第一篇：2010年首都師范大學(xué)小學(xué)教育,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生面試工作實(shí)施細(xì)則(試用)

2010年首都師范大學(xué)小學(xué)教育、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生面試工作實(shí)施細(xì)則（試用）

為使招生面試工作規(guī)范、有序，確保公平、公正、擇優(yōu)原則的貫徹執(zhí)行，特制訂首都師范大學(xué)二本專(zhuān)業(yè)招生面試工作實(shí)施細(xì)則。

一、面試生源范圍

2010年北京二批次一志愿填報(bào)首都師范大學(xué)小學(xué)教育和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的北京考生。

二、報(bào)名要求

參加面試的考生，須攜帶本人身份證、身份證復(fù)印件一份、北京市中學(xué)生學(xué)生卡或?qū)W生證、近期一寸免冠照片1張，到指定的地點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名、測(cè)試。

三、面試時(shí)間、地點(diǎn)

面試時(shí)間：2010年4月24日或5月3日（考生任選一天）

面試地點(diǎn)：首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院海淀部

地址：海淀區(qū)通慧寺1號(hào)

聯(lián)系電話(huà)：010-62516712

乘車(chē)路線(xiàn)：乘坐304、307、386、630、671、851、944等路公交車(chē)在“海淀南路”站下東行50米路南；乘坐

26、運(yùn)通

110、運(yùn)通118、361、367、374、944、944支線(xiàn)等路公交車(chē)在“人民大學(xué)西門(mén)”站下車(chē)，北行200米，人大北路東行400米路北；乘坐特

4、特6、302快車(chē)、302、320、653、717、731、801、808等路公交車(chē)在“海淀黃莊”站下車(chē)，海淀醫(yī)院向西500米路南。

四、面試內(nèi)容

1.體態(tài)儀表：主要對(duì)考生的五官、形體、動(dòng)作協(xié)調(diào)性等方面進(jìn)行考核；

2.漢字書(shū)寫(xiě)：主要對(duì)考生簡(jiǎn)化字書(shū)寫(xiě)規(guī)范和書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行考核；

3.語(yǔ)言表達(dá)：主要對(duì)考生的普通話(huà)水準(zhǔn)、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力、思辨能力等方面進(jìn)行考核；

4.兒歌演唱：主要考查考生韻律、節(jié)奏、音調(diào)等方面能力與素養(yǎng)。

注：只報(bào)考小學(xué)教育各專(zhuān)業(yè)的考生，不用測(cè)試“兒歌演唱”；報(bào)考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的考生，以上四項(xiàng)均需進(jìn)行測(cè)試。

五、面試結(jié)果

1.面試結(jié)果分為合格與不合格。

2.小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)面試合格要求：總分合格，同時(shí)儀態(tài)儀表和語(yǔ)言表達(dá)單項(xiàng)達(dá)到合格。

3.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)面試合格要求：總分合格，同時(shí)儀態(tài)儀表、語(yǔ)言表達(dá)和兒歌演唱單項(xiàng)達(dá)到合格。

4.重復(fù)考試者采用第一次成績(jī)。

5.考生憑高考考生號(hào)于4月30日和5月7日登陸首都師范大學(xué)本科招生網(wǎng)，查詢(xún)結(jié)果。

6.面試不合格者不予錄取。

考生守則

1.考生按規(guī)定要求辦理報(bào)名手續(xù)，參加面試，自覺(jué)遵守面試的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.考生進(jìn)入候考室領(lǐng)取面試轉(zhuǎn)單，并認(rèn)真填寫(xiě)。

3.考生進(jìn)入每個(gè)面試室須交驗(yàn)面試轉(zhuǎn)單，以便核對(duì)身份，記錄成績(jī)。

4.考生進(jìn)入面試區(qū)，應(yīng)按規(guī)定的要求進(jìn)行各項(xiàng)面試。如果由于考生本人的原因造成的漏考或缺考，該項(xiàng)成績(jī)作零分計(jì)。

5.考生面試時(shí)，不得以任何方式干擾考官的評(píng)分。

6.考生在面試區(qū)內(nèi)時(shí)，言談舉止要文明，不得嬉戲打鬧、高聲喧嘩和干擾面試正常進(jìn)行，違者按有關(guān)規(guī)定予以處罰。

7.面試過(guò)程中，嚴(yán)禁弄虛作假和由他人代考，違者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其考試資格，并追究考生及有關(guān)人員責(zé)任。

