第一篇：《送東陽(yáng)馬生序》《江革字休映》閱讀練習(xí)及答案

（二）閱讀文言文，回答問(wèn)題。（14分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

【乙】江革字休映，濟(jì)陽(yáng)考城人也。革幼而聰敏，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無(wú)師友讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋（期滿），詣太學(xué)，補(bǔ)國(guó)子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重（平素就隊(duì)某人欽佩、尊重）。朓嘗過(guò)(拜訪)候革，時(shí)大雪，見(jiàn)革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除（任命官職）都官尚書，將還，民皆戀惜之，贈(zèng)遺無(wú)所受，惟乘一舸。船既不平，濟(jì)江甚險(xiǎn)，當(dāng)移徙重物，革既無(wú)物，乃于西陵岸取石十余片以實(shí)之。其清貧如此。

10、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）同舍生被綺繡（）

（2）幼時(shí)即嗜學(xué)（）

（3）以孝聞（）

（4）詣太學(xué)（）

11、請(qǐng)用“／”標(biāo)明下面句子朗讀停頓.(共兩處)(2分)

孤 貧 傍 無(wú) 師 友 讀 書 精 力 不 倦

12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。______________

（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。

13、閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，回答?wèn)題。（4分）

（1）請(qǐng)用四字詞概括【甲】文行文內(nèi)容。先敘_____________，再述行路之苦，最后寫____________。(2分)（2）【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V我們讀書成就人生的道理，【甲】文主要記敘宋濂讀書____ ___ _ 的事跡，【乙】文還頌揚(yáng)了江革_______ _______官品。（2分）

參考答案：

（二）閱讀文言文，回答10-13問(wèn)題。（14分）

10.4分（1）通“披”，穿著

（2）特別愛(ài)好

（3）因?yàn)?/p>

（4）到

11． 2分

孤貧／傍無(wú)師友／讀書精力不倦。

12． 2分（1）因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。

2分（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。13．2分（1）讀書之難或抄錄之苦

生活之艱或生活之苦（意對(duì)即可）

2分（2）刻苦勤奮

清正廉潔（意對(duì)即可）

【譯文】江革，字休映，是濟(jì)陽(yáng)人。小時(shí)候就很聰明，很早就表現(xiàn)出寫文章的才能和情思，六歲時(shí)就會(huì)寫文章。江革九歲時(shí)父親去世，孤苦貧困，也沒(méi)有老師朋友作伴，讀書的精力始終沒(méi)有表現(xiàn)出疲倦。十六歲母親去世，他因?yàn)樾㈨樎劽?。服喪完畢，江革到太學(xué)，被增補(bǔ)為國(guó)子生，在考核中評(píng)為優(yōu)秀等次.，吏部（官員）謝朓對(duì)他很推崇。謝朓曾經(jīng)拜訪江革。當(dāng)時(shí)下著大雪，（謝朓）看見(jiàn)江革穿著破棉衣，鋪著單薄的席子，但是沉醉于學(xué)習(xí)中不知疲倦（寒冷），嘆息了很長(zhǎng)時(shí)間，就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。江革任都官尚書，將要回京都，老百姓都為之不舍。贈(zèng)送的禮物江革一概不收，只乘坐一條小船。船艙不平衡，渡河就很危險(xiǎn)，應(yīng)該用重物填充船艙(使之平穩(wěn))。江革沒(méi)有什么物品，于是就在西陵岸邊搬取十多塊石頭放在艙內(nèi)。(由此可見(jiàn))他是如此清貧。

第二篇：《送東陽(yáng)馬生序》練習(xí)及答案

《送東陽(yáng)馬生序》同步練習(xí)

