第一篇：七里廟中學(xué)初三化學(xué)備課組經(jīng)驗交流

七里廟中學(xué)初三化學(xué)備課組經(jīng)驗交流

羅璇

一、努力成為一名“有魅力”的教師，讓學(xué)生更重視化學(xué)

由于化學(xué)本身的學(xué)科特點，學(xué)生一般到初二甚至初三才接觸到化學(xué)這一學(xué)科。那么，相信在座的各位老師一定曾經(jīng)有過和我一樣的困惑：作為化學(xué)教師，如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)這個半路殺出的化學(xué)？如何讓學(xué)生在已經(jīng)比較繁重的語數(shù)外學(xué)習(xí)中擠出時間給化學(xué)？如何讓我們的教學(xué)在有限的時間中達到最好的效果？

在解決這個問題的過程中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生重視化學(xué)，就要讓學(xué)生先重視我們。被重視的方法無非兩種：要么變得非常厲害，讓學(xué)生怕我；要么讓自己成為有魅力的、學(xué)生喜歡的教師。當(dāng)然后一種更能讓主動地學(xué)習(xí)，這一點我比較有體會：我的初中化學(xué)老師是現(xiàn)在翠微的聶校長，那時聶老師給我的印象是有氣質(zhì)、要求嚴格，筆記的內(nèi)容非常詳盡，完全可以用來做教案的參考。她在我們學(xué)生眼中絕對是偶像級的，因此我們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情很高?？墒俏覀兊臍赓|(zhì)沒有那么的出眾，就迫使我們想更多的辦法。

我們所教的孩子正處于叛逆期，屬于年紀不大，想法卻很多的時期。相比與父母、老師他們更喜歡和朋友交流，他們需要尊重、渴望被關(guān)注和關(guān)心。依據(jù)這一點，一句鼓勵、一點關(guān)心、一個微笑都可以成為學(xué)生喜歡我們的理由。想辦法成為他們的朋友，可以讓我更好的與他們交流，也會讓他們更加重視這一門學(xué)科。

二、努力成為“會學(xué)習(xí)”教師，讓教學(xué)豐富

在這兩年的教學(xué)工作中，我體會到個人的能力總是有限的，我們需要不斷地吸收和借鑒別人的經(jīng)驗。我們學(xué)校初三只有兩位化學(xué)老師，所以在學(xué)案制作、資料編寫等方面相比于其他學(xué)校而言略顯不足。但是，劉校長安排的豐富的教研活動給與我們很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們有機會見識到其他學(xué)校老師的好的教學(xué)方法，接觸到優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計等。讓我印象很深刻的是在二十三初聽的集體備課，在過程中，四位老師從學(xué)案編寫到試卷出題，從本周教學(xué)任務(wù)的完成到下周編寫計劃的安排，從各班的測驗情況到教學(xué)難點的突破，充分展示了集體的智慧給我很大的啟發(fā)。其實，在備考期間每次教研活動后，各個學(xué)校的精心編寫的學(xué)案都會成為我們借鑒、參考的資料。

三、備課與上課

想上好一節(jié)課，前提是先備好一節(jié)課。

在中考備考期間，我們打破課本上各個章節(jié)的限制，按照各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系編寫學(xué)案，如：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)間的相似點把水、氫氣、碳和一氧化碳整合在一起。再比如，根據(jù)考點的相似性將初中化學(xué)三大氣體二氧化碳、氧氣和氫氣的實驗室制法進行歸納。幫助學(xué)生由“點”記“面”、從“一”推“多”，掌握物質(zhì)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

