第一篇：給快樂(lè)找個(gè)理由

給快樂(lè)找個(gè)理由

尊敬的老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家下午好！我是青曉擎。今天，我的演講題目是《給快樂(lè)找個(gè)理由》。

快樂(lè)，是一個(gè)美麗而誘人的字眼。它是一縷陽(yáng)光，可以驅(qū)散眉宇的愁云；它是一把雨傘，可以遮避大雨的洗劫；它是一泓甘泉，讓口渴的人看到沙漠的綠洲；它是一縷清風(fēng)，讓煩惱的人感受生命的美好??它似乎隨時(shí)都在我們身邊，又常常稍縱即逝。每個(gè)人都在尋找快樂(lè)的真諦，每個(gè)人都需要一個(gè)快樂(lè)的理由?？档抡f(shuō)“快樂(lè)就是愿望得到了滿足”。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，快樂(lè)不是得到的多，而是要求的少。

這是一幅幾米的漫畫，“露露不會(huì)游泳、不會(huì)飛，她的鴨子也是。露露帶著小鴨，天天到池塘邊看別人怎樣游泳、怎樣飛??，我想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解給它加一個(gè)結(jié)尾。我的結(jié)尾是這樣的： 露露和自己的寵物鴨子每天都去河邊，學(xué)游泳，他們也要像別人一樣，自由自在的在水里游，過(guò)了很久，他們終于學(xué)會(huì)了游泳，可以在水里盡情的玩耍。最后，他們還學(xué)會(huì)了飛翔，可以在天空中飛翔……然而，真正的結(jié)尾是這樣的：露露和她的鴨子每天都去河邊，看著別人快樂(lè)的玩耍，每天都去，像做功課一樣認(rèn)真，日子一樣很快樂(lè)……

不會(huì)游泳，不會(huì)飛翔，但是，露露的日子一樣很快樂(lè)！多么樸實(shí)卻又震撼心靈的一句話！金錢美譽(yù)，霓裳羽衣，美味珍饈，紅顏知己??紅塵中的樣樣都閃爍著誘人的光芒。人們瘋狂地追逐這些東西，甚至不惜犧牲美德、青春甚至親情愛(ài)情??以為得到那些東西會(huì)快樂(lè)了?？墒?，等到手之后，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失掉了太多太多??快樂(lè)如飲水，冷暖自知。世人所謂的好東西，并非所有人都需要，都喜歡，都付得起那昂貴的代價(jià)。俗語(yǔ)說(shuō)“知足常樂(lè)”，并不是要我們放棄進(jìn)取，胸?zé)o大志，小富即安。而要合理地追求自己喜歡的，更珍惜已經(jīng)擁有的。這樣，生活中，就少了一些心靈的重負(fù)，多了一份淡定的快樂(lè)。

原來(lái)只要減少自己的欲念，幸?？鞓?lè)并不是很難。讓生命歸于簡(jiǎn)單，讓快樂(lè)成為一種心情，蝴蝶飛不過(guò)滄海，與其日日為對(duì)岸見(jiàn)不到的風(fēng)景而哀傷，倒不如面朝大海，春暖花開(kāi)??看著海燕在大海的波濤中翻滾，日子一樣很快樂(lè)，不是嗎？

第二篇：給快樂(lè)找個(gè)理由

給快樂(lè)找個(gè)理由

戰(zhàn)友們每天都過(guò)得快樂(lè)么？在平時(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人在抱怨，“郁悶”、“孤獨(dú)”，一些戰(zhàn)友偶爾也念叨，“沒(méi)意思”、“沒(méi)勁”、“無(wú)聊”，似乎郁悶大行其道，快樂(lè)一去不復(fù)返。難道，“飛揚(yáng)的青春”、“火熱的警營(yíng)”，這些年輕軍人的個(gè)性簽名，都過(guò)期了嗎？有的戰(zhàn)友說(shuō)，開(kāi)豪車、住別墅就快樂(lè)；也有人說(shuō)，當(dāng)大官、賺大錢就快樂(lè)，還有人說(shuō)，粗茶淡飯、平平安安，就是快樂(lè)……不難看出，快樂(lè)的理由零零總總，今天，就讓我們一起來(lái)討論快樂(lè)這個(gè)話題。

