第一篇：化學(xué)專業(yè)成教畢業(yè)論文參考題目

化學(xué)專業(yè)成教畢業(yè)論文參考題目

一、教學(xué)法方向

1．國(guó)外化學(xué)課程改革的歷史及發(fā)展趨勢(shì)研究 2．我國(guó)化學(xué)課程改革的歷史及發(fā)展趨勢(shì)研究

3．國(guó)外典型化學(xué)課程、教材的基本理念和內(nèi)容體系研究 4．我國(guó)化學(xué)新課標(biāo)教材專題內(nèi)容的橫向比較研究

5．我國(guó)高中化學(xué)新課標(biāo)必修教材和選修教材的功能定位和內(nèi)容體系研究 6．我國(guó)高中化學(xué)新課標(biāo)教材中各個(gè)欄目的教學(xué)價(jià)值、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略研究 7．科學(xué)探究的本質(zhì)及科學(xué)探究教學(xué)的有效策略研究 8．初、高中化學(xué)新課標(biāo)教材的內(nèi)容銜接研究 9．化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論和實(shí)踐研究 10.化學(xué)教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為研究 11.試論化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)

12.化學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)策略研究 13.化學(xué)基本概念的教學(xué)策略研究 14.元素化合物的教學(xué)策略研究

15.高中化學(xué)課程資源的開發(fā)策略研究——以《某***節(jié)內(nèi)容為例》 16.教學(xué)反思與化學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

17.有效探究教學(xué)設(shè)計(jì)初探——以《某***節(jié)內(nèi)容為例》 18.化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)方法教育

19.初、高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)的研究 20.高一新生化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的成因分析研究 21.農(nóng)村學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究 22.論化學(xué)教材中插圖的價(jià)值與使用策略 23.化學(xué)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育的策略研究 24.化學(xué)新課程教學(xué)中的問題與對(duì)策初探

25.基于觀念建構(gòu)的化學(xué)基本概念教學(xué)策略——以《******》教學(xué)為例 26.化學(xué)教師的教學(xué)理念與教學(xué)行為一致性程度研究 27.先行組織者理論在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

28.科學(xué)探究中的科學(xué)本質(zhì)教育 29.化學(xué)教師的科學(xué)探究觀調(diào)查研究 30.有效實(shí)施科學(xué)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究 31.論化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)性問題 32.化學(xué)課堂教學(xué)邏輯設(shè)計(jì)的問題探討

33.新課程背景下教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題與對(duì)策探討 34.新課程背景下高中化學(xué)教師教學(xué)行為的適應(yīng)性研究 35.論化學(xué)課堂提問的優(yōu)化

36.化學(xué)教師對(duì)模型的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用研究 37.合作學(xué)習(xí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的案例初探 38.中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展教育

39.室內(nèi)空氣污染的來源,對(duì)人體健康的影響及防治對(duì)策研究40.試論光化學(xué)煙霧的形成條件、機(jī)理、危害及防治措施 41.化學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)案例初探 42.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化研究 43.論高中化學(xué)章節(jié)間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系 44.污染中有機(jī)污染物的調(diào)查及處理

45.試論多媒體教學(xué)手段在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 程免費(fèi)試聽

46.試論我國(guó)的酸雨問題及防治對(duì)策 47.化學(xué)學(xué)困生的成因及防治策略 48.有效利用化學(xué)史的教學(xué)策略 49.例談教學(xué)中化學(xué)與其它學(xué)科的綜合 50.試論有效學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略

二、分析化學(xué)方向 1．化學(xué)與食品安全 2．化學(xué)與農(nóng)藥殘留

3．化學(xué)與環(huán)境

自考課

4．化學(xué)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 5．化學(xué)與生命

6．微量元素與人體健康 7．維生素與人體健康 8．化學(xué)與能源和資源的利用

9．淺談在化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)觀念的滲透 10．環(huán)境教育在中學(xué)教學(xué)中的意義

11．溶液酸堿度的表示法----PH值的教學(xué)研究與設(shè)計(jì) 12．淺談化學(xué)定性分析實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要性 13．如何增強(qiáng)化學(xué)定性分析實(shí)驗(yàn)的趣味性

