第一篇：支教的那些日子

支教的那些日子

2014年08月24日

懷揣著相同支教目的的5個(gè)人終于聚集在一起。買票，吃飯，坐車，找旅店。一天的時(shí)間，我們從長春來到了通化；一天的時(shí)間，我們從陌生到相識(shí)；一天的時(shí)間，我們從三言兩語到促膝長談。2014年08月25日

早上，我們6點(diǎn)起床，為的是能夠和早一點(diǎn)見到我們的學(xué)生。匆匆吃過早飯后，我們花費(fèi)了40分鐘做客車，從通化縣城到通化縣城的郊區(qū)。然而，到達(dá)學(xué)校的時(shí)間卻不僅僅是這40分鐘，我們還要走過很長的大橋，很多的蜿蜒小路，大概用時(shí)20分鐘。大多數(shù)老師是住在縣城的，足見，老師們來上課要有多辛苦。

8點(diǎn)整，是第一節(jié)課的上課時(shí)間。7點(diǎn)40 左右我們到的欣欣小學(xué)，本以為我們到的很早，可是孩子們早已乖乖的坐在教室里認(rèn)真的朗讀了。

學(xué)校雖小，但是從來都不缺少愛。有和學(xué)生一起種花的老師，有和學(xué)生們一起除草的校長。在與校長和老師溝通后，我們開始了第一次的教學(xué)。

剛踏進(jìn)班級的時(shí)候，孩子們的眼神里充滿了好奇。簡單的自我介紹結(jié)束后，好奇的眼神里又充滿了欣喜。還記得我上的第一節(jié)課是“小苗與大樹的對話”，除了正常的講課之外，我還經(jīng)常帶著學(xué)生們在課余時(shí)間一起做游戲，一起玩耍。2014年08月26日

學(xué)生們依舊早早的來到學(xué)校，坐在教室里認(rèn)真的學(xué)習(xí)。學(xué)生們很可愛也很樸實(shí)，農(nóng)村孩子的生活里沒有電腦，沒有電子游戲，沒有輪滑鞋，有的只是稻田里的嬉戲與玩耍。

學(xué)生們最喜歡體育課，無疑，我們挑起了體育課的大梁，帶領(lǐng)著他們做新游戲，帶著學(xué)生滿操場奔跑與嬉笑。

這里的老師總共有12人，班級最多的學(xué)生是17人，其余班級平均8人。老師很辛苦，很多老師都是身兼數(shù)職，有的既要教英語又要教數(shù)學(xué)。我們?yōu)榱四芎蛯W(xué)生多多接觸，也是同時(shí)準(zhǔn)備好多的課程，語文，英語，品社，科學(xué)。我們不僅幫忙上課，還主動(dòng)幫助批改作業(yè)，也好讓辛勤多年的老師能夠輕松一下。

傳道授業(yè)解惑是老師的責(zé)任，我們除認(rèn)真的備課，上課外，我們還經(jīng)常給他們思想上的教育，希望他們每個(gè)人都不要放棄學(xué)業(yè)，希望他們每人以后都品德端正，希望他們每個(gè)人都可以走出農(nóng)村，見到外面更精彩的世界。但是，隨著我們的離開，時(shí)光的流逝，我們的教導(dǎo)他們是否還記得。我們希望除了教學(xué)能夠做一些實(shí)在的事情，提醒他們，我們來過，我們教導(dǎo)過，我們的教導(dǎo)他們還記得。我們決定為班級做板報(bào)，告訴他們老師愛你們，告訴他們老師一直關(guān)注著他們。剩下的時(shí)間里，我們默默的準(zhǔn)備著板報(bào)。2014年08月27日

