第一篇：2010年貴州省黔東南州中考滿分作文

【中考真題】

題目1：想起你的時(shí)候

要求：結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫600字左右的文章。

【滿分作文1】

想起你的時(shí)候 黔東南州一考生

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——題記。（①題記用古詩(shī)名句，意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)。）

又想起母親來(lái)了。（②開門見(jiàn)山，下筆點(diǎn)題，一個(gè)平常的“又”字寫出了作者常常思念母親。）剛下晚自習(xí),就忙著給母親寫信。這時(shí)室友紅著眼睛,說(shuō)她很后悔，在家中總是對(duì)母親發(fā)脾氣。而她的母親每一次都順著她，原本想讓母親罵她或打她一頓，但最后總是她后悔，于是總會(huì)哭。

她越說(shuō)越激動(dòng)，我放下筆,本想安慰她一下，卻愛(ài)莫能助。因?yàn)橛|及“母親”這一話題我實(shí)在膚淺，但她那言辭和舉動(dòng)卻令我吃驚。平常在家中我也總是對(duì)母親發(fā)火的，但我并不覺(jué)得后悔,反而覺(jué)得理所當(dāng)然。

她說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)讓父母來(lái)，覺(jué)得很對(duì)不起他們。我說(shuō)我也沒(méi)讓我媽來(lái)。其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)前一周我就通知了母親，但在家長(zhǎng)會(huì)的前一天，我又打電話對(duì)她說(shuō)可以不來(lái)。她在電話那頭“唔”了一聲，又說(shuō)什么在家中閑著沒(méi)事做，什么車費(fèi)又不貴等等?，F(xiàn)在想來(lái)，母親當(dāng)時(shí)一定是很失望的，看來(lái)又是我錯(cuò)了。（③此句與前文的“理所當(dāng)然”句形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)了作者情感態(tài)度的變化。還是一個(gè)平常的“又”字，表現(xiàn)了作者個(gè)性的逐漸成熟。）

室友忽然翻她的錢包，問(wèn)我買一套化妝品要多少錢,說(shuō)是要買回家送給她的母親。我笑她的想法有些天真，但看到她認(rèn)真的神態(tài)，我不笑了。我建議她不用買化妝品，去買一大瓶?jī)?yōu)質(zhì)的護(hù)手霜。她激動(dòng)不已，說(shuō)我的建議太好了。（④以上三段寫與室友的談話，有利于袒露心聲。兩人的心態(tài)雖各有不同，但都流露出對(duì)母親眷念與熱愛(ài)的真實(shí)感情。）

信是寫不下去了，我急忙穿衣梳洗，迫不及待沖下樓去，到電話亭撥通了家里的電話。母親接了電話，擔(dān)心地問(wèn)我出了什么事。我忙說(shuō)沒(méi)什么，只是想起你的時(shí)候,就想打電話。（⑤這一段語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，卻蘊(yùn)涵了母女之間的濃濃真情。）

打完電話，回到寢室，我不由得想了很多。從小學(xué)畢業(yè)離母親，不知不覺(jué)中，竟然已經(jīng)三年了,但那濃濃的母愛(ài)一直在我血液中流淌。睡夢(mèng)中,我仿佛聽(tīng)到了母親跟隨我的腳步,而那腳步顯得越來(lái)越累，越來(lái)越遠(yuǎn)了??（⑥這句話平中見(jiàn)奇，蘊(yùn)涵及其豐富，作者對(duì)母親的理解、牽掛、感激之情都蘊(yùn)涵其中。）

【總評(píng)】

這篇滿分作文具有以下亮點(diǎn)：

1．構(gòu)思獨(dú)特,融注真情。特殊的時(shí)間——?jiǎng)傁峦碜粤?xí),特殊的環(huán)境——學(xué)生宿舍,特殊的形式——兩個(gè)同學(xué)的談話。有利于集中表現(xiàn)作者懷念母親的激情。毫無(wú)掩飾,情真意切。

2．余音不絕,回味悠長(zhǎng)。意蘊(yùn)式結(jié)尾,讓行文的主題更深遠(yuǎn)。結(jié)尾“睡夢(mèng)中”一句含蓄雋永,意味深長(zhǎng),作者對(duì)母親的理解、牽掛、感激等心情都蘊(yùn)涵其中,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

3．獨(dú)樹一幟,張揚(yáng)個(gè)性。文章的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,平中見(jiàn)奇,如涓涓細(xì)流，涌動(dòng)著作者對(duì)母親的思念和感激之情。作者樸實(shí)、真誠(chéng)、孝順的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致,真切感人。

【滿分作文2】

想起你的時(shí)候

黔東南州一考生

周末，在家里無(wú)事可干。而窗外是35度的大熱天,忙忙碌碌的人群，或許都有各自的心情，或許都有各自的故事——但中間都隔層玻璃，無(wú)從交流。于是突發(fā)奇想，向群里發(fā)帖如下：（①用“發(fā)帖”“跟帖”的形式，別開生面，又具有時(shí)代氣息。）

原帖：陌生人，你好!不知為什么，這時(shí)我想起了你。（②“你”的意義很特別，與下文的“我們”相呼應(yīng)，不盡增強(qiáng)了本文的底蘊(yùn)，而且親切感人。）不過(guò)，你不要為這莫名的問(wèn)候感到疑惑。或許我們素未謀面，或許我們也曾萍水相逢，或許我們生活在同一個(gè)城市，或許我們??（③排比句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，具有很強(qiáng)的親和力。）所以我想向你提個(gè)醒，如果我心有你，你心有我，見(jiàn)面時(shí)相互報(bào)以微笑，彼此熱情相待，那么，我們的生活將充滿陽(yáng)光，我們的環(huán)境一定會(huì)變得更加和諧，我們每個(gè)人心中都能感受到一份快樂(lè)!（④用假設(shè)復(fù)句，說(shuō)理非常充分，有說(shuō)服力。）在此，祝你每天都快樂(lè)、開心!以后幾天,天天有人跟貼：

跟帖1：上面的帖子讓我想起你,好心的出租車師傅。

那天我起床晚了，眼看就要遲到,我攔下了你的車,可是我的方向與車上乘客的方向正好相反,你樂(lè)呵呵地讓我上車,又樂(lè)呵呵地說(shuō)服車上那個(gè)乘客,先把我準(zhǔn)時(shí)送到了學(xué)校。雖然是一件小的事,但我想起你的時(shí)候,心里卻十分感激。

跟帖2：好奇怪的帖子啊!怎么那么有魅力？

那天我剛擠上公交車，尋到一個(gè)座位，突然想起了你“彼此熱情相待”的提醒,我立即起身，把座位讓給了一位陌生老人。當(dāng)老人投來(lái)感激的目光時(shí)，我心里不知有多么快樂(lè)。

跟帖3：我遇到困難的時(shí)候,就想起了你,我的警察叔叔。

那天，我下公交車后，突然發(fā)現(xiàn)我的提包掉在車上了，我立即去找你，你立即跟9路公交車打電話，并安慰我不要著急。約半小時(shí)過(guò)后，9路公交車回來(lái)，了我找回了掉在車上的提包。當(dāng)我想起你的時(shí)候，我就決心當(dāng)一名警察。

跟帖4：一樓的話讓我想起了你，我的監(jiān)考老師。

那是我第一次參加中考，開考后我異常緊張，卷子上的字怎么也看不進(jìn)腦子里去，這時(shí)，你走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，告訴我還沒(méi)有填準(zhǔn)考證號(hào)，我這才回過(guò)神，開始答題?，F(xiàn)在想起你，心里還特別激動(dòng)。

??（⑤跟帖把生活中不同角度的小故事連綴起來(lái)，形成排比段，其結(jié)構(gòu)新穎，錯(cuò)落有致。省略號(hào)表示跟帖很多，反襯原帖的影響力很大。）

后記：隨著城市的繁榮，生活節(jié)奏的加快，人與人之間便產(chǎn)生了隔膜，人們像走在巨大的玻璃迷宮中，我看到你，卻又感受不到你。所以，我想著你，你想著我，哪怕一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一份溫暖、一個(gè)招呼都會(huì)加強(qiáng)人與人之間的理解與寬容，這實(shí)在是時(shí)代的需要，是建設(shè)和諧、文明社會(huì)的需要。（⑥后記議論加強(qiáng)作文的深度與意境。把主題提到一個(gè)新的高度，使文章的主旨得到了充分發(fā)揮，收到了小后記，大文章的藝術(shù)效果。）

【總評(píng)】這是一篇滿分作文，其特點(diǎn)有：

1．關(guān)注社會(huì)，立意高遠(yuǎn)。作者關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，逆向思維，選擇一組生活中的小故事，以小見(jiàn)大，反映人們渴望“和諧社會(huì)”的大主題，呼吁人們消除隔膜,感受快樂(lè)。

2．構(gòu)思奇特，匠心獨(dú)運(yùn)。作者不落俗套，大膽創(chuàng)新，采用網(wǎng)絡(luò)跟貼的形式，把一組生活素材有機(jī)地組織起來(lái)，共同完成一個(gè)主題。而且別具匠心，把“你”的含義擴(kuò)大，提高了主旨的內(nèi)涵。

3．?dāng)⒆h結(jié)合，后記把關(guān)。本文出彩，亮點(diǎn)在于后記。在前文敘述的基礎(chǔ)上，后記的議論起到了與原帖遙相呼應(yīng)、高屋建瓴的作用, 畫龍點(diǎn)睛，把文章的主題升級(jí)，達(dá)到了最高境界。

第二篇：2009年貴州省黔東南州中考滿分作文展臺(tái)(二)

（Jiaohuazhe 上傳）

天機(jī)云錦用在我——2009年貴州省黔東南州中考滿分作文展臺(tái)

（二）張宗明

【中考真題】

題目2：根據(jù)提示，按要求作文。

給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)……親愛(ài)的同學(xué)，你愿意給自己一個(gè)什么呢？

請(qǐng)以“給自己一個(gè)”為題，寫一篇作文。

要求：①須先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫600字左右的文章。

【滿分作文1】

給自己一個(gè)“任性”的機(jī)會(huì)

黔東南州一考生

我不知道什么是叛逆，也不知道什么是反抗。但溫柔文靜的我，有時(shí)卻真想給自己一個(gè)“任性”（①引號(hào)賦予“任性”特殊的意義，貶詞褒用，情趣盎然。）的機(jī)會(huì)。小時(shí)候有過(guò)“任性”

仰望著兒童超市櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說(shuō)不出的喜悅，面對(duì)櫥窗不舍離去，然而媽媽硬拖住我來(lái)到書店，塞給我一本厚厚的字典，她說(shuō)：“只有讀好書，長(zhǎng)大才能有出息。”于是我告別櫥窗，接過(guò)字典，仿佛心中有許多失落。我知道，一個(gè)小孩本該有的童真已被一雙無(wú)形的手緊緊扼殺。（②照應(yīng)前文，第一次彰顯其個(gè)性。）

小學(xué)時(shí)有過(guò)“任性”

“不走不行嗎?”我拉著不得不“搬家”的同桌，可想起媽媽的話—— “跟一個(gè)差生坐會(huì)影響學(xué)習(xí)的，我去找老師換一個(gè)好生給你?！蔽业男捏E然緊縮，不得不把手松開?？諝饬钊酥舷?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙下了深深的印記，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？（③反問(wèn)句照應(yīng)前文，第二次彰顯其個(gè)性。）我無(wú)語(yǔ)，心靈中除了那深深的印記，剩下的還有冷漠。

中學(xué)時(shí)有過(guò)“任性”

暑假將至，我在“音樂(lè)培訓(xùn)班”和“英語(yǔ)培訓(xùn)班”之間猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè)，但媽媽說(shuō)優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水。我顫栗了，希望媽媽給自己一次“任性”的機(jī)會(huì)，讓我如愿踏進(jìn)“音樂(lè)培訓(xùn)班”?？墒菋寢尦聊?，重重的關(guān)門聲打破了我的夢(mèng)想，讓我猶豫了，我的眼淚奪眶而出，究竟我做錯(cuò)了什么？（④又是反問(wèn)句照應(yīng)前文，第三次彰顯其個(gè)性。連續(xù)用反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了作者所要表達(dá)的意思，其個(gè)性，歷歷在目。）現(xiàn)在仍然“任性”

誰(shuí)知我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，獲得了那么多的鮮花和掌聲。我想，媽媽會(huì)諒解的。但沒(méi)想到那天清晨，我聽(tīng)到媽媽在對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子如果進(jìn)了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)。”我猶如萬(wàn)箭穿心，痛哭無(wú)聲。當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情黯然，默默離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀，吹散了滴落的淚，吹碎了我的心，吹??（⑤排比句加強(qiáng)了語(yǔ)氣，在讀者心中蕩起陣陣漣漪，產(chǎn)生共鳴。）

