第一篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

22富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。

2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

3、初步讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

二、自學(xué)體驗(yàn)

1、大聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字讀音，讀通句子畫出生字和不懂的詞。

三、小組合作

1、小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。小組內(nèi)解決不懂的詞。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

2、教師檢查，課件出示詞語生讀。

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 深藍(lán) 杏黃 交錯(cuò) 高低不平各種各樣 懶洋洋 披甲 威武 成群結(jié)隊(duì) 飄飄搖搖 顏色 千奇百怪 漁業(yè)工人 四腳朝天 茂密 肥料 祖祖輩輩 形狀

3、同桌互讀，選擇自己喜歡的段落讀通順、流利。

4、教師檢查讀書

四、再讀課文，整體感知。

1、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

2、書寫生字，認(rèn)真觀察田字格生字，哪些難寫，哪些容易寫錯(cuò)，教師指導(dǎo)書寫。

五、自測(cè)反饋。

1、比一比，看誰寫得既美觀又規(guī)范。

shēn lán

wēi

wǔ

yú

yè

xíng zhuàng

zǔ zǔ bèi bèi

lǎn yáng yáng

jiǎn

bù wán

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。

2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

教學(xué)流程

一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容: 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。

3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方? 板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島 4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

2、指名回答。

3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。(4)指名朗讀描寫海參的句子。(5)指導(dǎo)朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。(6)表演朗讀這一句。

(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。

你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

指名朗讀。

(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))(8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀

5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島

1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得── 2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

生:可愛的西沙群島必將變得──

五、布置作業(yè),拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

板書設(shè)計(jì)

海水 海底 海灘 海島

富饒的西沙群島 五光十色

珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚 貝殼 海龜 鳥的天下

第二篇：富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)背景】

1、面向?qū)W生： 這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，孩子們天真而純樸，對(duì)外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識(shí)面較窄。

2、學(xué)科：語文 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》

3、課時(shí)：第二課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）能正確、流利地朗讀課文。

（二）查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

【教學(xué)課題】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 語文 三年級(jí) 下冊(cè) 《富饒的西沙群島》

【教材分析】

人教版三年級(jí)下冊(cè)22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解西沙群島的美麗富饒。

2、讀懂課文主要內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)方法】

1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個(gè)方面的內(nèi)容，通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。

2、采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。

3、抓住重點(diǎn)詞句，感悟美麗、富饒的西沙群島。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語，多媒體出示西沙群島地圖。教師提問：同學(xué)們，剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語，知道我們的祖國地大物博，風(fēng)光秀麗，那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方旅游大家想去嗎？ 這個(gè)地方就是——板書：《富饒的西沙群島》

二、認(rèn)讀生字詞，整體感知課文

1、教師：我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片，學(xué)生開火車?yán)首x，教師糾正讀音。

2、出示飛行地圖，了解西沙地貌。

三、細(xì)讀課文，分段學(xué)習(xí)，感悟語言

1、教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛呢？我們將在下面的課文中了解到。

2、第一組朗讀第二自然段，學(xué)生思考后回答下面問題：多媒體出示： 海水

a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

b.為什么從海面看，海水會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因?yàn)??所以??”說這句話。

c.這些色彩給我們總的印象是什么？用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語？

3、第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題：

海底

a．作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點(diǎn)？能用你的動(dòng)作模仿出來嗎？

b．你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎？用上有的??有的??

c． 為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

4、第三組朗讀第五自然段，回答問題.多媒體出示： 海灘 a.“西沙群島的海龜可真多?！蹦阃饫蠋煹恼f法嗎？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

5、第四組朗讀第六自然段，回答問題。多媒體出示： 海島

a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”？除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（樂園）”。

6、全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。多媒體出示： 用自己喜歡的方法朗讀課文后回答：游覽后西沙群島給你留下了什么印象？你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

7、教師總結(jié)全文出示板書;

板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

四、教師小節(jié)，進(jìn)行情感教育

師：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。

【教學(xué)反思】

《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí)，針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考：第一，突出 “美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習(xí)語言美，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段，針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn) “重視語言的積累”，我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實(shí)處，自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對(duì)教材內(nèi)容的一種拓展，是對(duì)語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們?cè)陔x開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

第三篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

——楊鑫

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是人教版小語教三年級(jí)上冊(cè)、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先說西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句?！驹O(shè)計(jì)理念】

