第一篇：習近平講話學(xué)習心得

學(xué)習習主席在五四青年節(jié)上的講話精神的心得體會

2013年五月四日，總書記就“實現(xiàn)中國夢、青春勇?lián)敗弊隽酥匾v話。為學(xué)習貫徹總書記關(guān)于教育重要講話精神，我校特開展了相關(guān)的學(xué)習活動。在整個會議上的講話中，總書記總結(jié)了在中國整個發(fā)展歷程中，青年朋友所發(fā)揮的重要的作用。每個時期的領(lǐng)導(dǎo)人對青年朋友寄托著深切的希望和肯定，毛澤東同志贊揚青年是“早晨八、九點鐘的太陽”鄧小平同志滿懷深情地指出“青年一代的成長正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在”江澤民同志強調(diào)“青年興則國家興青年強則國家強”黨的十六大以來，黨中央要求全黨都“關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年”從中可以看出：青年朋友在祖國發(fā)展的每個時期都起著至關(guān)重要的作用。歷史發(fā)展的進程中，在面對重大抉擇中，青年朋友都起著中流砥柱的重要位置。廣大青年確實是我國社會最積極、最活躍、最有生氣的一支力量確實是值得信賴、堪當重任、大有希望的。在祖國發(fā)展的進程中，青年朋友都走在時代有前列，引領(lǐng)著祖國的發(fā)展。就因為我們青年人在祖國發(fā)展中的作用如此的重大，總書記在肯定青年朋友的作用之余，還向青年朋友殷切地提出希望：“第一，廣大青年一定要堅定理想信念。第二，廣大青年一定要練就過硬本領(lǐng)。第三，廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。第四，廣大青年一定要矢志艱苦奮斗。第五，廣大青年一定要錘煉高尚品格”顯示出習總書記對青年的真切希望，對青年朋友寄托著深切的重望。

我們應(yīng)該學(xué)會承擔社會責任,弘揚五四精神。五四運動是一場

偉大的愛國運動,我們一定要繼承和發(fā)揚愛國、進步、民主、科學(xué)的五四運動精神,牢記總書記的囑托,勇敢地擔負起歷史重任,把個人的理想、前途、命運與國家的發(fā)展、民族的富強緊密結(jié)合在一起,把五四精神注入到今天的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中,使之發(fā)揚光大。作為一名教師，更應(yīng)該堅定理想，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，艱苦奮斗，錘煉高尚品質(zhì)。俗話說“人要活到老要學(xué)到老”充分地告誡我們青年人要做學(xué)習型的人。要跟同事一起交流自己就要擁有滿腹經(jīng)綸，同時要擁有專業(yè)知識，專業(yè)素養(yǎng)以此來提高自己的專業(yè)知識水平，做一名合格的人民教師。教師不同于一般的職業(yè)是人類靈魂的工程師，是祖國燦爛文化的傳承者，是祖國未來的引導(dǎo)者，更是祖國未來發(fā)展的無私奉獻者。作為一名人民教師要擔負起這項偉大使命。

人生是一種經(jīng)歷，青春是一種成長。經(jīng)歷之中，最應(yīng)當把握的是青春；成長之中，最值得記取的是奮斗。澆灌青春之花朵，沒有什么比奮斗之汗泉更滋養(yǎng)；勾畫青春之年輪，沒有什么比奮斗之刻刀更銳利。無論是各行各業(yè)的青年，在祖國的發(fā)展的潮流中都起著重要的作用，讓我們?yōu)榱俗鎳膹姶螅瑸榱俗鎳拿魈旄篮?，讓我們共同攜起手來，為了祖國的發(fā)展而共同努力，共同奮斗吧！

第二篇：習近平講話學(xué)習心得

人社部發(fā)布《關(guān)于推進技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》明確，技師學(xué)院高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生，參加企事業(yè)單位招聘、確定工資起點標準、職稱評定、職位晉升等方面，按照全日制大專學(xué)歷享受相應(yīng)待遇政策，并按國家有關(guān)規(guī)定享受高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。同時，技師學(xué)院取得高級工以上職業(yè)資格的工程技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生，可按有關(guān)規(guī)定參加專業(yè)技術(shù)人員職稱評聘。