許多學(xué)校的復(fù)習(xí)學(xué)案大多是以題帶點，用不同類型的題目引出相關(guān)的重點知識點。而我們根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)能力較為薄弱、自我歸納意識比較差等特點，將學(xué)案的組合方式進行調(diào)整。我們在學(xué)案的第一部分有大量相關(guān)知識點的羅列，而知識點并沒有直接給出，以作業(yè)形式要求學(xué)生在課下通過自己復(fù)習(xí)進行填空，首先喚起學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，方便教學(xué)。然后在課堂上訂正答案，主要的形式是由學(xué)生講和完善內(nèi)容，老師的作用就是對不規(guī)范的說法進行糾正和規(guī)范、對重點內(nèi)容進行重點強調(diào)，對學(xué)生遺漏的地方進行補充和完善。

相信每一位化學(xué)老師都使用過聽寫的方法檢查學(xué)生，除了常規(guī)的聽寫檢查方法外，我們也補充了一些其他方法。如：首先在集體聽寫中發(fā)現(xiàn)問題，找到在存在問題的學(xué)生，然后在課堂上約用5分鐘，利用前后黑板請其中5——6名學(xué)生上來聽寫，全對的學(xué)生第二天可以不用寫，而如果有錯誤就需要再接再厲、明天繼續(xù)了。采取這種方法時，往往比單純用罰抄督促學(xué)生背書的效果更好。因為沒有學(xué)生愿意因為這個原因長期占據(jù)一個位置，從而將背書由被動變?yōu)橹鲃?。在?fù)習(xí)備考中，除了化學(xué)方程式用聽寫的方式檢查外，其他的性質(zhì)或注意等都用課前5分鐘的形式檢查，這些內(nèi)容口答要求更高。

在批改作業(yè)的過程中，堅持全批全改。備考階段，對于重點和臨界生的作業(yè)采用面批面輔。

四、學(xué)生管理

我們教的學(xué)生都是一群真正的90后，有的是家長手里的寶、寵壞了，有的是特殊家庭走出來，當(dāng)然，不論如何，都并不好管理。所以我們始終堅持從初三接手開始，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、不論成績?nèi)绾?，筆記一定要記。學(xué)生在記筆記的過程中就是一個記憶的過程，補課開始階段就反復(fù)強調(diào)記筆記不僅可以減少回家背書的時間，更重要的是還是復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。

第二、不論多少，作業(yè)是每天都有。由于學(xué)科特點，我們的課不可能每天都有，所以更需要用作業(yè)不斷地鞏固所學(xué)知識。而我為了避免自己可能由于某些原因忘記布置作業(yè)，會給與課代表代替我布置作業(yè)的權(quán)利。

第三、在新課階段，鼓勵每一位同學(xué)積極舉手發(fā)言，調(diào)動大家學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，也便于我充分掌握學(xué)生狀況，了解學(xué)生的能力水平。而在復(fù)習(xí)備考期間，不再大力提倡大家舉手發(fā)言，大多由老師指定學(xué)生回答。這樣做是因為，通過前期學(xué)習(xí)已比較了解各個學(xué)生的問題所在和薄弱環(huán)節(jié)，能有的放矢，通過薄弱學(xué)生的回答情況可以基本判斷整個班的掌握情況。

第四、由于所教的班級較多，所以很難一個人兼顧到所有的學(xué)生，故而逐步的培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生。在備考期間，讓學(xué)生強弱組合，結(jié)成互助對子，主要是幫我檢查學(xué)生記憶和背誦的內(nèi)容。

第二篇：曹楊中學(xué)初三化學(xué)備課組計劃

曹楊中學(xué)初三化學(xué)備課組計劃

（2013學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

秉承學(xué)校的辦學(xué)理念“擔(dān)當(dāng)責(zé)任，力行自主”，自覺主動地做好本職工作，盡職盡責(zé)地做好各自的教學(xué)工作。教學(xué)上以教學(xué)質(zhì)量為中心，高度關(guān)注課堂效益，關(guān)注質(zhì)量的提升，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的多元發(fā)展，提升教師的教育、教學(xué)水平。

