第一篇：新學(xué)期課改工作計劃

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

課改工作實施方案

青龍山小學(xué)

2018.3.21

青龍山小學(xué)課改工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

以課改工作為核心，以鎮(zhèn)“三優(yōu)化”為指導(dǎo)，以“多維合作、高效生成”為目標(biāo)，以教師基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力為重點，創(chuàng)新和完善課堂教學(xué)方式，推動我校課改工作深入發(fā)展。

二、課改目標(biāo)

1、數(shù)學(xué)：完善“自學(xué)—交流課”和“精講—練習(xí)課”兩課型模式，突出合作交流和課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。

2、語文：在“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課”、“閱讀理解課”、“積累運(yùn)用課”三步走的教學(xué)過程中，落實“三點一線”式教學(xué)要求，把握語文教學(xué)重點，突出字詞、句段、寫作方法三個重點和課堂訓(xùn)練這一條主線，讓語文課真正落實簡單高效。

三、重點工作

1、探究方法。對以前課堂教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真分析，找出不足，研究需要改進(jìn)的方面，確定數(shù)學(xué)兩課型、語文“三點一線”課堂要求，明確目標(biāo)方向，開展系列研究活動。

2、模式引領(lǐng)。落實三項活動。一是骨干教師示范課活動。通過示范課，把課堂教學(xué)的新理念、新方法傳遞給全體老師，作為新學(xué)期課改的起步研究階段；二是教研組長展示課。將初期的研究成果予以展示，把完整的操作過程和具體的教學(xué)細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出來，作為下一步課堂教學(xué)的范例目標(biāo)。三是聽評課活動。學(xué)校成立聽評課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全體老師進(jìn)行聽課評課，細(xì)致指導(dǎo)，保證課改實效。

3、結(jié)對幫扶。對課改要求落實不到位，離課改要求差距大的老師，作為幫扶對象，教務(wù)處、教研組長和骨干教師分工負(fù)責(zé)，承包指導(dǎo)，采取專項聽課和隨機(jī)指導(dǎo)的方式，幫助他們逐步提高課堂教學(xué)水平，盡快落實課改要求，力爭本學(xué)期內(nèi)所有教師都能做到正確的運(yùn)用新方法，比較熟練地運(yùn)用新方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

4、集體備課。落實全鎮(zhèn)集體備課的要求，加強(qiáng)學(xué)校集體研究活動。每周二下午進(jìn)行集體備課，第一節(jié)為語文組，第二節(jié)為數(shù)學(xué)組，每組確定一個主備人，先進(jìn)行說課，備課組針對教學(xué)重點難點的把握處理和前置作業(yè)的設(shè)計運(yùn)用進(jìn)行重點討論，目的是通過這種形式，以點帶面，引領(lǐng)所有老師，提高研究教材和備課設(shè)計的能力。

5、課題研究。一是學(xué)校自立課題研究。上學(xué)期我們確立了學(xué)校自立課題《小組合作學(xué)習(xí)有效性研究》，現(xiàn)已進(jìn)入研究的中級階段，我們將繼續(xù)深入課題研究，通過開展各種小組合作學(xué)習(xí)的活動，細(xì)致調(diào)查研究，力爭在學(xué)期末進(jìn)行結(jié)題。二是個人小課題研究。將學(xué)校課題分解成若干個自課題，教師每人承擔(dān)一個小課題進(jìn)行研究，保證課堂教學(xué)實踐與課題研究密切結(jié)合起來，保證研究的第一手資料真實可靠，為學(xué)校課改工作提供輔助。

6、課改展示。學(xué)校課改工作成熟時，適時組織學(xué)校課改展示活動，通過活動中的交流，聽取教體辦領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見和建議，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)校課改水平的進(jìn)一步提高。

