第一篇：校企合作計劃書

校企合作計劃書

一、目的培養(yǎng)門窗企業(yè)專業(yè)技術(shù)型人才，解決公司及本行業(yè)技術(shù)人員滿足率低和人才儲備等問題，校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)雙贏的發(fā)展模式。

二、原則

1、互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建校企合作有利于加快社會資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的持續(xù)發(fā)展。其次，學?？稍诤献髦刑岣呓逃芾硭剑瑢W生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)可在合作中提升員工整體素質(zhì)和操作技能，提升企業(yè)運營效率，緩解招工壓力并能夠適當儲備人力資源。

2、互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為人力資源需求方，學校為人力資源供給方，校企合作是理論和實踐結(jié)合的基本形式，對提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。

三、職責

1、校方負責招生、學生素質(zhì)教育，按要求向企業(yè)輸送需求人才，提供教育培訓場地并不斷擴大辦校規(guī)模和影響力。

2、廠方負責就業(yè)、學生技能培訓，提供技師和學生實習基地，根據(jù)需要投入一定的資金、設備、耗材等。

四、合作方向

1、專業(yè)方向

可分為生產(chǎn)技能、市場管理、計算機三大類

2、專業(yè)細分（生產(chǎn)技能）電焊工、扳金工、油漆工、機床工等

（市場管理）市場營銷、電子商務、廣告策劃等

（計 算 機）硬件維護、軟件開發(fā)、辦公應用等

五、合作方式

1、推進技術(shù)改善合作：學校擁有較廣的科研方面人脈資源，可以與公司共同研究解決實際生產(chǎn)中存在的難題，比如在金屬表面處理化工原料方面的實驗與改進等。

2、共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

3、共建人才培養(yǎng)基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。

六、操作模式

1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務的培訓，提升勞動者技能。

4、共建服務平臺：

（1）師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校老師到企業(yè)為員工培訓，為員工進行理論和素質(zhì)培訓。

（2）工種鑒定，雙向提高：學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學校提高專業(yè)要求。

七、實施步驟與細則

1、校企對接，校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。

2、成立招生就業(yè)辦公室，建立社會勞動力和學生信息庫，掌握市場人力資源實時動態(tài)。

3、成立人力資源公司，對多余生源向同行其他企業(yè)進行勞務輸出和派遣，適當收取勞務派遣費，用以補貼辦學相關支出。

4、協(xié)調(diào)溝通，校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習和配置學生進行工作指導。

5、股份制管理，公司對所投資興辦的門窗專業(yè)技術(shù)學校必須控股管理，學校和老師均可入股，并根據(jù)股份制管理相關規(guī)定行使對應的權(quán)利和義務。

6、招生范圍，根據(jù)公司及本行業(yè)性質(zhì)，招生對象以20-40周歲農(nóng)民工為主。

7、目前本省技術(shù)學校多為公辦學校，須通過當?shù)卣M行學校選擇和洽談合作，并力爭得到政府辦學各項政策支持。

第二篇：校企合作計劃書

校企合作計劃書

為了進一步加強學校與用人單位的合作，適應產(chǎn)、學、研合作教育的發(fā)展需要，全面提高高職院校教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)技術(shù)應用型人才，錦州師范高等?？茖W校（甲方）與遼寧華興機電有限公司（乙方）雙方愿意建立長期有效的校企合作關系。經(jīng)雙方協(xié)商達成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方全面開展校企合作，雙方建立長期、緊密的合作關系。甲方在乙方掛牌設立“錦州師范高等?？茖W校校外實訓基地”，乙方在甲方掛牌設立 “人力資源培訓基地”。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

二、合作內(nèi)容及方式

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。

（一）雙方共同研究、制定專業(yè)建設方案及職業(yè)能力訓練方案。

（二）技能訓練、頂崗實習、實訓、員工培訓合作

1．作為甲方的校外實訓基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先安排甲方學生的能力訓練和頂崗實習、實訓工作；甲方定期邀請乙方管理及技術(shù)人員參加甲方組織的專業(yè)建設有關的座談會和專業(yè)指導委員會。