一、快樂(lè)是什么

快樂(lè)之心，人皆有之，那么什么是快樂(lè)呢？《辭?！飞现v：快樂(lè)即歡樂(lè)，指感到高興或滿意的感覺(jué)。通俗講，快樂(lè)就是心滿意足，用我們基層官兵的話講，就是一個(gè)字——爽。但是快樂(lè)也有層次之分。大體上有三層：即生理上的滿足、心理上的愉悅、精神上的追求。

(首先看)生理上的滿足。愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“牙齒痛的人，覺(jué)得世界上有一種人最快樂(lè)，那就是牙齒不痛的人”。這種快樂(lè)就是生理需求的滿足，比如，餓了有飯吃，渴了有水喝，困了能睡覺(jué)……

(再看)心理上的愉悅。有的同志說(shuō)：“我吃喝不愁，怎么也不快樂(lè)呢？”其實(shí)，快樂(lè)不僅事關(guān)生理需求，更重要的是一種心態(tài)，一種積極的人生態(tài)度。它有時(shí)候真的與物質(zhì)價(jià)值無(wú)關(guān)。

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（N）（N）（N）有個(gè)例子，一個(gè)快樂(lè)的畫家，他總是很樂(lè)觀。一天，他花兩塊 錢買了一張彩票，很幸運(yùn)——他中大獎(jiǎng)了。這位畫家用獎(jiǎng)金買了一棟大房子?？墒怯幸惶?，他的新家不慎失火，漂亮的房子化為灰燼。他的朋友得到消息后都替他難過(guò)，并過(guò)來(lái)安慰他，他卻說(shuō)：“沒(méi)什么，我只是損失了兩塊錢?！奔偃邕@事讓我們攤上，你會(huì)怎么想？是怨天尤人，還是一笑而過(guò)呢？其實(shí)快樂(lè)就是一種心理感受，快不快樂(lè)由我們自己決定。面對(duì)同樣的環(huán)境或者遭遇，樂(lè)觀者樂(lè)，悲觀者苦。這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的快樂(lè)和痛苦，快樂(lè)是相對(duì)的，只是看你有沒(méi)有樂(lè)觀的心態(tài)罷了。

(第三點(diǎn)是)精神上的追求。大家再看下這張圖片，這是我們的戰(zhàn)友在南方抗擊洪澇災(zāi)害的情景。圖片中他們風(fēng)餐露宿，連夜征戰(zhàn)，隨時(shí)面臨可能突發(fā)的洪水，難道他們不累嗎？難道他們不困嗎？但從他們堅(jiān)定的眼神、果敢的行動(dòng)中，我看出他們是快樂(lè)的，這也體現(xiàn)了我們新時(shí)期的武警官兵對(duì)抗災(zāi)的必勝信念、對(duì)災(zāi)區(qū)人民的無(wú)限尊敬、對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，這種革命樂(lè)觀主義精神源自于崇高的信仰?？梢?jiàn)，快樂(lè)不僅是生理的滿足和樂(lè)觀的人生態(tài)度，更高的，是信仰上的追求！

二、誰(shuí)動(dòng)了我的快樂(lè)（N）

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快樂(lè)是人類永恒的追求，但生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人在抱怨，“郁悶”、“孤獨(dú)”，一些戰(zhàn)友偶爾也念叨，“沒(méi)意思”、“沒(méi)勁”、“無(wú)聊”，似乎郁悶大行其道，快樂(lè)一去不復(fù)返。難道，“飛揚(yáng)的青春”、“火熱的警營(yíng)”，這些年輕軍人的個(gè)性簽名，都過(guò)期了嗎？

