第一篇：新形勢下如何加強中小學師德師風建設的幾點思考（范文）

新形勢下如何加強中小學師德師風建設

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育的發(fā)展關鍵在教師，教師是教育系統(tǒng)最核心、最關鍵的因素，教師素質(zhì)的高低直接影響著教育發(fā)展的質(zhì)量。

師德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的行為規(guī)范和準則,同時,也是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。在社會主義社會里,教師肩負著提高全民族素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格建設者和可靠接班人的重任,所以,教師必須具備良好的自身素質(zhì),特別是應有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)不僅是提高其他素質(zhì)的基礎,而且是重要的教育力量

目前，在教師職業(yè)道德方面存在很多的問題，如：職業(yè)倦怠、從教不廉；補課、家訪、吃請等；價值取向功利化、用金錢、利益和榮譽作為工作的動力和思想；應試教育、題海戰(zhàn)術、滿堂灌、關注分數(shù)忽視成長；缺乏合作、由于競爭等因素，交流少，相互進步的思想淡泊等只教書不育人；只看到教材沒有看到學生、道德失范；體罰、變相體罰、工作態(tài)度等。師德教育的現(xiàn)狀存在著“五重五輕”的傾向：重理論，輕實踐；重說教，輕體驗；重政治，輕情感；重應然，輕實然……造成的后果是：知行脫節(jié)；言行不一；知情分離；情意不合；雙重人格；雙面人生。

近年來，有關農(nóng)村學校存在的問題和教師的問題時見各種媒體。如因師德師風不良和教師自身心理健康問題，引發(fā)教師與學 校領導發(fā)生不愉快的事，對學生進行各類侮辱、摧殘、傷害學生事件以及教師自傷、自毀事件屢屢被披露。所以，新形勢下抓好師德建設意義重大，教師擔負著培養(yǎng)社會主義可靠接班人和合格建設者的重任。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書育人的標準更高了。下面就本人的觀點談談如何做好新形勢師德師風建設的幾點建議：

一、堅持以人為本，強化思想教育，強化教師政治思想素質(zhì)。針對新形勢經(jīng)濟社會發(fā)展給教師在物質(zhì)和精神上帶來的沖擊，要進一步加強對教師的教育和引導，提高教師的政治思想素質(zhì)是培養(yǎng)良好師德師風的前提保障。不能簡單地說教政治思想教育，要做到“生活上關心、思想上引導、工作上尊重”等多方努力，才能收到較好效果。要切實關心教師的生活困難，盡可能地幫助廣大教師解決普遍關注的具體問題，依照相關政策切實落實好教師待遇；要加強教師的政治思想教育，建立起政治學習制度，引導教師樹立正確的職業(yè)理想，正確處理看待社會主義建設時期出現(xiàn)的各種社會矛盾和問題并堅信這些問題隨著發(fā)展的不改進和法制的日益健全會得到很好地解決，社會主義建設事業(yè)必將走更加科學更完善的發(fā)展階段，堅持走社會主義道路的信仰和決心。幫助教師們能夠正確處理好種關系，能正確地把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，堅持用科學的理論、系列法規(guī)引領廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨，愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻、主動工作。

二、以為人師表為核心，增強表率意識，弘揚高尚師德。學高為師，德高為范。教師要以為人師表為核心不斷增強“學為人師，行為世范”的表率意識。要引導教師們充分認識到，教師的表率作用，特別是在師德上的表率行為對學生道德教育的巨大影響。從學生的角度看，教師是社會的規(guī)范、師德高尚就是學生的榜樣。從社會的角度看，一個民族的群體都是由單一的個體所組成。每個個體的道德風貌反映出整個民族的發(fā)展水平。個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小養(yǎng)成，教師對學生道德品質(zhì)的形成具有超常的決定性作用。因為教師的教育是長期的系統(tǒng)的，無論是德育內(nèi)容、德育方法、還是德育手段等都長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。人生最初的二十幾年是決定和影響人一生的發(fā)展的關鍵時期，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵時期。所以，增強表率意識，真正做到為人師表，對影響一代一代的學生的道德品行，從而推進社會道德風尚的整體提升具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

