第一篇：高考作文指導(dǎo)：“我的青春我做主”
高考作文指導(dǎo)：“我的青春我做主”
——命題作文思路分析及范文
一、命題意圖：
高考作文題現(xiàn)在可以說是百花齊放、不拘一格，既有話題作文，也有材料作文，不時也出現(xiàn)命題作文。在高考之前，誰也說不準今年會考什么類型作文，所以對高三學生來說，在平時訓(xùn)練時，也應(yīng)該不拘一格，最好把各種類型的作文都能練練，找找寫作的感覺，這樣在考場上才不會出現(xiàn)沒有頭緒的冏狀。
二、分析題目：
搭眼一看，這個題目不好寫。因為“青春”是個抽象的詞語，雖然每個人都曾擁有過青春，但要給青春下一個定義，難度還是大的。如果不能搞清青春的含義，那么學生寫起來就感覺有點虛。而這樣的文章最忌諱的是內(nèi)容空洞。
三、思路指點：
1、化虛為實，化大為小，以小見大。既然寫整個青春不好寫，那我們可以截取青春期的幾件事，通過這些具體的事例，來說明“我的青春我做主”的道理。這樣可以構(gòu)思記敘文。選取這幾件具體事例時，一定要有梯度，要有內(nèi)在的邏輯層次，而不是并列的幾個事例。
2、注意條理，講究層次，明確思路。如例文第三篇，作者分別從“青春的我——多夢”“青春的我——多動”“青春的我—— 1
奮進”“青春的我——自主”四個方面來闡述“我的青春我做主”的道理，文章條理非常清晰。
四、例文欣賞：
我的青春我做主
馬小云
每個人的生命都是短暫的，而稍縱即逝的美好青春時光在這短暫的生命中就顯得格外珍貴，所以我就更應(yīng)該把握好自己的青春年華，為自己的青春做主。
小時候，我就對老師這個職業(yè)擁有美好地憧憬，覺得老師這個職業(yè)是一個很神圣的職業(yè)，他可以帶領(lǐng)著我們在知識的海洋里遨游，讓我領(lǐng)略到書本里的神奇。
上了初中，我就立志要考我國七所重點師范之一的華中師范大學，我想要為自己的青春做一次主，當一名優(yōu)秀的人民教師，這樣就可以為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
我所夢寐以求的青春，就是站在講臺上，講述著淵博的知識，帶著我的學生們，飛向那蔚藍的天空，實現(xiàn)他們的理想。當我看到他們獲得知識而感到幸福的眼神時，我會得到僅屬于我的最大的回報。所以，我一直在為這個目標而努力著。
在《開學第一課》上，甘肅舟曲的一所百年學校被泥石流沖垮了，許多人都為此而感到惋惜，其中有一名叫韓旋的小姑娘也不幸遇難，她的爸爸為熟睡的她做的最后一件事就是為女兒重新梳好了頭
發(fā)。在班會上，韓旋的爸爸講述了小韓旋的夢想，韓旋想長大后當一名老師．當一名優(yōu)秀的人民教師。當我聽到這里的時候，我忽然覺得，我應(yīng)該幫助她完成她所未能完成的夢想，從那一刻起，我更加堅定了我要當一名教師的理想．我要為自己的青春做主，以更加努力、決不放棄的精神，為這個理想前進，向著成功的彼岸前進。
今天，我要揚起青春的白帆，為自己做主的青春做主，待到帆船靠岸的時候，再來回首曾經(jīng)我做主的青春的無悔青春吧！
（指導(dǎo)老師：王白）
我的青春我做主
申俊立
窗外下著瓢潑大雨，雨滴打在路人的傘上，“啪啪”作響，閉上眼，用心靈去體會這天然樂章，聆聽美妙的樂曲。
心情很復(fù)雜。這場突如其來的大雨，仿佛是告訴我們，初中生活已經(jīng)褪去，高中生活像后晴天，華麗般登場，青春這個舞臺為你搭起。
青春，這個陌生又不得不想起的詞語，悄悄在心頭涌出，曾經(jīng)不了解什么是青春，總感覺它離我很遠，現(xiàn)在卻出現(xiàn)在我的生活中，青春意味著什么？關(guān)于青春的種種問題浮現(xiàn)在眼前。
雨依舊很大，沒有要停下的意思，路上的行人匆匆的往回趕。感覺外面的景色就像一張大畫紙，路上的行人和一切景物都是畫中的，而對于我來說，我青春這張大畫紙，還是一片空白，沒有任何華麗的景物。