一、注音

弗之怠（）稍逾（）約碩（）師名人嘗趨（）百里外俟（）其欣悅媵（）人沃（）灌以衾（）擁覆皆被（）綺（）繡嗜學(xué)（）容臭（）⑤廩稍（）⑤負(fù)篋（）

二、驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶懽炙俣龋。茨愕牧耍。?/p>

ｙｕáｎ（）疑質(zhì)理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）負(fù)ｑｉa（）

曳ｘǐ（）足膚ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅

旅戴朱ｙīｎɡ（）寶飾ｙa（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣

三、按課文填空

（）冰堅(jiān)弗之（）德（）望尊（）疑質(zhì)理

足膚（）裂 負(fù)（）（）（）以（）擁（）（三、速配（請(qǐng)將下列紅色的字與它們相應(yīng)的釋義連線搭配?。?/p>

假借于藏書之家大

無(wú)從致書以觀等待

弗之怠通“披”，這里是穿的意思

不敢稍逾約借

又患無(wú)碩師洗濯

俟其欣悅不

持湯沃灌超過(guò)約定的期限

皆被綺繡得到

四、來(lái)，做個(gè)小翻譯?。▌e讓我們失望哦?。?/p>

1.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

2.援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

3.媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

4.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

5、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

6、每假借于藏書之家。

7、當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣。

8、又患無(wú)碩師名人與游。

9、余幼時(shí)即嗜學(xué)。、10、錄畢，走送之，不敢稍逾約。

11、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

遇其（）（））袍（）衣

12、不敢出一言以復(fù)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、故余雖愚，卒獲有所聞。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、回答問(wèn)題

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。_____________，_____________，_____________，_____________。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，_________________________。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。用舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；_____，_____，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)足原文。

2.《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選自《________________》，作者_(dá)_______，_____朝________家。

3.下列語(yǔ)句有通假字的一項(xiàng)是（）

A.至舍，四支僵勁不能動(dòng)B.蓋余之勤且艱若此

C.凡所宜有之書，皆集于此D.豈他人之過(guò)哉

4.概括選文的內(nèi)容。

5.本文在內(nèi)容上突出使用了________的手法。舉例說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（用事實(shí)說(shuō)話）

6、下列句子中和課文完全一致的一項(xiàng)是（）

A．家貧，無(wú)從致書以觀看，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

B．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身低耳以請(qǐng)；

C．寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

D．寒冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

7、作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”的原因是___________________

________________________（用文中原話）。

8、翻譯句子。

①又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

③錄畢，走送之，不敢稍逾約。

④窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

9、對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A、我家窮，無(wú)法買書來(lái)看，每天向有書的人家去借，借來(lái)就親自抄寫，計(jì)算好了日子歸還。

B、我家窮，沒(méi)有辦法買書來(lái)讀，常向有書的人家去借，借來(lái)就親自抄寫，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。

C、我家窮，沒(méi)有地方買書來(lái)讀，常向有書的人家去借，借來(lái)就用筆抄寫目錄，計(jì)算好日子了歸還。

D、我家窮，沒(méi)有辦法買書來(lái)讀，每天假裝向有書的人家去借，借來(lái)就用筆記下來(lái)，計(jì)算著什么日子歸還。

10、根據(jù)文段內(nèi)容，請(qǐng)你具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？

11、末句說(shuō)：“蓋余之勤且艱若此”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，并根據(jù)你對(duì)作者的了解談?wù)勀愕母惺芑驈闹惺艿降膯l(fā)。

答：

12、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦、晉時(shí)孫敬的“_________________”（填一個(gè)成語(yǔ)）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“_________________”（填一個(gè)成語(yǔ)）是利用有限的外部條件。

13、找出文中兩人含通假字的句子并解釋其中的通假字

14、請(qǐng)用自己的話概括本文的中心

15、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)回憶自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？

16、文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。

17和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方

六、在原文中劃分層次并概括每一層的意思。

七作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？、八下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是???????????????????????（）

A、余／幼時(shí)／即嗜學(xué)。

B、天／大寒，硯／冰堅(jiān)，手指／不可／屈伸。

C．余因／得遍／觀群書。

D．俯身／傾耳／以請(qǐng)。

九、表明第2段觀點(diǎn)的句子是：

十、本文揭示了怎樣的道理？原文回答

十一、本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？

十二、課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。

24、《送東陽(yáng)馬生序》

一、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

或書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

或勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

一、ｄàｉ ｙú ｓｈｕò ｑū ｓì ｙìｎɡ ｗò ｑīｎ ｐī ｑǐ

二、援 叱 咄 篋 屣 皸 逆 纓 燁 缊 敝

三、略

四、1.曾經(jīng)走到百里以外的地方，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

2.提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教（表示尊敬而專心）。

3.仆人拿著熱水給我澆洗，用被子包著蓋好，很久才舒緩過(guò)來(lái)。

4.因?yàn)閮?nèi)心中有足以快樂(lè)的事（指讀書），不覺(jué)得吃的穿的不如人。

五、1.①天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠

先達(dá)德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至

②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

余則缊袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意

2.宋學(xué)士文集 宋濂 明 文學(xué)