惟有夢(mèng)中那小熊維尼的微笑，闊別同桌的揮手，還有舞臺(tái)前的鮮花和掌聲，能給我以安慰和鼓勵(lì)。

所以，無(wú)論前方的路多么坎坷，我都要走下去，披荊斬棘，直面人生，用自己的方式，不受別人擺布。（⑥直抒胸臆，集中彰顯其獨(dú)特的個(gè)性。）

清晨的陽(yáng)光射入樹林，陽(yáng)光下的露珠綻開著小花。我張開雙臂自由地呼吸，大聲疾呼：給自己一次“任性”的機(jī)會(huì)吧!（⑦抒情式結(jié)尾，余音繚繞，韻味無(wú)窮。）

【總評(píng)】

本文獲取滿分的理由是：

1．形式新穎，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。運(yùn)用“蒙太奇”手法，截取了“小時(shí)候”、“小學(xué)時(shí)”、“ 中學(xué)時(shí)”、“現(xiàn)在”四個(gè)成長(zhǎng)中的生活片斷，以小標(biāo)題的形式組合，逐層彰顯自己獨(dú)特的個(gè)性。

2．感情真摯，立意深刻。作者再現(xiàn)了自己所謂“任性”的追求，但都一次次被父母拒絕，因此疾呼：“給自己一次‘任性’的機(jī)會(huì)吧!”渴望還一個(gè)自由自在的“我”，真實(shí)地反映出當(dāng)今父母束縛孩子自由的現(xiàn)狀。

3．標(biāo)題新穎，創(chuàng)意奇特?！叭涡浴倍旨右?hào)，貶詞褒用，賦予“任性”以特殊的意義,豐富了行文的底蘊(yùn)，收到了明眸善睞，攝人心魄的藝術(shù)效果。（張宗明）

【滿分作文2】

給自己一個(gè)夢(mèng)想

黔東南州一考生

我是一個(gè)坦誠(chéng)直率，性格開朗的“陽(yáng)光女孩”，從小就給了自己一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。我酷愛(ài)讀書，勤奮寫作，小小年紀(jì)就透露出“小荷才露尖尖角”的銳氣，精靈的慧眼里閃耀著“腹有詩(shī)書氣自豪”的神采。（①活用古詩(shī)名句，文采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)不凡。）記得（②“記得”一詞用的好，從頭寫起，過(guò)度自然。）還是孩提時(shí)代，我就喜歡上了文學(xué)，那時(shí)天天翻閱小人書。在母親的指導(dǎo)下，我背詩(shī)詞、品字畫、誦名篇。濃郁的家庭藝術(shù)氛圍，滋生了我的文學(xué)夢(mèng)想。

每到假期，父母都要帶我各處旅游，觀賞名山大川，回家后就指導(dǎo)我寫作文。那些真實(shí)的感受成為我個(gè)人成長(zhǎng)中最寶貴的財(cái)富。從那時(shí)起，我就真正體味到文學(xué)的魅力，懂得了沒(méi)有激情便不會(huì)釀造出美文的道理。

升入初中后，寫作是我最大的樂(lè)趣。我堅(jiān)持每天寫日記，心煩時(shí)向日記傾訴，高興時(shí)向日記吐露，疲憊時(shí)向日記發(fā)泄??總之，讓日記傾訴我的心跳，表達(dá)我的心聲，記錄我的成長(zhǎng)。正如我在一篇日記中所描述的那樣：“我要用整個(gè)心靈去感受世界，在生活的深處去探求生命的真諦?！比绱苏鎿吹母星?，全是日記的功勞。日記鍛造了我的心靈，日記鍛煉了我的思想，日記讓我在心靈的跑道上展翅飛翔。（③連續(xù)用排比句式，讀起來(lái)瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。）我鍥而不舍地追求，努力踐行著我給自己的文學(xué)夢(mèng)。我有多篇作文在?？习l(fā)表，被評(píng)為學(xué)校的“文學(xué)之星”，還在《山花》雜志上發(fā)表了我的處女作《我心飛翔》，這更加激發(fā)了我的寫作熱情，我立下壯志，一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，把自己的文章推向全國(guó)，推向世界?？墒鞘屡c愿違，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我投稿多次，都如石沉大海，杳無(wú)音訊。

我氣餒了，初次品嘗到了創(chuàng)作的苦澀。就在我絕望之時(shí)，母親安慰我：“文品即人品,要耐著性子磨煉自己，相信終有一天，你會(huì)成功的?！保á芤媚赣H的話，使主題得到升華。）并且告訴我，只要有高尚的品質(zhì)，就能立意高，創(chuàng)意深，寫出出類拔萃，與時(shí)俱進(jìn)的最佳作品，讓編輯人員認(rèn)可。我將這些話牢牢記在心中，并嚴(yán)格要求自己，作文先作人，把這些意識(shí)貫穿于自己的日常生活和創(chuàng)作之中。（⑤“鍥而不舍”、“石沉大海”、“出類拔萃”等成語(yǔ)用的非常準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意明，讓平凡的句子增光添彩。）

工夫不負(fù)有心人，我的一篇獨(dú)具特色的佳作《平凡才是美》終于發(fā)表。我想，只要給自己一個(gè)夢(mèng)想，就一定有機(jī)會(huì)飛上藍(lán)天。（⑥議論式結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛，主題鮮明。）

【總評(píng)】

本文獲取滿分的理由是：

1．開篇點(diǎn)題,氣勢(shì)不凡。先總體介紹自己，然后從頭寫來(lái)，氣勢(shì)不凡。一個(gè)聰穎睿智、活潑開朗、堅(jiān)強(qiáng)自信的文學(xué)新秀躍然紙上。

2．彩線串珠,首尾相應(yīng)。文章以“夢(mèng)想”為線索，以時(shí)間為序，把“滋生夢(mèng)想”“體味文學(xué)”“鍥而不舍”“創(chuàng)作苦澀”等素材連綴成篇，形散神聚，仿佛一串璀璨的珍珠。并且首尾相應(yīng)，敘寫夢(mèng)想滋生、踐行、苦澀、成功等過(guò)程, 凸現(xiàn)其人品和文品。

3．?dāng)⒆h結(jié)合,文采飛揚(yáng)。行文以記敘為主，間插議論, 畫龍點(diǎn)睛，主旨鮮明。引用母親“文品即人品”一段,使主題達(dá)到了極高境界。引用成語(yǔ)、詩(shī)句達(dá)到了爐火純青的程度。

（張宗明）（作者單位：貴州省遵義市張宗明語(yǔ)文教學(xué)研究室）聯(lián)系地址:563000貴州省遵義市洗馬路阿家寺巷吉祥苑A棟2-5-2信箱電話:08528928766

第三篇：2016年貴州省黔東南州中考語(yǔ)文試卷

2016年貴州省黔東南州中考語(yǔ)文試卷

一、選擇題（21分，每小題3分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.倒坍 ā 嚙齒 è

一哄而散 ò

乳臭未干 ò

B.箴言 ē 靜謐 ì

C.哂笑 ě 恫嚇 ò

強(qiáng)詞奪理 ǎ

D.連翹 á 吮吸 ǔ 斷壁殘?jiān)?á

2.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.羈絆（約束）迥乎不同（差得遠(yuǎn)）頭暈?zāi)垦＃ɑ杌ǎ?/p>

B.臆測(cè)（主觀）斷章取義（截?。┱笪ＷㄎC(jī)）

C.褻瀆（輕慢）略勝一籌（籌碼）童心未泯（喪失）

D.詰責(zé)（質(zhì)問(wèn)）巧妙絕倫（同類）相得益彰（明顯）

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.月 日，黔東南州第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年組足球賽暨校園足球三級(jí)聯(lián)賽開幕式在榕江舉行． B.在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，專門開辟了“走進(jìn)經(jīng)典名著”、“我與文學(xué)巨匠對(duì)話”等專題欄目． C.“貴州環(huán)雷公山超 公里跑國(guó)際挑戰(zhàn)賽”是目前中國(guó)唯一的一個(gè)多地點(diǎn)、多賽段、三日賽程的超長(zhǎng)跑國(guó)際挑戰(zhàn)賽之一．

D.凱里市 年將不斷創(chuàng)新工作思路和舉措，全面實(shí)施“十百千萬(wàn)計(jì)劃”，加快推動(dòng)電子商務(wù)．

4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.打造全域旅游環(huán)境，實(shí)現(xiàn)我州旅游業(yè)井噴式發(fā)展目標(biāo)，已成為當(dāng)前炙手可熱的話題．

B.為解決好分歧，我本打算要拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意．

C.三年的時(shí)光匆忙而短暫，曾經(jīng)滄海難為水，那些逝去的日子早已一去不復(fù)返了．

D.近年來(lái)，電信詐騙案層出不窮，不法分子的手段不斷翻新，讓人嘆為觀止，防不勝防．

5.依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安時(shí)，不妨靜下心 來(lái)，；當(dāng)你心灰意冷時(shí)，不妨靜下心來(lái)，；當(dāng)你志得意滿時(shí)，不妨靜下心來(lái)。①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做錯(cuò)了什么 ③想想自己的初衷是什么。A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①

6.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《沁園春?雪》，作者毛澤東，“沁園春”是詞牌名，詞中寫到“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，其中的“風(fēng)騷”，原指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》．

B.我國(guó)傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，分別對(duì)應(yīng)的節(jié)氣為：“立秋、處暑、寒露、秋分、小寒、霜降”．

C.《威尼斯商人》是一部極具社會(huì)諷刺性的喜劇，劇本主要以歌頌仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情為主題，作者莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人．

D.我國(guó)古代的許多詞語(yǔ)具有特定的代稱，如：嬋娟指月亮，須眉指男子，社稷指國(guó)家，布衣指平民，汗青指史冊(cè)．

7.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.年貴陽(yáng)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，吸引了阿里巴巴、惠普、華為、戴爾…等眾多國(guó)內(nèi)外知名品牌前來(lái)參展．

B.究竟手機(jī)是什么時(shí)候掉的？掉哪了？他一點(diǎn)都不記得了． C.“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望．

D.李老師雖然已經(jīng)年近四十，但從外表看上去只有三十一二歲的樣子．

二、（9分）（每小題18分）

8.閱讀文言文《口技》譯文，完成下列各題。

京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃 但聞屏障中撫尺一下 滿坐寂然 無(wú)敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸 側(cè)目 微笑 默嘆 以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________

．會(huì)賓客大宴（會(huì)：宴會(huì)）

．賓客意少舒（少：稍微）

．眾妙畢備（畢：全）

．不能名其一處也（名：說(shuō)出）

下列句子中加點(diǎn)詞“于”與例句中的“于”的意思相同的一項(xiàng)是________ 例句：于廳事之東北角，施八尺屏障

．子墨子聞之，起于魯（《公輸》）

．不義而富且貴，于我如浮云（《論語(yǔ)》）

．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽(yáng)樓記》）

．每假借于藏書之家（《送東陽(yáng)馬升序》）

下面對(duì)選文的分析、理解、概括有誤的一項(xiàng)是________ ．選文以“京中有善口技者”開篇，介紹口技表演者，是本文的一句總說(shuō)，即全文意在說(shuō)明這位“善口技者”的技藝之“善”。

．選文最后一段再次交代僅“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，與首段相呼應(yīng)，說(shuō)明在演出中未增加任何道具，前面的精彩表演的確是從“口”中發(fā)出的。

．選文中的口技表演是由“遙聞深巷中犬吠”開始的，這里是采用了以動(dòng)寫靜的藝術(shù)表現(xiàn)手法，其目的是為了營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽(tīng)眾帶入特定的生活情境中。

．選文描寫口技表演運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，如選文第三段“微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)”就屬于典型的側(cè)面描寫。

(4)將文言文閱讀材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

②滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

③于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

三、解答題（共1小題，滿分8分）

9.根據(jù)平時(shí)積累，請(qǐng)你補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①岱宗夫如何，齊魯青未了。________，________。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

②子曰：“吾十有五而志于學(xué)，________，________，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

③山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼，________？________！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）

④故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，________，________。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

⑤塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，________，________。（范仲淹《漁家傲?秋思》）⑥，________，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》）

四、閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一文，按要求完成下列各題。（12分）

10.新華社長(zhǎng)江前線 日 時(shí)電

人民解放軍百萬(wàn)大軍 從一千余華里的戰(zhàn)線上 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余

部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

此種情況 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 另一方面 這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定 有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

結(jié)合全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)選文開頭畫橫線部分句子在全文中有何作用？

聯(lián)系上下文，從下列句子中任意選擇其中一句的加點(diǎn)詞語(yǔ)，品味其表達(dá)效果。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。

②我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)。

選文中畫波浪線句子采用了什么表達(dá)方式？結(jié)合選文內(nèi)容試分析其作用。

(4)選文在寫三路大軍的戰(zhàn)況時(shí)，詳寫東路軍，略寫西路軍和中路軍。請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這樣的詳略安排有什么好處？