三、物理化學(xué)方向

1．各種體系的狀態(tài)性質(zhì)加和性的比較研究 2．熱力學(xué)公式導(dǎo)出條件與應(yīng)用條件分析 3．三相平衡線的熱力學(xué)分析 4．熱力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)熱力學(xué)函數(shù) 5．膠體分散系的穩(wěn)定理論評(píng)述

6．反應(yīng)進(jìn)度的概念及在物理化學(xué)中的應(yīng)用 7．根據(jù)熱力學(xué)原理討論濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 8．中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有關(guān)化學(xué)平衡原理的探討 9．中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率知識(shí)的探討 10．“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊教學(xué)方法探討

11．新課標(biāo)體系中《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊知識(shí)解析——化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

四、結(jié)構(gòu)化學(xué)方向

1．利用一維勢(shì)箱模型處理共軛體系 2．波函數(shù)與電子云

3．電子運(yùn)動(dòng)的宏觀性與微觀性 4．電子結(jié)構(gòu)與元素周期律

5．第二周期雙原子分子及其離子共價(jià)鍵結(jié)構(gòu)比較 6．幾種典型分子化學(xué)鍵的比較與探討 7．有關(guān)氫鍵理論研究的現(xiàn)狀及前景 8．金屬晶體的堆積型式與點(diǎn)陣型式 9．離子晶體的堆積型式與點(diǎn)陣型式

五、有機(jī)化學(xué)方向

1.《化學(xué)必修2》模塊中有機(jī)化合物知識(shí)內(nèi)容變化及教學(xué)策略探究 2.高中課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教材內(nèi)容建構(gòu) 3近三年來新課標(biāo)高考理綜有機(jī)化學(xué)試題分析研究 4.在新課程中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 5.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的實(shí)踐 6．烷、烯或炔制備的改進(jìn)(可選其中之一)7.新課程理念下有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革方式探索 8．“苯、芳香烴"課堂教學(xué)探討

9．有機(jī)分子不飽和度的計(jì)算及在解題中的應(yīng)用 10．試論中學(xué)有機(jī)化合物的教學(xué)特點(diǎn) 11．如何增加有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性 12．有機(jī)實(shí)驗(yàn)在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的作用

13．如何在“煤和石油”的教學(xué)中讓學(xué)生了解我國(guó)的石化工業(yè) 14．含氧有機(jī)化合物教學(xué)中結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的探討 15．中學(xué)有機(jī)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見 16．影響有機(jī)物水溶性因素的探討 17．有機(jī)物命名中常見的錯(cuò)誤 18．搞好有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì) 19．有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象 20．有機(jī)化合物的酸堿性及其結(jié)構(gòu)因素

21．中學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中注重與實(shí)際聯(lián)系的點(diǎn)滴做法

第二篇：工商管理專業(yè)畢業(yè)論文題目匯總(成教)

工商管理專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

說明：

1）題目是大體的選題范圍，可以在這個(gè)范圍內(nèi)寫得更細(xì)。

2）題目是參考題目，可選擇自己熟悉的領(lǐng)域，自行選題。

F-001、某某公司的企業(yè)文化建設(shè)研究（也可以選擇某公司企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)方面談）F-002、淺析校園招聘存在的問題和對(duì)策

F-003、某某公司（某類人員）的績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)

