第一篇：巴彥縣幼教中心教師民主測評活動方案

巴彥縣幼教中心教師民主測評活動方案

為規(guī)范幼兒園教師職業(yè)行為，提高幼兒園教師職業(yè)道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象，推進幼兒園教育教學再上新臺階，我園決定在全園教師中開展德、能、勤、績民主測評活動，特制定本方案：

一、測評對象：

全園在職教職工、應聘教職工。

二、測評領導組

組長：史彥玲

組員：郭晶輝 全 怡 齊金彥 李亞清 王宇楠

三、測評內容及等次

以《幼兒園工作規(guī)程》為準則，以《幼兒園教育指導綱要》為指南，以《幼兒園教師職業(yè)道德》為依據，根據教職工在工作中的現(xiàn)實表現(xiàn)進行德、能、勤、績的綜合測評。結果為優(yōu)良、合格、不合格三個等次（優(yōu)良等次為80分以上、60-79分為合格，60分以下為不合格）。

四、測評形式

1．園級領導測評、同行測評按《幼兒園教師民主測評細則》打分。

2．學生測評由幼兒園測評領導小組安排工作人員到指定班級發(fā)放《測評表》，組織幼兒對所在班級任課教師進行 測評。

3.家長測評由工作人員向家長發(fā)放《測評表》，每班選出10名家長代表在校進行測評，幼兒測評和家長測評均由學校測評領導小組匯總。

五、組織實施：

1．評價周期：測評每年一次，安排在暑期進行，實行百分制。

2．評價程序：

（1）制定方案，通過幼兒園全體教職工大會進行舉手表決。一致通過后此方案生效。

（2）認真組織教職工學習《規(guī)范》、《規(guī)定》及測評細則等，認真做好宣傳發(fā)動工作，調動全體教職工參與測評的積極性。

（3）組織教職工互評、園領導對教師測評。（4）根據情況完成學生家長測評。

（5）評價結果的匯總：任課教師測評按學生和家長測評占40％（學生評分占40％，家長評分占60％）、同行測評占30％、學校領導測評占30％計分。

3．測評結果的公布和使用通過適當形式向全體教職工公布測評結果，測評結果記入每位教職工的個人檔案，并作為教職工培養(yǎng)、使用、考核、晉級、獎懲、調動的重要依據。凡測評不合格的教師，當年年度考核不得定為合格，并根據 其表現(xiàn)情節(jié)輕重相應作出誡勉談話、高職低聘、換崗、待崗、調離、解聘的處理。同時此測評結果作為“幼兒園教師量化考核”獎發(fā)放的重要依據。

4．組織領導

（1）引導廣大教職工正確認識并開展測評工作的目的和意義，增強參與意識。

（2）在測評中要堅持標準、嚴格程序，確保測評結果的客觀、準確、公正。尤其是確定不合格人員等次時，一定要堅持原則和標準，不搞遷就照顧。

幼兒園教職工的職業(yè)道德建設是師資隊伍建設的一項重要任務，我們必須要常抓不懈，為建設一支師德過硬、業(yè)務精湛、結構合理的教職工隊伍而不懈努力。

第二篇：幼教中心2011—2012年獲獎教師名單doc

1.市、區(qū)、校級單項獎

北京市首屆幼兒園半日活動評優(yōu)一等獎趙娜

北京市第二屆辛勤育苗優(yōu)秀學前教育工作者謝珍金

2012年海淀區(qū)“師德標兵”蘇偉

2012年海淀區(qū)“優(yōu)秀教師”孟閣、韓秀華

2012年北京大學“優(yōu)秀團員”張立平

2.2012年海淀區(qū)幼兒園第四屆“童心杯”幼兒素質教育教師征文獲獎

一等獎：余麗、楊雪揚、李慧萍

二等獎：何高莉、陳申、孫瓊、劉洋、蘇偉、武璇、謝珍金、王燕華

三等獎：張可、李苗、凌燕、雷小娟、劉燕、蘇偉、解小蘭、張立平、孟閣

3.2011-2012年幼教中心學年先進工作者

李苗、孟閣、蘇偉、陳淑紅、陳茜、鄧敏、牛立紅、白崇麗、張冉佳、蘇穎、聶秋菊。

4． 2012年3月—7月學期先進工作者

上下午班教師：雷小娟、李苗、李慧萍、韓秀華、孟閣、鄧敏、劉揚、尤鳳嬌、臧海靈、武璇、保育員教師：牛立紅、李巖、白崇麗、張冉佳、康佳羽、后勤、行政人員：聶秋菊、蘇穎