二、教學(xué)總體目標

本學(xué)期力爭在第一次模擬考試中達到100%的合格率，平均成績超區(qū)平均。

三、教材內(nèi)容及學(xué)生情況簡析；

1、教學(xué)內(nèi)容：第一章至第四章

2、學(xué)生情況分析：

學(xué)生的表現(xiàn)、狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況不是想想中的好，離學(xué)校的要求有很大的差距，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不理想，文、理科成績相對都欠缺，不踏實，浮燥，怕苦，聽課效率很低，需要加強心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。同時注意正確的引導(dǎo)，加強思想教育。

四、學(xué)期教學(xué)的總體構(gòu)思與具體措施；

在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生特點，開展教學(xué)研究，確保課時計劃的落實，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

1、業(yè)務(wù)進修：

（1）認真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，鉆研化學(xué)基本要求，按照教學(xué)規(guī)律，切實提高課堂效率。

（2）虛心向同行學(xué)習(xí)，堅持互相聽課、評課，共同進步。

（3）自覺參加業(yè)務(wù)進修，積極參加區(qū)、校等各類教研活動和教學(xué)評比。

2、日常工作：

（1）認真研究學(xué)生與教材，做好初三化學(xué)的“學(xué)案”的編寫。

（2）加強備課組的集體備課，提高每一節(jié)課的課堂效率。

（3）認真研究中考題型的變化趨勢，精選題目，及時反饋。

（4）認真做好化學(xué)實驗室的開放工作。

（5）認真批改每一本作業(yè)，對基礎(chǔ)差的同學(xué)要做到面批。

（6）復(fù)習(xí)要抓好基礎(chǔ)，突出重點，突破難點。

（6）做好平時的補缺補差工作，托好底。

3、考試工作

（1）認真組織好各種考試的復(fù)習(xí)與質(zhì)量分析

（2）認真組織好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)與報名工作。

2013年9月5日

第三篇：初三化學(xué)備課組工作計劃

初三化學(xué)備課組工作計劃6篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的初三化學(xué)備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為全面貫徹落實學(xué)校關(guān)于加強備課組建設(shè)的精神，本學(xué)期初三化學(xué)備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實學(xué)習(xí)，認真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃制定如下：

1、堅持團體備課活動

團體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學(xué)期，我們堅持每周的定時定點備課（每周三第七節(jié)）外，還參加各級各類教研活動。我們在團體備課中，每周安排一位教師主講，然后相互研討，確定每節(jié)課重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的資料共同研究。另外要求每位教師在每周集體備課前將所有集體備課內(nèi)容自備一遍，自己做過課后作業(yè)和練習(xí)冊，做到刪減有度。

2、堅持互聽課制度

除了每周必聽教研組安排的公開課外，我們化學(xué)備課組還要求老師們相互聽課，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，能夠迅速掌握每節(jié)課的主要知識點，把握教學(xué)的整體框架，然后再結(jié)合自己的特點上好自己的課，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也受益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自我的教學(xué)水平。

3、定期檢查備課、批改作業(yè)以及聽課情況

“不上無準備的課”是我們組一向堅持的原則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求是我們備課組的一貫作風(fēng)。其次，我們要檢查老師們的批改作業(yè)情況，要求批改次數(shù)合理，作業(yè)要分等級、寫評語、有二次批改痕跡等。另外，我們還要查看老師們的聽課情況。

4、狠抓基礎(chǔ)，夯實雙基

每周安排一次化學(xué)用語聽寫，聽寫后老師要批改記錄，獎懲制度明確，督促學(xué)生及時過關(guān)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想：

以“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)，以“革除障礙，跨越發(fā)展”為契機，全面落實學(xué)?！耙缘轮涡?、依法治教、科研興校、全面育人”總體戰(zhàn)略和“厚基礎(chǔ)、寬層面、深拓展、高頂點”的教學(xué)工作指導(dǎo)思想。以構(gòu)建“主體發(fā)展型”教學(xué)模式和“跟進式教學(xué)”課堂改革為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，采取有力措施，努力完成各項教育教學(xué)目標，教學(xué)工作爭創(chuàng)優(yōu)異成績。

