第一篇：西安離婚律師王繼平在訴訟離婚上怎么證明分居兩年

在我們國(guó)家的婚姻法上規(guī)定感情已經(jīng)破裂，調(diào)解無效的應(yīng)準(zhǔn)予離婚、在很多的離婚案件中，有一條證明夫妻感情破裂的規(guī)定是夫妻因感情不和分居已滿兩年無和好可能或者經(jīng)人民法院判決不準(zhǔn)離婚后又分居滿一年。隨著現(xiàn)在八零后九零后成為離婚的主力。很多人在離婚的時(shí)候總是一沖動(dòng)就想離婚，缺乏離婚的相關(guān)法律知識(shí)。接下來西安離婚律師王繼平律師將為您介紹一下在訴訟離婚上怎么證明分居兩年?希望對(duì)您有所幫助!

一、怎么認(rèn)定夫妻分居

根據(jù)《婚姻法》及相關(guān)規(guī)定，如因感情不合分居滿兩年的，可以認(rèn)定夫妻感情已經(jīng)破裂，法院可據(jù)此判決離婚。那么如何證明夫妻確已分居呢?

1、分床不分房，法院難認(rèn)定是分居

多數(shù)夫妻感情不和后，由于經(jīng)濟(jì)狀況的原因或是子女等方面因素，不能分居生活，首先可能是不同床但卻在一個(gè)房間或是一套房子里共同生活。夫妻常年沒有性生活。但如果一方以分居為由提起訴訟離婚時(shí)，而另外一方不承認(rèn)分居事實(shí)，法院一般不予采信。

2、夫妻異地居住，不一定是法律意義上的“分居”

有的夫妻因?yàn)榫蜆I(yè)、學(xué)習(xí)等的原因，分居生活，但不一定符合婚姻法所規(guī)定的?；橐龇ㄕJ(rèn)定感情破裂必須是因夫妻感情不和而造成的同居，如國(guó)外求學(xué)或是工作搬遷，即使分居兩個(gè)城市或是兩個(gè)國(guó)家，也依然不屬于婚姻法中“夫妻感情確已破裂”在這種分居事實(shí)基礎(chǔ)上，還可以提供其他夫妻感情不和的證據(jù)，則證明力度加強(qiáng)，可以判決離婚的可能性也更大一些。

二、什么證據(jù)能證明夫妻分居

1、雙方簽訂的夫妻分居書面協(xié)議;

2、一方單方簽訂的租房合同

3、一方向另一方發(fā)出的書面分居文書，最好是用快件性質(zhì)郵寄，在備注欄里注明“分居”，并且保留郵寄憑證，從郵寄之日起到提起離婚期間屬于夫妻分居時(shí)間;

4、雙方來往的書信，等能證明雙方感情不和分居的事實(shí);

5、一方所在地區(qū)居委會(huì)證明，較一般的證人證言，證明力更好一些。

對(duì)夫妻分居的介紹就到這里，如果您還有離婚問題請(qǐng)及時(shí)咨詢我們西安離婚律師王繼平律師。

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第二篇：西安律師：離婚訴訟的應(yīng)對(duì)方法與策略

西安律師：離婚訴訟的應(yīng)對(duì)方法與策略

作者：西安婚姻專家律師高西寧

婚姻，是親情之源，是家庭之本?；橐龅男腋Ｅc否，直接決定著人生的幸福與否，的的確確是人生之大事。作為律師，向我咨詢離婚法律問題的一向很多，但實(shí)際上，離婚訴訟，真正靠得住的法律并不多，而重要的是訴訟的應(yīng)對(duì)方法和策略。以下單就這個(gè)問題略舉一二，如果你需要了解更多，可撥打我的手機(jī)，或許，我能給你提供更多的幫助。