小學(xué)里大部分的學(xué)生是來自本村，中午會(huì)直接回家吃飯，也有幾個(gè)學(xué)生是來自縣城或市里，早上會(huì)帶著飯菜，中午在班級吃飯。而老師呢，則中午集體在班級吃飯。每天上午的第三四節(jié)課，都會(huì)有老師到學(xué)校后面的小房子里去做飯。房子很小，里面有一個(gè)凹下去的菜版，一把有很多豁的菜刀，一個(gè)大鐵鍋和沒有玻璃的破櫥柜。老師每天都會(huì)來這里親自做飯，就連做飯的菜都是老師們親自種的。

我曾經(jīng)問過老師的工資，以為這么艱苦的條件會(huì)有補(bǔ)助，但是補(bǔ)助是不存在的。這么艱苦的條件為什么不換個(gè)工作環(huán)境，老師只是簡單的說這里的競爭力小，其實(shí)從老師的眼神里，我知道，老師是舍不得學(xué)生的。2014年08月28日 這是我們支教的最后一天了，學(xué)生們都很敏感，一直都在問，“老師，你明天還來嗎？”我很害怕回答，一直選擇著逃避。

這么多天，我們準(zhǔn)備的板報(bào)終于弄好了，有白云，有大樹，有希望。最后一天的我們還為老師們準(zhǔn)備好了午飯。由于鍋用的是燒火的大鐵鍋，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們熏得淚流滿面，流淚準(zhǔn)備好午飯。

下午，我們告訴了學(xué)生即將離去的消息。最后一節(jié)課上，學(xué)生們在黑板上寫著歡送老師的寄語，給我們他們自己準(zhǔn)備的小禮物，上面還附帶著他們的聯(lián)絡(luò)方式。最后的一節(jié)課，有的屋里滿是離別的痛苦，但我選擇快樂的離去，為了安撫心情，帶著他們做游戲，唱歌跳舞，希望他們今后的日子里，能夠依舊的開心快樂。

時(shí)間雖短，但留下來的記憶卻很多。永遠(yuǎn)忘不了孩子們上課時(shí)求知的眼神；忘不了一起做游戲時(shí)歡快的笑臉；忘不了和學(xué)生一起除草最親民的校長；忘不了那后院內(nèi)，老師種滿的茄子辣椒；；忘不了午飯后聚在一起跳廣場舞的女老師，一起打乒乓球的男老師們；忘不了我們上的第一節(jié)課，忘不了我們花了三天做的板報(bào)，忘不了我們在學(xué)校做的最后一頓飯。

第二篇：支教的日子(支教總結(jié))

支教的日子

時(shí)間如流水般從密密麻麻的日歷上滑落了，轉(zhuǎn)眼間五個(gè)月的支教生活已經(jīng)過去了一大半，這五個(gè)月給我全新的生活體驗(yàn)?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著支教的百味俱全。

在過去的幾個(gè)月里我從孩子的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到臨清的孩子需要好的教育，好的老師。當(dāng)我看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神就堅(jiān)定了努力的信心。

當(dāng)學(xué)校把我安排到六年級后，我感到了學(xué)校對我這個(gè)支教大學(xué)生的重視和信任，六年級是畢業(yè)班，明年六月就要面臨升初中，而且別的學(xué)校都是骨干教師帶六年級，而我卻是一名剛上講臺(tái)的大學(xué)生，我感到身上的擔(dān)子很重。我必須比別人努力幾倍，六年級的數(shù)學(xué)課一周只有七節(jié)，我必須抓好每一節(jié)課的每一分鐘，充分利用，提高效率，因此每一次備課我都十分謹(jǐn)慎，多次研究推敲，力求做到最好。

單單這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這里的孩子基礎(chǔ)很差，六年級的學(xué)生有些連小九九還背不熟，更不用說復(fù)雜的應(yīng)用計(jì)算了。在教新課的同時(shí)還得給那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)基礎(chǔ)，每次考完試都會(huì)感覺心情失落，因?yàn)榭匆娔切┗A(chǔ)差的孩子成績還是不好，雖然知道數(shù)學(xué)成績不是短時(shí)間可以提高的，可是努力之后看到收效甚微，不免有些失落。不過我一直努力，希望盡我的努力讓他們提高更多。