堅持技工教育發(fā)展方向。《意見》提出，要充分認識技工教育改革創(chuàng)新的重要性，明確技工院校改革發(fā)展的目標任務(wù)，進一步明確技工院校辦學(xué)定位。

突出高端引領(lǐng)，加大高技能人才培養(yǎng)力度。《意見》提出，推進優(yōu)質(zhì)技工院校建設(shè)，支持一批辦學(xué)定位準確、專業(yè)特色鮮明、就業(yè)質(zhì)量高、服務(wù)能力強、辦學(xué)整體實力領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)技工院校，到2020年，在全國建設(shè)100所辦學(xué)特色突出、高技能人才培養(yǎng)能力強，社會影響力大的國家級示范性技師學(xué)院，建設(shè)200所國家級重點技師學(xué)院和高級技工學(xué)校。

深化校企合作，推動集團化辦學(xué)?！兑庖姟诽岢?，完善校企合作制度，推進技工院校集團化發(fā)展，增強技工院校整體實力。堅持多元辦學(xué)，激發(fā)技工院校辦學(xué)活力。《意見》明確，推動辦學(xué)功能多元化，推動辦學(xué)主體多元化。強化內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式。

《意見》強調(diào)，著力加強專業(yè)建設(shè)，全面推進一體化課程教學(xué)改革，健全教職工培訓(xùn)制度。從2015年起，實施三年一周期的全國技工院校校長輪訓(xùn)計劃。同時，扎實做好技工院校招生工作，加強技工院校教材建設(shè)，加強科研教研和督導(dǎo)評估工作。

加大政策支持，提升技工院校辦學(xué)實力?！兑庖姟窂娬{(diào)，加大對技工院校資金政策支持，加強教師隊伍建設(shè)，落實技工院校畢業(yè)生待遇政策。同時，大力宣傳“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的觀念，調(diào)動社會各方面力量共同推進技工院校改革創(chuàng)新發(fā)展，大力營造“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的良好社會氛圍。

社會發(fā)展正步入知識經(jīng)濟時代。21 世紀將是知識化、信息化、學(xué)習化社會。知 識提供的生產(chǎn)力將日益成為一個國家、一個民族、一個行業(yè)競爭的關(guān)鍵因素。世 界范圍的經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭，實質(zhì)上表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的 競爭。誰掌握了面向 21 世紀的教育，誰就能在 21 世紀的競爭中處于主動地位。知識經(jīng)濟的核心是科技，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)是教育。人力資源在知識經(jīng)濟體系中 是最重要的載體，職業(yè)技術(shù)教育又是教育與經(jīng)濟的重要結(jié)合點，這給職業(yè)教育提 出了新的人才標準。

一、當前職業(yè)教育存在的主要問題 我國目前的職業(yè)技術(shù)教育，基本上還是普教模式，在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容等方面 仍然受著傳統(tǒng)教育思想的制約。教學(xué)觀念落后、專業(yè)設(shè)置過窄、人文教育薄弱、教學(xué)模式單

一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法過死、教師缺乏個性、學(xué)生缺乏活力等。教學(xué)觀念落后,不利于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展；專業(yè)設(shè)置過窄，不利于學(xué)生適應(yīng)社 會發(fā)展變化；人文教育薄弱，不利于學(xué)生全面提高；教學(xué)模式單一，不利于學(xué)生 的個性發(fā)展和職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容陳舊，不利于學(xué)生掌握新知識、新 技能；教學(xué)方法過死，妨礙了學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習，不利于學(xué)生學(xué)習能 動性的發(fā)揮； 考試方法和考試內(nèi)容格式化，導(dǎo)致學(xué)生死讀書，或?qū)W(xué)習不感興趣； 對學(xué)生的評價主要看課程考試分數(shù)優(yōu)劣，不利于學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和智能與技能 的提高。現(xiàn)行的教育教學(xué)模式已不適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，更難以適應(yīng)知識經(jīng) 濟時代的需要，必須由單純傳授知識轉(zhuǎn)為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、目標和任務(wù)