三、搭建工作平臺，落實師德師風活動載體，抓實師德師風建設。

抓實師德師風建設關鍵要善于搭建設工作平臺，落實好活動載體，把師德師風建設與教育教學等教師的工作生活實際有機地結(jié)合起來，出實招求實效。一是要認真制定師德師風建設的長、中、短期計劃，尤其是中短期工作方案，要注重方案的預見性和針對性，有組織分步驟地解決師德師風建設存在的突出問題，每 年確定一個主題一個重點，并切實落實好開展工作的活動載體，以增強師德師風建設的實效性，避免在師德師風建設上年年千篇一律，流于形式。二要因勢利導開展好各類專項活動。積極開展“師德標兵評選”“師德師風建設演講比賽”、“師德師風知識講座”等一系列活動，增強教師師德修養(yǎng)意識，提高教師職業(yè)道德水平；三要認真開展師德師風建設各類考核評比活動，獎優(yōu)罰劣，始終把握正確的師德師風建設方向。除了認真抓好學校常規(guī)的師德師風建設考核評比以外，還應創(chuàng)新測評方式，通過家長測評，社會調(diào)查，職工互評等全方位、多角度地對教師在師德師風建設的情況進行綜合評價。

四、完善制度建設，明確建設目標，努力推進師德師風建設步入規(guī)范化、常態(tài)化。

進一步完善師德師風的相關制度，對有違師德的行為作出明確的處理規(guī)定，進一步細化師德師風評價標準，堅持用科學的尺子約束教師，規(guī)范教師的行為。使師德師風建設切實做到有章可循，做到經(jīng)常化規(guī)范化進行。

師德師風是教育行業(yè)作風建設的核心，也是人民群眾評議教育的一桿標尺。師德師風建設成效直接關系社會主義育人事業(yè)方向，事關社會主義建設事業(yè)發(fā)展未來。所以，師德師風建設必須常抓不懈，結(jié)合發(fā)展的新時期出現(xiàn)的新情況、新問題與時俱進地增強前瞻性和針對性，始終把握好師德師風建設的導向性和實效性。

第二篇：中小學師德師風責任狀

＿＿＿中（小）學教師師德師風責任狀

為認真貫徹落實《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，更好地教師職業(yè)道德水平，進一步規(guī)范教師的從教行為，糾正行業(yè)不正之風，樹立學校和教師新形象，創(chuàng)辦人民滿意學校，特簽訂責任狀如下：

1、不從事有償補課、有償家教。不在學?；蛐Ｍ鈪⑴c或舉辦各種補習班、提高班、特長班、競賽班形式進行集體補課，而獲取暴利。

2、不向?qū)W生直接、間接或變相推銷教輔資料而獲取不正當利益，也不指定學生到校外商店購買統(tǒng)一的學習資料。

3、不體罰或變相體罰學生。認真維護學生權(quán)益，尊重學生人格，與學生平等對話，平等相處，不以任何形式體罰或變相體罰學生。

4、不參與抹牌賭博。不在家里或麻將館等經(jīng)營性場所參加抹牌賭博活動，不在麻將館等場所旁觀，不在麻將館等場所進出。

5、不參與各種有償社會活動。不利用職務之便（充當司儀、歌手）謀取不正當利益。

6、課堂不抽煙、不接打電話。

自簽訂責任狀之日起，凡違反上述規(guī)定之一者接受組織相關處理。

立狀人（校長）：受狀人（教師）：

年月日

第三篇：師德師風建設

突出主題實踐活動加強師德師風建設

作為自治區(qū)首批示范性高中，我校堅持不懈地抓師德師風建設，并取得明顯成效。目前，我校又以先進性教育為契機，通過學習《教育讀本》、聽英模報告、大討論、演講比賽、出版報等形式，開展師德師風建設主題實踐活動，把黨員教師先進性的落腳點放在進一步提高師德師風上。以加強黨員教師的師德師風建設為重點，帶動廣大教職工和學生，齊心協(xié)力，共同建設良好的校風學風。

在加強師德師風建設活動中，經(jīng)過學習、討論，廣大黨員教師認識到，共產(chǎn)黨員的先進性，指的是黨員個人或黨員群體在認識世界和改造世界的實踐中，在思想、政治、組織等方面所展現(xiàn)出來的，與一般群眾相比，能夠更自覺地適應先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合人類社會發(fā)展規(guī)律和進步趨勢的行為和特征。因此，保持共產(chǎn)黨員的先進性，黨員就必須做到有堅定的理想信念，有牢固的黨紀觀念，有高尚的人格品質(zhì)，有強烈的公仆意識，有昂揚向上的進取精神，有過硬的業(yè)務本領。而在教育戰(zhàn)線，在學校，作為黨員教師，要保持先進性，就必須在加強師德師風建設中切實起好模范帶頭作用，爭做師德師風建設的標兵。認真履行教師法賦予的職責和義務，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們著重抓三個方面的工作。