一、很多人認(rèn)為，只要雙方達(dá)成離婚協(xié)議，到婚姻登記機(jī)關(guān)去辦理離婚登記就可以了。其實(shí)，用這種方法離婚，其中蘊(yùn)藏著很多風(fēng)險(xiǎn)。尤其是登記離婚中雙方自行達(dá)成的有關(guān)財(cái)產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)、債權(quán)債務(wù)的處理等協(xié)議內(nèi)容，并沒有法律上的執(zhí)行效力。就是說，離婚協(xié)議中約定的內(nèi)容，在登記離婚后能不能得到兌現(xiàn)，完全沒有法律上的保證。很多人正是利用這一點(diǎn)來騙取另一方辦理離婚登記，而離婚后并不去實(shí)際履行離婚協(xié)議中約定的內(nèi)容，而使另一方遭受慘重的損失。因此，我的建議是，即使雙方自愿達(dá)成離婚協(xié)議，也要通過訴訟的途徑，用人民法院民事調(diào)解書的方式去離婚。人民法院作出的《民事調(diào)解書》，一經(jīng)雙方在調(diào)解筆錄上簽字確認(rèn)，即行生效，而且任何一方不得反悔，也不得上訴。更重要的是，人民法院的《民事調(diào)解書》具有法律上的執(zhí)行效力，任何一方若拒絕履行，另一方即可通過人民法院來強(qiáng)制其履行，從而使自己的利益得到徹底保證。用這種方式辦理離婚，時(shí)間上也可以很快。我所辦理的這種案件中最快的一次是從進(jìn)立案受理庭到拿到《民事調(diào)解書》，僅用了一個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，用訴訟方式辦理離婚，最好是聘請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的律師。

二、離婚是一件很傷人的事情，當(dāng)突然收到對(duì)方狀告自己要求離婚的起訴狀后，很多人都難以抑制自己悲傷、憤恨的心情，往日里對(duì)方一樁樁的惡行、丑行，自己所受的傷害、委屈一股腦的都涌上心頭，迫不及待地想到法庭去揭露、去訴說，想叫法院給評(píng)個(gè)理。其實(shí)，這時(shí)侯需要的不是悲傷，也不是憤恨，更不是揭露和控訴，而是冷靜。我給前來咨詢我的當(dāng)事人所給的建議是這樣：如果你們的婚姻還沒有死亡，你還想挽救；如果你確實(shí)不想離婚；或者你不想便宜對(duì)方使其這么輕易地就實(shí)現(xiàn)愿望，那么，你就要徹底的控制你的情緒，在法庭上只說對(duì)方的好而不是壞！每一樁婚姻，都經(jīng)歷過幸福的時(shí)光；每一對(duì)情侶，都曾有過難忘的恩愛。即就是對(duì)方不好，也要說對(duì)方好；即就是對(duì)方已經(jīng)另有新歡，也要盡數(shù)對(duì)方對(duì)自己如何恩愛、如何忠貞。如果你照我的話去做，也許就能挽救一樁婚姻，最起碼，可以使你在這次訴訟中得到勝訴而有力地阻擊對(duì)方離婚的步伐。我說這些話，也許有人要罵我。我只能說，世上的事物是復(fù)雜的，清官難斷家務(wù)事，罵就罵吧……

三、《婚姻法》上不是說了嗎，夫妻因感情不和分居兩年，就可以判決離婚。因此，很多急切想離婚的人就很重視這一條。他們讓居委會(huì)、村委會(huì)、鄰居甚至親朋好友出證明，證明他們夫妻分居兩年不在一起。在法庭上遇到這種情況，不愿離婚的一方完全可以給對(duì)方說：就在上個(gè)月，我們不是還有過一次很好的性生活嗎，怎么能說是分居兩年呢？因?yàn)椤痘橐龇ā匪f的夫妻分居，是指夫妻因感情不和，互不履行性生活義務(wù)而分居連續(xù)長(zhǎng)達(dá)兩年的?！痘橐龇ā返倪@個(gè)規(guī)定本身就是空的、沒用的或者說是糊弄人的。因?yàn)樾陨钸@種事情隨便在哪個(gè)沒人的河灣都可以進(jìn)行，你居委會(huì)、村委會(huì)、親朋好友或者鄰居，誰(shuí)能證明得了人家有過性生活或者沒有性生活？所以，如果對(duì)方僅以這一條來要求法院判決離婚，而你又不同意離婚，你就照我說的這樣去做。如果真的有法官向