8.考生如違反面試紀(jì)律和規(guī)定，經(jīng)查實(shí)后報(bào)省招辦，按《北京市高等學(xué)校招生考試違規(guī)行為處罰辦法》作出處理。

9.若對(duì)的考試有疑義，可在面試結(jié)束后向?qū)W校紀(jì)委反映，電話(huà)68902601。

第二篇：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱(含實(shí)施意見(jiàn))

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（含實(shí)施意見(jiàn)）

中央電大教務(wù)處教學(xué)管理科

（2004年09月15日）

“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)” 小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（含實(shí)施意見(jiàn)）

（審定稿）

第一部分 大綱說(shuō)明

中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）是教育部“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”的實(shí)施項(xiàng)目之一，同時(shí)也是為實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育人才的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目，是中央廣播電視大學(xué)持續(xù)開(kāi)展教師教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)，服務(wù)于基礎(chǔ)教育的重要專(zhuān)業(yè)。為確保本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證本試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施，特制定本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（含實(shí)施意見(jiàn)）。

本大綱制定的依據(jù)是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教育部批準(zhǔn)的《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目意見(jiàn)》有關(guān)精神以及小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式，培養(yǎng)具有小學(xué)教育教學(xué)能力、教育教學(xué)改革和創(chuàng)新意識(shí)的新型高等教師教育專(zhuān)科應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，總體特征是體現(xiàn)綜合性教育與定向性教育的結(jié)合，堅(jiān)持國(guó)家基本要求的統(tǒng)一性和兼顧地區(qū)差別的靈活性相結(jié)合。

本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)和實(shí)施必須與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。

一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)與任務(wù)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可或缺、不可替代的重要有機(jī)組成部分，是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要研究項(xiàng)目，也是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生最終完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要活動(dòng)性實(shí)踐性課程。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的任務(wù)是整合專(zhuān)業(yè)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與科研方法，運(yùn)用學(xué)科教育理論與學(xué)科基本知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性和可操作性的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換，達(dá)成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)基本要求

1．理解和掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)和教育教學(xué)調(diào)查、研究的基本方法。

2．能運(yùn)用小學(xué)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)和基本方法對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行考察、調(diào)研、分析和評(píng)價(jià)、研究。

3．能綜合運(yùn)用小學(xué)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)和基本方法指導(dǎo)自身教學(xué)實(shí)踐，提高在小學(xué)教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

三、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)形式

自主學(xué)習(xí)與各種輔導(dǎo)、指導(dǎo)相結(jié)合；個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合；考察、調(diào)研與論文撰寫(xiě)相結(jié)合；文字媒體與多媒體手段相結(jié)合；試點(diǎn)辦學(xué)單位與中央電大相結(jié)合。

第二部分 媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議

一、學(xué)時(shí)安排

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)共應(yīng)安排144學(xué)時(shí)，8學(xué)分。具體安排如下：

教育教學(xué)調(diào)查：4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。

畢業(yè)作業(yè)：4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。

二、多媒體教材使用說(shuō)明

1．文字教材。本大綱和《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》是本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主教材，是指導(dǎo)和規(guī)范集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要依據(jù)，也是完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)所必須的綜合性重要教學(xué)材料。

2．錄像教材。錄像教材是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的輔助教材，對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施進(jìn)行總體指導(dǎo)。

3．VCD光盤(pán)。VCD光盤(pán)是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的輔助教材，為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)提供案例。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

教育教學(xué)調(diào)查主要教學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)教材——集中輔導(dǎo)——論證并選定調(diào)查題目——擬定調(diào)查方案——接受個(gè)別指導(dǎo)——開(kāi)展調(diào)查——小組討論、交流——獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改定稿——經(jīng)評(píng)審獲得成績(jī)。

畢業(yè)作業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)教材——接受集中輔導(dǎo)——在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下擬定作業(yè)題目——收集資料（研究案例）——列出提綱并接受個(gè)別指導(dǎo)——小組研討、交流——獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改定稿——經(jīng)評(píng)審獲得成績(jī)。

第三部分 教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)。

一、教育教學(xué)調(diào)查

教育教學(xué)調(diào)查的目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)教育實(shí)際以及掌握教育教學(xué)規(guī)律的能力，提高學(xué)生對(duì)教育理論與實(shí)踐的理解力與思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也為下一步完成畢業(yè)作業(yè)積累材料，提供選題思路和立題角度。

（一）調(diào)查范圍

1.所任職的學(xué)?；虻貐^(qū)基礎(chǔ)教育改革情況（如基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀、接受新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的情況、新教材實(shí)驗(yàn)情況等）；