一、把加強政治理論學習，作為黨員教師保持先進性和師德師風建設的前提。

沒有先進理論武裝的共產(chǎn)黨員不可能發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨員教師保持先進性，最重要的是認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進一步堅定共產(chǎn)主義信念，要加強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領的理解，增強貫徹執(zhí)行的自覺性；要加深對黨的性質(zhì)和宗旨的理解，對黨章規(guī)定的黨員義務和權(quán)利的理解，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義與腐朽思想，做到自重、自省、自警、自勵，永葆共產(chǎn)黨人謙虛謹慎、艱苦奮斗的政治本色。結(jié)合教師這個工作崗位，就是要加深對師德師風建設重要性的認識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，把政治修養(yǎng)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。認真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺上高揚主旋律，在教書育人上舍得花心血，在為人師表上做出好表率，通過自己的言傳身教，培育學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)適應21世紀需要的社會主義新人。

二、把提高業(yè)務能力，作為黨員教師保持先進性和加強師德師風建設的基礎。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把先進的育人理念轉(zhuǎn)化為教育成果，沒有過硬的教學業(yè)務本領是不行的。黨員教師僅僅有對教育工作的熱情，埋頭教書是遠遠不夠的。黨員教師不僅要有扎實的教育理念知識，還要有先進的教學業(yè)務水平，要成為名副其實的骨干教師、學科帶頭人。這不僅僅當作一個目標而已，要在日常教學中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就會很快淹沒在人才輩出的長河之中。在學校教學工作中，教學是中心。我校相當多的黨員教師都在承擔各種領導職務，事務性工作較多，比較繁忙，但他們都沒有忘記自己是黨員教師，教學工作是第一位，提高教學業(yè)務水平是一項長期任務。全校副主任以上21名干部，有17名是共產(chǎn)黨員，在職的4 名特級教師都是共產(chǎn)黨員，9名國家級A類人才中有7名是共產(chǎn)黨員，學校的教學骨干、各學科帶頭人，也都基本上是共產(chǎn)黨員，他們以過硬的教學業(yè)務本領成為其它教師的表率?，F(xiàn)在，無論是青年黨員教師，還是年齡較大的黨員，都堅持不懈地學習新的教學業(yè)務知識，大膽探索，改進教學方法，力求精益求精，不滿足于一般教師在業(yè)務上的要求。每位黨員教師都表示要用淵博的知識和精湛的業(yè)務水平在教育教學和各項工作中做出一流成績，成為教職員工的榜樣。尤其是在科學技術日新月異的今天，我們還強調(diào)黨員教師要掌握現(xiàn)代化教育技術和手段，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要求每位黨員教師要在這方面走在其它教師的前面。全校黨員教師都能熟練運用計算機、多媒體進行教學。

三、把樹立良好的師德，作為黨員教師保持先進性和加強師德師風建設的具體要求。

在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，物質(zhì)導向性對于教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響。黨員教師作為教師中的先進分子，能否堅守教師的道德情操，在市場經(jīng)濟大潮中，堅守三尺講臺，矢志獻身教育事業(yè)，這是對黨員教師的嚴峻考驗。

我們具體抓下面幾項工作：

（一）把愛崗敬業(yè)、獻身教育作為師德的基本要求。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事都必然對他們產(chǎn)生影響。尤其是從經(jīng)濟收入這個角度看，在我國，目前這個職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上屬于偏低水平。但是黨員教師在先進性大討論中認為，師德興、則教育興；教育興，則民族興。加強師德師風建設，黨員教師首先要做到愛崗敬業(yè)，獻身教育，勤奮工作。我校是重點高中、示范性高中，升學壓力非常大。由于編制的缺口很大，很多老師都超負荷工作。語文、數(shù)學許多老師上三個班的課，卻毫無怨言。其原因，就是因為黨員教師勇挑重擔，充分發(fā)揮先鋒模范作用。全校黨員教師不僅做好本職工作，而且能做到有報酬的工作認真做，沒有報酬的工作樂于做，臨時性工作爭著做。面對榮譽，面對利益，面對享受，都能講風格，講謙讓，講奉獻，為其它教師作出表率。

