第一篇：校企合作平臺建設實施方案

校企合作平臺建設實施方案

按照《XX市中等職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃（XX-XX）》文件精神，結(jié)合XX市《職業(yè)院校示范專業(yè)建設項目實施方案》和《XX市第七中等專業(yè)學校示范專業(yè)項目建設實施方案》，以組建幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體為載體，定期開展校企合作活動，建設就業(yè)資源庫，建立校企合作辦學的長效機制，推動學前教育專業(yè)建設的體制、機制和模式的綜合改革創(chuàng)新。

一、校企合作的內(nèi)容和形式

開展校企合作，建立校企合作平臺，不僅有利于企業(yè)了解學校，也有利于學校深入企業(yè)，進一步促進學校與用人單位的溝通和交流，提升雙方互信的積極性與合作效益，促進校企合作的長效機制。

校企合作單位：部分幼兒園或幼兒教育機構(gòu)

校企合作內(nèi)容：學生實習實訓、就業(yè)能力培訓、教學技能拓展。

校企合作形式：建立學前教師培養(yǎng)聯(lián)合體

二、校企合作平臺建設的目標和任務

、建立校企合作的長效機制

建立校企合作制度保障體系，制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》，和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》，初步形成校企合作辦學的長效機制。

2、成立由專家、學校和合作企業(yè)共同組成的“學前教育專業(yè)建設指導委員會”，負責校企合作的指導工作，組織制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度，加強機制建設。

3、組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，制定組建方案和章程，設置專業(yè)建設辦公室，逐步吸納一批有實力的幼兒教育機構(gòu)，建設資源庫，搭建校企合作平臺。

4、定期召開校企合作年會，設計學前教育專業(yè)的建設規(guī)劃，完善合作的內(nèi)容及合作的形式，研究完善校企共建的“模塊化”課程體系和“專業(yè)發(fā)展性的學業(yè)評價、職業(yè)規(guī)范性的實習評價、選擇與發(fā)展的德育評價”相結(jié)合的質(zhì)量評價體系。

5、根據(jù)專業(yè)發(fā)展的形勢以及社會對學前教師的需求，不斷完善人才培養(yǎng)方案，并通過年會或辦公室運行，建立校企“互聘共培”的教師培養(yǎng)機制，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

三、實施步驟

第一階段：籌備階段（XX年8月—12月）

主要工作任務：

1、根據(jù)專業(yè)建設的總體方案，制定；

2、初步制定幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體組建方案和章程，規(guī)劃聯(lián)合體的工作任務；

3、成立校企合作平臺建設領(lǐng)導小組。

第二階段：實施階段（XX年3月——XX年10月）

XX年主要工作安排：、籌備組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，聯(lián)系合作辦學用人單位；

2、召開“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”第一次會議，確立合作目標；

3、成立“學前教育專業(yè)建設指導委員會”，設置辦公室，組織制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度；

4、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

5、組織制定人才培養(yǎng)方案；

6、建設學生就業(yè)單位資源庫；

7、開展就業(yè)咨詢和就業(yè)指導活動。

XX年主要工作安排：、召開“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”第二次會議；

2、完善各項制度，形成機制，完善人才培養(yǎng)方案；

3、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

4、繼續(xù)建設學生就業(yè)單位資源庫；

5、開展校企合作活動。

第三階段：總結(jié)階段（XX年10—11月）

按照總體方案要求，總結(jié)校企合作工作，構(gòu)建校企合作長期平臺，接受驗收。

四、校企合作平臺建設的保障措施、組織保障。校企合作平臺建設要在學校師范專業(yè)建設領(lǐng)導小組的指導下開展工作，并建立校企合作工作領(lǐng)導組織，合理配備工作人員，明確責任和任務，確保各項工作能按計劃落實。

2、制度保障。校企合作平臺建設要建立一系列合作雙方認可的制度和機制，著重制定好《校企合作委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度，從而明確雙方的權(quán)利和義務，保障合作的效果。

