第一篇：2018年湖南公務(wù)員考試資格審查（模版）

年湖南公務(wù)員考試資格審查

湖南中公教育提醒大家，隨著各地省考成績的公布，進面的小伙伴大多都在準備學(xué)習(xí)面試課程，（歷年湖南公務(wù)員面試入圍分數(shù)線_歷年面試試題）在這個時間節(jié)點，除了準備面試外，資格審查同樣很重要，一定要引起重視。下面小編為了方便廣大考生快速了解2018湖南公務(wù)員資格審查，為大家整理了一些相關(guān)信息，比如資格審查時間以及需要提交哪些材料等內(nèi)容。考生們趕緊過來看一看~ 湖南公務(wù)員考試資格審查分為兩個環(huán)節(jié)：

除了特定職位報名需要提前資格審查外，主要是面試前進行的資格審查、考察時的資格審查（即公務(wù)員終審或政審）。

資格審查由招錄機關(guān)負責(zé)，資格審查時間另行公告。

根據(jù)歷年的時間表，2018年湖南公務(wù)員資格審查公告預(yù)計發(fā)布時間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。

2018年湖南公務(wù)員資格審查名單預(yù)計發(fā)布時間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。2018年湖南公務(wù)員資格審查預(yù)計時間：6月中旬前。下面我們來看一下，湖南資格審查需要提供哪些材料？

1、報考人員需提供本人身份證、準考證、畢業(yè)證或全日制高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表、戶口本、職位要求的資格證書等，有工作單位的報考人員還需提供所在單位同意報考的證明。

2、“四項目”人員應(yīng)提供由相關(guān)主管部門頒發(fā)的證書、考核鑒定意見。參加“大學(xué)生村官”項目的，要提供縣級以上組織部門出具的證明;參加“三支一扶”項目的，要提供省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”項目的，要提供省教育廳統(tǒng)一制作的“特崗教師”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”項目的，要提供由共青團中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證、省級或縣級(我省僅醴陵、炎陵、花垣、保靖成立了項目辦)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目辦公室及服務(wù)單位共同蓋章的鑒定表原件和復(fù)印件。未按規(guī)定要求進行資格審查的報考人員，視為放棄資格審查。提交材料主要信息不實，或不符合招考職位條件的，資格審查不合格。

3、考生所提供的證件和證明資料必須真實有效。對弄虛作假的，一經(jīng)查實，將按違反人事考試紀律處理。（溫馨提示，別造假哦~）：

公務(wù)員面試人際關(guān)系題“海闊天空”

所謂“人上一百，形形色色”，為了考察考生是否具備妥善處理單位內(nèi)外部人際矛盾的能力，考官一般都會把命題焦點集中于人際關(guān)系類的問題上。面試是一種人才的測評工具，考官不僅從面試者的言語中考察,而且更為重要的是從考生的一言一行中考察考生的綜合素質(zhì)與個人修養(yǎng).來對考生有一個最終的評判.對于很多考生來說，人際關(guān)系的處理說簡單也簡單，因為這類題目不是硬性地考量考生的思維能力強弱與否，言之成理即可;但是說難也難，因為它往往都會把考生置于比較尷尬的境地，給出兩難的選擇，讓人如食雞肋般，進之則險，退之則庸。中公教育專家認為，大家之所以覺得這類題目不好答，是有兩個誤區(qū)在作祟，只要我們跳出這兩個慣性的思維短板，思維就能海闊天空了。

第一個誤區(qū)就是大家總是習(xí)慣于去求全責(zé)備。

人際關(guān)系的處理之所以復(fù)雜且糾結(jié)，問題就在于各種利益交織在其中，難以去平衡。事實上，沒有哪一種方法是萬能的，是適用于所有人與環(huán)境的。這就要求我們首先就要保持鎮(zhèn)定與自信，萬不可糾結(jié)于關(guān)系的平衡而遲遲理不清思緒，大膽的做出自己的判斷，盡可能的處理對方的需要。因此，對于考生答題，首先，最重要的一點，就是不可做出模棱兩可的回答，使用看似“老油條”式的萬能回答，“你好、我好、大家好”是理論上的江湖，實際工作中，這種老油條是難以長久立足的。因此，公務(wù)性是公務(wù)員人際關(guān)系中最顯著的特征，即公務(wù)員人際關(guān)系的確立立足于工作、服務(wù)于工作，公務(wù)員人際關(guān)系的處理以工作為出發(fā)點和歸宿。

