第一篇：高考倒計(jì)時(shí)30天教育部強(qiáng)調(diào)的2018必考點(diǎn)你都復(fù)習(xí)了嗎？

高考倒計(jì)時(shí)30天教育部強(qiáng)調(diào)的2018必考點(diǎn)你都復(fù)習(xí)了嗎？

教育部考試中心主任姜鋼，就高考的命題重點(diǎn)，曾在《中國(guó)高等教育》雜志上發(fā)表一篇文章，明確提出：今后高考，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查和加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。今天，小編不僅要把教育部命題機(jī)構(gòu)“掌門人”強(qiáng)調(diào)的命題重點(diǎn)，再?gòu)?fù)述一遍，還要對(duì)可能出現(xiàn)的命題素材、相關(guān)考點(diǎn)、往年高考原題和預(yù)測(cè)試題，進(jìn)行梳理和歸總，方便大家對(duì)這些重點(diǎn)有一個(gè)詳細(xì)、感性的把握。在最后30天里，回歸這些真正有可能命題的考點(diǎn)和素材，將對(duì)提升高考成績(jī)有極大幫助！必考一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育部要求高考試題要增加反映我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀、時(shí)事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對(duì)國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面等價(jià)值準(zhǔn)則的理解；要從貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，選取踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感人事跡，考查學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象所反映的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。語(yǔ) 文命題方向可通過(guò)從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。命題預(yù)測(cè)1.現(xiàn)代文學(xué)作品魏巍《東方》莫應(yīng)豐《將軍吟》李國(guó)文《冬天里的春天》劉心武《鐘鼓樓》張潔《沉重的翅膀》路遙《平凡的世界》劉白羽《第二個(gè)太陽(yáng)》陳忠實(shí)《白鹿原》王火《戰(zhàn)爭(zhēng)和人》阿來(lái)《塵埃落定》王旭烽《茶人三部曲》張潔《無(wú)字》徐貴祥《歷史的天空》柳建偉《英雄時(shí)代》賈平凹《秦腔》周大新《湖光山色》張煒《你在高原》莫言《蛙》格非《江南三部曲》王蒙《這邊風(fēng)景》李佩甫《生命冊(cè)》金宇澄《繁花》蘇童《黃雀記》

2、作文命題素材古代歷史人物事跡公儀休不受魚春秋時(shí)，公儀休為魯國(guó)相。有人送魚給他，他不接受。客人說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)吃魚，所以才送魚給你，為什么不接受呢？”他回答說(shuō)：“正因?yàn)橄矚g吃魚，我才不接受。假如因?yàn)槭蒸~而被免職，就算想吃魚也沒(méi)錢買了；我不接受你送的禮，就不會(huì)被免職，就可以長(zhǎng)久地用我自己的俸祿買魚吃?！秉c(diǎn)撥：①清廉。②眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)。③智慧與人品。④吏治。梁上君子陳寔是東漢末年名臣。他閑居鄉(xiāng)間時(shí)，老百姓有了爭(zhēng)執(zhí)，他總是力求公斷，告訴人們道理的曲直。老百姓感嘆說(shuō)：“寧愿被刑罰處治，也不愿被陳先生批評(píng)。”一天夜里，一個(gè)小偷進(jìn)入他家里，躲在房梁上。陳寔發(fā)現(xiàn)了，就起來(lái)整頓衣服，讓子孫聚攏過(guò)來(lái)，正色告誡他們說(shuō)：“人不可以不自我勉勵(lì)。做壞事不一定是本性壞，是由于不注重品性修養(yǎng)而導(dǎo)致的。梁上君子就是這樣?！毙⊥荡篌@，慚愧地下來(lái)認(rèn)罪。點(diǎn)撥：①挽救的力量。②道德的力量。③感化與法治的區(qū)別。④方式、方法?，F(xiàn)代社會(huì)熱點(diǎn)《了不起的匠人》表達(dá)的不僅是“匠”，更是“人”2017年10月，國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片《了不起的匠人》第二季完美收官。在第二季的影片中，節(jié)目組分別展現(xiàn)了制陶匠人、蜀錦匠人、染織匠人和銅器匠人等人的技藝與生活。在每集《了不起的匠人》的片尾，都會(huì)出現(xiàn)一段“匠心語(yǔ)錄”。倘若仔細(xì)品讀這些“語(yǔ)錄”就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些凝練而深沉的話語(yǔ)不僅是對(duì)一門技藝的總結(jié)，更是對(duì)匠人們一生的概括?！读瞬黄鸬慕橙恕废肱臄z的，從來(lái)不僅是“匠”，更是“人”。相比于一般意義上的紀(jì)錄片，《了不起的匠人》的每集時(shí)長(zhǎng)只有十幾到二十幾分鐘。雖是一部微紀(jì)錄片，《了不起的匠人》卻有著一個(gè)格外擅長(zhǎng)講故事的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)的打磨下，《了不起的匠人》不疾不徐地講述著一個(gè)個(gè)人、一個(gè)個(gè)家庭、一門門技藝的故事，講述著他們的希望與焦灼，講述著他們的從前與當(dāng)下。許多紀(jì)錄片揮之不去的“科普感”在《了不起的匠人》中很難找到，柔軟和清新是這部紀(jì)錄片給人最大的感受。《了不起的匠人》展現(xiàn)出的成熟的拍攝技藝與嚴(yán)謹(jǐn)敘述態(tài)度和其節(jié)目的主旨相契合。在眾多浮夸的網(wǎng)劇和網(wǎng)綜中，《了不起的匠人》這樣安安靜靜、平實(shí)質(zhì)樸的節(jié)目顯得格外珍貴。整個(gè)紀(jì)錄片除了林志玲之外沒(méi)有大牌明星、流量鮮肉——或許是把省出來(lái)的經(jīng)費(fèi)都用于制作了，紀(jì)錄片的質(zhì)感完全可以媲美院線電影?！读瞬黄鸬慕橙恕坊蛟S也為網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的未來(lái)，找尋到了“把制作還給制作”的可能性。點(diǎn)撥：①默默奉獻(xiàn)。②勤奮努力。③敬業(yè)。④工匠精神。