初中四年的生活已經(jīng)結(jié)束，高中這種快節(jié)奏的生活很難適應(yīng)，這使我無時無刻不留戀那段時光，一下課，在走廊里嬉笑打鬧，在教室大聲喧嘩，在球場揮灑汗水……種種事情浮現(xiàn)心頭，還記得第一次上課扔粉筆頭被班主任狠訓(xùn)了一頓，還記得第一次在籃球賽上得分時的喜悅，還記得第一次被停課的害怕……
高中生活已經(jīng)開始了，每天很早就起床上學，很晚放學，作業(yè)一堆，陌生的同學……一切一切都是那么的陌生，但我長大了，責任也更多了，更多的事情必須由我去承受去完成，青春這張大畫紙，由我自己做主去完成這幅色彩斑斕的畫紙。
窗外吹來一陣寒風打亂了我的思緒，我不由得打了個冷顫。雨依舊很大，珍珠般的雨滴從高空落下，“啪啪”的落到一個小水坑，頓時濺起許多小雨滴，像一朵盛開的花一般絢爛美麗。我想我的青春也會像這雨滴一般，有濺出一朵朵絢麗的花朵，由我去繪畫屬于我自己的青春。
告別曾經(jīng)，現(xiàn)在奮斗，我的青春我做主，我相信我們努力會繪畫出一張五彩繽紛的青春之畫。
窗外的雨，依然在下，路上的行人匆匆的往回趕，而在我的心里，這場大雨似乎在澆灌我那顆即將開始綻放出無限美麗的種子，在洗禮著我的心靈。
我的青春我做主。
我的青春我做主
聶田田
像雨后的彩虹般的絢麗，像曇花綻開時的迷人，青春——人生最美妙的一瞬；像春日的鶯歌燕舞，像百卉的嫵媚芬芳，青春——人生難得的黃金歲月。
青春猶如一首交響曲，奏響我們的樂章。在青春美好的時光里，我盡情暢游。
青春的我——多夢。多次夢想著自己多么的優(yōu)秀，多么的成功，以后會有許多人喜愛我，疼愛我，我會擁有很多真摯的朋友。就像丑小鴨變成天鵝的一樣，我的人生也進入了一個嶄新的天地，盡管這些只是夢想，但這些夢想早晚會成為現(xiàn)實。這些夢想，給了我動力。
青春的我——多動。青春時期的我，長大了，擁有著自己的理念，也有著自己的事情。雖然比以前成熟了，但那種埋藏在心底的活躍天性并未消失：喜歡騎車狂奔，喜歡打著雨傘在雨中嬉戲，喜歡歪著頭聽同學講題，喜歡……，多動，給我增添了許多活力。
青春的我——奮進。青春是生命的黃金歲月。雖然心里有夢想，但更多的還是需要自己耕耘、播種，要學習知識。在青春時代，我必須奮斗，為自己奮斗，為以后奮斗。讓以后在前進的道路上不會太坎坷。為也一切，奮進！
青春的我——自主。老師是給予我甘甜露珠的園丁，我是靠自己和外界哺育盛開的小花。在青春時期，任何事情都會對我形成考驗，經(jīng)受得住考驗，我便成為生活的強者，所以我要經(jīng)受住生活的種種考驗，主宰自己的青春，主宰自己的未來。
青春便是我的未來，我的希望。主宰自己的青春，譜寫自己無悔人生。
（指導(dǎo)老師：王白）
第二篇：我的青春我做主
我的青春我做主
點點的歡笑，淡淡的憂傷，飛揚的青春，用歌聲唱響十六歲的灼熱年華，我的青春，我做主。
——題記
懵懂的歲月已悄然逝去，純真無邪已定格在過去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。
沒有期待中的那份驚喜，沒有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒有那可以接受無數(shù)鮮花與掌聲的舞臺。我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢想與現(xiàn)實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現(xiàn)實，畢竟我更趨向于現(xiàn)實的溫暖。而那絢爛的夢想也會永不凋謝，永遠珍藏在我們的回憶里，那是一個屬于灑脫青春的夢。
我們歌唱青春。其實，青春就是一首歌，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無窮。我們每個人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫自己的淡淡青春。
