第一篇：雨巷教案公開課

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1、同學(xué)們，上課前我們先看幾幅圖片。（PPT：古樸的充滿生活氣息的村道）

2、想象一下，此時(shí)的你，走在這樣的小路中，因?yàn)閬G失一份極其重要的東西，比如一份友誼，你情緒低落，垂頭喪氣。天空中飄著細(xì)雨，天灰蒙蒙的，路也灰蒙蒙的，此時(shí)的你，會(huì)想些什么呢？

（生答）

3、在這樣的小路中，你們是這樣想的；而當(dāng)代的散文家，用他的筆為我們描繪了這樣的江南小巷：（江南小巷的圖片+kiss the rain音樂(lè)）

“江南的巷，像一篇飄逸恬靜的散文，像一幅古雅沖淡的圖畫”，“有如古代的少女，優(yōu)嫻貞靜；”“江南的小巷，又深又長(zhǎng)，一個(gè)人耐心靜靜地走去，要老半天才走完；它又是那么曲折，你望著前面，好像堵了，可是你走過(guò)去，一轉(zhuǎn)彎，依然是巷陌深深，而且更加幽靜；那里常是寂寂的，寂寂的，可以清晰地聽到自己的足音?！?/p>

4、散文家柯靈和他的《巷》讓我們覺(jué)得，江南的小巷是怎樣的？

（生答：寂靜的，悠長(zhǎng)的??）

此時(shí)，在這樣的巷子里，下著蒙蒙細(xì)雨，一位詩(shī)人，撐著一把油紙傘向我們走來(lái)，他在想些什么呢？

今天，就讓我們跟隨這個(gè)詩(shī)人的腳步，去看看他在這樣的巷子里遺落了什么，又在尋找著什么吧。（我們今天要學(xué)習(xí)的是戴望舒的《雨巷》，請(qǐng)同學(xué)們打開課本P159）

（板書：雨巷

戴望舒）

二、整體感知（15分鐘）

1、我們先齊聲朗讀這首詩(shī)，注意揣摩詩(shī)人在詩(shī)中情感。

評(píng)： A、注意幾個(gè)詞：

巷（xiàng）胡同，里弄：小巷

（hàng）采礦或探礦時(shí)挖的坑道 ：巷道 彳亍（chì chù）走走停停的樣子 頹圮（tuí pǐ）坍塌、破敗

B、讀這首詩(shī)，應(yīng)該用舒緩的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)才能體會(huì)到詩(shī)人的在字里行間的情感。

2、我們?cè)俅卫首x這首詩(shī)，注意放慢語(yǔ)速，帶著情感去讀，去體會(huì)詩(shī)人的憂傷，詩(shī)人的惆悵。

評(píng)：語(yǔ)速放慢了，但是這還不夠，情感還可以通過(guò)重讀和延長(zhǎng)音來(lái)傳達(dá)。

3、接下來(lái)，我們聽一遍配樂(lè)詩(shī)朗誦，聽的時(shí)候，注意重音和延長(zhǎng)音的處理，把自己融進(jìn)詩(shī)里去。（4分鐘）

評(píng)：通過(guò)自己的朗讀，聽了別人的朗讀，我們已經(jīng)能初步感知詩(shī)人的情感，以及這首詩(shī)的感情基調(diào)了：低沉幽怨。

（板書：低沉幽怨）

詩(shī)人在這巷子里到底在想些什么呢，會(huì)讓我們感覺(jué)如此低沉而幽怨呢？結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，我們來(lái)了解一下。

（1）背景簡(jiǎn)介

在第一次大革命的浪潮中，戴望舒收到了革命的洗禮，投入了革命的洪流中，然而，為他意想不到的是，1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)了反革命政變，大肆捕殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，戴望舒也收到了通緝，不得不避居于松江的友人（施蟄存）家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。

在寄居友人施蟄存家中之時(shí)，發(fā)生了他生命中重要的一件事情，他愛(ài)上了施蟄存的大妹妹，施絳年。施絳年雖然小他五歲，但因受到良好的教育，懂得感情，開朗、活潑，富有個(gè)性，不像戴望舒那樣，既沖動(dòng)又憂郁內(nèi)向，兩人的性格差異造成彼此感情的不平衡；再加上戴望舒童年的一場(chǎng)天花給他臉上留下的瘢痕，也使施絳年不悅，這給他們的愛(ài)情蒙上了陰影。

（作者簡(jiǎn)介）

革命理想追求的幻滅，以及這段苦苦追尋著的愛(ài)情故事，讓我們的詩(shī)人戴望舒心情極差。1927年夏天，他寫下了《雨巷》一詩(shī)，就是他的這種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。第二年，雨巷一發(fā)表，便引起了很大的反響，葉圣陶稱《雨巷》“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”，戴望舒也因此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。