3、可能出現(xiàn)的作文命題命題熱點(diǎn)一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)下面是關(guān)于素養(yǎng)的一些關(guān)鍵詞：國(guó)家認(rèn)同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人文情懷、國(guó)際理解、理性思維、自我管理、批判質(zhì)疑、健全人格、審美情趣……在你看來(lái)，哪些素養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生最為重要？請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)你的思考，寫一篇不少于800字文章。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：1.形成對(duì)立統(tǒng)一模式。例如：“自我管理+人文情懷”=自我與社會(huì)（世界）的辯證統(tǒng)一。關(guān)切自我發(fā)展，關(guān)注人類進(jìn)步，既要管理自我發(fā)展自我，又要有博大的胸襟超越自我，處理好“小我”與“大我”的辯證關(guān)系。2.形成兼容互補(bǔ)模式。例如：“理性思維+審美情趣”=理性的與感性的（情感的）互補(bǔ)。二者的兼容、結(jié)合，使人生既有理性精神以處事，又有情趣以體驗(yàn)世界人生的溫暖與幸福。3.如果不符合上述兩種情形，考生認(rèn)為其所選擇的關(guān)鍵詞之間形成并列關(guān)系，那就必須在更寬闊的背景下說(shuō)明二者之間的“有機(jī)聯(lián)系”——即作為現(xiàn)代中學(xué)生最重要的素養(yǎng)，它們之間的結(jié)構(gòu)性關(guān)聯(lián)是什么。4.“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，意味著不能選兩個(gè)關(guān)鍵詞，然后各說(shuō)各的，搞成“兩家人”。重點(diǎn)以此為標(biāo)準(zhǔn)，確定一類文。主題討論的背景是“現(xiàn)代中學(xué)生素養(yǎng)”，不可泛泛而談“人的素養(yǎng)”?！八仞B(yǎng)”是本作文題的默認(rèn)關(guān)鍵詞，這是不能忽略的。命題熱點(diǎn)二閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！按髧?guó)智造”，對(duì)新時(shí)代的勞動(dòng)者提出了更高要求，那就是追求極致、精益求精的工匠精神。制造業(yè)強(qiáng)國(guó)需要更多大國(guó)工匠在更高的層面自主創(chuàng)新。被稱作“國(guó)家名片”的核電站，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生而又神秘的地方，有這么一個(gè)人，他和核燃料打了26年交道，全國(guó)一半以上核電機(jī)組的核燃料都由他來(lái)操作，他的團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)唯一能對(duì)破損核燃料進(jìn)行水下修復(fù)的。他就是我國(guó)第一代核燃料師——喬素凱。喬素凱的崗位在核電站的最深處，那是一個(gè)有如大海般的蔚藍(lán)水池，美麗的水面下，就是令人聞之色變的核燃料，每十八個(gè)月，核電站要進(jìn)行一次大修，這是核電站最重要的時(shí)間，三分之一的核燃料要被置換，同時(shí)要對(duì)破損的核燃料組件進(jìn)行修復(fù)。懷著對(duì)核燃料的這份敬畏之心，26年來(lái)，喬素凱核燃料操作保持零失誤。這些年，他主持參與的項(xiàng)目獲得了十九項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。思路點(diǎn)撥：從大與小、長(zhǎng)與短的辯證關(guān)系角度：大至國(guó)家，小至個(gè)人，所有的人、事、物都是相互依存、彼此影響的關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、復(fù)興，每一個(gè)個(gè)體都至關(guān)重要，“大國(guó)”離不開(kāi)無(wú)數(shù)的“工匠”。而個(gè)人生活的改善、事業(yè)的發(fā)展，同樣離不開(kāi)國(guó)家這個(gè)“母體”。喬素凱26年的“大國(guó)工匠”修煉之路是面對(duì)每一個(gè)生死瞬間要長(zhǎng)年堅(jiān)持，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的工作或任務(wù)可以維系的了，時(shí)間的長(zhǎng)短結(jié)合與人的精神品質(zhì)乃至大國(guó)復(fù)興構(gòu)成了彼此助長(zhǎng)的關(guān)系。從付出與回報(bào)的角度：?jiǎn)趟貏P個(gè)人青春和健康的付出，換來(lái)的是“堪稱完美”的技術(shù)、“大國(guó)工匠”的美譽(yù)和“大國(guó)崛起”的希望。有付出一定有回報(bào)，區(qū)別在于回報(bào)的時(shí)間和方式。政治命題方向可通過(guò)考查社會(huì)生活中反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的典型事跡，使試題的主題和材料滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，感染學(xué)生，提高他們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。命題對(duì)策熱點(diǎn)綜述：新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生?！秴柡α耍业膰?guó)》，成為2018年開(kāi)年最震撼人心的影片。影片從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色中國(guó)、共享小康、開(kāi)放中國(guó)幾個(gè)角度對(duì)中國(guó)取得的輝煌成就加以集中展現(xiàn)。中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)等舉世矚目的成就，是對(duì)國(guó)家實(shí)力的極佳寫照，用影像定格屬于中國(guó)的每一個(gè)輝煌瞬間，凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)中國(guó)精神、彰顯崇高之美，揚(yáng)我強(qiáng)國(guó)國(guó)威！在分享震撼影像的同時(shí)，也講述平凡百姓的生活變遷：從基層扶貧工作人員的生活狀況，到筑起世界上最大的人工林的壩上三代人，再到細(xì)致做好入戶工作的健康管理員和保家衛(wèi)國(guó)的威武之師。影片在彰顯國(guó)家實(shí)力的同時(shí)，也體現(xiàn)了國(guó)人們不畏艱險(xiǎn)、埋頭苦干、開(kāi)拓進(jìn)取的美好情操。