第二個誤區(qū)就在于很多考生脫離實際。

人際關(guān)系出現(xiàn)僵局時，處理的主要方法就是要通過深入的溝通來解決。但是“溝通”這個詞匯在絕大多數(shù)考生心目中實際上就是一個符號意義，沒有實質(zhì)性的用途。不管遇到什么樣的人際關(guān)系就是用萬能的手段，“自我反省”如，你和小六，小李是好朋友的同時也是要好的同事，小六和小李由于對工作上有些不同的看法有點小矛盾，請問你怎么辦?這時有很多的學(xué)生答題時就信口開河的說我要自我反省，我的好朋友之間有問題了，都是我的錯，平時沒有做好潤滑劑的作用。這么一答題讓考官就感覺很假和模式化。根本沒有從實際出發(fā)解決問題。所以，解答人際關(guān)系題時我們要立足于實際，結(jié)合生活，善于應(yīng)用于自己的生活閱歷和經(jīng)驗。這樣才能贏得考官的賞識。

俗話說的好：“世事洞察皆學(xué)問，人情練達即文章”。為人處世中蘊藏著大學(xué)問，要想在公務(wù)員面試的人際溝通題目中獲取高分，與不同的主體相處時還需要注意運用不同的方式。對于上級，要尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)的安排但不盲從，懂得保密，不議論上級;對待同事，要有禮有節(jié)，保持謙虛，遇到矛盾，先找自身的缺點和不足，化解矛盾，要有容人之量，取長補短。各位考生如想了解更多關(guān)于面試中人際溝通的意識和技巧，為成為“人情練達”的公職人做準備，可以登錄中公網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。

更多湖南公務(wù)員信息請訪問：湖南公務(wù)員考試信息匯總。

第二篇：2018年湖南公務(wù)員考試資格審查時間

年湖南公務(wù)員考試資格審查時間

湖南中公教育提醒大家，隨著各地省考成績的公布，進面的小伙伴大多都在準備學(xué)習(xí)面試課程，（歷年湖南公務(wù)員面試入圍分數(shù)線_歷年面試試題）在這個時間節(jié)點，除了準備面試外，資格審查同樣很重要，一定要引起重視。下面小編為了方便廣大考生快速了解2018湖南公務(wù)員資格審查，為大家整理了一些相關(guān)信息，比如資格審查時間以及需要提交哪些材料等內(nèi)容。考生們趕緊過來看一看~ 湖南公務(wù)員考試資格審查分為兩個環(huán)節(jié)：

除了特定職位報名需要提前資格審查外，主要是面試前進行的資格審查、考察時的資格審查（即公務(wù)員終審或政審）。

資格審查由招錄機關(guān)負責(zé)，資格審查時間另行公告。

根據(jù)歷年的時間表，2018年湖南公務(wù)員資格審查公告預(yù)計發(fā)布時間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。

2018年湖南公務(wù)員資格審查名單預(yù)計發(fā)布時間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。2018年湖南公務(wù)員資格審查預(yù)計時間：6月中旬前。下面我們來看一下，湖南資格審查需要提供哪些材料？

1、報考人員需提供本人身份證、準考證、畢業(yè)證或全日制高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表、戶口本、職位要求的資格證書等，有工作單位的報考人員還需提供所在單位同意報考的證明。

2、“四項目”人員應(yīng)提供由相關(guān)主管部門頒發(fā)的證書、考核鑒定意見。參加“大學(xué)生村官”項目的，要提供縣級以上組織部門出具的證明;參加“三支一扶”項目的，要提供省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”項目的，要提供省教育廳統(tǒng)一制作的“特崗教師”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”項目的，要提供由共青團中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證、省級或縣級(我省僅醴陵、炎陵、花垣、保靖成立了項目辦)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目辦公室及服務(wù)單位共同蓋章的鑒定表原件和復(fù)印件。未按規(guī)定要求進行資格審查的報考人員，視為放棄資格審查。提交材料主要信息不實，或不符合招考職位條件的，資格審查不合格。

3、考生所提供的證件和證明資料必須真實有效。對弄虛作假的，一經(jīng)查實，將按違反人事考試紀律處理。（溫馨提示，別造假哦~）：

公務(wù)員結(jié)構(gòu)化小組面試--全新模式，全心應(yīng)對

一、擺正好心態(tài)