五、閱讀下面選文，按要求回答下列各題。（24分）（本題共8個(gè)小題）

11.驗(yàn)證碼到底有什么用 余之敏

①在 年年底的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票高峰中，中國(guó)鐵路客戶服務(wù)中心的 圖形驗(yàn)證碼系統(tǒng)讓很多購(gòu)票者“吐槽”。人們不禁要問(wèn)，那么復(fù)雜的驗(yàn)證碼系統(tǒng)，到底有什么用？

②要回答這個(gè)問(wèn)題，須先弄明白何為驗(yàn)證碼。驗(yàn)證碼實(shí)際上是一種 自動(dòng)程序，它有一個(gè)充滿科學(xué)氣息的名字–“全自動(dòng)區(qū)分電腦和人類的圖靈測(cè)試”，就是由機(jī)器來(lái)向操作者提問(wèn)，從而鑒別操作者是人還是機(jī)器的一種測(cè)試。目前，這種測(cè)試主要有四類：圖形驗(yàn)證碼、手機(jī)短信驗(yàn)證碼、手機(jī)語(yǔ)音驗(yàn)證碼、視頻驗(yàn)證碼。

③視頻驗(yàn)證碼是驗(yàn)證碼中的新秀，這種由隨機(jī)數(shù)字、字母和中文組合成的驗(yàn)證碼會(huì)動(dòng)態(tài)嵌入到 等視頻中，增大了破解難度。視頻中的驗(yàn)證碼字母、數(shù)字組合、字體的形狀、大小，速度的快慢，顯示效果和軌跡的動(dòng)態(tài)變換，增加了惡意抓屏破解的難度，其安全度遠(yuǎn)高于其他驗(yàn)證碼，而且這種驗(yàn)證碼還不會(huì)使用戶感到枯燥，同時(shí)又降低了用戶識(shí)別的難度，讓用戶更容易辨認(rèn)。

④驗(yàn)證碼的主要作用是攔截不合理的入侵。比方說(shuō)，若要進(jìn)入一個(gè)頁(yè)面，操作者只有通過(guò)了驗(yàn)證，才能順利打開網(wǎng)頁(yè)，有效防止惡意破解密碼、防論壇灌水、防刷票等。

⑤隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，驗(yàn)證碼設(shè)計(jì)也越來(lái)越復(fù)雜，程序員正在與破解者進(jìn)行著一場(chǎng)仿佛沒(méi)有終點(diǎn)的“拉鋸戰(zhàn)”，而在這場(chǎng)“拉鋸戰(zhàn)”中又催生出新的作用： 年年底，美國(guó)卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)的路易斯?馮?安等人設(shè)計(jì)出把無(wú)法識(shí)別的古籍文字制成驗(yàn)證碼，派發(fā)給網(wǎng)站用戶驗(yàn)證，根據(jù)不同用戶反饋回來(lái)的單詞答案，就可以輕松得到典籍模糊字符的正確結(jié)果，這對(duì)于古籍保護(hù)而言無(wú)疑是一個(gè)福音。

⑥不過(guò)，越來(lái)越復(fù)雜的驗(yàn)證碼還是令很多網(wǎng)友煩惱。但是不可否認(rèn)，驗(yàn)證碼仍然是各網(wǎng)站反黑客惡意操作中必不可少的一項(xiàng)保障系統(tǒng)，還是會(huì)繼續(xù)使用下去，直到被另一種全新的、功能更好的反黑客軟件所代替。

（選自《知識(shí)窗》 年第 期，略有刪改）

閱讀選文，具體說(shuō)說(shuō)“驗(yàn)證碼到底有什么用”？

結(jié)合選文第②段內(nèi)容，請(qǐng)你為“驗(yàn)證碼”下一個(gè)完整的定義。

選文第⑤段主要運(yùn)用了說(shuō)明說(shuō)明方法？有何作用？

選文中提到的視頻驗(yàn)證碼具有良好的發(fā)展前景，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)和作用。

12.閱讀下面選文，按要求回答下列各題。大眾閱讀從少兒抓起 葛競(jìng)

①培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)人群是少年兒童。從個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，閱讀不僅幫助少兒認(rèn)知世界，更是在塑造其人格，為其心靈注入力量，打下人生的底色。從國(guó)家和民族發(fā)展的角度來(lái)講，一個(gè)人從少年兒童時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不僅有可能保持一生，而且這一階段的閱讀滋養(yǎng)可以影響個(gè)體乃至群體心靈的塑造。

②家庭是閱讀的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭閱讀氛圍，決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。因此，對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。前不久，新聞出版廣電總局委托中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)公益項(xiàng)目，就是直接對(duì) 到 歲幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭閱讀輔導(dǎo)，可稱是一次有意義的嘗試。

③對(duì)于少兒閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)，學(xué)校需要與家庭達(dá)成共識(shí)。小學(xué)階段，閱讀和基礎(chǔ)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)結(jié)合得比較緊密，容易家校合作。但小學(xué)生缺乏甄別能力，容易陷入娛樂(lè)化功利 化閱讀：或被花哨設(shè)計(jì)實(shí)則庸俗的低劣讀物吸引，或只讀教輔讀物、作文選集，這將束縛閱讀視野、降低閱讀興趣，更違背“書籍滋潤(rùn)心靈”的意義。因此，學(xué)校老師需要對(duì)小學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們判斷圖書好壞的能力。

④引導(dǎo)少兒閱讀也要注意抓時(shí)機(jī)，抓關(guān)鍵。進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段。學(xué)校在此時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入、更個(gè)性化的閱讀，將事半功倍。而到高中階段，學(xué)校和學(xué)生都面臨著如何在升學(xué)和閱讀上有效分配時(shí)間的難題。這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物–這正是一個(gè)閱讀的分水嶺。

⑤目前，我國(guó)尚有很多少年兒童生活在貧困地區(qū)，還有許多是常年缺少父母陪伴的留守兒童。他們所處的成長(zhǎng)環(huán)境條件有限，文化資源匱乏。令人欣慰的是，針對(duì)貧困地區(qū)少年兒童的閱讀推廣工作正在逐步開展?！皶阃辍毙婊顒?dòng)，就是將裝滿書籍與光盤的“小書包”免費(fèi)發(fā)放給貧困地區(qū)的 萬(wàn)個(gè)家庭，為尚在襁褓中的孩子提供 歲就開始閱讀的條件。一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校也在上級(jí)主管部門的扶持和各界資助下，建立起小小圖書館，越來(lái)越多的兒童文學(xué)作家正走進(jìn)貧困地區(qū)推廣閱讀，越來(lái)越多來(lái)自貧困地區(qū)的老師也有機(jī)會(huì)走出來(lái)，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)。這些做法，對(duì)于中小學(xué)

生通過(guò)閱讀獲取各種知識(shí)、健康成長(zhǎng)會(huì)起到重要作用。

⑥從 歲開始，有計(jì)劃、有步驟地逐步培養(yǎng)一個(gè)人的閱讀習(xí)慣，小了說(shuō)，是一個(gè)家庭未來(lái)的規(guī)劃，大了說(shuō)，則是一個(gè)民族未來(lái)的規(guī)劃。因?yàn)橹挥性诤⒆觽冃睦锓N下一粒金色的閱讀種子，將來(lái)我們才會(huì)有所收獲。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》 年 月 日 版，略有刪改）

選文的中心論點(diǎn)是什么？

選文在第②段中運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

選文第⑤段中加點(diǎn)的“這些做法”具體指代的內(nèi)容有哪些？

聯(lián)系上下文，試簡(jiǎn)要概括小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的不同特點(diǎn)。

六、（共10分）

13.閱讀現(xiàn)代文，完成下列各題。

搜集資料是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中常常用到的一項(xiàng)基本技能。凱里市某校八年級(jí)學(xué)生在開展“怎樣搜集資料”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，語(yǔ)文老師明確以“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題進(jìn)行資料搜集。以下是學(xué)生搜集到的三則材料，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)要求參與完成活動(dòng)任務(wù)。

材料一：中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國(guó)學(xué)教育科。

材料二：目前，全世界已有 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了 多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。

材料三：匾額作為中國(guó)古建筑中的重要組成部分，也是中華民族獨(dú)特的文化精品的體現(xiàn)。某同學(xué)在探訪名勝古跡時(shí)搜集到以下建筑物的匾額題字： ①貢院–唯才是舉 ②孔廟–萬(wàn)世師表 ③岳飛廟–還我河山

閱讀“材料一”和“材料二”，你從兩則材料中獲得了什么信息？

根據(jù)“材料三”所提供的內(nèi)容，請(qǐng)你從文化或歷史學(xué)科知識(shí)等角度任選一組建筑物與匾額題字來(lái)解說(shuō)兩者之間對(duì)應(yīng)聯(lián)系。

14.下面一段文字選自名著，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后按要求天空。

“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，–而且要背出來(lái)。

上面的文字出自《________》，作者是________。

七、寫作（60分）任選一題作文。

15.守望一樹花開，守望親情，守望夢(mèng)想，守望成功，守望團(tuán)圓，守望幸?！赝且环N渴求，守望更是一種期待。一路走來(lái)，我們自己有太多的守望，也承載了太多親人與師長(zhǎng)對(duì)我們的守望，正是有了這每一份守望，才使得成長(zhǎng)精彩紛呈。

請(qǐng)以“守望”為題寫一篇作文。

要求：

①注意先將作文標(biāo)題填寫在答題卡 題的橫線上，然后作文。

②結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫 字以上的文章。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。

16.也是一種愛(ài)

要求：

①注意先將作文標(biāo)題填寫在答題卡的橫線上，然后作文。②先將問(wèn)題補(bǔ)充完整，然后作文。

③結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫 字以上的文章。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。

答案

1.【答案】C 【解析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析． 【解答】 ．錯(cuò)誤．倒坍 ā ；

．錯(cuò)誤．乳臭未干 ù；

正確．

．錯(cuò)誤．吮吸 ǔ ； 故選 ． 2.【答案】B 【解析】本題考查的是根據(jù)具體詞語(yǔ)正確理解字的能力．同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中字的含義不同，一定要結(jié)合詞意解釋． 【解答】 ．正確．

．正確．

．錯(cuò)誤．“正襟危坐”的“?！币馑际嵌苏?/p>

．正確． 故選 ． 3.【答案】A 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力． 【解答】 正確；

缺主語(yǔ)；

唯一與之一矛盾，刪除之一；

缺賓語(yǔ)，句末加“的發(fā)展”； 故選

4.【答案】B 【解析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．

【解答】 ．錯(cuò)誤．炙手可熱意思是比喻權(quán)勢(shì)大、氣焰盛，使人不可接近．

．正確．

．錯(cuò)誤．曾經(jīng)滄海難為水意思是表達(dá)對(duì)生命里最美好事物的懷念及后來(lái)事物的黯然失色感．常表示事業(yè)下滑或后續(xù)感情生活的悲哀．

．錯(cuò)誤．嘆為觀止指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)．是褒義詞． 故選： ． 5.【答案】A 【解析】此題考查語(yǔ)言的連貫，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，語(yǔ)意上下銜接得當(dāng)．

【解答】解答此題，我們可以先整體閱讀，把握大意，然后再研究細(xì)節(jié)，根據(jù)前后句特點(diǎn)，用反選排除法來(lái)做．填充第一個(gè)空時(shí)，我們看“煩躁不安”時(shí)，對(duì)應(yīng)的是什么？當(dāng)然是“想要什么”，“心灰意冷”時(shí)，對(duì)應(yīng)“做錯(cuò)了什么”；“志得意滿”時(shí)，對(duì)應(yīng)的“初衷是什么”，答案為：

故選：

6.【答案】B 【解析】本題考查的是文學(xué)文化常識(shí)． 【解答】 ．正確；

．有誤，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；

．正確；

．正確； 故選：

7.【答案】D 【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用．解答此題的關(guān)鍵是明確常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)的用法，細(xì)心審題，謹(jǐn)慎作答．

【解答】 錯(cuò)誤．“…等”一處有誤，因?yàn)椤啊焙汀暗取辈荒苓B用．

錯(cuò)誤．改句是一個(gè)陳述句，故此“問(wèn)號(hào)”要改為“逗號(hào)”．

錯(cuò)誤．“一年之計(jì)在于春，”一處有誤，此句是不完全引用，故“逗號(hào)”要放在“引號(hào)”的外面．

正確．注意“但從外表看上去只有三十一二歲的樣子”一處的“三十一二歲”是正確的，此處因?yàn)槭菍?duì)年齡的推測(cè)，故不能加“頓號(hào)”． 答案：

8.【答案】 本題考查理解文言虛詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．

．句意為：正趕上有一家人宴請(qǐng)賓客．會(huì)：正趕上．

．句意為：賓客們的心情稍微放松了些．少：稍微．

．句意為：各種聲音都模仿得像極了．畢：全．

．句意為：．名：說(shuō)出．

故選： ．;本題考查理解文言虛詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可． 例句句意為：在客廳的東北角，安放了一座八尺高的屏風(fēng)．于：在．句意為：墨子先生聽(tīng)說(shuō)這件事后，馬上從魯國(guó)動(dòng)身．于：從．