為了了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，我把學(xué)生分成五組，每一天一個(gè)組來辦公室由我來單獨(dú)給每一個(gè)學(xué)生出題，題目根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定，做到因材施教，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的問題，并且盡快解決。這樣不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，而且拉近了和學(xué)生的距離。教學(xué)上收獲了很多，在生活上我也受益匪淺。

在家過慣嬌生慣養(yǎng)日子的我，在這里必須從頭學(xué)起。首先要學(xué)的就是做飯，在家都是飯來張口的我也開始學(xué)習(xí)做飯，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，家常便飯已不在話下。

朝夕相處中更和支教點(diǎn)的其他支教大學(xué)生建立了深厚的友誼，我們一起做飯，一起趕集，一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想支教生活不僅給我了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還帶給我了珍貴的友誼，讓我懂得了情同手足的感情。

支教的日子很短暫,但我也經(jīng)歷了許多人生中的第一次，第一次做課件、第一次備課、第一次當(dāng)老師、第一次作為老師向?qū)W生提問問題、第一次做飯??使我從中受益良多。而作為昔日總在課堂里“竊竊私語”的我們，今天才真正感受到、理解到老師在講臺(tái)的無奈和辛酸。我想不論以后我是不是會(huì)走上教師的舞臺(tái)，但我確信的是離開支教崗位，回到大學(xué)之后，我一定會(huì)比以前更努力學(xué)習(xí)，努力做一名合格的學(xué)生。

第三篇：難忘那些支教的日子

難忘那些支教的日子

一年前我到了一所山村小學(xué)去支教。

我支教的那所小學(xué)坐落在一個(gè)風(fēng)景秀麗的山腳下，依山傍水。周圍是一片郁郁蔥蔥的松林，綠樹環(huán)繞，枝繁葉茂，到處是花香鳥語，給人的第一印象是這兒很美。

我去的第一天，學(xué)校的師生們?yōu)槲遗e行了隆重的歡迎儀式，我受到了有生以來最高的禮遇：我的車子還沒到，師生們早已列隊(duì)站在學(xué)校門口了。在眾人的簇?fù)硐拢襾淼綄W(xué)校，鼓號隊(duì)奏出歡快的樂曲，孩子們?yōu)槲耀I(xiàn)上一束束鮮花，表達(dá)他們對新老師由衷的敬意。鮮花芳香撲鼻，還帶著泥土的清香，是剛剛從野外采來的。面對一束束鮮花、一張張笑臉、一陣陣掌聲，我的心醉了，我平生第一次體味了被人尊崇的滋味。也就從那時(shí)起，我更加堅(jiān)定了在這里干一番事業(yè)的決心。

山村小學(xué)房屋低矮，教學(xué)設(shè)施不足，物質(zhì)條件相對落后。學(xué)校沒有幾臺(tái)電腦，也不能實(shí)行多媒體教學(xué)。但精神生活卻是富有的，在這里可以靜下心來，讀讀書，給自己“充充電”，做自己喜歡做的事情。