在點評過程中不少考生認為自己應(yīng)該是“怒懟”的狀態(tài)才能在這個環(huán)節(jié)取勝，其實則不然。在點評的環(huán)節(jié)中考生應(yīng)該擺正心態(tài)，體現(xiàn)良好的個人修養(yǎng)。考生應(yīng)該以一種更加謙和的心態(tài)去面對對手，當(dāng)對手回答過程中確實有表現(xiàn)的很好的一面，不吝嗇對對方優(yōu)點的可圈可點;當(dāng)對手在某些環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳時也要注意自己的表達方式和表達內(nèi)容，提出對方出現(xiàn)的問題所在。

二、擺正好位置

考生在點評的時候自己應(yīng)該把自己擺在一個“做事者”的角度。例如“你是辦公大廳的工作人員，一位群眾辦理完業(yè)務(wù)后不慎將材料遺失在窗口，由于工作繁忙你沒有注意。失主回來尋找發(fā)現(xiàn)材料不見了，將責(zé)任歸咎于你沒有看管好。請問，你該怎么處理?”在回答這道題目時如果其他考生回答的是“我會調(diào)取監(jiān)控錄像”，在回答的過程中只回答到了這一個解決辦法，考生的點評就是“你回答的內(nèi)容太少了，內(nèi)容不夠多”，這樣的點評其實就是無效的。再如綜合分析題目，考生的點評會說“你的思路不正確”、“對策太少了”、“你的分校影響這部分不足”等等這些都屬于的是點評者是一個學(xué)習(xí)完面試輔導(dǎo)的狀態(tài)去點評的。然而，正確的做法應(yīng)該是“我會調(diào)取監(jiān)控錄像，解決問題的手段單一了一些，辦事大廳站在人民群眾的角度上來說，體現(xiàn)政府良好的服務(wù)意識，想盡一切辦法竭盡全力幫助找回資料那么解決的方式上應(yīng)該是多樣性的”?？忌鷳?yīng)該謹記的是“點評的是做事，而不答題”。高質(zhì)量的點評在結(jié)構(gòu)的安排上應(yīng)該呈現(xiàn)的是“對方存在的問題是什么+此問題的必要性+解決問題”

三、把握好節(jié)奏

考生普遍反映點評環(huán)節(jié)時間不夠，一個考生面面俱到兩分鐘的時間分別對兩個考生三道題進行點評的話其實時間一定是不夠的。那么就需要考生掌握好自己的節(jié)奏，一方面是對于兩位考生的共性問題，可以一起進行點評;另外一方面是

點評過程中采取的是要點式點評法，就是有主旨句引領(lǐng)，接下來再具體闡述，這樣也會點評內(nèi)容更加清晰。

中公教育專家建議考生在點評中，語言表達方式和內(nèi)容都能體現(xiàn)出考生的能力，體現(xiàn)良好的個人修養(yǎng)，在答題的基礎(chǔ)之上也對考生提出了更高的要求，要想在最后勝，那么就要勤加練習(xí)，以一個積極的心態(tài)去面對，把握好考試的節(jié)奏方能得到好的結(jié)果。

更多湖南公務(wù)員信息請訪問：湖南公務(wù)員考試信息匯總。

第三篇：2016湖南國家公務(wù)員考試資格審查

給人改變未來的力量

2016湖南國家公務(wù)員考試資格審查

2016年湖南省國家公務(wù)員考試公告暫時官方網(wǎng)站還沒有公布，2016年湖南國家公務(wù)員考試資格審查時間暫時還沒有公布，預(yù)計在10月份左右公布，大家也可以關(guān)注國家公務(wù)員考試網(wǎng)，有信息會第一時間更新于此網(wǎng)站，敬請期待！

【報名時間】2016年國家公務(wù)員考試報名時間：2015年10月中旬 【資格審查】2016年國考資格審查結(jié)果查詢時間：2015年10月中下旬 【報名入口】2016年國家公務(wù)員考試報名入口 【報名注意事項】

以下是湖南國家公務(wù)員考試網(wǎng)為大家準備的國考備考資料，希望能幫助大家，祝大家考試成功！

2016國家公務(wù)員考試史上最全公文寫作框架指導(dǎo)

（二）：

常見事務(wù)文書寫法

公文寫作一向是考生比較頭疼的，因為很多考生平時幾乎不接觸公文，不懂公文格式，到考場上，甚至連編都無從編起。在這里，中公教育專家急考生之所急，總結(jié)了公務(wù)員考試考過的以及可能會考到的公文文種，為考生申論備考助力。

1.計劃

計劃，屬于計劃類文書的一種，與規(guī)劃、要點、方案等類似，均為安排工作性質(zhì)用于，對全局或單項工作進行預(yù)想性的安排部署。四者主要區(qū)別在于安排的對象、時間范圍不同，其重要性和安排范圍是遞減式的。