別人左右了我們的快樂(lè)?？鞓?lè)是自己的，可是往往很多時(shí)候我們的快樂(lè)卻被別人拿走了，不是嗎？

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有對(duì)父子牽著頭驢進(jìn)城賣，路人見(jiàn)此嗤笑道：“真笨，放著好好的驢不騎，卻要牽著走?！眱鹤訉?duì)父親說(shuō)： “爸，你騎驢吧?！庇谑?，老爸騎驢，兒牽驢。又有路人鄙夷道：“這老爸真是的，自己騎驢卻讓兒子走路?！崩习植蝗?，說(shuō)：“娃，你騎吧?！庇中幸怀?，再遭路人指責(zé)：“此兒不孝，自己騎驢，讓老爸走路?！备缸铀紒?lái)想去，遂同騎一驢。不曾想，又有人指責(zé)：“這么小的驢居然馱二個(gè)人，虐待動(dòng)物，怕是還沒(méi)進(jìn)城，驢子已經(jīng)先累死了?！弊詈?，兩人實(shí)在沒(méi)招了，便找根扁擔(dān)抬驢進(jìn)城。驢不從，拼命掙扎。踉踉蹌蹌過(guò)橋時(shí)，扁擔(dān)壓斷，父子二人同驢一起落水??這雖是個(gè)笑話，但也說(shuō)明了，總有一些人活在他人的評(píng)價(jià)中。部隊(duì)生活中，也有些類似的例子，主動(dòng)表現(xiàn)自己吧，怕戰(zhàn)友說(shuō)，出風(fēng)頭、愛(ài)表現(xiàn)；低調(diào)一點(diǎn)吧，又怕班長(zhǎng)說(shuō)，不積極、不上進(jìn)，結(jié)果他左右為難。所以，過(guò)于在乎他人的評(píng)價(jià)，只是活在別人的價(jià)值觀中，快樂(lè)就容易被別人“拿走”。

欲望降低了自己的快樂(lè)。俗話說(shuō)：“沒(méi)完沒(méi)了的欲望，沒(méi)完沒(méi)了的人生”。人正是有了欲望，才能不斷前進(jìn)；社會(huì)正是有了欲望，才能不斷發(fā)展。但是，過(guò)多、過(guò)高的欲望也會(huì)成為大大小小的包袱，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，讓我們痛苦不堪。一只麻雀，偶落羊圈。見(jiàn)一老鷹呼嘯而下，抓羊便走。麻雀見(jiàn)之，振翅高呼，遂效仿之，撲落羊身，奈何肥羊毛長(zhǎng)且密，雀爪被纏，竟脫身不得，被牧羊人的孩子捉住，牧羊人轉(zhuǎn)頭對(duì)孩子說(shuō)道：“這只麻雀，心比天高，可惜自不量力，自找苦吃?！蓖瑯樱粋€(gè)人如果欲望膨脹，愿望不合實(shí)際，就會(huì)自尋煩惱，自討苦吃。

自己忽略了已有的快樂(lè)。非洲沙漠生活著一種沙鼠，每當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，它們就不停地儲(chǔ)備草根，似乎只有在不停的尋求中，才能安心生活。一天，動(dòng)物學(xué)家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們封鎖了沙鼠洞穴，提供沙鼠足夠

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（N）的草根。然而，沙鼠并沒(méi)有安心地享受著現(xiàn)成的食物，而是不停地?fù)?dān)心，再不出洞，夏天過(guò)了就找不到草根了。想象著死亡一天天臨近，沙鼠竟吃不下飯，最后焦慮而死。沙鼠之死不是死于食物的缺乏，而是因虛妄的未來(lái)、無(wú)端的焦慮自殺。不知珍惜當(dāng)下生活，就會(huì)忽略了已有的快樂(lè)。那怎么活才能快樂(lè)呢？這就是我要講的最后一個(gè)問(wèn)題。

三、我的快樂(lè)我做主

有次和朋友在報(bào)亭買報(bào)，朋友禮貌地對(duì)老板說(shuō)了聲謝謝，但老板卻表情淡漠，一言不發(fā)。我不禁問(wèn)道：“他態(tài)度這么差，你怎么還對(duì)他那么客氣？”朋友說(shuō)：“為什么我要讓他決定我的行為？”的確，生活中周圍的環(huán)境很容易影響我們的情緒起伏，但是千萬(wàn)別忘了，快樂(lè)的鑰匙，在我們自己手中！所以我說(shuō)，我的快樂(lè)我做主，只要我們有所為、有所不為、活在當(dāng)下，我們的生活就會(huì)快樂(lè)永駐、充滿陽(yáng)光！

