕到現(xiàn)場(chǎng)。只要真誠(chéng)地面對(duì)考官，真實(shí)反映自己的情況，視頻也能起到事半功倍的效果。

以下內(nèi)容為繁體版前不久，上海家化集團(tuán)組織了一場(chǎng)名為 職場(chǎng)新秀魅力t臺(tái)秀 的求職活動(dòng)，一位應(yīng)聘的女大學(xué)生表現(xiàn)得近乎瘋狂，用凌亂的布料，瘋狂的奔跑，聲嘶力竭的吶喊，演繹了一個(gè)激情澎湃的服裝設(shè)計(jì)師，完成考官布置的 職業(yè)形象塑造 題目。這種 搞怪模式 的大膽求職風(fēng)格引起了不小爭(zhēng)議，究竟面試求職能不能靠搞怪出位？應(yīng)試者又如何使自己在考官面前脫穎而出呢？本色面試 是求職法寶

通過(guò)一些別出心裁的方式博得考官好感無(wú)可厚非，但應(yīng)聘者一定要清醒地意識(shí)到，考官最大的心理需求不是 娛樂(lè)，而是幫助企業(yè)選拔最適合崗位的專業(yè)人才。在面試過(guò)程中，如果應(yīng)聘者過(guò)分專注手段及方法的修飾，很可能會(huì)忽略參加面試的真正目的 展示出與期望崗位任職要求相符合的個(gè)人素質(zhì)，這正是考官最想獲得的信息。

求職者不僅要揣摩考官心思，還要注重內(nèi)容的表達(dá)，使考官看清自己的能力。如果單純?yōu)榱宋脊俚淖⒁饬?，考官開(kāi)心過(guò)后依然不會(huì)給予求職者肯定。事實(shí)上，本色面試 是求職者的法寶，本色面試 往往會(huì)起到意想不到的作用。所謂 本色面試，就是以一種大學(xué)生剛走出校園步入社會(huì)的新鮮姿態(tài)為前提，科學(xué)、客觀地表達(dá)職業(yè)理想與職業(yè)素質(zhì)的面試方法。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，各方面的資質(zhì)與閱歷都比較淺顯，因此對(duì)于職位的迫切渴望常使人產(chǎn)生力不從心、心慌意亂的感受，甚至臨場(chǎng)失手都在所難免。與其戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不如一開(kāi)始就告訴自己 這份工作要求太高，我根本沒(méi)太大希望，但至少不能放棄，就當(dāng)作一次寶貴的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)吧?？此谱员皡s并不倦怠的自我暗示，反而能幫助自己真正放松，從而發(fā)揮出自己的實(shí)力。

兩位求職者的 本色面試

● 生氣中 贏得機(jī)會(huì)

在老家跟一位大廚學(xué)了一段時(shí)間廚藝后，我來(lái)到北京找工作。每當(dāng)有酒店招聘廚師時(shí)，我都會(huì)去試試。每次參加面試的人大都是正規(guī)職校的畢業(yè)生，手上有廚師等級(jí)證書。于是，很多次我連試菜的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，便敗下陣來(lái)。

有一天，我在一家飯店吃飯，正好有廚師要辭職，和老板鬧得很僵。廚師一直堅(jiān)持，老板只好答應(yīng)他干完當(dāng)天的事，然后結(jié)賬放他走人。我沒(méi)有勇氣毛遂自薦，只是默默地品嘗服務(wù)員端上來(lái)的菜。菜其實(shí)不錯(cuò)，只是火候和刀功有所欠缺。換了平常，我一定不會(huì)太在意，這回我裝著一副很生氣的樣子，指責(zé)菜做得不好，并指定要老板來(lái)解決問(wèn)題。

老板來(lái)后，我指出菜的不足之處，并詳細(xì)地說(shuō)明火候的掌握和刀功的技巧，老板很快心服口服。當(dāng)我再說(shuō)出幾道店里沒(méi)有的特色菜時(shí)，老板饒有興趣地問(wèn)我在何處高就。很自然，沒(méi)有工作的我頂替了辭職的大廚。