二、教學(xué)工作目標：

1、進一步落實教科研帶動戰(zhàn)略，把各種專題研究落到實處，爭創(chuàng)教科研工作邁上新臺階。

2、認真學(xué)習(xí)貫徹落實新課程標準，認真鉆研教學(xué)大綱和新教材，以教法學(xué)法研究為重點，全面更新教育教學(xué)觀念。

3、深入開展“研究性學(xué)習(xí)”，努力開發(fā)以“導(dǎo)學(xué)提綱”、“三清達標”、教案為中心的校本課程，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新實驗設(shè)計能力，及計算能力。

三、完成目標的主要措施

1、深入落實學(xué)校制訂的《課堂教學(xué)改革實施意見》

根據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實施意見》情況，全面落實“五環(huán)節(jié)”主體教學(xué)模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主體發(fā)展型”課堂教學(xué)。

2、課堂教學(xué)力求遵循下列模式：“先嘗試后教學(xué)，重方法激興趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中求得教學(xué)質(zhì)量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。

3、教學(xué)措施

（1）把精講精練落到實處

落實好主體發(fā)展型教學(xué)模式，教師講授一般在10分鐘左右，要科學(xué)地設(shè)計練習(xí)題，練習(xí)題的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則，分類設(shè)計，使全體學(xué)生在練中提高，并做到優(yōu)生優(yōu)培，促進后進生的穩(wěn)步提高。

（2）落實好課堂達標。

（3）規(guī)范單元達標。

一般每單元達標一次，做好達標記錄。達標情況以班為單位搞好質(zhì)量分析。沒達標的學(xué)生要進行平行性達標。

（4）抓好課堂作業(yè)的完成與批改

作業(yè)應(yīng)盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂完成。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生學(xué)習(xí)以壓力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時又便于老師了解學(xué)情，及時反饋矯正，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

作業(yè)批改及時認真。按作業(yè)知識點批改，實行等級作業(yè)評價措施。

（5）進一步加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。在深入備好課的`基礎(chǔ)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

（6）、全面實行電化教學(xué)

充分發(fā)揮電教儀器、圖書等教學(xué)設(shè)施與手段，對提高教學(xué)效率的助推進作用。全面推進信息技術(shù)與學(xué)科課程、教學(xué)方法的結(jié)合，推進電化教育和計算機輔助教學(xué)，為教學(xué)工作的提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的輔助手段。

（7）充分利用實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的實驗操作能力

化學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多化學(xué)知識是通過觀察和實驗認真地總結(jié)和思索得來的，在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學(xué)態(tài)度，要按規(guī)則操作，仔細觀察，如實記錄，根據(jù)記錄進行分析，得出結(jié)論。從而提高學(xué)生的實驗操作能力。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期學(xué)時短，復(fù)習(xí)任務(wù)重。經(jīng)全體成員討論擬定如下計劃：

一、結(jié)束新課

3月5日基本完成教材的知識教學(xué)；立即轉(zhuǎn)入第八章復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)時段、方法

第一輪：3月5日~3月30日，依中考指要復(fù)習(xí)第八章，配以練習(xí)，突出重難點。

第二輪：4月1日~4月30日，依中考指要復(fù)習(xí)教材第一~第七章，落實基礎(chǔ)。

第三輪：5月1日~5月25日，專塊、分項復(fù)習(xí)印發(fā)、自編：“STS”方面、中考信息方面練習(xí)，跟蹤到位，提優(yōu)、穩(wěn)優(yōu)。

三、注意事項

1、每階段的模擬、月考做科學(xué)分析及時消除疑慮，讓學(xué)生針對性補漏。

2、兼顧好講解、訓(xùn)練的課時分配，關(guān)注其他學(xué)科實行同步發(fā)展，切實為學(xué)生減負。

3、全員動手，自編復(fù)習(xí)材料，仁者見仁，資源共享保證化學(xué)全線進步。

4、加強教研及時溝通，互聽互評課堂教學(xué)；抓準重點、化解難點、落實基點，實現(xiàn)師生人人進步。

5、過程中反思，科學(xué)地自行調(diào)整，形成個人特色。

6、洞悉外界動向，搜索05中考信息，看準方向后行動。7.抓好競賽輔導(dǎo)，注意提高招生、外出擇校生所需的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、工作目標：

