第一篇：2018年河北專業(yè)技術(shù)人員《內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平》試題及答案
一、判斷題：
1、心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。
正確
2、內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。
正確
3、內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。
正確
4、需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。需求一定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。
錯(cuò)誤
5、驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。
正確
6、動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。
正確
7、赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。
正確
8、內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。
正確
9、根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)力會(huì)減弱。正確
10、一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。
錯(cuò)誤
11、專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。正確
12唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確
13職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正確
14、專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
正確
15、認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。
錯(cuò)誤
16、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。
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17研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。正確
18、自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。正確
19、制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。正確
20、專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。正確
21、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。
正確
22、作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。正確
23、職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評(píng)價(jià)的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，在實(shí)踐中得到完善和提升
錯(cuò)誤
24、學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確
25、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確
26、社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所決定，而是個(gè)人根據(jù)社會(huì)需要自定的。
錯(cuò)誤
27、如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。正確
28、總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確
29、搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。
正確
30、為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
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31、專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。
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32、深化和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長(zhǎng)機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。
正確
33、在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。
錯(cuò)誤
34、在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。正確
35、激勵(lì)從不同的維度可以分為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。值得注意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激
勵(lì)方式和手段的差異。正確
36、采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。正確
37、團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。正確
38、組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價(jià)值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。
正確
39、著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說，一個(gè)人只有把自己融入集體 中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！正確
40、專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會(huì)
錯(cuò)誤
41、崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績(jī)者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。正確
42、個(gè)體特征分為知識(shí)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。正確
43、現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。
錯(cuò)誤
44、可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確
45、組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。
錯(cuò)誤
46知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。
錯(cuò)誤
47、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。
錯(cuò)誤
48、升職從自身價(jià)值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。正確
49、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。
錯(cuò)誤
50、從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)7--14年。
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第二篇：2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案
專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平
單選題
1、內(nèi)生動(dòng)力又稱為（內(nèi)驅(qū)力），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。
2、生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來的，還保留著除(睡眠）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。
3、（認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。
4、（生理需要）是人類維持自身生存的最基本要求。
5、美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（尊重的需要）。
6、麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中（成就的需要）最為重要。
7、動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（認(rèn)知論）。
8、對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（階段性）。
9、專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（主觀能動(dòng)性）。
10、每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（職責(zé)），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。
11、（成就動(dòng)機(jī)）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。
12、影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（自身因素）。
13、麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（不相同的），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。
14、專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（自我激勵(lì)），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。
15、（內(nèi)生動(dòng)力）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。
16、由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（職業(yè)發(fā)展）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。
17、專業(yè)技術(shù)人員（職業(yè)道德）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。
18、哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三 個(gè)關(guān)鍵問題。其中不包括（薪酬）。
19、工作是人們終其一生發(fā)展（理想與道德）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。
20、歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，而今,（改革開放）是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。
21、當(dāng)今世界，（人才資源）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。
22、改革呼喚人才（人才）支撐改革。
23、十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（人才驅(qū)動(dòng)）。
24、專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（擁有者）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。
25、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，（創(chuàng)新）成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。
26、在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（社會(huì)）決定的。
27、從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€(gè)尊重”的核心在于對(duì)（人）的尊重。
28、尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（存在價(jià)值），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì)盡全力把事做好的。
29、人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（以用為本）。30、（以人為本）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必須堅(jiān)持的根本原則。
31、人才工作的核心是（要把現(xiàn)有人才用好），最大程度地發(fā)揮人才的作用。
32、每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（個(gè)性特征）相適應(yīng)的職業(yè)。
33、（職業(yè)生涯）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。
34、專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和個(gè)性化，并具有很強(qiáng)的（流動(dòng)性）。
35、為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（互相增補(bǔ)）機(jī)制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素 質(zhì)的差異。
36、按照《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利）。
37、（人身權(quán)）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。
38、在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（平等權(quán)）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。
39、我國(guó)（民法通則）規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
40、黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（活力）的激發(fā)為前提。
41、一個(gè)用人單位、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，自身的人才資源都是（有限的），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。
42、人才價(jià)值在流動(dòng)和（競(jìng)爭(zhēng)）中體現(xiàn)。
43、在人才流動(dòng)過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（通過流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值）。
44、人才崗位（固定化）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。
45、我們要牢固樹立（人才資源）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。
46、建立規(guī)范有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持（物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)）相結(jié)合的原則，建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)榮譽(yù)雙重激勵(lì)作用。
47、以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁裕ǖ拢橄鹊淖R(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。