在這十六歲的灼熱年華，我們獨自享受著快樂、憂愁、喜悅、寂寞。點點歡笑，淡淡憂傷，這就是青春。在這里，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點什么，這就是最真實的我們，要將青春把握在自己手中，去創(chuàng)造無悔的青春。在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動與夢想，都已隨風而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。我們都是夢想的創(chuàng)造者，我們抱著夢想踏入青春，帶著感動度過青春，帶著希望邁出青春、走向未來。
在青春的歲月里，我們張揚著個性、飛揚著思緒；在青春的歲月里，我們肆意地哭著、笑著，有著屬于我們的純真；在青春的歲月里，我們留下了永恒的美好回憶。每個人都有自己的十六歲，雖然內(nèi)容不盡相同，但意義是一樣的：可歌可泣的純真年華。我們歌唱著青春，歌唱著生活，歌唱著那并不完美卻絢爛多彩的年華。
不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚青春。我的青春我做主！
第三篇：我的青春我做主
我的青春我做主
——綜合性學習《青春隨想》案例
活動前準備：
1、分活動小組，各組圍繞“青春”這個話題準備兩個
節(jié)目：詩歌（散文）朗讀、歌曲或舞蹈。
2、學生自己選定主持人，并準備好節(jié)目的主持稿及串
詞。
3、教師準備：確定活動的大致內(nèi)容、形式；自制一個
心愿盒
活動流程：
一、導(dǎo)語：青春是什么？每一個步入青春的少男少女都在思索這個問題。有人說：青春是一場滿漢全席的盛宴；有人說青春是一場異彩紛呈的炫舞；有人說：青春是一道掛在天邊的彩虹……在你們心中，青春是什么呢？今天，我陪大家一起探討青春，和你們一起譜寫出一段“青春隨想”曲。（教師充滿激情，富有感染力的導(dǎo)語會使學生很快進入情境。）
二、新課：（新課設(shè)計了四個環(huán)節(jié)）
第一環(huán)節(jié)：我的青春感言
師：你們每一個人對青春可能都會有不同的認識和感受，現(xiàn)在，拿出紙和筆，抒寫自己的青春感言，寫完后大家交流。（3分鐘）
（這一環(huán)節(jié)我之所以設(shè)計先寫而不是讓學生思考后直接口語表達，一方面是考慮到學生的思維能力和口語表達能力較薄弱，若直接口語表達，可能會出現(xiàn)冷場，也會使學生很多真實的感言或優(yōu)美的、文學色彩很濃的感言被埋沒，另一方面是考慮到學生的勇氣欠佳，而寫出來的東西再讀出來對他們來說就容易多了，較好的文字帶來的掌聲會使他們更有自信心，事實證明確實如此。他們在感言中坦言了自己的迷惘、分析了自己的轉(zhuǎn)變、暢談了青春之美以及自己的收獲。并且，采用男女生競賽的方式談感言也激發(fā)起學生的競爭意識。）
第二環(huán)節(jié)：青春的心愿
師：青春就像一粒剛發(fā)芽的種子，渴望看見外面的世界，渴望陽光和雨露，你們在這個充滿希望的季節(jié)里，有過自己的心愿和理想嗎？
生：（大聲地）有！
師：可能你們的心愿還像星星，很渺茫，可能你們的理想還談不上遠大，可這有什么關(guān)系呢、你們依然在實現(xiàn)心愿和理想的路上跋涉著，那么，就寫下你們的心愿，投入心愿盒，讓我們在今后的日子里，共同見證這些小小的紙片變成現(xiàn)實。（發(fā)給學生紙張）
（我觀察到學生們鄭重地寫下心愿，然后小心地投入心愿盒，有些學生還折成一些精美的折紙作品。教師的引導(dǎo)讓
學生敞開心扉，寫下他們真實的心跡。）
第三環(huán)節(jié)：青春的頌歌
師：有一句歌詞說：青春少年是樣樣紅，可是太匆匆；有一個網(wǎng)友曾在QQ心情里寫道：每個人都想抓住青春的尾巴，可青春是一只壁虎。你們能從中感悟到什么呢？
生：青春短暫。