以“學(xué)有優(yōu)教”為目標，正確科學(xué)地引導(dǎo)和教育學(xué)生，增強學(xué)生的緊迫感和壓力感，在保證順利高效的前提下,開學(xué)初盡快結(jié)束新課程，新課內(nèi)容的掌握力保全面、扎實。力爭20xx年中考化學(xué)成績進入中游。

二、具體的時間安排：

1周~4周：上完十一單元《鹽、化肥》；

十二單元《化學(xué)與生活》

統(tǒng)一進行兩次單元測驗。

5周~9周：第一輪復(fù)習(xí)：

（安單元復(fù)習(xí)）

根據(jù)實際情況重點復(fù)習(xí)練習(xí)：

溶液有關(guān)知識；酸、堿、鹽的知識。

10周~14周：第二輪復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)一次配合區(qū)一摸考試。

（安知識塊復(fù)習(xí)）

注意：

1、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合；

2、注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系

3、加強知識點的綜合與歸納。

15周~17周：第三輪復(fù)習(xí)：進行綜合練習(xí)二次配合區(qū)二?？荚嚒＃M考試）試卷以各區(qū)的一摸與二摸試卷為主，加強試卷的評講。

注意：

1、對于優(yōu)生加強解題方法的指導(dǎo)；對于二層次學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、多練實驗探究題。

本學(xué)期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學(xué)校教務(wù)處、年級組對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，爭取進入全市前列。

一、工作目標：

1．深入學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研新教材。

2．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。

3．優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．開展課堂教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

5．求真務(wù)實，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

6．爭取期末年級平均分不低于全市第5名。

二、活動時間：

每周三上午第三節(jié)課后。

三、具體措施：

1．學(xué)習(xí)新課程標準，集體備課，探討教學(xué)上的問題。

2．統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。

3．每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：

章節(jié)命題教師

第一單元

第二單元

第三單元

階段性測試

第四單元

第五單元

期中復(fù)習(xí)測試

第六單元測試

第七單元測試

第八單元測試

第九單元測試

期末測試復(fù)習(xí)

各單元的測后總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責(zé)，報告主要包括：

（1）各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；

（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；

（3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今后教學(xué)上要注意的事項。

（4）出一份相應(yīng)的補差試卷。

4．認真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測試等）。

5．開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié)。

6．第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討。

四、教研活動計劃表（計劃根據(jù)具體情況可加以調(diào)整）

教學(xué)教研活動安排

主講教師

氧氣的制取

分子原子

水的凈化

原子的構(gòu)成化學(xué)方程式的計算

二氧化碳的性質(zhì)

二氧化碳的制取

金屬的性質(zhì)

溶液的組成

一、實驗教學(xué)目的：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，從實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生動腦，動手和實驗操作的能力，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控實驗過程，學(xué)會實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，進一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在化學(xué)教學(xué)方法以實驗教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、實驗措施：

1、分清本學(xué)期的實驗內(nèi)容：見附表

2、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，并盡可能地自制教具，多做實驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

（1）實驗設(shè)計能力和探索能力

引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗，選擇器材，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們各抒己見，設(shè)計合理的實驗，養(yǎng)成良好的探索問題的能力。

（2）觀察能力和分析歸納能力

在上課中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，知道觀察的重點，細致觀察善于分析現(xiàn)象，總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。

（3）分散思維的培養(yǎng)

多讓學(xué)生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。

（4）解決化學(xué)問題的能力

在課堂上，將實驗現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

嚴格操作、仔細觀察、準確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，并能明確其實質(zhì)，要準確詳實地記錄，善于分析出現(xiàn)誤差的原因。