48、一般來講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（崗位工作的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)）。
49、激勵(lì)理論中的（期望理論）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績(jī)效之間、績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會(huì)非常努力地工作。50、物質(zhì)激勵(lì)具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵(lì)在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用會(huì)（越來越?。?/p>
51、在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會(huì)帶來1+1（大于）2的績(jī)效。
52、團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（每個(gè)人都是主角）。
53、（組織文化）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。
54、組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工具。（文化管理）是管理的最高層次。
55、（價(jià)值觀）是企業(yè)組織理念文化的核心。
56、傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（欲望）。
57、德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（責(zé)任感），而非滿意度”。
58、物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（外在激勵(lì)），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。
59、管理者要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)員工的積極性，（安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎┦钦{(diào)動(dòng)積極性的前提和基礎(chǔ)。
60、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵(lì)是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵(lì)因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（乏味性）。多選題 61、內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國(guó)心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（①原始性內(nèi)驅(qū)力②繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力）。
62、動(dòng)機(jī)是行為的動(dòng)力，它引發(fā)人們的活動(dòng)，并推動(dòng)和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅(jiān)持下去。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)的功能在于（①動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力②動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能）。
63、人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。由于動(dòng)機(jī)對(duì)于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動(dòng)機(jī)分為（①生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)②內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性動(dòng)機(jī)③主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)④近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)）。
64、社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（①心理性動(dòng)機(jī)②習(xí)得性動(dòng)機(jī)③繼發(fā)性動(dòng)機(jī)④精神性動(dòng)機(jī)）。
65、在我國(guó)的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國(guó)社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（①人文社科②科技創(chuàng)新③科技基礎(chǔ)研究④科技應(yīng)用開發(fā)）工作的專門人才。
66、馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動(dòng)性又稱（①自覺能動(dòng)性②意識(shí)的能動(dòng)性）。67、專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（①自生性②持續(xù)性③創(chuàng)新性）。
68、構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感以及（①責(zé)任心②成就動(dòng)機(jī)③創(chuàng)新動(dòng)機(jī)④自我實(shí)現(xiàn)欲望）等。
69、在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵(lì)“黃金”步驟，主要包括（①確定付出②確定收獲③確定日期④立即行動(dòng)）。
70、中國(guó)的（①造紙術(shù)②火藥③印刷術(shù)④指南針）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。
71、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力形成包括（①對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)②職業(yè)感情的培養(yǎng)③職業(yè)意志的鍛煉④職業(yè)信念的確立）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。
72、工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（①認(rèn)真度②責(zé)任度③努力程度）。
73、“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（①家庭責(zé)任②企業(yè)責(zé)任③社會(huì)責(zé)任）。
74、敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識(shí)。主要表現(xiàn)為（①職業(yè)責(zé)任心②職業(yè)榮譽(yù)感③職業(yè)尊嚴(yán)感）。75、學(xué)習(xí)力，是指（①學(xué)習(xí)動(dòng)力②學(xué)習(xí)毅力③學(xué)習(xí)能力）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。
76、黨的十八大以來，總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（①創(chuàng)新的根基②創(chuàng)新的核心要素）。
77、總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是（①要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置②要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才③要完善人才發(fā)展機(jī)制④要堅(jiān)持黨管人才原則）。78、李克強(qiáng)曾對(duì)中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（①體制創(chuàng)新②管理創(chuàng)新③模式創(chuàng)新④機(jī)制創(chuàng)新），中國(guó)30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動(dòng)，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊(yùn)藏在制度變革之中?！?79、“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（①集聚強(qiáng)國(guó)之能量②集聚民族復(fù)興之能量③集聚建成小康社會(huì)之能量）。
80、根據(jù)人們承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會(huì)角色劃分為（①自覺的角色②不自覺的角色）。
81、鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（①尊重知識(shí)②尊重創(chuàng)造③尊重勞動(dòng)④尊重人才）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。
82、如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來理解和貫徹“四個(gè)尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際 效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（①經(jīng)濟(jì)②政治③文化④社會(huì)）的全面發(fā)展。
83、專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（①尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造②尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位③尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律）。
84、以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（①經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要②社會(huì)發(fā)展的需要③人才自身發(fā)展的需要）。所以說，人才的使用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。85、美國(guó)波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（①條件匹配②特質(zhì)匹配）。
86、職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過（①企業(yè)文化②制度體系）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。
87、每一類人才都有自己特殊的成長(zhǎng)規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（①靈活性②科學(xué)性③差異性）。88、我們可以通過（①優(yōu)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制②改革人才選拔任用機(jī)制③健全人才流動(dòng)配置機(jī)制④強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。
89、健全人才流動(dòng)配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)機(jī)制。就要建立（①政府宏觀調(diào)控②市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng)③中介組織提供服務(wù)④各類人才自主擇業(yè)）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。
90、讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（①建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制②搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)③保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益）。
91、機(jī)制就要（①注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才②依托國(guó)家重大人才培養(yǎng)計(jì)劃，造就一批人才③創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批青年高級(jí)人 6 才④建立人才—基地—項(xiàng)目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國(guó)際視野和世界前沿水平的高級(jí)人才）。
92、為了強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績(jī)緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵(lì)保障機(jī)制，我們可以（①推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度、完善市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度②完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度③健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向④用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系）。93、企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（①以提供平臺(tái)來保障才有所施②以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長(zhǎng)③以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng)④以優(yōu)化激勵(lì)來兌現(xiàn)才有所值）。
94、為了促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，就需要健全（①專業(yè)化②信息化③產(chǎn)業(yè)化④國(guó)際化）的人才市場(chǎng)服務(wù)體系，與此同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。
95、權(quán)益是指某種社會(huì)主體在一定時(shí)期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（①權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性②權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)③權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要④權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由）。
96、專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和國(guó)家公民所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會(huì)領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（①公民的人身方面的權(quán)利②公民的政治方面的權(quán)利③經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益④文化方面的權(quán)益）。
97、專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個(gè)領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動(dòng)權(quán)利以外，主要包括（①專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)②職業(yè)能力認(rèn)證或評(píng)價(jià)權(quán)③知識(shí)產(chǎn)權(quán)④學(xué)術(shù)自由權(quán)）等。