這是個(gè)浪漫的詩(shī)人，他原名戴夢(mèng)鷗，他的筆名望舒就出自屈原的《離騷》中的兩句“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉以奔屬”，意思是屈原上天入地上下求索，作者龍馬拉來(lái)的車子，前面由月神望舒領(lǐng)路，后面由風(fēng)神飛廉做跟班。望舒即神話傳說(shuō)中元神的化身，這也寄托了詩(shī)人純潔優(yōu)雅的志向追求。

他是上個(gè)世紀(jì)三十年代現(xiàn)代派詩(shī)壇的領(lǐng)袖，就詩(shī)歌風(fēng)格而言，他深受晚唐五代詩(shī)風(fēng)的影響，并積極譯介法國(guó)象征派詩(shī)歌，從中汲取詩(shī)歌創(chuàng)作的養(yǎng)分。因而，他的詩(shī)歌大多是“用具體的象征性意象，來(lái)表達(dá)或具體或抽象的主觀心境或意識(shí)。”

意象：詩(shī)歌中借以抒發(fā)情感的物象。Eg:月“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

這一輪明月既在詩(shī)人眼前，也在詩(shī)人深深思念著的故鄉(xiāng)，寄托了作者思念家鄉(xiāng)的情感，因而也就成了意象。此類的意象還有很多，比如菊花，寄托了高潔的志向追求，竹子代表的是謙虛正直的品質(zhì)??

意境：詩(shī)人在詩(shī)中借助多種藝術(shù)手法而創(chuàng)設(shè)的情景交融，虛實(shí)相生，物我同感的藝術(shù)境界。

Eg：《天凈沙.秋思》馬致遠(yuǎn)（請(qǐng)學(xué)生背誦）

《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉

小橋流水人家

古道西風(fēng)瘦馬

夕陽(yáng)西下

斷腸人在天涯

請(qǐng)學(xué)生回答，這首詩(shī)用了哪些意象，創(chuàng)設(shè)了什么樣的意境？

（生答：凄涼，蕭瑟的秋天，營(yíng)造了游子凄涼、孤寂、悲秋思鄉(xiāng)的意境）

一首好詩(shī)，就是一幅優(yōu)美的圖畫，因而需要我們運(yùn)用形象思維，把我一個(gè)意象，使語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成課件可感的生活意境。

三、意象—意境

1、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀的過(guò)程中，劃出在這首詩(shī)中出現(xiàn)的意象，并體會(huì)一下每個(gè)意象所傳達(dá)的情感。（2分鐘）

師生共同回答：一共是六個(gè)：油紙傘、雨巷、“我”、丁香花、丁香姑娘、籬墻 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)人所選取的這些意象到底蘊(yùn)含著什么樣的情感呢？我們一個(gè)個(gè)來(lái)看。

2、雨巷

全詩(shī)為我們描繪了一股江南小巷的雨景圖，在詩(shī)人筆下，巷子是悠長(zhǎng)而幽靜的。而雨呢，宋代詞人秦觀說(shuō)，“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”；宋代另一詞人也說(shuō)，“試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨?！笨梢?jiàn)，這雨也是個(gè)惹人閑愁的經(jīng)典意象。這樣愁的雨下在這樣幽靜的巷子中，會(huì)給人一種什么樣的感受呢？ 詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)出詩(shī)人的心情呢？

（學(xué)生在詩(shī)中尋找：獨(dú)自，彷徨，冷漠，凄清，惆悵??）

這些詞語(yǔ)，表明詩(shī)人是懷著壓抑的心情走在這雨巷中，同是，他還是一個(gè)憂傷的，惆悵的，迷茫的獨(dú)行者。

所以，我們看到，這雨巷寄托了詩(shī)人什么樣的情感呢？ 師生：孤寂，冷清，滄桑

3、丁香姑娘

雖然詩(shī)人滿懷愁緒，踽踽獨(dú)行于雨巷中，但是，詩(shī)人又是有所追求的，因?yàn)?，“我”希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

詩(shī)人為什么用丁香花來(lái)形容這姑娘，而不用玫瑰或者是牡丹呢？ 見(jiàn)過(guò)丁香花嗎？我們來(lái)看幾張圖片（ppt）

丁香花顏色多為紫色或白色，紫色代表高貴，白色代表純潔。丁香花沒(méi)有玫瑰的嬌艷，也沒(méi)有牡丹的富貴，但它的顏色淡雅不輕佻，香氣細(xì)沉清新，所以常常贏得潔身自好的詩(shī)人的喜愛(ài)。但是丁香花開在暮春時(shí)節(jié)，百花盡謝，所以常常引起詩(shī)人傷春的情緒，說(shuō)丁香是愁品。

“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨(dú)自愁?！?/p>

—李商隱 “青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！?/p>

—李璟

詩(shī)人這里化用李璟的詩(shī)句“丁香空結(jié)雨中愁”為我們塑造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

我們看丁香花形狀像什么？（四耳團(tuán)錦結(jié)的圖片）

像一個(gè)結(jié)，也像是詩(shī)人心中的未解之心結(jié)。結(jié)合背景，我們了解到，詩(shī)人革命理想的幻滅以及愛(ài)情的不順，在這里化成了丁香姑娘，化成一個(gè)結(jié)。