師：的確，青春易逝，所以每個人都要用心把握，在這個季節(jié)里展現(xiàn)最精彩的自己，下面就由你們來在青春的舞臺上盡情綻放！有請主持人閃亮登場！
（主持人王雅婷同學上場。精彩的開場白、富有青春色彩的串詞，將節(jié)目串成一條閃光的珍珠；小演員們充滿激情的朗誦，昂揚歡快的歌曲，牽引著其他同學的目光，演員們發(fā)自內(nèi)心的真誠的表演，更敲擊著他們年輕的心。這些節(jié)目，為我們展示了21世紀青少年的特色，也讓我看到了他們在懵懂中逐漸成大。）
第四環(huán)節(jié)：青春宣言
師：青春是一條通向遠方的路，有芬芳的花香、有醉人的玫瑰、更有未知的風風雨雨，你們敢于向未來挑戰(zhàn)嗎？
生：敢！
師：那么，現(xiàn)在就由你們來寫下你們自己的青春宣言。（教師要求每組選幾位同學在黑板上寫下自己的宣言，然后進行整理，最后全班齊讀宣言?！安灰詾樽约菏裁炊疾?/p>
是……我們要向挫折挑戰(zhàn)……我的青春我做主！”同學們堅定有力的誓言將“青春隨想”這個活動推向了高潮。）
此項活動注重了語文教學聽、說、讀、寫的結(jié)合，并以學生喜聞樂見的、符合學生情感需求的形式展開，并在課后布置了以“青春”為話題的手抄報作業(yè)，取得了較好的教學效果，不僅僅是一次語文綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，更是一次讓學生認識自我、認識人生的青春教育課。
第四篇：我的青春我做主
我的青春我做主
青春期是男孩子女孩子非常重要的時期，往往好多事情都是發(fā)生在這個時候。
1)青春期是一個反抗時期 ,我們要合理的控制好自己的心情，不要亂發(fā)脾氣。
2)青春期是一個性沖動時期，我們合理要自己調(diào)節(jié)自己的這方面，學習一些關(guān)于性方面的知識，正確明白認清正視這個問題。
3）青春期是一個發(fā)育重要時期，各種生理，心理都在發(fā)生改變，注意身體，勤洗澡換衣，防止滋生細菌。。多鍛煉身體。才能更好的度過青春期。每個人的人生都是不一樣的，每一個人都有著自己豐富多彩的生活，每一天對于我們都是新的。我們不能把前一天的壞心情帶到新的一天當中去，而且我們沒有必要煩惱和生氣。即使人生再不如意，我們至少還活著。只要或者就一定會有開心的事！
更何況我們都正處于人生最美麗的階段，我們應(yīng)該用心對待每一天！
第五篇：我的青春我做主
我的青春我做主
大千世界紛繁復(fù)雜，卻伴隨著無限的遐想。都市生活中，跳躍著五彩斑斕的夢想。歡快的奔放著的希望之火，她是都市中一道亮麗的風景線，她給絢麗的都市注入了一股旺盛的活力。朋友，你知道何種神奇之物是最具有夢想和希望的呢？讓我來告訴你-這就是你自己！擁有美好青春的年輕的自己。
那青春，是拂面而來的三月春風，她帶來的是大地萬物復(fù)蘇，當她輕輕拂過時，就會留下彩虹般七彩的美景。那青春的風是透明的，回憶兒時的縱情淘氣，當調(diào)皮早已過去,那青春的風兒正朝著我們走來，她越過一個又一個目標，在追求著完美和美好。
青春，那是金秋的紅楓。秋天雖然讓人有一種悲涼。但秋天，畢竟椰油她可愛的一面-楓葉紅了，紅的自然，紅的純正。這就是青春給人的無限向往和追求。她帶來的是生氣，讓悲觀者有了勇氣。而青春一族的我們，更增添了奔向理想的信心。
青春，是刷刷的夏雨，來的快，來的猛烈。擁有青春的我們，有著無限的活力。
青春也是冬日的太陽。當那溫暖的陽光普照大地，伸開雙臂，在隆冬的早晨深吸一口氣，是那樣的清新。你回發(fā)現(xiàn)，每天的太陽都是新的。
我的青春，我做主！
不再讓自卑的心覆蓋一切！來吧！抬起你那蘋果辦般的臉蛋兒！找到自己！認識自己！改變自己！相信自己！對自己充滿信心！抬頭挺胸！邁出你人生中青春歲月的第一大步！不用對一切感到懼怕！做到最自信的自己！這就是青春！
在青春的世界里，枯枝長出鮮果，沙粒變成珍珠，石頭化做黃金，沙漠布滿森林。著便是青春的美，青春的魅力，青春的快樂，青春的本分！