1、確立“三個面向”的指導(dǎo)思想?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化，面向世界，面向未來”（簡稱“三個面向”），是鄧小平同志在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對教育提出的總 的指導(dǎo)思想，它從戰(zhàn)略高度上明確了我國教育改革與發(fā)展的總目標和總方向。教 育面向現(xiàn)代化，是教育改革與發(fā)展的出發(fā)點和立足點，是“三個面向”的核心。經(jīng)濟的振興，科技的發(fā)展，乃至整個社會的進步，都取決于勞動者素質(zhì)的提高和 大量人才的培養(yǎng)和使用。教育面向世界，是建設(shè)現(xiàn)代化教育的重要條件。為了迎 接世界范圍新技術(shù)革命和經(jīng)濟競爭的挑戰(zhàn)，為使我們培養(yǎng)出的人才能適應(yīng)新世紀 建設(shè)和競爭的需要，學(xué)校教育特別是職業(yè)技術(shù)教育，必須放眼世界，放眼未來，緊緊把握時代潮流，批判繼承，開拓創(chuàng)新，順應(yīng)國際競爭和科學(xué)文化發(fā)展的大趨 勢。

2、樹立素質(zhì)教育的觀念。素質(zhì)是把外在獲得的知識、技能內(nèi)化于人的身心，升 華形成為穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)。教育要促進人的個性發(fā)展，培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和創(chuàng) 新能力，重視對學(xué)生情感、人際關(guān)系、生存能力、適應(yīng)能力等的全面教育和培養(yǎng)。素質(zhì)教育的主要內(nèi)容應(yīng)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)（如情感、意志、興趣、個性）、政治思想和道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和智能素質(zhì)（如自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、組織能力、思維能力、社交能力、適應(yīng)能力、表達能力和決策能力）。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是高素質(zhì)人才的一個重要標志。

3、教育教學(xué)改革的目標和任務(wù)。學(xué)校要根據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)、世界政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展和未來挑戰(zhàn)的形勢，更新教育質(zhì)量內(nèi)涵，使培養(yǎng)的學(xué)生達到“四個學(xué)會”，即學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人、學(xué)會做事，并具備科學(xué)的思維與技術(shù) 能力，具備判別捕捉使用信息的能力，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。把學(xué)生培養(yǎng)成 為品行好、作風實、身心健、意志堅、基礎(chǔ)牢、能力強、思路廣、觀念新、技術(shù) 精的適應(yīng)未來知識經(jīng)濟形勢，滿足未來信息社會需要，創(chuàng)造未來知識化、數(shù)字化、全球化社會的專業(yè)技術(shù)人才。

三、教育教學(xué)改革的內(nèi)容 全面發(fā)展是對人才的普遍要求。加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展是職 業(yè)教育教學(xué)改革的重點。但職業(yè)教育又是專業(yè)教育，必須保證鮮明的專業(yè)特點和 基本的專業(yè)質(zhì)量，一定的專業(yè)特長應(yīng)是未來人才全面素質(zhì)的重要組成部分。職業(yè) 教育要強化創(chuàng)新能力，學(xué)校在教學(xué)改革上，要注重調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，更 新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)手段。課程設(shè)置要適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟、科技和 社會發(fā)展的趨勢，考慮社會對人才的需求；教學(xué)內(nèi)容要反映先進的自然、社會、人文科學(xué)的最新成果；教學(xué)方法要采用開發(fā)人的智力、培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力的科學(xué)方法；教學(xué)手段要采用最先進的電化教學(xué)設(shè)施?！匆弧嫡n程改革。課程改革要以社會需求、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展為基點，以現(xiàn)代 經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)科最新知識體系為內(nèi)容，以全面提高學(xué)生素 質(zhì)為核心，以促進學(xué)生個性發(fā)展為重點。根據(jù)知識經(jīng)濟時代對人才的要求，學(xué)校 應(yīng)改變過去單純以知識學(xué)習為內(nèi)容的、按普通基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課“三 梯層”的課程結(jié)構(gòu)模式，建立以素質(zhì)培養(yǎng)、知識學(xué)習和技能訓(xùn)練“三結(jié)合”的課 程結(jié)構(gòu)模式。素質(zhì)培養(yǎng)是職業(yè)技術(shù)教育的重要內(nèi)容，其目標是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品 格，樹立崇高的理想，鍛煉堅強的意志，形成扎實的作風，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力；知識學(xué)習是職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)，其目標是使學(xué)生了解和掌握人類知識體 系以及基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)發(fā)展新知識；技能訓(xùn)練是職業(yè)技術(shù)教育的 重點，其目標是讓學(xué)生在實踐操作中提高動手能力。課程設(shè)置要符合以上目標和 要求。