【基本框架】

是什么——為什么——怎么辦;背景與目的——檢查內(nèi)容;目的——理由——安排;指導(dǎo)思想——工作原則——目標(biāo)任務(wù)——具體措施。

2.匯報

匯報是向上級總結(jié)工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。

【基本框架】

是什么——為什么——怎么辦;背景與目的——調(diào)查方式——調(diào)查內(nèi)容——調(diào)查結(jié)果;目的——理由——安排;指導(dǎo)思想——目標(biāo)任務(wù)——內(nèi)容安排——調(diào)

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查結(jié)果;存在問題——原因和影響分析——解決對策。

3.調(diào)查報告

調(diào)查報告是帶著一定目的，采取社會化的調(diào)查工作方法，在調(diào)查取得資料、進行分析研究的基礎(chǔ)上，寫成的有事實、有觀點、有結(jié)論的書面報告。調(diào)查報告的基本內(nèi)容是：反映問題現(xiàn)狀、陳述事件經(jīng)過、分析問題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出對策建議。

【基本框架】

是什么——為什么——怎么辦;調(diào)查背景——調(diào)查方式——調(diào)查內(nèi)容——調(diào)查結(jié)果——應(yīng)對之策;調(diào)查背景——存在問題——解決對策。

4.講話稿

申論試題中的講話稿，通常是行政機關(guān)工作人員為了特定目的、用于一定場合、面向一定對象發(fā)表講話的文字底稿。

講話稿的寫作，必須服從講稿六要素：講者、目的、場合、對象、內(nèi)容、語言。

【基本框架】

是什么——為什么——怎么辦;背景介紹——講話目的或針對的主要事項——表明態(tài)度、原則、觀點——工作措施——期望和要求。

5.演講詞

演講詞也叫“演說詞”、“演講稿”，是用于演講的文字稿本。演講詞在講話稿的基礎(chǔ)上，突出鼓動性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語言，做到“文情并茂”。

【基本框架】

背景、環(huán)境、場合——演講目的、指向的問題——解決的必要性、重要性——對策——感言、倡議、鼓動

6.答復(fù)

答復(fù)，在現(xiàn)行機關(guān)常用文書中，主要指以書面形式對人大代表建議、質(zhì)詢、政協(xié)委員提案、人民意見、建議作出的答復(fù)。

【具體結(jié)構(gòu)】

態(tài)度——現(xiàn)狀——措施;背景——目的——措施——決心或期望

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7.責(zé)任書

責(zé)任書是行政機關(guān)為明確責(zé)任和工作目標(biāo)、任務(wù)，調(diào)動各部門、單位和個人的工作積極性，推動工作完成、保證工作效率和質(zhì)量的一種常用文書體裁。

從使用范圍來看，責(zé)任書有兩種基本形式，一種是單向型，即一個政府、一個部門、一個工作人員自行擬定責(zé)任書，在部門內(nèi)部發(fā)送，或是根據(jù)要求上報備案;一種是雙向型，即上級與下級簽訂責(zé)任書，或從上到下發(fā)送責(zé)任書，要求管轄范圍內(nèi)的單位和個人遵照執(zhí)行。

【基本框架】

背景目的、指導(dǎo)思想、政策精神——工作目標(biāo)——具體任務(wù)措施——獎懲措施

8.公開信

公開信，在申論寫作中是一種以黨政機關(guān)、職能部門(或個人代表部門)面向全體社會成員的公開性書信體裁，其內(nèi)容大多為從政府角度就某一問題向公眾發(fā)出倡議，提出要求。本質(zhì)上是書信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動性，要求富于感染力和說服力。

【基本框架】

現(xiàn)狀闡述——問題——必要性、重要性——對策——倡議號召;是什么——為什么——怎么辦

9.倡議書

倡議書是公開信的一種，范圍有寬有窄，既有面向全社會、無確定對象的，也有面向小范圍、特定人群的，如機關(guān)內(nèi)部的倡議書、向某小區(qū)居民發(fā)布的倡議。其寫作目的是喚起受眾重視、促成共識、引導(dǎo)思想和行為。

【基本框架】

背景——必要性、重要性——倡議內(nèi)容——結(jié)尾再次呼吁;倡議背景——倡議事項——倡議理由——已經(jīng)或應(yīng)該采取的措施——倡議大家采取的配合行動。

