第一篇：2017-2018第一學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié) 蔡萌

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。

一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，工作總結(jié)《小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練

有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu) 秀率。

五、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2016年12月24日

執(zhí)筆人：蔡萌

第二篇：2012—2013第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(杜萌)

2012-2013第一學(xué)期班主任工作總結(jié)杜 萌

2012—2013第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2013.01杜萌

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束。對(duì)于這個(gè)班，這已經(jīng)是我接手的第二年了，沒(méi)有陌生，有的只是熟悉而親切。在和孩子們共同生活中, 讓我有了更多的感悟?，F(xiàn)我就將這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)得力助手，協(xié)助管理班級(jí)

本學(xué)期我十分注重對(duì)班干部的培養(yǎng)。本學(xué)期，我繼續(xù)在班中實(shí)行“值日班長(zhǎng)”制度，漸漸地，形成了一支較為有力的班干部隊(duì)伍。鼓勵(lì)小班干部敢想，敢做，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多。本學(xué)期我每周都會(huì)外出學(xué)習(xí)，雖然班里有姜老師坐鎮(zhèn)，我分外安心，但是我卻覺(jué)得這是一個(gè)鍛煉小干部的好機(jī)會(huì)。于是，每次外出前，我總會(huì)囑咐班中的班干部：“老師下午就要外出了，班級(jí)就交給你們了，有什么事情你們要相互商量解決并及時(shí)和姜老師的匯報(bào)，你們可要當(dāng)好班級(jí)的主人啊！”聽(tīng)到這樣的囑咐，他們覺(jué)得自己有義務(wù)在老師不在的情況下管理好班級(jí)，班委意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。每次外出后，曹文杰和石思彤這兩個(gè)小干部還總會(huì)在晚上給我發(fā)來(lái)信息，向我匯報(bào)當(dāng)天的情況，愈發(fā)有了小干部的風(fēng)范。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小干部的管理能力有了一定提高，在他們的管理之下，即使在沒(méi)有班主任的情況下班級(jí)也是井井有條。

此外，若想讓小干部更好地發(fā)揮作用和自己的優(yōu)勢(shì)還應(yīng)給班他們充分的空間，放手讓他們?nèi)プ?，從而更好地幫助班主任?lái)管理班級(jí)。本學(xué)期的長(zhǎng)跑比賽，我們班沒(méi)能取得理想的成績(jī)。賽后，大家一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，言語(yǔ)中盡顯沮喪。見(jiàn)孩子們這個(gè)樣子，我心里盤(pán)算著該怎樣開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他們。沒(méi)想到我還沒(méi)走到班門(mén)口，就聽(tīng)到我們班的張雨田竟頭頭是道地給同學(xué)們講起了道理。我決定先看看情形再進(jìn)班，于是，便在門(mén)口開(kāi)始“竊聽(tīng)”。“大家都別難過(guò)了，我覺(jué)得雖然咱們班這次比賽輸了，但是咱們積極參與了，而且楊千他們都盡力了。再說(shuō)，雖然體育上咱們班不好，但是咱們班也有咱們班的優(yōu)勢(shì)呀??”聽(tīng)了雨田的話，剛剛還蔫頭耷腦的孩子們，臉上漸漸露出了笑容，精神振奮。直到他說(shuō)完，我才推門(mén)走進(jìn)教室，還沒(méi)等我開(kāi)口，學(xué)生們便爭(zhēng)相說(shuō)：“杜老師，您不用說(shuō)啦，‘張老師’剛剛都已經(jīng)教育過(guò)我們啦！您放心吧！”看到孩子們燦爛的笑容和重拾的信心，我欣慰極了，不禁向張雨田投去了贊許的目光，并朝他豎了豎大拇指。雖然，這次我并沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，但是學(xué)生們卻一樣得到了教育。對(duì)于教師而言，讓學(xué)生得到教育是我們工作的目的，然而施教者卻并不一定是老師，有時(shí)同學(xué)間的開(kāi)導(dǎo)或許更容易被接受，效果也更好。通過(guò)這件事，我愈發(fā)感受到應(yīng)該給班干部足夠的空間，讓他們?nèi)グl(fā)揮所長(zhǎng)，盡展才華，從而借助班干部的力量管理好班級(jí)。