人民生活的安寧與興旺，離不開(kāi)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，國(guó)家每一項(xiàng)重大成就的取得，也都凝聚了全國(guó)人民的磅礴力量。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說(shuō)明《厲害了，我的國(guó)》這部影片是如何震撼人心的？（10分）（2）“大國(guó)”與“小家”息息相關(guān)，結(jié)合材料運(yùn)用整體與部分知識(shí)加以闡述。（12分）(3)結(jié)合材料，為激勵(lì)青少年不懈奮斗擬兩條口號(hào)。（4分）參考答案（1）①通過(guò)展示國(guó)家在經(jīng)濟(jì)等方面取得的成就和綜合國(guó)力的增強(qiáng)而感到自豪。（4分）②通過(guò)進(jìn)述的人們奮斗的故事，豐富了精神世界，增強(qiáng)了人的精神力量。（3分）③通過(guò)呈現(xiàn)國(guó)人開(kāi)拓進(jìn)取的美好情操，彰顯了中華民族精神，催人奮進(jìn)。（3分）（2）①整體與部分密不可分、互相影響。“大國(guó)”與“小家”是一種整體與部分的關(guān)系。（4分）②整體在事物的發(fā)展過(guò)程中居于主導(dǎo)地位、決定作用。部分離不開(kāi)整體。我國(guó)在各方面取得的卓越成就，決定了平凡百姓的生活的安寧與興旺。（4分）③整體也離不開(kāi)部分。部分的功能及其變化也會(huì)影響整體。國(guó)家每一項(xiàng)重大成就的取得，也都凝聚了全國(guó)人民的磅礴力量。（4分）(3)例：“把握現(xiàn)在，就是創(chuàng)造未來(lái)！”“勤奮努力加自信，輝煌成就屬于你！” “不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？”“今日披星戴月，明日成就夢(mèng)想！”歷史命題方向可考查學(xué)生的唯物史觀，通過(guò)古今中外對(duì)比，指引學(xué)生感悟中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)世界歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)。命題預(yù)測(cè)熱門命題考點(diǎn)中國(guó)史1.中華文明的起源（神話傳說(shuō)、黃河流域文明）2.夏朝建立前的“大同之世，天下為公”3.周朝時(shí)的禮樂(lè)文化、百家爭(zhēng)鳴4.儒家思想的內(nèi)容、演進(jìn)、地位、影響5.中華古代文字的演進(jìn)6.中國(guó)古代科技成就7.民族融合8.中國(guó)古代人口遷移與文化傳播9.中國(guó)古代的海外貿(mào)易10.道教文化、佛教文化對(duì)中國(guó)古代思想的影響11.大唐王氣象（唐詩(shī)、科舉制、吸納外來(lái)文化成為東亞中華文化圈的核心）12.中國(guó)古代對(duì)外交往13.西學(xué)東漸14.中華民族的覺(jué)醒與抗?fàn)?5.資產(chǎn)階級(jí)思想傳播與封建王朝的垮臺(tái)16新文化運(yùn)動(dòng)17.馬克思主義和毛澤東思想的發(fā)展與新中國(guó)的誕生18.真理標(biāo)準(zhǔn)大討論19.鄧小平理論的創(chuàng)立與中國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展世界史1.四大文明古國(guó)與中華文化（兩河流域、埃及文明、印度文明）：注意它們的文字、文化、法律、科技等。2.中美洲的瑪雅文化、阿茲特克文化和南美洲的印加文化3.①古代希臘城邦制度。②以雅典民主政治為代表的古代政治民主制度，為希臘古典文化在哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、戲劇和建筑藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.歐洲中世紀(jì)文化：大學(xué)興起的意義—— 大學(xué)的世俗教育性質(zhì)有助于學(xué)術(shù)研究擺脫教會(huì)控制、有利于師生的自由探索、為日后的文藝復(fù)興和宗教改革準(zhǔn)備了條件6.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和馬克思主義7.兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，二戰(zhàn)后的科技進(jìn)步往年相關(guān)真題（2013年高考文綜全國(guó)1卷第25題）自漢至唐，儒學(xué)被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學(xué)多被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是A．宗法血緣制度逐漸瓦解 B．仁政理念深入人心C．程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想D．陸王心學(xué)日益興起（2015年高考文綜全國(guó)1卷第24題）古代儒家學(xué)者批評(píng)現(xiàn)實(shí)政治，往往稱頌夏商周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者A．不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)政治B．反對(duì)進(jìn)行社會(huì)變革C．理想化的政治訴求D．以復(fù)古為政治目標(biāo)（2013年高考文綜全國(guó)1卷第26題）有學(xué)者說(shuō)，在古代雅典，“政治領(lǐng)袖和演說(shuō)家根本就是同義語(yǔ)”。這一現(xiàn)象是雅典A．政治體制的產(chǎn)物 B．社會(huì)矛盾緩和的反映C．頻繁改革的結(jié)果 D．思想文化繁榮的體現(xiàn)（2016年高考文綜全國(guó)Ⅰ卷第28題）19世紀(jì)中期以后，中國(guó)市場(chǎng)上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明A.中國(guó)關(guān)稅主權(quán)開(kāi)始喪失B.商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)C.民眾生活與世界市場(chǎng)聯(lián)系日趨密切D.中國(guó)市場(chǎng)由被動(dòng)開(kāi)放轉(zhuǎn)為主動(dòng)開(kāi)放（2017年高考文綜全國(guó)3卷第28題）20世紀(jì)30年代，上海市政府組織舉辦集體婚禮。儀式上，喜字紗燈引導(dǎo)，樂(lè)隊(duì)演奏鋼琴曲，新郎著藍(lán)袍黑褂，新娘穿粉色旗袍，頭披白紗，手持鮮花，婚禮場(chǎng)面整齊宏大。這反映了當(dāng)時(shí)上海A．民眾實(shí)現(xiàn)了婚姻自主B．中西習(xí)俗融合成為時(shí)尚C．門當(dāng)戶對(duì)觀念已顛覆D．政府主導(dǎo)社會(huì)習(xí)俗演變