．句意為：干違背義的事而得來(lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就好 像飄浮在天空的云彩．于：對(duì)于．

．句意為：在它的上面雕刻上唐朝以及現(xiàn)代有名的賢士的文章．于：在．

．句意為：每次向藏書人家借書．于：向．

故選： ．;本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．

．正確

．正確

．正確

．錯(cuò)誤 如選文第三段“微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)”就屬于典型的正面描寫． 按敘述人的表現(xiàn)手法分類

．正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

．側(cè)面描寫（間接描寫），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

．場(chǎng)面描寫，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象．可分為動(dòng)景、靜景描寫．

．細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫．

故選： ．;本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“少頃”，一會(huì)兒；“但”，只；“滿座”，全場(chǎng)．句意為：一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話．

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“伸頸”，伸長(zhǎng)脖子；“絕”，極．句意為：滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽(tīng)，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了．

③句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“于是”，在這種情況下；“走”，跑．句意為：在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑．

答案： ．

．

．

①一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話．

②滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽(tīng)，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了． ③在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑．

【解析】京城里有個(gè)擅長(zhǎng)表演口技的人．一天正趕上有一家人宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的屏風(fēng)，表演口技的藝人坐在屏風(fēng)里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了．客人們圍繞著屏風(fēng)而坐．一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話．

聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷中傳來(lái)一陣狗叫聲，就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她的丈夫在說(shuō)夢(mèng)話．過(guò)了一會(huì)兒孩子醒了，大聲哭著．丈夫也醒了．婦人撫慰孩子喂奶，孩子含著乳頭哭，婦女又輕聲哼唱著哄他入睡．又有一個(gè)大兒子醒了，絮絮叨叨地說(shuō)個(gè)不停．在這時(shí)候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子邊含乳頭邊哭的聲音，大孩子剛醒過(guò)來(lái)的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，同時(shí)響起，各種聲音都模仿得像極了．滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽(tīng)，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了．

過(guò)了一會(huì)兒，丈夫打起了呼嚕聲，婦女拍孩子的聲音也漸漸消失．隱隱聽(tīng)到有老鼠作作索索的聲音，盆子、器皿翻倒傾斜，婦女在夢(mèng)中發(fā)出了咳嗽聲．賓客們的心情稍微放松了些，漸漸端正了坐姿．

忽然有一個(gè)人大聲呼叫：“著火啦”，丈夫起來(lái)大聲呼叫，婦人也起來(lái)大聲呼叫．兩個(gè)小孩子一齊哭了起來(lái)．一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫．中間夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)許許的聲音，搶救東西的聲音，救火的聲音．凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有的．即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的任何一種聲音來(lái)；即使一個(gè)人有上百?gòu)堊?，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)?。谶@種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑．

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了．撤去屏風(fēng)一看里面，（只有）一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了．;;;【解答】 本題考查理解文言虛詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．

．句意為：正趕上有一家人宴請(qǐng)賓客．會(huì)：正趕上．

．句意為：賓客們的心情稍微放松了些．少：稍微．

．句意為：各種聲音都模仿得像極了．畢：全．

．句意為：．名：說(shuō)出． 故選： ．;本題考查理解文言虛詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可． 例句句意為：在客廳的東北角，安放了一座八尺高的屏風(fēng)．于：在．句意為：墨子先生聽(tīng)說(shuō)這件事后，馬上從魯國(guó)動(dòng)身．于：從．

．句意為：干違背義的事而得來(lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就好 像飄浮在天空的云彩．于：對(duì)于．

．句意為：在它的上面雕刻上唐朝以及現(xiàn)代有名的賢士的文章．于：在．

．句意為：每次向藏書人家借書．于：向．

故選： ．;本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．

．正確

．正確

．正確

．錯(cuò)誤 如選文第三段“微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)”就屬于典型的正面描寫． 按敘述人的表現(xiàn)手法分類

．正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

．側(cè)面描寫（間接描寫），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

．場(chǎng)面描寫，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象．可分為動(dòng)景、靜景描寫．

．細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫．

故選： ．;本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“少頃”，一會(huì)兒；“但”，只；“滿座”，全場(chǎng)．句意為：一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話．

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“伸頸”，伸長(zhǎng)脖子；“絕”，極．句意為：滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽(tīng)，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了．

③句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“于是”，在這種情況下；“走”，跑．句意為：在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑．

答案： ．

．

．

①一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話．

②滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽(tīng)，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了． ③在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑．

9.【答案】造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉,三十而立,四十而不惑,誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉,策之不以其道,食之不能盡其材

【解析】該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）． 【解答】 造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉（“割”易寫成別字“各”）三十而立 四十而不惑

誰(shuí)道人生無(wú)再少 門前流水尚能西

所以動(dòng)心忍性 曾益其所不能（“曾”易寫成別字“增”）

千嶂里 長(zhǎng)煙落日孤城閉（注意“落”字是上下結(jié)構(gòu)的）

策之不以其道食之不能盡其材（“材”易寫成別字“才”）

10.【答案】 本題考查學(xué)生對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)的理解與掌握．導(dǎo)語(yǔ)是新聞的一部分，一般位于新聞的第一段或第一句話，它的作用一般是概括新聞的主要內(nèi)容．據(jù)此可作答．;本題考查學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z言的理解與掌握．新聞一定要真實(shí)，所以在用語(yǔ)上一定要力求準(zhǔn)確．第一句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)點(diǎn)明了準(zhǔn)確的時(shí)間．第二句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)把戰(zhàn)況分成兩種情況，一種是殲滅，一種是擊潰，與事實(shí)相符．都體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性．;本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與掌握．表達(dá)方式有五種：說(shuō)明、記敘、議論、抒情、描寫．劃波浪線的句子表明了作者對(duì)此種情況的看法和觀點(diǎn)，這是議論的表達(dá)方式．這個(gè)句子一方面交待了出現(xiàn)這種情況的原因，另一方面也讓讀者感受到敵方政權(quán)必定失敗的命運(yùn)．據(jù)此可作答．;本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握．作者在創(chuàng)作時(shí)，一定要注意材料的詳略，與主題相關(guān)的，一定要詳寫，與主題關(guān)系不是很大，就一定要略寫．東路軍的戰(zhàn)斗最為激烈，意義最重要，最能體現(xiàn)我軍的英勇，所以要詳寫．據(jù)此可作答． 答案：

這是新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，其作用是簡(jiǎn)明扼要地概括了全文的核心內(nèi)容；

①“至發(fā)電時(shí)止”強(qiáng)調(diào)時(shí)間僅限制在發(fā)電文的時(shí)間之前，這里適當(dāng)采用文言詞，使句子不拖沓，體現(xiàn)了作者遣詞造句準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力．

②首先“殲滅”與“擊潰”詞義有所區(qū)別，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說(shuō)殲滅或者一概說(shuō)擊潰，而是說(shuō)殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞準(zhǔn)確．

議論．作用是這種一輪既交代了我軍取勝、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進(jìn)一步了解整個(gè)國(guó)民黨政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了文章的主題． ①詳略處理得當(dāng)，不平均用筆力，更能突出文章中心；②詳寫東路軍戰(zhàn)況是因東路遭遇之?dāng)撤谰€鞏固、抵抗較為頑強(qiáng)，該地區(qū)戰(zhàn)略意義重要，這種詳略的安排更能突出解放軍英勇善戰(zhàn)．

【解析】這是一篇新聞，第一小題考查學(xué)生對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的理解與掌握．第二小題考查學(xué)生賞析句子的能力．第三小題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與掌握．第四小題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握．;;;【解答】 本題考查學(xué)生對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)的理解與掌握．導(dǎo)語(yǔ)是新聞的一部分，一般位于新聞的第一段或第一句話，它的作用一般是概括新聞的主要內(nèi)容．據(jù)此可作答．;本題考查學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z言的理解與掌握．新聞一定要真實(shí)，所以在用語(yǔ)上一定要力求準(zhǔn)確．第一句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)點(diǎn)明了準(zhǔn)確的時(shí)間．第二句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)把戰(zhàn)況分成兩種情況，一種是殲滅，一種是擊潰，與事實(shí)相符．都體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性．;本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與掌握．表達(dá)方式有五種：說(shuō)明、記敘、議論、抒情、描寫．劃波浪線的句子表明了作者對(duì)此種情況的看法和觀點(diǎn)，這是議論的表達(dá)方式．這個(gè)句子一方面交待了出現(xiàn)這種情況的原因，另一方面也讓讀者感受到敵方政權(quán)必定失敗的命運(yùn)．據(jù)此可作答．;本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握．作者在創(chuàng)作時(shí)，一定要注意材料的詳略，與主題相關(guān)的，一定要詳寫，與主題關(guān)系不是很大，就一定要略寫．東路軍的戰(zhàn)斗最為激烈，意義最重要，最能體現(xiàn)我軍的英勇，所以要詳寫．據(jù)此可作答． 答案：

這是新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，其作用是簡(jiǎn)明扼要地概括了全文的核心內(nèi)容；

①“至發(fā)電時(shí)止”強(qiáng)調(diào)時(shí)間僅限制在發(fā)電文的時(shí)間之前，這里適當(dāng)采用文言詞，使句子不拖沓，體現(xiàn)了作者遣詞造句準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力． ②首先“殲滅”與“擊潰”詞義有所區(qū)別，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說(shuō)殲滅或者一概說(shuō)擊潰，而是說(shuō)殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞準(zhǔn)確．

議論．作用是這種一輪既交代了我軍取勝、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進(jìn)一步了解整個(gè)國(guó)民黨政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了文章的主題． ①詳略處理得當(dāng)，不平均用筆力，更能突出文章中心；②詳寫東路軍戰(zhàn)況是因東路遭遇之?dāng)撤谰€鞏固、抵抗較為頑強(qiáng)，該地區(qū)戰(zhàn)略意義重要，這種詳略的安排更能突出解放軍英勇善戰(zhàn)．

11.【答案】 考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

第④-⑥段說(shuō)明驗(yàn)證碼的主要作用．抓住關(guān)鍵句子“主要作用是攔截不合理的入侵”，“ 輕松得到典籍模糊字符的正確結(jié)果” 考查對(duì)說(shuō)明的特征的把握．

下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法．例如：多采用判斷單句的形式．其格式多為“（種概念）是 的（屬概念）“．

第②-③段介紹什么是驗(yàn)證碼，抓住關(guān)鍵句子概括作答“驗(yàn)證碼實(shí)際上是一種 自動(dòng)程序，”“由隨機(jī)數(shù)字、字母和中文組合成的驗(yàn)證碼會(huì)動(dòng)態(tài)嵌入到 等視頻中”．;考查說(shuō)明方法及其作用．

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可．

舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力．;考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

第③段介紹視頻驗(yàn)證碼，特點(diǎn)抓住關(guān)鍵句子“由隨機(jī)數(shù)字、字母和中文組合成的驗(yàn)證碼”“ 視頻中的驗(yàn)證碼字母、數(shù)字組合、字體的形狀、大小，速度的快慢，顯示效果和軌跡的動(dòng)態(tài)變換，增加了惡意抓屏破解的難度，”作用抓住關(guān)鍵句子“這種驗(yàn)證碼還不會(huì)使用戶感到枯燥，同時(shí)又降低了用戶識(shí)別的難度，讓用戶更容易辨認(rèn)．” 答案：

①攔截不合理的入侵或反黑客惡意操作；②識(shí)別古籍模糊字符．

驗(yàn)證碼是一種通過(guò)圖形、手機(jī)短信、手機(jī)語(yǔ)音、視頻等測(cè)試鑒別操作者是人還是機(jī)器的 自動(dòng)程序．

舉例子，通過(guò)列舉美國(guó)卡內(nèi)基-梅隴下雪的路易斯?馮?安等人設(shè)計(jì)出的古籍文字驗(yàn)證碼的實(shí)力，具體、形象地說(shuō)明驗(yàn)證碼的新作用，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力．

特點(diǎn)①由隨機(jī)數(shù)字、字母、中文組合；②字體大小、快慢、顯示效果和軌跡的動(dòng)態(tài)變換．

作用：增加破解難度；不會(huì)枯燥且降低識(shí)別難度．

【解析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②段介紹什么是驗(yàn)證碼，第③段介紹視頻驗(yàn)證碼，第④-⑥段說(shuō)明驗(yàn)證碼的主要作用．;;;【解答】 考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

第④-⑥段說(shuō)明驗(yàn)證碼的主要作用．抓住關(guān)鍵句子“主要作用是攔截不合理的入侵”，“ 輕松得到典籍模糊字符的正確結(jié)果” 考查對(duì)說(shuō)明的特征的把握．