青春是花，青春是雨，她充滿了彩色與幻想，是書的第一章，是永無終結(jié)的故事。
青春，作為年輪，作為一段人生旅途，對每個人都是平等的，短暫的的。她的本質(zhì)，不是粉面桃腮，也非朱唇紅顏，而是堅定的意志，不懈的追求。青春才能秋收瓜熟而后蒂落，只有保持青春的活力與進取，用心血和汗水培植這棵青春的種子，才能開花、結(jié)果。
人生如歌花如夢，歲月褶皺肌膚，暮氣褶皺靈魂。讓我們拿起青春之筆，為自己畫一幅絢麗多姿，真正體現(xiàn)青春的肖像畫，畫出個性，畫出格調(diào)，無怨無悔。青春萬歲！愿我們發(fā)光發(fā)熱的青春在多姿多彩中走向成熟，在人生輝煌的覆歷上留下那最精彩的一頁！
也許，愛青春的充實勝過愛童年的無憂，愛青春的自由勝過愛虛浮的功名。機遇需要自己來爭取，競爭需要自己來體驗，成功需要自己來把握。因為我們擁有青春，所以我們擁有失敗的權(quán)利，我們同時也擁有再次成功的機會，這就是青春最大的魅力所在！
朋友，擁有青春onlyone！盡情享受青春吧！
花一樣的絢爛，火一樣的激情，鷹一樣的抱負，這就是我們的青春。歲月的年輪帶走了我們的天真與稚氣，卻贈送給我們一份穩(wěn)重與成熟。然而，在風華正茂、揮斥方遒的青春年少，誰當中流？在充滿叛逆、昂揚斗志的青春歲月，誰主沉??？我們要堅定地告訴大家，答案是：我的青春我做主！
青春是我們?nèi)松囊欢蝿e樣體驗，是一枚夾雜著甘甜與苦澀的青果，是我們?nèi)松鷼q月里的一段美麗而充實的旅行。青春的生活，在匆忙中孕育著早春的生機，在堅持中展現(xiàn)著盛夏的熱烈，在拼搏中蘊藏著金秋的豐碩，在競爭中昭示著寒冬的希望。她是詩意的，卻不乏拼搏的激情；她是時尚的，而又飽含奮斗的艱辛。等到再回首這段崢嶸歲月時，我們會發(fā)現(xiàn)，她會在我們一生的歷練中，折射出耀眼的光芒!
青春，一個陌生又熟悉的名字，屬于你，也屬于我。在清新靜謐的校園，求知若渴的我們，正在自主學習，汲取知識，那是我們充實的青春；運動場上，大家撕心裂肺地加油吶喊，那是我們跳動的青春；春日放歌賽場上的激情演唱，那是我們飛揚的青春；還有那清朗校園中的書生意氣，那是我們至真的青春！在這里，我們充實地學習，快樂地生活，我們是校園的主人！課堂上我們積極深思，勇躍回答，用自己的思考來詮釋真理。試驗室中，我們勇于操縱，積極探索，用自己的實踐來認知真理。食堂中，我們互相禮讓，例行節(jié)約，用自己的行為來傳遞青春的魅力。校園生活，讓我們告別依賴，走向自立，一次次我們自主主持的班會，一件件我們自己刷洗的衣服，一個個我們自己的決定，都在詮釋著：我們的青春我作主。
也許有人會說：“校園束縛了我們的手和腳，截斷了我們飛行的翅膀，這簡直是浪費青春！”假如你也這樣想，請你盡早收心吧。因為青春需要我們獨立做主的品質(zhì)，更需要我們以苦為樂的豪情！學會用左手溫暖右手，學會把學習當做快樂，并且享受這種快樂。生命本身就是一片廣袤的沙漠，只要你努力在自己的沙漠上打一眼深井，使思想之水源源不斷地涌出，就可以把沙漠變成綠洲！
人生猶如一張弓，弦拉得越緊，生命之箭就會射得越遠。雄鷹必須在不斷的摔打與爬起中才能使翅膀變得硬朗，才能攢下翱翔萬里的勇氣，才能展翅高飛，搏擊長空！
行動起來吧！不要等到光陰荏苒，年華漸逝，才獨自嘆息；不要等到花季不再，雨季已過，才內(nèi)心凄涼。與其說，在人生的黃昏，無奈地擦拭過去的歲月，不如恰在這蓬勃的季節(jié)，無悔地“锃亮”青春的容顏。行動起來吧，我的青春我做主！
讓我們來主宰自己的青春，主宰自己的人生。畫一條青春的弧線，鑲一片七彩的陽光，攜一串歡悅的音符，愿生活多姿多彩而又美好真誠！
讓青春的烈火燃燒永恒，讓生命的閃電劃過天空；
向浩瀚星空許下諾言，讓年輕的心永不改變；
用所有的熱情換取時間，讓年輕的夢想永無終點。
請相信，我們的青春自己做主，我們的未來不是夢！
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