2、善于挖掘閃光點(diǎn)，肯定每個(gè)孩子

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上

2012-2013第一學(xué)期班主任工作總結(jié)杜 萌 的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

本學(xué)期，我尤為注重鼓勵(lì)學(xué)生，力求讓每個(gè)孩子都生活在一個(gè)溫馨而舒適的環(huán)境中。我們班的蒼壯、李世龍學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)起來(lái)卻非常積極。無(wú)論是否是他們值日，每天中午當(dāng)我進(jìn)班時(shí)，我總會(huì)看到他們忙碌的身影，掃地、撮土、擦地??忙得滿頭大汗。雖然他們掃除做得并不盡如人意，但是每每這個(gè)時(shí)候我總會(huì)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，并在班級(jí)中表?yè)P(yáng)他們。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。

3、于細(xì)微處關(guān)懷，用真情輕叩心扉

“愛(ài)是打開(kāi)溝通大門(mén)的鑰匙，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有溝通?！庇袝r(shí)候一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱甚至一個(gè)眼神都能夠讓學(xué)生倍感溫暖。特別是有這些那些問(wèn)題的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。首先，我課上注意關(guān)注每一個(gè)孩子，注意孩子們的每一個(gè)眼神和他們的聽(tīng)講狀態(tài)；課下，我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生來(lái)溝通，也會(huì)抽時(shí)間來(lái)給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。每次補(bǔ)課過(guò)后，我總會(huì)對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)談話，希望從心理上為他們減輕負(fù)擔(dān)。記得一次，我們班的蒼壯又被留下了，教室里只剩下他在涂涂改改。我將他叫到身邊，和他談起心來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著，他忽然哭了，淚水不住的流下來(lái)。他哽咽著說(shuō)：“杜老師，其實(shí)我也想好好學(xué)，可是我就是學(xué)不會(huì)??”聽(tīng)了他的話，再看看他傷心的淚水，我的心酸極了。于是輕輕地拍了拍他的肩，并對(duì)他說(shuō)：“孩子，別哭，老師愿意幫助你，這學(xué)期咱們一起努力，好嗎？”蒼壯沒(méi)有說(shuō)什么，只是不住地點(diǎn)著頭。還有一次，我們班的李玉玲又遲到了，就在我追問(wèn)她原因的時(shí)候，沒(méi)想到她竟一下子哭了起來(lái)。了解了情況后我知道，原來(lái)是她的爺爺去世了，她去了醫(yī)院，所以來(lái)晚了。那天放學(xué)，我特意把她留下來(lái)與她談心，幫助她盡快走出陰霾。事后她很多次在自己的作文中都提到了此事，表達(dá)自己的感激。雖然只是老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)，但是卻在不知不覺(jué)中帶給他們溫暖。只有“親其師”，才能“信其道”。在我們幫助孩子樹(shù)立正確的觀念的同時(shí)，相信孩子們也會(huì)漸漸的向我們敞開(kāi)心扉。

不足與展望

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然我努力地做好各項(xiàng)工作，但是在班主任工作方面，我卻仍然存在著很多不足，如：遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)我比較急躁，欠缺思考；和個(gè)別學(xué)生溝通較少；班級(jí)活動(dòng)不夠豐富，形式較單一。

針對(duì)以上不足，在今后的工作中，我將不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平，使自己盡快成為一名更加成熟的班主任！

第三篇：蔡宅小學(xué)2012-2013學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)

蔡宅小學(xué)2012-2013學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期我校的德育工作在全體教師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力配合下，教育工作井然有序。主要工作總結(jié)如下：、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，時(shí)刻接受廣大教職工的監(jiān)督，工作中做教師的表率；建立起“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系，探索學(xué)校德育工作的新途徑。、組織教師定期學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立怎樣的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。做到有令必行，有禁則止，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；嚴(yán)于律己，學(xué)為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對(duì)工作的巨大熱忱和對(duì)教學(xué)的極其嚴(yán)謹(jǐn)給同學(xué)潛移默化的熏陶。3、加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班主任例會(huì)，提高班主任的工作質(zhì)量，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進(jìn)要求和措施，加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)。

4、規(guī)范班級(jí)教室布置。在規(guī)范班級(jí)布置的同時(shí)，要求各班體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