3.A（A項(xiàng)中“支”通“肢”）

4.通過(guò)自己外出求學(xué)的艱難情景，突出了學(xué)問(wèn)和成就必須來(lái)源于勤奮刻苦的努力。

5.對(duì)比 例如富家子弟與自己的窮困作對(duì)比，條件的艱苦與求學(xué)的執(zhí)著作對(duì)比，突出了學(xué)問(wèn)成就必須來(lái)源于勤奮刻苦的努力。

6、C7、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

8、①又擔(dān)心沒(méi)有大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。

③抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。

④深冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。

9、B10、而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！?/p>

11、求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。（每點(diǎn)1分，意近即可）

12、無(wú)統(tǒng)一答案，可從作者刻苦勤奮歷盡艱辛后，終獲知識(shí)，成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些想法，等等。

13、懸梁刺股（頭懸梁，錐刺股）囊螢映雪

七作者用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠(chéng)懇，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虔誠(chéng)和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。

九、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

十、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

十一、作者現(xiàn)身說(shuō)法（以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)），增強(qiáng)作品感染力和教育作用。

十二、東周時(shí)代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。

西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。

第三篇：送東陽(yáng)馬生序練習(xí)

閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成1~4題。

（甲）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，記日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（乙）

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將兵十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊(duì)饋覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫甫成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭街，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久病發(fā)死。

（選自自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）

[注釋]①經(jīng)年：一年左右。

②土寇：土匪。

③角：戰(zhàn)斗。

④洫（xù）：田間的水道。

⑤甫：剛。

1.（甲）文記敘了作者小時(shí)候借書和-__________的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；（乙）文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和_________________。

2.解釋下面加引號(hào)的字在句中的意思。

（1）余幼時(shí)即“嗜”學(xué)

（）

（2）“走”送之（）

（3）自謂可“將”兵十萬(wàn)（）

（4）“會(huì)”有土寇（）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

_____________________________________

_____________________________________

（2）恒獨(dú)步庭街，曰：“古人豈欺我哉？”

_____________________________________

_____________________________________

4.結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)（乙）文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的人。__________________________________________________________________________________

_________________________________________

閱讀下面（甲）（乙）兩段文言文，完成1~4題。

（甲）

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）（乙）

范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依。再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！?/p>

（節(jié)選自《宋名臣言行錄》）

[注釋]①孤：幼年喪父謂之孤。

②再適長(zhǎng)山朱氏：改嫁到長(zhǎng)山姓朱的人家。

③世家：身世。

④南都：地名。

⑤馇粥不充：馇，稠粥。充，充足。⑤ 日昃：太陽(yáng)偏西。

⑥ 六經(jīng)：指《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六部經(jīng)書。

⑦ 慨然：形容慷慨激昂。

1.解釋加點(diǎn)的字。

（1）腰白玉之環(huán) ．

（2）同舍生皆被綺繡 ．

（3）媵人持湯沃灌 ．

（4）感泣辭母 ．

2.下面句中加點(diǎn)虛詞的意思和用法完全相同的一組是()

A.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

B.①當(dāng)余之從師也②去之南都

C.①以衾擁覆②輒以水沃面

D.①余則缊袍敝衣處其間 ②其如土石何

3.翻譯句子。

負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

_____________________________________________

_____________________________________________

4.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀，從文段中來(lái)看，二者的讀書動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括。（甲）文宋濂是：______________________；

（乙）文范仲淹是：__________________________。反映古代名人苦讀的成語(yǔ)故事有：______________、_________（要求填寫兩個(gè)）。