下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法．例如：多采用判

斷單句的形式．其格式多為“（種概念）是 的（屬概念）“．

第②-③段介紹什么是驗(yàn)證碼，抓住關(guān)鍵句子概括作答“驗(yàn)證碼實(shí)際上是一種 自動(dòng)程序，”“由隨機(jī)數(shù)字、字母和中文組合成的驗(yàn)證碼會(huì)動(dòng)態(tài)嵌入到 等視頻中”．;考查說(shuō)明方法及其作用．

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可．

舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力．;考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

第③段介紹視頻驗(yàn)證碼，特點(diǎn)抓住關(guān)鍵句子“由隨機(jī)數(shù)字、字母和中文組合成的驗(yàn)證碼”“ 視頻中的驗(yàn)證碼字母、數(shù)字組合、字體的形狀、大小，速度的快慢，顯示效果和軌跡的動(dòng)態(tài)變換，增加了惡意抓屏破解的難度，”作用抓住關(guān)鍵句子“這種驗(yàn)證碼還不會(huì)使用戶感到枯燥，同時(shí)又降低了用戶識(shí)別的難度，讓用戶更容易辨認(rèn)．” 答案：

①攔截不合理的入侵或反黑客惡意操作；②識(shí)別古籍模糊字符．

驗(yàn)證碼是一種通過(guò)圖形、手機(jī)短信、手機(jī)語(yǔ)音、視頻等測(cè)試鑒別操作者是人還是機(jī)器的 自動(dòng)程序．

舉例子，通過(guò)列舉美國(guó)卡內(nèi)基-梅隴下雪的路易斯?馮?安等人設(shè)計(jì)出的古籍文字驗(yàn)證碼的實(shí)力，具體、形象地說(shuō)明驗(yàn)證碼的新作用，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力．

特點(diǎn)①由隨機(jī)數(shù)字、字母、中文組合；②字體大小、快慢、顯示效果和軌跡的動(dòng)態(tài)變換．

作用：增加破解難度；不會(huì)枯燥且降低識(shí)別難度．

12.【答案】 本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)．學(xué)習(xí)概括文章的中心論點(diǎn)．論點(diǎn)即作者對(duì)某一問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張、觀點(diǎn)、看法、意見(jiàn)等．通讀全文，可知題目就是中心論點(diǎn)；也可以認(rèn)為本文開門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)．;本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．舉了新聞出版廣電總局委托中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)公益項(xiàng)目的例子，是舉例論證，作用在于“舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力”．;這道題考查的是對(duì)代詞指代內(nèi)容的理解，這類題一般去上文尋找，根據(jù)“‘香童年’小書包公益活動(dòng)…建立起小小圖書館，越來(lái)越多的兒童文學(xué)作家正走進(jìn)貧困地區(qū)推廣閱讀，越來(lái)越多來(lái)自貧困地區(qū)的老師也有機(jī)會(huì)走出來(lái)，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)”，據(jù)此提取解答即可．;本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，閱讀文章，根據(jù)“但小學(xué)生缺乏甄別能力，容易陷入娛樂(lè)化功利化閱讀”，“進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段”，“這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物–這正是一個(gè)閱讀的分水嶺”，據(jù)此提取解答即可． 答案：

大眾閱讀從少兒抓起（或培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)人群是少年兒童）．（如考生自己概括，只要意思對(duì)即可給分）

舉例論證，列舉中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)家庭閱讀輔導(dǎo)的公益項(xiàng)目的事例，證明了對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力． ①小書包公益活動(dòng)；②建立小小圖書館；③兒童文學(xué)作家推廣閱讀；④老師外出學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)．（答出其中任意三點(diǎn)即可）

①小學(xué)生–娛樂(lè)化功利化閱讀；②初中生–自主閱讀；③高中生–放棄閱讀或純粹的消遣閱讀．（意思對(duì)即可）

【解析】這篇文章開門見(jiàn)山的提出中心論點(diǎn)“培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)人群是少年兒童”，并闡述了閱讀的意義，接著舉例論證了對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分，然后分別闡述了小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的不同特點(diǎn)，又進(jìn)一步闡述了針對(duì)貧困地區(qū)少年兒童的閱讀推廣工作的開展情況，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)．;;;【解答】 本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)．學(xué)習(xí)概括文章的中心論點(diǎn)．論點(diǎn)即作者對(duì)某一問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張、觀點(diǎn)、看法、意見(jiàn)等．通讀全文，可知題目就是中心論點(diǎn)；也可以認(rèn)為本文開門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)．;本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．舉了新聞出版廣電總局委托中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)公益項(xiàng)目的例子，是舉例論證，作用在于“舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力”．;這道題考查的是對(duì)代詞指代內(nèi)容的理解，這類題一般去上文尋找，根據(jù)“‘香童年’小書包公益活動(dòng)…建立起小小圖書館，越來(lái)越多的兒童文學(xué)作家正走進(jìn)貧困地區(qū)推廣閱讀，越來(lái)越多來(lái)自貧困地區(qū)的老師也有機(jī)會(huì)走出來(lái)，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)”，據(jù)此提取解答即可．;本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，閱讀文章，根據(jù)“但小學(xué)生缺乏甄別能力，容易陷入娛樂(lè)化功利化閱讀”，“進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段”，“這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物–這正是一個(gè)閱讀的分水嶺”，據(jù)此提取解答即可． 答案：

大眾閱讀從少兒抓起（或培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)人群是少年兒童）．（如考生自己概括，只要意思對(duì)即可給分）

舉例論證，列舉中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)家庭閱讀輔導(dǎo)的公益項(xiàng)目的事例，證明了對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力．

①小書包公益活動(dòng)；②建立小小圖書館；③兒童文學(xué)作家推廣閱讀；④老師外出學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)．（答出其中任意三點(diǎn)即可）

①小學(xué)生–娛樂(lè)化功利化閱讀；②初中生–自主閱讀；③高中生–放棄閱讀或純粹的消遣閱讀．（意思對(duì)即可）

13.【答案】 本題考查的是對(duì)所給材料的提取概括，閱讀這兩個(gè)材料，了解內(nèi)容，抓住中心問(wèn)題即“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”來(lái)概括有關(guān)內(nèi)容即可．;本題屬于開放性試題，要根據(jù)所學(xué)所記，借助歷史知識(shí)，從歷史和文化的角度來(lái)分析兩者之間的聯(lián)系．言之成理即可． 答案：

專家呼吁要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂和國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程，當(dāng)前國(guó)學(xué)經(jīng)典正在走進(jìn)中小學(xué)，走向世界．（意思對(duì)即可，分）

不要求統(tǒng)一答案，考生任意選出其中一項(xiàng)回答，符合題意即可，能答出匾額題字與建筑物聯(lián)系得 分，表達(dá)流暢清晰得 分，共 分． 參考示例：

①貢院–唯才是舉：貢院是科舉時(shí)代舉行鄉(xiāng)試或會(huì)試的場(chǎng)所，匾額題字“唯才是舉”，即高度概括了貢院選拔人才的方式和標(biāo)準(zhǔn)．

②孔廟–萬(wàn)世師表：孔廟是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子的廟宇，匾額題字“萬(wàn)世師表”高度凝練地概括了孔子給后人的榜樣和影響．

⑧岳飛廟–還我河山：岳飛廟即供率宋代民族英雄岳飛神位的廟宇，匾額題字“還我河山”高度概括了岳飛一心為收復(fù)大宋大好河山，精忠報(bào)國(guó)的雄心壯志．

【解析】這道題考查的是對(duì)所給材料的理解分析以及應(yīng)用，首先要讀懂材料，然后按照要求即可解答．;【解答】 本題考查的是對(duì)所給材料的提取概括，閱讀這兩個(gè)材料，了解內(nèi)容，抓住中心問(wèn)題即“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”來(lái)概括有關(guān)內(nèi)容即可．;本題屬于開放性試題，要根據(jù)所學(xué)所記，借助歷史知識(shí)，從歷史和文化的角度來(lái)分析兩者之間的聯(lián)系．言之成理即可． 答案：

專家呼吁要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂和國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程，當(dāng)前國(guó)學(xué)經(jīng)典正在走進(jìn)中小學(xué)，走向世界．（意思對(duì)即可，分）

不要求統(tǒng)一答案，考生任意選出其中一項(xiàng)回答，符合題意即可，能答出匾額題字與建筑物聯(lián)系得 分，表達(dá)流暢清晰得 分，共 分． 參考示例：

①貢院–唯才是舉：貢院是科舉時(shí)代舉行鄉(xiāng)試或會(huì)試的場(chǎng)所，匾額題字“唯才是舉”，即高度概括了貢院選拔人才的方式和標(biāo)準(zhǔn)．

②孔廟–萬(wàn)世師表：孔廟是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子的廟宇，匾額題字“萬(wàn)世師表”高度凝練地概括了孔子給后人的榜樣和影響．

⑧岳飛廟–還我河山：岳飛廟即供率宋代民族英雄岳飛神位的廟宇，匾額題字“還我河山”高度概括了岳飛一心為收復(fù)大宋大好河山，精忠報(bào)國(guó)的雄心壯志． 14.【答案】朝花夕拾 五猖會(huì) ,魯迅

【解析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容． 【解答】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于 年創(chuàng)作的 篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)．前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情．

文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人．作品富有詩(shī)情畫意，又不時(shí)穿插著幽默和諷喻；形象生動(dòng)，格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力．

《五猖會(huì)》是魯迅先生的一篇散文，最初發(fā)表于 年 月 日，后被收錄在散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）當(dāng)中．批判了封建教育制度對(duì)兒童天性的摧殘和束縛，反應(yīng)了作者對(duì)父親的不解與埋怨． 答案：《朝花夕拾》之《五猖會(huì)》 魯迅 15.【答案】【例文】 守望

不知從何時(shí)起，國(guó)人在告別了婉約、細(xì)膩和含蓄之后，又告別了從容…

于是，沒(méi)有了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的明麗，沒(méi)有了“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的清新，沒(méi)有了愚公移山的大氣，精衛(wèi)填海的執(zhí)著…從容的文化不再；沒(méi)有了一生只走一條路的大游客徐霞客，沒(méi)有了一生只寫一部書的史學(xué)家司馬遷，沒(méi)有了一生只種草藥采草藥的草民李時(shí)珍…從容的大師不再． 當(dāng)今時(shí)代，很難看到從容了．到處都是辛苦輾轉(zhuǎn)，到處都是辛苦忙碌．感慨一聲“忙兮忙兮奈若何？”轉(zhuǎn)過(guò)身，又投入忙碌中．李白的飄逸，杜甫的沉郁，陸游的憂患，岳飛的壯懷，東坡的豪邁，易安的愁戚…似乎已塵封進(jìn)了歷史．今人欲望太多，學(xué)歷、文憑、官位、職稱、名利、聲譽(yù)…什么都想得到，什么都不想丟棄．十個(gè)指頭按二十只跳蚤，一雙眼睛盯著滿河灘的卵石，種種欲望，滿箱滿柜，滿抱滿懷，亂花迷眼，急火攻心．而為欲望所付出的努力又顯得太少，均攤到每個(gè)欲望上，收獲怎么會(huì)豐厚呢？別說(shuō)是累累碩果了，可能連喜悅的花朵都采摘不到，因?yàn)橄硎芟矏偟那疤嵴菍?duì)從容的守望．

華山的險(xiǎn)峻、廬山的清秀，需要從容地漫步；泰山的石刻、黃山的怪松，需要從容地欣賞；《新月集》中的溫情、《兩地書》中的親昵，需要從容地品味… 可事實(shí)如何呢？

遠(yuǎn)去了，舉酒邀月的李白，梅妻鶴子的林逋； 遠(yuǎn)去了，蘊(yùn)藉端莊的印章，酣暢大度的書法； 遠(yuǎn)去了，質(zhì)樸親情的信封，優(yōu)美雅致的信箋．

剩下的似乎只有冷冰冰的紅頭文件，只有噼里啪啦的打字聲，只有成千上萬(wàn)的都市人擁在一條路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲憊…心態(tài)中少了那么一點(diǎn)存放自己的空間，少了那么一點(diǎn)守望從容的時(shí)間．

在溽熱難捱的七月去蒙古大草原，像一片風(fēng)中的三葉草，一只咩咩叫喚的綿羊，一朵藍(lán)天上的閑云，讓清爽的風(fēng)吹凈都市的濁塵，對(duì)著無(wú)邊曠野說(shuō)點(diǎn)什么，或什么都不說(shuō)．躺在草地上，閉上眼睛，讓精神放飛遠(yuǎn)方…

于是，境由心生．倒上一杯清茶，我們守望從容．

【解析】這是一篇半命題作文，考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考．

【審題立意】“守望”的解釋很簡(jiǎn)單：看守瞭望．但這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇．守望的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物、一種具體的對(duì)象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華．所以同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以守望一片天空、一縷陽(yáng)光，可以守望舊時(shí)的朋友或是原來(lái)的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛(ài)情．在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂(lè)…都是可行的．