2．作為乙方的人力資源培訓基地，甲方應利用學校的軟、硬件教學資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括相應員工職業(yè)培訓等人才培訓服務。

3．乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方制訂相應各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作專業(yè)培訓計劃、員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。

4．雙方將定期通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。

5．甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

6．乙方選派中高層領導、技術(shù)人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)、教學改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。

（三）頂崗實習、實訓基地建設合作

1．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、實訓等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．乙方若在甲方校內(nèi)進行理論知識、實踐技能及管理等方面的培訓，乙方應向甲方交納一定的費用，如管理費、設備使用費、人員開資、水電費等。

4．甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作；乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質(zhì)能力。

5．乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環(huán)境，頂崗實習期限一般為4個月，甲方向乙方提供_________元/生（____仟____佰_____拾_____元整）的實訓資金。

6．頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術(shù)管理），同時不得違反甲方的有關管理規(guī)定。乙方應指派專門技術(shù)人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全管理。

7．因?qū)嵙晫W生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結(jié)束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

8．甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關系。

（四）教學、科研及產(chǎn)學合作

1．甲方聘請乙方相關專業(yè)的中高層領導為錦州師范高等?？茖W校的客座教授，進行企業(yè)文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。

2．乙方聘請甲方高層（校領導）擔任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過《遼寧師專學報》刊登相應的科研成果。

三、雙方的責任和義務

為了使雙方的合作切實收到實效，合作雙方須嚴格履行以下責任和義務。

（一）甲方

1.優(yōu)先為乙方提供有關行業(yè)發(fā)展的最新信息，提供技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作； 2.為乙方培訓管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務；

3.根據(jù)乙方企業(yè)的要求，培養(yǎng)我校的優(yōu)秀學生成為乙方的專業(yè)技術(shù)人員，或優(yōu)先、或擇優(yōu)推薦我校的畢業(yè)生；

4.做好實習基地的建設工作。

（1）按照上級有關部門規(guī)定，提前三個月至半年申報實習計劃，認真制訂實習大綱，指派較好的實習指導老師，于實習前1個月到實習單位共同商訂實習實施方案，并認真貫徹執(zhí)行。

（2）加強學生政治思想教育和安全教育，教育學生遵守乙方的保密制度及其他有關規(guī)章制度。

（二）乙方：

1.協(xié)助甲方制定、完善專業(yè)建設方案和專業(yè)教學計劃。

2負責學生實訓期間的安全教育及崗前培訓；協(xié)助制定實習實訓計劃，為甲方（錦州師范高等?？茖W校）學生提供實習、實訓基地，委派專業(yè)技術(shù)人員指導實習、實訓，并對實習提出考核意見；

3.為學生實習、實訓及教學參觀提供方便。為支持甲方的教育發(fā)展，在實習經(jīng)費方面按有關規(guī)定予以優(yōu)惠；

4.為學生就餐、休息等活動提供條件； 5.提供必要的勞動工具和勞保用品；

6.提供實習必需的技術(shù)資料、樣品及原材料等。

四、組織保障措施：

為認真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領導小組，由雙方領導、技術(shù)人員和教師組成，甲方任組長，乙方任副組長，定期研究有關協(xié)作事宜。

五、協(xié)議期限：

本協(xié)議有效期為五年，自2005年11月至2010年11月止，協(xié)議期滿如需要延長雙方另行協(xié)商。

六、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議共3頁，一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份，雙方各持二份，自簽訂之日起執(zhí)行。

注：各培訓、實習、實訓計劃以附屬文件形式形成，并作為合作實施的目標文件。

甲方代表簽字：＿＿＿＿乙方代表簽字：＿＿＿＿

單位公章單位公章

＿＿＿年＿＿月＿＿日

＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

第三篇：校企合作計劃書

校企合作計劃書

目前流行的“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。

一、合作目的以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式 的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

二、合作原則

（一）互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。

（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。

三、合作方向和具體合作模式

（一）推進科研合作

（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

（三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。

1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓,為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務的培訓，提升勞動者技能。