四、改革教學(xué)方法。學(xué)校一定要面向全體學(xué)生，建立一種雙向的、交互的教學(xué) 模式。教學(xué)方法要多樣化，一是確立學(xué)生的主體地位。使學(xué)生成為學(xué)習的主體，由過去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學(xué)”為主，“教”是手段，“學(xué)”是目的。教師要 以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生 愛學(xué)、勤學(xué)和善學(xué)。二是重視學(xué)生的知識形成過程。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)使學(xué) 生理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，在分析和解決問題時，能從多角度入手，全面把握。三是注重發(fā)展學(xué)生的個性。注意學(xué)生的愛好和特長，加強對學(xué)生品質(zhì)、學(xué)習興趣、學(xué)習主觀能動性與積極性、良好習慣以及自尊心、自信心乃至人格的培養(yǎng)，讓不 同程度、層次和愛好的學(xué)生各有所得，各有所成。四是重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 和創(chuàng)新能力。要充分肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新見解，為學(xué)生分析、交流提 供機會，鼓勵學(xué)生打破思維常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，啟發(fā)學(xué)生多角度、全方位 觀察、分析問題。五是強化實踐性教學(xué)，提高學(xué)生的操作和動手能力。

五、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。校企聯(lián)姻，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，是國際教育發(fā)展的普遍趨勢。作為體現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化特征的職業(yè)技術(shù)教育，如何適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，搞好產(chǎn)學(xué) 研結(jié)合，已成為我們必須作出回答的重大課題。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身特色與優(yōu)勢走產(chǎn) 學(xué)研之路，不但要在科學(xué)文化發(fā)展上有重要地位和影響，而且還要在經(jīng)濟建設(shè)的 主戰(zhàn)場上有自己的地位和影響。同時，產(chǎn)教結(jié)合也是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，沒 有產(chǎn)業(yè)提供的生產(chǎn)實習教學(xué)過程的教育是不完全的職業(yè)教育。實習訓(xùn)練和社會生 產(chǎn)活動強化學(xué)生的動手能力、應(yīng)變能力，使課堂所學(xué)知識在這里得以融匯貫通?！雌摺蹈母锝逃虒W(xué)評價體系?，F(xiàn)行的教育教學(xué)是以學(xué)科知識為中心，以掌握知 識的多少為標準，以卷面考試為主要手段，以考試分數(shù)成績?yōu)橹羔樀膽?yīng)試教育教 學(xué)評價體系。這一評價體系客觀上引導(dǎo)學(xué)生死讀書、讀死書，不利于學(xué)生合理知 識結(jié)構(gòu)的形成和智能與技能的提高。應(yīng)逐步建立新的評價體系，以學(xué)生全面發(fā)展 為中心，以學(xué)生的素質(zhì)或能力發(fā)展水平、知識結(jié)構(gòu)和基本知識的掌握、基本技能 熟練程度為標準，以素質(zhì)測評、技能考核、知識考試為手段，以促進學(xué)生素質(zhì)的 發(fā)展、知識的學(xué)習和技能的掌握為目的。面對歷史的機遇和挑戰(zhàn)，職業(yè)技術(shù)教育必須著眼于培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代跨世紀 的人才，深化教育教學(xué)改革，加快職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展步伐，走出一條具有職教特 色的、面向未來的、開放的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展新路子。

第三篇：習近平講話學(xué)習心得

學(xué)習總書記系列講話之

學(xué)習新方式

黨的十八大以來，總書記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多治國理政的新思想、新論斷、新要求，集中體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體開明開放的新理念、務(wù)實過硬的新作風和敢于擔責的新形象。而我們作為基層工作者，主要是從以下兩點中獲得學(xué)習。

