第一篇：北京師范大學(xué)附屬小學(xué)2017-2018學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末模擬試卷1

臨沂市小學(xué)2017—2018學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試模擬試卷1

一、填空。

1.看圖寫數(shù)。________ ________ ________ ________

2.看圖寫數(shù)________ ________

3.10個(gè)一是1個(gè)________，2個(gè)十是________。

4.個(gè)位上是2，十位上是1，這個(gè)數(shù)是________。

5.按要求寫數(shù)。

（1）從16寫到20：________。

（2）寫出10前面的三個(gè)數(shù)：________。

6.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

10+7○16 ________ 16+3○20 ________ 15○14-1 ________ 5+9○6+8 ________ 7+4○4+7 ________ 12○20-10 ________ 7.在橫線上填上合適的數(shù)。

________-4=4 4-________=4 ________+6=13 10＜________ 8+________＜13 16-________＞10

8.認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。________時(shí) ________：________ ________時(shí) ________：________

二、判斷。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

9.是圓形的。

10.數(shù)學(xué)課本是長(zhǎng)方體，算術(shù)本是長(zhǎng)方形。

11.比4大比10小的數(shù)有：5、6、7、8、9、10六個(gè)數(shù)。

12.一個(gè)兩位數(shù)，

第二篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析1

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷分析。

本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。

二、學(xué)生答題情況分析

1、優(yōu)點(diǎn)：全年組的卷面達(dá)到了干凈整潔，書寫漂亮。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)良好。計(jì)算題較好，錯(cuò)誤較少；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五；畫軸對(duì)稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準(zhǔn)確。

2、不足：通過(guò)看卷子，我們找到了下面問(wèn)題：

（1）、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如：填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)；計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。（2）、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，不寫余數(shù)等。

（3）、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過(guò)的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。例如，判斷第一題“一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬的和是5厘米，周長(zhǎng)是10厘米”，這道題好多學(xué)生判斷錯(cuò)誤，關(guān)鍵是沒(méi)有很好的理解“長(zhǎng)和寬的和是5厘米”這句話。選擇題兩部分，老師復(fù)習(xí)時(shí)不止練習(xí)過(guò)一遍，可是仍有不少出錯(cuò)的。

（4）、有兩道題智力題，一部分學(xué)生一道也不做，我們認(rèn)為是學(xué)生懶得思考，這兩道題在“基本功練習(xí)”上都復(fù)習(xí)過(guò)，不應(yīng)該一道也不做。

三、試題分析

本次試卷的試題題量適中，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保證工整書寫的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時(shí)間進(jìn)行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的全面掌握，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的雙重考察；加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

四、改進(jìn)措施：

1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向三十五分要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起.及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!

6、從教師自身找原因，平時(shí)教師還應(yīng)多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學(xué)靈活。

7、以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。

8、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9、多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵(lì)的方法對(duì)癥下藥，多抓基礎(chǔ)。

10、注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。

11、平時(shí)注重教研互助探究，開闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

由旺鎮(zhèn)銀川小學(xué)：段成軍

2010年1月22日

第三篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

東街學(xué)?？讈?lái)運(yùn)

本試卷難易程度適中，基礎(chǔ)知識(shí)較多，能力方面較為突出，對(duì)學(xué)生新學(xué)知識(shí)有較多的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生觀念，分析能力，題量教學(xué)適中，分值合理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好的成績(jī)較為容易，現(xiàn)對(duì)試卷逐一分析：

第一題，實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生失分較多。

二、三題，基礎(chǔ)知識(shí)多，綜合性強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生掌握較好，填空題的4、6個(gè)別學(xué)生失分，選擇分值較高，失分嚴(yán)重。

第四大題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，一半學(xué)生出錯(cuò)，平時(shí)練習(xí)太少。

第五，六，七，八大題計(jì)算題，既考查了學(xué)生的計(jì)算能力，又考查了學(xué)生的分析能力。第九大題應(yīng)用題，1、4題學(xué)生做得較好，第2小題失分較多，原因是學(xué)生沒(méi)有看懂表格，教師平時(shí)訓(xùn)練太少，有待于以后訓(xùn)練。