你要證據(jù)，你就問法官：你和愛人做愛的時(shí)候，難道還錄像嗎？

順便提一下，我始終認(rèn)為，《婚姻法》上的這一條，不僅是空的、沒用的或者說是糊弄人的，而且是一個(gè)很壞的惡法。在婚姻關(guān)系中，不管出現(xiàn)多大的糾紛，只要兩個(gè)人始終保持應(yīng)有的性生活，一般問題都是能夠化解的。正是因?yàn)椤痘橐龇ā酚辛诉@個(gè)規(guī)定，有人想利用他來達(dá)到離婚而刻意和愛人分居，不履行應(yīng)盡的夫妻性生活義務(wù)，這是典型的家庭冷暴力。實(shí)施冷暴力，最后還通過這種冷暴力來獲得法律的支持，達(dá)到通過法院判決的方式強(qiáng)制離婚的目的。這不能不說是典型的惡法。如果有人有能力，請(qǐng)?zhí)嫖蚁蛉珖?guó)人大、婦聯(lián)提出修法建議，以盡快剔除這條惡法！

四、上面說的兩類情況，都是不愿意離婚時(shí)的訴訟應(yīng)對(duì)。但是，你也要知道，天下沒有離不了的婚。情愛，是一種與生俱來的東西。是一種天性，不一定需要理由。和意思自由一樣，從本質(zhì)上講，情感應(yīng)當(dāng)是自由的，她是人權(quán)的最基本、最本質(zhì)的內(nèi)容之一，即使是法院，也沒有強(qiáng)制一個(gè)婚姻永遠(yuǎn)不離的權(quán)利。所以，即使不愿離婚，也要注意把握技巧、方法和分寸。一般來說，當(dāng)對(duì)方第一次起訴離婚的時(shí)候，不愿離婚或不愿這么快就離婚的一方，完全可以通過正確地訴訟方法使法院駁回對(duì)方的離婚請(qǐng)求。但是，如果對(duì)方第二次或第三次向法院起訴離婚，這時(shí)候，你就應(yīng)該在律師的指導(dǎo)下審慎應(yīng)對(duì)了。因?yàn)?，在原告連續(xù)兩次向法院提出離婚請(qǐng)求后，如果被告還是不同意離婚，法院就要考慮判決離婚了。而法院判決離婚，在財(cái)產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)等方面都是按一般規(guī)則判決的，這樣，被告就很難得到利益最大化的好處。所以我建議，從原告第二次向法院起訴時(shí)起，被告就應(yīng)當(dāng)注意利用原告急于離婚的心態(tài)，迫使原告同意自己更多的要求，通過法院的調(diào)解離婚，達(dá)到自己最大的利益。

實(shí)際上，離婚訴訟，真正靠得住的法律并不多，而重要的是訴訟的應(yīng)對(duì)方法和策略。以上單就這個(gè)問題略舉一二，如果你需要了解更多問題，可以撥打我的手機(jī)，或許，我能給你提供更多的幫助，謝謝！

第三篇：洛陽(yáng)律師 洛陽(yáng)離婚律師孟慶元：能證明夫妻分居的證據(jù),離婚時(shí)通話記錄能作為證據(jù)嗎？（共）

一、能證明夫妻分居的證據(jù)

1、雙方簽訂的夫妻分居書面協(xié)議;

2、一方在外居住的房屋租賃合同;

3、一方向另一方發(fā)出的書面分居協(xié)議，最好是用快件性質(zhì)郵寄，在備注欄里注明“分居”，并且保留郵寄憑證，從郵寄之日起到提起離婚期間屬于夫妻分居時(shí)間;推薦閱讀：婚姻法全文