5、為了加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體健康，開(kāi)展了大課間活動(dòng)，增加學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。并以各種活動(dòng)為襯托，如每?jī)芍芤淮翁K比賽，每次比賽都評(píng)選出獲勝學(xué)生和優(yōu)勝班級(jí)，活動(dòng)形式多樣，適合年齡特點(diǎn)。

6．為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀能力，每周三下午2節(jié)課為閱讀課。并開(kāi)展了手抄報(bào)、講成語(yǔ)故事、“我與好書(shū)同成長(zhǎng)”演講比賽、等一系列活動(dòng)。

7、安全教育做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持集體放學(xué)制度，做好交通安全等教育。每位班主任老師與年級(jí)組長(zhǎng)簽定《班主任安全責(zé)任書(shū)》。

一學(xué)期來(lái)，在全體教師努力下，學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著，社會(huì)反響良好。一學(xué)期來(lái)，無(wú)一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。

2013.1.14.

第四篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

【指導(dǎo)思想】

以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn),以“精細(xì)管理,精致課堂”為手段,以“精品學(xué)校”為總目標(biāo),以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口,以扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理為依托,樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂,強(qiáng)化教學(xué)管理,改進(jìn)評(píng)價(jià)策略,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展;以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口,以扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理為依托,規(guī)范教育教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量為核心。

【中心工作】

1、精細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評(píng)價(jià),鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組專題科研,創(chuàng)新科研形式,增強(qiáng)科研實(shí)效。

3、深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革,改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。

【具體工作情況】

一、教學(xué)管理精細(xì)化,教學(xué)質(zhì)量全面提升。

規(guī)范、細(xì)致旳管理是一所學(xué)校“軟件”方面實(shí)力的體現(xiàn),也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“精細(xì)管理”為重點(diǎn),優(yōu)化常態(tài)管理,講求管理策略,努力追求管理績(jī)效的最優(yōu)化。

1、提高備課質(zhì)量。

本學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)習(xí)杜郎口導(dǎo)學(xué)案的課改實(shí)驗(yàn)工作,繼續(xù)實(shí)施了教案改革工作。我校教師人人構(gòu)建了以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以杜郎口導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式,并切合實(shí)際顯現(xiàn)個(gè)性地靈活運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組,合理編排、科學(xué)命名、堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評(píng)價(jià)、綜合實(shí)施,從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等,學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新,效益倍增。

2、優(yōu)化作業(yè)布置: 本學(xué)期,學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行“六責(zé)任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監(jiān)控評(píng)價(jià)制;(b)教研組學(xué)科月研討評(píng)價(jià)制;(c)班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調(diào)統(tǒng)管制;(d)科任教師作業(yè)日把關(guān)制;(e)學(xué)科代表學(xué)習(xí)組長(zhǎng)當(dāng)堂監(jiān)督制;(f)家長(zhǎng)每日作業(yè)簽字把關(guān)制。

教導(dǎo)處本學(xué)期檢查作業(yè)時(shí)除了檢查作業(yè)量,批改次數(shù),二次批改是否及時(shí)以外,還把書(shū)寫(xiě)規(guī)范、鼓勵(lì)性批語(yǔ)、特色作業(yè)作為評(píng)價(jià)的依據(jù),在元旦學(xué)校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。

3、重視培優(yōu)輔困工作

班級(jí)建立了潛能開(kāi)發(fā)生檔案,進(jìn)行跟蹤管理,有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)輔差,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、做好測(cè)試工作

任課教師依據(jù)課標(biāo)、教材,做好學(xué)生的隨堂測(cè)試、單元測(cè)試及月考、期中、期末測(cè)試工作,教師自己精編試題,每次測(cè)試后,都能夠及時(shí)記錄學(xué)生的成績(jī),搞好試卷分析,切實(shí)了解學(xué)生的掌握情況,使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。

本學(xué)期我校大力實(shí)施了家庭作業(yè)和單元測(cè)試試卷家長(zhǎng)簽字把關(guān)制,形成了家校共育氛圍。及時(shí)做好學(xué)習(xí)過(guò)程和終結(jié)測(cè)試后的質(zhì)量分析,并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救,按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對(duì)薄弱年級(jí)薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶,力爭(zhēng)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)包干責(zé)任制——校長(zhǎng)二三四五年級(jí),教務(wù)主任六年級(jí),政教主任一年級(jí);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要學(xué)科包干責(zé)任制——校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科,教務(wù)主任負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科,政教主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科。分工負(fù)責(zé),強(qiáng)化教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度,把好日常性教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)口,強(qiáng)化教學(xué)研究組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。