面試感言：盡管就業(yè)壓力日益增大，但機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，適時(shí)抓住并展現(xiàn)自己的才干，成功就離你不遠(yuǎn)了。

●視頻面試 秀 出自己

上了大四后，找工作成了重中之重。學(xué)校和市里的招聘會(huì)，我每場(chǎng)都參加，依然沒(méi)有找到滿意的工作。班上的一些同學(xué)為了找到工作，甚至去北京、上海參加招聘會(huì)。坦白地說(shuō)，我也想到北京、上?？纯矗鳛橐幻毨?，根本沒(méi)有財(cái)力走南闖北。

當(dāng)上海一家網(wǎng)絡(luò)公司發(fā)布招聘信息時(shí)，同學(xué)們都被優(yōu)厚的待遇和良好的發(fā)展前途所吸引。當(dāng)他們啟程去上海時(shí)，我選擇獨(dú)自留守寢室。面試當(dāng)天，我通過(guò)電話聯(lián)絡(luò)到該公司的人事經(jīng)理，述說(shuō)了自己希望視頻面試的愿望。開(kāi)明的經(jīng)理答應(yīng)了我，并親自和我通過(guò)視頻交流。我沒(méi)有刻意打扮自己，只是穿了一身干凈的衣服坐在電腦前等待面試。我仔細(xì)地回答經(jīng)理的提問(wèn)，并將計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語(yǔ)等級(jí)證書和相關(guān)資料呈現(xiàn)在探頭前，還把自己為某公司建立的網(wǎng)站網(wǎng)址留給經(jīng)理。對(duì)面的經(jīng)理顯然比較滿意，不過(guò)由于沒(méi)親眼看到我，又有些拿不準(zhǔn)。我誠(chéng)懇地說(shuō)，我因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因不能親自前往。最后，視頻那邊的經(jīng)理鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

面試感言：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，面試不一定要千里迢迢趕到現(xiàn)場(chǎng)。只要真誠(chéng)地面對(duì)考官，真實(shí)反映自己的情況，視頻也能起到事半功倍的效果。

第五篇：盤點(diǎn)海歸求職就業(yè)創(chuàng)業(yè)四件大事

海歸求職網(wǎng)（004km.cn）-專注留學(xué)生海歸求職培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)

盤點(diǎn)海歸求職就業(yè)創(chuàng)業(yè)四件大事

2008，一個(gè)不平凡的年份。

金融海嘯席卷全球，世界經(jīng)濟(jì)下滑已是大勢(shì)所趨；

2008年的中國(guó)亦不平靜。二月雪災(zāi)，五月地震，人民生命財(cái)產(chǎn)受損；

然而，不幸之中亦有佳音。北京奧運(yùn)會(huì)勝利舉行，中國(guó)史無(wú)前例金牌總數(shù)第一；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，大批民生工程的修建是拉動(dòng)內(nèi)需更是保增長(zhǎng)。磨難不少，考驗(yàn)頗多，但標(biāo)注“中國(guó)2008”的依然是“發(fā)展”與“和諧”！

無(wú)論是遭逢災(zāi)難還是面臨機(jī)遇，海歸都是我們共同的參與者和見(jiàn)證人。

回顧2008，海歸進(jìn)災(zāi)區(qū)、去農(nóng)村。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們攜手共進(jìn)；展望2009，海歸抒抱負(fù)、展宏圖，危機(jī)也是機(jī)遇，我們共謀發(fā)展！

1、“金暴海歸”潮涌

“金暴海歸”潮，有人歡喜有人憂

2008年，這個(gè)冬天有點(diǎn)冷！和天氣一起冷下來(lái)的，還有全球的經(jīng)濟(jì)。由美國(guó)雷曼兄弟公司倒閉所觸發(fā)的金融風(fēng)暴席卷全球各地，國(guó)外就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)蕩不安，失業(yè)帶來(lái)的危機(jī)感滌蕩在海外學(xué)子心頭，引發(fā)強(qiáng)烈的回國(guó)愿望，“歸去來(lái)兮，吾將還！”成為2008年冬，眾多海外學(xué)子共同的期望。