【寫作方法】命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的．

【思路點(diǎn)撥】可作如下聯(lián)想：守望的內(nèi)容、對(duì)象：如具體的事物或抽象的情感，如愛(ài)情、友情、親情；怎樣完成守望：如需要勇氣，需要堅(jiān)強(qiáng)，需要執(zhí)著；守望的意義：如是一種…的精神；如是一種信任，一種氣節(jié)，一種堅(jiān)強(qiáng)，一種執(zhí)著． 【解答】【例文】 守望

不知從何時(shí)起，國(guó)人在告別了婉約、細(xì)膩和含蓄之后，又告別了從容…

于是，沒(méi)有了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的明麗，沒(méi)有了“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的清新，沒(méi)有了愚公移山的大氣，精衛(wèi)填海的執(zhí)著…從容的文化不再；沒(méi)有了一生只走一條路的大游客徐霞客，沒(méi)有了一生只寫一部書的史學(xué)家司馬遷，沒(méi)有了一生只種草藥采草藥的草民李時(shí)珍…從容的大師不再．

當(dāng)今時(shí)代，很難看到從容了．到處都是辛苦輾轉(zhuǎn)，到處都是辛苦忙碌．感慨一聲“忙兮忙兮奈若何？”轉(zhuǎn)過(guò)身，又投入忙碌中．李白的飄逸，杜甫的沉郁，陸游的憂患，岳飛的壯懷，東坡的豪邁，易安的愁戚…似乎已塵封進(jìn)了歷史．今人欲望太多，學(xué)歷、文憑、官位、職

稱、名利、聲譽(yù)…什么都想得到，什么都不想丟棄．十個(gè)指頭按二十只跳蚤，一雙眼睛盯著滿河灘的卵石，種種欲望，滿箱滿柜，滿抱滿懷，亂花迷眼，急火攻心．而為欲望所付出的努力又顯得太少，均攤到每個(gè)欲望上，收獲怎么會(huì)豐厚呢？別說(shuō)是累累碩果了，可能連喜悅的花朵都采摘不到，因?yàn)橄硎芟矏偟那疤嵴菍?duì)從容的守望．

華山的險(xiǎn)峻、廬山的清秀，需要從容地漫步；泰山的石刻、黃山的怪松，需要從容地欣賞；《新月集》中的溫情、《兩地書》中的親昵，需要從容地品味… 可事實(shí)如何呢？

遠(yuǎn)去了，舉酒邀月的李白，梅妻鶴子的林逋； 遠(yuǎn)去了，蘊(yùn)藉端莊的印章，酣暢大度的書法； 遠(yuǎn)去了，質(zhì)樸親情的信封，優(yōu)美雅致的信箋．

剩下的似乎只有冷冰冰的紅頭文件，只有噼里啪啦的打字聲，只有成千上萬(wàn)的都市人擁在一條路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲憊…心態(tài)中少了那么一點(diǎn)存放自己的空間，少了那么一點(diǎn)守望從容的時(shí)間．

在溽熱難捱的七月去蒙古大草原，像一片風(fēng)中的三葉草，一只咩咩叫喚的綿羊，一朵藍(lán)天上的閑云，讓清爽的風(fēng)吹凈都市的濁塵，對(duì)著無(wú)邊曠野說(shuō)點(diǎn)什么，或什么都不說(shuō)．躺在草地上，閉上眼睛，讓精神放飛遠(yuǎn)方…

于是，境由心生．倒上一杯清茶，我們守望從容． 16.【答案】【例文】 嘮叨也是一種愛(ài)

我們所熟知愛(ài)有很多種：溫柔的愛(ài)；細(xì)膩的愛(ài)；憐憫的愛(ài)…只是有一種愛(ài)顛覆了我對(duì)愛(ài)的理解．

“快點(diǎn)吃飯，吃完飯快點(diǎn)上學(xué)去啊!”一如既往，母親的高分貝嘮叨傳入耳畔．我輕輕地“嗯”了一下．

“上課的時(shí)候一定要好好聽(tīng)講啊!”

“嗯，我一定會(huì)的．”我笑容滿面地回答．

“在學(xué)校一定要和同學(xué)好好相處哦!”母親又說(shuō)道． “嗯，我人緣可是不錯(cuò)的．”我輕笑道．

“還有那個(gè)玩的時(shí)候一定要注意點(diǎn)衣服，白色的，很難洗呢!” “嗯，知道了．”我面無(wú)表情地回答． “那個(gè)…”

“你煩不煩啊，當(dāng)我是嬰幼兒啊，還天天嘮叨這些東西!”我徹底的不耐煩了． 輕輕一瞥卻看見(jiàn)母親愣愣的眼睛與微張的嘴唇，我有些后悔．

幾秒后，母親回過(guò)神來(lái)，說(shuō)道：“上學(xué)去吧…中午記得要多吃點(diǎn)，別餓著了．”我沖出家門． 中午去圖書角看書，一篇文章撞入了我的視線，大意如此：‘一個(gè)男孩非常討厭他嘮叨的母親．有一天，他的媽媽不幸被車撞上腦部，成為了植物人．而那個(gè)男孩現(xiàn)在最大的愿望就是再聽(tīng)一聽(tīng)母親的嘮叨，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，那就是母親的愛(ài)．’ 愛(ài)…嘮叨的愛(ài)？

回到家，我的第一件事情就是：對(duì)媽媽道歉．

但與我預(yù)料中相反的是：媽媽不但沒(méi)有生氣，反而說(shuō)道“女兒終于懂得媽媽的愛(ài)了!” 我恍然明白，我的母親和文章中的男孩的母親一樣，這種嘮叨也是獨(dú)一無(wú)二的對(duì)子女的愛(ài)．真是顛覆了我對(duì)愛(ài)的理解．

親人的嘮叨，母親的嘮叨，嘮叨的愛(ài)，這也是一種愛(ài)．

【解析】該作文是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一 些離我們生活較遠(yuǎn)的事件．

【審題立意】以 也是一種愛(ài)”為題目，寫一篇文章．這可按照這幾個(gè)詞語(yǔ)提示：愛(ài)是沙漠中的一滴清露，滋潤(rùn)你干涸的心田；愛(ài)是冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖你的心窩；愛(ài)是大海里的一束航標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向…．愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的叮嚀，熱情的開導(dǎo)，可以是一杯芬芳的熱茶，一個(gè)淺淺的微笑…，我們可以圍繞給出的這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)寫，也可以自己重新確定關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)寫．

【思路點(diǎn)撥】這也是一種美，這個(gè)命題作文里，還有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：愛(ài)，也就是寫一件讓我們感到愛(ài)的一件事，而不能寫它的反面，這個(gè)因素一定要注意到． 【寫作手法】以小見(jiàn)大．從一個(gè)相對(duì)較小的素材中表現(xiàn)較為深刻的道理．

【文體選擇】記敘文、議論文都可以，寫作時(shí)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體就可以． 【解答】【例文】 嘮叨也是一種愛(ài)

我們所熟知愛(ài)有很多種：溫柔的愛(ài)；細(xì)膩的愛(ài)；憐憫的愛(ài)…只是有一種愛(ài)顛覆了我對(duì)愛(ài)的理解．

“快點(diǎn)吃飯，吃完飯快點(diǎn)上學(xué)去啊!”一如既往，母親的高分貝嘮叨傳入耳畔．我輕輕地“嗯”了一下．

“上課的時(shí)候一定要好好聽(tīng)講啊!”

“嗯，我一定會(huì)的．”我笑容滿面地回答．

“在學(xué)校一定要和同學(xué)好好相處哦!”母親又說(shuō)道． “嗯，我人緣可是不錯(cuò)的．”我輕笑道．

“還有那個(gè)玩的時(shí)候一定要注意點(diǎn)衣服，白色的，很難洗呢!” “嗯，知道了．”我面無(wú)表情地回答． “那個(gè)…”

“你煩不煩啊，當(dāng)我是嬰幼兒啊，還天天嘮叨這些東西!”我徹底的不耐煩了． 輕輕一瞥卻看見(jiàn)母親愣愣的眼睛與微張的嘴唇，我有些后悔．

幾秒后，母親回過(guò)神來(lái)，說(shuō)道：“上學(xué)去吧…中午記得要多吃點(diǎn)，別餓著了．”我沖出家門． 中午去圖書角看書，一篇文章撞入了我的視線，大意如此：‘一個(gè)男孩非常討厭他嘮叨的母親．有一天，他的媽媽不幸被車撞上腦部，成為了植物人．而那個(gè)男孩現(xiàn)在最大的愿望就是再聽(tīng)一聽(tīng)母親的嘮叨，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，那就是母親的愛(ài)．’ 愛(ài)…嘮叨的愛(ài)？

回到家，我的第一件事情就是：對(duì)媽媽道歉．

但與我預(yù)料中相反的是：媽媽不但沒(méi)有生氣，反而說(shuō)道“女兒終于懂得媽媽的愛(ài)了!” 我恍然明白，我的母親和文章中的男孩的母親一樣，這種嘮叨也是獨(dú)一無(wú)二的對(duì)子女的愛(ài)．真是顛覆了我對(duì)愛(ài)的理解．

親人的嘮叨，母親的嘮叨，嘮叨的愛(ài)，這也是一種愛(ài)．

第四篇：2006年貴州省黔東南州中考語(yǔ)文試題

2006年貴州省黔東南州中考語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是[

] A.干涸(h?)

炫耀(xuán)

熱淚盈眶(kuàng)B.棘手(jí)

污漬(zhì)

并行不悖(bai)C.烙印(lu?)

鮮美(xiān)

棋高一著(zhāo)D.攙扶(chān)

雄渾(hún)

恬不知恥(tián)2.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是[

] A.貼在路邊的一則尋人啟示引來(lái)選賢任能駐足觀看。B.自出新裁的服裝款式讓所有人大飽眼福。C.孩子純潔無(wú)暇的心靈不容玷污。

D.集市上琳瑯滿目的商品讓人眼花潦亂。

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是[

] A.籃球場(chǎng)上氣氛激烈,觀眾的吶喊聲一浪高過(guò)一浪。B.常讀一覽無(wú)余的書會(huì)使原本聰慧的大腦退化。

C.李華是一個(gè)很執(zhí)著的人,他認(rèn)定的事情就一定要堅(jiān)持到水落石出。D.只要堅(jiān)持下去,最后才能取得成功。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是[

] A.有沒(méi)有良好的思想品德,是評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀成果學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。B.他跳下池塘,來(lái)到池邊,很快就游了過(guò)去。C.學(xué)校的教學(xué)顯著成績(jī),多次受到教育局表彰。D.李春燕的感人事跡,使全體學(xué)生深受教育。

5.下列作品.作者.國(guó)籍(朝代)對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是[

] A.《天凈沙.秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代 B.《黎明的通知》——郭沫若——現(xiàn)代 C.《威尼斯商人》——莎士比亞——法國(guó) D.《赤壁》——杜甫——唐代

6.根據(jù)提示默寫。

①至若春和景明,波瀾不驚,________，________。________，________；岸芷汀蘭郁郁青青。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

② 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，________，________，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，________，________；爾來(lái)二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)③________，________。________，________。斯是陋室，惟吾德馨。(劉禹錫《陋室銘》)④紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻，________，________。________，________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)7.名著閱讀考查。

按示例寫出你所閱讀的名著的書名.人物及相關(guān)故事名稱。(示例中所列各項(xiàng)不可再用)示例：書名：《三國(guó)演義》 人物：諸葛亮

故事：草船借箭

8.假如氣象部門預(yù)測(cè)，黔東南境內(nèi)6月17－18日，天氣晴轉(zhuǎn)雨，部分地區(qū)有陣雨和雷陣雨。請(qǐng)你為參加升學(xué)考試的同學(xué)寫幾句表示關(guān)心的提示語(yǔ)。

9.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)能力考查

(1)很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文.歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’(數(shù)理化)走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。①假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：________ ②請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

(2)許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點(diǎn)，讓人過(guò)目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里。①請(qǐng)解釋“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”中“臭”字的含義。②請(qǐng)談?wù)勥@則廣告妙在哪里？

二、現(xiàn)代文閱讀

1.食物從何處來(lái)(節(jié)選)

一種叫自養(yǎng)。綠色植物都屬于這一類。它們自己把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)的食物，滿足生長(zhǎng)的需要。

綠色開花的植物有龐大得驚人的根系，每條根的尖端都有很多根毛。每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站，大量吸收土壤中的小分和無(wú)機(jī)鹽等原料，經(jīng)過(guò)運(yùn)輸干線——莖，源源送入葉子里。葉子就是一個(gè)食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽(yáng)光下.，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時(shí)，一個(gè)氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)25000億個(gè)二氧化碳分子。

采集站送來(lái)的水和氣孔吸進(jìn)來(lái)的二氧化碳，就是合成有物的兩種最基本的原料。也許有人懷疑，這莫不是要制造汽水了？的確，汽水廠就是利用壓力把二氧化碳?jí)涸谒?，再加上些果汁香料之類，制成清涼可口的汽水的。然而植物不能靠喝汽水過(guò)日子，它們需要的是含有高能的食物。