下面我們一起來(lái)享受有所為、有所不為、活在當(dāng)下的這三種樂(lè)。（第一個(gè)樂(lè)）積極向外追求——有所作為者，樂(lè)。在云南山區(qū)有一名鄉(xiāng)村郵遞員，他的名字叫王順友。20年來(lái)，他每年都有330多天獨(dú)自行走在山路上，在雪域高原上跋涉了26萬(wàn)公里，相當(dāng)于走了21趟長(zhǎng)征。是什么給予了他力量，能夠幾十年如一日?qǐng)?jiān)持這一枯燥乏味的工作呢?他深情的回答說(shuō)：“是因?yàn)閯e人的快樂(lè)！當(dāng)接到遠(yuǎn)方親友的消息時(shí)，他們臉上那種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)和欣喜的表情，讓我感到工作的價(jià)值，我為自己能為別人帶來(lái)快樂(lè)而快樂(lè)！”同樣，當(dāng)我們執(zhí)勤站崗，以一家不圓換得萬(wàn)家圓時(shí)，夜幕下祥和的燈火，就是我們的快樂(lè)；當(dāng)我們苦練本（N）

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（N）領(lǐng)，打擊違法犯罪，駐地的平安和諧就是我們的快樂(lè)；當(dāng)我們搶險(xiǎn)救災(zāi)，救人民于水火，保護(hù)群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全就是我們的快樂(lè)。

（第二個(gè)樂(lè)）努力向內(nèi)收獲——有所不為者，樂(lè)。大家都看過(guò)《人生警戒線》，那一個(gè)個(gè)淪為階下囚的人，無(wú)不是被自己的貪欲所累，無(wú)不是被自己的欲望打倒。所以，面對(duì)人生當(dāng)中的各種誘惑，只有合理控制，做到有所不為，不讓各種各樣的欲望壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，不讓亂七八糟的妄想擠占我們心靈的空間，我們就能擁有快樂(lè)幸福的人生。

（第三個(gè)樂(lè)）細(xì)細(xì)品味當(dāng)下——調(diào)整視角者，樂(lè)。古人“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的人生哲學(xué)。啟示我們，人生不如意十之八九，生活中那些不愉快的事，如果換個(gè)角度、換個(gè)位置看，其實(shí)并非那么糟糕：在中隊(duì)我們提干、考學(xué)等成才愿望暫時(shí)落空，說(shuō)明我還可以選擇另一條成功之路；失戀了，說(shuō)明我錯(cuò)過(guò)了一朵鮮花，但我還擁有整個(gè)春天；和戰(zhàn)友爭(zhēng)吵了，說(shuō)明我身邊還有友情；受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，說(shuō)明我還被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和培養(yǎng)；加班加點(diǎn)，說(shuō)明這項(xiàng)工作需要我；別人背后議論，說(shuō)明我還被人“惦記”；部屬調(diào)皮搗蛋，說(shuō)明我的部下還生龍活虎；（N）

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（N）（N）（N）一天工作結(jié)束時(shí)，渾身肌肉酸痛，說(shuō)明我還有工作的能力；有一堆書要看，說(shuō)明我還很上進(jìn)；要還房貸，說(shuō)明我有屬于自己的房子；老人在耳邊嘮叨，說(shuō)明子欲孝，親還在……等等等等，只要我們換個(gè)角度看問(wèn)題，情況就會(huì)大不一樣。戰(zhàn)友們，從今天起，讓我們給自己的生活畫上一條最淺的底線，從最平常的日子、最平凡的崗位、最瑣碎的事情里，去品嘗工作和生活的快樂(lè)。

這里，我有一個(gè)快樂(lè)公式和大家分享，那就是快樂(lè)等于生活加上

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（N）微笑、減去煩惱、乘以傳遞、除以期望。加上微笑，就是在生活中多些微笑，用積極樂(lè)觀的態(tài)度去笑對(duì)生活；減去煩惱，就是放棄那些你無(wú)能為力的頭疼事；乘以傳遞，就是在給別人快樂(lè)中收獲快樂(lè)；除以期望，就是只確定夠得著的目標(biāo)。如此而已，你定是一個(gè)快樂(lè)的人。

（N）親愛(ài)的戰(zhàn)友們，支隊(duì)也在倡導(dǎo)快樂(lè)工作，愉快生活，而我們生

（N）活中，快樂(lè)的理由也無(wú)處不在，那就讓我們快樂(lè)的工作、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的訓(xùn)練，給快樂(lè)找個(gè)理由，快樂(lè)的度過(guò)每一天！

第三篇：給自己找個(gè)理由作文

給自己找個(gè)理由作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的給自己找個(gè)理由作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