5.2012年3月—7月學期業(yè)務工作單項獎

保教工作獎：謝珍金、陳申；陳貴琴、趙靜

家長工作獎：趙娜、胡群慧；張立平、商悅

保育員獎：劉靖宇、羅榮遠

后勤奉獻獎：聶秋菊

第三篇：幼教中心教師師德計劃

契訶夫說過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切更應該是美麗的。做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節(jié)中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”那么應該怎樣塑造自己的教師形象呢？

首先，幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統(tǒng)。形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動作等。

幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。

第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語?！罢垺?、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。

幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán)境的美化。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變航處熞獣r刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。

幼兒教師心靈美的主要特征是融靈魂美、精神美、思想美于一體并形成無私而又偉大的師愛。教師應平等地、一視同仁地關心和愛護每一個孩子，應真正發(fā)自內心地愛每一個孩子，不管他的家庭背景如何。

除此要求自己做到：

1.遵紀守法，按時上下班，堅守崗位，努力工作。

2.理解家長對孩子的期望，共同做好教育工作。

3.努力為孩子提供寬松的心理環(huán)境。耐心細致地對待每一位孩子，盡心呵護鼓勵每一位孩子。

4.安然和享受工作的過程，淡定名利追求。

5.與家長真誠溝通，及時消除誤解和矛盾。

簡單做事，認真做人，并享受著充實而美好的日子。

第四篇：民主測評整改方案

民主評議政風行風活動整改工作方案

根據我院民主測評實施方案部署，目前我院已完成動員部署和查找問題階段工作。為把行風評議工作推向深入，確保查找問題整改到位，現(xiàn)結合醫(yī)院工作實際，針對前階段查找的問題制定如下整改方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的十八大精神，針對查找出來的政風行風建設方面存在的突出問題，按照“問題不整改到位不放過，群眾不滿意不通過”的原則，主要解決工作作風、醫(yī)德醫(yī)風、群眾看病難看病煩等方面的問題，教育我院廣大干部職工牢固“樹立一切以群眾健康為中心、一切以群眾滿意為標準”的服務觀念，主動改進醫(yī)療服務工作，轉變作風、樹立良好的行業(yè)風尚，建立健全全院政風行風長效機制。

二、基本原則

（一）實事求是的原則。對收集到的意見和建議，本著“有則改之、無則加勉、舉一反

三、改進工作”的工作原則，嚴肅對待，認真梳理。

（二）分類整改的原則。對醫(yī)療管理與服務方面的政風行風問題，梳理分類，認真進行整改；對不屬于醫(yī)療管理與服務方面的政風行風問題的有關意見和建議，采取多種形式向群眾和有關方面作出反饋。

（三）糾建并舉的原則。對能解決的問題，立即解決；對通過努力能解決的問題，做到限時解決；對暫時無條件解決的問題，列出整改計劃，盡快解決。同時，進一步完善相關制度規(guī)定，從源頭上防止類似問題再次發(fā)生。

（四）“誰主管、誰負責”的原則。認真落實糾風工作責任制，做到誰的問題誰整改。對涉及多個科室的問題，明確牽頭科室總協(xié)調，其它科室積極配合。

（五）注重實效的原則。將解決群眾反映的熱點、難點問題和醫(yī)院自身存在的問題作為民主評議政風行風的出發(fā)點和落腳點，認真落實整改措施，讓廣大群眾真切感受到醫(yī)院整改工作的力度和效果。

三、整改目標

通過自查剖析，逐項整改到位，做到“八個進一步”：黨員干部作風進一步增強，干部職工素質進一步提高，為民服務意識進一步增強，行政效能建設進一步推進，政風行風面貌進一步改善，服務行為進一步規(guī)范，服務質量進一步提升，群眾滿意度進一步提高。