這丁香姑娘是什么樣子的呢？詩(shī)人用了什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容丁香姑娘？（生在詩(shī)中尋找：丁香一樣的顏色，芬芳，憂愁??）

丁香一樣的顏色——淡紫色或者白色（圖片：一襲白裙的姑娘）：美麗而高潔 丁香一樣的芬芳——淡淡的細(xì)沉的花香（荷塘月色：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！保?/p>

丁香一樣的憂愁——在雨中哀怨，哀怨又彷徨：憂傷而迷茫（因憂傷而哀怨，因迷茫而彷徨）

“我”懷著壓抑的心情獨(dú)自彷徨在這寂寥的雨巷，希望逢這樣一個(gè)姑娘，以慰藉我的孤獨(dú)和彷徨。姑娘的美麗高潔，以及姑娘的憂愁，都是“我”所要追尋的，因而，這里，姑娘，寄托了詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅的痛苦心境。

4、油紙傘

“我”是撐著一把油紙傘在這雨巷中彷徨著，而“我”夢(mèng)中的姑娘，也是撐一把油紙傘，靜默地走近，走近。這把紙傘有什么特別之處呢？為什么是油紙傘而不是其他的雨具，比如斗笠蓑衣呢？

在古裝劇中，我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到美麗的姑娘撐一把油紙傘在橋頭黯然銷魂的身影，許仙和白娘子的驚世駭俗的愛(ài)情也是因了一把紙傘的緣故。（PPT圖片）

油紙傘本身就具有復(fù)古懷舊的特點(diǎn)，與悠長(zhǎng)寂寥的雨巷很好地融為了一體，蒙蒙細(xì)雨中，為我們留下了雨打紙傘的的迷蒙意境，在暮春時(shí)節(jié)，平添了一分冷漠、凄清的氛圍。而那一個(gè)成一把桑在風(fēng)雨中煢煢而行、獨(dú)立銷魂的形象，也就深深印在我們的腦海中。

另外，油紙傘易破，這也與詩(shī)人理想的破滅正好吻合。

5、籬墻

“我”日思夜想的丁香姑娘，撐一把油紙傘，走過(guò)我身旁，走到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。來(lái)得短促，也走得匆忙，靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻。這籬墻，給人一種什么樣的感受？

詩(shī)人用“頹圮”來(lái)形容籬墻，給人一種凄涼的衰敗的感覺(jué)。

6、“我”

詩(shī)中的抒情主人公，一個(gè)孤獨(dú)、憂愁而又懷著希望在雨中徘徊的獨(dú)行者。我們可以這樣理解，“我”既代表詩(shī)人自己，也代表了那個(gè)時(shí)代一部分熱烈響應(yīng)革命的青年。反映了他們?cè)诟锩幱诘统睍r(shí)期，找不到革命的前途深感理想幻滅而陷于彷徨迷惘的痛苦，以及他們不甘心如此沉淪，仍滿懷理想、渴求希望出現(xiàn)的心境。當(dāng)然，我們也可以將“我”理解為一位沉醉于愛(ài)情中的青年。

四、小結(jié)

丁香姑娘在“我”的期盼中到來(lái)了，可是還沒(méi)來(lái)得及互訴中場(chǎng)，就從我身旁飄過(guò)，但是詩(shī)人心中并沒(méi)有因此而絕望。他仍然希望逢著甚至飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的姑娘。在希望破滅之后仍能保持內(nèi)心的追求而不放棄，這也是詩(shī)人帶給我們的“哀而不傷”的美的感受。所以，我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，不論遇到什么樣的挫折和失敗，也都要心懷這樣一個(gè)姑娘，永遠(yuǎn)保持內(nèi)心的一份追求，一份信念。

鑒賞詩(shī)歌要從意象入手，詩(shī)人用陰冷的雨巷，美麗高潔而惆悵的姑娘和獨(dú)自彷徨的“我”營(yíng)造了一個(gè)低沉優(yōu)美又朦朧含蓄的意境，暗示出詩(shī)人迷惘感傷而又期待希望的情懷，具有一種朦朧幽深而又耐人回味的美感。

關(guān)于本詩(shī)的主題以及藝術(shù)特色，我們將在下一節(jié)課進(jìn)行探討。

五、作業(yè)

熟讀成誦。

第二篇：《雨巷公開課教案

巷》教 案楊 紅 艷 1

《雨

《雨巷》教案

戴望舒

【教學(xué)目標(biāo)】

（知識(shí)與能力目標(biāo)）朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握意象的象征意義。（過(guò)程與方法目標(biāo)）反復(fù)誦讀、合作探究，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、分析詩(shī)歌的能力。（情感與態(tài)度目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1分析解讀“雨巷”、“丁香姑娘”等意象 2通過(guò)朗讀與鑒賞，感受這首詩(shī)的音韻美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、意象的深刻內(nèi)涵