7、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校將積極鼓勵教師參加上級組織的教學(xué)培訓(xùn)、聽課參觀、經(jīng)驗交流等各項活動，并及時回校進(jìn)行相關(guān)匯報、移植課、反思交流等再學(xué)習(xí)活動，把學(xué)到的新理念、新知識、新方法傳達(dá)到每一名教師，促進(jìn)教師共成長。

8、課堂監(jiān)控。學(xué)校依據(jù)學(xué)校課改常態(tài)化實施計劃，加強(qiáng)教師常態(tài)課的監(jiān)控落實情況，主要通過校委會成員的巡課、查課、隨堂聽課等形式，對教師的落實課改情況進(jìn)行評價考核，將考評結(jié)果納入績效考核，促進(jìn)教師自覺執(zhí)行學(xué)校的課改要求。

四、保障措施

1、完善課堂教學(xué)評價機(jī)制。重新修訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師層面，將加大三個方面的分值，一是教學(xué)過程是否嚴(yán)謹(jǐn)條理，二是啟發(fā)式教學(xué)是否運(yùn)用到位，三是作業(yè)設(shè)計是否符合基本作業(yè)加彈性作業(yè)的要求，以引領(lǐng)教師落實好“三優(yōu)化”。學(xué)生層面，將細(xì)化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)要求，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、質(zhì)疑評價、歸納總結(jié)、語言表達(dá)等表現(xiàn)，列為主要評價內(nèi)容，真正實現(xiàn)從重教到重學(xué)的轉(zhuǎn)變。

2、突出課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能。我們重組學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成立學(xué)校課改工作室，在方案制定、任務(wù)下達(dá)、組織實施、過程指導(dǎo)、考核評價等方面明確分工，各負(fù)其責(zé)，按計劃完成預(yù)期目標(biāo)。組長，宋尚忠，通領(lǐng)學(xué)校課改工作；陳富軍，負(fù)責(zé)方案制定，任務(wù)下達(dá)、指導(dǎo)考核等工作；王光倫、周問紅，負(fù)責(zé)活動落實、工作示范等。

3、加大課改成績考核比重。一是我們將加大課改工作在教師績效考核中的權(quán)重，以增加課改動力。二是課改工作考評優(yōu)秀的教師，將成為學(xué)校課改工作先進(jìn)個人，并推薦參加鎮(zhèn)課改工作先進(jìn)個人評選。

2018.3

第二篇：新學(xué)期如何抓好課改

新學(xué)期如何抓好課改

一、找準(zhǔn)學(xué)科短板，完善學(xué)科教學(xué)

本學(xué)期教學(xué)改革重點之一是改變固有教學(xué)方式，提高學(xué)科能力，近期做的工作有：

開學(xué)頭兩周要求各備課組長借集體備課之機(jī)，組織本組老師認(rèn)真反思，本學(xué)科學(xué)生什么能力最差，急需得到提高，學(xué)科組在教學(xué)上存在什么不足？忽視了那些方面的教學(xué)？造成了學(xué)生學(xué)習(xí)上的短板以語文學(xué)科為例，閱讀教學(xué)包括名著閱讀和寫作，一直是我們的弱項，這學(xué)期語文改革就從這兩方面下手，語文組長及老師一定要在這兩方面下功夫做好改進(jìn)工作。此外，各學(xué)科在集體備課時重點商討針對課堂教學(xué)不足提出的改進(jìn)措施，在學(xué)校學(xué)展點練教學(xué)模式之下形成自己學(xué)科的教學(xué)特色，反思內(nèi)容要求要聯(lián)系實際，措施具體不能空談，改進(jìn)措施一經(jīng)提出、制定，全組認(rèn)真執(zhí)行，并形成書面文字上交教科研中心，下一步的聽課中，學(xué)校會重點關(guān)注這一點。

這項工作目前已經(jīng)完成，三個年級的備課組長已經(jīng)寫完并上交。但內(nèi)容參差不齊，個別學(xué)科沒有認(rèn)真反思，沒有對這個問題引起重視。計劃28號召開教改會，包括教學(xué)主任及備課組長。各組匯報研討后教改落實情況，對各年級各學(xué)科反思進(jìn)行點評，不合格的、不完善的以年級為單位進(jìn)行整改。