98、專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動(dòng)所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（①占有②使用③收益④處分）的權(quán)利。99、阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（①追求成就的動(dòng)機(jī)②回避失敗的動(dòng)機(jī)）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。
100、非常成功的企業(yè)家都是有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識(shí)（①失敗這一天是一定會(huì)到來的，這是歷史規(guī)律②微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月③做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵④你一打盹，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來了）。判斷題
101、心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。（正確）102、內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。(正確)103、內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。（正確）
104、需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。需求一定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。（錯(cuò)誤）105、驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。（正確）
106、動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。（正確）
107、赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。（正確）
108、內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。（正確）109、根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。（正確）
110、一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。（錯(cuò)誤）
111、專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（正確）
112、唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展 8 的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。（正確）
113、職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（正確）
114、專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。（正確）
115、認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。（錯(cuò)誤）
116、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。（錯(cuò)誤）
117、研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。（正確）
118、自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。（正確）
119、制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。（正確）
120、專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。（正確）
121、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。（正確）
122、作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。（正確）
123、職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評(píng)價(jià)的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，在實(shí)踐中得到完善和提升。（錯(cuò)誤）124、學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。（正確）
125、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。（正確）
126、社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所決定，而是個(gè)人根據(jù)社會(huì)需要自定的。（錯(cuò)誤）
127、如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì) 負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。（正確）
128、總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（正確）
129、搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（正確）
130、為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（錯(cuò)誤）
131、專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。（錯(cuò)誤）
132、深化和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長(zhǎng)機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。（正確）
133、在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。（錯(cuò)誤）
134、在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。（正確）
135、激勵(lì)從不同的維度可以分為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。值得注意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)方式和手段的差異。（正確）
136、采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。（正確）
137、團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。（正確）
138、組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價(jià)值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。（正確）
139、著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！（正確）
140、專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會(huì)。（錯(cuò)誤）
141、崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績(jī)者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。（正確）
142、個(gè)體特征分為知識(shí)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。（正確）
143、現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。（錯(cuò)誤）
144、可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（正確）
145、組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。（錯(cuò)誤）
146、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。（錯(cuò)誤）
147、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。（錯(cuò)誤）
148、升職從自身價(jià)值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。（正確）
149、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。（錯(cuò)誤）
150、從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)7--14年。（正確）
專業(yè)技術(shù)人員心理健康和心理調(diào)適
單選題
1、冰山模型中浮在冰面上的是(行為)
2、平常稱為聰明的人智商為：(110-120)
3、（C）型人格善良，忍辱負(fù)重
4、（性格）是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式
5、在氣質(zhì)類型中，哪種氣質(zhì)類型具有精力旺盛、直率、熱情、剛強(qiáng)、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、智力活動(dòng)具有極大靈活性的特點(diǎn)(膽汁質(zhì))
6、（期望）是個(gè)體根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)在一定時(shí)間里希望達(dá)到目標(biāo)或滿足需要的一種心理活動(dòng)
7、（自我悅納）就是接受自己的全部，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無論成功還是失敗
8、現(xiàn)代心身科學(xué)研究表明，（75%）的疾病與心理壓力有關(guān)
9、工作場(chǎng)所的人際因素是專業(yè)技術(shù)人員壓力來源的：（組織因素）
10、“要么不做，要做就做到最好”是哪種認(rèn)知模式（悲觀的認(rèn)知模式）
11、“酸葡萄心理”是專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行壓力管理的方式之一（心理防衛(wèi)機(jī)制）
12、專業(yè)技術(shù)人員普遍缺乏體育鍛煉，尤其是（青年）專業(yè)技術(shù)人員更為缺乏
13、心理危機(jī)中表現(xiàn)出感到驚慌、害怕是在第幾階段：（第一階段）
14、人最大的敵人是自己，而自己最大的敵人就是（心態(tài)）
15、在人的自我認(rèn)識(shí)窗中，應(yīng)該（擴(kuò)大）人的開放區(qū)域
16、有的國(guó)家開設(shè)了“罵人”俱樂部，心里有了悶氣可以到“罵人”俱樂部去罵工作人員，這屬于（適當(dāng)發(fā)泄的途徑）
17、個(gè)人社會(huì)支持系統(tǒng)最重要的一股力量是（血緣關(guān)系）
18、良好的溝通指的就是一種（雙向）的溝通過程
19、在影響人際關(guān)系的諸因素中，（個(gè)性品質(zhì)）是最重要的因素
20、與人交往時(shí)不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措，語無倫次，嚴(yán)重的甚至害怕見人，是（恐懼心理）障礙
21、在人際交往中第一次見面容易留下深刻印象被稱為（首因效應(yīng)）
22、心理韌性不足是職業(yè)倦怠的（個(gè)人內(nèi)在原因）
23、影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的個(gè)人因素有：個(gè)性特征、個(gè)人能力和（個(gè)人期望）
24、影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的外部因素有：社會(huì)變革、角色壓力和（生活事件）
25、根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，健康包含軀體健康、心理健康和（社會(huì)適應(yīng)良好）
26、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)：(喜歡與人聊天)
27、下列哪個(gè)不是人際交往的功能：(展示個(gè)人魅力)
28、在合理情緒療法的ABC理論中，A代表(誘發(fā)事件)
29、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙？(強(qiáng)迫癥)30、以下選項(xiàng)中屬于職場(chǎng)人際交往原則的是：（平等原則）
多選題
31、專業(yè)技術(shù)人員心理健康和心理調(diào)適的必要性：（①防治身心疾?、诰S護(hù)心理健康③協(xié)調(diào)人際關(guān)系④提高工作績(jī)效）
32、心理健康的新標(biāo)準(zhǔn)：（①良好的自我意識(shí)②良好的應(yīng)付能力③良好的社會(huì)功能）
33、情商主要是指人在等方面的能力（①情緒認(rèn)知②情緒管理③挫折耐受④人際交往）
34、人的個(gè)性心理特征包括（①性格②能力③氣質(zhì)）
35、從內(nèi)在的角度看，專業(yè)技術(shù)人員心理健康的影響因素有：（①氣質(zhì)與性格②情感與沖突③認(rèn)知方式④早期的經(jīng)歷）
36、專業(yè)技術(shù)人員的外在壓力來源于（①生活瑣事②生活壓力③工作壓力）
37、專業(yè)技術(shù)人員自我悅納有哪些意義：（①心理健康的需要②適應(yīng)環(huán)境的需要③自我實(shí)現(xiàn)的需要）
38、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人壓力來源主要包括：（①個(gè)性特點(diǎn)②家庭③經(jīng)濟(jì)問題④職業(yè)發(fā)展）
39、專業(yè)技術(shù)人員常見的心理問題有：（①職業(yè)倦怠②網(wǎng)絡(luò)依賴癥③抑郁癥④焦慮癥）
40、心理危機(jī)標(biāo)準(zhǔn)主要有：（①存在一些重大的影響心理的事件②有急劇的情緒、認(rèn)知，包括身體行為上的一些改變③個(gè)人原有的一些方法無法去應(yīng)對(duì)或者應(yīng)對(duì)無效）
41、遇到一個(gè)人處在危機(jī)狀態(tài)，該怎么幫助他：（①表達(dá)關(guān)心②多聽少說③開放式問題提問）
42、樹立合理的信念主要有以下方法：(①埃利斯的ABC理論②剔除不合理信念③改變認(rèn)知模式)
43、ABC理論中，人的不合理信念有以下特征 ：（①絕對(duì)化要求②過分概括化③糟糕至極）
44、減輕工作壓力的方法有：（①學(xué)會(huì)放棄②強(qiáng)制休息③尋求支持）
45、增加快樂的方式有：（①堅(jiān)持積極的業(yè)余愛好②幫助別人③積極的自我暗示④適度宣泄）
46、溝通的原則有：（①準(zhǔn)確性②完整性③策略性）
47、非語言溝通的方式有：（①表情②眼神③手勢(shì)④姿態(tài)）
48、提高溝通能力的途經(jīng)有：（①提高表達(dá)能力②提高理解能力）
49、在（①教育水平②經(jīng)濟(jì)收入③資歷）等方面相似的人們?nèi)菀紫嗷ノ?50、阻礙人際關(guān)系的主要因素有：（①私心過重②自我中心③過分服從）
51、職業(yè)適應(yīng)主要包括：（①角色②心理③人際④能力）
52、職業(yè)適應(yīng)方法主要有：（①目標(biāo)專一②低姿態(tài)③能力替代④培養(yǎng)興趣）
53、職場(chǎng)人際沖突的來源主要有：（①上級(jí)②下屬③同事）
54、職場(chǎng)人際關(guān)系的原則包括：（①平等②相容③信用）
55、專業(yè)技術(shù)人員克服職業(yè)倦怠的具體策略有：（①積極調(diào)節(jié)心理狀態(tài)②合理管理時(shí)間③改變思維方式④建立社會(huì)支持系統(tǒng)）
56、下列關(guān)于人際交往的說法，正確的有（①對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯②在對(duì)熟悉的人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)更為明顯）
57、影響專業(yè)技術(shù)人員自我悅納的心理障礙主要有：（①自卑心理②自負(fù)心理和虛榮心理③空虛無聊④報(bào)復(fù)心理）
58、職業(yè)適應(yīng)的影響因素包括：（①職業(yè)角色認(rèn)知②職業(yè)期望值③職業(yè)能力和職業(yè)環(huán)境④個(gè)性特征）
59、科研人員進(jìn)行職業(yè)壓力應(yīng)對(duì)的方式有：（①制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，降低期望值②提高人際技巧，學(xué)會(huì)合作③豐富業(yè)余生活④學(xué)會(huì)傾訴與尋求幫助）