每當(dāng)我們失敗的時(shí)候，我們總會(huì)找各種各樣的理由，例如:我沒(méi)有盡最大努力，我沒(méi)有準(zhǔn)備好，我沒(méi)有信心，那天我生病了，等等。但是我們何不為自己找一個(gè)成功的理由呢。

我是一名差生，查的連班主任都放任不管，只要我上課不打擾他人的學(xué)習(xí)，我可以胡作非為，上課睡覺(jué)，玩手機(jī)，看漫畫，這些別人沒(méi)有的特權(quán)，我卻有，別人不敢做的事，我卻沒(méi)能做，班主任可以嚴(yán)厲的批評(píng)其他人，但是我卻除外，因?yàn)槲沂遣钌?，還可以這樣說(shuō)，我是爛泥扶不上墻。

當(dāng)然我的成績(jī)也是年級(jí)最差的，我也習(xí)慣了，每當(dāng)別人問(wèn)我為什么不學(xué)習(xí)的時(shí)候，我總會(huì)說(shuō)”我腦子太笨，不適合學(xué)習(xí)”就這樣我讀完了初一，初二，然而到了初三，我有了一個(gè)新的班主任，他不知道我以前的總總，每次我犯錯(cuò)的時(shí)候，他總會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，我也找各種各樣的理由搪塞他。直到那天他說(shuō)了這樣一句話:你為什么不為自己的'努力找一個(gè)理由。

我一下子愣了，想起了以前的總總，是啊，我找了那么多的理由，為什么不為自己的努力找一個(gè)理由，我終于醒悟了，我不會(huì)在這樣墮落下去了，我還有好長(zhǎng)的路要走，我還有努力的理由，那就是為了自己的明天。

我?jiàn)^力地找尋著往事中的資料，不放過(guò)任何蛛絲馬跡，就連是像齏粉一樣極其微小的事都要反復(fù)過(guò)濾，當(dāng)我把往事再一次推入時(shí)光的后視鏡時(shí)它再度清晰起來(lái)。

學(xué)校的時(shí)光悄然離去，假期再度向我襲來(lái)，我又一次肯求媽媽帶我去海邊。我快活地向海奔去享受它獨(dú)有的溫柔?？晌艺霌肀鼤r(shí)，卻收回了早已張開(kāi)的雙臂，我呆呆地望著那片渾濁不清的海水。我失聲痛哭起來(lái)，我記得它以前是那么清澈，那么澄瑩。我曾經(jīng)是多么喜愛(ài)它?？扇缃裎易兊脜拹核?，更厭惡我們這些貪婪的人類。漁民們把尖銳的魚叉毫不留情地刺向大海。海一次又一次地原諒了人類，可人類并不領(lǐng)情，而是一再地觸碰海的底線。海發(fā)怒了，它的樣子就猶如兇猛的怪物，它好似渴望某種破壞抑或?qū)徟?。海吞沒(méi)了數(shù)不盡的船，數(shù)不盡的房屋，但似乎海并沒(méi)有想要停止，它用力地拍打著岸邊的大壩，橋梁……

幸好，海有它的疲憊，否則海就是不受任何拘禁的野獸。累極了的海已無(wú)力掀起沉重的海浪，波動(dòng)地異常慢，海由早上的濕藍(lán)色變成了陰暗的水銀色。黑暗而停滯的海，仿佛不能移動(dòng)的巨物。

第四篇：找個(gè)理由愛(ài)上學(xué)習(xí)(公開(kāi)課教案)

一、暖身活動(dòng)

以《頭文字D》影片剪輯導(dǎo)入，分享學(xué)生偶像周杰倫和他的賽車故事，影片中一輛運(yùn)送豆腐的小汽車，經(jīng)過(guò)其父的改裝，換置最好的賽車引擎，再加上杰倫自身的努力，最終贏得比賽。1.教師設(shè)問(wèn)：周杰倫為什么能最后贏得比賽？

教師小結(jié)：的確，其父為他更換引擎，也就是發(fā)動(dòng)機(jī)是他贏得比賽的一個(gè)重大原因。對(duì)于一輛車來(lái)說(shuō)，發(fā)動(dòng)機(jī)意味著生命力，類比此刻我們坐在課堂里學(xué)習(xí)，是否也緣于一種力量的驅(qū)動(dòng)呢？這便是如同汽車引擎一般的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這節(jié)班會(huì)課我們就是從動(dòng)機(jī)的角度來(lái)重新審視下學(xué)習(xí)這一行為。