2、作者的情感解讀

教學(xué)重點(diǎn)：如何在賞析意境和體會(huì)情感的基礎(chǔ)上探索詩(shī)歌的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生從多角度鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色 【教學(xué)方法】

誦讀法、感悟法、點(diǎn)撥法、合作探究法 【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 [課前預(yù)習(xí)]

1、疏通字詞，誦讀全文。

2、“雨巷詩(shī)人”戴望舒

一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

（情境導(dǎo)入：展示圖片，配備音樂(lè)），細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)寂寞的小巷，有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺(jué)得這樣的畫面是什么樣子的呢？（同學(xué)們自由發(fā)言）今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》（板書）

二、走進(jìn)雨巷，初讀感知（自讀-泛讀－自由讀－談感受）

1、在配樂(lè)中自由朗讀，對(duì)文本有一個(gè)大致的印象。

2、播放音頻《雨巷》詩(shī)朗誦

（1）聽朗讀帶，正字音（學(xué)生進(jìn)入想象，讓學(xué)生聞到丁香花的味道，并找出自己比較喜歡的句子。）

彷徨 páng huáng 寂寥jì liáo 彳亍 chì chù 惆悵chóu chàng 頹圮tuí pǐ

（2）學(xué)生自由朗讀，思考《雨巷》的感情基調(diào)？

明確：孤獨(dú)、憂傷、惆悵、失落、哀怨 問(wèn)：古代詩(shī)詞中有哪些詩(shī)句是表愁怨和憂傷。

試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。賀鑄《青玉案》 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。文天祥《過(guò)零丁洋》 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。李清照《 聲聲慢》

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇這次第，怎一個(gè)、愁字了得！柳永《雨鈴霖》（3）問(wèn)：那我們?cè)撛趺慈プx這首詩(shī)呢？ 明確：低沉、緩慢、略帶悲傷。

三、整體解讀

1、問(wèn)：這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是朦朧，作者為了能營(yíng)造這種朦朧的意境采用了哪些意象？

明確：共有6個(gè)。背景道具——雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香。人物形象——我、姑娘

2、具體解讀意象

學(xué)生通過(guò)小組討論，共同探究，得出答案，各組展示成果。1）雨巷

悠長(zhǎng) 寂寥 狹窄

本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜的小巷，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征。2）籬笆墻

這個(gè)籬笆墻是頹圯的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。

當(dāng)雨巷、籬笆墻結(jié)合起來(lái)，于是便營(yíng)造出幽深、寂靜、朦朧、凄美的氛圍。3）油紙傘

未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古，懷舊，神秘，迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷寂，凄清的氛圍。4）丁香

整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形狀像結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，易凋謝。開花為白色或紫色。

丁香開花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁，丁香纖小文弱、清香優(yōu)雅，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。丁香是 4 美麗，高潔和愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征的姑娘，也很容易消失離去的。

古典詩(shī)詞中有關(guān)丁香的描寫：

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！?李商隱 芭蕉彎彎如月牙，丁香凄凄似別離?！瞽Z 竹葉豈能消積恨，丁香空解結(jié)同心。——韋莊 各自南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)?！?/p>

愁腸豈異丁香結(jié)？因離別，故國(guó)音書絕。——李珣 西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。——王國(guó)維 5）丁香姑娘

結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了…… 哀怨、凄婉 佛曰：

前世五百次回眸，才換來(lái)今生擦肩而過(guò)

6）我：獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵

四、具體探究 1.丁香姑娘美在何處？ 外表美：有丁香一樣的顏色

氣質(zhì)美：她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的，凄婉迷茫

古典美：在古老的雨巷，在悠長(zhǎng)的石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與周圍 古樸環(huán)境完美融合，顯示出古典的情味。

2.丁香姑娘有著怎樣的象征意義？（小組討論后展示結(jié)果）

分析：詩(shī)人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，像夢(mèng)一樣來(lái)，又像夢(mèng)一樣地飄逝。象征：丁香一樣的姑娘

丁香姑娘的美麗高潔

——美好的理想和愿望

丁香姑娘的哀怨彷徨

——理想難以實(shí)現(xiàn)

丁香姑娘的飄然離去

——理想的幻滅 3.“我”是個(gè)怎樣的形象？

是個(gè)懷著“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤獨(dú)、迷茫的。我：一個(gè)孤獨(dú)的游子形象，一個(gè)理想的追求者。

我，一個(gè)孤獨(dú)憂愁的青年男子，在綿綿雨巷，渴望邂逅一位美麗的丁香姑 娘，從這一層面來(lái)看，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么的追求？ 愛(ài)情 遠(yuǎn)大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）

五、藝術(shù)特色

思考：詩(shī)歌采用了怎么樣的藝術(shù)手法？

明確：

1、它采用了象征手法：丁香一樣的姑娘，丁香姑娘的美麗高潔——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實(shí)現(xiàn) 丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅

