第一篇：2013年初三年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

2013年初三年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

漁渡中學(xué)

馬維明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好：

這一次，到這里開(kāi)會(huì)，我由衷的感謝鎮(zhèn)巴縣文體教育局，教研室為我們搭造教育交流的平臺(tái)，在這里，兄弟學(xué)?；ハ嘟涣?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)將我校初三年級(jí)組的工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排主管教學(xué)工作的丁校長(zhǎng)蹲級(jí)初三年級(jí)組工作，并擔(dān)任初三兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，此外還有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也投入到初三一線(xiàn)教學(xué)中。

2、主管校長(zhǎng)宋校長(zhǎng)，每一次年級(jí)組會(huì)勢(shì)必親臨指導(dǎo)。年級(jí)組的事情，事無(wú)巨細(xì)都要一一過(guò)問(wèn)，更為可貴的是，他在校期間，常年如一日?qǐng)?jiān)持課課必查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。

3、后勤保障上，要求必須做好初三工作的一切服務(wù)工作，確保初三教學(xué)工作正常有序的進(jìn)行。

4、狠抓初三教研，領(lǐng)導(dǎo)親自深入第一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課工作。

5、為抓學(xué)生管理，每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

二、年級(jí)組工作方面

在學(xué)校的指導(dǎo)下，為抓好學(xué)生的安全升學(xué)工作，具體措施如下：

1、思想上，教師方面，年級(jí)組工作一直堅(jiān)持平等待人，本作公開(kāi)公正的原則，有什么問(wèn)題及時(shí)與教師溝通交流，消除誤解隔閡增強(qiáng)班子的凝聚力、向心力，班子沒(méi)有勾心斗角現(xiàn)象。學(xué)生方面，各個(gè)代課老師充分利用家長(zhǎng)會(huì)，家訪(fǎng)、私下談話(huà)的方式以及每次月考為鍥機(jī)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、時(shí)事教育。

2、從時(shí)間上保障

（1）從進(jìn)入初三以來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，年級(jí)組就安排了第四屆晚自習(xí)。（2）

第二篇：年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)材料

初二年級(jí)組第二次月考質(zhì)量分析材料

咬定目標(biāo)

深化課改

培優(yōu)補(bǔ)差

扎實(shí)推進(jìn)

根據(jù)學(xué)校工作安排，初二年級(jí)組于第十五周利用周一至周四的大課間進(jìn)行了第二次月考，并利用晚自習(xí)組織分組閱卷，于周末完成了成績(jī)統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果下發(fā)各班級(jí)。從本次月考成績(jī)看有接近于三分之一的學(xué)生學(xué)的可以，有20人左右是好學(xué)生。當(dāng)然還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長(zhǎng)重視不夠。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(zhǎng)溝通。

本學(xué)期我們班主任老師做了大量的工作，班級(jí)管理有方，重實(shí)效，班級(jí)整體成績(jī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)出好的勢(shì)頭；經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體教師的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就這次階段檢測(cè)就數(shù)據(jù)上作一分析：

一、本年級(jí)組各任教者、各班級(jí)情況分析: 本次階段檢測(cè)考試成績(jī)語(yǔ)文名次在前的是楊?lèi)?ài)萍的（8）班、韓文波的（2）班、楊利的（5）班，相對(duì)滯后的是張治杰的（6）班、孫曉峰的（4）班、蘇愛(ài)蘭的(1)班。其中楊利老師的（5）班進(jìn)步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第1名。數(shù)學(xué)名次在前的是周永強(qiáng)的（2）班、田鳳玲的（7）班、陳誠(chéng)的（1）班，相對(duì)滯后的是田錄生的（8）班、蘇曉霞的（4）班、茍萬(wàn)紅的（6）班，周永強(qiáng)老師的成績(jī)每次考試穩(wěn)居第一，而且是遙遙領(lǐng)先。英語(yǔ)名次在前的是：裴雪蓮的（7）班和（5）班、陳霞的（2）班，裴雪蓮老師的（7）班英語(yǔ)高高在上，王建立老師的（1）班進(jìn)步非常明顯。相對(duì)滯后的是劉歡的（8）班、王建立的（3）班； 物理名次在前的有李義的(2)、張春艷的（3）和（4）班，相對(duì)滯后的有吳金泉的（1）班、李義的（8）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：22、10、19、22、13、23、11、25，比較好的班級(jí)有：2班、7班、5班，相對(duì)落后的是：6班、8班。

