第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊2017—2018學(xué)年期中試卷分析

2017---2018學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

一、考試情況概述：

試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期中考試，本次試卷的考試時間80分鐘，滿分100分，我所任教的班級有18名學(xué)生參加考試，及格率為100%，90分以上的有12人，優(yōu)秀率為66.7%，平均分86.5分。

二、試題情況分析：

本次考試范圍是1-5單元，試卷難易程度總體簡單，基礎(chǔ)題考核全面，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強，適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生做。具體有如下特點：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計七道大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

盡管平時教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會讀題或聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。

2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學(xué)生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學(xué)生 ： 第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障。

第二，要求學(xué)生每計算一步要進行簡單的驗算。

第三，做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費時間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。

三、教學(xué)中存在的問題：

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，卻忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。

3、學(xué)生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。

4、對學(xué)的知識缺乏的廣度的關(guān)注，同時忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。

5、對個別學(xué)生關(guān)注不夠多。

四、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標準》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

3、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應(yīng)用意識，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求后進生，根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；采取以好帶差的方式，結(jié)對幫扶，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

7、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

第二篇：一年級上冊數(shù)學(xué)期中測試試卷分析

一年級上冊數(shù)學(xué)期中測試試卷分析

在本次的數(shù)學(xué)期中考試中，一年級的數(shù)學(xué)試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣，內(nèi)容容量不大，個別題偏難。全面地考查了學(xué)生半學(xué)期以來對于知識的掌握。

一、試卷分析：

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識：填空和口算。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題，包括動手操作和解決問題。從試題的類型和試題的表達方式，都能很好的檢測出學(xué)生在這個學(xué)期以來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

二、檢測情況：

全班18人參加考試,100-90分的有12人,89-80分有3人,79-70分有2人,不及格有1人,及格人數(shù)17人,及格率94%，平均分84.61。

三、錯題分析： 1．基礎(chǔ)題上失分。

由于一年級的學(xué)生缺少考試和測驗的經(jīng)驗，雖然他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但由于部分學(xué)生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題上不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認知水平；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的訓(xùn)練鞏固，才能達到一定的運算要求，解決計算不夠準確的毛病。

2．綜合運用題上失分。

綜合運用題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的觀察能力，理解能力和解決問題的能力，學(xué)生在這部分失分相對較多，特別是因為觀察能力上還有待提高，主要體現(xiàn)在學(xué)生的審題能力不強，思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反

三、靈活解決問題。

3．學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就結(jié)束，也導(dǎo)致有漏題、丟題現(xiàn)象。

四、整改措施：

1．個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習(xí)慣。

2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

五、今后的努力方向：

1．創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。

根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2．重視知識的獲取過程。

使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

3．加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

有意識地對學(xué)生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等。

4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

賈峪鎮(zhèn)雙樓郭小學(xué)一年級：孫秋歌 2017年11月15日

第三篇：小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。

二、學(xué)生答題情況分析

、看圖寫數(shù)

考查學(xué)生的數(shù)數(shù)能力以及數(shù)字在田字格中的寫法，學(xué)生都能做正確。

2、看誰算的又對又快

考查學(xué)生對計算的熟練程度，學(xué)生做得較好。

3、畫一畫，連一連，填一填

考查學(xué)生對多少的認識以及數(shù)字與圖形的對應(yīng)，部分學(xué)生沒有認真審題，圖形畫的不正確。

4、數(shù)一數(shù)，填一填

考查學(xué)生對立體圖形的認識以及“左右”和“幾”、“第幾”的認識。錯誤較多，學(xué)生把左和右、幾和第幾弄反。

5、數(shù)的組成及比大小

做得較好。

6、看圖列式計算

考察學(xué)生對實際問題的處理能力。部分學(xué)生不理解圖的意思，不清楚到底用加法還是減法;最后一小題審題不清，有些學(xué)生沒有看到題上的“一共有8只”，直接數(shù)圖中的天鵝數(shù)量。

三、存在問題

通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。

、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。

3、理解問題能力較差：在教學(xué)過程中，普遍存在這樣一個問題：求一共有多少或求還剩多少，部分學(xué)生還是無法確定用減法還是加法。

4、學(xué)生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。

5、疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學(xué)過程中，我要加強對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習(xí)慣、說話完整的習(xí)慣。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細節(jié)。

四、教學(xué)反思及改進措施

.給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材和多種信息。

以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實際問題。在以后的平時練習(xí)當中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