10.建議信

首先要明確建議的基本概念和要求，再把建議的內(nèi)容與書信的體裁格式結(jié)合起來，寫出符合要求的建議書(信)。

建議是以解決問題為目的的文書，內(nèi)容主要是對策性的，在形式上與對策有

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較大的通用性。兩者區(qū)別在于，對策是抽象性的，并沒有對策這種文書體裁;建議則是一種基于實踐的文體，要從事實與科學(xué)的角度，闡明問題的危害、原因及采取相應(yīng)對策的必要性、原理、依據(jù)，內(nèi)容具體，并可含有一定的科學(xué)論證內(nèi)容。

【基本框架】

現(xiàn)狀及分析——必要性、重要性——對策措施 11.新聞發(fā)布稿

新聞發(fā)布稿是行政機關(guān)用于對外發(fā)布信息的書面文稿。新聞發(fā)布有書面和口頭兩種形式，發(fā)布稿是其依據(jù)的文字底本，無論書面或口頭發(fā)布，都要依據(jù)“稿”即文字底本。其最終接受對象是全體公眾，而直接受眾則是記者，“內(nèi)外有別”的程度介于會議(純內(nèi)部)和現(xiàn)場講話(純外部)之間。

【基本框架】

是什么——為什么——怎么辦;政策背景——政策內(nèi)容——決心、表態(tài)、期望、要求;事件經(jīng)過——處理措施 ——決心和態(tài)度

12.總結(jié)

總結(jié)是對一定時期、單項工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評價，內(nèi)容上可以側(cè)重對情況的客觀介紹，即以敘為主;也可以側(cè)重經(jīng)驗、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主。

【基本框架】

情況介紹——措施效果——總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);工作情況總體概括——具體工作內(nèi)容及開展情況——存在問題——解決措施——展望未來

13.情況反映

基本概念與情況綜合相同，均屬對觀點與事實的綜合概述。寫作時要注意內(nèi)容的全面性、語言的概括性。

【基本框架】

現(xiàn)狀——問題表現(xiàn)與危害——對策措施——啟示;問題——原因——對策——啟示;認識問題——分析問題——解決問題。14.情況綜合

情況綜合，也稱情況綜述、情況反映，基本內(nèi)容是在記述事件的發(fā)生發(fā)展經(jīng)

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過和結(jié)果的基礎(chǔ)上，指出存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，預(yù)測事件或情況發(fā)展演進的趨勢，提出解決問題的思路或措施。

基本結(jié)構(gòu)分為三部分：事實概述——問題分析——對策闡述，最后可加表態(tài)和未來展望。

15.編者按

編者按本質(zhì)是一種新聞體裁，是概括新聞主要內(nèi)容、陳述編者對新聞反映事物(包括事件、觀點和做法)的看法、說明編發(fā)此條新聞的意圖的一種評論文體。它是對轉(zhuǎn)發(fā)的事跡材料等做出評論，提出貫徹落實或?qū)W習(xí)、發(fā)揚的意見，通常包括背景目的、內(nèi)涵實質(zhì)、意見要求三部分。

【基本框架】

是什么——為什么——怎么做;背景——目的——內(nèi)容——要求;問題案例或典型經(jīng)驗的精神實質(zhì)概括——學(xué)習(xí)或貫徹落實、吸取教訓(xùn)的意義——學(xué)習(xí)或落實的基本要求。

16.新聞

新聞、消息、報道、通訊、簡訊等為同類文體，即新聞體。申論作答中撰寫新聞稿也要體現(xiàn)新聞寫作的六要素：5W1H，即“五個W”：Who(何人)、What(何事)When(何時)、Where(何地)Why(何故)“一個H”：How(如何)。綜合起來，一篇新聞稿要包括：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這些要素應(yīng)簡潔地交代清楚，用要點的形式來呈現(xiàn)。同時考試中寫新聞也要注意寫作者的身份和使用范圍，如網(wǎng)站新聞和報刊新聞的區(qū)別，可以體現(xiàn)在文頭上——前者可寫××網(wǎng)訊，后者可寫本報訊、××報記者××地區(qū)訊、本臺通訊員消息等。

【基本框架】

標(biāo)題——文頭(××訊)——導(dǎo)語——主體——結(jié)語;基本事實概括——發(fā)生背景——事件經(jīng)過與亮點——意義總結(jié)或領(lǐng)導(dǎo)、專家等權(quán)威人士的點睛言論。

17.短評

短評、新聞評論也是新聞中的一種文體，與報道性質(zhì)的新聞稿相比，主要側(cè)重于評論，對于事實經(jīng)過只須一筆帶過，六要素可省略大部分，只要在背景、緣起部分呈現(xiàn)核心的事實即可;有時也有不針對具體事件，而針對某種現(xiàn)象、態(tài)度、看法和觀點的評論，即思想評論。評論按寫作態(tài)度——通常申論態(tài)度即為官方立