一、學(xué)習

總書記指出：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學(xué)習之風，堅持學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，實踐、實踐、再實踐”“讀書是學(xué)習，使用也是學(xué)習，并且是更重要的學(xué)習”“學(xué)習的目的全在于運用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習，根本目的是增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平?！辈粌H強調(diào)為什么學(xué)，而且指出學(xué)什么、怎么學(xué)，進一步明晰了改進學(xué)風的關(guān)鍵是學(xué)習與實踐相統(tǒng)一、理論與實際相結(jié)合,讓我們深深感受到一種“學(xué)做一體、知行合一”的學(xué)習新方式。無論處于什么工作崗位，都要學(xué)習，真正做到活到老，學(xué)到老。

同時，學(xué)習由知識型向本領(lǐng)型轉(zhuǎn)變。既要通過書本的學(xué)習和各項專業(yè)知識的學(xué)習，進一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，達到學(xué)以益智、學(xué)以修身；又要通過學(xué)習黨章黨規(guī)、學(xué)習習近平系列重要講話，系統(tǒng)掌握黨章黨規(guī)和中國特色社會主義理論，努力增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷固思想之元、補精神之鈣、培為政之基；更要通過結(jié)合工作的思考應(yīng)用、深入基層的調(diào)查研究、融入群眾的實踐學(xué)習，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為做好各項工作的智慧與能力，把實踐中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗與方法轉(zhuǎn)化為解決問題的辦法與本領(lǐng)，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)做一體。

二、務(wù)實

在干工作的過程中，形式主義依然比較嚴重，很多時候還停留在轉(zhuǎn)發(fā)文件、召開會議、啟動活動的層面，不少工作部署后，成效究竟如何抓得不緊不實，缺少跟蹤問效、一抓到底的“韌勁”和“狠勁”，往往虎頭蛇尾、有善始無善終。以習近平為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào)“空談?wù)`國、實干興邦”“出實策、鼓實勁、辦實事”“治大國如烹小鮮，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成”“要有逢山開路、遇河架橋的精神”“一張藍圖繪就后，就要一任接著一任干。關(guān)鍵是實干苦干，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后總會出成效”。這些重要論述，充分體現(xiàn)了強調(diào)實干、注重落實的工作新要求，也成了廣大領(lǐng)導(dǎo)干部真抓實干、善做善成的工作新方式。尤其是 “踏石留印、抓鐵有痕” 這八個字，鏗鏘有力、斬釘截鐵，凸顯了敢于擔當?shù)钠焚|(zhì)，體現(xiàn)了工作上的一股狠勁和韌勁。

這要求我們要重心下移打基礎(chǔ)，立足基層、立足實際。把心思用在干事業(yè)上，把精力投入到抓落實中，把情感融入于群眾間，把重心下移到基層，不圖虛名、不務(wù)虛功，多做打基礎(chǔ)、管根本、利長遠的為民之事，多做重實際、出實招、求實效的務(wù)實之活。要齊心實干謀發(fā)展，胸懷大局、胸懷長遠。要恒心堅守有善成，有狠勁、有韌勁。堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的浮夸做法，堅決克服抓而不緊、做而不成的疲沓作風，堅決克服“差不多、過得去”的散漫思想，直面問題、勇克困難，精準推進。結(jié)合當前實際，尤其要有勇氣、有擔當、有韌勁，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，敢于向頑瘴痼疾開刀，讓人民群眾看到實實在在的成效。

我們要克己慎行，謹慎干凈，做一個政治上的明白人、經(jīng)濟上的干凈人、作風上的正派人；在干事上也要盡己所能，擔當作為，用心想事，真心謀事，盡心干事，踏踏實實干出一番真事業(yè)，勤勤懇懇做出一番真作為,做一個勤勉敬業(yè)、開拓務(wù)實的勤政官，一個敢于迎難而上、勇于擔責的有為官，在奮發(fā)進取中凝聚干事創(chuàng)業(yè)的正能量、贏得人生出彩的機會。

第四篇：習近平講話學(xué)習心得

學(xué)習習近平講話心得體會

康縣交通局蔣長君

2008年5月13日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長習近平出席中央黨校2008年春季學(xué)期第二批進修班暨師資班開學(xué)典禮作重要講話時強調(diào)，新世紀新階段，面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要進一步增強大局意識、憂患意識、責任意識，按照黨章的要求認認真真學(xué)習、老老實實做人、干干凈凈干事，在全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的偉大實踐中銳意進取、建功立業(yè)。