二氧化碳和水有合成車間——葉綠體里，了生奇妙的變化。葉綠體是葉綠素和蛋白質(zhì)等組成的小顆粒，一個(gè)葉肉細(xì)胞里，一般含20至100個(gè)。葉子的綠色就是它們的顏色。葉綠體吸收了太陽(yáng)的光能，就反二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)的物質(zhì)(主要是碳水化合物)，同時(shí)放出廢氣——氧，由氣孔排出。這就是赫赫有名的光合作用。

1.文章說(shuō)“根毛”是“原料采集站”，那么根毛是怎樣采集原料的？ 2.請(qǐng)用你的話說(shuō)說(shuō)什么是“光合作用”？ 3.閱讀全文后，請(qǐng)你給物的“自養(yǎng)”下定義。

4.野生的魚.鳥，自己尋找食物養(yǎng)活自己，所以它們屬于自養(yǎng)類。這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合選文知識(shí)談?wù)勀愕目捶ā?.正直(節(jié)選)

①最珍貴也是最基本的品格就是正直了。正則“品”端，直則“人”立。正直是一促風(fēng)骨，如同山中的勁竹.冬里臘梅，于風(fēng)急雪大處方顯出風(fēng)標(biāo)高峻。不能想像一棵歪扭扭斜長(zhǎng)的樹派上大用場(chǎng)。天和地之間的各種誘惑太多了，四方風(fēng)雨太多了，站直了委實(shí)不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的詩(shī)。

②提起正直，我總是想起一個(gè)悲劇式的偉人，彭德懷元帥，想像著當(dāng)他從廬山下來(lái)，山一般沉重的步履，怎樣撼動(dòng)了鐵腸歷史的心。俗話說(shuō)，沉默是金，在一些非常時(shí)刻，不沉默更是金。于鴉雀無(wú)聲之際，一聲沖天的云雀，尤為驚心動(dòng)魄?！拔覟槿嗣窆呐c呼”，底氣不足者，更是無(wú)法作此一呼的。橫刀立馬不難，難的是四面楚歌之時(shí)仍橫刀立馬。歷史是公平的，正直所付出的沉重代價(jià)必以正直本身的價(jià)值分量所平衡。因此，隔著山霧般濃重的歲月，我們?nèi)砸谎勰芸吹剿袼苁降膩辛⒂谏巾敻┮暽n生的影像，那寬寬的肩膀能負(fù)起苦難，卻不容挑絲毫阿諛，那便是一副品格的骨架啊！

③對(duì)于一個(gè)普通人而言，更多的是從一些偶然的小事上折射出他生命的光澤。有一個(gè)不知名的行人，撿到了一個(gè)鼓囊囊的錢包，他不停的尋找，最后交回失主。當(dāng)別人問(wèn)他錢包里有多少錢時(shí)，我說(shuō)不知道，“我沒(méi)有打開，因?yàn)槲遗抡T惑。”我為這則軼聞感動(dòng)，這里面含有一種真實(shí)的美和正直的底蘊(yùn)。拾金不昧為上品，知已人格弱點(diǎn)而竭力避之.坦然陳之，更見(jiàn)其品性的可愛(ài)端莊。

1.“天和地之間的各種誘惑太多了，站直了委實(shí)不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的詩(shī)。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

2.第二段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“作此一呼”指的是什么？

3.根據(jù)上下文的意思請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“四面楚歌”這個(gè)成語(yǔ)的理解。4.選文中有許多工精辟或凝重的語(yǔ)句，請(qǐng)選抄當(dāng)中一句并加以評(píng)價(jià)。5.選文中的兩個(gè)事例各從什么角度舉例的？你從中得到一點(diǎn)什么訓(xùn)示？ 3.讓鋪

從大連返回大慶時(shí)，總算買到上鋪硬臥票，心里暗自慶幸的同時(shí)，也擔(dān)心著兒子睡上鋪的“危險(xiǎn)”?？粗徑膬蓚€(gè)鋪，中鋪?zhàn)≈概畠蓚€(gè)，下鋪是年近古稀的老人。曾經(jīng)期待著的“希望”，瞬間在心底破滅了。

臨近睡覺(jué)時(shí)，懂事的兒子多次攀爬到上鋪適應(yīng)環(huán)境，看得出來(lái)，他還是有些膽怯。我和愛(ài)人便想盡辦法鼓勵(lì)他。多希望聽(tīng)到一個(gè)聲音“哎，換到我的下鋪來(lái)吧。”其實(shí)我們心里明白，誰(shuí)愿意把下鋪換給你？就在車廂熄燈的前幾分鐘，中鋪的女孩明白自己的要同媽媽擠在狹小的中鋪，說(shuō)什么也不干，哭鬧著要在老爺爺?shù)南落佀?。已?jīng)躺下去的老爺爺明白了小女孩哭鬧的原因，便坐了起來(lái)，阻止著媽媽對(duì)小女孩的呵斥，忙著收拾鋪位上的東西，并笑著對(duì)小女孩說(shuō)：“小寶寶，睡爺爺?shù)匿?，爺爺?shù)匿佊譀隹煊址奖?。?小女孩的媽媽見(jiàn)老爺爺真要讓鋪給她們，說(shuō)什么這不干，又制止不了女兒的哭鬧，急得臉都紅了。

倔強(qiáng)的老爺爺，不顧小女孩的媽媽的阻攔，便從梯子向上爬?？粗蠣敔敵粤Φ臉幼?，我便扶著老爺爺，并對(duì)他說(shuō)：“別這樣，要是把您摔著就麻煩了，咱們?cè)傧胂朕k法?！?/p>

小女孩仍舊哭鬧不止，就在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一位中年軍人，把老爺爺接到下鋪。半夜我醒來(lái)時(shí)，看到那位軍人在過(guò)道的凳子上坐著。那位軍人看到醒來(lái)的我，便示意我下來(lái)，幫助他攀爬那張中鋪。就在我感到奇怪的時(shí)候，手觸摸到了他冰冷的腿，原來(lái)他那雙腿是假肢?？粗⑿χ鴮?duì)我表示謝意的眼神，我的熱淚止不住流了下來(lái)。1.這篇文章以什么為線索串連全篇？ 2.請(qǐng)你在方框內(nèi)填寫文章的主要情節(jié)。

3.文章為什么從“我”期待換鋪寫起？這樣寫有什么作用？

4.你認(rèn)為文章中哪些細(xì)節(jié)描寫真切.感人？請(qǐng)寫出來(lái)并進(jìn)行賞析。5.文末寫“”，請(qǐng)展開想象，用一兩句話來(lái)表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。

三、文言文閱讀

1.口技(節(jié)選)

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求求聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思

(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

(2)人有百口，口有百舌，不能名其一處也。2.把下邊的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)中間力拉崩倒之聲。

(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

四、作文

1.這次考試結(jié)束后，你就要告別初中生活，即將升入高一級(jí)學(xué)校。在兩個(gè)多月的假期里，你一定會(huì)安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)請(qǐng)你擬一分學(xué)習(xí)計(jì)劃，交給你心中向往的學(xué)校。(校名用“m?！贝?

2.請(qǐng)你閱讀下面一則材料，按要求作文。

20世紀(jì)70年代的一場(chǎng)拳擊競(jìng)賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對(duì)決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說(shuō)員的話說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地?！比欢藭r(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住拳王稱號(hào)的阿里還未來(lái)走到臺(tái)中央，眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。菲雷澤見(jiàn)此情景后悔莫及。

請(qǐng)從上面的材料中自選項(xiàng)角度，自擬題目，聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的所見(jiàn)所聞.所思所想，寫一篇500字左右的文章?？芍v述故事，可發(fā)表見(jiàn)解，可說(shuō)明問(wèn)題，可抒發(fā)情感。提示：①選擇適合你的表達(dá)的一種文體；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名.地名。

2006年貴州省黔東南州中考語(yǔ)文試題答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是[

] A.干涸(h?)

炫耀(xuán)

熱淚盈眶(kuàng)B.棘手(jí)

污漬(zhì)

并行不悖(bai)C.烙印(lu?)

鮮美(xiān)

棋高一著(zhāo)D.攙扶(chān)

雄渾(hún)

恬不知恥(tián)試題答案：D 試題解析：

2.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是[

] A.貼在路邊的一則尋人啟示引來(lái)選賢任能駐足觀看。B.自出新裁的服裝款式讓所有人大飽眼福。C.孩子純潔無(wú)暇的心靈不容玷污。

D.集市上琳瑯滿目的商品讓人眼花潦亂。

試題答案：C 試題解析：

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是[

] A.籃球場(chǎng)上氣氛激烈,觀眾的吶喊聲一浪高過(guò)一浪。B.常讀一覽無(wú)余的書會(huì)使原本聰慧的大腦退化。

C.李華是一個(gè)很執(zhí)著的人,他認(rèn)定的事情就一定要堅(jiān)持到水落石出。D.只要堅(jiān)持下去,最后才能取得成功。

試題答案：B 試題解析：

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是[

] A.有沒(méi)有良好的思想品德,是評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀成果學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。B.他跳下池塘,來(lái)到池邊,很快就游了過(guò)去。C.學(xué)校的教學(xué)顯著成績(jī),多次受到教育局表彰。D.李春燕的感人事跡,使全體學(xué)生深受教育。

試題答案：D 試題解析：

5.下列作品.作者.國(guó)籍(朝代)對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是[

] A.《天凈沙.秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代 B.《黎明的通知》——郭沫若——現(xiàn)代 C.《威尼斯商人》——莎士比亞——法國(guó) D.《赤壁》——杜甫——唐代

試題答案：A 試題解析：

6.根據(jù)提示默寫。

①至若春和景明,波瀾不驚,________，________。________，________；岸芷汀蘭郁郁青青。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

② 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，________，________，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，________，________；爾來(lái)二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)③________，________。________，________。斯是陋室，惟吾德馨。(劉禹錫《陋室銘》)④紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻，________，________。________，________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

試題答案：①上下天光 一碧萬(wàn)頃 沙鷗翔集 錦鱗游泳 ②三顧臣于草廬之中 諮臣以當(dāng)世之事

③山不在高 有仙則名 水不在深 有龍則靈

④輪臺(tái)東門送君去 去時(shí)雪滿天山路 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君

雪上空留馬行處 試題解析：

7.名著閱讀考查。

按示例寫出你所閱讀的名著的書名.人物及相關(guān)故事名稱。(示例中所列各項(xiàng)不可再用)示例：書名：《三國(guó)演義》 人物：諸葛亮

故事：草船借箭

試題答案：書名：《西游記》 人物：孫悟空

故事：大鬧天宮 試題解析：

8.假如氣象部門預(yù)測(cè)，黔東南境內(nèi)6月17－18日，天氣晴轉(zhuǎn)雨，部分地區(qū)有陣雨和雷陣雨。請(qǐng)你為參加升學(xué)考試的同學(xué)寫幾句表示關(guān)心的提示語(yǔ)。

試題答案：天涼爽，沉著答題，走出雨季，明天就是好天氣。試題解析：

9.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)能力考查

(1)很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文.歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’(數(shù)理化)走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。

①假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：________ ②請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

(2)許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點(diǎn)，讓人過(guò)目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里。①請(qǐng)解釋“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”中“臭”字的含義。②請(qǐng)談?wù)勥@則廣告妙在哪里？

試題答案：⑴①無(wú)“文（語(yǔ)文歷史等文科）寸步難行”。

②第一.語(yǔ)文是工具，學(xué)好語(yǔ)文，才能增強(qiáng)理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二.學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來(lái)龍去脈。(意思相近突出語(yǔ)文重要性即可給分)⑵①“臭”指“臭豆腐”。

②通過(guò)雙關(guān)和對(duì)比，突出“臭豆腐”的名聲大，氣味香，此外還利用矛盾法吸引人的注意力。試題解析：

二、現(xiàn)代文閱讀

1.食物從何處來(lái)(節(jié)選)

一種叫自養(yǎng)。綠色植物都屬于這一類。它們自己把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)的食物，滿足生長(zhǎng)的需要。

綠色開花的植物有龐大得驚人的根系，每條根的尖端都有很多根毛。每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站，大量吸收土壤中的小分和無(wú)機(jī)鹽等原料，經(jīng)過(guò)運(yùn)輸干線——莖，源源送入葉子里。葉子就是一個(gè)食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽(yáng)光下.，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時(shí)，一個(gè)氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)25000億個(gè)二氧化碳分子。

采集站送來(lái)的水和氣孔吸進(jìn)來(lái)的二氧化碳，就是合成有物的兩種最基本的原料。也許有人懷疑，這莫不是要制造汽水了？的確，汽水廠就是利用壓力把二氧化碳?jí)涸谒?，再加上些果汁香料之類，制成清涼可口的汽水的。然而植物不能靠喝汽水過(guò)日子，它們需要的是含有高能的食物。