1.尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。

3.運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)本課詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：（3分）

1、出示地圖，簡(jiǎn)介西沙群島

這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就繼續(xù)和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

2、板書課題，齊讀。

3、復(fù)習(xí)詞語（做小卷第一題。）

過渡：小朋友們?cè)~語寫的這么好，老師相信課文一定讀的更棒！

二、整體感知，理清文章脈絡(luò)

1.指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽并找出最能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。（明確：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）小朋友們太棒了，一下子就找到了課文的中心句。請(qǐng)你們動(dòng)筆用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。中心句呀，就是整篇課文都是圍繞這句話來寫的。（3分）

2.下面請(qǐng)小朋友們快速讀課文，并告訴老師作者都游覽了西沙群島的哪些地方？（海面、海底、海灘、海島）教師相機(jī)板書（2分）過渡：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的海邊，我們來一起欣賞一下吧。

三、細(xì)讀課文，感悟語言

（一）學(xué)習(xí)第2自然段（5分）

1、看了之后同學(xué)們覺得怎么樣？（美）自由讀讀課文第2自然段，看看作者是怎樣寫的。

2、想想這里的海水有什么特點(diǎn)？用文中的詞來形容。（五光十色、瑰麗無比）

3、“五光十色”說明了什么？（顏色多）都有哪些顏色？（深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的）喜歡嗎？課件出示前兩句，學(xué)生美讀（指名讀、師范讀、齊讀）

4、為什么西沙群島的海水五光十色那？（生匯報(bào)）出示句子（分男生女生讀）

過渡：海邊的風(fēng)景真優(yōu)美?。⌒蕾p完瑰麗無比的海水，我們下一站該到哪兒了？（海底）海底都有什么呢？

（二）學(xué)習(xí)第三、四段：

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀3、4自然段，邊讀邊想作者在這一部分向我們介紹了那些海底生物？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）（2分）2.珊瑚

A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目看完這些美麗的圖片，你想用什么樣的詞來形容它們那？（例：各種各樣、美麗無比、千姿百態(tài)）課文寫得更美，誰能讀出它的美？（3分）3.海參（2分）

A、出示圖片師簡(jiǎn)介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)藥品。一般體長(zhǎng)10至20厘米，特大的30厘米。B、出示句子（海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。）請(qǐng)小朋友們自由讀讀這句話并說說哪個(gè)詞用得好，為什么？

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn) 4.大龍蝦（3分）

A、課件出示圖片，有什么特點(diǎn)？（威武）讀出它的威武。

5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種生物，老師請(qǐng)三位小朋友分別扮演珊瑚、海參、大龍蝦。其他學(xué)生讀句子，表演者聽到相應(yīng)的句子，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

過渡：海底還有什么？（魚）

6、魚（10分）

A、指名讀課文，其他同學(xué)閉上眼睛體會(huì)。

B、聽完后你有什么感受？（魚美、魚多）從哪兒看出魚多？從哪兒看出魚美？請(qǐng)小聲讀課文，用不同的符號(hào)分別畫出魚多和魚美的句子。

課件展示各種魚，體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的??有的??有的??有的??”句子。

C、對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)真的讀讀，讀出魚的美。

D、有些詞語老師把它們藏起來了，你還能對(duì)照?qǐng)D片讀出來嗎？ E、那么，你能試著把這部分背下來嗎？過渡：作者用有的……有的……有的……這樣的句式把魚兒寫的好美，你們能像他學(xué)習(xí)自己也寫出這樣的句子嗎？

F、有的……有的……有的…… 句式訓(xùn)練，做小卷第二題 過渡：小朋友們都是小小作家。

G、從哪些詞語看出魚多那？（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚）

H、.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染力）有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美，你能從這段中找出來嗎？（魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了。）

小朋友們，老師可以告訴大家，這個(gè)句子叫總起句,(板書)這一段都是圍繞這一句話來寫的，這種方式叫總分構(gòu)段，小朋友們可以在以后的作文中借鑒運(yùn)用這種方式。