二、課堂教學(xué)六三制,學(xué)生習(xí)慣在形成。組織教師學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》,有效實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃管理體系。以提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為為目標(biāo),以落實(shí)課改方案為標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”的教學(xué)模式為課堂教學(xué)改革重點(diǎn),努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有教師鮮明個(gè)性和特色的教學(xué)方法,改變“以教定學(xué)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,樹(shù)立“以學(xué)定教”的教學(xué)觀,建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,使教師逐步走向研究型,課堂教學(xué)更加有效,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使課內(nèi)知識(shí)得到拓展延伸;注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對(duì)性的指導(dǎo),提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使其優(yōu)秀成長(zhǎng)。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

2、課堂教學(xué)做到“三優(yōu)化”

(1)優(yōu)化課堂時(shí)間管理策略

我們要求教師課內(nèi)合理安排學(xué)生“學(xué)”、教師“教”、和學(xué)生“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。教師要善于精講,以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間;講解應(yīng)講在點(diǎn)子上,切實(shí)有效。

(2)優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)工作

教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)著眼,提出具體明確的自學(xué)要求,同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。在學(xué)生自學(xué)的同時(shí),教師要進(jìn)行態(tài)度、方法、習(xí)慣和信心指導(dǎo),最大限度地了解學(xué)生自學(xué)中所對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的疑難問(wèn)題。

(3)優(yōu)化課后增效工作。

及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè),重視課后輔導(dǎo),基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三個(gè)六,教師素質(zhì)在提高。

1、教研“六個(gè)環(huán)節(jié)”, 深化教學(xué)研究

根據(jù)課改的實(shí)際情況,我們?cè)O(shè)置了教研活動(dòng)目標(biāo),安排周一下午為理科教研活動(dòng),周四下午為文科教研活動(dòng),每天2分鐘教研組隨機(jī)研討活動(dòng)。教研以“六個(gè)環(huán)節(jié)”為核心,“聽(tīng)、評(píng)、研、講、思、寫(xiě)”,聽(tīng)—多聽(tīng)課,學(xué)經(jīng)驗(yàn)(要求校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期50節(jié)以上,其他的每位教師每學(xué)期30節(jié)以上);評(píng)—談見(jiàn)解,促改進(jìn);研——研教法,探學(xué)法;講—講理念,明思路;思—多琢磨,求實(shí)效;寫(xiě)—寫(xiě)感想、導(dǎo)實(shí)踐。我們利用課改這一契機(jī),開(kāi)展教學(xué)研討,教師們深刻認(rèn)識(shí)到,只有深化教學(xué)研究,才能更好把新的教學(xué)理念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),才能收到“功在課前、利在課上”的教學(xué)效果。

2、教學(xué) “六注重”, 讓每位學(xué)生都得到發(fā)展

教學(xué)上要求教師做到“六注重”——注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使課內(nèi)知識(shí)得到拓展延伸;注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對(duì)性的指導(dǎo),提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使其優(yōu)秀成長(zhǎng)。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

3、研討“六反思” ,使教研活動(dòng)專題化和系列化

“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式是以落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位為前提,以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為基本目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。它以閱讀為基礎(chǔ),體驗(yàn)為方法,互動(dòng)為途徑,鞏固為提高手段,全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)的評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性(時(shí)間分配和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度);學(xué)生的參與度(是否以各種形式參與學(xué)習(xí));學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(是否動(dòng)腦思考、動(dòng)手去做);學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)(看學(xué)生寫(xiě));學(xué)生的交流展示(學(xué)習(xí)的結(jié)果);學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力),教師“是否能夠幫助學(xué)生發(fā)展”

結(jié)合上述問(wèn)題,我們開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)反思,反思分精彩回顧和彌補(bǔ)追述兩部分。旨在通過(guò)總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn),分析課堂失誤,制定改進(jìn)措施,提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。