二、本次考試存在的突出問(wèn)題：

1、這次階段檢測(cè)四門(mén)學(xué)科年級(jí)均分都不高，特別是數(shù)學(xué)一科，盡管與數(shù)學(xué)試卷一些題目超出所學(xué)范圍有關(guān)，但仍能說(shuō)明一些問(wèn)題。

2、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了22.27分，這個(gè)數(shù)字是驚人的，語(yǔ)文學(xué)科第一名與最后一名均分相差了14.24分，英語(yǔ)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了21.85分，物理學(xué)科第一名與最后一名均分相差了14.63分。

三、原因分析：

經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對(duì)新課改認(rèn)識(shí)與執(zhí)行不到位。部分教師沒(méi)有認(rèn)真研究新課改，教學(xué)觀念跟不上形勢(shì)的需求，用過(guò)去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識(shí)的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，沒(méi)有真正去領(lǐng)悟他的教學(xué)實(shí)質(zhì)。

2、忽視了課外學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)的重要性，部分教師認(rèn)為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實(shí)，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生自己的事，或者是學(xué)生家長(zhǎng)的事，因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識(shí)與課外知識(shí)之間的較大差異。

3、平行班級(jí)之間的差距的形成，一方面是教師的業(yè)務(wù)能力有高低，但更重要的是教師的敬業(yè)精神有差異，導(dǎo)致成績(jī)的差異。

四、對(duì)今后教學(xué)的建議

針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問(wèn)題找準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)生在階段檢測(cè)中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。

2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會(huì)和大膽嘗試我校課改方案中的“六個(gè)環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問(wèn)題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖；后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，落實(shí)性較差。如果這方面不改變，就不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)學(xué)初提出的目標(biāo)。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信。

我常常想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識(shí)也不難，問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是在落實(shí)上打了折扣。

五、后一階段年級(jí)組工作設(shè)想

1.進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組對(duì)教師的管理，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)查課堂教學(xué)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等工作常抓不懈。要求每一位同志都能積極參與到學(xué)生的管理中來(lái)。

3.對(duì)問(wèn)題學(xué)科采取跟蹤制，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)整改到位。

4.全面深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，加大集體備課力度。

5.加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好重點(diǎn)生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊(duì)伍。通過(guò)這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，要找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，在茍校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷培優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力！

第三篇：初三(上)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初三上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初三級(jí)部

初三上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

老師們，下午好：

由我來(lái)做初三級(jí)部期中考試質(zhì)量分析。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)多指正

轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也已經(jīng)順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

先來(lái)分析一下初三級(jí)部各科成績(jī)以及全市排名。

對(duì)于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jī)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三級(jí)部的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們?nèi)w初三老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。比如曹培平老師、李偉華老師、陳濤老師、于立紅老師。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jī)。

當(dāng)然，從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注。下一步年級(jí)的工作重點(diǎn)及解決現(xiàn)存問(wèn)題的方法。

一、教學(xué)上：

（1）、面對(duì)現(xiàn)狀,放平心態(tài)：不要抱怨已成的事實(shí)。而應(yīng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā),思考如何提高班級(jí)成績(jī),和學(xué)科成績(jī)，努力改變現(xiàn)狀。

（2）、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如培養(yǎng)學(xué)生每天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