10月第2周分學(xué)科召開教改會，三個年級同學(xué)科老師認(rèn)真討論，合作完成教改細(xì)節(jié)及具體操作流程。要求結(jié)合教學(xué)實際，措施具有可操作性，實用性，從切實提高學(xué)科能力入手。10月第3周召開教改論壇，包括教學(xué)主任及備課組長，各組匯報教改切實落實情況及遇到的問題，共同商討解決辦法。

二、研究中考動向，抓住教學(xué)重點

要求暑假前參加教育局組織的中考閱卷和暑假末中考出題的教師整理研討內(nèi)容，主要學(xué)科有語文、化學(xué)、政治、生物，向本學(xué)科組所有老師傳達(dá)市教研室中考各題型的出題要求、設(shè)題原則、中考動向，幫助老師們抓住教學(xué)重點，具體操作是三個年級同學(xué)科自行擬定時間全體參加。本次活動有張穎、張巖、宋衛(wèi)衛(wèi)、張晗負(fù)責(zé)組織，上報教研中心，具體研討時間、地點。發(fā)言稿上交，活動過程，拍照截圖上傳備課組長群。

三、規(guī)范課堂模式，促進(jìn)課堂高效

1、明確教學(xué)模式

我校一直實行“學(xué)、展、點、練”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。具體內(nèi)容有些老師不明確，教研中心負(fù)責(zé)打印這四個環(huán)節(jié)的具體操作內(nèi)容，分發(fā)給每位教師，備課時認(rèn)真學(xué)習(xí)。四點教學(xué)模式給大家解讀之后，希望老師們都有一個明確的認(rèn)識，在教學(xué)中認(rèn)真落實執(zhí)行，提倡在此之下聯(lián)系學(xué)科實際，有自己的學(xué)科特色。并形成自己學(xué)科的特有教學(xué)模式。

2、合理利用好導(dǎo)學(xué)案

要求各學(xué)科根據(jù)學(xué)展點練模式，結(jié)合學(xué)科實際，制定本學(xué)科科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是輔助教學(xué)的，是課堂內(nèi)容的概括提煉，或內(nèi)容拓展。不是課件內(nèi)容的重復(fù)，導(dǎo)學(xué)案的要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計，不可死板僵化，千篇一律，要注重實用性，課堂上要讓學(xué)生用起來提高課堂的高效性。各科教學(xué)案的質(zhì)量一學(xué)期查兩次。

3、搞好小組教學(xué)。

課堂教學(xué)要輻射全體學(xué)生，實行以優(yōu)帶差，全體參與合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目標(biāo)。全體學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中，才能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。平均分上不去，優(yōu)秀率也不會很好。為此，各班都要建立并完善學(xué)習(xí)共同體。教師教學(xué)要注意選出共同體內(nèi)本學(xué)科最優(yōu)學(xué)生。讓他帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)其責(zé)任感和組織能力，以提高其學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時做好小組內(nèi)學(xué)習(xí)分工，讓每個學(xué)生都通過研討，合作，積極參與到學(xué)習(xí)中來。這個工作班主任一定要落實到位，按成績做好小組排位工作，各科老師課堂教學(xué)一定要實行小組教學(xué)，這也是優(yōu)質(zhì)課堂的要素之一。