（二）把關愛學生、教書育人作為師德的核心。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師對學生的愛是一種只講付出不計回報的、無私的且沒有血緣關系的愛。許多教師在大討論中說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”一些老師很感觸地說：“關愛好生容易，而關愛差生難。”在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們針對我校生源的實際（有全市最優(yōu)秀的學生，也有全市最差的學生），要求黨員教師要牢固地確立“學生第一”的理念，要熱愛學生、了解學生、循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密和諧的師生關系，做學生的良師益友。我們不僅要關愛聽話的學生，更要關愛調(diào)皮的成績差的學生。我們在黨員教師中開展“兩個一”活動，即每位黨員教師聯(lián)系一班級，協(xié)助班主任工作，每位黨員教師幫助一二個學生（學習基礎差、紀律差的或生活上有困難的），主動去親近和關愛他們，使這類學生在思想、學習上有人幫助，生活有人關心，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。

在主題實踐活動中，全校黨員還向?qū)W校的愛心基金會捐款近萬元，給特困學生獻上一份愛心。

（三）把以身作則、為人師表作為師德的人格力量。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。在某種意義上講，教師的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們要求黨員教師在儀表、言談、行為和工作等方面處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須做到，給學生樹立好的榜樣；凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。尤其是在市場經(jīng)濟、影視、文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，我們特別強調(diào)教師不要被亂花迷人眼，要靜得下心來經(jīng)常讀書學習，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，給學生樹立榜樣。因為學校是讀書場所，是書籍的王國，教師的讀書習慣會影響學生，能把學生領進書籍世界，培養(yǎng)學生對書的酷愛?，F(xiàn)在全校教師人人訂有報紙、專業(yè)雜志。圖書館、閱覽室經(jīng)常見到我們教師的身影，使學生受到感染、熏陶。

（四）把更新觀念、努力創(chuàng)新作為師德的新發(fā)展。傳統(tǒng)的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻、品德高尚、熱愛教學、熱愛學生；要發(fā)揚蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。但是作為一名新世紀的教師，僅有這些還是不夠的。

在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們認為，在新的歷史時期，師德建設要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。作為一名新世紀的教師，要主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。這就需要更新觀念、努力創(chuàng)新，需要注重教育教學的科學研究。我們要求每一位黨員教師都爭做科研型的教師，以落實“科研立校”、“科研興校”、“科研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。讓每一位教師知道，科研意識也是新時期師德的體現(xiàn)。要求我們的教師，不能滿足于所謂“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書匠，而要把教育教學工作當作教育科學研究工作，不斷有所創(chuàng)新。要做中國的“蘇霍姆林斯基”，既要做蠟燭，也要做太陽，在點燃學生智慧火花的同時，也要展現(xiàn)自己的光彩。現(xiàn)在全校共有 8 個國家級科研課題，9個省級科研課題，3個校級科研課題，所有黨員教師都參加其中一兩個課題的研究。教育教學科研已蔚然成風。

先進性教育活動還在深入開展，師德師風建設是個永恒的主題，還有很多工作要做。我們雖然做了一些有益的嘗試，也有一定的效果，但作為重點高中、示范高中，我們離黨和人民的要求還有很大差距，我們?nèi)皂毨^續(xù)努力。

第四篇：師德師風建設

師德師風建設

1、制定師德師風建設計劃。機關黨總支積極開展機關作風建設。2013下半年，機關黨總支開展了兩次機關作風建設調(diào)研，并形成了機關作風建設報告。今年上半年，繼續(xù)開展機關作風建設活動，向機關各個黨支部下發(fā)了“改進機關工作作風、密切聯(lián)系師生員工”的通知，規(guī)定了總體要求、目標任務、方法步驟、組織領導四個方面做了全面要求。同時，繼續(xù)在全校教師、學生中發(fā)放機關作風建設評議表，走訪機關各支部作風建設情況，提高機關作風建設的實效。