同時(shí)，國(guó)內(nèi)揮動(dòng)大手筆應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)——投入4萬(wàn)億元人民幣進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)、啟動(dòng)九大行業(yè)振興規(guī)劃、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議勝利閉幕……這些利好消息也在強(qiáng)烈吸引著海外學(xué)子歸來(lái)。

在以上兩種因素的共同導(dǎo)引下，一股“金融風(fēng)暴海歸”熱潮迅速掀起。截至目前，2008年回國(guó)工作的留學(xué)生總?cè)藬?shù)，是改革開(kāi)放以來(lái)海歸總?cè)藬?shù)的1/6，也是近年來(lái)人數(shù)最多的一年。本報(bào)于12月13日、20日用《山雨未至風(fēng)滿樓》、《未雨綢繆話歸來(lái)》兩篇對(duì)“金暴海歸”潮進(jìn)行跟蹤報(bào)道，解讀歸國(guó)潮現(xiàn)象，并建言獻(xiàn)策。海歸求職網(wǎng)（004km.cn）-專注留學(xué)生海歸求職培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)

大批海外人才回流，使原本就擁擠的國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)顯得更加擁擠，海歸搶博士、碩士的飯碗，碩士搶本科生的飯碗，本科生搶?？粕娘埻?，近期的多場(chǎng)招聘會(huì)上，這似乎成為一種普遍現(xiàn)象。

與此相對(duì)，用人單位似乎對(duì)“金暴海歸”歡迎至極，因?yàn)樵凇敖鸨┖w”中有一大批熟悉東西方文化和國(guó)際游戲規(guī)則的國(guó)際化人才，他們可以幫助中國(guó)打造一批國(guó)際化的民族企業(yè)。這些優(yōu)秀的海歸人才，將是中國(guó)企業(yè)走向世界的重要因素和中國(guó)更加國(guó)際化的重要力量。在全球化時(shí)代，“金暴海歸”的最大貢獻(xiàn)可能在于，既幫助世界走進(jìn)中國(guó)，也幫助中國(guó)走向世界。因此，各地獵取專才計(jì)劃紛紛出爐。

招得回，更要留得住

在剛剛開(kāi)幕的廣州留學(xué)生交流會(huì)上，廣州市決定設(shè)立2億元人民幣的高層次人才專項(xiàng)基金，吸引和鼓勵(lì)海外高層次留學(xué)人才來(lái)穗創(chuàng)業(yè)。對(duì)那些擁有具備產(chǎn)業(yè)化價(jià)值項(xiàng)目的高層次留學(xué)人才，廣州將為其提供500萬(wàn)元的資助。除了資金方面的傾斜，廣州還將給予留學(xué)人才在子女入學(xué)、就醫(yī)、社會(huì)保障等多個(gè)方面優(yōu)惠政策。2009年1月，大連市將正式啟動(dòng)“海創(chuàng)工程”，未來(lái)5年內(nèi)累計(jì)引進(jìn)50位海外學(xué)子尖端人才，一次性給予創(chuàng)業(yè)企業(yè)200萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金；給予不低于200萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)投資；需要銀行貸款的，給予不低于200萬(wàn)元的資金擔(dān)保，并給予年利息額50%的貸款貼息。

除了上述城市的“引進(jìn)來(lái)”，上海、南京、深圳等城市還積極“走出去”，組團(tuán)赴歐美招攬金融人才。2008年12月5日到14日，“上海市赴英、美招聘中、高端緊缺金融人才工作團(tuán)”帶著170多個(gè)崗位先后在英國(guó)倫敦、美國(guó)芝加哥和紐約舉辦了三場(chǎng)大型招聘會(huì)。結(jié)果共有2176人應(yīng)聘，現(xiàn)場(chǎng)面談共計(jì)4432人次，初步達(dá)成意向840人。

選擇回流，海歸看重的是中國(guó)穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)環(huán)境和巨大的發(fā)展?jié)摿?，回歸的背后，不僅是對(duì)個(gè)人價(jià)值的重新界定，更是對(duì)祖國(guó)堅(jiān)定的信心。因此，對(duì)這些“金暴海歸”不但要招得回，還要留得住。那些在此次金融風(fēng)暴中網(wǎng)羅人才的用人單位，在即將開(kāi)啟的2009年，更應(yīng)該思考如何留住這些海歸并讓他們?cè)诖松l(fā)芽，因?yàn)?，信心比黃金更重要！