演示實驗安排：

實驗單元實驗單元名稱教學(xué)時數(shù)

第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1

第五周走進化學(xué)實驗室—認識實驗室3

第十一周過濾2

第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2

第四篇：2004學(xué)初三化學(xué)備課組工作總結(jié)

2004學(xué)初三化學(xué)備課組工作總結(jié)

彭秋銘

2004學(xué)年，我校初三化學(xué)在佛山升中考中取得了優(yōu)異成績，具體是平均分：82.8分，合格率：93.3%，優(yōu)秀率：73.3%，重點率：36.5%，實現(xiàn)了學(xué)期初所定的目標。以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上較大幅度提高，努力提高合格率和優(yōu)秀率，爭取較高的重點率這是我們的共同目標。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條成功經(jīng)驗：

一.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取

掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。1

三.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，比如化學(xué)素質(zhì)教育系列材料對學(xué)生進行知識拓展。盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四.深化課堂教學(xué)改革，認真鉆研化學(xué)課程標準。

在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標”的精神和要求。在課堂上采用分組 討論形式上課，能充分調(diào)動學(xué)生主動參與課堂，促進學(xué)生之間的情感交流。使“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”的學(xué)習(xí)形式得以改變，促使全班同學(xué)的成績同步提高。備課組收集一些新課標的資料印發(fā)給全體成員，讓他們改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標準的要求。2004年3月20日譚證坤、肖建梅參加由省教研室召開的中考備考研討會，使備課組成員對新課程理念下的化學(xué)教學(xué)和備考有較清晰的理解。

五.加強集體備課，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

怎么樣提高課堂效率向45分鐘要質(zhì)量，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。在上每 節(jié)新課之前都由中心發(fā)言人進行說課，同組成員進行補充，力爭拿出最好的上課 方案。在新課的講授過程同組成員集中聽完課后能與上課老師及時進行交流，提 出不足之處，以求達到更好的課堂效果，使每節(jié)新課都是集體的智慧。平時出的 練習(xí)或測試題打印后集體討論后再定稿，力爭使每份練習(xí)都能體現(xiàn)備課組集體的 智慧。

六．加強實驗教學(xué)，增加探究性和研究性實驗。

在初中，由于受學(xué)生掌握的化學(xué)知識和技能的限制，通過簡單現(xiàn)象來驗證結(jié)果、對于過程和方法照方抓藥的驗證性實驗過多，沒有真正發(fā)揮驗證性實驗的作用，容易造成學(xué)生不能正確認識科學(xué)的研究方法。所以，改進驗證性實驗，增加探索、研究性實驗是非常有必要的。

比如加熱過氧化氫制氧氣的實驗：按教材所設(shè)計的實驗方法，不能檢出氧氣的存在。主要原因是：加熱溫度不夠高時，反應(yīng)速度不快；加熱溫度高時。水的蒸汽壓又過大；兩種情況均導(dǎo)致試管內(nèi)氧氣濃度過低且氧氣又會隨著水蒸汽不斷逸散到試管外，使試管內(nèi)蓄積的氧氣不足以引燃帶火星的木條，反會使火星熄滅。改用排水法收集氧氣檢驗，可方便而有效地排除水蒸汽對實驗的干擾，檢出氧氣的存在。還改進了濃硫酸的吸水性實驗等等。在中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

七．從實際出發(fā)，及時調(diào)整教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

在實際教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要經(jīng)常調(diào)整教學(xué)的進度和知識的難度。比如在上學(xué)期南海區(qū)期末考試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運用基礎(chǔ)知識的能力不強和重點率偏低。在下學(xué)期初我們加大了基礎(chǔ)知識的過關(guān)訓(xùn)練，在練習(xí)中加強考點的滲透，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐從中考的成績來看效果比較明顯。

面對中考的結(jié)果我們反思一年來的教育教學(xué)的得與失，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)。值得反思的問題有：