2、各支部制定活動計劃和具體措施。

教務支部。成立教務處作風建設領導小組，由支部委員、工會組長和行政負責人參加，負責整個活動的統(tǒng)籌領導，明確責任，確?；顒勇涞綄嵦?、取得實效；積極學習國家政策、學校黨委行政工作要點及本科合格評估材料；開展關于人才培養(yǎng)模式和教學管理與教學服務的大討論；定期征求師生意見；編印教學工作手冊；查服務質(zhì)量、查工作效能、查工作質(zhì)量、查工作職責的“四查”活動。

財務支部。加強自身建設，提高服務質(zhì)量；梳理本部門工作職責、規(guī)章制度和工作流程；進一步加強自身專業(yè)知識教育培訓；通過召開座談會，發(fā)放征求意見表等方式，進一步了解自身存在問題，進行整改。

學工部支部。

利用部門網(wǎng)頁信息公布、易班、微信群、QQ群；流程公開、及時發(fā)布信息。深入師生員工，開展針對性走訪、調(diào)研活動 ；以定期與不定期召開師生座談和走訪調(diào)研等方式，公開聽取師生意見和建議，做好“即知即改”和“整改計劃制定”等工作。

進一步落實學生事務中心、服務維權(quán)家園等 “服務365”的理念，在學校后勤、圖書館、教學、就業(yè)、公寓、校園文化六方面，主動收集學生建議和需求。如：建立校園保障服務隊，繼續(xù)開展便民服務；配合后勤，開展學生食堂的日常監(jiān)督評價，并定期開展食堂座談會將學生的意愿反饋給后勤部門。

嚴格履行崗位責任制，實行首問負責制，實行限時辦結(jié)制，公開學生處、團委的聯(lián)系和監(jiān)督電話。人事支部。學習機關作風建設各項材料，部門領導為第一責任人，根據(jù)本部門職能，通過走訪等形式了解教職工訴求，制定切實可行的建設計劃；制訂整改方案。落實整改責任人。做到事事有落實。解決一件注銷一件，使問題的解決能得到落實。同時建立整改群眾監(jiān)督機制，一事一回復，一事一評價。

后保聯(lián)合支部。

目標：進一步增強后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門黨員的服務意識、大局意識、責任意識、效率意識和實干意識；進一步梳理后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門工作職責、規(guī)章制度和工作流程，梳理情況及時向廣大師生公開或明示；進一步提高廣大師生員工滿意度和信任度，建立順暢的溝通交流機制，積極與師生及其他校內(nèi)對接，加強信息溝通業(yè)務交流；樹立良好的工作形象，教育和引導后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門職工切實做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，進一步提升素質(zhì)，規(guī)范行為，為師生員工做出榜樣。

措施。結(jié)合后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門職能，主動出擊，定期深入到各二級學院開展調(diào)研活動，通過專題座談、隨機走訪和上門服務等形式，征求師生意見和建議，不斷提高辦事效能，提升服務質(zhì)量和水平。

校辦黨辦支部：

目標。圍繞一個中心，即服務學校事業(yè)發(fā)展大局；強化兩個協(xié)調(diào)，即協(xié)調(diào)同級、協(xié)調(diào)下級，在和諧中促進黨政核心作用發(fā)軍；搞好三個服務，即服務領導、服務部門（基層）、服務群眾；在低調(diào)中實現(xiàn)高標準，在上下注意、皆大歡喜中推動工作；完成四項任務，即辦文、辦事、辦會、督辦，在繁雜中錘煉工作的藝術性；突出五大重點，即綜合協(xié)調(diào)、文秘信息、會議組織、督促檢查、信訪穩(wěn)定，確保辦公室工作的基礎牢固、重點突出、亮點顯著。提高六種能力，即學習力、洞察力、協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力、親和力、創(chuàng)造力，真正使辦公室隊伍成為同級部門中最優(yōu)秀的群體。

措施。召開黨支部支部會議，學習貫徹傳達精神；開展針對性走訪、調(diào)研活動；做到“五個馬上就辦”即：上級來文來電馬上就辦，共建單位來人來電馬上就辦，兄弟院校來人聯(lián)系工作馬上就辦，群眾來信來訪馬上就辦，需要協(xié)調(diào)馬上就辦。在工作作風上，努力做到“五個不讓”，即：“不讓領導安排的工作在自己這里延誤，不讓辦理的文件事項在自己手里積壓，不讓各種差錯在自己身上發(fā)生，不讓來辦事的同志在自己這里冷落，不讓學校和辦公室形象在自己這里受損害”。同時，辦公室嚴格會議審批制度，大力壓縮會議和文件，切實改進會風，精簡議程，縮短時間，講求實效，積極引導全體干部職工不斷改進工作作風，努力營造人人講效能、處處抓效能、事事創(chuàng)效能的濃厚氛圍。