4、雙方來往的書信、電子郵件等能證明雙方感情不和分居的事實(shí);

5、人證，如朋友、親戚或鄰居，除了證人證言外最好再輔佐以其他的證據(jù)，這樣被法院采信的幾率高。相關(guān)法律可參考：

《婚姻法》第三十二條 男女一方要求離婚的，可由有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)解或直接向人民法院提出離婚訴訟。

人民法院審理離婚案件，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)解;如感情確已破裂，調(diào)解無效，應(yīng)準(zhǔn)予離婚。

有下列情形之一，調(diào)解無效的，應(yīng)準(zhǔn)予離婚：(一)重婚或有配偶者與他人同居的;(二)實(shí)施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員的;(三)有賭博、吸毒等惡習(xí)屢教不改的;(四)因感情不和分居滿二年的;(五)其他導(dǎo)致夫妻感情破裂的情形?！睹袷略V訟法》第六十三條證據(jù)有下列幾種：

(一)書證;(二)物證;(三)視聽資料;(四)證人證言;(五)當(dāng)事人的陳述;(六)鑒定結(jié)論;(七)勘驗(yàn)筆錄。

以上證據(jù)必須查證屬實(shí)，才能作為認(rèn)定事實(shí)的根據(jù)。第六十四條當(dāng)事人對(duì)自己提出的主張，有責(zé)任提供證據(jù)。

二、離婚時(shí)通話記錄能作為證據(jù)嗎

在我國(guó)司法實(shí)踐中將計(jì)算機(jī)記錄和存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)證據(jù)歸入“視聽資料”類證據(jù)

。該類證據(jù)一般為間接性證據(jù)，需要與其他證據(jù)相互印證進(jìn)而組成一個(gè)證據(jù)鏈，才能達(dá)到證明目的。

(二)、網(wǎng)絡(luò)聊天、手機(jī)短息可否作為證據(jù)使用。

通過辦理離婚案件，我們可知僅有聊天記錄、手機(jī)短信不能證明夫妻感情破裂，法院也是不予認(rèn)可的，但有網(wǎng)絡(luò)聊天記錄、手機(jī)短信及其他相關(guān)證據(jù)能夠相互印證那么證明目的是可以達(dá)到的。

(三)、網(wǎng)絡(luò)聊天證據(jù)的取得不應(yīng)侵犯對(duì)方當(dāng)事人或者第三者的隱私權(quán)。

第四篇：王繼平在教育部2012年職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議上的發(fā)言

教育部2012年職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議

主題：教育部2012年職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議 時(shí)間：2012年3月16日 14：00 地點(diǎn)：教育部機(jī)關(guān)北樓二層報(bào)告廳

主持人：大家知道職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展離不開科研的支持，職業(yè)教育的改革創(chuàng)新也離不開科研的支持。為此，去年教育部和人力資源社會(huì)保障部專門展開了職業(yè)教育科研工作會(huì)議。接下來我們進(jìn)行大會(huì)交流的最后一個(gè)發(fā)言是我們科研代表，教育部職業(yè)教育中心研究所所長(zhǎng)王繼平同志發(fā)言。他發(fā)言的題目是：切實(shí)加強(qiáng)科研工作促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

王繼平：職業(yè)教育科研擔(dān)負(fù)著探尋規(guī)律、服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實(shí)踐的重任，在推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展中起著基礎(chǔ)性、保障性作用。切實(shí)加強(qiáng)科研工作是當(dāng)前職業(yè)教育戰(zhàn)線一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