（四）共建服務平臺.1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業(yè)為員工培訓，講授園林基礎知識。

2、工種鑒定，雙向提高：學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學校提高專業(yè)要求。

四、合作方法

（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態(tài)。

（二）協(xié)調(diào)指導：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術(shù)指導。

第四篇：校企合作計劃書（2篇）

篇一：校企合作計劃書

在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，XX望海職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

【學校介紹】

我校是經(jīng)XX市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設與人員培訓兩項工作。

實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。XX望海職業(yè)技術(shù)學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。

【合作目標】

加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。

“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計。“2+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。

“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。

“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。

“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月。

隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。

【校企合作優(yōu)勢】

“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。

定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(韓國獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。

我校充分利用兩種資源的整合，提高學校的知名度，解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率，同時又給學生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道;此舉獲得企業(yè)、家長、學生的一致認同大力支持，這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展，為學生就業(yè)構(gòu)建了穩(wěn)定的平臺，為學校帶來至高的榮譽。這般一石多鳥，合作三盈(企業(yè)，學生，學校)，無風險，校企合作方案，不是當今21世紀最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎?

多謝合作!

篇二：校企合作計劃書

一、中國校企聯(lián)合實訓平臺成立背景

中國傳統(tǒng)教育曾取得了可喜的成績，為社會輸送大量的人才。隨著社會的發(fā)展，我國的傳統(tǒng)教育體制那種重理論、輕實踐，重知識、輕技能的教學理念已經(jīng)難以滿足時代的需求。據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計:到目前為止仍有百萬余XX屆畢業(yè)生未能實現(xiàn)就業(yè)，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為整個社會普遍關心的話題。

在全國范圍來說大多數(shù)企業(yè)在抱怨招不到合適的人才。以江蘇省為例:江蘇省屬于全國經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，每年都有大批企業(yè)運營，并從社會上招納數(shù)以百萬計不同類別的人才，相比全國其它地區(qū)，用人方面需求更大。然而，卻出現(xiàn)了前面所說的怪象:一方面人才匱乏，企業(yè)無法招納良才;一方面人才過剩，畢業(yè)生無法實現(xiàn)就業(yè)。根本原因在于企業(yè)為實現(xiàn)利潤的最大化，開始不滿足于對新進職員進行專業(yè)培訓，轉(zhuǎn)而青睞那些業(yè)務精通的專業(yè)人才。而很多大學生，以及有一定技術(shù)基礎的人，所具備的專業(yè)技能水準普遍不高，達不到企業(yè)的現(xiàn)實需求，從而制約了就業(yè)的成功率。

隨著全民教育制度的普及，大學生的就業(yè)形式顯得更加嚴峻。有鑒于此，國務院總理溫家寶在20XX年兩會政府工作報告中特別指出，要千方百計促進就業(yè)，同時把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。為此，南京大學和蘇州軟件園培訓中心決定強強聯(lián)手，共同打造中國最大聯(lián)合實訓平臺，專門為在校大學生和高校應屆畢業(yè)生搭建技能實訓、上崗就業(yè)平臺，旨在填充企業(yè)技能人才培養(yǎng)儲備空缺，緩解當前大學生的就業(yè)壓力，同時也為企業(yè)輸送具備專業(yè)技能和綜合能力的復合型、實用型、職業(yè)型人才。

二、中國校企聯(lián)合實訓平臺概述

中國校企聯(lián)合實訓平臺將由中國著名高等學府南京大學和中國高新區(qū)協(xié)會重要成員之一的蘇州軟件園培訓中心共同創(chuàng)辦。鑒于目前申請“中國校企聯(lián)合實訓平臺”有一定難度，我們先成立“江蘇省校企聯(lián)合實訓平臺”，然后在適當?shù)臅r候申請“中國校企聯(lián)合實訓平臺”。本文使用的是“中國校企聯(lián)合實訓平臺”的概念。