2、復(fù)沓句式的妙用

第三節(jié):“象我一樣”“象我一樣地”.第四節(jié):“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng)一般地凄婉迷?！?這些連貫的上下句式，可以說(shuō)是詩(shī)歌內(nèi)在的巧妙拉長(zhǎng)，形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果。復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上，從而使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧。

3、疊詞的運(yùn)用： 有時(shí)在同一行詩(shī)中，如“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”，有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時(shí)在詩(shī)節(jié)的分開處，如二三節(jié)間的“彷徨”，形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。

4、押ang韻，排比。共七節(jié)，每節(jié)6行，每行押ang韻2-3次，一韻到底。如雨巷、悠長(zhǎng)、彷徨、姑娘、芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)，使得音節(jié)舒緩悠揚(yáng)，有一種音樂(lè)美。

六、集體朗誦，品味詩(shī)歌凄清惆悵的意境美與哀婉和諧的音樂(lè)美。

七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.背誦課文；

2.以“丁香”“雨巷”等為意象，寫一篇關(guān)于江南小巷的散文，要求清新自然，不少于500字。附：板書設(shè)計(jì)

雨

巷

戴望舒

意象

感受

象征意義 雨巷

——

幽深、寂靜、油紙傘

——

籬墻

——

丁香般的姑娘

——我——

復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙 哀怨、凄涼、衰敗

美麗、高潔、愁怨

彷徨、迷惘、寂寞

第三篇：《雨巷》公開課精品教案

《雨巷》教案

戴望舒

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo):朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握意象的象征意義。過(guò)程與方法目標(biāo):反復(fù)誦讀、合作探究，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、分析詩(shī)歌的能力。

情感與態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1分析解讀“雨巷”、“丁香姑娘”等意象

2通過(guò)朗讀與鑒賞，感受這首詩(shī)的音韻美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、意象的深刻內(nèi)涵

2、作者的情感解讀

教學(xué)重點(diǎn)：如何在賞析意境和體會(huì)情感的基礎(chǔ)上探索詩(shī)歌的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生從多角度鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色 【教學(xué)方法】

誦讀法、感悟法、點(diǎn)撥法、合作探究法 【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，了解作者

1、情境導(dǎo)入：展示圖片

細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)寂寞的小巷，有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺(jué)得這樣的畫面是什么樣子的呢？（同學(xué)們自由發(fā)言）今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》（板書）

2、了解作者

戴望舒（1905-1950），原名戴夢(mèng)鷗，浙江杭縣人。他的詩(shī)深得中國(guó)古典詩(shī)詞中婉約詩(shī)風(fēng)的遺韻，又受到法國(guó)象征派的影響，因而他的早期詩(shī)作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)。后期的詩(shī)，因受抗?fàn)幖ぐl(fā)，詩(shī)風(fēng)變得厚重剛健，語(yǔ)言更為洗練純樸。詩(shī)集：《我的記憶》《望舒草》《災(zāi)難的歲月》

3、寫作背景

《雨巷》寫于1927年夏天，詩(shī)人時(shí)年22歲。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命的青年，一下子從火的高潮墜入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕悦?，在失望中渴求新的希望?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反應(yīng)。

二、走進(jìn)雨巷，整體感知（自讀-泛讀－自由讀－談感受）1.正音

彷 徨 páng huáng 寂 寥 jì liáo 彳 亍 chì chù 惆 悵 chóu chàng 頹 圮 tuí pǐ

2.學(xué)生齊讀，加深對(duì)文本的印象，思考《雨巷》的感情基調(diào)。

明確：朦朧、孤獨(dú)、憂傷、惆悵、失落、哀怨。3.播放《雨巷》朗誦視頻，畫一畫詩(shī)中出現(xiàn)的意象。4.自由朗讀，個(gè)人讀，學(xué)生互評(píng)。

語(yǔ)氣：低沉、緩慢、略帶悲傷。

三、探究意象，品味內(nèi)涵

（一）探究意象

1、問(wèn)：這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是朦朧，作者為了能營(yíng)造這種朦朧的意境采用了哪些意象？

明確：共有6個(gè)。背景道具——雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香。人物形象——我、姑娘

2、具體解讀意象

學(xué)生通過(guò)小組討論，共同探究，得出答案，各組展示成果。1）雨巷

悠長(zhǎng) 寂寥 狹窄

本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜的小巷，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征。2）油紙傘

未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古，懷舊，神秘，迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷寂，凄清的氛圍。3）丁香 整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形狀像結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，易凋謝。開花為白色或紫色。

丁香開花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁，丁香纖小文弱、清香優(yōu)雅，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。丁香是美麗，高潔和愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征的姑娘，也很容易消失離去的。4）籬墻

