第一篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)

幼兒園小班音樂(lè)教案：小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì) 重點(diǎn)：幼兒安靜，仔細(xì)的欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)中的事物。難點(diǎn)：能聽(tīng)出音樂(lè)中動(dòng)物的名稱(chēng)，并能想象他們?cè)谧鍪裁?并能?chē)L試著模仿.過(guò)程： 1導(dǎo)入：今天是星期二，老師和小朋友們來(lái)到了美麗的動(dòng)物園里面。動(dòng)物園里邊好熱鬧?。±蠋焺傋叩絼?dòng)物園的門(mén)口，老師就聽(tīng)到，有打鼓，有敲鑼還有好多好聽(tīng)的聲音。

第二篇：幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉律動(dòng)音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。

3、愿意參與創(chuàng)編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)：《小動(dòng)物走》。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。

1、教師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。

教師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么歌？

2、讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。

1、教師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。

教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀？

2、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

教師：小雞是怎么走來(lái)的？

3、教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。

4、教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè)，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

5、教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲(chóng)吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！

6、教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。

教師：小雞找到了蟲(chóng)子，高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的？

7、教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8、反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。

（三）創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

教師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2、個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱(chēng)，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

3、教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

5、教師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

6、幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。

7、再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。

第三篇：幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》及教學(xué)反思

小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)，基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲，通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼若干

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)“森林歌會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏小＿鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)

(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

--森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。

第四篇：幼兒園小班音樂(lè)教案《和小動(dòng)物一起唱歌》及教學(xué)反思

《小班音樂(lè)教案《和小動(dòng)物一起唱歌》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂(lè)教案《和小動(dòng)物一起唱歌》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、誰(shuí)來(lái)了

價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)打招呼）

公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、誰(shuí)來(lái)了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、走路靜悄悄，愛(ài)吃魚(yú)，是誰(shuí)？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻模课覀円瞾?lái)學(xué)一學(xué)吧。

二、學(xué)唱歌曲

價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

（三個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！）

1、（播放音樂(lè)）你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？（鼓勵(lì)幼兒隨便唱）

2、教師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。

3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演

5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）

三、延伸活動(dòng)

1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……

2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）

講課后的反思

每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。

雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)？孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。

其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。

有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階！

小班音樂(lè)教案《和小動(dòng)物一起唱歌》含反思這篇文章共3869字。

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第五篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：小動(dòng)物的唱歌比賽

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)vcd、紙偶等。

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？

師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？

2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。

師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。

3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一）提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼?？你?tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？

二、發(fā)散思維：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？

三、小結(jié)：你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？

五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)延伸

師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。