4、有效開(kāi)展2分鐘教研

以校本研修為主陣地,開(kāi)展學(xué)科組為主的兩分鐘課間課后隨機(jī)研討,人人能著眼于教學(xué)實(shí)際中的小問(wèn)題,實(shí)問(wèn)題,近問(wèn)題,深鉆細(xì)研進(jìn)而解決大問(wèn)題。

總之,教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,通過(guò)“六反思”,真正使教研活動(dòng)專題化和系列化,逐步形成“學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)—提升—?jiǎng)?chuàng)新”模式。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)看,學(xué)生成績(jī)?cè)谔岣摺?/p>

結(jié)合區(qū)指導(dǎo)意見(jiàn)中的“六改變”,制定出了我校評(píng)課的六條標(biāo)準(zhǔn)

(1)看學(xué)生喜歡不喜歡:主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧,學(xué)習(xí)的心理自由、安全的環(huán)境是否形成,興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。評(píng)價(jià)方式是課后問(wèn)卷調(diào)查,滿意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。

(2)看學(xué)生投入不投入:評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),是否給學(xué)生留有足夠的思維空間。評(píng)價(jià)方式是觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。

(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評(píng)價(jià)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮,獨(dú)立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評(píng)價(jià)方式是觀察學(xué)生在課堂上發(fā)言的情況。

(4)看學(xué)生合作不合作:評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問(wèn)題的能力及獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力等方面的發(fā)展水平。評(píng)價(jià)方式是課堂觀察。

(5)看學(xué)習(xí)小組堅(jiān)持不堅(jiān)持。學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行、評(píng)價(jià),是我校今年申報(bào)的區(qū)級(jí)科研課題,是為配合學(xué)校大力實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作的有力舉措,是保證我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升與發(fā)展的切實(shí)保障。學(xué)校制訂了規(guī)范的科研課題實(shí)施方案與指導(dǎo)綱要,進(jìn)一步推進(jìn)了教師課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的深入貫徹。

(6)看學(xué)生掌握沒(méi)掌握:評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程是否科學(xué)合理,鞏固訓(xùn)練方式是否省時(shí)高效,對(duì)知識(shí)和技能的掌握是否靈活、扎實(shí)。評(píng)價(jià)方式以當(dāng)堂測(cè)試的方式進(jìn)行,達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上為優(yōu)質(zhì)課。

以上是我們對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思,在下一學(xué)期,我們將就教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和困惑,做針對(duì)性地繼續(xù)完善我們的教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制,從師生讀書(shū)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起,讓我們的學(xué)校更加文化,教師更加文雅,學(xué)生更加文明,從而打造北關(guān)小學(xué)校園文化新名

第五篇：2012—2013第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012—2013工作總結(jié)

本我校在上級(jí)黨政和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色”為重點(diǎn)，以創(chuàng)建“和諧校園、平安校園、綠色校園、文明校園”活動(dòng)為載體，以豐富多彩的校園文化、生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)、切實(shí)可行的行為規(guī)范去熏陶、教育和引導(dǎo)學(xué)生,有力地推動(dòng)了本各項(xiàng)工作蓬勃開(kāi)展。通過(guò)全校教職員工和衷共濟(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)把本工作總結(jié)如下：

一、基本情況

鎮(zhèn)內(nèi)共有小學(xué)4所，其中完小3所，有教學(xué)班30個(gè)，在校生797人，入學(xué)率100 %，鞏固率100 %；在職教師53人。

二、主要工作回顧

(一)、確保一項(xiàng)工作，營(yíng)造和諧校園

“安全”是一切工作的保障，我們要求全校師生都來(lái)做安全宣傳員，安全警衛(wèi)員，安全戰(zhàn)斗員，共同營(yíng)造一個(gè)良好的安全健康的學(xué)習(xí)生活氛圍，消除一切安全責(zé)任事故，促使學(xué)校正常的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

1、加強(qiáng)教育，落實(shí)責(zé)任，做到安全警鐘常鳴

安全教育要天天講、時(shí)時(shí)講，這是我校一向的做法。我們要求班主任、科任老師要充分利用班會(huì)、班隊(duì)課經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育和自我防范教育。使安全教育在全體師生的心中深深地扎下根。