南京大學作為有著百年歷史、聲譽卓著的高等學府，一直秉持著格物致知、追求真理的理念，教學和科研成果卓著，蜚聲海外。蘇州軟件園培訓中心直屬于擁有國家軟件產(chǎn)業(yè)基地、國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、中國服務外包示范基地美譽之稱的蘇州國際科技園。是蘇州市政府全資打造的高級軟件、動漫、服務外包及電子商務人才培訓中心，目前已經(jīng)成為長三角地區(qū)最大的專業(yè)人才培養(yǎng)基地。

依托國內(nèi)頂尖學府和知名崗前培訓服務平臺，打造中國最大的校企合作平臺--中國校企聯(lián)合實訓平臺，它必將成為中國校企合作的典范，也是現(xiàn)代教產(chǎn)研發(fā)展史上的一個里程碑。它將為解決學生就業(yè)和企業(yè)用人兩大難題提供切實可行的方式和途徑。它會適應我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求，并將對我國專業(yè)應用人才教育體系建設具有開創(chuàng)性意義，也將會獲得良好的社會效益。

中國校企聯(lián)合實訓平臺是一個全方位的技能培訓平臺，具體實訓項目包括專業(yè)實訓、項目研發(fā)、外包服務、信息資訊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及成果轉(zhuǎn)化等。學員可以根據(jù)自己的不同需求選擇不同的`實訓方向和自己喜歡的實訓項目，通過實訓平臺學習，獲得一技之長。實訓合格的學員將可以獲得由南京大學和蘇州軟件園培訓中心共同簽章的實訓證書，并獲得在長三角及全國優(yōu)先推薦就業(yè)機會。同時，平臺將利用雙方優(yōu)勢資源，不斷拓展業(yè)務范圍，獲得增值服務效益。平臺的結(jié)構(gòu)圖如下:

三、中國校企聯(lián)合實訓平臺預算與運營結(jié)構(gòu)

蘇州軟件園培訓中心和南京大學聯(lián)袂打造的中國大學生公共實訓平臺，將由雙方共同出資，實現(xiàn)利益共享、共創(chuàng)雙贏。平臺管委會作為雙方的共同管理運營機構(gòu)，下設市場資源部、培訓事業(yè)部、就業(yè)服務部、宣傳策劃部、綜合管理部及增值服務部等。項目計劃總投資XX00萬人民幣，雙方各投500萬。首期場地使用面積為4000平方米(雙方各投入2000平米的使用場地)，預計建成后可以容納XX00人同時實訓。平臺的運營結(jié)構(gòu)圖如下:

四、中國校企聯(lián)合實訓平臺預期效應

1、社會效益

中國校企聯(lián)合實訓平臺的招生對象涉及面十分廣泛，該平臺以中高級軟件開發(fā)人才、動漫游戲創(chuàng)作和營銷人才、BPO(業(yè)務流程外包)人才和電子商務實用人才為核心，不斷擴展培訓范圍，逐漸涵蓋江蘇乃至全國高校主要專業(yè)方向，建立高校與產(chǎn)業(yè)的無縫對接橋梁，從而一定程度上緩解了江蘇省乃至全中國的就業(yè)壓力。

2、經(jīng)濟效益

中國校企聯(lián)合實訓平臺計劃于20XX年3月開始建設裝修， 20XX年6月開始正式運營。項目總投資約為XX00萬元，其中前期的場地裝修約200萬元，啟動運營費約200萬元，軟硬件設施投入約600萬元。由于投入金額較大，預計在2012年收回全部投資成本，并實現(xiàn)盈利。隨著實訓業(yè)務量的加大和增值服務的擴展，該平臺將為投資方帶來長期穩(wěn)定的增值回報。

五、中國校企聯(lián)合實訓平臺運營中的風險及解決措施

1、教育培訓的誠信問題

近年來教育行業(yè)被人們看作是一個暴利行業(yè)，讓這個自古以來一直被尊奉為陽光下的高尚行業(yè)蒙上了一層陰影，受到了前所未有的挑戰(zhàn)，誠信問題成了這個行業(yè)生存的基礎。作為政府全資投資的蘇州軟件園培訓中心和著名高等學府南京大學強強聯(lián)合共同打造的中國校企聯(lián)合實訓平臺，它作為一種政府行為，首先也是把社會效益放在第一位的，其次才是經(jīng)濟效益。打造教育培訓行業(yè)的第一高端誠信品牌將是我們一致不懈的追求，為此，我們還有一段比較艱難的路要走。