60、人事制度改革可能引發(fā)的心理不適有：（①抵觸心理②不安全感③焦慮心理和失落心理④人際關(guān)系不良）
判斷題
61、世界衛(wèi)生組織確定每年的10月10日為“世界精神衛(wèi)生日”（正確）62、情商主要是指人在愛情、友誼等情感方面的能力大小（錯(cuò)誤）63、氣質(zhì)是順利完成任務(wù)及取得活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征（錯(cuò)誤）
64、能力是一個(gè)人典型地表現(xiàn)出來的心理過程的動(dòng)力特點(diǎn)的總和（錯(cuò)誤）65、抑郁質(zhì)的人行動(dòng)緩慢、敏感、情感體驗(yàn)深刻，容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物、易疲倦、孤僻、具有內(nèi)傾性（正確）
66、氣質(zhì)是人的天性，沒有好壞之分，每種氣質(zhì)有利有弊（正確）67、自我概念偏差是影響自我悅納的的主要心理障礙之一（正確）
68、心理壓力總的來說有社會(huì)、生活、個(gè)性和競(jìng)爭(zhēng)四個(gè)壓力源（錯(cuò)誤）69、弗洛伊德說“學(xué)習(xí)掌握自己的情緒是成為文明人的基礎(chǔ)”（正確）70、A型性格就是A型血的人具有的性格特點(diǎn)（錯(cuò)誤）
71、心理不健康就是心理變態(tài)（錯(cuò)誤）
72、心理障礙是指一些非正常的心理活動(dòng)和心理狀態(tài)。這種非正常的心理活動(dòng)和心理狀態(tài)一般不會(huì)給社會(huì)帶來危害（錯(cuò)誤）
73、心理危機(jī)是指一些危險(xiǎn)性的刺激引發(fā)人的心理失衡（正確）74、發(fā)泄是心理學(xué)中提倡的心理防御機(jī)制之一（正確）
75、溝通是人際關(guān)系最重要的一部分，它是人與人之間傳遞情感、態(tài)度、事實(shí)、信念和想法的過程（正確）
76、在人際關(guān)系中要尊重他人，即使對(duì)方不尊重你的時(shí)候，也要適當(dāng)?shù)卣?qǐng)求對(duì) 14 方尊重（正確）
77、心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只要對(duì)方和自己的態(tài)度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同樣也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生很大吸引力（正確）
78、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾?。ㄕ_）79、自我管理能力是影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的重要因素（正確）
80、個(gè)體在社會(huì)適應(yīng)的過程中是被動(dòng)的，無法實(shí)現(xiàn)自身的心理需要（錯(cuò)誤）
第三篇：2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平答案
專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平答案
1.《網(wǎng)絡(luò)安全法》開始施行的時(shí)間是（）。
A：2016年11月7日
B：2016年12月27日 C：2017年6月1日
D：2017年7月6日
2.《網(wǎng)絡(luò)安全法》是以第（）號(hào)主席令的方式發(fā)布的。
A：三十四
B：四十二
C：四十三 D：五十三 3.中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)是（）。
A：習(xí)近平
B：李克強(qiáng)
C：劉云山
D：周小川 4.下列說法中，不符合《網(wǎng)絡(luò)安全法》立法過程特點(diǎn)的是（）。
A：全國(guó)人大常委會(huì)主導(dǎo)
B：各部門支持協(xié)作 C：閉門造車
D：社會(huì)各方面共同參與
5.在我國(guó)的立法體系結(jié)構(gòu)中，行政法規(guī)是由（）發(fā)布的。
A：全國(guó)人大及其常委會(huì)
B：國(guó)務(wù)院
C：地方人大及其常委會(huì)
D：地方人民政府
6.將特定區(qū)域內(nèi)的計(jì)算機(jī)和其他相關(guān)設(shè)備聯(lián)結(jié)起來，用于特定用戶之間通信和信息傳輸?shù)姆忾]型網(wǎng)絡(luò)是（）。
A：網(wǎng)絡(luò)
B：互聯(lián)網(wǎng) C：局域網(wǎng)
D：數(shù)據(jù)
7.（）是指由計(jì)算機(jī)或者其他信息終端及相關(guān)設(shè)備組成的按照一定的規(guī)則和程序?qū)π畔⑦M(jìn)行收集、存儲(chǔ)、傳輸、交換、處理的系統(tǒng)。
A：網(wǎng)絡(luò)
B：互聯(lián)網(wǎng)
C：局域網(wǎng)
D：數(shù)據(jù) 8.在澤萊尼的著作中，它將（）放在了最高層。
A：數(shù)字
B：數(shù)據(jù)
C：知識(shí) D：才智 9.在澤萊尼的著作中，與人工智能1.0相對(duì)應(yīng)的是（）。
A：數(shù)字
B：數(shù)據(jù)C：知識(shí)
D：才智 10.《網(wǎng)絡(luò)安全法》立法的首要目的是（）。
A：保障網(wǎng)絡(luò)安全
B：維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)和國(guó)家安全、社會(huì)公共利益
C：保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益
D：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化健康發(fā)展 11.2017年3月1日，中國(guó)外交部和國(guó)家網(wǎng)信辦發(fā)布了（）。
A：《網(wǎng)絡(luò)安全法》
B：《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》
C：《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》 D：《網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際合作戰(zhàn)略》 12.《網(wǎng)絡(luò)安全法》的第一條講的是（）。
A：法律調(diào)整范圍 B：立法目的C：國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略
D：國(guó)家維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的主要任務(wù)
13.網(wǎng)絡(luò)日志的種類較多，留存期限不少于（）。
A：一個(gè)月
B：三個(gè)月 C：六個(gè)月
D：一年
14.《網(wǎng)絡(luò)安全法》第五章中規(guī)定，下列職責(zé)中，責(zé)任主體為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者的是（）。
A：統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全信息收集、分析和通報(bào)，統(tǒng)一發(fā)布網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警信息
B：建立健全本行業(yè)、本領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警和信息通報(bào)制度，按照規(guī)定報(bào)送預(yù)警信息
C：制定本行業(yè)、本領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練 D：按照省級(jí)以上人民政府的要求進(jìn)行整改，消除隱患
15.（）是指為防止系統(tǒng)故障或其他安全事件導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，而將數(shù)據(jù)從應(yīng)用主機(jī)的硬盤或陣列復(fù)制、存儲(chǔ)到其他存儲(chǔ)介質(zhì)。
A：數(shù)據(jù)分類B：數(shù)據(jù)備份
C：數(shù)據(jù)加密
D：網(wǎng)絡(luò)日志
16.（）是指對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不能正常運(yùn)行。A：侵入他人網(wǎng)絡(luò) B：干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能
C：竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)
D：危害網(wǎng)絡(luò)安全
17.聯(lián)合國(guó)在1990年頒布的個(gè)人信息保護(hù)方面的立法是（）。
A：《隱私保護(hù)與個(gè)人數(shù)據(jù)跨國(guó)流通指南》
B：《個(gè)人資料自動(dòng)化處理之個(gè)人保護(hù)公約》 C：《自動(dòng)化資料檔案中個(gè)人資料處理準(zhǔn)則》
D：《聯(lián)邦個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)法》 18.2017年6月21日，英國(guó)政府提出了新的規(guī)則來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，其中包括要求Facebook等社交網(wǎng)站刪除（）之前分享的內(nèi)容。
A：14歲
B：16歲 C：18歲
D：20歲
19.《網(wǎng)絡(luò)安全法》第五十九條規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者不履行網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)義務(wù)的，最多處以（）罰款。
A：五萬元B：十萬元
C：五十萬元
D：一百萬元
20.（）的攻擊原理是偽造受害主機(jī)源地址發(fā)送連接請(qǐng)求，使受害主機(jī)形成自身連接，消耗連接數(shù)。
A：Ping of death
B：LAND
C：UDP Flood
D：Teardrop 21.內(nèi)生動(dòng)力又稱為（），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。
A：內(nèi)驅(qū)力
B：驅(qū)動(dòng)力
C：外驅(qū)力
D：推動(dòng)力
22.生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來的，還保留著除（）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。
A：攝食本能 B：睡眠本能
C：性本能
D：防衛(wèi)本能
23.（）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。
A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B：自我提高內(nèi)驅(qū)力
C：附屬內(nèi)驅(qū)力
D：內(nèi)生動(dòng)力
24.（）是人類維持自身生存的最基本要求。
A：生理需要
B：情感需要
C：安全需要
D：尊重需要 25.美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。
A：生存的需要
B：聯(lián)系的需要 C：尊重的需要
D：成長(zhǎng)發(fā)展的需要 26.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中（）最為重要。
A：權(quán)利需要
B：親和需要 C：成就需要
D：尊重需要
27.動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（）。
A：認(rèn)識(shí)論 B：認(rèn)知論
C：知識(shí)論
D：認(rèn)同論
28.對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（）。
A：隨機(jī)性
B：暫時(shí)性 C：階段性
D：連續(xù)性
29.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。
A：主體性
B：客觀性 C：主觀能動(dòng)性
D：推動(dòng)性 30.每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。
A：工作B：職責(zé)
C：任務(wù)
D：責(zé)任
31.（）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。
A：需求動(dòng)機(jī)
B：行為動(dòng)機(jī)C：成就動(dòng)機(jī)
D：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
32.影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。A：自身因素
B：主觀因素
C：內(nèi)在因素
D：心理因素 33.麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。
A：相同的 B：不相同的C：變化的D：一致的
34.專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。
A：自我激勵(lì)
B：社會(huì)激勵(lì)
C：組織激勵(lì)
D：?jiǎn)挝患?lì) 35.（）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。
A：內(nèi)生動(dòng)力
B：推動(dòng)力
C：感召力
D：行為力
36.由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。
A：職業(yè)選擇
B：職業(yè)道德
C：職業(yè)責(zé)任D：職業(yè)發(fā)展
37.專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。
A：專業(yè)發(fā)展
B：思想道德 C：職業(yè)道德
D：職業(yè)發(fā)展
38.哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個(gè)關(guān)鍵問題。其中不包括（）。
A：意義
B：快樂
C：優(yōu)勢(shì) D：薪酬 39.工作是人們終其一生發(fā)展（）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。
A：理想與道德
B：理想與人生
C：思想與認(rèn)識(shí)
D：思想與觀念
40.歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，而今,（）是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。
A：改革開放
B：中華民族偉大復(fù)興
C：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)
D：國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境 41.當(dāng)今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。
A：社會(huì)資源
B：文化資源C：人才資源
D：技術(shù)資源 42.改革呼喚人才、（）支撐改革。
A：經(jīng)濟(jì)
B：制度C：人才
D：社會(huì)
43.十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。
A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B：人才驅(qū)動(dòng)
C：科技驅(qū)動(dòng) 44.專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。
A：發(fā)明者 B：擁有者
C：經(jīng)營(yíng)者
D：管理者 45.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，（）成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。
A：管理 B：創(chuàng)新
C：知識(shí)
D：技能
46.在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。
A：自己
B：政府 C：社會(huì)
D：環(huán)境 47.從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€(gè)尊重”的核心在于對(duì)（）的尊重。
A：人
B：勞動(dòng)
C：創(chuàng)造
D：知識(shí) 48.尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì)盡全力把事做好的。
A：理想
B：需求 C：存在價(jià)值
D：社會(huì)地位 49.人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（）。
A：以人為本 B：以用為本
C：效用至上