建立健全學(xué)校安全責(zé)任制，明確分工，責(zé)任到人，成立以任副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查。放學(xué)后，組織學(xué)生排好路隊(duì)，安排好路隊(duì)長(zhǎng)，雨雪冰凍天組織教師輪流護(hù)送，確保學(xué)生路上的安全。建立首遇責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的不安全行為，及時(shí)制止，對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生做到正確引導(dǎo)及時(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，從而杜絕校園里的突發(fā)事件。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分發(fā)安全宣傳材料，家校網(wǎng)的建立爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合，共同管理好學(xué)生的安全。

2、加強(qiáng)保護(hù)，確保安全，做到防患未然。

制定切實(shí)可行的安全制度，提高師生的防盜意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校重要部位的防盜設(shè)施，在電腦室、樓梯等安裝防盜器材加固鐵門(mén)，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

安排好教師的值日和節(jié)假日護(hù)校工作，做到上課時(shí)間及節(jié)假日至少有兩個(gè)以上的老師在校值日護(hù)校，明確分工，責(zé)任到人。

加強(qiáng)用電和防火意識(shí)，上學(xué)期，投資1萬(wàn)余元對(duì)全學(xué)區(qū)用電線路進(jìn)行檢修，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改從源頭上杜絕不安全因素，并添置部分滅火器材，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定落實(shí)防火措施。提高安全防范意識(shí)。

建立健全傳染病防控制度。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病防治工作的管理，積極組織學(xué)生體檢和各種預(yù)苗種，指定專人負(fù)責(zé)本校的傳染病疫情報(bào)告工作，定期對(duì)全校學(xué)生的出勤、健康情況進(jìn)行巡查、監(jiān)測(cè)，以確保做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療，并每周各班班主任組織對(duì)教室及公共場(chǎng)所消毒一次，有效控制傳染病在學(xué)校蔓延。

3、共建共育，創(chuàng)新載體，確保師生平安。

建立了有效的家校聯(lián)絡(luò)信息。全校70％學(xué)生家長(zhǎng)入網(wǎng)，建立家校聯(lián)系冊(cè)，一旦學(xué)生發(fā)生意外，老師第一時(shí)間送往當(dāng)?shù)刂行男l(wèi)生院并及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)。

（二）堅(jiān)持以育人為中心，扎實(shí)開(kāi)展德育工作

我校的德育工作能深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育實(shí)踐方法，拓寬德育教育渠道，優(yōu)化德育管理目標(biāo)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才。繼續(xù)做好生活德育工作，提高德育實(shí)效性。在工作中堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為主，德育滲透為輔的教育思路，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)

展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高德育認(rèn)識(shí)。

學(xué)校能堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)制度，組織學(xué)習(xí)德育工作文件，及時(shí)貫徹上級(jí)指示精神，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)德育工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德的文章，傳達(dá)貫徹上級(jí)安全工作會(huì)議精神，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下做好德育工作的重要性和緊迫性，牢記“辦人民滿意的教育”這一根本宗旨，在教書(shū)育人的實(shí)踐中建功立業(yè)。

2、抓牢陣地，追求德育藝術(shù)。

能認(rèn)真制訂德育計(jì)劃，定期研究部署德育工作。每周能做好工作布置，讓班主任工作有目標(biāo)。根據(jù)市局基教科的工作安排，利用晨周會(huì)分周系統(tǒng)地貫徹市《小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》，各班通過(guò)晨會(huì)講解、個(gè)別談話、常規(guī)競(jìng)賽、評(píng)比激勵(lì)等形式，規(guī)范學(xué)生行為，將教育落到實(shí)處。學(xué)期中能重視過(guò)程管理，定期檢查《班主任手冊(cè)》，校行政平時(shí)深入班級(jí)督查，為班主任月工作考核提供依據(jù)。堅(jiān)持每周一歌的播放，陶冶了學(xué)生的情操。

3、組織活動(dòng)，豐富德育內(nèi)涵。

（1）抓好每周的升旗儀式，行政輪值作好國(guó)旗下講話，內(nèi)容豐富，教育針對(duì)性強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)、安全紀(jì)律、心理健康、勤奮學(xué)習(xí)、文明禮儀等方面的教育。

（2）抓好節(jié)日教育，利用中小學(xué)安全教育日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)等重大節(jié)日，有重點(diǎn)進(jìn)行分類教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。組織開(kāi)展“學(xué)雷鋒送溫暖”活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，幫助身邊的一名貧困學(xué)生，活動(dòng)結(jié)束各班寫(xiě)好總結(jié)。