3、經(jīng)費保障。校企合作平臺建設要有充分的運行經(jīng)費，學校要確保經(jīng)費的?？顚Ｓ?，保障各項合作活動的順利開展。

4、機制保障。校企合作單位雙方要簽訂保障性協(xié)議，并進行掛牌，學校要保證合作企業(yè)用人的優(yōu)先權(quán)，企業(yè)要保障優(yōu)勢教育資源的共享，雙方要建立定期聯(lián)系，及時公布合作信息，實現(xiàn)合作雙贏。

五、校企合作平臺建設領(lǐng)導小組

組

長：黃XX

副組長：崔XX

組

員：李XX

第二篇：校企合作平臺建設實施方案

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校企合作平臺建設實施方案

校企合作平臺建設實施方案

按照《XX市中等職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃（2013-2015）》文件精神，結(jié)合XX市《職業(yè)院校示范專業(yè)建設項目實施方案》和《XX市第七中等專業(yè)學校示范專業(yè)項目建設實施方案》，以組建幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體為載體，定期開展校企合作活動，建設就業(yè)資源庫，建立校企合作辦學的長效機制，推動學前教育專業(yè)建設的體制、機制和模式的綜合改革創(chuàng)新。

一、校企合作的內(nèi)容和形式

開展校企合作，建立校企合作平臺，不僅有利于企業(yè)了解學校，也有利于學校深入企業(yè)，進一步促進學校與用人單位的溝通和交流，提升雙方互信的積極性與合作效益，促進校企合作的長效機制。校企合作單位：部分幼兒園或幼兒教育機構(gòu)

校企合作內(nèi)容：學生實習實訓、就業(yè)能力培訓、教學技能拓展。校企合作形式：建立學前教師培養(yǎng)聯(lián)合體

二、校企合作平臺建設的目標和任務

1、建立校企合作的長效機制

建立校企合作制度保障體系，制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》，1

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和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》，初步形成校企合作辦學的長效機制。

2、成立由專家、學校和合作企業(yè)共同組成的“學前教育專業(yè)建設指導委員會”，負責校企合作的指導工作，組織制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度，加強機制建設。

3、組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，制定組建方案和章程，設置專業(yè)建設辦公室，逐步吸納一批有實力的幼兒教育機構(gòu)，建設資源庫，搭建校企合作平臺。

4、定期召開校企合作年會，設計學前教育專業(yè)的建設規(guī)劃，完善合作的內(nèi)容及合作的形式，研究完善校企共建的“模塊化”課程體系和“專業(yè)發(fā)展性的學業(yè)評價、職業(yè)規(guī)范性的實習評價、選擇與發(fā)展的德育評價”相結(jié)合的質(zhì)量評價體系。

5、根據(jù)專業(yè)發(fā)展的形勢以及社會對學前教師的需求，不斷完善人才培養(yǎng)方案，并通過年會或辦公室運行，建立校企“互聘共培”的教師培養(yǎng)機制，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

三、實施步驟

第一階段：籌備階段（2013年8月—12月）

主要工作任務：

1、根據(jù)專業(yè)建設的總體方案，制定校企合作平臺建設實施方案；

2、初步制定幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體組建方案和章程，規(guī)劃聯(lián)合體的工作任務；

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3、成立校企合作平臺建設領(lǐng)導小組。

第二階段：實施階段（2014年3月——2015年10月）2014年主要工作安排：

1、籌備組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，聯(lián)系合作辦學用人單位；

2、召開“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”第一次會議，確立合作目標；

3、成立“學前教育專業(yè)建設指導委員會”，設置辦公室，組織制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度；

4、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

5、組織制定人才培養(yǎng)方案；

6、建設學生就業(yè)單位資源庫；

7、開展就業(yè)咨詢和就業(yè)指導活動。2015年主要工作安排：

1、召開“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”第二次會議；

2、完善各項制度，形成機制，完善人才培養(yǎng)方案；

3、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

4、繼續(xù)建設學生就業(yè)單位資源庫；

5、開展校企合作活動。第三階段：總結(jié)階段（2015年10—11月）

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按照總體方案要求，總結(jié)校企合作工作，構(gòu)建校企合作長期平臺，接受驗收。