四、整改內容和主要措施

（一）依法執(zhí)業(yè)、建章立制、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境方面

1、加強政風行風和醫(yī)德醫(yī)風建設，實現(xiàn)行業(yè)作風根本好轉。開展黨員干部黨風、黨性、黨紀教育，嚴格落實中央“八項規(guī)定” “六條禁令”。開展醫(yī)德醫(yī)風學習教育活動，組織醫(yī)務人員學習醫(yī)德規(guī)范、行業(yè)紀律，組織學習《醫(yī)務人員行為規(guī)范》，多形式組織開展學習教育活動和崗前培訓，制定每季度教育學習計劃；教育和引導醫(yī)務人

員不斷增強服務意識。嚴格落實投訴查實責任追究制。

2、深化人事與收入分配制度改革，建立醫(yī)務人員激勵獎懲機制。進一步完善醫(yī)德醫(yī)風考評辦法，落實獎懲兌現(xiàn)。推進完善分配制度，激發(fā)干部職工的服務意識和工作積極性。不斷提高職工幸福指數，激勵廣大醫(yī)務人員滿腔熱忱地為人民群眾健康服務。

整改措施：

（二）、持續(xù)改進醫(yī)療護理質量，提高服務質量

深入開展“三好一滿意”和抗菌藥物專項整治等活動，以提高醫(yī)院整體水平為工作目標。把“三好一滿意”活動與日常工作緊密結合，按活動要求積極開展工作，并注重總結、分析與改進。持續(xù)改進醫(yī)療質量，保障醫(yī)療安全，不斷提升醫(yī)療服務水平，構建和諧的醫(yī)患關系。促進醫(yī)院內涵建設，完善醫(yī)院管理與評價的長效機制，達到爭創(chuàng)人民群眾滿意醫(yī)院的工作目標。加強指導與干預，消除安全醫(yī)患，保障醫(yī)療安全。加強醫(yī)療技術管理，完善手術分級管理目錄。積極推行責任制護理，通過開展形式多樣的優(yōu)質服務活動，促進護理質量和服務水平全面提高。認真落實三級護理質量控制，持續(xù)改進護理質量。

（三）嚴格執(zhí)行物價收費標準，規(guī)范醫(yī)療服務收費行為。

加強醫(yī)療機構醫(yī)療服務收費專項整治治理工作。嚴格執(zhí)行國家基本藥物制度實行藥品“0”利率銷售和醫(yī)療服務收費項目價格公開公示制度。

（四）優(yōu)化醫(yī)療服務環(huán)境，改善群眾就醫(yī)感受。

加強基礎設施建設。加快門診住院綜合樓工程項目進度。合理調整病區(qū)結構。對現(xiàn)有病區(qū)進行合理調配，滿足患者需求、緩解患者住院難問題，同時帶來醫(yī)院發(fā)展新的增長點。充分體現(xiàn)“一切為了患者的健康”的人性化的服務理念。

五、工作要求

（一）強化領導，落實責任。抓好整改落實是積極回應社會關切、努力解決群眾關心問題、推動我院健康可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，各科室要高度重視，明確專人負責有關問題的整改落實。各科室主要負責人為問題整改落實的第一責任人，要切實承擔崗位責任，積極組織研究整改措施，明確整改日程，督促整改落實。

（二）抓好結合，扎實推進。各科室要緊緊圍繞促進業(yè)務工作的落實抓問題的整改，要結合業(yè)務工作推進情況細化整改方案，拿出具體措施，認真抓好落實。對近期能夠解決的問題，要迅速整改落實，扎扎實實地辦幾件群眾看得見、摸得著、感受得到的實事。在全院形成上下聯(lián)動、共同推進的問題整改格局，確保問題得到有效解決。

（三）強化監(jiān)督，確保實效。為人民群眾的健康服務是重大民生工程，關系干家萬戶的福祉。人民群眾是推動醫(yī)療衛(wèi)生政風行風建設中堅力量，對政風行風的切實轉變寄予真情與厚望。整改措施既是對群眾意見和建議的反饋與回應，也是確保我院行評工作取得滿意成績的重要保證。各科室要集中精力、集中時間、集中力量，抓好問題的整改。醫(yī)院行評辦將適時對各科室的整改落實情況進行通

報，以推動今年行評整改工作的全面完成。

2013年7月31日

第五篇：城區(qū)幼教中心教研活動計劃

城區(qū)幼教中心教研活動計劃

（2012——2013第二學期）

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

一、加強師德建設，全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務知識。每學期記業(yè)務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。本學期本園將申報新的課題，注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動，提高教師素質

我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。