F-004、減少某某公司人員流失的對(duì)策

F-005、某某公司某類員工的激勵(lì)對(duì)策

F-006、淺析某某公司某類員工的薪酬

F-007、某公司的員工滿意度研究

F-008、某公司員工培訓(xùn)存在的問題及其對(duì)策

F-009、企業(yè)如何開展員工的職業(yè)生涯管理工作

F-010、新媒體時(shí)代下的員工參與

F-011、XX公司銷售人員的管理

F-012、某企業(yè)營(yíng)銷策略分析

F-013、產(chǎn)品銷售中的營(yíng)銷技巧分析

F-014、XX企業(yè)渠道建設(shè)策略分析

F-015、XX產(chǎn)品校園推廣方案

F-016、XX產(chǎn)品（企業(yè)）品牌推廣策略

F-017、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)促銷

F-018、某企業(yè)促銷策略

F-019、某產(chǎn)品顧客滿意度調(diào)查研究

F-020、某某產(chǎn)品（企業(yè)）廣告策略

F-021、電視購(gòu)物現(xiàn)狀及對(duì)策

F-022、產(chǎn)品定價(jià)策劃

F-023、某某企業(yè)電子商務(wù)現(xiàn)狀及對(duì)策

F-024、在線廣告模式研究

第三篇：化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文目錄

摘要???????????????????????????????2

關(guān)鍵詞??????????????????????????????2

1.激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué) ????????????????????????2

2.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí)??????????????????????????3

3.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰????????????????????3

4.教會(huì)學(xué)生記憶的方法，提高學(xué)生的記憶能力???????????????3

5.抓住上課的四十五分鐘是重中之重????????????????????4

6.經(jīng)常參加一定的課外活動(dòng)????????????????????????4 7.重視課本，讀懂課本 ??????????????????????????

4參考文獻(xiàn)????????????????????????????????5

英文摘要????????????????????????????????5

英文關(guān)鍵詞???????????????????????????????

5全文共頁字

淺談如何學(xué)好中學(xué)化學(xué)

摘要中學(xué)生已經(jīng)具備了初步的獨(dú)立思考和鉆研能力，但自學(xué)能力較差，往往缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，課程難度的增大，有的學(xué)生越學(xué)越覺困難，到學(xué)完中學(xué)化學(xué)了，仍會(huì)有學(xué)生說出“我怎樣才能學(xué)好化學(xué)？”的話。因此，我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中，除了要“傳道授業(yè)”外，更重要的是使他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，受益終身。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)淺談自己的一些看法。

關(guān)鍵詞中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。要想提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。

1.激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)[1]。

學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)認(rèn)為是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。

如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？我們應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史介紹，講述科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國(guó)際通用的語言，是國(guó)際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具，并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

2.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的聽課效率起著重要作用，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑，但初中學(xué)生往往自學(xué)能力較差，認(rèn)為自己看一遍書就是預(yù)習(xí)了，常常不能抓住重

點(diǎn)，也不能發(fā)現(xiàn)問題[2]。因此，上課時(shí)，仍然是“漫無目的”不能起到預(yù)習(xí)的作用。要使預(yù)習(xí)有效果，根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際情況，在上新課時(shí)，一般花５～１０分鐘來指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)前，給學(xué)生列出本節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱和要求，使學(xué)生有目的去預(yù)習(xí)，這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。例如：在初中化學(xué)第五章 “碳的幾種單質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)中，我給學(xué)生提出如下幾個(gè)預(yù)習(xí)提綱：１．什么叫單質(zhì)？一種元素只有一種單質(zhì)嗎？舉例說明。２．金剛石和石墨的物理性質(zhì)有何異同點(diǎn)？３．怎樣證明金剛石和石墨是同一種元素——由碳元素組成的？４．為什么金剛石和石墨有那么大的差異性？５．無定形碳通常有什么物質(zhì)？聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實(shí)際列舉它們的用途。

在預(yù)習(xí)中，學(xué)生能自我解決一部分問題，即學(xué)生的自學(xué)能力得到了肯定，對(duì)未能解決的問題能有針對(duì)性地通過聽老師講課來解決，減少了聽課的盲目性，學(xué)習(xí)積極性很高，同時(shí)有讓學(xué)生跳一跳才摘到“桃子”的味道，既有重點(diǎn)，又與前面所學(xué)的知識(shí)有聯(lián)系，富于思考性。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)讀書能力有了很大提高，自學(xué)能力得到培養(yǎng)。