四、校企合作平臺建設的保障措施

1、組織保障。校企合作平臺建設要在學校師范專業(yè)建設領(lǐng)導小組的指導下開展工作，并建立校企合作工作領(lǐng)導組織，合理配備工作人員，明確責任和任務，確保各項工作能按計劃落實。

2、制度保障。校企合作平臺建設要建立一系列合作雙方認可的制度和機制，著重制定好《校企合作委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度，從而明確雙方的權(quán)利和義務，保障合作的效果。

3、經(jīng)費保障。校企合作平臺建設要有充分的運行經(jīng)費，學校要確保經(jīng)費的專款專用，保障各項合作活動的順利開展。

4、機制保障。校企合作單位雙方要簽訂保障性協(xié)議，并進行掛牌，學校要保證合作企業(yè)用人的優(yōu)先權(quán)，企業(yè)要保障優(yōu)勢教育資源的共享，雙方要建立定期聯(lián)系，及時公布合作信息，實現(xiàn)合作雙贏。

五、校企合作平臺建設領(lǐng)導小組

組? 長：黃XX ?? 副組長：崔XX ?? 組? 員：李XX

第三篇：校企合作實施方案.

安化縣職業(yè)中專校企合作實施方案

根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,結(jié)合我校的實際情況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我校辦學水平和技術(shù)應用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。

一、指導思想

為順應廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。

二、合作原則 1.服務企業(yè)原則

為企業(yè)服務是學校的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開展培訓,急企業(yè)之所急。

2.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生,有權(quán)根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。

3.統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

4.校企互動原則

學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動,學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補,實現(xiàn)理論與實踐一體化。

三、領(lǐng)導組織機構(gòu)

成立以校長為組長,副校長為副組長,以各科室正、副科長為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組主要職責: 1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;2.領(lǐng)導、組織校企合作的實施工作;3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度;4.及時總結(jié)經(jīng)驗,加以改進,保證持續(xù)提高。

四、基本任務

根據(jù)學校的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

校外合作基地的基本任務:

1、接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);

2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學、培訓;

4、共同參與人才的培養(yǎng);

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

6、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作,其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習與就業(yè)聯(lián)體。校

企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準;學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),達到企業(yè)人才需求目標;具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

2.工學交替模式

是企業(yè)因用工需求,向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學校密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練,每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實施階段性教學。

3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀

摩與學習;并安排學生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。

4.頂崗實習模式(2+1模式

2+1模式是指在校專業(yè)學習2年,第3年專業(yè)頂崗實習,即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,采用學校推薦與學生自薦的形式,到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程(教學—實習—就業(yè),它的實質(zhì)是:一是注重實用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證;三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

5.合作建立職工培訓基地

根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業(yè)或?qū)W校;二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學?；蚱髽I(yè);三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校,如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。

6.成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)學校長設專業(yè)的不同特點,聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。

7.舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會,聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

六、保障措施

1.合作企業(yè)實行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責,規(guī)范雙方的行為。

學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

對已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等,實現(xiàn)資源共享。

2.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,調(diào)動學生參與校企合作的主動性。

3.學校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門職責,建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗、改進校企合作工作。

第四篇：校企合作實施方案

校 企 合 作 實 施 方

石家莊市第三職業(yè)中專學校

案

校企合作實施方案

校企合作是中等職業(yè)學校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我們學校的中職教育，實現(xiàn)我校辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)作用的同時，加大推進校企合作力度，結(jié)合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，深化校企合作融合度，更新教學理念，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我們學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作的目的

以服務企業(yè)，提升技能、促進就業(yè)為宗旨開展全方位，深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

三、合作原則

互利原則是校企合作的基礎(chǔ)，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸引優(yōu)秀技能人才?；釉瓌t，互動是促進校仩建立更緊密合作的前提，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓和就業(yè)工作上建立互動平臺。

四、校企合作主要方式和內(nèi)容

1、訂單培養(yǎng)模式

主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設；學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

2、頂崗實習模式

通過前兩年在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第三年根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓，熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能,為將來正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3、見習模式

每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

五、主要解決的教學問題： 開設的課程應注意以下幾點：

1、課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；

2、課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；

3、課程實施一體化，融“教、學、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；

4、各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、課程設置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。