D：能力至上 50.（）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必須堅(jiān)持的根本原則。
A：以人為本
B：以用為本
C：科學(xué)發(fā)展
D：與時(shí)俱進(jìn) 51.人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。
A：要把現(xiàn)有人才用好
B：尋找新人才
C：培養(yǎng)未來人才
D：淘汰現(xiàn)有人才
52.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。
A：理想信念
B：學(xué)科背景
C：個(gè)性特征
D：心理素質(zhì)
53.（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。
A：職業(yè)生涯
B：人格類型
C：學(xué)習(xí)生活
D：氣質(zhì)類型 54.專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和個(gè)性化，并具有很強(qiáng)的（）。
A：主觀性
B：流動(dòng)性
C：獨(dú)立性
D：自主性
55.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（）機(jī)制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素質(zhì)的差異。
A：互相增補(bǔ)
B：互相利用
C：互相幫助
D：互相監(jiān)督 56.按照《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（）。
A：取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利
C：休息休假的權(quán)利
D：享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利
57.（）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。
A：教育權(quán)
B：平等權(quán) C：人身權(quán)
D：名譽(yù)權(quán) 58.在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。
A：教育權(quán) B：平等權(quán)
C：人身權(quán)
D：受教育權(quán) 59.我國(guó)（）規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
A：《民法通則》
B：《刑法》
C：《經(jīng)濟(jì)法》
D：《憲法》 60.黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。
A：能力
B：興趣 C：活力
D：愛好
61.一個(gè)用人單位、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。
A：有限的 B：無限的C：均衡的D：失衡的 62.人才價(jià)值在流動(dòng)和（）中體現(xiàn)。
A：工作
B：職責(zé)C：競(jìng)爭(zhēng)
D：崗位 63.在人才流動(dòng)過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。
A：人才思想道德水平不斷提高 B：通過流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值
C：換一次崗位，工資增加一次
D：人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大 64.人才崗位（）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。
A：差異化 B：固定化
C：等級(jí)化
D：固有化
65.我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。
A：人才資源
B：物質(zhì)資源
C：企業(yè)文化
D：企業(yè)資源
66.建立規(guī)范有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持（）相結(jié)合的原則，建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)榮譽(yù)雙重激勵(lì)作用。A：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)
B：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升獎(jiǎng)勵(lì)
C：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和薪酬獎(jiǎng)勵(lì)
D：物質(zhì)激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲
67.以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。
A：德
B：能力
C：態(tài)度
D：貢獻(xiàn)
68.一般來講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（）。
A：思想道德
B：工作能力
C：勤奮努力 D：崗位工作的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn) 69.激勵(lì)理論中的（）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績(jī)效之間、績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會(huì)非常努力地工作。
A：需要理論
B：價(jià)值理論 C：期望理論
D：道德理論
70.物質(zhì)激勵(lì)具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵(lì)在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用會(huì)（）。
A：越來越大B：越來越小
C：不變
D：越來越多 71.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會(huì)帶來1+1（）2的績(jī)效。
A：大于
B：小于
C：等于
D：以上都不是
72.團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（）。
A：團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上盡心盡力
B：主動(dòng)為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C：每個(gè)人都是主角
D：自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利
73.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。
A：組織紀(jì)律 B：組織文化
C：組織行為
D：組織成員 74.組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工具。（）是管理的最高層次。
A：文化管理
B：績(jī)效管理
C：薪酬管理
D：技能管理 75.（）是企業(yè)組織理念文化的核心。
A：組織章程
B：組織紀(jì)律
C：價(jià)值觀
D：核心觀 76.傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（）。
A：需求 B：欲望
C：金錢
D：地位
77.德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。A：責(zé)任感
B：成就感
C：認(rèn)同感
D：以上都是 78.物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。
A：內(nèi)在激勵(lì)
B：外在激勵(lì)
C：負(fù)面激勵(lì)
D：正面激勵(lì) 79.管理者要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)員工的積極性，（）是調(diào)動(dòng)積極性的前提和基礎(chǔ)。
A：增加工作的挑戰(zhàn)性
B：讓員工做先易后難的工作 C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?/p>
D：以上都是
80.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵(lì)是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵(lì)因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（）。A：乏味性
B：趣味性
C：挑戰(zhàn)性
D：提升性 81.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國(guó)心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。AD A：原始性內(nèi)驅(qū)力
B：周期性內(nèi)驅(qū)力
C：間斷性內(nèi)驅(qū)力
D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力
82.動(dòng)機(jī)是行為的動(dòng)力，它引發(fā)人們的活動(dòng)，并推動(dòng)和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅(jiān)持下去。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)的功能在于（）。AB
A：動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力
B：動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能
C：動(dòng)機(jī)可以改變客觀事實(shí)
D：有了動(dòng)機(jī)人就一定能夠成功
83.人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。由于動(dòng)機(jī)對(duì)于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動(dòng)機(jī)分為（）。ABCD
A：生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)
B：內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性動(dòng)機(jī)
C：主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)
D：近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) 84.社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（）。ABCD
A：心理性動(dòng)機(jī)
B：習(xí)得性動(dòng)機(jī)
C：繼發(fā)性動(dòng)機(jī)
D：精神性動(dòng)機(jī)
85.在我國(guó)的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國(guó)社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（）工作的專門人才。ABCD
A：人文社科
B：科技創(chuàng)新
C：科技基礎(chǔ)研究
D：科技應(yīng)用開發(fā)
86.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動(dòng)性又稱（）。AB
A：自覺能動(dòng)性
B：意識(shí)的能動(dòng)性
C：思維的能動(dòng)性
D：潛意識(shí)
87.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（）。ABD
A：自生性
B：持續(xù)性
C：長(zhǎng)久性
D：創(chuàng)新性
88.構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感以及（）等。ABCD
A：責(zé)任心
B：成就動(dòng)機(jī)
C：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
D：自我實(shí)現(xiàn)欲望 89.在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵(lì)“黃金”步驟，主要包括（）。ABCD A：確定付出
B：確定收獲
C：確定日期
D：立即行動(dòng) 90.中國(guó)的（）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。ABCD
A：造紙術(shù)
B：火藥
C：印刷術(shù)
D：指南針
91.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力形成包括（）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。ABCD
A：對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)
B：職業(yè)感情的培養(yǎng)
C：職業(yè)意志的鍛煉
D：職業(yè)信念的確立
92.工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（）。BCD A：認(rèn)知度
B：認(rèn)真度
C：責(zé)任度
D：努力程度
93.責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（）。ABC
A：家庭責(zé)任
B：企業(yè)責(zé)任
C：社會(huì)責(zé)任
D：職業(yè)責(zé)任 94.敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識(shí)。主要表現(xiàn)為（）。ABC A：職業(yè)責(zé)任心
B：職業(yè)榮譽(yù)感
C：職業(yè)尊嚴(yán)感
D：職業(yè)道德水平
95.學(xué)習(xí)力，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。ABC
A：學(xué)習(xí)動(dòng)力
B：學(xué)習(xí)毅力
C：學(xué)習(xí)能力
D：學(xué)習(xí)精力 96.黨的十八大以來，總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（）。AB A：創(chuàng)新的根基
B：創(chuàng)新的核心要素
C：創(chuàng)新的產(chǎn)物
D：創(chuàng)新的動(dòng)力
97.總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。ABCD
A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置
B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才
C：要完善人才發(fā)展機(jī)制
D：要堅(jiān)持黨管人才原則 98.李克強(qiáng)曾對(duì)中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（），中國(guó)30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動(dòng)，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊(yùn)藏在制度變革之中。”ABCD A：體制創(chuàng)新
B：管理創(chuàng)新
C：模式創(chuàng)新
D：機(jī)制創(chuàng)新 99.“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（）。ACD A：集聚強(qiáng)國(guó)之能量
B：集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量
C：集聚民族復(fù)興之能量
D：集聚建成小康社會(huì)之能量
100.根據(jù)人們承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會(huì)角色劃分為（）。AB
A：自覺的角色
B：不自覺的角色
C：喜歡的角色
D：不喜歡的角色
101.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。ABCD
A：尊重知識(shí)
B：尊重創(chuàng)造
C：尊重勞動(dòng)
D：尊重人才 102.如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來理解和貫徹“四個(gè)尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。ABCD
A：經(jīng)濟(jì)
B：政治
C：文化
D：社會(huì) 103.專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。ABC A：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造