2021年9月21日

肖甲喜

第三篇：課改工作計劃

課改工作計劃

為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，現(xiàn)制定本學(xué)期課改工作計劃。

1.自己要從政治層面認(rèn)識課改，堅定課改決心，從長遠(yuǎn)出發(fā)，堅持不懈，真改而不做假，把課改落到實處。

2.深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式。

研讀教學(xué)模式，吃透其精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念；對于教學(xué)模式的解讀要細(xì)致，準(zhǔn)確，全面，系統(tǒng)；學(xué)習(xí)與模式相關(guān)的教學(xué)理論，對教學(xué)模式的認(rèn)識更加真實、更加深邃、更加科學(xué)；做好筆記，寫好心得，形成自己的一套教學(xué)理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3.以模式為依托，實施課堂教學(xué)。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以我校的教學(xué)模式為依據(jù)，在課堂教學(xué)上，教師和學(xué)生積極互動，要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣。教師僅起主持人的作用，做好環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時間的控制、爭議的評價等。給予學(xué)生合理的評價，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥，總結(jié)要有高度，做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生。課堂教學(xué)遵循問題讓學(xué)生提，概念讓學(xué)生總結(jié)、規(guī)律讓學(xué)生找，文本讓學(xué)生讀，方法讓學(xué)生探尋。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展、思維能力得到提。

4.反思自己在課改落實中的不足。

通過在課堂上教學(xué)模式的運(yùn)用，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的效果，反思自己的教學(xué)設(shè)計、實施方面存在的不足。每節(jié)課后都寫反思筆記，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，針對在理解和運(yùn)用上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，做好彌補(bǔ)完善工作，促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升駕馭教學(xué)的本領(lǐng)。

5.虛心向同伴請教。

對于自己教學(xué)模式欠缺考慮、不周到的地方，多和其他老師溝通，聽取他們的意見；多參與課改的講課，多聽課，多進(jìn)行課后評議，通過這些活動找到自己的缺點，使自己的課改更完美。

課改為課堂打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，更高效！

城郊一中 涂震

第四篇：2014學(xué)年課改工作計劃

2014學(xué)年課程改革工作計劃

xx市xx學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

以十八大精神為指導(dǎo)，努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和市局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，構(gòu)建課程新體系，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生互動。

3、確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓寬學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能，重視教育評價功能的探索，建立一套新的評價教師教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價體系，科學(xué)合理地評價教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

5、加快教育信息化建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實施中的普通應(yīng)用。

6、加強(qiáng)教育管理，重視教師的培訓(xùn)工作，全面提高教師的素質(zhì)。

7、改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。

三、實施措施：

1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、有計劃開展校本培訓(xùn)。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀，以確保課改順利開展。

3、培養(yǎng)承擔(dān)新課程實施任務(wù)的老師。安排參加各類新教材培訓(xùn)班，做到先培訓(xùn)、再上崗，以保證課改扎實有效持續(xù)的推進(jìn)。

4、重視教研組、備課組建設(shè)。組長制定計劃，安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究課改教材內(nèi)容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。強(qiáng)化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。

5、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)與實踐。積極組織學(xué)校教師參加說課、聽課、評課、教學(xué)反思、公開課等校本教研活動，努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研，以科研促教研，使教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足，及時改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長。

6、對課程改革工作及時進(jìn)行總結(jié)和評價。制訂計劃，分階段進(jìn)行課改總結(jié)，形成初步經(jīng)驗。

7、重視建立新的教學(xué)方式

圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方式，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其

對應(yīng)的教學(xué)方式。

8、建立新的課程評價體系

堅持“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價理念，倡導(dǎo)新的評價方式，改革評價內(nèi)容、評價方法與手段，以及評價實施過程。改革考試升學(xué)制度，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評價體系

四、實施計劃： 二月份

1、成立課改小組，制訂課改工作計劃。

2、宣傳動員，編發(fā)資料，自主學(xué)習(xí)。

3、集中學(xué)習(xí)，討論交流。三月份

1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時計劃。

2、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計劃、有針對性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動。

四月份

1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，組織交流、及時指導(dǎo)。

2、收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例。

3、開展關(guān)于實驗課題研究。五月份

1、對學(xué)校課程改革實驗進(jìn)行反思研究。

2、尋找存在問題提出建設(shè)性改進(jìn)意見，調(diào)整要求，深入實踐。六月份

召開學(xué)校課程改革實驗工作總結(jié)會議。

2015學(xué)年課程改革工作計劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實施新課程教育教學(xué)能力為重點，以人為本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。根據(jù)我校實際情況，特制定本工作計劃如下：