2.全面關(guān)注每一位學(xué)生。

一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；

二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。

這次考試暴露出不少問題。有些學(xué)生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學(xué)生主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，使他們能主動地思考。

4、對后進生原因分析與補進措施。

經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。有的學(xué)生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)），重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試與研究。加強學(xué)生的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡單的實際問題的能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯誤，使一年級學(xué)生達到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會運用數(shù)學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師！

第四篇：一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

一年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析

一、整體情況

本次測試一班應(yīng)測17人，實測17人，其中優(yōu)秀9人，80--90分3人，60—80分3人，不及格2人。

二、試卷分析

本次一年級數(shù)學(xué)期中檢測試題測試內(nèi)容包括填空、計算、數(shù)數(shù)、圈一圈，看圖列式等。以新課標為理念進行檢查學(xué)生應(yīng)有的簡單性的命題原則，全面考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本計算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力的培養(yǎng)情況，知識的覆蓋面較全。

三、取得的成績

1、學(xué)生能正確書寫數(shù)，懂得各數(shù)的排列順序，會比較數(shù)的大小，100%的學(xué)生理解數(shù)的組成。

2、學(xué)生的計算能力一般。17人參加測試，20以內(nèi)計算出錯很少。

3、具有一定的數(shù)學(xué)思維能力與方法。如對試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“生活中的數(shù)學(xué)問題”等題，有99%的學(xué)生能正確完成，可以看出學(xué)生基本掌握觀察比較、看圖填數(shù)、空間想象等基本的數(shù)學(xué)思維方法。

4、小學(xué)生的觀察能力比較強。第二大題的數(shù)一數(shù)，大部分學(xué)生能正確的數(shù)出有多少個立體圖形。

四、存在的不足

1、學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不認真聽題、審題，造成失分，他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但是由于受年齡和知識的限制，考慮問題比較簡單，不能舉一反三，教師在平時的教學(xué)中，可能練習(xí)的形式不夠豐富、多樣。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)可能性問題沒有完全理解。個別學(xué)生對人民幣的換算這種題目不理解，導(dǎo)致這題失分，有待加強訓(xùn)練。

3、學(xué)生的綜合應(yīng)用，在應(yīng)用所學(xué)知識解決實際生活問題這方面的能力還需要提高訓(xùn)練。例如看圖列式計算中有對一圖四式的考察，好多孩子沒有去整體去觀察圖，而是把圖分成了兩部分去理解，導(dǎo)致失分較多，還有列對算式計算不對的現(xiàn)象，檢查的習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

五、今后教學(xué)的改進措施和努力方向。

1、加強口算訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)好習(xí)慣。堅持每天的課堂上都進行口算練習(xí)，課外每天也要堅持常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、要注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題能力。教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點，題型要形式多樣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要不斷加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題。

3、教師在平時在批改作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目要做好記錄，反復(fù)訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的計算正確率。

4、做好學(xué)困生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)困生，從基礎(chǔ)的知識抓起；加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，以耐心教育他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心；開展一幫一的活動，學(xué)生間互相幫助，相互促進，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為老師的好幫手。

5、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生審題不夠認真、書寫不規(guī)范、計算粗心等是導(dǎo)致失分的一個重要原因，要有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，平時要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、扎實做好平時的常規(guī)工作。認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)期中上冊試卷分析及反思

1、試卷命題情況評價：

本次期中考試試卷從總體來看試卷基本抓住了本年級本冊書上半學(xué)期的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。這張試卷注重人文性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感。

2、學(xué)生得失分情況分析：

本次期末考試，全員參考。平均成績達到86.51分，及格率100%，優(yōu)秀率：94.7%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

第一題，口算題。大部分學(xué)生完成較好，但也有部分學(xué)生出錯，主要是因為粗心或沒有理解題意造成的，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。

第二題，填（）。學(xué)生答題情況良好，只有少數(shù)學(xué)生出錯，錯得較多的題目是第2小題按規(guī)律填數(shù)

第三題，用豎式計算，學(xué)生出錯較少。

第四題，數(shù)一數(shù)。學(xué)生出錯很少。

第五題，填表。學(xué)生有錯誤比較多，主要是題意未看懂。

第六題，你認為合適的答案下面畫“√”出錯較少

第七題，解決問題。學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因有的是沒有理解題意；有的是因粗心出錯......在今后的教學(xué)中要注意這方面的訓(xùn)練。

縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強訓(xùn)練，并用適當?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點與難點。

3、教學(xué)反思：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。

3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。

5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。