第二篇：高考倒計(jì)時(shí)23天!江蘇名師告訴你語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

高考倒計(jì)時(shí)23天！江蘇名師告訴你語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)：規(guī)律、規(guī)劃、規(guī)范 【作者簡(jiǎn)介】

曾榮，南通市教育科學(xué)研究院高中數(shù)學(xué)教研員，正高級(jí)教師，江蘇省高中數(shù)學(xué)特級(jí)教師。

一、把握規(guī)律，精準(zhǔn)備考

1.平和平穩(wěn)，公正公平：近幾年，從難度和均分來(lái)看，江蘇高考數(shù)學(xué)Ⅰ卷難度系數(shù)穩(wěn)定在0.6（均分96分）左右，平穩(wěn)中有變化，平和里含創(chuàng)新。試題樸實(shí)大方，重本質(zhì)而輕外形。命題秉承“原創(chuàng)為主，改編為輔”的格調(diào)，知識(shí)點(diǎn)不超綱，原創(chuàng)題能圍繞考生熟悉的情景來(lái)設(shè)置，改編題則源自課本，給學(xué)生似曾相識(shí)的親近感。

2.突出主干，落實(shí)四基：高考既是選拔性考試，也是檢驗(yàn)考生階段性學(xué)習(xí)成果的試金石。試卷中的關(guān)鍵試題，如11-14題，17-20題，基本都圍繞高中數(shù)學(xué)的主干內(nèi)容（如函數(shù)、數(shù)列、解析幾何、立體幾何、三角與向量等）進(jìn)行命制。試題順序的編排遵循考試心理規(guī)律，契合考生考試習(xí)慣。起點(diǎn)較低、入口寬泛、從易到難。試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考查。這樣的考查有利于增強(qiáng)學(xué)生的解題信心，保證各個(gè)能力層次的考生均能學(xué)有所獲，取得一定的成績(jī)。

3.關(guān)注素養(yǎng)，適度創(chuàng)新：“上手容易深入難”，縱觀歷年評(píng)價(jià)好的數(shù)學(xué)卷，都體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。江蘇高考數(shù)學(xué)試題注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性相結(jié)合，注重解法的多樣性和不同解法效率的差異性。在難題的設(shè)置上，各個(gè)小題的難度層層遞進(jìn)、螺 旋上升。這樣的命題設(shè)置，既鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，又能有效區(qū)分學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓綜合能力優(yōu)秀的考生脫穎而出。

二、合理規(guī)劃，高效作答

1.規(guī)劃預(yù)設(shè)目標(biāo)：高考數(shù)學(xué)試卷Ⅰ卷的滿分是160分，但不同考生的實(shí)際“心理預(yù)設(shè)滿分”應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而定?！靶睦眍A(yù)設(shè)滿分”應(yīng)該是在舍棄掉那些毫無(wú)機(jī)會(huì)得分的試題后，那些有能力、有機(jī)會(huì)做對(duì)的試題的得分的總和?？忌鷳?yīng)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)歷次重要模擬考試的小題得分情況，對(duì)自己各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行排查，預(yù)設(shè)不同知識(shí)點(diǎn)、不同題型、不同位置試題的得分目標(biāo)，從而規(guī)劃適合自己的“心理預(yù)設(shè)滿分”。合理的定位，恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，能有效保證不同層次的學(xué)生樹立信心，挖掘潛能，最大限度的發(fā)揮應(yīng)有的水平。

2.規(guī)劃答題節(jié)奏：每個(gè)學(xué)生的預(yù)設(shè)目標(biāo)不一樣，考試時(shí)需要完成的答題總量也不一樣，故每個(gè)學(xué)生的答題節(jié)奏應(yīng)該有個(gè)性特征，不宜盲目跟風(fēng)。每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在最后復(fù)習(xí)階段形成自己穩(wěn)定的答題節(jié)奏。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，填空題大約需要多少時(shí)間？三角、立幾解答題控制在多少時(shí)間范圍內(nèi)完成？解析幾何、應(yīng)用題的得分目標(biāo)是多少，需要分配多少時(shí)間？壓軸數(shù)列、函數(shù)綜合題需要做到第幾問(wèn)，分配多少時(shí)間用以攻克比較合理？以上這些問(wèn)題必須進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)籌安排，從而確定適合自己的答題節(jié)奏。答題節(jié)奏的規(guī)劃必須以確保答題正確率為前提。

3.規(guī)劃答題路徑：答題需要智慧，這種智慧體現(xiàn)在方法的選擇、答題路徑的合理規(guī)劃上。例如，作答解析幾何試題時(shí)，是設(shè)點(diǎn)還是設(shè)直線？這需要根據(jù)具體試題而定。在設(shè)點(diǎn)的前提下，答題路徑是怎樣的？其中運(yùn)算最為復(fù)雜的節(jié)點(diǎn)在哪里？這種運(yùn)算是不是你熟悉的？同樣設(shè)直線又怎樣？在對(duì)不同方案進(jìn)行簡(jiǎn)單比較、規(guī)劃以后再動(dòng)手操作，必然會(huì)事半功倍。再如，作答應(yīng)用 題，建模時(shí)是設(shè)角參、數(shù)參還是點(diǎn)參，均需要思考不同建模方案背后的答題路徑，比較以后再操作。考試最忌諱毫無(wú)規(guī)劃，盲目求解，否則費(fèi)時(shí)費(fèi)力，得不償失。