二、檢測(cè)動(dòng)機(jī)

1.學(xué)生表演情景劇《一道題目引發(fā)的思考》

自習(xí)課上小艾和小迪在埋頭做英語(yǔ)作業(yè)，似乎小艾遇到問(wèn)題了，小艾抬頭若有所思，一會(huì)兒小艾像有了答案，用肩捅了捅小迪，于是他們開(kāi)始了以下討論： 艾：迪，你說(shuō)我們現(xiàn)在在這里干嘛呢？ 迪：（摸一摸艾的腦門）你沒(méi)事吧？廢話，我正在寫英語(yǔ)作業(yè)呢。艾：（撥開(kāi)迪的手）去去，（表情嚴(yán)肅，斜仰著頭，沉默片刻）我說(shuō)我們現(xiàn)在為什么要做這么“陰陽(yáng)怪狀”的英語(yǔ)題呢？

迪：唉，這問(wèn)題我昨晚就想通了，我要為期末英語(yǔ)不亮紅燈而認(rèn)真做題，我爸看來(lái)肯定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的，別打擾我（繼續(xù)做題）艾：（手捅了捅迪）嘿，迪阿，嘿，我想過(guò)了，就算我們這次破紀(jì)錄——及格，這要是碰到咱海寧浙大國(guó)際校區(qū)的國(guó)際學(xué)生，我們也只會(huì)說(shuō)這么一句話。迪： 哪一句

艾：我們來(lái)一段大伙兒就知道了

艾：一會(huì)兒過(guò)來(lái)了，走到我這來(lái)了，上下瞄了我一眼。迪：喝什么？

艾：我裝作聽(tīng)不懂的樣子。（旁白）艾：Sorry i dont understand.迪：我問(wèn)你喝什么？

艾：Sorry i dont understand.迪：Would you like something to drink coffee tea or cococola 艾：我瞄了她一眼。（旁白）艾：橙汁！

迪：明白了，Sorry i dont understand。我可沒(méi)你這么想，我是想把差科趕上了，以后考個(gè)好大學(xué)，有可能還去留學(xué)呢（幸福地笑著）艾：（敲一下迪的腦袋）瞧瞧你這副德行，考什么大學(xué)，又能去哪里留學(xué)？

迪：去哪里讀大學(xué)不敢保證。留學(xué)嘛，我知道，我有目標(biāo)，美國(guó)麻省理工大學(xué)（有點(diǎn)羞愧地笑了笑）

艾：還麻省理工大學(xué)呢，你以為就憑你臉上麻子比別人多就可以了啊，我倒知道你將來(lái)可以去香港大學(xué)。迪：為什么

艾：你低頭聞聞就知道了。

迪：別扯淡了，即使我不能去美國(guó)留學(xué)，我也要考上大學(xué)，然后賺很多的錢，把將來(lái)的兒子送去美國(guó)，聽(tīng)說(shuō)那里的學(xué)習(xí)很自由。艾：還賺很多的錢呢，做好這些破英語(yǔ)題就可以了嗎？我強(qiáng)烈建議你去做偷渡者呢？就你這水平，我保證你以后可以免試進(jìn)大學(xué)。艾：哪里

迪：“家里蹲”大學(xué)唄

師：我已經(jīng)注意你倆很久了，一直在嘀咕個(gè)不停，到我辦公室來(lái)一下。2.對(duì)劇中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的討論，小組內(nèi)分享。

教師小結(jié)：果真如是，不同的動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的指向作用是有區(qū)別的?，F(xiàn)在讓我們借助情景劇人物的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)思考下，此刻自己身上安裝的是怎樣的一部發(fā)動(dòng)機(jī)。3.（1）發(fā)放學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)試試題（2）測(cè)試

（3）公布測(cè)試結(jié)果

總分在14-20分：說(shuō)明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上有嚴(yán)重問(wèn)題和困擾，需調(diào)整?？偡挚?-13分：說(shuō)明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上有一定問(wèn)題和困擾，可調(diào)整 總分總0-5分：說(shuō)明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上有少許問(wèn)題，必要時(shí)可調(diào)整。

三、調(diào)試動(dòng)機(jī) 師：從測(cè)試看來(lái)，我們同學(xué)身上的確還存在“發(fā)動(dòng)機(jī)”動(dòng)力不足的問(wèn)題，那么怎么調(diào)整呢？