第四篇：《送東陽(yáng)馬生序》練習(xí)

《送東陽(yáng)馬生序》練習(xí)（打印兩份，一份獨(dú)立完成，一份測(cè)試）

一、解題

序，是一種_______，分_________和_________兩種。本文屬于_____________。

二、作者簡(jiǎn)介

宋濂，字_______，號(hào)_________，謚________，浙江浦江人，___________，著名______家，被推為“___________”。生平著作很多，收藏在。本文選自

三、給下列加點(diǎn)的詞注拼音

嗜學(xué)()碩師()叱咤()（）俟其欣悅()負(fù)篋()曳()．．．．．．．

屣()皸裂（）媵人（）以衾擁覆()皆被綺繡()（）．．．．．．

容臭()燁然若神人()缊袍敝衣（）．．．

四、解釋加點(diǎn)的字詞

1、余幼時(shí)即()嗜()學(xué)

2、無(wú)從()致()書以（）觀

3、每()．．．．．．．

假()借于()藏書之（）家

4、手自筆()錄()

5、計(jì)日以()．．．．．．

還

6、天大()寒

7、硯()冰堅(jiān)

8、手指不可屈()伸()

9、弗()．．．．．

之怠()

10、走()送之()

11、不敢稍()逾()約（）．．．．．．

12、以()是()人多以()書假余

13、余因得()遍觀群書

14、既()加冠．．．．．．．（）

15、益()慕圣賢之道()

16、又患()無(wú)碩()師

17、嘗()．．．．．

趨()百里外

18、從()鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)（）經(jīng)叩()問(wèn)

19、先達(dá)()．．．．．．

德()隆望（）尊20、門人弟子填()其室

21、未嘗稍降辭（）色()．．．．．余立侍()左右

23、援()疑質(zhì)()理

24、俯身傾耳以()請(qǐng)

25、或()．．．．．

遇其叱咄()

26、色()愈()恭

27、禮愈至()

28、不敢出一言以復(fù)．．．．．．

()

29、俟()其欣悅30、故()余雖（）愚，卒()獲有所聞．．．．

31、負(fù)篋()曳()屣()

32、窮冬()烈風(fēng)

33、大雪深數(shù)()尺

34、足膚．．．．．．

皸裂()而不知35至舍()

36、四支()僵勁不能動(dòng)

37、媵人．．．．．．

()持湯（）沃灌()

38、以衾()擁覆

39、久而乃()和40、寓()．．．．．．

逆旅()40、主人日()再（）食（）

41、無(wú)鮮()肥()滋味．．．．．．．

之享

42、同舍生皆被()綺繡()

43、戴朱纓()寶飾之帽

44、腰()．．．

白玉之環(huán)

45、右備容臭()

46、燁然()若神人

47、余則缊袍敝衣()處．．．．．

其間

48、略無(wú)()慕艷()意

49、以（）中有足（）樂(lè)者50、不知口體．．．．．．之奉()不若（）人也 ．．．

五、古今異義

1、錄畢，走送之走古義：今義：

2、媵人持湯握灌湯古義：今義：

3、以是人多以書假余假古義：今義：

4、右備容臭臭古義：今義：

六、詞類活用：

1、腰白玉之環(huán)

2、余則袍缊敝衣．．．

3、手自筆錄

4、主人再食．．

七、一詞多義：

1、以以衾擁覆以中有足樂(lè)者俯身傾耳以請(qǐng)

以是人多以書加余家貧，無(wú)從致書以觀

2、書每假借于藏書之家與朱元思書

3、從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)當(dāng)余之從師也

4、其俟其欣悅門人弟子填其事

5、至色愈恭，禮愈至至舍，四肢僵硬不能動(dòng)

6、若燁然若神人不知口體之奉不若人也

八、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯：

1、以是人多以書假余，余因得遍觀群書

2、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)

3、故余雖愚，卒獲有所聞

4、至舍，四肢僵硬不能動(dòng)

5、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉，不若人也。

九、課文內(nèi)容理解：

1、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了那些困難，他是如何克服的，他為什么能這樣做？

2、作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？

2、本文寫同舍生的優(yōu)越條件有何作用？

3、你知道那些古人刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出哪些學(xué)習(xí)秘訣？

第五篇：《送東陽(yáng)馬生序》(答案)