二、總體要求

以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點放在解決教學(xué)改革中所遇到的實際問題上，著眼點放在實踐的上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

從我鄉(xiāng)教師全員參加“中英西南基礎(chǔ)教學(xué)”培訓(xùn)的表面上看，教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)

陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以我們將繼續(xù)加強(qiáng)對課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師 的心中，通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。結(jié)合小繼教工作的培訓(xùn)，堅持每月不少于2天時的學(xué)習(xí)時間，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于1000字，加大課后反思的檢查通報力度，進(jìn)一步完善新課改革實施方案，使教師的教學(xué)行為和新課程改革緊密結(jié)合起來，促使教師積極、主動的學(xué)習(xí)。

（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

課程改革已上升到五年級，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模要不斷增加，同時也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。將開展各片區(qū)學(xué)校的“一課三評、三課一議”活動，采用輪流展示形式。同時教研組要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對各學(xué)科的熱點問題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。組織好教研組的公開教學(xué)活動，活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度，扎扎實實地推進(jìn)課堂教

學(xué)的改革，要求教師抓住平時的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展“走進(jìn)新課程”教研活動。將每月開展1至2次教研活動。各片區(qū)學(xué)校要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項內(nèi)容作為學(xué)科教研活動主題。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細(xì)記錄。以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，并對各學(xué)科提出有建設(shè)性的意見和建議，使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結(jié)。通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫課堂隨筆，分析課改中的成敗得失，及時反映課改實驗情況，以反思提高課改成效。要求做到：每學(xué)期1—2篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上；教育隨筆1—2篇；每學(xué)期1篇教學(xué)案例或1篇教學(xué)論文。

（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

通過選派教師外出聽課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

三、方法措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識。成立新課改革領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。把全體教師的思想認(rèn)識統(tǒng)一上來，突出課改工作的中心地位。校長、主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，率先更新觀念，充分認(rèn)識抓緊抓好新課程改革工作的重要性，增強(qiáng)做好實驗工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2、抓好活動，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計劃、教研活動安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評價改革。制定出學(xué)校評價、教師評價和學(xué)生評價改革方案。要堅決落實自評和它評相結(jié)合的多元評價基本要求，規(guī)范評價程序和過程。

四、活動安排 三月份

1、制定課改實施計劃。

2、新課標(biāo)學(xué)習(xí)（集體，自學(xué)）。四月份

1、組織教師政治理論學(xué)習(xí)及新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)。

2、跟蹤課改實驗教師隨堂聽課，課改教師及時做好教學(xué)反思。五月份：

1、組織全校教師開展以課改年級為主的教學(xué)觀摩活動。

2、繼續(xù)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。六月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)資料。七月份：

1、課改理論知識測試。

2、課改研討活動。

3、課改工作總結(jié)

第五篇：課改工作計劃

小學(xué)部教研組課改工作計劃 2017-2018學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立并不是一朝一夕就可以做到，為了更好地落實學(xué)校教導(dǎo)工作計劃，并讓課改在我組迅速開展，從而使我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，特制定本學(xué)期的課改工作計劃：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)課改特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，為此，本學(xué)期我們小學(xué)部教研組將從以下幾個方面作好教學(xué)科研工作：

一、扎實推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實效性 教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，課程改革勢在必行，把課改工作與教師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進(jìn)教學(xué)課改工作，增強(qiáng)課改工作的針對性、實效性，使課改工作真正地做到提高教師的業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

1、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案全部電子化，要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。

2、繼續(xù)堅持每周四一個小時的教研活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，特別是請教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師對缺少教學(xué)經(jīng)驗的老師進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

二、學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)三結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為課改教研工作的重點。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我組骨干教師隊伍建設(shè)，最終在組內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、教到老學(xué)到老終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實我組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。