第一篇：教師語言文字工作目標(biāo)責(zé)任書

馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校

教師語言文字工作目標(biāo)責(zé)任書 為全面深入地貫徹《省語言文字工作委員會 省教育廳 <關(guān)于開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的通知>》和《普定縣教育系統(tǒng)語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建規(guī)劃（2018-2020）》文件精神，進(jìn)一步鞏固我校語言文字工作成果，提高全體師生的普通話水平和規(guī)范字使用率，實(shí)現(xiàn)“普及普通話、規(guī)范語言文字”的目標(biāo)，根據(jù)《馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建方案》的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校教師語言文字工作目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、目標(biāo)要求：

（一）教師進(jìn)入學(xué)校，必須講普通話；和學(xué)生、家長交流，必須使用普通話；在教學(xué)工作中必須講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范字；在日常用語，與同事交談中必須講標(biāo)準(zhǔn)的普通話；教師在集體活動、公共場所、教研活動中必須講普通話；

（二）語文教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用音序查字法查字，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，能正確流利地講普通話；教師普通話水平必須按照黔教語發(fā)?2013?324號文件要求達(dá)標(biāo)。(三)達(dá)不到目標(biāo)責(zé)任要求的教師，要積極向普通話水平高的教師學(xué)習(xí)，多說、多練，以便盡快達(dá)到學(xué)校的要求，成為一名合格的教師。

（四）教師檔案資料必須按照語言文字規(guī)范，學(xué)生作業(yè)和教師評語必須使用規(guī)范字。(五)教師要積極參加各級組織的語言文字工作培訓(xùn)，不斷提高自己的普通話水平。

（六）班級要不定期進(jìn)行有關(guān)語言文字的活動，有活動資料印證。

（七）班級內(nèi)張貼的有關(guān)語言文字方面的內(nèi)容必須規(guī)范。

（八）普通話必須成為老師和學(xué)生唯一的語言交流形式。

二、獎懲

（一）對于在教學(xué)工作、集體活動中能夠使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在各級舉行的有關(guān)語言文字的活動中取得優(yōu)異成績的教師，學(xué)校給予一定的榮譽(yù)或者物質(zhì)獎勵。

（二）對于在教學(xué)、活動等集體場合不使用普通話進(jìn)行交流，造成重大影響的教師給予嚴(yán)肅的處理，情節(jié)嚴(yán)重的給予嚴(yán)厲的處分。本責(zé)任書一式二份，學(xué)校與教師各執(zhí)一份，自即日起開始執(zhí)行。學(xué)校：（蓋章）教師（簽字）2018年3月20日

第二篇：教師工作目標(biāo)責(zé)任書

教師工作目標(biāo)責(zé)任書

姓名：

任教科目：

任課班級：

為了規(guī)范學(xué)校管理，發(fā)揮管理效能，充分調(diào)動和發(fā)揮教師工作的積極性和能動性，順利完成學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)，使各位教師盡心盡力的干好工作，特?cái)M定我校教師工作目標(biāo)責(zé)任書。

（一）師德表現(xiàn)

1、堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。

2、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善提高理論水平。

3、遵守規(guī)章制度、愛校護(hù)產(chǎn)，無損壞、丟失財(cái)物現(xiàn)象。關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、為人師表，遵守公德，穿著得體，談吐文明，嚴(yán)禁侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

5、樹立以人為本觀，管、導(dǎo)結(jié)合，做好思想溝通，全面育人，嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)。

6、服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，實(shí)事求是，加強(qiáng)合作，共建和諧。

7、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，廉潔從教，潔身自愛。嚴(yán)禁教職工在校園和上班期間參與各種形式的賭博活動。

8、尊重家長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體育人網(wǎng)絡(luò)。

（二）常規(guī)習(xí)慣具體要求

1、遵循教學(xué)常規(guī)，按課表上課，提前侯課，不遲到、不早退、不拖堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具必須事先準(zhǔn)備好。

2、上課期間其他教師（包括班主任）未經(jīng)上課教師同意，不得占用上課時(shí)間或因某問題將學(xué)生叫離教室，特殊情況須征得上課教師同意。

3、根據(jù)學(xué)校需要，按時(shí)填寫有關(guān)表冊，及時(shí)完成臨時(shí)工作，明確自身職責(zé)，創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

4、上課期間關(guān)閉通訊工具，嚴(yán)禁接、打手機(jī)，不說、不做與教學(xué)無關(guān)的話和事。無特殊原因不得坐著講課，不在學(xué)生課堂喝茶或與他人敘談家常。