（3）針對(duì)本學(xué)期校園安全面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，學(xué)校能高度重視做好安全工作。舉辦了校園安全宣傳周，召開(kāi)專題會(huì)議，組織知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、防災(zāi)減災(zāi)圖片展覽，做好人防、技防，安裝緊急報(bào)警按鈕和監(jiān)控，加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)值日，嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)出入登記制度，做好車輛管理，確保校園安全有序。邀請(qǐng)吳市派出所

所長(zhǎng)來(lái)校作了《小學(xué)生法制安全教育講座》。學(xué)校組織了學(xué)生應(yīng)急逃生疏散演練，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范、珍愛(ài)生命意識(shí)，提高自我救援能力。學(xué)校被評(píng)為安康市“平安校園”。

3、開(kāi)展活動(dòng)，把實(shí)踐德育做“活”

體驗(yàn)教育是實(shí)踐活動(dòng)的主渠道，是道德成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是解決了學(xué)生知行脫節(jié)的有效途徑。因此，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，塑造學(xué)生人格，養(yǎng)成正確人生觀。

成功舉辦 “冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的一致好評(píng)。

（三）堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，務(wù)實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我校的教學(xué)教研工作仍以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

1、抓常規(guī)，促管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。學(xué)期初教研組長(zhǎng)能認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，嚴(yán)格教師按照省頒《課程計(jì)劃》的規(guī)定，開(kāi)足各門(mén)功課。嚴(yán)禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。在教學(xué)管理中，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，組織大型檢查兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。在教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與考核上，我們堅(jiān)決實(shí)行與教師切身利益相掛鉤。

2、抓教研，促改革

一是認(rèn)真搞好校本培訓(xùn)，通過(guò)暑期的繼續(xù)教育培訓(xùn)和國(guó)際計(jì)劃組織的新課程理念培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，加大力度組織教師學(xué)習(xí)新課程理念。二是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)管理。學(xué)年初，依據(jù)上學(xué)年學(xué)生統(tǒng)考成績(jī)，學(xué)校分年級(jí)分科落實(shí)了今年的目標(biāo)任務(wù)。三是規(guī)范教師教學(xué)行為。一方面進(jìn)一步規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)管理，突出“五嚴(yán)”：一教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)密細(xì)致，二、常規(guī)檢查嚴(yán)格把關(guān)，三、考試紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，四、教研活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，五、課堂教學(xué)嚴(yán)禁隨意。另一方面優(yōu)化學(xué)

科教學(xué)過(guò)程。一是教學(xué)目標(biāo)的確定要落實(shí)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與健全的人格。二是突出五個(gè)重點(diǎn)：即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。三是課堂教學(xué)落實(shí)四精、四點(diǎn)，即備課精、講得精、輔導(dǎo)精、批改作業(yè)精、難點(diǎn)、重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、能力點(diǎn)發(fā)展。四是優(yōu)化師生關(guān)系。要貫徹雙主統(tǒng)一原則，探索師生互動(dòng)的探究性教學(xué)。一是教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的和諧統(tǒng)一，知識(shí)掌握與智力發(fā)展的統(tǒng)一，個(gè)性與共性的發(fā)展統(tǒng)一。重視師生間信息交流的有效和多向，開(kāi)展適度范圍和規(guī)模的討論、實(shí)踐，使導(dǎo)教與導(dǎo)學(xué)相一致。啟發(fā)與思維相呼應(yīng)，難易程度與接受能力相適應(yīng)，提倡民主平等教學(xué)，反對(duì)權(quán)威教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，說(shuō)想法，允許學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生行為發(fā)生。五是全力抓好教學(xué)六認(rèn)真。在各校堅(jiān)持月查的基礎(chǔ)上，中心小學(xué)在本進(jìn)行了兩次六認(rèn)真大檢查，通過(guò)“走、訪、看、談、聽(tīng)”等形式全面、客觀、公平、公正、公開(kāi)考核每位教師的教學(xué)工作情況，并納入考核。五是成立了以主任為組長(zhǎng)的教師課堂大練兵活動(dòng)，年輕教師上匯報(bào)課，骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，老年教師上指導(dǎo)課。形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍，給每名教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我校還鼓勵(lì)教師攢寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)、反思，設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，按時(shí)完成了教研室下發(fā)的第五冊(cè)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育編寫(xiě)手冊(cè)工作。正因如此，我校的教研氛圍濃厚，教育教學(xué)水平不斷得以提高。四是積極開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，取得了較好的效果。