山村的夜很靜，昆蟲的鳴叫聲猶如天籟一般，是那樣得動(dòng)聽。在這里沒有太多的應(yīng)酬，也遠(yuǎn)離鬧市，可以什么都不去想，便覺得自己是個(gè)自由的人。沏一杯綠茶，一盞孤燈相伴，可以靜下心來品味一本本好書，讓閱讀滋潤心靈。書中天地大，在書中我認(rèn)識(shí)了蘇霍姆林斯基，認(rèn)識(shí)了于永正，認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西，認(rèn)識(shí)了竇桂梅??我在心靈深處跟他們對話，從他們的課堂教學(xué)實(shí)錄中，我領(lǐng)略了這些教育大師的風(fēng)采，從他們身上我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也明白了什么是課改，什么是素質(zhì)教育，應(yīng)該怎樣課改，應(yīng)該怎樣推行素質(zhì)教育。我默默地讀著，靜靜地思考著，反思著自己的課堂教學(xué)，反思著自己的教育行為。通過反思，我明白了應(yīng)該發(fā)揚(yáng)什么，應(yīng)該擯棄什么。讀書學(xué)習(xí)，讓我的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，我的課堂教學(xué)越來越受學(xué)生青睞。在全市優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉獲得一等獎(jiǎng)。我的教學(xué)質(zhì)量也結(jié)出了豐碩的成果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也躍居全市前列。夜晚我仰望星空，看到了滿天的星星，似乎也看到了遙遠(yuǎn)的未來。

夜幕降臨，夜風(fēng)吹來縷縷清香，沁人心脾，讓人心醉，但更讓人心醉的還是那些淳樸的鄉(xiāng)親們。

當(dāng)鄉(xiāng)親們聽說我是從城里來的時(shí)，一個(gè)個(gè)挎著籃子來到我的辦公室。他們倒下滿籃子的雞蛋，硬是要送給我。我說什么也不收，老鄉(xiāng)急了，拉住我的手說：“我們的娃有福氣啊，因?yàn)樗麄冇錾狭撕美蠋煛＿@些雞蛋是我們自己家的雞下的，全是綠色食品，營養(yǎng)豐富著那，希望能給你補(bǔ)補(bǔ)身子，好好教學(xué)。我們把娃交給你，放心那！”我滿含熱淚地拉著老鄉(xiāng)的手，不住地點(diǎn)頭，動(dòng)情地說：“鄉(xiāng)親們，你們放心吧，我一定會(huì)努力的。”

接下來的日子里，我像蜜蜂釀蜜一樣辛勤地工作著，一心撲在工作上。我精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，用心呵護(hù)著班上的每一個(gè)孩子。我俯下身子跟他們交流，傾聽他們的心聲，跟他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。在他們心中，我儼然成了一個(gè)大孩子，成了他們形影不離的朋友。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過努力，孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了，素質(zhì)提升了，學(xué)習(xí)成績也一天天好起來?？吹竭@一切，我欣慰地笑了。

我在付出愛的同時(shí)，也收獲著他們對我的愛。在這里，孩子們美好的心靈，濃烈純樸的感情每天都包圍著我，感動(dòng)著我。

有一天，天上突然下起了大雨，上課的鈴聲就要響了，可我忘了帶雨傘，正愁著去上課呢。忽然一個(gè)孩子氣喘吁吁地跑進(jìn)辦公室，把一把雨傘塞給我，轉(zhuǎn)身就跑。等我回過神來的時(shí)候，孩子已經(jīng)消失在茫茫的雨霧中了。上課的時(shí)候，我看到了這個(gè)變成落湯雞的孩子，心里一熱，眼淚很快地流下來了。

后來發(fā)生了一件事讓我更為感動(dòng)。

那是一堂語文課，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子上課注意力很不集中，不住地看看自己的桌洞。我輕輕走近他，小聲提醒他上課不要分心，孩子懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。他上黑板做題時(shí)，我看到他的腿一瘸一瘸的，非常納悶。下課后這個(gè)孩子從桌洞里拿出了一個(gè)包，里面鼓鼓囊囊的，還一動(dòng)一動(dòng)的，等我打開一看，原來是一條條活蹦亂跳的魚！孩子告訴我，這是他昨天放學(xué)后到河里摸的，是專門送給我的。別的孩子告訴我他只顧摸魚了，不小心摔傷了腿。目睹此情此景，我的心里溢滿了幸福。我一把摟住孩子，愛憐地?fù)崦念^，感動(dòng)地一句話也說不出。