二氧化碳和水有合成車間——葉綠體里，了生奇妙的變化。葉綠體是葉綠素和蛋白質(zhì)等組成的小顆粒，一個(gè)葉肉細(xì)胞里，一般含20至100個(gè)。葉子的綠色就是它們的顏色。葉綠體吸收了太陽(yáng)的光能，就反二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)的物質(zhì)(主要是碳水化合物)，同時(shí)放出廢氣——氧，由氣孔排出。這就是赫赫有名的光合作用。

1.文章說(shuō)“根毛”是“原料采集站”，那么根毛是怎樣采集原料的？ 2.請(qǐng)用你的話說(shuō)說(shuō)什么是“光合作用”？ 3.閱讀全文后，請(qǐng)你給物的“自養(yǎng)”下定義。

4.野生的魚.鳥，自己尋找食物養(yǎng)活自己，所以它們屬于自養(yǎng)類。這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合選文知識(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

試題答案：1.大量吸收土壤中的小分和無(wú)機(jī)鹽等原料。

2.光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程。

3.自養(yǎng)指的是生物界以大氣中的二氧化碳或環(huán)境中的碳酸鹽經(jīng)光合作用合成有機(jī)物，供生命活動(dòng)的需要的營(yíng)養(yǎng)類型。

4.不對(duì)。野生的魚.鳥，雖然是自己尋找食物養(yǎng)活自己，但它們屬于動(dòng)物，動(dòng)物不能像綠色植物那樣進(jìn)行光合作用，也不能像硝化細(xì)菌那樣進(jìn)行化能合成作用，它們只能依靠攝取外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)，這樣的新陳代謝類型屬于異養(yǎng)型。試題解析：

2.正直(節(jié)選)

①最珍貴也是最基本的品格就是正直了。正則“品”端，直則“人”立。正直是一促風(fēng)骨，如同山中的勁竹.冬里臘梅，于風(fēng)急雪大處方顯出風(fēng)標(biāo)高峻。不能想像一棵歪扭扭斜長(zhǎng)的樹派上大用場(chǎng)。天和地之間的各種誘惑太多了，四方風(fēng)雨太多了，站直了委實(shí)不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的詩(shī)。

②提起正直，我總是想起一個(gè)悲劇式的偉人，彭德懷元帥，想像著當(dāng)他從廬山下來(lái)，山一般沉重的步履，怎樣撼動(dòng)了鐵腸歷史的心。俗話說(shuō)，沉默是金，在一些非常時(shí)刻，不沉默更是金。于鴉雀無(wú)聲之際，一聲沖天的云雀，尤為驚心動(dòng)魄?！拔覟槿嗣窆呐c呼”，底氣不足者，更是無(wú)法作此一呼的。橫刀立馬不難，難的是四面楚歌之時(shí)仍橫刀立馬。歷史是公平的，正直所付出的沉重代價(jià)必以正直本身的價(jià)值分量所平衡。因此，隔著山霧般濃重的歲月，我們?nèi)砸谎勰芸吹剿袼苁降膩辛⒂谏巾敻┮暽n生的影像，那寬寬的肩膀能負(fù)起苦難，卻不容挑絲毫阿諛，那便是一副品格的骨架啊！

③對(duì)于一個(gè)普通人而言，更多的是從一些偶然的小事上折射出他生命的光澤。有一個(gè)不知名的行人，撿到了一個(gè)鼓囊囊的錢包，他不停的尋找，最后交回失主。當(dāng)別人問(wèn)他錢包里有多少錢時(shí)，我說(shuō)不知道，“我沒(méi)有打開，因?yàn)槲遗抡T惑。”我為這則軼聞感動(dòng)，這里面含有一種真實(shí)的美和正直的底蘊(yùn)。拾金不昧為上品，知已人格弱點(diǎn)而竭力避之.坦然陳之，更見(jiàn)其品性的可愛(ài)端莊。

1.“天和地之間的各種誘惑太多了，站直了委實(shí)不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的詩(shī)?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

2.第二段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“作此一呼”指的是什么？ 3.根據(jù)上下文的意思請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“四面楚歌”這個(gè)成語(yǔ)的理解。4.選文中有許多工精辟或凝重的語(yǔ)句，請(qǐng)選抄當(dāng)中一句并加以評(píng)價(jià)。5.選文中的兩個(gè)事例各從什么角度舉例的？你從中得到一點(diǎn)什么訓(xùn)示？

試題答案：1.意思說(shuō)：在充滿誘惑的環(huán)境或惡劣的環(huán)境中生存不容易，而能夠生存并保持正直的人品更不容易，能做到這一步是值得贊美歌頌的。2.“我為人民鼓與呼”。

3.周圍充滿敵意，指環(huán)境極為惡劣。

4.正則“品”端，直則“人”立。這句話告訴人們：只有品行端正，為人正直的人才是一個(gè)堂堂正正的大寫的人。

5.彭德懷元帥是從惡劣的環(huán)境(即“四方風(fēng)雨太多了”)的角度，不知名的行人充滿誘惑的環(huán)境(即“天和地之間的各種誘惑太多了”)的角度；兩件事啟示我們：既不要因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而動(dòng)搖也不要因?yàn)槔娴恼T惑而改變。試題解析：

3.讓鋪

從大連返回大慶時(shí)，總算買到上鋪硬臥票，心里暗自慶幸的同時(shí)，也擔(dān)心著兒子睡上鋪的“危險(xiǎn)”。看著鄰近的兩個(gè)鋪，中鋪?zhàn)≈概畠蓚€(gè)，下鋪是年近古稀的老人。曾經(jīng)期待著的“希望”，瞬間在心底破滅了。

臨近睡覺(jué)時(shí)，懂事的兒子多次攀爬到上鋪適應(yīng)環(huán)境，看得出來(lái)，他還是有些膽怯。我和愛(ài)人便想盡辦法鼓勵(lì)他。多希望聽(tīng)到一個(gè)聲音“哎，換到我的下鋪來(lái)吧?！逼鋵?shí)我們心里明白，誰(shuí)愿意把下鋪換給你？就在車廂熄燈的前幾分鐘，中鋪的女孩明白自己的要同媽媽擠在狹小的中鋪，說(shuō)什么也不干，哭鬧著要在老爺爺?shù)南落佀Ｒ呀?jīng)躺下去的老爺爺明白了小女孩哭鬧的原因，便坐了起來(lái)，阻止著媽媽對(duì)小女孩的呵斥，忙著收拾鋪位上的東西，并笑著對(duì)小女孩說(shuō)：“小寶寶，睡爺爺?shù)匿仯瑺敔數(shù)匿佊譀隹煊址奖??！?小女孩的媽媽見(jiàn)老爺爺真要讓鋪給她們，說(shuō)什么這不干，又制止不了女兒的哭鬧，急得臉都紅了。

倔強(qiáng)的老爺爺，不顧小女孩的媽媽的阻攔，便從梯子向上爬?？粗蠣敔敵粤Φ臉幼?，我便扶著老爺爺，并對(duì)他說(shuō)：“別這樣，要是把您摔著就麻煩了，咱們?cè)傧胂朕k法?！?/p>

小女孩仍舊哭鬧不止，就在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一位中年軍人，把老爺爺接到下鋪。半夜我醒來(lái)時(shí)，看到那位軍人在過(guò)道的凳子上坐著。那位軍人看到醒來(lái)的我，便示意我下來(lái)，幫助他攀爬那張中鋪。就在我感到奇怪的時(shí)候，手觸摸到了他冰冷的腿，原來(lái)他那雙腿是假肢。看著他微笑著對(duì)我表示謝意的眼神，我的熱淚止不住流了下來(lái)。1.這篇文章以什么為線索串連全篇？ 2.請(qǐng)你在方框內(nèi)填寫文章的主要情節(jié)。

3.文章為什么從“我”期待換鋪寫起？這樣寫有什么作用？

4.你認(rèn)為文章中哪些細(xì)節(jié)描寫真切.感人？請(qǐng)寫出來(lái)并進(jìn)行賞析。5.文末寫“”，請(qǐng)展開想象，用一兩句話來(lái)表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。試題答案：1.換鋪。

2.“我”在心里想換鋪——小女孩哭鬧要換鋪——老爺爺主動(dòng)要換鋪——中年軍人主動(dòng)讓鋪 3.因?yàn)椤皳?dān)心著兒子睡上鋪的 ‘危險(xiǎn)’”，“我”在心里想換鋪，這表明“我”是自私的。這樣寫更能夠突出老爺爺和中年軍人(中年軍人)人格的高尚。

4.“倔強(qiáng)的老爺爺，不顧小女孩的媽媽的阻攔，便從梯子向上爬?！蓖怀隼先说幕ゾ??；颉熬驮谖腋械狡婀值臅r(shí)候，手觸摸到了他冰冷的腿，原來(lái)他那雙腿是假肢?！蓖怀鲋心贶娙巳烁竦母呱?。

5.多么高尚的人喲，相比之下，您是多么的偉大，而我卻是那樣的渺小。試題解析：

三、文言文閱讀

1.口技(節(jié)選)

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求求聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思

(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

(2)人有百口，口有百舌，不能名其一處也。2.把下邊的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)中間力拉崩倒之聲。

(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。試題答案：1.(1)雖：即使。

(2)名：說(shuō)出。

2.(1)中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。

(2)兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。試題解析：

四、作文

1.這次考試結(jié)束后，你就要告別初中生活，即將升入高一級(jí)學(xué)校。在兩個(gè)多月的假期里，你一定會(huì)安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)請(qǐng)你擬一分學(xué)習(xí)計(jì)劃，交給你心中向往的學(xué)校。(校名用“m?！贝?

試題答案：略 試題解析：①格式要符合要求； ②計(jì)劃內(nèi)容要有目標(biāo)和具體措施。

2.請(qǐng)你閱讀下面一則材料，按要求作文。

20世紀(jì)70年代的一場(chǎng)拳擊競(jìng)賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對(duì)決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說(shuō)員的話說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地?！比欢?，此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住拳王稱號(hào)的阿里還未來(lái)走到臺(tái)中央，眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。菲雷澤見(jiàn)此情景后悔莫及。

請(qǐng)從上面的材料中自選項(xiàng)角度，自擬題目，聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的所見(jiàn)所聞.所思所想，寫一篇500字左右的文章?？芍v述故事，可發(fā)表見(jiàn)解，可說(shuō)明問(wèn)題，可抒發(fā)情感。提示：①選擇適合你的表達(dá)的一種文體；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名.地名。

試題答案：略 試題解析：

第五篇：遵義市中考滿分作文-2007年貴州省遵義市中考滿分作文

題目：根據(jù)下面要求作文

在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖；在生活中，我們呼喚理解、呼喚誠(chéng)信、呼喚親情┅┅隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明┅┅

請(qǐng)以“呼喚”為話題寫一片作文。

心靈的呼喚

早晨，因?yàn)楣财嚫牡劳猸h(huán)路，一輛輛擠得快關(guān)不上門的公共汽車可以說(shuō)是桃溪路口的一道風(fēng)景。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說(shuō)：“上吧，再過(guò)兩站就有座位了?！?/p>

于是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來(lái)。

小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒(méi)有站起來(lái)讓座的。售票員似乎深知這種現(xiàn)象，所以動(dòng)了動(dòng)嘴，卻沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)鼓勵(lì)大家給老人和小孩讓座。

其實(shí)對(duì)于這種冷漠，我早已司空見(jiàn)慣了。按說(shuō)，車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過(guò)高等教育的人，用時(shí)髦的話說(shuō)，是“白領(lǐng)”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人于千里之外的意思。

車過(guò)了兩站，終于有一個(gè)孕婦要下車，這時(shí)售票員示意讓孩子過(guò)去等著座位。我想，這孩子終于不用再被擠來(lái)擠去了。但是，當(dāng)我牽過(guò)小女孩的手?jǐn)D過(guò)去時(shí)，一件我意想不到的事情發(fā)生了——坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來(lái)的座位上一挪，一個(gè)胖男人便一屁股坐下來(lái)，好像什么都沒(méi)有看見(jiàn)。小女孩無(wú)奈的神色一閃而過(guò)。

我當(dāng)時(shí)的表情只能用驚愕來(lái)形容。這個(gè)看上去沒(méi)有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這么搶了一個(gè)小女孩的座位！看到他那心安理得的架勢(shì)，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)什么呢？

我不想知道這個(gè)胖男人有沒(méi)有必須坐下的理由，但很想知道這件事對(duì)于那個(gè)小女孩的心靈會(huì)有什么影響。她以后也許會(huì)成為這些所謂“白領(lǐng)”階層中的一員，也許她以后會(huì)樂(lè)于給別人讓座，也許她不會(huì)再給任何人讓座。

無(wú)論她將來(lái)怎樣，人們對(duì)她都很難指責(zé)什么，因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)在左右著每一個(gè)人的成長(zhǎng)。

而我發(fā)自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠(yuǎn)了一步……