（3）、任課老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。抓好基礎(chǔ)。

（4）、搞好優(yōu)生優(yōu)培。就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，比如全市前100名有兩人減少到一人。前500名僅18人。這與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培。使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。同時(shí)需要進(jìn)一步提高中層生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。（5）、關(guān)注學(xué)生弱科。學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例，許多同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。比如二班張紅昊級(jí)部23名，數(shù)學(xué)66分，考到100分，進(jìn)入級(jí)部前10名。五班李琪級(jí)部56名，英語(yǔ)42分，考到80，進(jìn)入級(jí)部20名左右。上一級(jí)總分400多分，但數(shù)學(xué)英語(yǔ)20分，未被錄取。（6）、發(fā)揚(yáng)初三精神，望老師們利用好時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（7）、抓好常規(guī)教學(xué)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，搞好集體備課。尤其是第一年教初三的老師，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

（8）、班主任和各位老師向管理要質(zhì)量。從細(xì)從嚴(yán)管理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,避免學(xué)生惰性的形成。

二、班級(jí)管理方面：

初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：（1）、班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

（3）、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

六、給各班主任的建議：

1.嚴(yán)抓紀(jì)律，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有些班級(jí)已經(jīng)暴露出紀(jì)律渙散的問(wèn)題。自習(xí)課自由出入問(wèn)題嚴(yán)重。

2.各班主任在班級(jí)管理上，一定要靠上。早晚自習(xí)，曹培平老師靠的比較緊。3.各班主任一定要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，尤其是優(yōu)等率，抓兩頭促中間。充分利用好班干部、小組長(zhǎng)、課代表以及小組合作、結(jié)對(duì)幫扶。

4.以本次過(guò)程性檢測(cè)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立好期末考試目標(biāo)。

5.班主任一定要注意在管理學(xué)生時(shí)注意方法，初三學(xué)生處于兩極分化非常嚴(yán)重的時(shí)期。6.希望各班主任嚴(yán)查違禁物品，零食、手機(jī)、煙、打火機(jī)、管制刀具、撲克等。7.教育學(xué)生會(huì)利用時(shí)間，宿舍時(shí)間，中午午休時(shí)間等。引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在早讀遲到的學(xué)生較多，望班主任引起重視。

8.關(guān)注本班的問(wèn)題學(xué)生，尤其是談戀愛(ài)的學(xué)生、帶手機(jī)的學(xué)生。

9.開(kāi)展“冬季學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，班級(jí)間展開(kāi)挑戰(zhàn)，班內(nèi)小組間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。挑戰(zhàn)書(shū)、應(yīng)戰(zhàn)書(shū)本周上墻張貼。

總之，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的分析到此結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：初三半期考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初三半期考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

護(hù)國(guó)中學(xué)----唐光明

領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，大家好:

非常感謝大家給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有，只能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)教學(xué)的一些看法。我認(rèn)為教師之間教學(xué)的不同核心在于方法的不同。有這樣一個(gè)故事：太陽(yáng)和風(fēng)看見(jiàn)壩子里站著一個(gè)美女，風(fēng)就和太陽(yáng)打賭，看誰(shuí)能把她的衣服脫掉。于是，風(fēng)就呼呼地吹，非常拼命，非常賣(mài)力，美女卻緊緊按住自己的衣服，嘴里還念念有詞，按緊點(diǎn)別吹脫了。過(guò)一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，火辣辣的，美女心甘情愿的迅速地脫掉了衣服。這個(gè)故事告訴我們，不是我們講了多少、對(duì)學(xué)生付出了多少，而是我們采取的教學(xué)方式是否讓學(xué)生心甘情愿地接受，學(xué)生自己學(xué)到了多少。