3.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往只是看熱鬧，覺得好玩而已，他們不會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)，不會(huì)利用實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得知識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生掌握將實(shí)驗(yàn)作為研究物質(zhì)性質(zhì)的方法。如：在教氧氣的性質(zhì)一節(jié)時(shí)，我一邊演示，一邊教會(huì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)操作過程及現(xiàn)象，從物質(zhì)的物理性質(zhì)——顏色、氣味、狀態(tài)等到化學(xué)性質(zhì)——物質(zhì)在氧氣里燃燒。此時(shí)，著重要求學(xué)生注意觀察如何從現(xiàn)象到結(jié)論；在進(jìn)行氫氣性質(zhì)一節(jié)的教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，如物理性質(zhì)包括哪些方面等，然后每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就幫助學(xué)生得出一個(gè)結(jié)論；在二氧化碳一節(jié)的教學(xué)時(shí)，與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，做完后，再要求學(xué)生由現(xiàn)象得出結(jié)論。經(jīng)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可基本掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的方法而非死記硬背，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)。

4.教會(huì)學(xué)生記憶的方法，提高學(xué)生的記憶能力

記憶能力是人的基本素質(zhì)，也是學(xué)生解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[3]。在教學(xué)中，我常常教學(xué)生用對(duì)比、歸納、總結(jié)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。比較法是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，它能揭示事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確深刻的印象，有利于知識(shí)的記憶和靈活運(yùn)用。在比較中，要特別注意找出相似物的差異以及不同物的共性。例如：學(xué)生學(xué)完原子、分子的知識(shí)后，我與學(xué)生一起對(duì)原子和分子、原子和元素分別列表比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)比歸納能力。學(xué)完溶液的知識(shí)后，要求學(xué)生自己列表比較過濾和結(jié)晶、固體物質(zhì)的溶解度和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念。通過比較，學(xué)生對(duì)概念的深度、廣度，知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系都有更深刻的理解，同時(shí)記憶能力得到培養(yǎng)。

5.抓住上課的四十五分鐘是重中之重

從教育角度看，良好的課堂氣氛具有潛移默化的作用，能創(chuàng)造出一種催人奮進(jìn)的教育情境。在這種情景中，學(xué)生能抱著良好的心態(tài)，產(chǎn)生積極進(jìn)取的精神，這是心理健康發(fā)展的重要因素。同時(shí)，在這種情境中，學(xué)生易受到感化和熏陶，引起感情上的共鳴。所以學(xué)生在上課的時(shí)候一定要跟上老師的步調(diào)，集中注意力，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。從教學(xué)角度看，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氣氛，會(huì)引起學(xué)生大腦皮層的興奮，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，注意容易集中力，對(duì)所接受的信息能進(jìn)行積極有效的加工[4]。

6.經(jīng)常參加一定的課外活動(dòng)

為了使課外活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高活動(dòng)效益，開展課外活動(dòng)必須要有科學(xué)的態(tài)度和方法，遵從課外活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)該把組織課外活動(dòng)作為“減負(fù)”工作和素質(zhì)教育的重要組成部分，通過課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好、高尚的道德情操、豐富的社會(huì)閱歷、綜合的素質(zhì)能力和良好的行為[5]。

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的中學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，可以把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，這也不失為一種加深鞏固化學(xué)知識(shí)的好方法。

7.重視課本，讀懂課本

學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)切實(shí)以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀透，這是最基本的，也是最根本的化學(xué)學(xué)習(xí)方法[6]。搞好化學(xué)閱讀，同樣有方法和技巧。首先，是應(yīng)當(dāng)采用默讀的方式。這是因?yàn)槟x比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利于理解閱讀的內(nèi)容。一般來說，朗讀有助于背誦，而默讀有助于理解。學(xué)生們所進(jìn)行的化學(xué)閱讀主要要求理解，對(duì)于要求記憶的內(nèi)容也不要死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。其次，是鉆研關(guān)鍵詞語，思考和理解問題的實(shí)質(zhì)。手腦并用，以提高思維能力和強(qiáng)化記憶及找出疑難和問題。再次，應(yīng)當(dāng)有選擇的閱讀。這一般用在復(fù)習(xí)中的閱讀。復(fù)習(xí)閱讀是建立在預(yù)習(xí)閱讀和課堂閱讀基礎(chǔ)上的一種歸納、鞏固性閱讀。最后，要寫點(diǎn)閱讀筆記，把所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容系統(tǒng)梳理，或默寫有關(guān)概括、原理和化學(xué)用語等，也可用圖表形式表述，或動(dòng)筆圈劃評(píng)點(diǎn)等，對(duì)于熟悉內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶都是很有益的。