三、講求規(guī)范，顆粒歸倉(cāng)

1.填空題基本答題規(guī)范：填空題的答案必須根據(jù)設(shè)問(wèn)的要求針對(duì)性作答，若所求的對(duì)象是集合，則答案必須以集合的形式呈現(xiàn)；若求函數(shù)的定義域和值域，則要將結(jié)果寫成集合或區(qū)間的形式；若求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，則不能寫成一般方程；若所求值為分式或分?jǐn)?shù)，則要化為最簡(jiǎn)形式；填空題的書寫要清晰規(guī)范，不得潦草、模糊，要便于閱卷教師評(píng)判辨認(rèn)。

2.簡(jiǎn)單解答題答題規(guī)范：三角函數(shù)解答題作答時(shí)過(guò)程要完整，原始公式、變形過(guò)程、數(shù)據(jù)代入、結(jié)果呈現(xiàn)，要環(huán)環(huán)相扣；推理過(guò)程要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，符號(hào)取舍時(shí)要說(shuō)理清晰，不能憑感覺(jué)簡(jiǎn)單隨意；確定一個(gè)角的值時(shí)，要結(jié)合角的范圍準(zhǔn)確定論；作答立體幾何試題時(shí)，每個(gè)結(jié)論的得出要有理有據(jù)，不得含糊；每個(gè)邏輯段的推理?xiàng)l件要完備，缺一不可；前后邏輯段的聯(lián)系要緊密，無(wú)關(guān)信息不得混入；過(guò)程書寫要清晰，重要結(jié)論不可出現(xiàn)筆誤。

3.中檔解答題答題規(guī)范：應(yīng)用題命制依托于實(shí)際情境，解答時(shí)應(yīng)有必要的文字說(shuō)明。解答時(shí)要注意單位統(tǒng)一，要檢驗(yàn)是否符合實(shí)際情況，解答結(jié)束要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題作答。解答解析幾何試題時(shí)，特殊情形要單獨(dú)說(shuō)明。運(yùn)算變形過(guò)程要完整細(xì)致，不可出現(xiàn)假證現(xiàn)象。

4.復(fù)雜綜合題答題規(guī)范：復(fù)雜綜合題的規(guī)范性表現(xiàn)為思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、說(shuō)理的條理性。函數(shù)綜合題要慎用數(shù)形結(jié)合，結(jié)論的得出應(yīng)根據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评淼贸?，而不能?jiǎn)單地依賴于圖形的直觀。求證等差等比數(shù)列問(wèn)題時(shí)，要嚴(yán)格按照定義。運(yùn)用一些特殊的結(jié)論幫助解題時(shí)，需將它視作引理進(jìn)行證明。臨近高考，考生們要把握規(guī)律、合理規(guī)劃、規(guī)范作答。不貪則喜，穩(wěn)中求勝，同學(xué)們必將考有所獲。

英語(yǔ)：剖析高考試題，掌握復(fù)習(xí)策略 【作者簡(jiǎn)介】

朱惠芳，1986年8月起在江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)任教高中英語(yǔ)，江蘇省特級(jí)教師、無(wú)錫市學(xué)科帶頭人、無(wú)錫市名教師。

臨近高考，合理利用最后時(shí)間全面提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和應(yīng)試策略至關(guān)重要。

一、精讀真題，揣摩思路，提煉方法

縱觀近幾年江蘇高考英語(yǔ)試卷，充分體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出能力，穩(wěn)中求變”的命題原則。立足于生活，突出語(yǔ)境；體裁多樣，題材豐富；語(yǔ)言地道純正，原汁原味。側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和語(yǔ)用能力，凸顯了英語(yǔ)試題的綜合性、文化性、實(shí)用性和新穎性。

試題涉及到的文章篇幅長(zhǎng)，語(yǔ)言豐富，詞匯量大，答題時(shí)間緊，對(duì)學(xué)生的閱讀速度和思維能力要求高，試卷保持了較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和一定的難度。

因此，考生應(yīng)緊抓研究近幾年江蘇高考真題，反復(fù)分析試卷，了解江蘇高考命題風(fēng)格和特點(diǎn)，熟悉每種題型的解題思路和方法，揣摩每種考題的命題規(guī)律和解題技巧，努力提升綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、剖析題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力

近幾年英語(yǔ)卷聽(tīng)力部分試題平穩(wěn)，話題覆蓋面廣且語(yǔ)言組織靈活，情景化，口語(yǔ)化，語(yǔ)境真實(shí)性強(qiáng)。試題既注重學(xué)生辨別基 本的事實(shí)細(xì)節(jié)的能力，又考查學(xué)生的理解推斷能力；既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，也不忽略語(yǔ)言的文化內(nèi)涵。個(gè)別試題設(shè)置靈活，側(cè)重考查學(xué)生篩選、概括信息的能力。考生考前應(yīng)適應(yīng)高考的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，注重訓(xùn)練一些常見(jiàn)單詞和短語(yǔ)的理解能力、處理信息的靈活性以及歸納分析信息和處理數(shù)據(jù)等能力。

單項(xiàng)選擇題題干一般構(gòu)建情景特定、內(nèi)容完整的微型語(yǔ)境，將語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)等語(yǔ)言項(xiàng)目的考查融入到真實(shí)的語(yǔ)境中，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。注重詞塊、高級(jí)詞匯、核心詞匯的考查，其中詞匯、動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)等考查占50%左右；側(cè)重考查詞匯的一詞多義、延伸等活用能力。語(yǔ)境靈活，選項(xiàng)很有迷惑性。題干選材知識(shí)面廣，涵蓋當(dāng)今社會(huì)生活的方方面面：時(shí)事政治、國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、國(guó)內(nèi)外重大新聞事件、人生哲理等，體現(xiàn)了思想性、時(shí)代性、真實(shí)性和多樣性。