我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)由教為主學(xué)為輔轉(zhuǎn)化為學(xué)為主教為輔。本期我出去開(kāi)了兩次教研會(huì)，一次是瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，一次是市教研室送教下鄉(xiāng)，我感觸很深，感觸最深的是瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一節(jié)框架式教學(xué)的匯報(bào)課，聽(tīng)了以后我非常悲傷，為什么？因?yàn)槲医K于找到了我患上這么嚴(yán)重的咽喉炎的根源。這節(jié)課的上課老師整節(jié)課只說(shuō)了30多句話(huà)，而我每節(jié)課都要說(shuō)上幾百句，甚至幾千句，拼命地講，有時(shí)還把音量開(kāi)得最高。深怕自己講少了，學(xué)生沒(méi)有懂，結(jié)果效果還不好。有些老師可能會(huì)問(wèn)，瀘縣二中的老師為什么一節(jié)課講這么少的話(huà)？我觀察了，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生手里都有一份學(xué)案，上邊有學(xué)生需要課前完成的預(yù)習(xí)，上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，及其復(fù)習(xí)鞏固，完全是脫開(kāi)教材結(jié)合瀘州實(shí)際編寫(xiě)的很好。我問(wèn)在我旁邊聽(tīng)課的老師，她剛好是瀘二外的，我問(wèn)了她兩個(gè)問(wèn)題，一、每節(jié)課都有學(xué)案嗎？她回答說(shuō)有。

二、學(xué)案是上課老師一個(gè)人編寫(xiě)的嗎？她回答說(shuō)，是全校的數(shù)學(xué)老師共同編寫(xiě)的。如果我把他們的比作大規(guī)模整體作戰(zhàn)，而我們目前的方式就是在打游擊戰(zhàn)。

我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率除了改變我們的教學(xué)方式外，還要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們當(dāng)?shù)赜芯渌自?huà)：“抱雞婆不抱、劈斷腳干都不抱”我就不斷地反思，他們?yōu)槭裁床槐В医K于找到了答案，一部分認(rèn)為老是自己抱不好，沒(méi)有自信，所以不愿抱。有一部分對(duì)抱不喜歡，所以不愿抱。于是我就從小事著手，不斷地關(guān)注他們、關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)他們。我很忙時(shí)叫他們幫我改改作業(yè)、改改卷子、關(guān)注他們每一次作業(yè)、每一次考試。他們一但有做得好的地方，我就把他們和班上的學(xué)習(xí)明星相提并論，使他們不討厭我，逐漸喜歡我，并且愛(ài)上我所教的數(shù)學(xué)。

其次是習(xí)慣，習(xí)慣的外延很廣，在這里我想談一談學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)好離不開(kāi)三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)。有一部分教師上課是實(shí)實(shí)在在的，其余環(huán)節(jié)卻沒(méi)有，有一部分教師叫學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但沒(méi)落到實(shí)處。我個(gè)人認(rèn)為別人編寫(xiě)的上課學(xué)案，把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都落到實(shí)處。如果這種方式從學(xué)生初一進(jìn)校抓起，逐漸內(nèi)化成一種習(xí)慣，不但能取得較好的學(xué)習(xí)效果，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，教學(xué)方式的改革迫在眉睫，哪個(gè)學(xué)校先改變自己的教學(xué)方式，采取現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)方式，就能取得非常好的教學(xué)效果。

第五篇：初三(上)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初三（上）期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

老師們：

轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

對(duì)于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jī)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝以孫校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們?nèi)w初三老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(zhǎng)，除了教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級(jí)上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jī)。

當(dāng)然，從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：

一、教學(xué)上（1）、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。

（2）、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

（3）、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

（4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

（5）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（6）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。

（7）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

二、班級(jí)管理方面：初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

（1）班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。（3）、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

為此，對(duì)年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：

1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計(jì)劃，及時(shí)選擇復(fù)習(xí)資料。

2、在趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗?！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，適當(dāng)聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。

4、搞好補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)。

（1）、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計(jì)劃，慢慢來(lái)，爭(zhēng)取逐步提高。

（2）、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。（3）、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會(huì)有提高。

5、注意勞逸適度，提高效率

我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。

6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。

總之，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。