習近平同志要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部“認認真真學(xué)習、老老實實做人、干干凈凈干事”這“18”個字，涵蓋了黨對領(lǐng)導(dǎo)干部要求的全部內(nèi)涵。

“認認真真學(xué)習”，是建設(shè)學(xué)習型政黨對領(lǐng)導(dǎo)干部的必然要求。我們只有高度重視學(xué)習、善于進行學(xué)習，認認真真地學(xué)習，與時俱進地學(xué)習、持之以恒地學(xué)習，才能在當今國際國內(nèi)形勢不斷發(fā)展變化的情況下，始終跟上時代進步的潮流，擔當起領(lǐng)導(dǎo)重任。古人說：“非學(xué)無以廣識，非學(xué)無以成才?！焙\濤總書記也一再告誡我們，如果“不學(xué)習、不堅持學(xué)習、不刻苦學(xué)習勢必會落伍，勢必難以勝任我們肩負的職責”。處在這個大變革、大跨越、大發(fā)展的時代，新法規(guī)、新知識、新理念層出不窮，不努力學(xué)習就跟不上時代發(fā)展的要求，就不能自覺改造主觀世界。時代要求我們學(xué)習，形勢要求我們學(xué)習，學(xué)習必將一以貫之。我們必須要深入學(xué)習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，學(xué)習和貫徹黨的十七大精神，開展執(zhí)政為民的宗旨觀教育，通過學(xué)習堅定理想信念，凈化思想靈魂，全面提高綜合素質(zhì)，才能不斷豐富理論素養(yǎng)、知識儲備，提高思想素質(zhì)

和道德水準，這樣才能立足為人民謀利益的工作崗位。

“老老實實做人”，是共產(chǎn)黨員先進性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部“官德”的外在表現(xiàn)，也是我們黨的一貫主張。在日常工作和生活中，做思想務(wù)實、生活樸實、作風扎實的人；做尊重科學(xué)、尊重實踐、尊重規(guī)律的人；做誠實守信、言行一致、表里如一的人；做勤勤懇懇工作、努力進取創(chuàng)造、任勞任怨奉獻的人；簡言之，我們只有老實做人、做老實人，才能對黨和人民忠心耿耿、對工作盡職盡責、對群眾滿懷真情、對成績謙虛謹慎。

“干干凈凈干事”，包括 “干凈”和“干事”兩個方面。一方面，干干凈凈干事，就是要求黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必作公道正派、克己奉公、清正廉潔、以身作則的模范和表率，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗，嚴守黨紀國法，自覺做到秉公用權(quán)、不以權(quán)謀私，依法用權(quán)、不假公濟私，廉潔用權(quán)、不貪污腐敗，努力樹立起“為民、務(wù)實、清廉”的良好形象。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感，想工作有思路、有點子，干工作有魄力、有辦法，在工作中體現(xiàn)一種精神、一種能力、一種追求；并且想干事、肯干事、能干事、干成事，為工作盡心盡力、盡職盡責、忘我奉獻，真正做到為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，才能充分體現(xiàn)“干事”。

干凈，講的是廉潔奉公的問題，是領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政之德。干事，講的是勤政為民的問題，是領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政之要。二者相輔相承，缺一不可。以“干事”為“干凈”開脫，或者以“干凈”為不“干事”遮羞，都是錯誤的。

習近平同志講的“認認真真學(xué)習、老老實實做人、干干凈凈干事”這三句話，在領(lǐng)導(dǎo)干部為官從政的實踐中，是密切聯(lián)系、相輔相成、缺一不可的?！罢J認真真學(xué)習” 是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長、提高素質(zhì)、增