2、運營過程中的風險及控制

投資雙方在體制、理念、運營方式、管理、財務控制等方面的不同觀點會對該項目的運營帶來一定的風險。這就要求雙方以寬容的心態(tài)理解對方，尋找適合的運營構(gòu)架與方式，如選擇職業(yè)經(jīng)理人運作或雙方明確具體職責分工等，雙方共同控制運營過程中的風險。

六、中國校企聯(lián)合實訓平臺籌建運營時間表

中國大學生公共實訓平臺培訓場地4000平方米，將在南京大學和蘇州軟件園培訓中心兩地分期開工進行。

南京大學一期籌建運營計劃如下:

項目備案(20XX年12月):項目報相關部門批復;

項目籌劃(20XX年1月):籌備小組成立，開始前期基礎工作;

準備期(20XX年2月-3月):南京大學一期建設方案進行最后調(diào)整、確定;

籌建期(20XX年3月-5月):基地建設裝修，設備采購安裝調(diào)試、人員招聘培訓;

運營期(20XX年6月開始):基地正式投入使用，面向高校、社會招生。

蘇州軟件園培訓中心二期籌建運營計劃如下:

項目備案(20XX年12月):項目報相關部門批復;

項目籌劃(20XX年1月):籌備小組成立，開始前期基礎工作;

準備期(20XX年3月-4月):南京大學一期建設方案進行最后調(diào)整、確定;

籌建期(20XX年4月-6月):蘇州基地建設裝修，設備采購安裝調(diào)試、人員招聘培訓;

運營期(20XX年7月開始):基地正式投入使用，將進入暑假實訓旺季，并接納南京大學一期學員。

七、中國校企聯(lián)合實訓平臺發(fā)展前景

中國校企聯(lián)合實訓平臺首期建成后能同時容納XX00多人的培訓，能每年為各類企業(yè)輸送高質(zhì)量的技能型緊缺型實用人才4000余人，大大緩解了企業(yè)對實用人才的需求，既可以吸引更多的企業(yè)入駐江蘇省，又樹立了政府的形象;若每年完成4000人的培訓，按照每人次培訓8000元計算，培訓收入是3200萬元，該平臺每年將獲得可觀的學費收入。

我們相信，雙方共同打造的中國校企聯(lián)合實訓平臺一定既能獲得良好的經(jīng)濟效益--市場空間廣闊，潛力巨大，回報有保障;又能贏得理想的社會效益--為各類企業(yè)源源不斷地輸送合格的軟件開發(fā)人才，為中國軟件產(chǎn)業(yè)化貢獻力量，同時也緩解了大學生就業(yè)難的問題。

綜合上述，我們認為實施此項目契合了各級政府的政策和實惠需求，具有良好的市場前景，該項目經(jīng)過行之有效的市場運作能夠?qū)崿F(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的有機融合。因此，我們認為建立中國校企聯(lián)合實訓平臺是切實可行的。鑒于目前企業(yè)用人需求的緊迫性和高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，中國校企聯(lián)合實訓平臺的建立已經(jīng)迫在眉睫。

方案妥否，請批示!

第五篇：校企合作計劃書1

國 際 就 業(yè) 定向委培項目 校企合作 方案

目 錄

簡 介...............................................2 國際郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析...............................3 合 作 方 案.............................................8

簡

介

歐美郵輪就業(yè)項目：此項目，旨在幫助國內(nèi)有夢想、有能力的優(yōu)秀青年體驗國際化工作環(huán)境，同時免費環(huán)游世界，并完成人生資金的初步積累，為未來的職業(yè)生涯或國際化的人生鋪就道路，并學習多國語言，成為真正的國際化人才。同時還會有很多的移民、留學、職業(yè)提升的多重機會，我們所合作的郵輪全部是世界上最好、技術(shù)最先進、服務水平最高的郵輪公司，包括：美國嘉年華郵輪、皇家加勒比郵輪、COSTA郵輪、公主郵輪、麗星郵輪、IMAGE公司、STARBOARD公司等等。