總之，學(xué)好中學(xué)化學(xué)并不是一件容易的事。化學(xué)屬于理科，有人說“化學(xué)雖然是理科，但是就學(xué)科來說，又有點(diǎn)偏向文科?！痹趯W(xué)習(xí)中需要記憶的知識(shí)點(diǎn)很多，但是僅僅依靠死記硬背是不能學(xué)好的。因此要想學(xué)好中學(xué)化學(xué)，就要遵循一定的規(guī)律，掌

握一定的學(xué)習(xí)方法。要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，抓住課堂四十五分鐘，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，最重要的就是對(duì)自己要有信心。

第四篇：工商管理專業(yè)畢業(yè)論文題目

工商管理專業(yè)畢業(yè)論文題目 外資企業(yè)進(jìn)入中國(guó)的策略及效應(yīng)分析——以****公司為例 2 論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力——以****公司為例 3 企業(yè)品牌策略研究——以****公司為例 4 質(zhì)量管理問題研究——以****公司為例 5 顧客關(guān)系管理問題研究——以****公司為例 6 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)策略研究——以****公司為例 7 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育——以****公司為例 8 企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的探討——以****公司為例 9 員工績(jī)效評(píng)估模式的選擇 10 跨國(guó)企業(yè)技術(shù)策略及其影響 淺論企業(yè)的人力資本投資及其風(fēng)險(xiǎn)防范 12 國(guó)有企業(yè)的人事風(fēng)險(xiǎn)管理 中國(guó)高科技企業(yè)海外發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)策略 14 民營(yíng)企業(yè)公司治理的制度環(huán)境和道德規(guī)范 15 核心競(jìng)爭(zhēng)力的重新定位和在中國(guó)的實(shí)際應(yīng)用 16 如何對(duì)多元化工作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行持續(xù)的激勵(lì) 17 國(guó)有企業(yè)管理者激勵(lì)問題研究

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18民營(yíng)企業(yè)管理者激勵(lì)問題研究 19 中小企業(yè)激勵(lì)機(jī)制問題研究 家族企業(yè)：如何尋求治理中的平衡點(diǎn)——以****為例 21 產(chǎn)業(yè)集群—中小企業(yè)的發(fā)展之路——以****為例 22論企業(yè)并購(gòu)后的整合問題——以****為例

23中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人才激勵(lì)機(jī)制研究——以****公司為例 24 跨文化管理問題研究——以****公司為例 25 ****公司在華發(fā)展策略研究 中國(guó)企業(yè)在國(guó)際化進(jìn)程中的品牌經(jīng)營(yíng)問題研究 27 中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育——以****公司為例 28 企業(yè)品牌策略研究——以****公司為例 29顧客關(guān)系管理研究——以****公司為例

30企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究——以****公司為例 31中小零售企業(yè)營(yíng)銷模式研究——以****公司為例 32 零售企業(yè)某方面經(jīng)營(yíng)策略研究

零售企業(yè)供應(yīng)鏈管理與廠商關(guān)系探討 34 國(guó)內(nèi)連鎖企業(yè)發(fā)展中存在的問題及對(duì)策 35 創(chuàng)業(yè)管理問題研究——以****公司為例 36 試論企業(yè)危機(jī)管理——以****公司為例 37 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)問題研究

如何增強(qiáng)中小企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力————以****公司為例 39 構(gòu)建我國(guó)中小企業(yè)融資體系的思考 40 ****公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

附件： 論文范文（非英語專業(yè)）2 論文格式文檔 論文提綱范例

第五篇：油畫專業(yè)畢業(yè)論文題目

當(dāng)代背景下油畫發(fā)展的動(dòng)力

論靜物油畫的審美價(jià)值特征

油畫人物中的形式美

淺談?dòng)彤嬙煨偷牟牧吓c構(gòu)思

油畫人體的藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)

淺談?dòng)彤媱?chuàng)作中的技術(shù)性因素

淺談?dòng)彤嬌实臍w納與寫生教學(xué)