B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位
C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律
D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 104.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（）。所以說，人才的使用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。ABC
A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
B：社會(huì)發(fā)展的需要
C：人才自身發(fā)展的需要
D：職業(yè)發(fā)展的需要
105.美國(guó)波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。CD A：性格匹配
B：人格匹配
C：條件匹配
D：特質(zhì)匹配 106.職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。CD
A：領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)
B：組織安排
C：企業(yè)文化
D：制度體系
107.每一類人才都有自己特殊的成長(zhǎng)規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。ABD
A：靈活性
B：科學(xué)性
C：恒久性
D：差異性 108我們可以通過（），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。ABCD
A：優(yōu)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制
B：改革人才選拔任用機(jī)制
C：健全人才流動(dòng)配置機(jī)制
D：強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制
109.健全人才流動(dòng)配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)機(jī)制。就要建立（）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。ABCD
A：政府宏觀調(diào)控
B：市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng)
C：中介組織提供服務(wù)
D：各類人才自主擇業(yè)
110.讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（）。BCD
A：加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理
B：建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制
C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)
D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益 111.機(jī)制就要（）。ABCD
A：注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才
B：依托國(guó)家重大人才培養(yǎng)計(jì)劃，造就一批人才
C：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批青年高級(jí)人才
D：建立人才—基地—項(xiàng)目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國(guó)際視野和世界前沿水平的高級(jí)人才
112.為了強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績(jī)緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵(lì)保障機(jī)制，我們可以（）。ABCD
A：推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度
B：完善市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度
C：完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度
D：健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系
113.企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（）。ABCD A：以提供平臺(tái)來保障才有所施
B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長(zhǎng)
C：以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng)
D：以優(yōu)化激勵(lì)來兌現(xiàn)才有所值
114.為了促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，就需要健全（）的人才市場(chǎng)服務(wù)體系，與此同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。
A：專業(yè)化
B：信息化
C：產(chǎn)業(yè)化
D：國(guó)際化
115.權(quán)益是指某種社會(huì)主體在一定時(shí)期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（）。ABCD
A：權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性
B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)
C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要
D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由
116.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和國(guó)家公民所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會(huì)領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（）。ABCD
A：公民的人身方面的權(quán)利
B：公民的政治方面的權(quán)利
C：經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益
D：文化方面的權(quán)益 117.專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個(gè)領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動(dòng)權(quán)利以外，主要包括（）等。ABCD
A：專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)
B：職業(yè)能力認(rèn)證或評(píng)價(jià)權(quán)
C：知識(shí)產(chǎn)權(quán)
D：學(xué)術(shù)自由權(quán)
118.專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動(dòng)所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（）的權(quán)利。ABCD
A：占有
B：使用
C：收益
D：處分 119.阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。AC A：追求成就的動(dòng)機(jī)
B：躲避競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)
C：回避失敗的動(dòng)機(jī)
D：挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī)
120.非常成功的企業(yè)家都是有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識(shí)（）。ABCD
A：失敗這一天是一定會(huì)到來的，這是歷史規(guī)律
B：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月
C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵
D：你一打盹，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來了
121.心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確錯(cuò)誤
122.內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。正確錯(cuò)誤
123.內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。正確錯(cuò)誤
124.需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。需求一定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。正確錯(cuò)誤
125.驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。正確錯(cuò)誤
126.動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。正確錯(cuò)誤
127.赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。正確錯(cuò)誤
128.內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。正確錯(cuò)誤
129.根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。正確錯(cuò)誤
130.一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。正確錯(cuò)誤
131.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。正確錯(cuò)誤
132.唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確錯(cuò)誤
133.職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正確錯(cuò)誤
134.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。正確錯(cuò)誤
135.認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。正確錯(cuò)誤
136.創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。正確錯(cuò)誤
137.研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。正確錯(cuò)誤
138.自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。正確錯(cuò)誤
139.制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。正確錯(cuò)誤
140.專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。正確錯(cuò)誤
141.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。正確錯(cuò)誤
142.作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。正確錯(cuò)誤
143.職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評(píng)價(jià)的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，在實(shí)踐中得到完善和提升。正確錯(cuò)誤
144.學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確錯(cuò)誤
145.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確錯(cuò)誤
146.社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所決定，而是個(gè)人根據(jù)社會(huì)需要自定的。正確錯(cuò)誤
147.如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。正確錯(cuò)誤
148.總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確錯(cuò)誤
149.搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確錯(cuò)誤
150.為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。正確錯(cuò)誤
151.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。正確錯(cuò)誤
152.深化和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長(zhǎng)機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。正確錯(cuò)誤
153.在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。正確錯(cuò)誤
154.在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。正確錯(cuò)誤
155.激勵(lì)從不同的維度可以分為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。值得注意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)方式和手段的差異。正確錯(cuò)誤
156.采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。正確錯(cuò)誤
157.團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。正確錯(cuò)誤
158.組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價(jià)值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。正確錯(cuò)誤
159.著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！正確錯(cuò)誤
160.專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會(huì)。正確錯(cuò)誤
161.崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績(jī)者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。正確錯(cuò)誤
162.個(gè)體特征分為知識(shí)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。正確錯(cuò)誤
163.現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯(cuò)誤
164.可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯(cuò)誤
165.可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯(cuò)誤
166.組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。正確錯(cuò)誤
167.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。正確錯(cuò)誤
168.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。正確錯(cuò)誤
169.升職從自身價(jià)值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。正確錯(cuò)誤
170.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。正確錯(cuò)誤
171.從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)7--14年。正確錯(cuò)誤 172.