①對探究實驗的考查怎樣體現(xiàn)與新課標教材素材的有機的結(jié)合？

②如何培訓(xùn)初三化學(xué)教師，使備課組成員對新課標的理解達到一致？

③初三化學(xué)教師面對三個教學(xué)班140多個學(xué)生，化學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理輔導(dǎo)如何協(xié)調(diào)同步進行？

④下學(xué)期復(fù)習(xí)備考期間如何提高有效性和針對性？

⑤全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，如何具體關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長？

通過大家共同努力，2004學(xué)年初三化學(xué)取得了優(yōu)秀的成績，今年我們將繼 續(xù)揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢，并爭取明年取得更大的進步。

2004年7月

第五篇：初三化學(xué)備課組工作計劃

備課組工作計劃

為了更好地發(fā)揮每一位教師的潛力，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使化學(xué)教學(xué)在市、縣具有一定的影響力，使我組的全體教師整體素質(zhì)提高，教學(xué)基本功更扎實，有較強的駕馭教材的能力。特制定本期工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1.常規(guī)為本，求真務(wù)實，開拓進取。

2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力將化學(xué)組建設(shè)成為一只具有現(xiàn)代教育教學(xué)理論的高素質(zhì)隊伍。

3.全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，逐步熟悉和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

二、工作重點：

團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢；增強備課組教研活動的實效性；逐步熟悉和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)；注重教育教學(xué)理論的交流和傳播。

三、具體措施：

1.增強備課組的民主意識，發(fā)揮備課組的作用，以教務(wù)處工作計劃為標準，保質(zhì)保量完成學(xué)校教務(wù)處和教科處、市、縣教學(xué)主管部門下達的任務(wù)。

2.認真組織教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教學(xué)理論，不斷總結(jié)教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢的需要。全體化學(xué)教師，多到電腦上查閱教輔資料并作好筆記，利用電腦，加強資料的收集和整理，以新的教學(xué)方法，達到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，同時積極撰寫論文和教學(xué)設(shè)計。

3.認真組織學(xué)習(xí)初中新教材、新教學(xué)大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內(nèi)容體系、教學(xué)目標，認真研究教材，把握其中必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的教材特點和教學(xué)要求，按教學(xué)大綱的各項要求，落實知識、技能、能

力、方法、情感、態(tài)度等教學(xué)目標，為新教材取得最佳教學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的合格人才而努力探索。教師也要把新教材的教學(xué)思想、教學(xué)體系、教學(xué)目標貫徹到日常教學(xué)活動中去，以適應(yīng)新的教學(xué)改革，注意科學(xué)思想和方法的滲透，發(fā)展學(xué)生的個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.認真組織全組教師研究往年化學(xué)綜合考試試題，總結(jié)上一年化學(xué)教學(xué)中取得的成績和經(jīng)驗，克服不足之處，在今后教學(xué)中，注意理論聯(lián)系實際，加強化學(xué)與日常生活、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)勞動等方面的聯(lián)系，注意反映化學(xué)學(xué)科的發(fā)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時抓好基礎(chǔ)教學(xué)，切實打好牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

5.認真搞好公開課教學(xué)活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄。

6.加強實驗教學(xué)。本學(xué)期組織教師深入學(xué)習(xí)，提高自身的實驗教學(xué)、實驗操作和實驗設(shè)計能力，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。

7.積極組織和引導(dǎo)學(xué)生參加每次考試爭取考出好成績。

8.組織課外興趣小組，加強競賽輔導(dǎo)，積極準備參加化學(xué)競賽

9.加強教學(xué)經(jīng)驗的積累，虛心學(xué)習(xí)其他先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造條件，有機會力爭使全組教師多參加市、縣教研活動。

10.加強全組教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力訓(xùn)練，在本學(xué)期內(nèi)爭取每一位教師上一堂多媒體公開課。

備課組工作計劃

初三化學(xué)備課組

2013年8月