色彩課程中新材料新技法的實(shí)驗(yàn)性

油畫的表現(xiàn)與修練

淺談?dòng)彤嫷摹帮L(fēng)格學(xué)” 色彩寫生中的整體色彩觀

色彩視覺中的藝術(shù)表現(xiàn)

色彩在繪畫中的藝術(shù)感受

藝術(shù)家在作品中的精神體現(xiàn)

淺議風(fēng)景畫創(chuàng)作中的東方審美情趣

淺議油畫表現(xiàn)形式中的語言因素

油畫色彩在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)

造型藝術(shù)在現(xiàn)代空間的表達(dá)

油畫中的寫生性與民族性

油畫色彩在教學(xué)中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

中國(guó)山水畫在油畫中的影響

繪畫創(chuàng)作中的情感表現(xiàn)

視覺造型中的情感表達(dá)

抽象思維在造型藝術(shù)中的作用

淺談綜合材料在油畫創(chuàng)作中的運(yùn)用

民族本土化的中國(guó)油畫

淺議當(dāng)代繪畫的功利性對(duì)高校美術(shù)教育的影響

淺談中西方繪畫中的“意象” 對(duì)某校美術(shù)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查

對(duì)某某學(xué)校美術(shù)教育的思考

論藝術(shù)在建設(shè)和諧社會(huì)中的作用

結(jié)合專業(yè)實(shí)踐，談?wù)劺^承與創(chuàng)新

論美術(shù)在人們生活中的地位和作用

審美教育在素質(zhì)教育中的作用

藝術(shù)的民族性與和世界性的關(guān)系

基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)于提升藝術(shù)創(chuàng)造能力的重要性

結(jié)合你的專業(yè)談?wù)勊囆g(shù)與生活的關(guān)系

闡述和剖析自己的一部作品或者藝術(shù)實(shí)踐的創(chuàng)作意義

談?wù)勎幕刭|(zhì)對(duì)于專業(yè)創(chuàng)作的作用

美術(shù)作品內(nèi)容和形式的關(guān)系

美術(shù)作品內(nèi)容和形式的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的審美與藝術(shù)

如何在基礎(chǔ)教學(xué)中訓(xùn)練創(chuàng)造性思維

論繪畫與平面設(shè)計(jì)的差異與聯(lián)系 對(duì)本校美術(shù)課程教育的思索與探討

論藝術(shù)的心理功用在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

淺談色彩的象征意義

對(duì)西方油畫某些流派的研究

中西方繪畫的空間意識(shí)比較研究

女性藝術(shù)的崛起及其存在形態(tài)的發(fā)展

談人物畫創(chuàng)作中的構(gòu)思

談人物畫創(chuàng)作中的圖式設(shè)計(jì)

談我對(duì)“技進(jìn)手道”的理解

淺論筆觸在油畫作品中的傳神作用

關(guān)于色彩寫生的點(diǎn)滴體會(huì)

油畫風(fēng)景創(chuàng)作技藝之初探

論費(fèi)洛依德繪畫形式結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造手法

普及農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育必要性之調(diào)查

環(huán)境色表現(xiàn)的恰當(dāng)與否決定一幅畫之成敗

當(dāng)代藝術(shù)著力點(diǎn)（內(nèi)質(zhì)）這傾向解析

論劉小東繪畫藝術(shù)審美上的新追求

淺論素描作品獨(dú)立性語言的發(fā)揮

解析油畫直接畫法的益與弊

創(chuàng)作中形象與形式的選擇

苗族服飾圖案藝術(shù)探討

初探毛焰肖像畫藝術(shù)創(chuàng)作的美學(xué)思想

放飛當(dāng)代藝術(shù)的天空

教育實(shí)習(xí)是衡量一名美術(shù)生的試金石

中國(guó)美術(shù)現(xiàn)狀之探討

劉徐冰“奧運(yùn)腳架”所想到的

“意象油畫”本土文化語境下的解讀

讀中國(guó)油畫的民族性格

探析高校美術(shù)人才的定位與現(xiàn)狀

論中西美術(shù)的共性與個(gè)性

中國(guó)油畫“似與不似”精神追求之初探

美術(shù)創(chuàng)作過程之分析

追求藝術(shù)商品位的感想

淺談寫生與創(chuàng)作的結(jié)合欣賞教學(xué)與學(xué)生審美功的培養(yǎng)