這個(gè)籬笆墻是頹圮的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。

當(dāng)雨巷、籬笆墻結(jié)合起來(lái)，于是便營(yíng)造出幽深、寂靜、朦朧、凄美的氛圍。5）丁香姑娘

結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了……

哀怨、凄婉 6）我

獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵

（二）品味內(nèi)涵 1.丁香姑娘美在何處？ 外表美：有丁香一樣的顏色

氣質(zhì)美：她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的，凄婉迷茫

古典美：在古老的雨巷，在悠長(zhǎng)的石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與周圍古樸環(huán)境完美融合，顯示出古典的情味。

2.丁香姑娘有著怎樣的象征意義？（小組討論后展示結(jié)果）

分析：詩(shī)人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，像夢(mèng)一樣來(lái)，又像夢(mèng)一樣地飄逝。

象征：丁香一樣的姑娘

丁香姑娘的美麗高潔 ——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨 ——理想難以實(shí)現(xiàn) 丁香姑娘的飄然離去 ——理想的幻滅 3.“我”是個(gè)怎樣的形象？

是個(gè)懷著“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤獨(dú)、迷茫的。我：一個(gè)孤獨(dú)的游子形象，一個(gè)理想的追求者。

我，一個(gè)孤獨(dú)憂愁的青年男子，在綿綿雨巷，渴望邂逅一位美麗的丁香姑娘，從這一層面來(lái)看，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么的追求？

愛(ài)情 遠(yuǎn)大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）

四、課堂小結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)

1、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了詩(shī)中的兩個(gè)意象——雨巷和丁香姑娘。尤其對(duì)丁香姑娘的多意象解讀，拓寬了我們的思路，增強(qiáng)了詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)

1）背誦課文

2）以“丁香”“雨巷”等為意象，寫一篇關(guān)于江南小巷的散文，要求清新自然，不少于500字。

板書設(shè)計(jì)

雨

巷

戴望舒

意象 感受

雨巷

——

幽深、寂靜、油紙傘

——

復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙 籬墻

——

哀怨、凄涼、衰敗

丁香姑娘 ——

美麗、高潔、愁怨

我 —— 彷徨、迷惘、寂寞

第四篇：《雨巷》公開課精品教案

0128

《雨巷》教案

戴望舒

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo):朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握意象の象征意義。過(guò)程與方法目標(biāo):反複誦讀、合作探究，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、分析詩(shī)歌の能力。

情感與態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造の朦朧迷離,低回動(dòng)人の意境美，豐富自己の情感世界，養(yǎng)成健康高尚の審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1分析解讀“雨巷”、“丁香姑娘”等意象

2通過(guò)朗讀與鑒賞，感受這首詩(shī)の音韻美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、意象の深刻內(nèi)涵

2、作者の情感解讀

教學(xué)重點(diǎn)：如何在賞析意境和體會(huì)情感の基礎(chǔ)上探索詩(shī)歌の內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生從多角度鑒賞詩(shī)歌の藝術(shù)特色 【教學(xué)方法】

誦讀法、感悟法、點(diǎn)撥法、合作探究法 【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，了解作者

1、情境導(dǎo)入：展示圖片

細(xì)雨如絲の江南，悠長(zhǎng)寂寞の小巷，有一位撐著油紙傘の丁香一樣の姑娘彳亍而行，你們覺(jué)得這樣の畫面是什麼樣子の呢？（同學(xué)們自由發(fā)言）今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》（板書）

2、了解作者

戴望舒（1905-1950），原名戴夢(mèng)鷗，浙江杭縣人。他の詩(shī)深得中國(guó)古典詩(shī)詞中婉約詩(shī)風(fēng)の遺韻，又受到法國(guó)象征派の影響，因而他の早期詩(shī)作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑鬱和消沉の特點(diǎn)。後期の詩(shī)，因受抗?fàn)幖ぐl(fā)，詩(shī)風(fēng)變得厚重剛健，語(yǔ)言更為洗練純樸。詩(shī)集：《我の記憶》《望舒草》《災(zāi)難の歲月》

0128

0128

3、寫作背景

《雨巷》寫於1927年夏天，詩(shī)人時(shí)年22歲。反動(dòng)派對(duì)革命者の血腥屠殺，造成了全國(guó)の白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命の青年，一下子從火の高潮墜入了夜の深淵。他們中の一部分人，找不到革命の前途。他們?cè)谕纯嘀邢蒽夺葆迕悦?，在失望中渴求新の希望?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境の反應(yīng)。

二、走進(jìn)雨巷，整體感知（自讀-泛讀－自由讀－談感受）1.正音

彷 徨 páng huáng 寂 寥 jì liáo 彳 亍 chì chù 惆 悵 chóu chàng 頹 圮 tuí pǐ

2.學(xué)生齊讀，加深對(duì)文本の印象，思考《雨巷》の感情基調(diào)。

明確：朦朧、孤獨(dú)、憂傷、惆悵、失落、哀怨。3.播放《雨巷》朗誦視頻，畫一畫詩(shī)中出現(xiàn)の意象。4.自由朗讀，個(gè)人讀，學(xué)生互評(píng)。