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場——有批評、贊揚、中立三種基調(diào)，可根據(jù)評論對象的性質(zhì)來選擇態(tài)度，決定評論基調(diào)。

【基本框架】

背景緣起——總論點——具體論點——結(jié)論;發(fā)生了什么事——事情達成的結(jié)果或效果——產(chǎn)生的影響——原因、意義或危害分析——推廣經(jīng)驗或解決問題的必要性——希望與建議;存在哪些觀點——肯定正確觀點——批駁錯誤觀點——激濁揚清、撥亂反正，堅持正確觀點和清除錯誤思想認識的必要性和意義。

18.講解稿

對某種旅游文化、旅游景觀、文化現(xiàn)象、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗傳統(tǒng)等進行講解、說明，起到宣傳、推廣目的，有明確的解說對象，通常需要寫出稱謂。

【基本框架】

由來——傳承——現(xiàn)狀——意義;景物現(xiàn)狀描述——歷史傳承——現(xiàn)實意義——請求或倡議。

19.宣傳手冊

宣傳手冊和宣傳提綱本質(zhì)是同一種文體，通常申論考題不要求寫出全文，只要求列出提綱。提綱即是結(jié)構(gòu)框架與內(nèi)容要點的綜合?？蚣苡蓄}干明確提示的，如黃河文化、安全文化的宣傳手冊、宣傳提綱就各自分了四部分，給出了明確提示，按提示分段落和層次即可;題目沒有提示框架的，按一般宣傳背景、目的、理由和措施、要求的順序來設(shè)定框架。

【基本框架】

宣傳背景和目的——宣傳的事項——理由和意義——措施、請求或倡議。20.宣傳材料

宣傳材料、宣傳稿是近年考試出鏡率較高的一種題型，用途是對社會、企業(yè)、公民進行宣傳，闡釋國家的法律和政策，宣傳理念和做法，喚起宣傳對象的理解、支持和配合。公開信、講話稿、倡議書、宣傳材料、宣傳提綱這些文體，名目不同，但內(nèi)容是相近的，表達手法是相通的，都有一定的宣傳對象，都要考慮宣傳內(nèi)容和形式的可接受性，所以可以列為一類文體——就是宣傳性文體。

【基本框架】

是什么——為什么——怎么辦;宣傳什么——為什么宣傳——具體宣傳內(nèi)容

給人改變未來的力量

——需要公眾、企業(yè)、社會做的事;背景目的——工作舉措——號召倡議;目的——措施——倡議;背景和由來——問題現(xiàn)狀——已經(jīng)采取的措施——準備采取的措施——需要群眾給予的配合。

第四篇：上海市公務(wù)員考試資格審查

公務(wù)員考試資格審核包括初審和復(fù)審，報名環(huán)節(jié)里，考生首先要進行資格初審；筆試成績達到面試分數(shù)線后再進行資格復(fù)審。簡單說來，初審就是審核考生自己填寫的個人信息是否與招錄職位相符，復(fù)審則是需要為自己填寫的個人信息提供書面的證明。事實上，在初審和復(fù)審中，考生遇到的問題不時出現(xiàn)，雖然每個人的具體情況不同，但是導(dǎo)致的結(jié)果都是公務(wù)員之夢難圓。中公教育專家從考生對資格審核幾方面的誤區(qū)開始，為考生糾正錯誤觀念，幫助考生避免資格審核中易犯各種錯誤。

第一，基層工作經(jīng)驗誤區(qū)。有些職位要求兩年工作經(jīng)驗，她自己把大四實習(xí)那一年算上，以為剛好是兩年，沒想到到復(fù)審時發(fā)現(xiàn)沒過。

招考職位明確要求有基層工作經(jīng)歷的，報考人員必須具備相應(yīng)的基層和生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷?；鶎雍蜕a(chǎn)一線工作經(jīng)歷，是指具有在縣級以下黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位、村（社區(qū)）組織及其他經(jīng)濟組織、社會組織等工作的經(jīng)歷。曾在軍隊團和相當(dāng)團以下單位工作過，可視為基層工作經(jīng)歷。報考中央機關(guān)的人員，在地（市）直屬機關(guān)工作過，也可視為基層工作經(jīng)歷。應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間的社會實踐經(jīng)歷，不能視為基層工作經(jīng)歷。

