第一篇：三年級(jí)2018年秋季語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

望謨縣二泥小學(xué)

伍春溪

六、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一、二周 安全教育第一課

1、大青樹下的小學(xué)

2、花的學(xué)校

3、不懂就要問 口語交際

第三周

4、古詩三首 5 鋪滿金色巴掌的水泥道 6 秋天的雨 7 聽聽秋的聲音 ◎習(xí)作 ◎ 語文園地 ◎ 單元檢測(cè)

第四周

8、去年的樹

9、那一定會(huì)很好 10、在牛肚子里旅行

11、一塊奶酪

◎習(xí)作 ◎ 語文園地 ◎ 快樂讀書吧

第五周

12、總也到不了的老屋 13 胡蘿卜先生的長胡子 14 不會(huì)叫的狗

◎ 口語交際 ◎習(xí)作 ◎ 語文園地 ◎ 單元檢測(cè) 第六周

15、搭船的鳥

16、金色的草地 ◎習(xí)作例文

第七周

17、古詩三首

18、富饒的西沙群島

19、海濱小城 20、美麗的小興安嶺 ◎習(xí)作 ◎ 語文園地 ◎ 單元檢測(cè)

第八周

21、大自然的聲音

22、父親樹林和小鳥

23、帶刺的朋友

第九周 口語交際、◎習(xí)作 語文園地 單元檢測(cè) 第十周

24、司馬光

25、掌聲

26、灰雀

第十一周 27*手術(shù)臺(tái) ◎ 口語交際 ◎習(xí)作、那次玩得真高興 第十二周 ◎ 語文園地 ◎ 單元檢測(cè) 第十三周 ◎ 復(fù)習(xí)◎ 單元檢測(cè) 第十四周 ◎ 復(fù)習(xí)◎ 單元檢測(cè) 第十五周 ◎ 復(fù)習(xí)◎ 單元檢測(cè) 第十六周 ◎ 復(fù)習(xí)◎ 單元檢測(cè)

第十七周 ◎ 復(fù)習(xí)◎ 單元檢測(cè) 第十八周 ◎ 復(fù)習(xí)◎ 單元檢測(cè) 第十九至二十周 迎接期末考試

第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

王宏玲

第1周： 1——2課

第2周3——語文園地一 第3周5——6課

第4周7——語文園地二 第5周9——10課 第6周“十一”放假 第7周11——語文園地三 第8周13——14課 第9周15——16課 第10周語文園地四——17 第11周18——19課 第12周20——21課 第13周22——23課 第14周24——25課 第15周26——27課 第16周28——29課 第17周30——31課

第18周32——語文園地八 第19－20周總復(fù)習(xí)

第三篇：八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（2）第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）綜合性活動(dòng)?寫作?口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動(dòng)?寫作?口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經(jīng)》（2）

7、背影（2）第五周8、臺(tái)階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）第七周22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周11、中國石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽第十一周12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）第十二周14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（2）第十五周20、落日的幻覺（2）寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（3）第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、詩四首（3）期末復(fù)習(xí)（3）第十九周期末復(fù)習(xí)（6）第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）

第四篇：八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

第一周 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（2）第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動(dòng)?寫作?口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動(dòng)?寫作?口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經(jīng)》（2）

7、背影（2）第五周8、臺(tái)階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）第七周

22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）

綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周11、中國石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）第十周 期中復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)競(jìng)賽

第十一周

12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）第十二周

14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）

寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（2）

第十五周20、落日的幻覺（2）寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（3）第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、詩四首（3）期末復(fù)習(xí)（3）第十九周期末復(fù)習(xí)（6）

第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）

第五篇：六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)教學(xué)進(jìn)度（精選）

西師大版六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃附進(jìn)度表

一、學(xué)生基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生40名，其中男生19名，女生21名。學(xué)生來自鋪前、玉湖及學(xué)區(qū)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不齊，文明、衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，好在紀(jì)律較好，雖然字的質(zhì)量不怎么樣，但是基本能夠做到按時(shí)完成作業(yè)，據(jù)了解，大部分學(xué)生自己上學(xué)，不接送，父母基本不能管理學(xué)生，全靠學(xué)生自理，王一平學(xué)生一人在家，父母一星期回家一次，丁盛學(xué)生由外婆照管，楊玲麗學(xué)生父母精神失常，全靠姑姑照顧等，縱觀孩子，能看到對(duì)知識(shí)的渴望，還有一顆顆善良的心靈，只要“聞雞起舞早耕耘”，學(xué)習(xí)得法，態(tài)度端正，相信“天道酬勤有志人”。

二、教材簡析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。每組由“導(dǎo)語”、“課例”“口語交際、習(xí)作”、“回顧、拓展”四部分組成。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字，其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

1.策劃簡單活動(dòng)，對(duì)所策劃主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

四、改進(jìn)措施

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度來進(jìn)行語文教學(xué)，這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

（三）閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

（四）口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（五）習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)分別安排在第二組和第六組，與五年級(jí)教材相同，有兩種呈現(xiàn)方式。隨課文安排的綜合性學(xué)習(xí)在第二組，可與國慶節(jié)期間的慶?；顒?dòng)結(jié)合起來進(jìn)行。