活動(dòng)：動(dòng)力拍賣 師：剛剛同學(xué)提及的更換自己發(fā)動(dòng)機(jī)也不失為一個(gè)妙計(jì)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)重組下吧，我們通過(guò)一個(gè)動(dòng)力大拍賣來(lái)完成。如果把這些物品作為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你最想拍賣獲得的是哪些？

拍賣內(nèi)容：親人的期望

豐富的知識(shí)

厚實(shí)的財(cái)富

理想的事業(yè)

顯赫的地位

幸福的生活 1.拍賣規(guī)則：

（1）以小組為單位參加競(jìng)拍，因此各組織在拍賣之前要做好深刻的交流，選取組長(zhǎng)作為代表參加競(jìng)拍。

（2）每組有5000元，每件物品1000元起步，每喊一次為加價(jià)500元。2.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，分享感悟，共同成長(zhǎng)

拍賣分享：（1）你后悔拍賣所得物品欄嗎？

（3）你最想得到的物品是什么，如果你擁有了它，對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？（4）就目前而言，你覺(jué)得擁有它要做哪些準(zhǔn)備？

四、感悟、成長(zhǎng) 1.寓言故事

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了孩子25美分，對(duì)他們說(shuō)：”你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意?！昂⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子們?nèi)匀慌d高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，”一天才5美分，知不知道我們多辛苦！“他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！分享：這個(gè)寓言故事讓你想到了什么？ 2.“推-拉“活動(dòng)（1）活動(dòng)規(guī)則

“拉”的活動(dòng)——兩個(gè)掌心兩對(duì)緊握，半蹲，一人在前牽拉另一人前進(jìn)，完成角色互換做一次。

“推”的活動(dòng)——半蹲，一人用雙手推動(dòng)前面的同學(xué)前進(jìn)，做完互換角色（2）學(xué)生談?wù)劚焕捅煌频牟煌惺?/p>

3.教師寄語(yǔ)：給自己一個(gè)理由，相信自己能創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活

第五篇：為學(xué)生遲到找個(gè)理由讀后感

讀了《為學(xué)生遲到找個(gè)理由》一文，我想了很多。作者說(shuō)：“為學(xué)生找一個(gè)臺(tái)階，讓他下得自然。為學(xué)生找個(gè)理由，其實(shí)就是讓學(xué)生不再有遲到的理由。……”在早段時(shí)間天氣突然變冷，好幾個(gè)學(xué)生因?yàn)橥砥鸫驳仍蜻t到了，我不管三七二十一先狠狠地批評(píng)了他們。心想他們不會(huì)再遲到了，可是事實(shí)我卻得到相反的答案。看完這篇文章后，我覺(jué)得自己做得真魯莽，還沒(méi)了解情況就先批評(píng)一番，試想誰(shuí)還敢跟你說(shuō)實(shí)話。隨后的一天，姓梁的學(xué)生早上又遲到了：他一聲報(bào)告后跟在后面的媽媽向我道出遲到理由：因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)，早上我晚了起床，來(lái)到學(xué)校門口排隊(duì)測(cè)體溫又先后測(cè)了兩次，所以遲到了。我聽(tīng)完點(diǎn)頭示意讓他進(jìn)來(lái)，同學(xué)們也不說(shuō)什么。大家都像什么事也沒(méi)發(fā)生那樣繼續(xù)上課。課沒(méi)被耽誤，遲到的同學(xué)也較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后，我在班上向遲到的學(xué)生解釋以往自己的做法，并作出如下承諾：以后遲到了跟老師講出理由就可以回座位聽(tīng)課，老師也不再批評(píng)。此規(guī)定一出，遲到的學(xué)生漸漸少了，偶爾遲到了也不再害怕講原因。

其實(shí)，我們作為班主任，不僅要為學(xué)生的遲到找個(gè)理由，給他們一個(gè)臺(tái)階走下來(lái)。學(xué)生在其他方面犯錯(cuò)誤，我們也要換位思考，多站在學(xué)生的角度為學(xué)生想想，這樣既會(huì)給學(xué)生找到一個(gè)臺(tái)階，有時(shí)也會(huì)自己找到一個(gè)臺(tái)階，使雙方都不會(huì)處于尷尬或者敵對(duì)的位置上。