強本領(lǐng)、不斷進步的重要途徑；“老老實實做人”，是領(lǐng)導(dǎo)干部一種高尚的人生態(tài)度，更是一種嚴謹?shù)牡赖聦嵺`；“干干凈凈干事”是黨對領(lǐng)導(dǎo)干部為官從政所確定的廉潔標準和敬業(yè)標準，也是領(lǐng)導(dǎo)干部加強自身修養(yǎng)、提升精神境界，不斷增強自律能力和干事能力的官德要求。需要說明的是，習近平同志要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習、做人、干事” 這“三句話”，是黨章對領(lǐng)導(dǎo)干部全部要求的高度概括和樸素表達。也是黨對人民群眾的鄭重承諾。這“三句話”樸素簡潔、好記易懂，擲地有聲，我們理應(yīng)把這“三句話”當作座右銘。既要時刻牢記銘刻在心中，更要認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會、身體力行。努力在實踐中做到，“認認真真學(xué)習、老老實實做人、干干凈凈干事”。只有這樣，才能在全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的偉大實踐中銳意進取、建功立業(yè)。

通過學(xué)習，我認為，習近平同志提出的“認認真真學(xué)習、老老實實做人、干干凈凈做事”，涵蓋了黨對領(lǐng)導(dǎo)干部要求的基本內(nèi)涵，既是黨章對領(lǐng)導(dǎo)干部全部要求的高度概括和樸素表達，也是黨對人民群眾的鄭重承諾。這三句話不但明確了我們每個人學(xué)習、做人、做事的內(nèi)涵和要求，內(nèi)涵豐富，寓意深遠，而且對于我們加強自身修養(yǎng)、提升工作能力具有很強的指導(dǎo)性和針對性。

二00八年十月十日

第五篇：習近平講話學(xué)習心得

《厲行節(jié)約反對浪費》學(xué)習心得體會

崔艷紅

最近，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動正在如火如荼地開展。作為一名教育工作者和一名共產(chǎn)黨員，通過學(xué)習總書記等領(lǐng)導(dǎo)同志一系列重要講話和相關(guān)文件精神，深刻認識到開展教育實踐活動重要性、必要性和緊迫性，也認識到在此時此刻開展 “批評與自我批評”是十分必要的。

《厲行節(jié)約反對浪費》是這次群眾路線教育實踐活動的重要教材。該讀本收入了新民主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放新時期包括毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等中央領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)厲行節(jié)約、反對浪費的重要論述100余條，約3萬字。通過認真閱讀，深刻領(lǐng)會歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮的重要講話精神，并結(jié)合實際，深入反思，使我深刻體會切實厲行節(jié)約、反對鋪張浪費的極端重要性。

中央電視臺有一則反對浪費的公益廣告，用一系列數(shù)據(jù)提醒大家不要吃喝浪費：據(jù)統(tǒng)計中國人每次外出就餐浪費20%，價值高達上千億，價值相當于全國小學(xué)生一年的午餐費用。曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響；曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們的生活水平明顯提高，已經(jīng)從對溫飽的要求上升到對品味的要求，一些人被“享樂主義”“奢侈之風”所熏染，“由儉入奢易，由奢入儉難”，浮華奢靡將腐蝕黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，削弱黨的執(zhí)政力量。作為一名黨員，首先我們要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費為恥，樹立節(jié)儉新風，用自己的言傳身教為孩子做出榜樣，告訴他們：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們的經(jīng)濟水平有了日新月異的變化，但是這一優(yōu)良的傳統(tǒng)還需要一代代的廣泛傳遞下去。

作為黨員，又是一名光榮的人民教師，在厲行節(jié)約、反對浪費的行動上，我要做到以下幾點：

在工作中崇尚節(jié)儉，比如班級備品，只要沒壞，就繼續(xù)使用，用實際行動，做群眾身邊的好黨員。

“學(xué)高為師，身正為范”，充分發(fā)揮教師的正能量，用自己的實際行動，身體力行，踐行“光盤行動”，影響著身邊的每一個學(xué)生；

在生活中，節(jié)約用水，不浪費每一滴水資源，如淘米水可以洗碗；節(jié)約糧食，盡量食用新鮮的食物，以免造成不新鮮食材的浪費；盡量不使用一次性筷子、飯盒，要使用環(huán)保購物袋等，這些都是我們力所能及的。

習總書記所提出的“厲行節(jié)約反對浪費”不僅僅是一種約束，一種修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是帶領(lǐng)我們盡早更快實現(xiàn)“中國夢”的一種積極向上、吃苦耐勞的精神！讓我們帶著節(jié)約去追逐自己的“中國夢”吧！