語(yǔ)氣：低沉、緩慢、略帶悲傷。

三、探究意象，品味內(nèi)涵

（一）探究意象

1、問(wèn)：這首詩(shī)の最大の特點(diǎn)是朦朧，作者為了能營(yíng)造這種朦朧の意境采用了哪些意象？

明確：共有6個(gè)。背景道具——雨巷、油紙傘、籬笆牆、丁香。人物形象——我、姑娘

2、具體解讀意象

學(xué)生通過(guò)小組討論，共同探究，得出答案，各組展示成果。1）雨巷

悠長(zhǎng) 寂寥 狹窄

本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜の小巷，再加上蒙蒙の細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥の環(huán)境特征。2）油紙傘

未做具體の描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有複古，懷舊，神秘，迷蒙の特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是暮春，在寂寥の下著小雨，憑添了一份冷寂，淒清の氛圍。3）丁香

0128

0128 整首詩(shī)說(shuō)不清道不明の迷蒙意境都源於“丁香”二字。丁香形狀像結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，易凋謝。開花為白色或紫色。

丁香開花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁，丁香纖小文弱、清香優(yōu)雅，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。丁香是美麗，高潔和愁怨三位一體の象征。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征の姑娘，也很容易消失離去の。4）籬牆

這個(gè)籬笆牆是頹圮の，讓人有種哀怨，淒涼の氛圍。

當(dāng)雨巷、籬笆牆結(jié)合起來(lái)，於是便營(yíng)造出幽深、寂靜、朦朧、淒美の氛圍。5）丁香姑娘

結(jié)著愁怨、丁香一樣の顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、淒清、惆悵、太息一般の眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般の、淒婉、迷茫、到了、走盡、消散了……

哀怨、淒婉 6）我

獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、淒清、惆悵

（二）品味內(nèi)涵 1.丁香姑娘美在何處？ 外表美：有丁香一樣の顏色

氣質(zhì)美：她飄過(guò)，像夢(mèng)一般の，淒婉迷茫

古典美：在古老の雨巷，在悠長(zhǎng)の石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與周圍古樸環(huán)境完美融合，顯示出古典の情味。

2.丁香姑娘有著怎樣の象征意義？（小組討論後展示結(jié)果）

分析：詩(shī)人將丁香般の姑娘寫得那般清雅，淒美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富の內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物の信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨の心境?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈の痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般の姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，像夢(mèng)一樣來(lái)，又像夢(mèng)一樣地飄逝。

象征：丁香一樣の姑娘

丁香姑娘の美麗高潔 ——美好の理想和願(yuàn)望 丁香姑娘の哀怨彷徨 ——理想難以實(shí)現(xiàn) 丁香姑娘の飄然離去 ——理想の幻滅 3.“我”是個(gè)怎樣の形象？

是個(gè)懷著“希望”の，有美好理想追求の青年形象，但又是孤獨(dú)、迷茫の。

0128

0128 我：一個(gè)孤獨(dú)の遊子形象，一個(gè)理想の追求者。

我，一個(gè)孤獨(dú)憂愁の青年男子，在綿綿雨巷，渴望邂逅一位美麗の丁香姑娘，從這一層面來(lái)看，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什麼の追求？

愛(ài)情 遠(yuǎn)大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）

四、課堂小結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)

1、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了詩(shī)中の兩個(gè)意象——雨巷和丁香姑娘。尤其對(duì)丁香姑娘の多意象解讀，拓寬了我們の思路，增強(qiáng)了詩(shī)歌の內(nèi)涵。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)

1）背誦課文

2）以“丁香”“雨巷”等為意象，寫一篇關(guān)於江南小巷の散文，要求清新自然，不少於500字。

板書設(shè)計(jì)

雨

巷

戴望舒

意象 感受

雨巷

——

幽深、寂靜、油紙傘

——

複古、懷舊、神秘、迷蒙 籬牆

——

哀怨、淒涼、衰敗

丁香姑娘 ——

美麗、高潔、愁怨

我 —— 彷徨、迷惘、寂寞

0128

第五篇：雨巷 教案

課

題：

雨巷

教學(xué)目標(biāo)：

1分析這首詩(shī)歌的意象和意境的構(gòu)造及特點(diǎn)。2 通過(guò)朗讀與鑒賞，感受這首詩(shī)的音韻美。3 背誦全詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何在賞析意境和體會(huì)情感的基礎(chǔ)上探索詩(shī)歌的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生從多角度鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色

教學(xué)難點(diǎn)：

意象的把握

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、導(dǎo)入。細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩(shī)人在特定時(shí)代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒，與詩(shī)人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香一樣的姑娘的芬芳。

二、作者簡(jiǎn)介。

戴望舒（1905--1950）：原名戴夢(mèng)鷗，浙江杭州人，現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，文學(xué)翻譯家。1924年考入上海大學(xué)文學(xué)系，1925年轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班，1928年發(fā)表成名作《雨巷》，1932年參加施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志的創(chuàng)作，并成為30年代“現(xiàn)代派”詩(shī)人群體的領(lǐng)袖。