一、職業(yè)教育科研工作取得了可喜進(jìn)展

我國(guó)職業(yè)教育科研體系初步形成。改革開放30多年，伴隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育科研逐步得到加強(qiáng)。80年代中期，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。在李鵬總理和李鐵映國(guó)務(wù)委員等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的親自關(guān)懷下，1990年我國(guó)成立了國(guó)家層面的職業(yè)技術(shù)教育中心研究所，同時(shí)在上海和遼寧成立了兩個(gè)地方職業(yè)教育研究所。職業(yè)技術(shù)教育中心研究所的成立，帶動(dòng)了我國(guó)職教 科研體系的不斷發(fā)展，使職業(yè)教育改革發(fā)展走上了以科研為支撐的健康發(fā)展道路。經(jīng)過20多年的努力，我國(guó)已形成從中央到地方、從政府到學(xué)校的職業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，建立了一支以專業(yè)研究人員為骨干、各方面廣泛參與的職業(yè)教育科研隊(duì)伍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國(guó)現(xiàn)有專門職業(yè)教育科研(教研)機(jī)構(gòu)550多家,專職從事職業(yè)教育科研（教研）人員約2200多人，大量其他研究機(jī)構(gòu)和科研人員以及高等院校教師加入到職教科研的行列。

職業(yè)教育科研工作取得新突破。近年來，特別是進(jìn)入“十二五”期間，教育部黨組高度重視職業(yè)教育科研工作，在魯昕副部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，職教科研工作得了一系列突破性進(jìn)展。一是召開了新中國(guó)成立以來的第一次全國(guó)職業(yè)教育科研工作會(huì)議。2011年6月，教育部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合召開了新中國(guó)成立以來的第一次全國(guó)職業(yè)教育科研工作會(huì)議。會(huì)議總結(jié)改革開放以來職業(yè)教育科研工作的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，明確新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)教育科研工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和政策措施。此次會(huì)議是全國(guó)職業(yè)教育科研領(lǐng)域第一次大會(huì)師，具有劃時(shí)代的重要意義。二是建立了全國(guó)職業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)聯(lián)席會(huì)議制度。在全國(guó)職業(yè)教育科研工作會(huì)議召開的同時(shí)，由教育部職教所發(fā)起，成立了全國(guó)職業(yè)教育科研（教研）院所聯(lián)席會(huì)議。聯(lián)席會(huì)議的成立，加強(qiáng)了全國(guó)各職業(yè)教育科研（教研）機(jī)構(gòu)的聯(lián)系、信息交流和行動(dòng)協(xié) 調(diào)，形成了資源共享、協(xié)同攻關(guān)的新機(jī)制。三是形成了跨部門、多領(lǐng)域參與職業(yè)教育科研的新格局。職業(yè)教育一些重大政策、制度的研究，廣泛吸納各有關(guān)部門、行業(yè)、高校、企業(yè)的專家、學(xué)者參與。

二、職業(yè)教育科研工作亟需進(jìn)一步加強(qiáng)

我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展比任何時(shí)期更需要科研先行。當(dāng)前，我國(guó)教育改革進(jìn)入了深水區(qū)，發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵期。職業(yè)教育在基本完成優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)任務(wù)之后，進(jìn)入了以質(zhì)量為重點(diǎn)科學(xué)發(fā)展新階段?！督逃?guī)劃綱要》提出了職業(yè)教育“一形成兩滿足”的戰(zhàn)略目標(biāo)和改革發(fā)展的四大任務(wù)。現(xiàn)代職業(yè)教育體系怎么建設(shè)？人民群眾需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要怎么滿足？以及如何落實(shí)政府責(zé)任、如何提高質(zhì)量、如何調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)積極性、如何發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育、如何增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，等等，都是擺在我們面前的重大問題，需要系統(tǒng)深入的研究。