我們希望通過以上的項目，能夠服務于企業(yè)和廣大的學生和教育工作者，也愿通過大家的付出和努力，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展以及和諧作出應有的貢獻。

國際郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

一、全球郵輪旅游市場特征 1．全球郵輪旅游業(yè)快速增長

全球郵輪旅游市場一直穩(wěn)健增長，潛力很大。據(jù)CLIA(國際郵輪公司聯(lián)合會)資料顯示，自1980年以來，郵輪旅游一直以年均8.6％的速度增長，2007年約1260萬人次，2010年由于亞洲市場的高速發(fā)展，預計將突破2000萬人次。2．現(xiàn)代郵輪日趨大型化和功能多樣化

2009年投入使用的“海洋綠洲號”排水量22萬T，載客量6400人，員工2700人。郵輪功能向多樣化的方向發(fā)展，除了酒吧、咖啡廳、免稅商店、夜總會、健 身中心、圖書館、會議中心、青少年中心外，還設置豪華賭場、游泳池、高爾夫球場練習場、保齡球、籃球館、排球館、滑浪池、攀山墻、滑冰場等大型設施。3．世界郵輪航線分布比較集中

全球郵輪旅游活動的主要區(qū)域為加勒比海區(qū)域、歐洲，地中海區(qū)域、亞洲／南太平洋、阿拉斯加、墨西哥西海岸等地，其中加勒比海地區(qū)和歐洲／地中海區(qū)域又是最為密集的郵輪旅游活動區(qū)。

4．全球郵輪母港大都分布在美國，少數(shù)分別在加拿大、歐洲和東南亞等地區(qū)

美國郵輪母港最多，佛羅里達是美國也是世界的郵輪中心，佛羅里達州發(fā)送游客數(shù)量占美國的56％，歐洲郵輪母港首推西班牙的巴塞羅那，希臘的雅典。2007年始在亞洲的新加坡，上海，青島，天津設立碼頭?？俊Ｊ垢嗟闹袊丝梢越嚯x的參觀郵輪、了解郵輪。

5．郵輪旅游屬于高端產(chǎn)品，主要對象是中產(chǎn)階級

2006年全球郵輪游客平均年齡50歲，平均年家庭收入10.4萬美元，57％的游客接受過大學教育。據(jù)研究，2006年北美的全球郵輪旅游收入為206.4億美元，平均每個游客支付1720美元，每天支付248美元。6．全球郵輪旅游市場呈現(xiàn)高度的寡頭壟斷

全球郵輪旅游市場主要為三大著名郵輪公司嘉年華郵輪公司、皇家加勒比郵輪公司與挪威郵輪集團公司所控制，在全球郵輪旅游市場占80％以上的份額。其中，嘉年華和皇家加勒比海均位于北美。7．60％以上的郵輪懸掛方便旗

為方便航行和管理，60％以上的郵輪懸掛方便旗，主要懸掛巴哈馬、巴拿馬、百慕大等船旗，不到40％的郵輪懸掛船舶所有人所在國或主要航線所在國國旗。

二、郵輪旅游市場展望

1．未來全球郵輪旅游市場：樂觀的發(fā)展趨勢

(1)郵輪旅游的未來仍將是一個年輕而具吸引力的國際化產(chǎn)業(yè)。根據(jù)預測，在2010年世界郵輪旅游者有望突破2000萬人次，到2020年可能突破4000萬人次。(2)郵輪旅游市場具有大眾化和年輕化趨勢。潛在的郵輪度假市場至少達到570億美元，最高可能達850億美元；乘坐郵輪的人中有超過80％的人表示“非常滿意”或者“很滿意”，有90％的人日后會再次乘坐郵輪。在所有形式的度假旅游中，郵輪度假的顧客重游率最高。規(guī)模經(jīng)濟會繼續(xù)推動大范圍郵輪旅游價格的下降，反過來又會促進郵輪市場的更加大眾化和年輕化趨勢。