《送東陽(yáng)馬生序》綜合練習(xí)

《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）綜合練習(xí)（答案）

一、給下列加點(diǎn)的字注音。

１．ɡuān2.wèi3.sì4.yè5.něi6．yè

二、解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意思。

1．跑２．“辨”同“辯”，辯論３．提出詢問(wèn)４．熱水

５．動(dòng)詞，掛在腰間6．“支”同“肢”7．“被”同“披”，穿著。

三、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

１．天氣非常寒冷，硯池里結(jié)成很硬的冰，手指不能彎曲、伸直，也不放松抄書。

2．他們學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，就不覺(jué)得吃的穿的不如別人。

3．每次從有書的人家借書回來(lái)，親自用手拿筆抄錄，計(jì)算著日期還回去。

4．又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)大的老師、有名的學(xué)者和我一起游學(xué)。曾經(jīng)到百里之外的地方，跟隨著鄉(xiāng)里學(xué)問(wèn)通達(dá)的前輩詢問(wèn)經(jīng)書上的問(wèn)題。

四、文言文閱讀。

1．作者以自己勤苦求學(xué)而獲取功名的事實(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)后輩專心學(xué)習(xí)，刻苦自勵(lì)。

2． 四難：

讀書之難：借書抄書，遍觀群書；

求學(xué)之難：請(qǐng)教先達(dá)，恭敬專心；

從師之難：為求師學(xué)，不畏寒冷；

生活之難：不慕富貴，以苦為樂(lè)。

3．選文幾乎處處運(yùn)用了對(duì)比手法，可圍繞作者主觀的刻苦努力與得書之難、求師之難、生活之難等諸方面，任意寫出兩處運(yùn)用對(duì)比的語(yǔ)句即可。選文中，最主要的兩處對(duì)比是作者和老師動(dòng)作、神態(tài)的對(duì)比，作者和同舍生外貌、追求的對(duì)比。

4．讀書之難：借書抄書，遍觀群書；

求學(xué)之難：請(qǐng)教先達(dá)，恭敬專心；

5．指出下列詞的詞義。

①余：我②假：借③走：跑④游：游學(xué)

6．大篇幅的寫老師的嚴(yán)厲，對(duì)比表現(xiàn)作者恭敬專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7．德隆望尊

8．卒或有所聞

9．借書抄書來(lái)讀書，從師求學(xué)做學(xué)問(wèn)。

《送東陽(yáng)馬生序》綜合練習(xí)

10．①手自筆錄，計(jì)日以還。②錄畢，走送之，不敢稍逾約，11．根據(jù)要求，在原文中劃出相應(yīng)的句子。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。

②天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

③既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游。

④以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

12．讀書之難、求學(xué)之難、從師之難、生活之難：

13．總領(lǐng)全文

14．“嗜學(xué)”“家貧”

15．“既加冠”就是到了成年。古代男子到了二十歲便舉行加冠儀式,束發(fā)戴帽,表示已成年。借代手法，相通用法還有：“傴僂提攜”、“黃發(fā)垂髫”、“錦鱗游泳”（“始齔”）

16．描寫求學(xué)時(shí)作者和老師動(dòng)作、神態(tài)，描寫作者和同舍生的外貌。

17．好學(xué)、勤學(xué)

18．聯(lián)系實(shí)際分析，不能只追求外在的物質(zhì)享受，要努力提高自身的素質(zhì)和知識(shí)水平。

19．孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

20． 上聯(lián)：“負(fù)篋曳屣求師苦；”

下聯(lián)：缊袍敝衣生活艱

借書抄書讀書難

志存高遠(yuǎn)成大業(yè)（任選其一即可）

任末求學(xué)

1．(1)手指／不可 ／屈伸

(2)夫／人好學(xué)

2．(1)熱水(2)被褥(3)背著(4)作為

3．(1)抄錄完畢，跑著送書回去。

(2)人若不學(xué)，則何以成? 人如果不學(xué)習(xí)，那么憑借什么成器呢？