（三）教育教學(xué)

1、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文。（隨筆每周一篇，案例論文每學(xué)期至少一篇。）

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，執(zhí)行“七認(rèn)真”要求（一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

二、認(rèn)真授課。

三、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)。

五、認(rèn)真考評。

六、認(rèn)真實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。

七、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。）積極參與集體備課，嚴(yán)禁備課和上課脫節(jié)，做到有計(jì)劃、有反思、有總結(jié)。

3、提前候課，無特殊情況不準(zhǔn)離開教室和坐著講課。利用現(xiàn)有電化教學(xué)，認(rèn)真研究每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效率高。注重聽“推門”課，促進(jìn)業(yè)務(wù)提高。突出“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。堅(jiān)持聽評課制度，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，做好記錄和點(diǎn)評、總評。

4、作業(yè)量符合要求，及時(shí)批改作業(yè)，禁止拖批、漏批、代批作業(yè)現(xiàn)象。作業(yè)批改有記錄。

5、認(rèn)真輔導(dǎo)，嚴(yán)禁擅自將學(xué)生轟出課堂。承認(rèn)個(gè)別差異，幫助困難學(xué)生有所提高，確保學(xué)生受教育權(quán)，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。

6、認(rèn)真組織考試，對學(xué)生適量考查測試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)定量和定性分析，反思不足，改進(jìn)有措施，有切實(shí)可行的整改計(jì)劃。

7、主動開展或參與他人課題研究，吸取先進(jìn)思想和理念，引領(lǐng)和改進(jìn)自身方法，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂效益。

8、凡事以學(xué)校整體利益為重，服從學(xué)校管理。分擔(dān)事務(wù)及臨時(shí)性、突擊性工作按時(shí)認(rèn)真完成。

（四）教育教學(xué)效果

1、能夠圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)不欠賬，教學(xué)工作無失誤。

2、考試成績始終處于中上等，或偶爾名次靠后但與第一名成績非常接近。

（五）獎勵與懲罰

學(xué)校實(shí)行定量和定性相結(jié)合，以定量為主的考核原則，制定教師工作目標(biāo)考核獎懲辦法。教師工作目標(biāo)考核為優(yōu)秀，則年終“事業(yè)單位工作人員”考核原則上應(yīng)為優(yōu)秀，并優(yōu)先考慮評優(yōu)、晉級、外派培訓(xùn)進(jìn)修等；考核不合格的，則年終“事業(yè)單位工作人員”考核原則上不予合格，并無資格參加評優(yōu)、晉升等，情節(jié)特別嚴(yán)重的，將按照上級有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至等崗、解聘，并將有關(guān)情況記入教師檔案。

領(lǐng)導(dǎo)簽字：

責(zé)任人簽字：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每一名教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n。備課分五個(gè)階段，即學(xué)期備課、單元備課、課次備課、課前備課、課后反思等。提倡集體備課。

備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法?！皞鋵W(xué)生”是指了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。備課應(yīng)了解專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，了解本課程在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用，了解本課程與相關(guān)課程的銜接關(guān)系，掌握本課程教學(xué)大綱、教材的內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在學(xué)法研究的基礎(chǔ)上確定教法。

教師應(yīng)將備課結(jié)果編寫于教案（或備課筆記）之中；理論課程教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、作業(yè)安排、教后記等部分。實(shí)習(xí)課程教案應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。教案應(yīng)根據(jù)課程授課計(jì)劃每課次一份；不準(zhǔn)使用舊教案，禁止無教案上課。教務(wù)處或教研組每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教案檢查。

二、認(rèn)真授課

授課主要是把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的師生多邊活動過程。

（一）理論課程教師授課應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1.做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、準(zhǔn)備教具（或?qū)嶒?yàn)器材），進(jìn)行必要的教學(xué)組織工作，如檢查學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、舊知掌握等情況。

2.嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、板書技能、運(yùn)用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、教學(xué)演示技能、啟發(fā)引導(dǎo)技能、講解概念技能、教態(tài)變化技能、反饋強(qiáng)化技能、組織教學(xué)技能、結(jié)束技能等。

3.正確運(yùn)用教學(xué)方法。教師要根據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的具體情況等選擇教學(xué)方法，教師必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；注重指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化；注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。4.積極有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時(shí)適度采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利感知、理解和能力培養(yǎng)。