用自己的眼睛去觀察

美術(shù)教育為什么能夠促進(jìn)素質(zhì)教育

教術(shù)教育與心理素質(zhì)(中小學(xué)生)淺談“中小學(xué)美育”的重要性

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

美術(shù)與人的基本素質(zhì)的培養(yǎng)

美術(shù)教育與多元文化教育

美術(shù)教育與反常規(guī)思維

美術(shù)新課程改革與審美文化 人文精神與欣賞課教學(xué)

美術(shù)新課程改革與現(xiàn)代的素質(zhì)教育

淺談美術(shù)欣賞對(duì)提高中學(xué)生美育素質(zhì)的作用

淺析美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)

美的教學(xué)情境與美的創(chuàng)造力

中學(xué)美術(shù)教學(xué)中“花畫”與形象性芻議

美術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力

中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中“講”芻議

新理念、新媒介、新方法

淺論美術(shù)教育中非智力因素的培養(yǎng)

新課程與人文性質(zhì)

談美術(shù)與文化

體驗(yàn)人類繪畫的情趣

學(xué)生的干體作用與創(chuàng)造力

啟發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)意無限

美術(shù)欣賞與美術(shù)語言

當(dāng)代藝術(shù)的社會(huì)功能

論中國(guó)當(dāng)代油畫的民族化發(fā)展道路

論油畫藝術(shù)在(中國(guó)，婁底……)論抽象思維對(duì)現(xiàn)代繪畫的影響

解構(gòu)油畫中的幻覺成分

（照相寫實(shí)畫派、陳文）繪畫中的象征性寓意

從微觀看藝術(shù)

油畫中的設(shè)計(jì)思維

繪畫過程中的主觀意識(shí)

中西方繪畫中的空間意識(shí)比較研究

因市場(chǎng)而沉淪的藝術(shù)

功利阻礙藝術(shù)想象

中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

油畫與裝飾藝術(shù)

中國(guó)當(dāng)代美術(shù)家創(chuàng)作風(fēng)格個(gè)案研究

造型藝術(shù)中的“自我表現(xiàn)” 現(xiàn)代藝術(shù)中的自我情趣

(巴爾蒂斯繪畫)與我的藝術(shù)創(chuàng)作

國(guó)畫寫意和油畫表現(xiàn)的結(jié)合

論(藝術(shù)湖南作品展、上海雙年展……)論（北京798、宋莊之路……）

70后藝術(shù)家與精神意識(shí)

中國(guó)當(dāng)代精英藝術(shù)的意識(shí)形態(tài)

論中國(guó)前衛(wèi)藝術(shù)之淡薄、崇低

高考速成之弊端

時(shí)代·色彩

現(xiàn)代藝術(shù)家的時(shí)空觀

油畫中光的運(yùn)用 鄒少靈的人物畫藝術(shù)研究；

論新文人畫的創(chuàng)新；

論學(xué)習(xí)西方素描在中國(guó)畫學(xué)習(xí)中的作用；

試論中國(guó)畫線條在油畫創(chuàng)作中的應(yīng)用；

論新金陵畫派的藝術(shù)特征及主要人物的藝術(shù)風(fēng)格；

少數(shù)民族題材繪畫的成就與歷史契機(jī)；

傳統(tǒng)木雕的繪畫性研究。

用心靈繪制視覺真實(shí)——羅湘科油畫藝術(shù)研究；

農(nóng)民題材油畫創(chuàng)作現(xiàn)象研究；

從“藝術(shù)湖南”展覽看湖南油畫創(chuàng)作及市場(chǎng)前景；

何為中國(guó)油畫？

光在油畫中的重要性；

外國(guó)風(fēng)景畫與中國(guó)山水畫之比較；

風(fēng)景寫生中的取景與構(gòu)圖 構(gòu)圖在風(fēng)景寫生的作用 造型在風(fēng)景寫生的作用

風(fēng)景與靜物寫生中的色彩的區(qū)別 淺談對(duì)木刻的認(rèn)識(shí)