考生應(yīng)牢固掌握詞匯，識(shí)別詞義以及延伸含義，活用詞匯；學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)和句子之間的邏輯關(guān)系；多讀一點(diǎn)富有思想寓意和人生哲理的文章，提升快速理解語(yǔ)境的能力。

此外，還要學(xué)會(huì)揣測(cè)命題人出題的用意，即該題想要考什么知識(shí)點(diǎn)，解題思路和關(guān)鍵的切入點(diǎn)在哪里——如，近幾年考查的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目：從句（定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句）、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞、名詞、形容詞副詞辨析、交際用語(yǔ)等。

最后這段時(shí)間要重點(diǎn)突破熱門考點(diǎn)和詞匯短語(yǔ)活用能力，逐個(gè)梳理，不能遺漏。在心理上勿急躁，看完整；勿主觀，重分析；勿定勢(shì)，找入口。在技巧上通讀題干，關(guān)注暗示信息；吃透題意，判斷考查重點(diǎn)；代入英語(yǔ)思維，注意文化差異。

完形填空以語(yǔ)用為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)篇、語(yǔ)段理解能 力，以篇章能力和詞匯詞義理解為前提，對(duì)上下文進(jìn)行合乎邏輯的推理和判斷，重點(diǎn)研究夾敘夾議類語(yǔ)篇特點(diǎn)，抓住明線（動(dòng)詞和細(xì)節(jié)描寫）和暗線（情感寓意和人生哲理）。考生要狠抓考綱詞匯，以實(shí)詞為主，注重詞塊學(xué)習(xí)、熟詞新義、詞的活用。

考題還會(huì)考查在語(yǔ)境中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞完成語(yǔ)篇表達(dá)的能力和在語(yǔ)境中正確運(yùn)用語(yǔ)詞的能力。考生要多研究解題思路，養(yǎng)成看上下文的習(xí)慣，不盯著某個(gè)字詞不放，不摳字詞用法，不斷章取義，多從行文邏輯角度把握答案，避免死記詞組或搭配；每天堅(jiān)持閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高實(shí)力。

閱讀理解選材涉及話題較廣，閱讀量大，語(yǔ)料豐富，既符合學(xué)生經(jīng)歷又超越學(xué)生認(rèn)知的生活理念，注重文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，彰顯語(yǔ)言的人文性。

閱讀理解最后階段復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把目標(biāo)定位在梳理各類文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，篇章結(jié)構(gòu)如廣告應(yīng)用文、說(shuō)明文、議論文、科普文章、小說(shuō)、文學(xué)作品賞析等，文章篇章結(jié)構(gòu)的分析有助于你快速整體理解文章，提高語(yǔ)篇意識(shí)和能力，并且能了解這類文章常見(jiàn)的測(cè)試題型；以題型為依托，在主旨大意題、觀點(diǎn)態(tài)度題、推理判斷題、猜測(cè)詞義題和細(xì)節(jié)題和其他（結(jié)構(gòu)圖、預(yù)測(cè)題、插入句子等）等方面理清解題技巧和思路。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)在文章中快速準(zhǔn)確定位所需信息，將文本信息與選項(xiàng)信息進(jìn)行準(zhǔn)確切換，對(duì)原文材料進(jìn)行準(zhǔn)確概括和推理。閱讀量大，時(shí)間緊，低中檔題要確保零失誤。每天要練手，保持狀態(tài)，找命題規(guī)律。要理清題干選項(xiàng)設(shè)置的習(xí)慣和特點(diǎn)，強(qiáng)化閱讀內(nèi)功，讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸入到語(yǔ)言的輸出，培養(yǎng)運(yùn)用能力，適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)文閱讀，擴(kuò)大視野。

任務(wù)型閱讀保持一貫的風(fēng)格，難度較大，著重考查學(xué)生在信息檢索、內(nèi)容歸納、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面能力，空格的設(shè)置非常靈活，需要學(xué)生能夠精準(zhǔn)地理解原文，辨析試題與信息句之間的變化，并且用常用的詞匯或短語(yǔ)表達(dá)。

應(yīng)當(dāng)重視對(duì)概括總結(jié)題的訓(xùn)練。掌握考綱詞匯中常用詞匯的詞性轉(zhuǎn)換。了解文章的結(jié)構(gòu)，把握全篇的文章，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系?？偨Y(jié)任務(wù)型閱讀常考的題型，常用歸納詞匯如：原因、建議、觀點(diǎn)、結(jié)論、目的、方法、定義、特征、優(yōu)缺點(diǎn)、步驟、措施、結(jié)果、因素等，加強(qiáng)常見(jiàn)的句型轉(zhuǎn)換、詞性轉(zhuǎn)換、語(yǔ)義轉(zhuǎn)換、理解表達(dá)以及易拼錯(cuò)詞匯的訓(xùn)練。結(jié)合專題訓(xùn)練，重點(diǎn)梳理，短時(shí)間內(nèi)也是可以突破提高的。

書面表達(dá)命題穩(wěn)中求變，創(chuàng)新形式，但整體難度中等，考查學(xué)生的語(yǔ)言能力層面的知識(shí)與技能，既結(jié)合了書本，又強(qiáng)調(diào)了文化背景知識(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)話題，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性和省層次的文化滲透性和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

考生在硬件上要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)（主題句、關(guān)聯(lián)詞、收尾段落），多使用句子高級(jí)表達(dá)法：如各種復(fù)合句（定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句等）；特殊句式（倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、such as 例舉句型等）……軟件上要書寫工整，卷面整潔無(wú)涂改。