（二）實(shí)習(xí)課程教師授課應(yīng)包括如下基本環(huán)節(jié)：

1．組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施是否齊備，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作是否就緒。

2．結(jié)合相關(guān)理論講解課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項(xiàng)，并講解示范。

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。4．集中講評。

5．布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。

理論課程和實(shí)習(xí)課程教師授課時(shí)須滲透思想政治和職業(yè)道德教育，努力體現(xiàn)教學(xué)的教育性。

三、認(rèn)真布置與批改作業(yè) 課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生以獨(dú)立活動的形式完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材；閱讀有關(guān)的課外書籍；完成書面作業(yè)；完成口頭作業(yè)；完成實(shí)踐技能作業(yè)等。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求，具有代表性、典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反

三、觸類旁通；應(yīng)盡可能對不同類型的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)；周作業(yè)量安排應(yīng)按中等程度學(xué)生完成時(shí)間約等于周學(xué)時(shí)數(shù)的1/2—1/3為宜。

教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載；對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做；督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，防止抄襲作業(yè)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。通過輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容作記錄；提倡教師自覺地、經(jīng)常地利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。

五、認(rèn)真考核

成績考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要手段之一。

教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的課程均應(yīng)進(jìn)行考核。考核可采取考試、考查、技術(shù)等級考核鑒定等多種方式進(jìn)行。理論課程考核可采用理論考試與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、調(diào)查報(bào)告、作業(yè)練習(xí)、階段測驗(yàn)學(xué)習(xí)總結(jié)、論文撰寫等形式；選修課程考核可采用考查或選修記載的形式；實(shí)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃安排，采用教學(xué)實(shí)習(xí)考核、生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行?？荚囌n程成績評定采用百分制，考查課程和選修課程成績評定采用等級分制，實(shí)習(xí)課程成績評定要根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)成績和生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績綜合評定，具體要求由教務(wù)處規(guī)定。各類課程補(bǔ)考按學(xué)籍管理有關(guān)要求執(zhí)行。

考核命題應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或?qū)嵤┬越虒W(xué)綱要），并考慮生源學(xué)習(xí)現(xiàn)狀擬定。考試課程原則上實(shí)行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的考試制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，掌握好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、試卷質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)；應(yīng)積極探索以促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)提高為目標(biāo)的考試改革。各教研室應(yīng)組織任課教師根據(jù)學(xué)生答卷，以教學(xué)班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的措施；質(zhì)量分析應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報(bào)系部、教務(wù)處各一份。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進(jìn)行分析，對教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)措施，及時(shí)反饋給相關(guān)系部。

學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、專業(yè)系、班主任各一份。

單元或階段測驗(yàn)由專業(yè)系安排，任課教師落實(shí)；期中考試由教務(wù)處安排，專業(yè)系落實(shí)；期末考試由教務(wù)處安排，專業(yè)系配合。

六、認(rèn)真實(shí)施實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、大作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、勞動教育、職業(yè)道德教育、組織紀(jì)律教育，提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的重要手段。

教學(xué)實(shí)習(xí)是在校內(nèi)實(shí)習(xí)場所進(jìn)行的，培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)技能和良好職業(yè)道德的一種實(shí)踐教學(xué)活動；生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店的現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境中進(jìn)行的，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和職業(yè)技能，分析和解決生產(chǎn)、服務(wù)、技能和管理工作中的各種實(shí)際問題，提高綜合職業(yè)能力的一種實(shí)習(xí)教學(xué)活動。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)實(shí)習(xí)課題和生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)；應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)成績考核，指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告，對學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行鑒定。實(shí)訓(xùn)部門須按實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃做好組織安排工作，教務(wù)處定期對教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行檢查。實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用儀器設(shè)備獲取直接經(jīng)驗(yàn)的一種實(shí)踐教學(xué)活動。實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目和學(xué)時(shí)要達(dá)到教學(xué)大綱的要求。教師要根據(jù)教學(xué)大綱，按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標(biāo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并認(rèn)真批閱。專業(yè)系應(yīng)對實(shí)驗(yàn)課的開出率和教學(xué)情況定期進(jìn)行檢查。

五年制高職、三年制高職的社會實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、大作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等，嚴(yán)格按照省校的有關(guān)要求執(zhí)行，并記載相應(yīng)的學(xué)分。各專業(yè)系應(yīng)按照教務(wù)處的要求，做好計(jì)劃、組織、指導(dǎo)等工作，教務(wù)處作出必要的檢查與考評。