本試卷體現(xiàn)了新理念的特點(diǎn)，既重視了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又注重了學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生基本技能和基本知識(shí)相結(jié)合的特點(diǎn)。試題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分布很廣，體現(xiàn)了學(xué)生全面掌握知識(shí)的情況，同時(shí)，還注重了學(xué)生新、舊知識(shí)的結(jié)合，最好的是能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活知識(shí)出發(fā)，掌握一些實(shí)際生活方面的應(yīng)用。

第四篇：七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

七年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題考測(cè)分析。

本次期中試題分三部分，填空題、選擇題和解答題。其中各題型的考測(cè)比重比例為2：2：6。第一部分填空題，總計(jì)20分?；A(chǔ)知識(shí)考測(cè)1、2、3、4、5、6題占12分；思維分析能力考測(cè)8、9、10題占6分；難度挑戰(zhàn)考測(cè)7題占2分。第二部分選擇題，總計(jì)24分?；A(chǔ)知識(shí)考測(cè)11、13、17、18題占12分；思維分析能力考測(cè)12、15、16題占9分；難度挑戰(zhàn)考測(cè)14題占3分。第三部分解答題，總計(jì)56分。基礎(chǔ)知識(shí)考測(cè)19、20（1）（2）、21（1）、22、23（2）、24題占36分；思維分析能力考測(cè)20（3）、21（2）、25（1）（2）題占13分；難度挑戰(zhàn)25（3）題占3分；超進(jìn)度題23（1）題占4分。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，此次百分試題，基礎(chǔ)知識(shí)考測(cè)占60分；思維分析能力考測(cè)占28分；難度挑戰(zhàn)考測(cè)占8分；超范圍考測(cè)占4分。統(tǒng)觀全題，考測(cè)全面，難度適中，有層次、有梯度，能夠檢測(cè)出

學(xué)生的實(shí)際水平。

二、應(yīng)考錯(cuò)題、難題分析。

第1題：是一道取值范圍題，必須體現(xiàn)出符合條件的區(qū)間值。第2題：題意本身考察的是所選的總個(gè)數(shù)，沒(méi)有必要寫出具體是哪幾個(gè)。

第7題：難度題，講解時(shí)可借用初三的樹形圖進(jìn)行分析，點(diǎn)撥一下，應(yīng)該能夠突破。

第16題：講解時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)排除法，逐個(gè)分析，細(xì)致比較。第20（3）題：考點(diǎn)就在是單獨(dú)的平方，還是整體的平方。

五、問(wèn)題補(bǔ)救、戰(zhàn)略對(duì)策及今后的努力方向。

1、認(rèn)真講解本次試題，使問(wèn)題、難題一一破解、細(xì)化。

2、精講多練，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，多搜集不同的題型作為課外補(bǔ)充。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生更有自信。總之，一頁(yè)頁(yè)的翻閱，一頁(yè)頁(yè)的學(xué)習(xí)，一天天的博拼，一天天的努力，求學(xué)路上是很艱辛的，我們除過(guò)要有敢拼的精神外，還要有學(xué)的方法，加油吧!我們離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)......

第五篇：初中一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試

1、下列說(shuō)法正確的是

（A）若a表示有理數(shù)，則－a表示非正數(shù)；

（B）和為零，商為－1的兩個(gè)數(shù)必是互為相反數(shù)

（C）一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值必是正數(shù)；（D）若|a|＞|b|，則a＜b＜02、兩個(gè)單項(xiàng)式是同類項(xiàng)，下列說(shuō)法正確的是

（A）只有它們的系數(shù)可以不同（B）只要它們的系數(shù)相同

（C）只要它們的次數(shù)相同（D）只有它們所含字母相同

3、已知等式y(tǒng)＝kx＋b，當(dāng)x＝－1時(shí),y＝－3；當(dāng)x＝3時(shí),y＝－2，則k,b的值分別為

（A）2.5，－0.5（B）0.25，－2.75

（C）2.5，0.5（D）－0.25，－2.754、若m＜n，且|m|＞|n|，那么

（A）m一定是正數(shù)（B）m一定是0

（C）m一定是負(fù)數(shù)（D）這樣的m不存在5、要使關(guān)于x的方程3（x－2）＋ b＝a(x－1)是一元一次方程，必須滿足

（A）a≠0（B）b≠0（C）a≠3（D）a，b為任意有理數(shù)

6、某工廠去年的產(chǎn)值是a萬(wàn)元，今年產(chǎn)值是b萬(wàn)元（0＜a＜b