2、救災(zāi)！奧運(yùn)！不曾忘卻的使命

大愛(ài)無(wú)限

“你說(shuō)，在眼下這個(gè)時(shí)候，咱們是不是應(yīng)該去汶川？”(見(jiàn)本報(bào)2008年6月14日第五版《到東江去》)這是距離汶川8.0級(jí)特大地震發(fā)生10天之后，深圳市留學(xué)生聯(lián)誼會(huì)多國(guó)分會(huì)中一位擔(dān)任企業(yè)高級(jí)管理職務(wù)的海歸，在為趕赴湖南郴州的 海歸求職網(wǎng)（004km.cn）-專注留學(xué)生海歸求職培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)

資興東江進(jìn)行相互合作的調(diào)研活動(dòng)舉辦的踐行酒會(huì)上發(fā)出的倡議，受到了團(tuán)體成員的擁戴。

汶川地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民的安危牽動(dòng)了全國(guó)老百姓的心，政府和社會(huì)各界都紛紛投入到抗震救災(zāi)的行列中，海外留學(xué)歸國(guó)人員這個(gè)特殊群體沒(méi)有忘卻身上所肩負(fù)的責(zé)任感和使命感，組織捐款、捐藥、捐物，為災(zāi)區(qū)的重建工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，本報(bào)于2008年6月14日專訪了三位海歸專家，對(duì)于當(dāng)時(shí)迫切需要解決的生活環(huán)境、文化傳承、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的問(wèn)題做出了詳細(xì)剖析。除此之外，有的海歸還深入災(zāi)區(qū)，實(shí)地參加救援和心理輔導(dǎo)，貢獻(xiàn)自己的力量，支援災(zāi)區(qū)人民。

赤子丹心

另一件令中國(guó)成為世界焦點(diǎn)的事情是第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)。在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)上，海歸志愿者發(fā)揮了重要作用。相對(duì)于其他奧運(yùn)志愿者，海歸志愿者的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)很明顯，專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)也比較強(qiáng)。對(duì)于曾經(jīng)在海外生活過(guò)的人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義情懷表現(xiàn)得更加明顯。從個(gè)人角度而言，只要國(guó)家需要、奧運(yùn)需要，每一個(gè)中國(guó)人就應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起更好地為奧運(yùn)服務(wù)的責(zé)任，維護(hù)我國(guó)大國(guó)形象，展現(xiàn)一場(chǎng)非同凡響的奧運(yùn)盛事。

每一個(gè)海歸志愿者乃至每一個(gè)中國(guó)人都認(rèn)為百年奧運(yùn)是中國(guó)的一件大事，也是一個(gè)歷史機(jī)會(huì)，自己不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)。同時(shí)，在國(guó)外從事志愿者服務(wù)的經(jīng)歷，這使得他們無(wú)論擔(dān)負(fù)語(yǔ)言服務(wù)還是協(xié)調(diào)工作更加游刃有余。

肩負(fù)社會(huì)責(zé)任 共促和諧發(fā)展

在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，海歸以不斷帶來(lái)先進(jìn)理念、不斷以創(chuàng)新的高度勇于實(shí)踐等優(yōu)勢(shì)扮演著越來(lái)越重要的角色。

有一種海歸，他們活動(dòng)在市場(chǎng)最前沿，但作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，他們選擇積極主動(dòng)帶領(lǐng)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

有一種海歸，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植中藥材，試圖走一條“科技扶貧”之路

有一種海歸，是一群特殊的海歸，他們的職責(zé)就在于建言獻(xiàn)策。

有一種海歸，帶著先進(jìn)的理念，為我們搭建綠色地球村的新夢(mèng)想。

這種種的海歸都在透露著海外留學(xué)歸國(guó)人員參與建設(shè)國(guó)家的熱情、肩負(fù)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。作為和諧社會(huì)的一分子，他們從未忘卻自己的使命與責(zé)任，始終保持清醒的頭腦，以特有的方式實(shí)踐著自己的使命、履行著社會(huì)責(zé)任，致力于營(yíng)造一個(gè)理性、科學(xué)、文明、綠色的和諧中國(guó)，見(jiàn)證中國(guó)的繁榮與強(qiáng)盛！海歸求職網(wǎng)（004km.cn）-專注留學(xué)生海歸求職培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)