四、拓展訓(xùn)練（5分）

你們覺得西沙群島美嗎？你想把她介紹給別人嗎？相當(dāng)導(dǎo)游嗎？下面請(qǐng)小朋友們做小卷最后一題。

五、小結(jié)（2分）

齊讀課題：富饒的西沙群島。我們看到的還只是冰山一角，在我們偉大的國土上還有數(shù)不清的名勝古跡、名山大川。每當(dāng)我們游覽這些地方的時(shí)候總會(huì)情不自禁的發(fā)出“江山如此多嬌”的感慨。老師希望小朋友們能珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力掌握更多的本領(lǐng)，在以后能把我們的國家建設(shè)的更加美麗、更加富饒。

六、作業(yè)

摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

七、板書設(shè)計(jì)

22富饒的西沙群島

海面

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

海底 海灘

海島

第四篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)析】

《富饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊(cè)、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。

【設(shè)計(jì)理念】

1.尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。

3.運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀

1.讀了課題，你覺得課文應(yīng)該講些什么？（學(xué)生據(jù)課題預(yù)測(cè)）2.出示中國地圖，我們先來解決西沙群島在哪里的問題。

這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字詞，整體感知課文

1.用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文 2.出示“我的詞語庫”和“會(huì)寫字”開火車復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字詞 3.理清文章脈絡(luò)

A.“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”我們?cè)囈辉?，?qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。

用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。

B.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？ 找出相對(duì)應(yīng)的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島

三、細(xì)讀課文，感悟語言

（一）學(xué)習(xí)第2自然段 1.指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比）

2.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？

這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)——風(fēng)景優(yōu)美的地方。

3..海水為什么這么美？（學(xué)生讀——）借助簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。

4.句式練習(xí)

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

因?yàn)開_____________________，所以___________________。_________________________，是因?yàn)開__________________。

（二）學(xué)習(xí)第三段：

1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）

2.珊瑚

A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。

B.語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像??有的像??有的像??”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。?/p>

3.海參

出示圖片，師簡(jiǎn)介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)藥品。一般體長(zhǎng)10至20厘米，特大的30厘米。

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）

“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)

“到處都是”說明什么（多，物產(chǎn)豐富）

4.大龍蝦

讀出它的威武。

5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動(dòng)物，讀相應(yīng)的句子，請(qǐng)把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)第四段

1.海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對(duì)——是魚

誰喜歡海底的魚？請(qǐng)你讀第四段，其他同學(xué)邊聽邊想象。

課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的??有的??有的??有的??”句子。2.“有的??有的??有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！美美地讀這一段。

3.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？

“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”“成群結(jié)對(duì)”

4.作者讓我們先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實(shí)多。全段結(jié)構(gòu)總——分——總，條理清晰，這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用.5.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來。（熟讀后背誦）

（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段

1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？

2.交流。

3.課件展示貝殼圖片，練習(xí)說話：

貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。

貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（像火炬）。

貝殼顏色不一，有（雪白的），有（鮮紅的），有（鵝黃的），有（淡青的），有（深褐色的）……

貝殼摸上去，有的感覺（光滑），有的感覺（粗糙），有的（全身是刺感覺很扎手）

西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！

4.抓重點(diǎn)詞語，理解“揀不完”。

“揀”挑選的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個(gè)“揀”字從一個(gè)側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。

5.理解“鳥的天下”

我們聽說過花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位）

利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！

課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。

樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

（五）學(xué)習(xí)最后一段。

1.齊讀，找出與第一段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法：首尾呼應(yīng)。

2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）

（六）回顧全文 課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。學(xué)習(xí)總結(jié)本文寫作特色。

（七）作業(yè)

1.展開想象，畫一畫西沙群島的景物

2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

3.圍繞一個(gè)中心句按總分結(jié)構(gòu)把話寫具體，寫完整。

第五篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群

第二課時(shí)

咀頭九年制學(xué)校 杜娟

一、教材分析

《富饒的西沙群島》是寫景名篇，作者用準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)的語句，按照海水，海底，海灘，海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。全文共六個(gè)自然段，介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；其次是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。二．學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心。經(jīng)過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了默讀課文，邊讀邊思考的能力，質(zhì)疑的能力。學(xué)會(huì)了抓重點(diǎn)詞語體會(huì)句子表述生動(dòng)形象的能力。學(xué)生通過讀能夠初步感

受到美，但是由于誰也沒有去過西沙群島，因此對(duì)那里的美和富饒缺乏實(shí)際的感受 三．教學(xué)策略

為了更好的了解學(xué)生不熟悉的西沙群島及感受文章中語言文字的準(zhǔn)確和優(yōu)美，課使用的大量的多媒體課件展示和創(chuàng)設(shè)情景，角色扮演等多種朗讀去體會(huì)感悟等方法去理解西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。四．教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，理解西沙群島是個(gè)美麗，富饒的地方。