組宣支部。上海商學院組織、宣傳工作要點。

3、部分措施：

財務支部開展上門審核發(fā)票活動，方便各部門、學院報銷活動；人事處支部為來辦事的教職工準備了糖果、茶水，溫馨感人；實訓圖書支部對圖書館進行了重新的布置翻新，為教工學生提供更加溫馨貼心的服務；工會科研聯(lián)合支部為前來報銷科研經(jīng)費老師提供膠水、紙筆等方便師生報銷；學工支部、教務支部與基層黨支部開展結(jié)對活動，后保聯(lián)合支部在食堂開展評選“最受歡迎窗口”活動，進一步服務好老師同學。

第五篇：師德師風建設

教師隊伍建設情況

沒有高素質(zhì)和高水平的教師，就不會有高品位和高質(zhì)量的教育。因此，我校一直把建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為提高教學質(zhì)量的關鍵來抓。

（一）針對我校教師綜合素質(zhì)整體水平不高的情況，把教師教學水平的提高作為教學管理的核心，鼓勵不同年齡段的教師主動參加合格學歷和高一層次學歷的進修；積極組織教師參加繼續(xù)教育的培訓和考試，合格達100%。認真組織教師參加信息技術、遠程教育培訓學習，成績合格并有多名教師獲得了優(yōu)秀學員的稱號。學校進行每周一次的以會帶訓的形式開展培訓，同時，各教研組也根據(jù)各自的學科特點利用每周天輔讀課行了組內(nèi)校本培訓學習和課題的研究。

（二）我們本著致力于建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、業(yè)績突出、潛力無限的教師隊伍，近年來，我校雖然教師人員編制緊缺，但仍多次派教師外出聽課、學習培訓，讓教師走出去學習外地、外校的先進經(jīng)驗，同時我校結(jié)合我校實際，開展了“班主任論壇”、“ 如何制作課件”、“優(yōu)秀學科教師復習經(jīng)驗交流”、“教師教學反思及機智技能培訓”、教師教育教學科研論文和教學案例評比、“高效復習課研討”、“培優(yōu)補差工作經(jīng)驗交流”以及“班主任如何進行有效的班級管理”等有針對性的活動，大大推進了教師的成長步伐。以活動促發(fā)展，激勵推動教師樹立終身學習的意識，從而自覺主動地去學習充電，不斷提高自己。

（三）每兩年一次地評比選拔骨干教師，讓骨干教師發(fā)揮示范和引領作用。指導帶領年輕教師共同成長，共同進步。有青年教師參加各級課賽，學校都要組織學科骨干教師參加與聽課、講課、評課活動，給參賽教師全程指導，所以我校教師參加各級課堂教學競賽，都能取得較好的成績，幫助青年教師不斷提高教學水平。

（四）、抓課改促效率，提高教學成績

1、落實常規(guī)教學管理

教學常規(guī)管理是教學管理工作的重中之重，是教學質(zhì)量提高的強

有力的保證。本學年，我校從集體備課、聽課、評課、集中培訓、作業(yè)、教案檢查、教學反思等多方面加強對教師的過程管理。其中分學科組對教師的作業(yè)批改、教學設計通過檢查后進行等級評定，讓教師有競爭意識，端正工作態(tài)度，從細節(jié)著手做好平時的工作。

2、完善課堂模式,穩(wěn)步推進課堂改革。

我校以課改示范課、研討課為重點，開展新課標下課堂教學模式的探索、研討活動，促進教師教學觀念的更新和教學方式的改革，我校先后開展了“學生小組合作學習”、“先學后教，當堂訓練” 等新課堂模式的應用與探究。通過持之以恒的應用和實踐，改變了教師以往以講授為主的上課方式，有力促進了學生自主學習的積極性，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習習慣，讓學生真正成為了學習的主人。經(jīng)過實踐，學生的綜合素質(zhì)都有了不同程度的提高，這可喜的變化證實了我們當前的課改方向是正確的。