對于基層工作經(jīng)驗的具體計算方法得參考當(dāng)年公務(wù)員考試招考公告里的算法，因為這個是有可能變化的第二，學(xué)歷文憑方面的誤區(qū)。一些考生對于自己的文憑能不能通過學(xué)歷這一項審核不是很清楚。中公教育專家經(jīng)過多年實踐指導(dǎo)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)考生當(dāng)中比較集中的問題就是有些職位表明需“國民教育學(xué)歷”，但是對于國民教育系列概念不是很清晰。

“國民教育系列”指在教育部頒發(fā)畢業(yè)證書范圍內(nèi)的全日制畢業(yè)生、自學(xué)考試畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、函授或電大畢業(yè)生等。頒發(fā)的文憑都是在教育部電子注冊的，是被國家和社會承認的。對于考生部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育受不受認可的問題，中公教育專家將為考生詳細解釋一下。

目前全國一共有68所高校的遠程教育受國家承認，亦屬國民教育系列。此外，一般來說黨校的文憑不可以報考公務(wù)員，因為黨校文憑是行政機關(guān)為了解決領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷水平而設(shè)定的，在其它崗位是不可以替代的，不是國家承認的學(xué)歷文憑，不屬于國民教育系列。

第三，資格證明方面的誤區(qū)。資格復(fù)審是考生為之前所填寫的信息負責(zé)的一道程序，考生要提供的相關(guān)資料并且要保證真實性，對于弄虛作假或未按要求填寫的，將被取消面試資格。

很多考生以為材料準備不是很重要，接到復(fù)審?fù)ㄖ娫拵н^去就可以了。其實，資格復(fù)審一般會有1到3天的時間，會指定一天當(dāng)中的具體時間。中公教育專家建議考生，證明材料要提前預(yù)備好，妥善保存，復(fù)審的時候盡量早點去，不要趕在截止的最后時間里。期間有任何不懂的問題都應(yīng)該及時打公告里公布的下政策咨詢電話咨詢。

考生須提供的資格復(fù)審的材料有：提供本人身份證件（身份證、學(xué)生證、工作證等）原件、所在單位出具的同意報考證明（加蓋公章）或所在學(xué)校蓋章的報名推薦表、報名登記表等材料。對于在職的報考人員，開具所在單位同意報考證明確有困難的，經(jīng)招錄機關(guān)同意，可在體檢和考察時提供?！斑x聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”、“三支一扶”計劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等四類人員的認定由相應(yīng)的主管部門出具證明。凡有關(guān)材料主要信息不實，影響資格審查結(jié)果的，招錄機關(guān)有權(quán)取消該報考人員參加面試的資格。

中公教育專家提醒考生，上海各機關(guān)單位的面試資格審查通知會發(fā)布在上海相關(guān)公務(wù)員考試網(wǎng)站上，上海人事考試網(wǎng)等。由于每年都有考生因為各種各樣的原因錯過資格審查被算做自動放棄，讓人倍感可惜。提醒考生在那個時間段要密切關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站，并務(wù)必保持通訊暢通。對于聯(lián)系方式發(fā)生變動或者其他原因要及時與相關(guān)單位取得聯(lián)系。對于考生提供的相關(guān)資料要保證真實性，對于弄虛作假或未按要求填寫的，將被取消面試資格。

第五篇：湖南省公務(wù)員考試2018資格審查時間

湖南省公務(wù)員考試2018資格審查時間

湖南中公教育提醒大家，隨著各地省考成績的公布，進面的小伙伴大多都在準備學(xué)習(xí)面試課程，（歷年湖南公務(wù)員面試入圍分數(shù)線_歷年面試試題）在這個時間節(jié)點，除了準備面試外，資格審查同樣很重要，一定要引起重視。下面小編為了方便廣大考生快速了解2018湖南公務(wù)員資格審查，為大家整理了一些相關(guān)信息，比如資格審查時間以及需要提交哪些材料等內(nèi)容?？忌鷤冓s緊過來看一看~ 湖南公務(wù)員考試資格審查分為兩個環(huán)節(jié)：

除了特定職位報名需要提前資格審查外，主要是面試前進行的資格審查、考察時的資格審查（即公務(wù)員終審或政審）。

資格審查由招錄機關(guān)負責(zé)，資格審查時間另行公告。

根據(jù)歷年的時間表，2018年湖南公務(wù)員資格審查公告預(yù)計發(fā)布時間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。

2018年湖南公務(wù)員資格審查名單預(yù)計發(fā)布時間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。2018年湖南公務(wù)員資格審查預(yù)計時間：6月中旬前。下面我們來看一下，湖南資格審查需要提供哪些材料？