(3)全球郵輪旅游市場寡頭壟斷格局還將繼續(xù)下去，三大郵輪集團公司高度掌控市場的程度有增無減，但小型郵輪公司經(jīng)營靈活，在市場的利潤空間仍擁有成長前景。

(4)北美市場仍將是世界郵輪旅游的主要市場，環(huán)加勒比海地區(qū)將繼續(xù)保持世界首選郵輪旅游目的地的地位，但歐洲、東南亞市場緊隨也將出現(xiàn)穩(wěn)定快速的增長勢頭。

(5)規(guī)模經(jīng)濟將繼續(xù)推動世界郵輪越來越走向大型化，郵輪旅游產(chǎn)品消費與選擇日益多樣化。2．東亞市場：快速成長

東亞郵輪業(yè)起步較晚，真正發(fā)展始于1993年麗星郵輪公司的成立，但近年來發(fā)展勢頭良好。預計的郵輪人數(shù)2010年達到150萬人次。香港2006年共有44艘外地郵輪抵港，乘客人數(shù)41萬人次。

隨著郵輪經(jīng)濟持續(xù)增長，各大郵輪公司都將加大開發(fā)東亞市場的力度。2007-2008，以美國為基地的水晶、皇家加勒比、精致、荷美、公主、大西洋、七海等13家郵輪公司，都將加大東亞地區(qū)市場拓展力度?；始壹永毡葒H郵輪公司旗下“海洋迎風”號以香港為母港，提供12次為期3至12晚的旅程，停泊上海、三亞、臺北、高雄、沖繩島及東南亞多個港口。3．我國郵輪市場發(fā)展趨勢：潛力巨大(1)優(yōu)良的市場條件

全球郵輪巨頭普遍看好中國國內(nèi)的市場，認為中國將成為世界郵輪業(yè)發(fā)展的巨大市場。

——2006年中國出境游人數(shù)超過3200萬人次，其中有2-3萬人次參加郵輪旅游，其前景驚人。市場界人士認為，到2020年，到境外旅游的中國大陸居民將超過1億人次，如果有5％的旅客選擇郵輪旅行，就幾乎等同于現(xiàn)在一個歐洲市場。

——自然和人文景觀豐富，國際地位提高，有條件成為郵輪旅游目的地。我國海岸線綿長，自然景觀和人文景觀豐富，有利于發(fā)展各種層次的郵輪旅游。

——港口條件良好。我國沿海分布了許多著名港口，有得天獨厚的水深條件，基礎設施較完備，港口服務費用也大大低于發(fā)達國家。

——相關的政策機制已經(jīng)啟動。相關部門正就優(yōu)化通關邊檢手續(xù)、規(guī)范國際客輪代理、港使費標準、郵輪港安保標準等方面進行專題研究，相信郵輪業(yè)一批新的、符合生產(chǎn)力發(fā)展趨勢的法規(guī)、政策會陸續(xù)出臺。

(2)“一線三點”的郵輪港基本格局

目前，我國主要沿海港口都認識到郵輪經(jīng)濟所蘊含的商機，紛紛提出郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，希望能夠吸引國際郵輪靠泊，建設成為區(qū)域國際郵輪母港，帶動本地經(jīng)濟發(fā)展。部分港口城市已經(jīng)開始建設國際郵輪泊位和郵輪城，沿海郵輪基礎 設施網(wǎng)絡有望形成。

未來在我國漫長的海岸線上將形成“一線三點”郵輪母港布置格局，即：北部以天津港或大連港為中心，航線以韓日和西伯利亞東海岸為主的航線；中部以上海港為代表，以韓日、港澳臺為主的航線；南部以廣州為核心，以東南亞和南海為主的航線。