3、到農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)

“春江水暖鴨先知”。本報(bào)很早就觀察到近些年來(lái)海歸投身農(nóng)業(yè)建設(shè)的新動(dòng)向。9月20日《一個(gè)海歸的瓜農(nóng)之夢(mèng)》，本報(bào)報(bào)道了一名曾留學(xué)韓國(guó)的年輕人回國(guó)后選擇回到農(nóng)村做瓜農(nóng)的故事?！八N瓜的大棚時(shí)常洋溢著鋼琴曲和薩克斯音樂(lè)，給瓜施的肥料也是用牛奶和中藥加工而成。這個(gè)名叫包書超的河南小伙子身上凝聚了太多讓人感到意外的地方……”在故事中本報(bào)開(kāi)始將海歸創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村這一廣闊天地聯(lián)系起來(lái)。

2008年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨十七屆三中全會(huì)召開(kāi)，全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》，認(rèn)為我國(guó)總體上已進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，進(jìn)入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的關(guān)鍵時(shí)刻。十七屆三中全會(huì)召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)農(nóng)村站在新一輪改革的起跑線上。本報(bào)抓住熱點(diǎn)延續(xù)了對(duì)海歸務(wù)農(nóng)現(xiàn)象的繼續(xù)關(guān)注，11月8日，本報(bào)以評(píng)論《到農(nóng)村去》為海歸務(wù)農(nóng)做了政策初步的政策解讀。文章認(rèn)為，掌握高科技知識(shí)和富于創(chuàng)新精神的海歸，要把創(chuàng)業(yè)視野投向中國(guó)農(nóng)村的廣闊天地中去，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，拓展人生。

乘著十七屆三中全會(huì)的東風(fēng)，11月8日，本報(bào)以頭條刊發(fā)對(duì)農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)楊邦杰的訪談《海歸：投身農(nóng)業(yè)的機(jī)會(huì)在哪里？》。這篇有針對(duì)性的訪談，通過(guò)專家告訴廣大海歸和讀者，參與農(nóng)業(yè)建設(shè)，海歸可以找到哪些機(jī)會(huì)；我們請(qǐng)專家告訴廣大海歸，要投身中國(guó)農(nóng)業(yè)建設(shè)海歸需要具備哪些素質(zhì)……《海歸：投身農(nóng)業(yè)的機(jī)會(huì)在哪里》一文見(jiàn)報(bào)后，引起海內(nèi)外較大反響，更被海外版巴拿馬地方版頭條轉(zhuǎn)載。

與此同時(shí)，本報(bào)記者還在一個(gè)農(nóng)業(yè)博覽會(huì)上發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，那就是在以發(fā)展工業(yè)科技園的理念發(fā)展現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的一個(gè)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市里，居然很少有海歸在這里投身農(nóng)業(yè)建設(shè)。為此本報(bào)繼續(xù)發(fā)表評(píng)論《農(nóng)業(yè)，離海歸還有多遠(yuǎn)？》。在評(píng)論中指出，匱乏經(jīng)驗(yàn)、政策懸空讓農(nóng)業(yè)于海歸來(lái)講成了隔岸的美麗。

2008年，本報(bào)敏銳地捕捉到海歸務(wù)農(nóng)的新鮮氣味，又緊隨國(guó)家發(fā)展的節(jié)拍，吹響了海歸向農(nóng)村進(jìn)軍的號(hào)角；并及時(shí)地為廣大海歸投身農(nóng)村建設(shè)做了政策解讀、自身優(yōu)劣勢(shì)分析等服務(wù)性報(bào)道。更為難能可貴的是本報(bào)帶著思考采訪，實(shí)事求是地挑出了影響海歸投身廣闊農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的一些消極因素。農(nóng)業(yè)離海歸其實(shí)并不遙遠(yuǎn)！

