第一篇：《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計1

人教版小學(xué)語文第十二冊第二單元

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1．會寫14個生字，正確讀寫“臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、逛廟會、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1．“鑼鼓陣陣辭舊歲，爆竹聲聲迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了，讓我們跟隨作者的筆觸，去感受一下《北京的春節(jié)》。（課件1）

2．作者簡介（課件2）老舍，原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名。滿族。北京人。出生于城市貧民家庭。

二、初讀課文，整體感知。

1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。（課件3）

2．檢查課文自學(xué)情況：

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的，給你印象最深的是什么？（課件4）

4．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？（課件5）

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

5．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀課文，按照年前、過年、結(jié)束的順序給課文分段。

（課件6）

三、交流探討，感受年味

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（課件7）

2．小組內(nèi)交流。

3．全班交流匯報

①找出關(guān)于爆竹的味道的句子讀一讀。

②找出香甜的味道的句子細細品味

③讀關(guān)于開心的味道的句子

四、品讀體味，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（課件8）

（除夕和正月十五）

2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。（課件9）

是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；

是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；

是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。第二課時

一、體會年前的忙碌。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

（課件10）

②引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。（課件11）

二、體會過節(jié)的熱鬧

①交流過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）（課件12）

②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初

一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。（課件13）

除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

三、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1．元宵節(jié)的燈會是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。（課件14）

燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的??有的??有的??有的??”?還有?

2．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文，獨立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？（課件15）

②再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？（課件16）

2．閱讀“閱讀鏈接”中的材料，與課文對比，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)？（課件17）

3．假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？（課件18）

板書設(shè)計： 北京的春節(jié)

臘八

忙碌

除夕

熱鬧

詳略得當

正月初一

悠閑

突出重點

元宵

紅火

美麗

第二篇：《北京》教學(xué)設(shè)計_1

《北京》教學(xué)設(shè)計

一、看圖說話，出示詞語

１、出示文插圖或播放根據(jù)文插圖制作的多媒體。

２、看圖說話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機出示詞語。）

二、讀詞識字

１、激勵學(xué)生自己認字：

誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？

（學(xué)生復(fù)習(xí)已會生字，交流自主認識的生字。）

２、打開本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字：

⑴讀文，用橫線畫出生字詞。

⑵借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

⑶發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

３、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。）

三、指導(dǎo)朗讀文，感知文內(nèi)容

１、聽教師范讀，想一想：文是圍繞哪一句話來寫的？

２、自由朗讀文：

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？

３、學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）

４、指名朗讀文，大家評議，教師進行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

５、小組交流搜集到的北京新變化的資料。

第三篇：《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標] 1.認識9個生字，會寫8個字。自主積累詞語。2.了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。

[教學(xué)重點] 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。[教學(xué)難點] 品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā教學(xué)準備] 課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料 [教學(xué)時數(shù)] 2課時

第一課時：學(xué)習(xí)文中生字詞，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解文章的表達順序。第二課時：重點學(xué)習(xí)北京春節(jié)四個高潮部分，品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有 順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?，體會作者對北京、對生活的熱愛。[教學(xué)過程]

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1．猜謎語。（板書：春節(jié)）說說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事。

2．讀春節(jié)童謠。有意思嗎？現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書：北京的

3、簡介作者。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

下面請同學(xué)們打開書，自由地讀課文，想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

1．交流：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？ 相機板書：熱鬧、喜慶、團圓、快樂 2．在學(xué)習(xí)過程中，你還讀懂了什么？

3、交流不懂的地方。還有哪些地方?jīng)]有讀懂，大家一起解決。（課件出示）

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣

藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

4、我們再來看看文中的生字詞。（課件出示）先開火車朗讀，后齊讀。過渡語：讀得真不錯，下面請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，找出北京的春節(jié)到底持續(xù)多長時間？

三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

1．了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長，有一個多月。）

2．默讀課文，合作填表。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；具體的風(fēng)俗習(xí)慣，填在右邊。同桌合作，一會兒再向大家匯報。

3．匯報交流，了解春節(jié)的習(xí)俗和寫作的順序。

（1）全班交流。

相機板書：臘

八、臘月二

十三、除夕、正月初

一、元宵、正月十九 對照自己的表格，匯報北京春節(jié)不同時段的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時間順序）

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。

現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認真抄寫，下節(jié)課聽寫。

六、板書設(shè)計：

北京的春節(jié)

臘八 臘月二十三

除夕 正月初一

元宵 正月十九

熱鬧、喜慶、團圓、快樂

第四篇：《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

一、回顧全文，情境導(dǎo)入

1、（播放童謠想春節(jié)）聽著童謠，仿佛又將我們帶入了老舍先生筆下京味十足的北京春節(jié)的氛圍中。通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，我們知道了老舍先生按照什么順序來寫的北京春節(jié)的？都寫了哪些時間？

2、你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢？（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）