第四篇：2018年專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案
2018年專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案
1.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會(huì)帶來1+1（）2的績(jī)效。（單選題3分）分
o o o o ? ? 得分：3A.大于 B.小于 C.等于 D.以上都不是
2.十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。（單選題3分）分：3分
得o o o o ? A.經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B.人才驅(qū)動(dòng) C.科技驅(qū)動(dòng) D.社會(huì)驅(qū)動(dòng)
3.我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。（單選題3分）分：3分
得o o o o ? A.人才資源 B.物質(zhì)資源 C.企業(yè)文化 D.企業(yè)資源
4.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。（單選題3分）得分：3分 o o o ? A.主體性 B.客觀性
C.主觀能動(dòng)性推動(dòng)性
5.一般來講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（）。（單選題3分）得分：3分
o o o o ? A.思想道德 B.工作能力 C.勤奮努力
D.崗位工作的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)
6.按照《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（）。（單選題3分）得分：3分
o o o o ? o o o o ? A.取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利
B.享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 C.休息休假的權(quán)利
D.享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利
7.改革呼喚人才、（）支撐改革。（單選題3分）A.經(jīng)濟(jì) B.制度 C.人才 D.社會(huì)
8.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。（單選題3分）得分：3分
得分：3分 o o o o ? A.組織紀(jì)律 B.組織文化 C.組織行為 D.組織成員
9.以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。（單選題3分）得分：3分
o o o o ? A.德 B.能力 C.態(tài)度 D.貢獻(xiàn)
10.生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來的，還保留著除（）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。（單選題3分）
得分：3分
o o o o ? A.攝食本能 B.睡眠本能 C.性本能 D.防衛(wèi)本能
11.專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。（多選題4分）
得分：4分
o o o o A.尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B.尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C.尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律 D.尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 ? 12.為了促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，就需要健全（）的人才市場(chǎng)服務(wù)體系，與此同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。（多選題4分）得分：4分
o o o o ? A.專業(yè)化 B.信息化 C.產(chǎn)業(yè)化 D.國(guó)際化
13.在我國(guó)的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國(guó)社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（）工作的專門人才。（多選題4分）
得分：0分
o o o o ? A.人文社科 B.科技創(chuàng)新 C.科技基礎(chǔ)研究 D.科技應(yīng)用開發(fā)
14.阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。（多選題4分）得分：4分
o o o o A.追求成就的動(dòng)機(jī) B.躲避競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī) C.回避失敗的動(dòng)機(jī) D.挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī) ? 15.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（）。所以說，人才的使用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。（多選題4分）
得分：4分
o o o o ? A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 B.社會(huì)發(fā)展的需要 C.人才自身發(fā)展的需要 D.職業(yè)發(fā)展的需要
16.工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（）。（多選題4分）分：4分
得o o o o ? A.認(rèn)知度 B.認(rèn)真度 C.責(zé)任度 D.努力程度
17.黨的十八大以來，總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（）。（多選題4分）得分：0分
o o o o ? A.創(chuàng)新的根基 B.創(chuàng)新的核心要素 C.創(chuàng)新的產(chǎn)物 D.創(chuàng)新的動(dòng)力
18.中國(guó)的（）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。（多選題4分）
得分：4分
o o A.造紙術(shù) B.火藥 o o ? C.印刷術(shù) D.指南針
19.健全人才流動(dòng)配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)機(jī)制。就要建立（）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。（多選題4分）得分：4分
o o o o ? A.政府宏觀調(diào)控 B.市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng) C.中介組織提供服務(wù) D.各類人才自主擇業(yè)
20.非常成功的企業(yè)家都是有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識(shí)（）。（多選題4分）得分：4分
o o o o ? A.失敗這一天是一定會(huì)到來的，這是歷史規(guī)律 B.微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月
C.做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵 D.你一打盹，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來了
21.搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（判斷題3分）得分：3分
o o ? 正確 錯(cuò)誤
22.唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。（判斷題3分）
得分：3分
o 正確 o ? 錯(cuò)誤
23.職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（判斷題3分）3分
得分：o o ? 正確 錯(cuò)誤
24.研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。（判斷題3分）
得分：3分
o o ? 正確 錯(cuò)誤
25.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。（判斷題3分）分：3分
得o o ? 正確 錯(cuò)誤
26.為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（判斷題3分）得分：3分
o o ? 正確 錯(cuò)誤
27.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。（判斷題3分）
得分：3分
o 正確 o ? 錯(cuò)誤
28.如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。（判斷題3分）3分
得分：o o ? 正確 錯(cuò)誤
29.個(gè)體特征分為知識(shí)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。（判斷題3分）得分：3分
o o ? 正確 錯(cuò)誤
30.一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。（判斷題3分）
得分：3分
o o ? o o o o 正確 錯(cuò)誤
1.在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（單選題3分）A.教育權(quán) B.平等權(quán) C.人身權(quán) D.受教育權(quán)
得分：3分 ? 2.一個(gè)用人單位、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。（單選題3分）
得分：3分
o o o o ? A.有限的 B.無限的 C.均衡的 D.失衡的
3.組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工具。（）是管理的最高層次。（單選題3分）得分：3分
o o o o ? A.文化管理 B.績(jī)效管理 C.薪酬管理 D.技能管理
4.每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。（單選題3分）得分：3分
o o o o ? A.工作 B.職責(zé) C.任務(wù) D.責(zé)任
5.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。（單選題3分）得分：3分
o o A.組織紀(jì)律 B.組織文化 o o ? C.組織行為 D.組織成員
6.十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。（單選題3分）分：3分
得o o o o ? A.經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B.人才驅(qū)動(dòng) C.科技驅(qū)動(dòng) D.社會(huì)驅(qū)動(dòng)
7.德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。（單選題3分）得分：3分
o o o o ? A.責(zé)任感 B.成就感 C.認(rèn)同感 D.以上都是
8.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。（單選題3分）
得分：3分
o o o o ? A.理想信念 B.學(xué)科背景 C.個(gè)性特征 D.心理素質(zhì)
9.人才價(jià)值在流動(dòng)和（）中體現(xiàn)。（單選題3分）
得分：3分 o o o o ? A.工作 B.職責(zé) C.競(jìng)爭(zhēng) D.崗位
10.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中（）最為重要。（單選題3分）得分：3分
o o o o ? A.權(quán)利需要 B.親和需要 C.成就需要 D.尊重需要
11.學(xué)習(xí)力，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。（多選題4分）得分：4分
o o o o ? A.學(xué)習(xí)動(dòng)力 B.學(xué)習(xí)毅力 C.學(xué)習(xí)能力 D.學(xué)習(xí)精力
12.每一類人才都有自己特殊的成長(zhǎng)規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。（多選題4分）
得分：4分
o o A.靈活性 B.科學(xué)性 o o ? C.恒久性 D.差異性
13.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國(guó)心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。（多選題4分）得分：4分
o o o o ? o o o o ? A.原始性內(nèi)驅(qū)力 B.周期性內(nèi)驅(qū)力 C.間斷性內(nèi)驅(qū)力 D.繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力
14.社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（）。（多選題4分）A.心理性動(dòng)機(jī) B.習(xí)得性動(dòng)機(jī) C.繼發(fā)性動(dòng)機(jī) D.精神性動(dòng)機(jī)
15.在我國(guó)的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國(guó)社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（）工作的專門人才。（多選題4分）
得分：4分 得分：4分
o o o o A.人文社科 B.科技創(chuàng)新 C.科技基礎(chǔ)研究 D.科技應(yīng)用開發(fā) ? 16.“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（）。（多選題4分）
得分：4分