七、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

（一）教師要積極參加教務(wù)處、專業(yè)系及教研室組織的教研活動和公開教學(xué)活動，每人每學(xué)期一般要開公開課不少于1節(jié)，聽課不得少于10節(jié)。教師要在教學(xué)的全過程中積極參加教研、科研活動，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)水平。

（二）認(rèn)真做好總結(jié)，撰寫教學(xué)論文。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，并將其理論化，從而不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。每學(xué)期應(yīng)至少撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或打印規(guī)范的教學(xué)論文。

（三）注意平時(shí)資料信息的收集和應(yīng)用，經(jīng)過分析研究，總結(jié)出符合實(shí)際、適用有效的經(jīng)驗(yàn)。既要有平時(shí)的總結(jié)，也要有階段性總結(jié)；平時(shí)總結(jié)有教學(xué)后記、教學(xué)體會、作業(yè)分析、試卷分析等；階段性總結(jié)有期中、期末和學(xué)年總結(jié)等。

第三篇：教師語言文字工作目標(biāo)責(zé)任書

邯鄲縣安居實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師語言文字工作目標(biāo)責(zé)任書 為全面深入地貫徹《邯鄲縣創(chuàng)建二類城市語言文字工作的通知》及《邯鄲縣教育局語言文字工作實(shí)施方案》等文件精神，進(jìn)一步鞏固我校語言文字工作成果，提高全體師生的普通話水平和規(guī)范字使用率，實(shí)現(xiàn)“普及普通話、規(guī)范語言文字”、的目標(biāo)，根據(jù)《邯鄲縣創(chuàng)建二類城市語言文字工作檢查評估方案》的要求，結(jié)合我校及社區(qū)工作實(shí)際，制定邯鄲縣安居實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師語言文字工作目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、目標(biāo)要求：

（一）、教師進(jìn)入學(xué)校，必須講普通話；和學(xué)生、家長交流，必須使用普通話；在教學(xué)工作中必須講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范字；在日常用語，與同事交談中必須講標(biāo)準(zhǔn)的普通話； 教師在集體活動、公共場所、教研活動中必須講普通話；

（二）、語文教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用音序查字法查字，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，能正確流利地講普通話；語文教師普通話水平必須達(dá)到二級甲等以上，非語文教師達(dá)到二級乙等以上。(三)、達(dá)不到目標(biāo)責(zé)任要求的教師，要積極向普通話水平高的教師學(xué)習(xí)，多說、多練，以便盡快達(dá)到學(xué)校的要求，成為一名合格的教師。(四)、教師要積極參加上級語委組織的語言文字工作培訓(xùn)，不斷提高自己的普通話水平。

二、獎懲

（一）、對于在教學(xué)工作、集體活動中能夠使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在縣舉行的有關(guān)語言文字的活動中取得優(yōu)異成績的教師，學(xué)校給予一定的榮譽(yù)或者物質(zhì)獎勵。

（二）、對于在教學(xué)、活動等集體場合不使用普通話進(jìn)行交流，造成重大影響的教師給予嚴(yán)肅的處理，情節(jié)嚴(yán)重的給予嚴(yán)厲的處分。本責(zé)任書一式二份，學(xué)校與教師各執(zhí)一份，自即日起開始執(zhí)行。學(xué)校：（蓋章）教師（簽字）： 二零零八年九月一日

第四篇：安全工作目標(biāo)責(zé)任書(教師)

繡江中學(xué)2012-2013學(xué)年

安全工作目標(biāo)責(zé)任書

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、國務(wù)院、省市各級對安全工作的重要指示精神，按照市教育局、街道黨工委、辦事處教育辦公室對安全工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特簽定本責(zé)任書。

一、安全控制指標(biāo)

1、堅(jiān)決杜絕死亡事故的發(fā)生。

2、堅(jiān)決杜絕各類責(zé)任事故及火災(zāi)事故。

二、考核內(nèi)容

1、建立健全安全目標(biāo)責(zé)任制，各級部成立以年級組長為組長、各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，各班主任是各班安全工作的第一責(zé)任人。

2、繼續(xù)執(zhí)行安全工作“一天一小查，一周一大查、一日一匯報(bào)”制度。各班主任、教師要對校舍及周圍設(shè)施認(rèn)真進(jìn)行清查，對各類事故隱患及時(shí)進(jìn)行處理，并隨時(shí)做好記錄。各任課教師也要積極協(xié)助班主任搞好安全工作。