2.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。五．教學(xué)重點(diǎn)

讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合，加深對(duì)課文的理解。六．教學(xué)過程：

1．上一節(jié)課我們朗讀了課文，初步理解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有關(guān)的生字，詞語，現(xiàn)在就讓我們復(fù)習(xí)一下（生齊讀，再開火車讀）。接下來就請(qǐng)同學(xué)們將課文朗讀一遍，邊朗讀邊思考，富饒的西沙群島整篇課文是圍繞哪一句話寫的？

老師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 圍繞這句話講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由回答，教師板書：海水，海底，海灘，海島

我們 從海水，海底，海灘，海島一次又一次的感受島了西沙群島的美麗與富饒?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家欣賞一些美麗的圖片（放幻燈片）（結(jié)合圖片，讓學(xué)生從視覺和自己的朗讀中去感受西山群島的美麗和富饒）

同學(xué)們美不美啊 ？圖片很美，我們的課文也寫得非常的美，讓我們回到課文當(dāng)中來，富饒的西沙群島就寫了以上這些內(nèi)容，在這些內(nèi)容當(dāng)中，你覺得特別喜歡哪些段落，你就多讀幾遍，課后爭(zhēng)取把它背下來。好，現(xiàn)在就開始自由朗讀課文（生自由讀）（結(jié)合對(duì)課文的理解，再次加深印象，感受西沙群島的語言美）

同學(xué)們你們讀得好極了，這篇課文的語言特別優(yōu)美，這是課文的一大特點(diǎn)，并且這所有的內(nèi)容都是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”來寫的，一次次讓我們感受島了西沙群島的美麗與富饒，課文中有好些段落也是圍繞一句話來寫的，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們找一找，哪些段落也是圍繞一句話來寫具體的。（學(xué)生自由回答）

4.由于時(shí)間關(guān)系，我們重點(diǎn)講下第四段，請(qǐng)看大屏幕，①全班齊讀，②配合動(dòng)作讀一下，把魚的調(diào)皮和可愛讀出來。(1)同學(xué)們你們讀的好極了，現(xiàn)在我們來欣賞一組幻燈片，那是一群美麗的魚。讓學(xué)生感受到魚的多和美。再次回到課文當(dāng)中來，我們又是從哪些語句感受島魚的多和美的？（2）整個(gè)第六段都是圍繞著：“魚成群結(jié)隊(duì)的在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”寫的，課文的這種寫法非常好，我們也嘗試著圍繞一句話用有的，有的，有的把句子寫得具體些。學(xué)生自由練習(xí)。（目的在于活學(xué)活用，讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)課文的同時(shí)也知道了習(xí)作的方法，把事情寫具體應(yīng)該怎么做。）5，同學(xué)們，你們寫的真不錯(cuò)，要想寫好小練筆，平時(shí)就要多讀書，勤練筆。那么就請(qǐng)同學(xué)們把小練筆帶到家里，寫好了自己念給家長(zhǎng)聽一聽，我相信，他們一定會(huì)為你精彩的小練筆而鼓掌的。今天的課就上到這里，謝謝同學(xué)們。5.板書設(shè)計(jì)

風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色

富饒的西沙群島 海底：珊瑚 海參 龍蝦 魚 物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜 海島：鳥的天下 七．教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束，自己的思索卻很多，在教學(xué)過程中，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變總結(jié)起來主要在課前就展示搜集資料的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在課中運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生整體感知西沙群島的風(fēng)光，形象直觀地向?qū)W生們展現(xiàn)了海水的五光十色和珊瑚的各種各樣，學(xué)生興趣盎然，積極參與到閱讀中。讓學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解字詞的意思，最終達(dá)到有感情地朗讀課文。課后又讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說出中心句，讓全班學(xué)生嘗試把這句話表達(dá)具體，學(xué)生得到成就感。這樣，處處創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的閱讀興趣就被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生也就真正有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)了學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。教師由扶到放，雖然看似難度逐漸加大，但是學(xué)生在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，已經(jīng)能很輕松地把句子寫具體。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，我覺得這是本課教學(xué)的一大亮點(diǎn)