5、積極開展校企合作開發(fā)校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

六、校企合作內(nèi)容和機制

1、設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置專業(yè)時，充分調(diào)查和預測發(fā)展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

2、完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，每學年各專業(yè)部要選派一部分的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。

3、根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

4、實施百名企業(yè)家進校園工程和百名教師進企業(yè)工程 這樣做的目的，是增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

七、效益評價和周期評估工作 校企合作應堅持效益評價和周期性評估工作制度。校企合作領(lǐng)導小組應對合作項目的利弊大小、人才培養(yǎng)、服務收入、功能利用等情況進行效益評價，并按照方案以及合同（協(xié)議）規(guī)定檢查方案及合同履行情況。合同期限在3年（含3年）以上的合作項目，合作中期應組織周期評估工作，全面審查合同履行情況。

八、保證措施

1、健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學校領(lǐng)導及各部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導委員會”，全面指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。

2、合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。

3、學校在制定的工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。任課教師校企合作開 展的情況和效果，將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

第五篇：校企合作實施方案

校企合作實施方案

一、指導思想

為深入貫徹落實全省職業(yè)教育工作會議精神和《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）和《安徽省開展現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案》（皖教職成〔2015〕4號）有關(guān)要求，特制定本方案。

二、合作原則

1、提升技能原則，積極響應《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）文件精神，培養(yǎng)高技能人才為主要原則。

2.服務企業(yè)原則，為企業(yè)服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。

3.校企同步原則，校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。學校企業(yè)共同遵循招生及招徒原則，學校企業(yè)共同招生，共同培養(yǎng)，企業(yè)留用畢業(yè)生，有權(quán)根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行崗位定位。

4.統(tǒng)一管理原則 校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。4.校企互動原則，打通學校教師與企業(yè)技師互通體制，共同提高教師、技師業(yè)務能力。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

三、領(lǐng)導組織機構(gòu)

成立以校長、總經(jīng)理為組長，科室一把手為組員原則。領(lǐng)導小組主要職責：

1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟； 2.領(lǐng)導、組織校企合作的實施工作；

3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度； 4.及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。

四、合作模式

校企合作，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。

1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標。2.工學交替模式

是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，技能學習在企業(yè)與學校間共同完成

3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。4.合作建立職工培訓制度

教師與職工是學校與企業(yè)的主要工作實施者，共建教師職工培訓制度，培養(yǎng)學校雙師型隊伍建設，提高職工技能與理論水平。5.成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)學校專業(yè)特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。

五、基本任務

根據(jù)學校的要求，確定汽車運用與維修專業(yè)為開展現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。合作企業(yè)為---汽車服務有限公司，該公式具有一定的規(guī)模和影響力，在技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

合作企業(yè)的基本任務：

1、共同參與人才的培養(yǎng)方案的制定與教學計劃的修訂；

2、接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)；

3、接受教師參觀、調(diào)研

4、選派技師進入學校指導；

5、選派技師在企業(yè)帶徒（學生）開展實訓教學；

6、合作招生，留用畢業(yè)生。

7、提供必要的實訓設施

8、在學校掛牌

合作學校的基本任務：

1、共同參與人才的培養(yǎng)方案的制定；

2、參與招生；

3、接受企業(yè)技師參觀、調(diào)研學校，以及對技師的相關(guān)培訓；

4、提供必要的教學設施

5、選派教師參與學生在企業(yè)學習管理教學

6、共同考核學生技能

7、在企業(yè)掛牌

六、階段任務

1、成立校企合作領(lǐng)導小組，校企掛牌（11月）

2、確定專業(yè)培養(yǎng)目標，修訂專業(yè)教學計劃（12月中上旬）

3、課程體系分析、優(yōu)化（12月下旬）

4、制定畢業(yè)考核方案，公司留用方案。（1月上旬）

5、制定相關(guān)校企合作的授課、見習、實訓制度（1月中旬）

6、進入實施階段

七、保障措施

1.合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規(guī)范雙方的行為。2.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學生參與校企合作的主動性，如遇其他事宜雙方友好協(xié)商。

3.學校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。

2015年12月3日