山村生活相對來說是貧窮的、是冷清的，山村的教育也是薄弱的。可我來山村支教無怨無悔，我深深愛上了這里的一草一木，因?yàn)樯酱宓目諝馐乔逍碌?，人情是純樸的。我知道山村需要我，這里有我的事業(yè)，有我的追求和夢想，而這些也正是時(shí)代的需要，是城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的迫切要求。

山村小學(xué)是我魂?duì)繅衾@的地方，也是我大展宏圖的地方，如果工作需要我，我會(huì)繼續(xù)留在山村。我堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。我愿把我的聰明才智奉獻(xiàn)給山里的每一個(gè)孩子，讓他們展開雙翅，從這里起飛，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛到那遙遠(yuǎn)的地方，飛到那理想的彼岸。

第四篇：支教日記：支教的日子里

支教日記：支教的日子里

44歲了，自己還是踏出了支教的第一步。坐早上8點(diǎn)半的大客車，到平遠(yuǎn)后隨便在街邊吃了個(gè)面就轉(zhuǎn)中巴到仁居。拖著行李箱踏進(jìn)仁居中學(xué)，已經(jīng)是下午3點(diǎn)20分了。

跟凌校長簡單會(huì)面之后，賴副校長把我領(lǐng)進(jìn)學(xué)校提供給支教老師的宿舍。把行李放下，我就趕忙和兩位賴校招呼過來的實(shí)習(xí)老師一起去鎮(zhèn)子上買床被等日用品。把簡單的日用品置上，在床上躺了一會(huì)，就打電話給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)平安。

傍晚6點(diǎn)左右，自己到鎮(zhèn)子上的一家小食店打了個(gè)盒飯，回到宿舍吃完，再把行李收拾了一下，洗了個(gè)澡，才算安頓下來。晚上，家里人紛紛來電話詢問行程和狀況，我全回答“還行。”

既然來了，我能為這做些什么？政治教學(xué)，我并不拔尖，不敢在這班門弄虎；綜合實(shí)踐活動(dòng)，這里不一定會(huì)開設(shè)。（如果開設(shè)，我定能為這里做點(diǎn)什么了。）想想，也許自己就能為這充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容和寫寫文章做些宣傳了。本來想捐一些物資過來，但跟這里的領(lǐng)導(dǎo)溝通了，這里并不需要我能找得到的物資。于是打電話回家，問親戚朋友，看看能不能幫忙想辦法弄幾萬元贊助過來，為這購買兩套多媒體設(shè)備，他們說再看看。

第二天，剛縫集市的日子。買了幾片咸“板子”（檽米做的糍粑）做早餐，中午也吃了幾口甜板子，就覺得自己一個(gè)人在這里支教，解決三頓飯很成問題。下午，我又到鎮(zhèn)子上買了一袋米粉準(zhǔn)備以后自己做飯吃了，同時(shí)也還買了五斤狗肉提到一個(gè)副校長家里蹭晚飯。

這一天，我把整所學(xué)校轉(zhuǎn)悠了一番，發(fā)現(xiàn)學(xué)校并不像我們想象的窮，教學(xué)樓，學(xué)生宿舍、教師宿舍區(qū)域分得很清楚，校園也很整潔，學(xué)生校服跟廣州沒多大區(qū)別，學(xué)生宿舍的鐵架床很新凈，也有教師開車上班。也許就是課室沒有多媒體，教室、辦公室的裝修樸實(shí)不奢華罷了。

我猜：其實(shí)，這里的教學(xué)方式或教學(xué)手段也并不真的需要幫扶，因?yàn)榻虩o定法，且這里的條件制約了這里的老師只能用屬于他們的方式去實(shí)現(xiàn)他們的教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)，他們更需要的是經(jīng)濟(jì)上（錢）的扶持或資助。但，這個(gè)，作為老師，真的難圓他們的需求。