2.所任職的學(xué)校或地區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育情況（如對(duì)素質(zhì)教育的理解、素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中的體現(xiàn)、素質(zhì)教育與教師等）；

3.所任職的學(xué)校或地區(qū)小學(xué)課程情況（如課程設(shè)置、課程改革、教材評(píng)價(jià)、活動(dòng)課的開(kāi)展、校本課程等）；

4.小學(xué)教育學(xué)科教學(xué)方法情況（如學(xué)科教法改革與創(chuàng)新、優(yōu)秀教師的教學(xué)案例、復(fù)式教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、參與式教學(xué)等）；

5.小學(xué)德育情況（如小學(xué)班主任工作、主題班會(huì)工作、社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生的影響、中華傳統(tǒng)美德的繼承等）；

6．小學(xué)美育情況（如藝術(shù)課程或藝術(shù)活動(dòng)、熱愛(ài)和親近自然的教育活動(dòng)、師法英雄的教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育等）；

7.小學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況（小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙、小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、小學(xué)生學(xué)習(xí)策略、小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個(gè)案分析等）；

8.小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況（如小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的情況、師德?tīng)顩r、學(xué)歷進(jìn)修情況、教學(xué)及科研能力等）；

9．教育技術(shù)手段與小學(xué)教育教學(xué)（如教育技術(shù)手段在學(xué)校教育中的應(yīng)用及效能、教育技術(shù)手段在課程教學(xué)中的作用、對(duì)教育技術(shù)手段的認(rèn)識(shí)和理解、教育技術(shù)與教師等）；

10.其他情況（如一個(gè)先進(jìn)班集體、一名優(yōu)秀教師或班主任的事跡調(diào)查、當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的關(guān)系，兒童輟學(xué)情況及原因等）。

（二）調(diào)查重點(diǎn)與方法建議

1．調(diào)查重點(diǎn)

本學(xué)校或本地區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育情況；小學(xué)教育學(xué)科教學(xué)方法情況（尤其是課堂教學(xué)）；小學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況；小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況；教育技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)。

2．調(diào)查方法建議

教育教學(xué)調(diào)查可以采用實(shí)際考察、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查或資料調(diào)查等方法，也可以是上述幾種方法的綜合進(jìn)行。

（三）教育教學(xué)調(diào)查的成果形式要求

教育教學(xué)調(diào)查的成果形式是調(diào)查報(bào)告并附調(diào)查方案以及調(diào)查相關(guān)資料（包括座談會(huì)紀(jì)要、訪(fǎng)談?dòng)涗?、原始?shù)據(jù)、采訪(fǎng)名單、采訪(fǎng)錄音等）。調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求不低于3000字。

二、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)，是學(xué)生獨(dú)立地綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論，通過(guò)分析研究以反映自身所具備的實(shí)踐和研究能力的重要實(shí)踐活動(dòng)。完成畢業(yè)作業(yè)的過(guò)程，也是學(xué)生整合所學(xué)課程知識(shí)和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考構(gòu)建新知識(shí)和能力的重要過(guò)程。

（一）畢業(yè)作業(yè)主要內(nèi)容

畢業(yè)作業(yè)4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)作業(yè)分三大類(lèi)：教育研究論文；教學(xué)研究論文；教案研究與設(shè)計(jì)。學(xué)生在其中任選一類(lèi)完成。

第一類(lèi) 教育研究論文

1.作業(yè)目標(biāo)：整合教育理論，提高教育理論水平和學(xué)術(shù)研究能力，掌握教育論文寫(xiě)作方法和規(guī)范，實(shí)踐論文寫(xiě)作，增強(qiáng)論文寫(xiě)作能力。

2.選題范圍：基礎(chǔ)教育改革；終身教育；素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育。

3.寫(xiě)作過(guò)程：教育理論研讀和本專(zhuān)業(yè)主干課程相關(guān)內(nèi)容整合； 論文寫(xiě)作相關(guān)資料介紹及分析；范例介紹及分析；論題的確立；論文提綱的擬定；論文寫(xiě)作與修改。

4.規(guī)范與要求：論文格式規(guī)范；論文寫(xiě)作要求。

第二類(lèi) 教學(xué)研究論文

1．作業(yè)目標(biāo)：整合教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)研究能力，掌握教學(xué)論文寫(xiě)作方法和規(guī)范，實(shí)踐論文寫(xiě)作，增強(qiáng)論文寫(xiě)作能力。