三、查漏補(bǔ)缺，注重反思，重點(diǎn)強(qiáng)化

最后這段時(shí)間，考生要高度凝煉知識(shí)體系，構(gòu)建單元或?qū)ｎ}網(wǎng)絡(luò)，在知識(shí)的掌握上精益求精。更應(yīng)對(duì)完型、閱讀、書面表達(dá)等題型加強(qiáng)對(duì)自己的錯(cuò)誤選擇項(xiàng)的分析以及與正確選擇項(xiàng)的對(duì)比，努力查找理解過(guò)程中產(chǎn)生偏差的起因，力求思維過(guò)程的規(guī)范與吻合。

四、盤點(diǎn)詞匯，賞析美文，積累素材

詞匯方面，要對(duì)照考試說(shuō)明和詞匯表，回過(guò)頭來(lái)，盤點(diǎn)排查高頻詞匯、新增詞匯、動(dòng)詞短語(yǔ)，重點(diǎn)梳理自己不太熟悉的詞匯其意義、詞性、用法等，回顧整理歸納、聯(lián)想記憶效果好。最后階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)落實(shí)到語(yǔ)篇，除了多做閱讀語(yǔ)篇外，多讀一些佳篇誦讀、多接觸原汁原味的英語(yǔ)，多了解人生哲理和人生感悟，每天大聲朗讀美文或精選好的完型文章，重點(diǎn)梳理教材中出現(xiàn)的高考常見(jiàn)話題以及社會(huì)熱點(diǎn)話題，背誦一些優(yōu)美句子或高分段落，積累相關(guān)社會(huì)問(wèn)題或現(xiàn)象的現(xiàn)狀、原因以及解決辦法等方面的素材，能幫助自身加深理解，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升語(yǔ)言的敏感性和準(zhǔn)確性。