傍晚，把這里的給支教老師用的電腦接好，搜索到該學(xué)校的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容還是去年9月的，是需要更新了。但為何一直沒人更新呢？且課室和教師都沒有教學(xué)、辦公電腦，他們的校園網(wǎng)僅僅是為了對外宣傳嗎？

問一問，到底，我能為這做些什么呢？

第五篇：哈密支教的日子里

哈密支教的日子里

來到哈密已經(jīng)有兩個(gè)月了，哈密的天空好像永遠(yuǎn)是藍(lán)的，朵朵白云鑲嵌在天空，我想起了古人在漫長的絲綢之路上，如何面對沙漠、戈壁和狂風(fēng)，單是那廣袤的藍(lán)天就足以支撐他們跋涉前進(jìn)，一往無前。前方的路雖然太凄迷，但只要看到白云，就仿佛看到家鄉(xiāng)的枯藤、老樹、昏鴉，還有小河邊的小橋流水人家，帶上親人的祝福，天涯海角都不怕。這可能是先人戰(zhàn)勝困難的不竭動(dòng)力吧！

睡夢在寧靜中被驚醒，東方露出了魚肚白，初升的太陽羞紅了臉龐，早起的我在寬闊的塑膠跑道上晨練，呼吸著新鮮的空氣，在涼風(fēng)習(xí)習(xí)中，我邁開奔跑的腳步，開啟新的一天。

學(xué)校還沒有上課，校園里十分寧靜，寧靜的讓人感到自己是身處在世外桃源。嗅著從民居里飄出的粥的香味，我好像一下子回到了自己美好的童年，想起母親在做好飯后一聲聲呼喚，而貪玩的我依然在和伙伴們瘋狂的捉迷藏，想起炊煙里朗朗的讀書聲，想起放在炊煙里烤熟的紅薯??一切都顯得似曾相識(shí)?！岸ｂ忊彙?，清脆的上課鈴聲將我從思緒中拉了回來，我看了看天空，我是想家了吧??

我支教的學(xué)校是一座鄉(xiāng)下的學(xué)校，雖處在農(nóng)村，但整齊的建筑和設(shè)計(jì)讓我感覺到不是身處在郊區(qū)，花園、棗樹、核桃樹、葡萄架、還有鉆天的白楊樹，仿佛向我這個(gè)遠(yuǎn)來的客人訴說著過往的繁華與熱鬧，見證這里的一個(gè)個(gè)奇跡。

劉校長是我們接觸的第一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也是對我們支教工作有著很大幫助的領(lǐng)路人。她是一位四十幾歲的成功女性，沉穩(wěn)的氣質(zhì)及優(yōu)

雅的談吐讓我們深深折服，她經(jīng)常對我們說，到了這里，我就是把你們當(dāng)成正式老師的，一定要放開手腳進(jìn)行教學(xué)，有什么困難都可以向我說。從真誠的話語和渴望的眼神中，我讀到了善意，讀到了關(guān)愛?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，假如王之煥穿越千年時(shí)空后，可能不會(huì)有這種感慨，或許會(huì)吟誦：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)遇故人”吧！

真正令我感動(dòng)的是對我們生活的安排和照顧。她經(jīng)常到我們辦公室詢問我們對食堂伙食的意見，能不能吃得慣等等。一次聽說我們想吃當(dāng)?shù)赜忻拇蟊P雞，還特地帶我們到一家有名的飯館請我們嘗了鮮，席間還跟我們嘮嘮了家常，語氣中充滿了關(guān)愛，瞬間拉近了我們之間的距離，讓我們在異鄉(xiāng)也感受到了陣陣的溫暖。

空氣中已經(jīng)慢慢地嗅到了一絲絲炎熱的氣息，我們的歸期也漸漸臨近了，而我似乎還沒有在哈密的大地上留下什么印記。我想，我們能回報(bào)的，應(yīng)該就是用一顆熾熱的奉獻(xiàn)的心，去對待工作，對待那些可愛的孩子們吧。