1、報考人員需提供本人身份證、準考證、畢業(yè)證或全日制高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表、戶口本、職位要求的資格證書等，有工作單位的報考人員還需提供所在單位同意報考的證明。

2、“四項目”人員應(yīng)提供由相關(guān)主管部門頒發(fā)的證書、考核鑒定意見。參加“大學(xué)生村官”項目的，要提供縣級以上組織部門出具的證明;參加“三支一扶”項目的，要提供省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”項目的，要提供省教育廳統(tǒng)一制作的“特崗教師”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”項目的，要提供由共青團中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證、省級或縣級(我省僅醴陵、炎陵、花垣、保靖成立了項目辦)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目辦公室及服務(wù)單位共同蓋章的鑒定表原件和復(fù)印件。未按規(guī)定要求進行資格審查的報考人員，視為放棄資格審查。提交材料主要信息不實，或不符合招考職位條件的，資格審查不合格。

3、考生所提供的證件和證明資料必須真實有效。對弄虛作假的，一經(jīng)查實，將按違反人事考試紀律處理。（溫馨提示，別造假哦~）：

公務(wù)員面試熱點：城管買光老人瓜子是作秀? 【熱點背景】

據(jù)報道，2月23日，河北秦皇島一位老人在公交站牌下占道賣瓜子，凍得瑟瑟發(fā)抖。城管局執(zhí)法人員見狀，自掏腰包將剩余瓜子全數(shù)買下：“下回千萬別擺在這了。天太冷，回家過年吧!” 網(wǎng)友紛紛留言，有的表示支持，贊城管有愛心。也有人表示，城管人很好，但做法不支持。還有人質(zhì)疑，城管在作秀。

【命題預(yù)測】

2月23日，河北秦皇島一位老人在公交站牌下占道賣瓜子，凍得瑟瑟發(fā)抖。城管局執(zhí)法人員見狀，自掏腰包將剩余瓜子全數(shù)買下。網(wǎng)友紛紛留言，有的表示支持，贊城管有愛心。也有人表示，城管人很好，但做法不支持。還有人質(zhì)疑，城管在作秀。你怎么看? 【中公點評】

城管這一舉動無疑彰顯了這個執(zhí)法群體的觀念轉(zhuǎn)變，不再總是以管理的身份、戾氣十足的形象出現(xiàn)在群眾的面前，反而更多是以一個服務(wù)者的姿態(tài)出現(xiàn)，這是一種轉(zhuǎn)變，更是一種進步，然而面對網(wǎng)上評論的不一，也仍舊值得我們深思。

一方面，在我們的以往印象中，都對于城管群體有著明晰的印象：暴力、高姿態(tài)、強勢、不顧群眾生存等等。這是基于社會之前存在的諸多問題，尤其是城管暴力執(zhí)法所帶來的嚴重負面影響，這不只是危及了群眾的生存、安全，也同時割裂了政府與群眾之間的關(guān)系，是的社會矛盾一直惡化。在我們大力倡導(dǎo)服務(wù)型政府打造的背景下，城管群體的執(zhí)法以及素質(zhì)也有了極大的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，就像題目里的城管一樣，能夠從對方的角度和立場思考問題，有溫度的解決問題，這是值得我們欣喜的，也是值得我們肯定的。

另一方面，之所以這樣的良好向上的行為還是會遭到很多人的質(zhì)疑，不只是因為這個執(zhí)法方式需要商榷，更多是因為心里留下的陰影和印象難以被大眾抹去。對于執(zhí)法方式，這是因為作為城管，城市的秩序也需要維護，這樣的執(zhí)法是不是對于城市管理條例的踐行，能不能算是執(zhí)法，是不是能夠保證執(zhí)法的威嚴，這是個問題。對于心理陰影來講，是說明，因為有了以前的負面信息，所以導(dǎo)致大家更多是看到問題后容易不信任，容易質(zhì)疑。

以此來看，城管群體的形象改變、服務(wù)能力以及意識的改變，并非一朝一夕，城管與群眾關(guān)系的改善，更加不是輕而易舉。這不只是需要城管從自身的執(zhí)法方式、執(zhí)法理念轉(zhuǎn)變，不只是從整個城管的內(nèi)部管理改善，也需要媒體等渠道進行形象的報道宣傳，才能慢慢緩解之前的陰影。當(dāng)然，更加重要的是，我們所有人，應(yīng)該以包容接納的身份和眼光去看待問題，才能夠達到社會的和諧，社會的共治。

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