正是中國蘊藏著巨大的郵輪旅游潛力，世界郵輪公司最近幾年紛紛調(diào)整戰(zhàn)略，麗星郵輪、皇家加勒比、歌詩達等國際郵輪公司相繼進入中國市場，啟動針對中國游客的航線計劃。與此同時，各大郵輪公司為了更好地為亞洲尤其是中國客人提供優(yōu)質(zhì)服務，也需要更多的中國籍船員加入到郵輪的服務團隊中，目前，各大郵輪公司每年在中國需要招聘的各類服務人員超過1000人。

國際郵輪公司招聘簡章

一、部分招聘崗位如下： 酒店經(jīng)理、餐飲部經(jīng)理、客房部經(jīng)理 2 各部門主管、前臺接待 攝影師、餐廳服務生、客房服務員、酒吧服務生、導游、免稅店營業(yè)員 4 廚師、廚師助理、清潔工、洗衣工等

二、申請人員要求：

§ 年滿21歲，男女不限、專業(yè)不限?！?具有良好的英文交流能力。

§ 具備餐飲娛樂/酒店服務行業(yè)專業(yè)技能或相關工作經(jīng)驗的優(yōu)先。§ 遵紀守法,無不良記錄。§ 身體健康, 能吃苦耐勞。

§ 有志在多元文化工作環(huán)境中接受挑戰(zhàn)者。

三、工資待遇：

§ 工資加獎金800美元/月---15000美金/月，船上收入免稅，包吃包住包保險；

§ 第一次簽約6-8個月為一個船期，以后均續(xù)簽。

§ 一個合同期滿后可以提出崗位晉升申請，考核后晉升職位和薪水。

四、薪酬福利：

按照挪威海員法及美國勞工法簽訂勞工合同，并按照美國法律購買保險。員工在郵輪上包食宿（住兩人一間的套房，套房含洗手間、電視、儲物柜等）。醫(yī)療免費（牙齒除外）；假日：每個合同期(6-8個月)期滿后，享受2-4個月的假期。

合作方案

合作總則：

為了更好的適應市場發(fā)展需要，為國外企業(yè)定向培養(yǎng)合格人才，雙方本著互惠互利的原則，建立合作關系，根據(jù)海外產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，成立郵輪就業(yè)班。

根據(jù)海外就業(yè)市場需求，采取學生自愿報名，通過考核測試，確定就業(yè)班人數(shù)。針對海外雇主要求，通過專業(yè)的學習、訓練和強化，使學生較全面的掌握語言及實際操作技能，能順利通過面試，并勝任相應的工作職責，成為高收入的專業(yè)的國際化人才。

合作方式： 第一種：聯(lián)合辦班

1、學校招生時，設國際就業(yè)班，可與學校簽訂就業(yè)合同，百分百保證學生就業(yè)。

2、根據(jù)外方雇主需求，在教學安排上側(cè)重學生的英語和專業(yè)技能的培訓

3、每年安排3-8次面試，學生成績達到要求，即可參加外方雇主的面試，第二種：有意向的學生選拔

1、定期在學校召開國際就業(yè)說明會，及時了解學校和學生的就業(yè)需求

2、全校范圍挑選有國際就業(yè)意向的學生，進行專業(yè)的面試強化，參加雇主面試

合作流程： 第一階段：

院校組織學生→專業(yè)說明會→學生報名→專業(yè)英語測試→錄取名單公布 第二階段：

院校組織主要師資和課室→學生開課→我方出專業(yè)師資力量協(xié)助→對學生學習進行強化→完成課程 第三階段：

安排外方面試→面試通過→辦理相關證件→辦理手續(xù)赴境外工作

雙方職責： 學校方面：

→組織學生并提供宣講場地→提供教學環(huán)境及設備→安排師資 企業(yè)方面：

→開發(fā)訓練課程→安排專業(yè)強化→安排外方面試→安排面試后的派出事宜 利益分配： 雙方單獨協(xié)商確定。

訓練內(nèi)容：

1、未來工作所涉及的基礎專業(yè)知識

2、未來工作所設計的專業(yè)技能

3、未來工作所涉及的專業(yè)英語知識

4、外方面試所涉及的專業(yè)面試內(nèi)容和技巧

5、美國大使館或外國大使館簽證所涉及的專業(yè)面試內(nèi)容和技巧