世界上職業(yè)教育辦得好的國(guó)家無不重視職業(yè)教育科研?？蒲惺侨祟悓?duì)于客觀世界及其規(guī)律的把握和探尋。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)對(duì)于職業(yè)教育及其規(guī)律認(rèn)識(shí)掌握的程度一定意義上決定了其職業(yè)教育發(fā)展的水平和進(jìn)程。世界上職業(yè)教育成功的國(guó)家或地區(qū)都高度重視科研工作，有一批專門的研究機(jī)構(gòu)，有一支專業(yè)的研究隊(duì)伍，有一套較為完整的科研制度和機(jī)制。德國(guó)有聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所，澳大利亞有職業(yè) 教育研究中心、美國(guó)有國(guó)家生涯與技術(shù)教育研究中心、日本有國(guó)立教育政策研究所、韓國(guó)有國(guó)家能力開發(fā)院、瑞士有聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所，等等，并有一支規(guī)模不小的研究隊(duì)伍和數(shù)額可觀的經(jīng)費(fèi)投入。

我國(guó)科研工作不適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。相對(duì)于蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育實(shí)踐，職業(yè)教育科研還是一個(gè)薄弱的領(lǐng)域，還存在“一盤沙”、“兩張皮”、“獨(dú)角戲”現(xiàn)象?？蒲辛α肯鄬?duì)不足，而且沒有很好地組織起來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，省屬職業(yè)教育科研（教研）機(jī)構(gòu)平均在崗人數(shù)只有10人左右，有些省市在崗人數(shù)不足5人。科研工作和職教實(shí)踐聯(lián)系不夠密切，科研的戰(zhàn)略性、前瞻性不足，針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性也不足。科研資源未能有效整合，普遍存在就教育論教育問題，教育和人社系統(tǒng)之間、政府和社團(tuán)之間、科研院所和學(xué)校之間缺少協(xié)同作戰(zhàn)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育科研工作的幾點(diǎn)思考 完善管理體制和工作機(jī)制。應(yīng)盡快成立全國(guó)職業(yè)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育科研工作的意見》，把科研工作切實(shí)領(lǐng)導(dǎo)起來。應(yīng)抓緊組織制訂職業(yè)教育“十二五”科研規(guī)劃和重大科研選題指南，把科研工作統(tǒng)籌規(guī)劃起來。應(yīng)充分發(fā)揮全國(guó)職業(yè)教育科研（教研）院所聯(lián)席會(huì)議作用，定期召開會(huì)議，把科研隊(duì)伍組織起來。

加強(qiáng)重大問題的研究攻關(guān)。職業(yè)教育科研應(yīng)適應(yīng)新的形勢(shì)，圍繞科學(xué)發(fā)展主題、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式主線，積極探索中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，抓住關(guān)鍵問題努力破解改革發(fā)展難題，集中力量對(duì)職業(yè)教育若干重大問題開展研究，如現(xiàn)代職教體系、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制、職業(yè)教育信息化、職業(yè)教育國(guó)際化、農(nóng)村職業(yè)教育、職業(yè)教育質(zhì)量保障等。

創(chuàng)新職業(yè)教育科研方法。只有科學(xué)的方法才能得出正確的結(jié)論，才能找到有效的對(duì)策。職業(yè)教育具有跨界特征，不是單純的教育學(xué)科，不能就教育論教育，而應(yīng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度、從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識(shí)和分析職業(yè)教育問題，綜合運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的視角、知識(shí)和方法來開展研究。應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究，尊重和總結(jié)一線工作者首創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，跟蹤和指導(dǎo)職業(yè)教育改革試驗(yàn)、試點(diǎn)。應(yīng)重視比較研究，立足國(guó)情，博采眾長(zhǎng)，及時(shí)捕捉國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展新趨勢(shì)、新經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展提供借鑒。

提升職業(yè)教育科研基礎(chǔ)能力。建立健全職業(yè)教育科研管理制度，抓緊建立課題管理制度、優(yōu)秀成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度、科研投入保障制度等，推進(jìn)科研信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍建設(shè)，健全育人、用人體制機(jī)制，營(yíng)造科研工作 5 的良好環(huán)境，打造一支功底深厚、作風(fēng)優(yōu)良的職業(yè)教育科研人才隊(duì)伍。