4、公務(wù)員成為熱選

從2003年上海首次明確將海歸公務(wù)員納入公務(wù)員招考對(duì)象，到科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼、衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺先后走馬上任，海歸公務(wù)員漸入視野。海歸求職網(wǎng)（004km.cn）-專注留學(xué)生海歸求職培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)

海歸公務(wù)員再次出現(xiàn)

自2006年以來(lái)，我國(guó)通過(guò)初試選拔了解中國(guó)國(guó)情、具備一定綜合素質(zhì)的海歸，較之以前單純注重海歸具有一定國(guó)際經(jīng)驗(yàn)要更加理性、規(guī)范，這一規(guī)定的出臺(tái)也使得海歸公務(wù)員似乎漸漸淡出視野。

2008年1月，昆明市委組織部宣布發(fā)出“招賢榜”，公開(kāi)選拔100名后備干部，共有1377人報(bào)名，1308人參加筆試，其中海歸有58名，報(bào)名條件中更有“留學(xué)歸國(guó)人員不限工作經(jīng)歷”的規(guī)定。今年4月，河南省人才交流中心發(fā)布全省人才需求信息，尤其引人注目的是4家省直機(jī)關(guān)單位要招聘14位海歸。這一系列的相關(guān)信息讓海歸公務(wù)員再次闖入我們的視野中。

海歸考生的“國(guó)考”倒計(jì)時(shí)

隨著2009國(guó)家公務(wù)員考試的臨近，確認(rèn)參加此次國(guó)家公務(wù)員考試的人數(shù)達(dá)到77.5萬(wàn)，比2008多出13萬(wàn)人，考試錄取率約為1.75%，甚至出現(xiàn)有的職位有4584人同時(shí)鎖定，本次公務(wù)員考試激烈程度難以想象。

在“公務(wù)員熱”再次達(dá)到沸點(diǎn)之后，越來(lái)越多的海歸也涌入到公務(wù)員考試熱潮中。與此同時(shí)，隨著海歸稀有性的逐漸降低，今年金融危機(jī)的全球性爆發(fā)，就業(yè)前景的惡化也無(wú)疑為此次公務(wù)員熱推波助瀾。那么，面對(duì)這么大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，海歸要如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)？如何做到知己知彼，從而百戰(zhàn)不殆？如何在中國(guó)國(guó)情下的公務(wù)員考試中避免進(jìn)入誤區(qū)？本報(bào)《海歸創(chuàng)業(yè)》版在“國(guó)考”開(kāi)考前一周及時(shí)而有效地帶來(lái)了對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試的專業(yè)解讀。

海歸“國(guó)考”啟示錄

2008年11月30日，國(guó)家公務(wù)員考試如期開(kāi)考。公務(wù)員穩(wěn)定無(wú)風(fēng)險(xiǎn)、相對(duì)高薪、社會(huì)地位優(yōu)越等有利條件吸引著越來(lái)越多的考生渴望通過(guò)“國(guó)考”這座“獨(dú)木橋”的考試，獲取更廣闊的發(fā)展空間。

由于海歸常年生活在海外，與國(guó)內(nèi)同樣參加公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)者相比，具有一定的劣勢(shì)。然而，總結(jié)歷年海外留學(xué)歸國(guó)人員參加“國(guó)考”的經(jīng)驗(yàn)，海歸公務(wù)員把握自身優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)補(bǔ)拙成為了應(yīng)對(duì)良策。海歸所獨(dú)具的國(guó)際化視野、熟悉國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)環(huán)境、外語(yǔ)能力和海外工作經(jīng)驗(yàn)，這些都是國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)者無(wú)法比擬的。

除此以外，在“僧”多“肉”少的局面下，海外留學(xué)人員選擇回國(guó)后也不乏盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，想要成為公務(wù)員熱潮中的弄潮兒，而不是以務(wù)實(shí)的心態(tài)為國(guó)家公務(wù)員考試做著積極準(zhǔn)備，這樣往往起到事半功倍的效果。