3、抓活動(dòng)，促特長(zhǎng)

一年來(lái)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)學(xué)科技能競(jìng)賽及等各種競(jìng)賽活動(dòng)。各教研組都能做好充分的準(zhǔn)備，配合教務(wù)處做好出卷、批卷、評(píng)卷、反饋等工作。在上級(jí)組織有關(guān)比賽中我校學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)。

（四）強(qiáng)化管理，確?！半p高雙普”工作通過(guò)省政府督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收 “雙高雙普”工作是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作，為使我?！半p高雙普”工作能

在2012年通過(guò)省政府過(guò)程督導(dǎo)評(píng)估，我校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)。一是加強(qiáng)“雙高雙普”檔案建設(shè)，抽調(diào)精干人員，做好檔案銜接，完善各級(jí)各類檔案續(xù)建。二是加強(qiáng)建設(shè)，我校在暑假期間和本學(xué)期投資6萬(wàn)余元，對(duì)對(duì)學(xué)校東樓重新進(jìn)行粉刷，對(duì)圍墻進(jìn)行粉刷美化，從而使我校擁有較合格的20多個(gè)部室。三是加大校園綠化、美化，本學(xué)期共投入14萬(wàn)余元，美化門(mén)廳，綠化草坪，安裝草坪護(hù)欄，鋪設(shè)柳樹(shù)下廣場(chǎng)磚205平方米及大柳樹(shù)花池，沿河堤鋪設(shè)休閑大道水泥磚336平方米，從而使我校的文化品味再上一個(gè)層次。四是加強(qiáng)方面漏水處理，我校一次性投資45000元對(duì)學(xué)校寄宿制工程樓和東樓房面664平方米進(jìn)行全面處理，從而確保學(xué)生在雨天上課不受影響，學(xué)校各種財(cái)產(chǎn)不會(huì)受到雨水的浸泡。

以上各項(xiàng)工程資金的投入，一方面是我校廣大教職員工省吃儉用節(jié)約下的資金。另一方面是上級(jí)各級(jí)政府的關(guān)心和支持。

（五）落實(shí)惠民政策，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

“蛋奶工程”是縣委縣政府推行的一項(xiàng)惠民政策，此項(xiàng)工程在我鎮(zhèn)正式實(shí)施以來(lái)。已實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)全覆蓋，為切實(shí)把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，校委會(huì)和全體班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項(xiàng)制度，嚴(yán)“四關(guān)”，一是進(jìn)貨關(guān)、二是儲(chǔ)藏關(guān)，三是加工關(guān)、四是發(fā)放關(guān)，讓我鎮(zhèn)近800名學(xué)生能吃上放心的雞蛋和牛奶。從而改善了學(xué)生不良營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、存在問(wèn)題

1、基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡，管理難度大。由于本鎮(zhèn)學(xué)校分散，教學(xué)資源得不到充分利用，再者，外來(lái)就讀的學(xué)生多，從某種程度上看給我們有一定的沖擊，造成新的困難，壓力大、管理難。

2、素質(zhì)教育的全面實(shí)施與新課改的全面對(duì)接及磨合有一定的距離，教師的新課改理念轉(zhuǎn)型與實(shí)踐還須做更多的努力與探索。

3、受人力和資源的限制，教研教改工作不夠顯著，難以適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的新形式。

5、學(xué)校無(wú)餐廳，營(yíng)養(yǎng)餐工程未實(shí)施，學(xué)生仍然吃蛋奶。

總之，一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，取得了較為滿意的成績(jī)。與兄弟學(xué)校相比還在著差距，在如此艱苦的條件下創(chuàng)業(yè)確實(shí)不易，只希望能多多得到上級(jí)部門(mén)的關(guān)心和厚愛(ài)，幫助我校走出困境，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。

展望未來(lái)，我們信心百倍。將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求教育教學(xué)管理的新途徑、新方法，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，為辦人民滿意的教育再創(chuàng)佳績(jī)。我們相信，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，倉(cāng)上小學(xué)的明天更美好。

倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一三年七月二日