3、落實檢測及分析匯總

我校建立了高校課堂評估激勵機制，制定了課堂教學評估標準，根據(jù)縣教科所的安排，我校認真組織每月進行一次的檢測，公布檢測結(jié)果，并進行縱橫分析教學質(zhì)量。對學生我校采取了培優(yōu)幫扶的措施，跟蹤評價，監(jiān)測學生對知識點掌握情況。無論是對教師評估還是對學生測評，都有效地促進了新課堂模式的有效落實。

（五）學校加強師德師風建設措施

為了提高廣大教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，辦人民群眾滿意的教育，我校在師德師風建設方面采取了以下措施。

1、樹立終身學習意識，構(gòu)建學習型校園

學校要把每個學期開學的時的教職工大會作為教師第一課來抓，第一課上，讓老師重點解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把教師職業(yè)道德教育常態(tài)化，利用每周的教師會經(jīng)常性地組織全體教師學習各種教育法規(guī)和上級文件精神。開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內(nèi)的職業(yè)道德教育，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人

師表、與時俱進職業(yè)精神。為把學習落到實處，我們現(xiàn)在把所學內(nèi)容做成問卷，讓每個老師來答題，并把每一次答卷評等級記錄在案，作為年終考評時的一個打分依據(jù)。這樣做后，老師們的學習態(tài)度都很好。

2、加強思想道德建設，樹立良好師德形象

學校要堅持把思想作風建設擺在首位，加強教師隊伍改革開放意識和憂患意識的教育，形成用科學發(fā)展觀審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，引導教師充分認識教育的現(xiàn)狀，認真分析學校現(xiàn)狀，從中找出自身的優(yōu)勢和劣勢，查找原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，倡導敬業(yè)愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風，始終保持對教育事業(yè)高度負責的精神，做好本職工作。學校要健全并規(guī)范教育教 學管理制度和考核評價制度，進一步規(guī)范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規(guī)范化、嚴謹化、科學化。要通過廣泛的宣傳，讓教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發(fā)師德情感，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。

3、內(nèi)化教育，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)教師隊伍

以“一切為學生服務，讓家長滿意”為契入點，圍繞學校工作大局，進一步改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效，切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平。學校職稱評定、人事分配、收費項目和標準等熱點、焦點問題要確保公開、公正、公平，增加透明度，打造“陽光教育”，因此，在我校近幾年從未出現(xiàn)過為職稱、工作分配等爭吵的事件。對家長反映的意見、建議和要求要虛心接受，深入了解他們所反映的情況以及他們的真實想法，細心詢問、耐心解釋，切實履行好服務和管理職能，推動工作創(chuàng)新發(fā)展。

4、深入開展師德師風警示教育，充分運用省、市、縣，特別是我校涉及教師的典型案例進行教育，每個教職工每學期都必須寫出師德師風工作總結(jié)，認真對照檢查，找出本人在師德師風建設中存在的問題和改進措施。

（六）存在的問題

在看到主流的同時，我校教師建設中也還存在不盡人意的狀況。比如，有個別教師放松和忽視理論學習，政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的教師育人意識淡泊，對學生缺少關愛。有的教師對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；個別教師把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，備課不認真，學方法呆板，對學習和教研敷衍了事。個別教師歧視學生，體罰學生。個別教師把個人的利益看得過重，大局意識和奉獻精神較差；極個別教師上班不積極，踩著鈴聲來，下班最積極，“人在曹營心在漢”，擅自離開崗位，外出不請假。另外，個別教師對自身要求不高，但求無過，缺乏事業(yè)心和上進心，忽視理論學習和業(yè)務提高，思想僵化，教育觀念落后，教法簡單，教學效果不佳。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量的提高，也影響了校風學風的根本轉(zhuǎn)變，極不利于學校教育教學和學校管理。究其原因，主要是處在轉(zhuǎn)型期的市場經(jīng)濟對教師的消極影響，市場經(jīng)濟的發(fā)展尤其是績效工資的實施，使教師的待遇和生活狀況得到較大改善，但其勞動回報和一些行業(yè)相比還存在差距，從而削減了“敬業(yè)精神”。

由此可知，師德師風建設還得加強，制度有待完善，制度育人效果可能會更好。另外列出少數(shù)思想后進教師名單，領導班子責任到人，找其談心，幫他進步。