2．選題范圍：小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)方法；小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)；小學(xué)活動(dòng)課教學(xué)；教學(xué)藝術(shù)；教育技術(shù)手段與教學(xué)；小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究；小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3．寫(xiě)作過(guò)程：現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)理論研讀，本專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)內(nèi)容整合；論文寫(xiě)作相關(guān)資料介紹及分析；范例介紹及分析；論題的確立；論文提綱的擬定；論文寫(xiě)作與修改

4．規(guī)范與要求：論文格式規(guī)范；論文寫(xiě)作要求。

第三類(lèi)：教案設(shè)計(jì)與研究

1．作業(yè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論和教案設(shè)計(jì)方法，掌握教案設(shè)計(jì)規(guī)范，在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下實(shí)踐教案設(shè)計(jì)，研究教案設(shè)計(jì)過(guò)程，提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)理念與教案設(shè)計(jì)方法：教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念；教案設(shè)計(jì)的一般方法。

3．設(shè)計(jì)材料與范例：提供設(shè)計(jì)的主要學(xué)科課文。優(yōu)秀教案范例。

4．教案設(shè)計(jì)過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象分析；教材分析；教案設(shè)計(jì)提綱；教案寫(xiě)作與修改。

5．教案研究：教案設(shè)計(jì)思想研究；教案設(shè)計(jì)過(guò)程研究。

6．設(shè)計(jì)規(guī)范和研究要求：教案寫(xiě)作格式規(guī)范；教案寫(xiě)作內(nèi)容要求；教案研究?jī)?nèi)容要求。

（二）作業(yè)形式和字?jǐn)?shù)要求

1．論文、提綱和相關(guān)寫(xiě)作過(guò)程材料（含修改意見(jiàn)和修改要點(diǎn)）。

2．教案、提綱和相關(guān)研究材料（含設(shè)計(jì)思想闡述、設(shè)計(jì)內(nèi)容和過(guò)程分析、修改意見(jiàn)和修改要點(diǎn)）

3．論文和教案字?jǐn)?shù)不低于3000字。

第四部分 教學(xué)總體建議

在進(jìn)行集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，各辦學(xué)單位應(yīng)把握專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性的原則，圍繞學(xué)生實(shí)踐過(guò)程和相關(guān)要求落實(shí)實(shí)施要素和條件，明確各方面的職責(zé)與任務(wù)，利用一切可供利用的資源和條件，形成教育教學(xué)和研究合力，將實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求落到實(shí)處，做到有所創(chuàng)新與有序，確保實(shí)踐質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)，取得研究成果。第五部分 項(xiàng)目研究

1．實(shí)施小學(xué)教育集中實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)確立教學(xué)與科研一體化的觀念，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)研究項(xiàng)目，實(shí)踐過(guò)程是一個(gè)研究過(guò)程，最終形成“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目總課題和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究課題中的“學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐”子課題的配套研究成果。

2．各試點(diǎn)電大小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)在實(shí)施集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，提交1篇以上綜合論文或總結(jié)報(bào)告，上交中央電大。

3．在教學(xué)和研究過(guò)程中，中央電大將以各種形式促進(jìn)溝通與交流，促進(jìn)研究的深化，共享研究成果。附：

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱實(shí)施意見(jiàn)

為指導(dǎo)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的順利實(shí)施，落實(shí)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定此實(shí)施意見(jiàn)。

一、所有參加小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員均必須完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，任何情況不得免修。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)不合格者，不能獲得畢業(yè)證書(shū)。

二、本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)由辦學(xué)試點(diǎn)單位在中央電大指導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實(shí)施，制定實(shí)施方案并報(bào)中央電大備案。辦學(xué)試點(diǎn)單位應(yīng)由3—5位具有副高技術(shù)職務(wù)以上的教師組成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱的布置、指導(dǎo)、集中輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織專(zhuān)兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)的終審，調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)?cè)u(píng)定、登記，以及與教學(xué)點(diǎn)和中央電大師范部的聯(lián)系。本實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體實(shí)施由各教學(xué)點(diǎn)在辦學(xué)單位集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師（中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上，可以專(zhuān)兼結(jié)合），審定調(diào)查選題、調(diào)查方案和畢業(yè)作業(yè)選題，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)、調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)撰寫(xiě)與修改，對(duì)調(diào)查報(bào)告及畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行初評(píng)。為保證教學(xué)質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)范圍的畢業(yè)作業(yè)，所指導(dǎo)的學(xué)員人數(shù)不得超過(guò)每屆10人。

中央電大師范部有責(zé)任和權(quán)力為集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)，提供服務(wù)，實(shí)施督導(dǎo)和檢查。