3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）4出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標。（這節(jié)課我們將繼續(xù)走進課文，跟隨老舍先生去感受北京春節(jié)的喜慶和熱鬧，并揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。）

二、分清詳略

1、從臘八到正月十九這些日子的描寫當中，老舍先生把哪些日子寫得比較詳細，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？

2、學(xué)生匯報，板書：（臘

八、除夕、正月初

一、元宵）

三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛、在詳寫的這些內(nèi)容中，哪一個日子給你留下的印象最深？深入的讀讀，勾畫出自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。（課件出示學(xué)習(xí)要求）

2、學(xué)生自由讀

3、學(xué)生交流：

（一）臘八：（課件出示句子）

“在臘八那天，家家都熬臘八粥??農(nóng)業(yè)展覽會?！?從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。

多么有意思??！作者用形象生動的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣。（板書：忙碌）

“把蒜瓣放進醋里?..忍不住要多吃幾個餃子?！?/p>

一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色；一個“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

齊讀這句話，再次感受老舍描寫語言的風(fēng)趣，巧妙。

（二）除夕

1、課件出示：第七自然段

2、除夕給你什么感覺呢？ 板書：熱鬧

3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？

★人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思； 二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

師：從這些詞語當中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當然熱鬧了。

★從味、色、聲的描寫

“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。

3、除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？ 生自由說

小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團圓的故事。

4、指導(dǎo)朗讀：讓我們想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀。

（三）正月初一：

1、課件出示：“正月初一”的光景怎樣？ 與除夕截然不同

“截然不同”什么意思？ 形容兩種事物毫無共同之處。

“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？ 課件演示：“鋪戶??全城都在休息。”

這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？

板書：悠閑、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的悠閑自在？ 人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的，但卻是那么快樂輕松自在。

3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。

（四）元宵節(jié)

1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）

2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么？

3、學(xué)生匯報交流：

“正月十五??紅火而美麗。”板書：紅火而美麗

“有名的老鋪子??故事?！?一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

“家中也有燈??.叮叮地響”完全走進了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊！

師：讓我們也進入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！課件演示：各種燈的圖片。

小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了”

——“這的確是美好快樂的日子?！?/p>

四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好。而其它時間老舍先生寫得很簡略。

2、學(xué)生討論。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？

抓住主要特點來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

3、在我們的習(xí)作中也可以運用這種詳略得當，抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色。

五、拓展閱讀

閱讀“閱讀鏈接”：想想梁實秋和斯妤筆下的春節(jié)和老舍筆下的春節(jié)寫法上有什么不同。（師小結(jié)：通過比較我們懂得，同樣是寫除夕，可以有不同的方法，在以后的習(xí)作中我們也要善于運用不同的寫法寫出個性，寫出特色。）

板書設(shè)計： 北京的春節(jié) 臘八

忙碌

除夕

熱鬧

詳略得當 正月初一

悠閑

突出重點 元宵

紅火

美麗

第五篇：《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

尚義縣大營盤中心小學(xué)

教材:人教版小學(xué)語文六年級下冊《北京的春節(jié)》 執(zhí)教者：大營盤中心小學(xué) 康慧敏

教學(xué)目標：1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。課時安排： 2課時 教學(xué)準備：《春節(jié)》童謠，課件 第一課時

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1．同學(xué)們，我們剛剛過完什么節(jié)日？這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。同學(xué)們，你們喜歡過這個節(jié)日嗎？說說理由。

（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。播放動漫童謠 3．現(xiàn)在，我們就繼續(xù)跟隨作家老舍走進這個京味十足的春節(jié)，去感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知。

1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

2．檢查課文自學(xué)情況： ①同桌互查讀文情況。②引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要 日子？按順序說一說。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。

⒈默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。⒉小組研讀。

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。第二課時

一、回憶課文，復(fù)習(xí)脈絡(luò)。

1.生字詞：輕聲：餃子 榛子 栗子 風(fēng)箏 規(guī)矩 摻和 紅火

兒化：雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒

2．作者是以什么為記敘線索的？

（時間）臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

處處充滿著“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”的氣氛。

二、交流探討，感受年味。

1．春節(jié)是我國最重要的節(jié)日嗎，傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道。（1）年的味道是爆竹的味道。（2）年的味道是香甜的味道。（3）年的味道是開心的味道。2．小組內(nèi)交流。3．全班交流匯報。

（1）年的味道是爆竹的味道。

A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門 前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B．整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。

（2）年的味道是香甜的味道。

A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。

B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。（3）年的味道是開心的味道。

A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

B．結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

（4）總結(jié)：在整個春節(jié)的活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

三、品讀體味，感受民俗。

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。4．朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

四、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的 活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：“有的??有的??有的??有的??”?還有?）

2．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

五、領(lǐng)悟表達特點。

作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）

六、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1．拓展閱讀。春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

2．過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺堋?/p>