o o o o ? A.集聚強(qiáng)國(guó)之能量 B.集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C.集聚民族復(fù)興之能量 D.集聚建成小康社會(huì)之能量
17.工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（）。（多選題4分）分：4分
得o o o o ? A.認(rèn)知度 B.認(rèn)真度 C.責(zé)任度 D.努力程度
18.阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。（多選題4分）得分：4分
o o o o A.追求成就的動(dòng)機(jī) B.躲避競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī) C.回避失敗的動(dòng)機(jī) D.挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī) ? 19.專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。（多選題4分）
得分：4分
o o o o ? A.尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B.尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C.尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律 D.尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
20.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。（多選題4分）得分：4分
o o o o ? A.尊重知識(shí) B.尊重創(chuàng)造 C.尊重勞動(dòng) D.尊重人才
21.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。（判斷題3分）得分：3分
o o ? 正確 錯(cuò)誤
22.動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。（判斷題3分）3分
得分：o o 正確 錯(cuò)誤 ? 23.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（判斷題3分）
得分：3分
o o ? 正確 錯(cuò)誤
24.總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（判斷題3分）分
得分：3o o ? 正確 錯(cuò)誤
25.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。（判斷題3分）得分：3分
o o ? o o ? 正確 錯(cuò)誤
26.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。（判斷題3分）正確 錯(cuò)誤
27.赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。（判斷題3分）
得分：3分
得分：3分
o o 正確 錯(cuò)誤 ? 28.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。（判斷題3分）分
得分：3o o ? 正確 錯(cuò)誤
29.可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（判斷題3分）
得分：3分
o o ? 正確 錯(cuò)誤
30.在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。（判斷題3分）
得分：3分
o o 正確 錯(cuò)誤
第五篇：專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平
專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平【甘肅白銀】專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷 >試卷5
94分
判斷題
1：[2分]自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
2：[2分]專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。
正確
我的答案：X 錯(cuò)誤
3：[2分]搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
4：[2分]心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
5：[2分]如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
6：[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。
正確
我的答案：X 錯(cuò)誤
7：[2分]認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。
正確
我的答案：X 錯(cuò)誤
8：[2分]學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
9：[2分]內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
10：[2分]組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。
正確
我的答案：X 錯(cuò)誤
11：[2分]唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
12：[2分]專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
正確
我的答案：X 錯(cuò)誤
13：[2分]升職從自身價(jià)值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。
正確
我的答案：X 錯(cuò)誤
14：[2分]制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
15：[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
16：[2分]采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
17：[2分]著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
18：[2分]根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
19：[2分]學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
20：[2分]團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。
正確
我的答案：√ 錯(cuò)誤
單選題
21：[2分]十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。
A :經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B :人才驅(qū)動(dòng) C :科技驅(qū)動(dòng) D :社會(huì)驅(qū)動(dòng)
我的答案：B 22：[2分]黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。
A :能力 B :興趣 C :活力 D :愛好
我的答案：C 23：[2分]在人才流動(dòng)過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。
A :人才思想道德水平不斷提高 B :通過流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值 C :換一次崗位，工資增加一次 D :人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大
我的答案：B 24：[2分]（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。
A :職業(yè)生涯 B :人格類型 C :學(xué)習(xí)生活 D :氣質(zhì)類型
我的答案：A 25：[2分]專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。
A :發(fā)明者 B :擁有者 C :經(jīng)營(yíng)者 D :管理者
我的答案：B
26：[2分]美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。
A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長(zhǎng)發(fā)展的需要
我的答案：C 27：[2分]從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€(gè)尊重”的核心在于對(duì)（）的尊重。
A :人 B :勞動(dòng) C :創(chuàng)造 D :知識(shí)
我的答案：A 28：[2分]（）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。
A :認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B :自我提高內(nèi)驅(qū)力 C :附屬內(nèi)驅(qū)力 D :內(nèi)生動(dòng)力
我的答案：A
29：[2分]物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。
A :內(nèi)在激勵(lì) B :外在激勵(lì) C :負(fù)面激勵(lì) D :正面激勵(lì)
我的答案：B 30：[2分]由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。
A :職業(yè)選擇 B :職業(yè)道德 C :職業(yè)責(zé)任 D :職業(yè)發(fā)展
我的答案：D 31：[2分]每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。
A :理想信念 B :學(xué)科背景
C :個(gè)性特征 D :心理素質(zhì)
我的答案：B 32：[2分]人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。
A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來人才 D :淘汰現(xiàn)有人才
我的答案：A 33：[2分]（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。
A :組織紀(jì)律 B :組織文化 C :組織行為 D :組織成員
我的答案：B 34：[2分]傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（）。
A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位
我的答案：B 35：[2分]專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。
A :專業(yè)發(fā)展 B :思想道德 C :職業(yè)道德 D :職業(yè)發(fā)展
我的答案：C 36：[2分]人才價(jià)值在流動(dòng)和（）中體現(xiàn)。
A :工作 B :職責(zé) C :競(jìng)爭(zhēng) D :崗位
我的答案：C 37：[2分]內(nèi)生動(dòng)力又稱為（），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。
A :內(nèi)驅(qū)力 B :驅(qū)動(dòng)力 C :外驅(qū)力
D :推動(dòng)力
我的答案：A 38：[2分]麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。
A :相同的 B :不相同的 C :變化的 D :一致的
我的答案：B 39：[2分]在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會(huì)帶來1+1（）2的績(jī)效。
A :大于 B :小于 C :等于 D :以上都不是
我的答案：A 40：[2分]以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。
A :德 B :能力 C :態(tài)度 D :貢獻(xiàn)
我的答案：A
多選題
41：[4分]職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。
A :領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì) B :組織安排 C :企業(yè)文化 D :制度體系
我的答案：CD 42：[4分]學(xué)習(xí)力，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。
A :學(xué)習(xí)動(dòng)力 B :學(xué)習(xí)毅力 C :學(xué)習(xí)能力 D :學(xué)習(xí)精力
我的答案：ABC 43：[4分]專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。
A :尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B :尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C :尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律 D :尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
我的答案：ABC
44：[4分]“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（）。
A :集聚強(qiáng)國(guó)之能量 B :集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C :集聚民族復(fù)興之能量 D :集聚建成小康社會(huì)之能量
我的答案：ACD 45：[4分]美國(guó)波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。
A :性格匹配 B :人格匹配 C :條件匹配 D :特質(zhì)匹配
我的答案：CD
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