三、各試點(diǎn)單位集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組成員必須參加由中央廣播電視大學(xué)舉辦的教師培訓(xùn)。

四、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)分分配

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)。兩部分內(nèi)容各為4學(xué)分。

五、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體安排

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)按《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》規(guī)定的內(nèi)容和要求進(jìn)行。

（一）教育教學(xué)調(diào)查。

1．教育教學(xué)調(diào)查的時(shí)間安排。建議教育教學(xué)調(diào)查安排在第五學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行，在第六學(xué)期完成。

2．教育教學(xué)調(diào)查的選題要求。本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)調(diào)查的選題應(yīng)從集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱中規(guī)定的10個(gè)范圍內(nèi)產(chǎn)生，將在《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》中列出一批建議選題，同時(shí)可以由辦學(xué)單位擬定一組建議題目，也可由學(xué)生經(jīng)論證后自行擬定題目提交指導(dǎo)教師確認(rèn)。選題應(yīng)當(dāng)自覺(jué)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成果，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)狀和小學(xué)教育現(xiàn)狀，結(jié)合本校學(xué)科教學(xué)改革進(jìn)程，以及學(xué)員自身教育教學(xué)實(shí)踐情況來(lái)擬定。要求選題關(guān)注真實(shí)具體的問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性，避免“大而空”。

3．教育教學(xué)調(diào)查的操作步驟。首先在論證的基礎(chǔ)上，由學(xué)生擬定（或選定）調(diào)查題目，寫(xiě)出調(diào)查方案，其中應(yīng)明確調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查方法，方案經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并收集、積累和分析原始材料，然后獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告初稿，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)后修改定稿。

4．教育教學(xué)調(diào)查的組織形式?？梢詥稳霜?dú)立進(jìn)行，同時(shí)提倡由3人以下（含3人）組成的小組協(xié)作完成調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查報(bào)告如獨(dú)立完成則單獨(dú)得分；二人以上合作，調(diào)查報(bào)告規(guī)定字?jǐn)?shù)4000字，三人合作調(diào)查報(bào)告規(guī)定字?jǐn)?shù)5000字，每位小組成員必須獨(dú)立承擔(dān)其中一部分內(nèi)容的撰寫(xiě)，并在成果上注明后分別得分。

5．教育教學(xué)調(diào)查的基本方法。提倡學(xué)生就近開(kāi)展調(diào)查，可單獨(dú)或綜合運(yùn)用實(shí)際考察、問(wèn)卷調(diào)查、資料調(diào)查、訪(fǎng)談、座談等方式。

（二）畢業(yè)作業(yè)

1． 畢業(yè)作業(yè)的時(shí)間安排。畢業(yè)作業(yè)建議安排在第六學(xué)期第二周開(kāi)始布置，在第十五周前完成。

2．畢業(yè)作業(yè)的成果形式。教育論文和教學(xué)論文的成果為論文、提綱和相關(guān)寫(xiě)作過(guò)程材料（含修改意見(jiàn)和修改要點(diǎn)）；教案設(shè)計(jì)與研究的成果為教案、提綱和相關(guān)研究材料（含設(shè)計(jì)思想闡述、設(shè)計(jì)內(nèi)容和過(guò)程分析、修改意見(jiàn)和修改要點(diǎn)等）。

3．畢業(yè)作業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及具體要求由中央電大師范部負(fù)責(zé)編制《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》給予規(guī)定。

4．畢業(yè)作業(yè)的操作步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》后，在其中選定某類(lèi)作業(yè)，擬定題目，報(bào)經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可，報(bào)試點(diǎn)單位集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組備案后，在指導(dǎo)教師個(gè)別指導(dǎo)下按《手冊(cè)》規(guī)定和要求完成作業(yè)。

5．畢業(yè)作業(yè)提倡個(gè)人選定題目后，在小組內(nèi)進(jìn)行充分研討和交流，但必須由學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè)。同小組學(xué)生作業(yè)題目及內(nèi)容不得雷同。

6．如學(xué)生畢業(yè)作業(yè)選定論文形式，則可利用教育教學(xué)調(diào)查成果作為論題進(jìn)行深入研究，但必須符合論文寫(xiě)作的特定要求，不得用教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告替代。

六、調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)的考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法按本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核說(shuō)明有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

七、本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是一件重要的、具有創(chuàng)新性質(zhì)的工作，本實(shí)施意見(jiàn)先試行兩年，各辦學(xué)單位有責(zé)任和義務(wù)隨時(shí)收集和反映相關(guān)情況，使其逐步修訂完善。