第三篇：2018高考各科高頻考點(diǎn)分布詳表 復(fù)習(xí)建議倒計(jì)時(shí)118天重磅發(fā)布

2018高考各科高頻考點(diǎn)分布詳表 復(fù)習(xí)建議！倒計(jì)時(shí)118天

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高考數(shù)學(xué)5年（2013~2017）命題規(guī)律及考點(diǎn)分布高考數(shù)學(xué)各章節(jié)考點(diǎn)考查情況1．集合（必修1）與簡(jiǎn)易邏輯，復(fù)數(shù)（選修）。分值在10分左右（一兩道選擇題，有時(shí)達(dá)到三道），考查的重點(diǎn)是計(jì)算能力，集合多考查交并補(bǔ)運(yùn)算，簡(jiǎn)易邏輯多為考查“充分與必要條件”及命題真?zhèn)蔚呐袆e，復(fù)數(shù)一般考查模及分式運(yùn)算。2．函數(shù)（必修1指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)）與導(dǎo)數(shù)（選修）。一般在高考中，至少三個(gè)小題一個(gè)大壓軸題，分值在３０分左右。以指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、及擴(kuò)展函數(shù)為載體，結(jié)合圖象的變換（平移、伸縮、對(duì)稱變換）、四性問(wèn)題（單調(diào)性、奇偶性、周期性、對(duì)稱性）以選擇題、填空題為考查的主要內(nèi)容，其中函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性有向抽象函數(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。壓軸題，文科以三次函數(shù)為主，理科以含有ex，lnx的復(fù)雜函數(shù)為主，以切線問(wèn)題、極值最值問(wèn)題、單調(diào)性問(wèn)題、恒成立零點(diǎn)為設(shè)置條件，求解范圍或證明結(jié)論為主。3.立體幾何（必修2）。分值在22分左右（兩小一大），兩小題以基本位置關(guān)系的判定與體積，內(nèi)外截球，三視圖計(jì)算為主，一大題以證明空間線面的位置關(guān)系和夾角計(jì)算為主，試題的命制載體可能趨向于不規(guī)則幾何體，但仍以“方便建系”為原則。4．解析幾何（必修2+選修）。必修2直線與圓的方程、選修圓錐曲線統(tǒng)稱為解析幾何，高考對(duì)解析幾何的考查一般是三個(gè)小題一個(gè)大題，所占分值約３０分。其規(guī)律是線性規(guī)劃、直線與圓各一個(gè)小題，涉及圓錐曲線的圖形、定義或簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)的問(wèn)題一個(gè)小題，直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題一個(gè)大題。5.算法程序框圖（必修3）。一道選擇題，主要以循環(huán)結(jié)構(gòu)為主。6．概率統(tǒng)計(jì)（必修3），排列、組合、二項(xiàng)式定理（選修）。分值在22分左右（兩小一大），排列組合與二項(xiàng)式定理一般一個(gè)小題，大題理科以概率統(tǒng)計(jì)、文科以求概率的應(yīng)用題為主理科考查重點(diǎn)為隨機(jī)變量的分布列及數(shù)學(xué)期望，概率計(jì)算；文科以等可能事件、互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率求法為主。特別要引起注意是以“正態(tài)分布”相關(guān)內(nèi)容為題材，文科卷以“抽樣”相關(guān)內(nèi)容為題材設(shè)計(jì)試題。7.三角函數(shù)（必修4）。分值在20分左右（兩小一大，大題或有或無(wú)）。三角函數(shù)考題大致為以下幾類：一是三角函數(shù)的恒等變形，即應(yīng)用同角變換和誘導(dǎo)公式，兩角和差公式，二倍角公式，求三角函數(shù)值及化簡(jiǎn)、證明等問(wèn)題；二是三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)，即圖像的平移、伸縮變換與對(duì)稱變換、畫圖與視圖，與單調(diào)性、周期性和對(duì)稱性、最值有關(guān)的問(wèn)題；三是三角形中的三角問(wèn)題。高考對(duì)這部分內(nèi)容的命題有如下趨勢(shì)：⑴降低了對(duì)三角變形的要求，加強(qiáng)了對(duì)三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的考察．⑵多是基礎(chǔ)題，難度屬中檔偏易．⑶強(qiáng)調(diào)三角函數(shù)的工具性，加強(qiáng)了三角函數(shù)與其他知識(shí)的綜合，如與向量知識(shí)、三角形問(wèn)題、解析幾何、立體幾何的綜合。以三角形為載體，以三角函數(shù)為核心，以正余弦公式為主體，考查三角變換及其應(yīng)用的能力，已成為考試熱點(diǎn)。8.向量（必修4）。分值在10分左右，一般有一道小題的純向量題，另外在函數(shù)、三角、解析幾何與立體幾何中均可能結(jié)合出題。9.不等式（必修5）。選擇題多以基本不等式求最值為主，在解答題中中“隱蔽”出現(xiàn)，分值一般在10左右。不等式涉及函數(shù)、數(shù)列、圓錐曲線等知識(shí)的考查。10．?dāng)?shù)列（必修5）。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，題量一般是一個(gè)小題，一個(gè)大題或有或無(wú)（改成小題），有時(shí)還有一個(gè)與其它知識(shí)的綜合題。分值在15分左右，文科以應(yīng)用等差、等比數(shù)列的概念、性質(zhì)求通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和為主；理科以應(yīng)用Sn或an之間的遞推關(guān)系求通項(xiàng)、求和、證明有關(guān)性質(zhì)為主。11.選做題一道：二選一。內(nèi)容：選修4的“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”和”不等式選講”。2018備考建議二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)是分專題來(lái)復(fù)習(xí)的，此時(shí)老師講課會(huì)連起來(lái)講了，也就是說(shuō)，會(huì)按照高考的出題模式，分為9個(gè)大專題來(lái)把這兩年所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都串起來(lái)。如果一輪復(fù)習(xí)，自己不能做到串聯(lián)或者串聯(lián)不到位的同學(xué)，這是最后一個(gè)形成自己只是框架的機(jī)會(huì)了。在講專題的時(shí)候，老師會(huì)穿插一些數(shù)學(xué)思想在里面一起說(shuō)，比如數(shù)形結(jié)合的思想，分類討論的思想，方程的思想等等，如果你的基礎(chǔ)不牢固的話，聽(tīng)這塊內(nèi)容會(huì)感覺(jué)是在聽(tīng)天書。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要抓的重點(diǎn)就是典型例題，老師講過(guò)的每一道典型例題，同學(xué)們都必須整理下來(lái)，然后自己分析。分析的角度有，本題涉及的知識(shí)點(diǎn)，本題的題眼，本題的易錯(cuò)點(diǎn)，本題的正確的解題步驟，以及舉一反三。不要小看這幾行字哦，做起來(lái)同學(xué)們會(huì)感覺(jué)很枯燥，但是堅(jiān)持就是勝利。注意：在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們是感覺(jué)會(huì)有點(diǎn)輕松的，因?yàn)槔蠋煷藭r(shí)講的內(nèi)容已經(jīng)都是高考的高頻考點(diǎn)了，所以，多重復(fù)，是一定可以提高的。三輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)，已經(jīng)沒(méi)啥了，只剩下了刷題。每天會(huì)有數(shù)不清的試卷發(fā)到你手里，老師也已經(jīng)不怎么講課了，基本上是一張?jiān)嚲砩现恢v幾道題，然后繼續(xù)刷題。提醒：刷題的同時(shí)，一定不要忘了總結(jié)。沒(méi)有總結(jié)，是不會(huì)有提高的；沒(méi)有總結(jié)，錯(cuò)的還是錯(cuò)，對(duì)的還是對(duì)，但是對(duì)的卻不能提高做題速度，這就是一種浪費(fèi)。所以，最后的時(shí)間，同學(xué)們一定做好總結(jié)。最后查缺補(bǔ)漏最后幾天，建議同學(xué)們做幾套高考試卷或者高質(zhì)量的模擬試卷，保證手熟就好。提醒：千萬(wàn)別扔下課本出去放松啊，賣油翁的那句話很有道理“無(wú)他，但手熟爾！”放松之后的高考考場(chǎng)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目會(huì)做，但是無(wú)從下手了。從近年試卷結(jié)構(gòu)按排角度看，語(yǔ)文科均沒(méi)有多大變化；從命題設(shè)計(jì)角度看，幾套全國(guó)卷試題都能夠均勻分布各知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)目標(biāo)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性；從試題題量上看，題量安排科學(xué)，分值設(shè)計(jì)合理，難度適中，考點(diǎn)全面；從考查形式上看，命題靈活多樣，能夠針對(duì)考生的實(shí)際，使每一位考生都能展示自己的真實(shí)水平。2018年高考還會(huì)延續(xù)這些特點(diǎn)！近六年全國(guó)卷語(yǔ)文各板塊考點(diǎn)縱向分析

（一）論述類文本閱讀年份試卷選材內(nèi)容考查點(diǎn)2012全國(guó)卷《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》①理解文中重要概念；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2013全國(guó)卷I《〈老子〉的年代》①析理解文章內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。全國(guó)卷II《試論中國(guó)風(fēng)文化的“歷史素地”及其在文化類型學(xué)上的深層涵義》①理解文中重要概念；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2014全國(guó)卷I《美的奧秘》①理解文中重要概念；②理解文章重要內(nèi)容；③篩選并融合文中的信息。全國(guó)卷II《古代食品安全監(jiān)管述略》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2015全國(guó)卷I《宋代信用的特點(diǎn)與影響》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。全國(guó)卷II《藝術(shù)是什么》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2016全國(guó)卷I《近百年來(lái)的殷墟甲骨文研究》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。全國(guó)卷II《塞壬的歌聲》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2017全國(guó)卷III全國(guó)卷《歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史》I《中國(guó)參與國(guó)際氣候治理的法律立場(chǎng)和策略：以氣候正義為視角》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。