3、加強(qiáng)安全工作宣傳教育力度，組織多種形式的宣傳教育活動。對交通、用電、煤氣、雷雨、河灣、水庫、煙花、爆竹、兒童玩具等易發(fā)生危險(xiǎn)的場所、器具，除加強(qiáng)有關(guān)常識教育外，要制定相應(yīng)的防范措施，嚴(yán)格落實(shí)檢查監(jiān)督機(jī)制。

三、考核獎懲

有下列情況之一者，要追究當(dāng)事人責(zé)任，并視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評、警告，一年不準(zhǔn)評為先進(jìn)；情況惡劣的，還將依法追究刑事責(zé)任。

1、因缺乏教育和安全措施造成安全事故的；

2、因體罰或變相體罰造成傷害及離校、離家出走的；

3、因教育和落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》及德育工作不利，出現(xiàn)學(xué)生打架斗毆等造成傷害事故、輟學(xué)及離家出走的；

4、對實(shí)驗(yàn)課操作不規(guī)范造成事故的；

5、對體育課、課外活動、體訓(xùn)隊(duì)不規(guī)范訓(xùn)練造成傷害的；

本責(zé)任書自簽定之日起生效。

甲方：明水街道辦事處繡江中學(xué)（章）（簽字）

乙方：

第五篇：教師安全工作目標(biāo)責(zé)任書

教師安全工作目標(biāo)責(zé)任書

為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全工作，全力做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”“誰在崗、誰負(fù)責(zé)”和安全工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的“一崗雙責(zé)”原則，學(xué)校與全體教師簽訂安全工作崗位目標(biāo)責(zé)任書。

1、在教育教學(xué)活動中始終把安全教育滲透到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。課堂包括自習(xí)課、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課等教育教學(xué)活動，上課教師是本堂課的安全第一責(zé)任人。要針對不同的教學(xué)活動，提出有針對性的安全要求和措施。

2、不體罰和變相體罰、諷刺挖苦學(xué)生，不出現(xiàn)因管理不善引發(fā)矛盾糾紛，家長上訪、學(xué)生出走、致死致傷等訴訟事件。

3、課間、中午、晚自習(xí)、晚休檢查等值班期間，要按時(shí)到崗,履行職責(zé)，對不按時(shí)到崗或不履行職責(zé)擅自離開崗位的，其間發(fā)生安全事故由值班教師負(fù)責(zé)。

4、課堂內(nèi)學(xué)生發(fā)生安全事故或矛盾糾紛，積極主動的采取措施，防止事態(tài)擴(kuò)大，同時(shí)上報(bào)班主任、年級組和學(xué)校。

5、任課期間要及時(shí)清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，對不明原因缺課的一定要和班主任取得聯(lián)系，弄清原因記錄在案。

6、私自帶學(xué)生出入校門而引發(fā)的學(xué)生傷害事故，由帶領(lǐng)學(xué)生出校門的教師負(fù)全部責(zé)任。

7、學(xué)生不在教室內(nèi)上課或開學(xué)后不能及時(shí)返校時(shí)，應(yīng)及時(shí)與家長或班主任聯(lián)系，查明原因，了解情況后并做詳細(xì)記錄。向年級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由年級領(lǐng)導(dǎo)匯總后報(bào)政教處備查。

8、教師上自習(xí)課或輔導(dǎo)期間，不準(zhǔn)私自離開教室，沒有學(xué)校同意不允許任何人到教室找學(xué)生，更不允許將學(xué)生帶出教室，否則發(fā)生事故由任課教師負(fù)責(zé)。

9、教師要嚴(yán)格履行自己的職責(zé)和義務(wù)，嚴(yán)禁失職瀆職行為發(fā)生。

10、對教師在工作中犯故意、過失、重大過失而造成學(xué)生傷害、家長訴訟、上級批評等嚴(yán)重不良后果的，根據(jù)情節(jié)輕重，給予直接責(zé)任人通報(bào)批評。造成學(xué)校經(jīng)濟(jì)損失，根據(jù)有關(guān)規(guī)定學(xué)校將依法向有關(guān)責(zé)任人追償，有關(guān)責(zé)任人瀆職的依法移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。本責(zé)任書一式兩份，有效期自2011年9月1日至2012年6月30日止，每位教師和學(xué)校各保存一份。自簽字之日起生效。

任課教師（簽字）：