《雨巷》最初發(fā)表在1928年《小說(shuō)月報(bào)》上，引起很大反響，葉圣陶稱《雨巷》“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”，戴望舒也因此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。

詩(shī)集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》和《災(zāi)難的歲月》。

三、現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀要領(lǐng)：

① 確定情感基調(diào) ② 確立語(yǔ)速③ 確定詩(shī)句的停頓④ 確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短

四、字詞積累

巷道

（Hang）

街巷（xiàng）

彷徨（páng huáng）彳?。╟hì chù）

頹圮（tuí pǐ）

惆悵（chóu chàng）

籬墻(lí)

五、這首詩(shī)歌寫了一個(gè)怎樣的哀怨故事？ 時(shí)間：暮春 地點(diǎn)：雨巷

人物：丁香姑娘 我 環(huán)境：細(xì)雨迷蒙 道具：油紙傘

故事：我在雨巷希望逢著一個(gè)丁香姑娘

這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是朦朧。整首詩(shī)都籠罩在朦朧的意境之中。

六、思考：作者為了能營(yíng)造成這種朦朧的意境采用了哪些意象（或者說(shuō)是景物）？ 意象：

明確：有6個(gè)

油紙傘、雨巷、丁香、姑娘、籬墻、我 1.油紙傘：

未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古，懷舊，神秘，迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷寂，凄清的氛圍。

2.雨巷：悠長(zhǎng) 寂寥 狹窄

雨巷象征著當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，即黑暗沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有生機(jī)和活力。3.籬笆墻：頹圯

這個(gè)籬笆墻是頹圯的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。

4.丁香：首詩(shī)整說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形狀像結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，易凋謝。開花為白色或紫色。

丁香開花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁，丁香纖小文弱、清香優(yōu)雅，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。丁香是美麗，高潔和愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征的姑娘，也很容易消失離去的。5.丁香姑娘

結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了?? 哀怨、凄婉 佛曰：

前世五百次回眸，才換來(lái)今生擦肩而過(guò) 6.象征：丁香一樣的姑娘 丁香姑娘的美麗高潔

——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨

——理想難以實(shí)現(xiàn) 丁香姑娘的飄然離去

——理想的幻滅 7.分析姑娘的象征含義

詩(shī)人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，像夢(mèng)一樣來(lái)，又像夢(mèng)一樣地飄逝。

8.丁香姑娘美在何處？

外表美：有丁香一樣的顏色

氣質(zhì)美：她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的，凄婉迷茫

古典美：在古老的雨巷，在悠長(zhǎng)的石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與周圍古樸環(huán)境完美融合，顯示出古典的情味。

9.我：獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵 “我”是個(gè)怎樣的形象？

是個(gè)懷著“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤獨(dú)、迷茫的。我：一個(gè)孤獨(dú)的游子形象，一個(gè)理想的追求者。

我，一個(gè)孤獨(dú)憂愁的青年男子，在綿綿雨巷，渴望邂逅一位美麗的丁香姑 娘，從這一層面來(lái)看，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么的追求？ 愛(ài)情

遠(yuǎn)大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）

七、本詩(shī)主旨：《雨巷》是詩(shī)人傷感寂寞心靈的痛苦歌唱。

詩(shī)人借“丁香一樣的姑娘”表達(dá)一種追求美好理想的愿望，以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望，也是當(dāng)時(shí)不滿現(xiàn)實(shí)又找不到出路的知識(shí)分子共同的復(fù)雜內(nèi)心世界的表露。

八、作者用雨巷、丁香這幾個(gè)典型的意象，準(zhǔn)確的傳達(dá)出了“憂傷”這種典型情緒。為什么戴望舒這么憂傷？ 1.失戀的痛苦

在愛(ài)情上，戴望舒第一次的戀愛(ài)在1927年，他愛(ài)戀著同學(xué)施蜇存的妹妹，后來(lái)戀愛(ài)失敗了，戴望舒十分痛苦。

2、現(xiàn)實(shí)的黑暗

《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。

他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！八摹ひ欢闭兒?，詩(shī)人隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。他這時(shí)候所寫的《雨巷》等詩(shī)便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。

我撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。

仍然懷著對(duì)理想的追求和憧憬 雖然理想渺茫難以實(shí)現(xiàn)，但詩(shī)人詩(shī)人繼續(xù)追尋著丁香一樣的姑娘

因夢(mèng)想幻滅而產(chǎn)生的悲劇美

九、藝術(shù)特色

本詩(shī)鮮明地體現(xiàn)了戴望舒早期詩(shī)歌的創(chuàng)作特色。

1、它采用了象征手法：丁香一樣的姑娘

丁香姑娘的美麗高潔——美好的理想和愿望

丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實(shí)現(xiàn)

丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅

2、復(fù)沓句式的妙用

第三節(jié):“象我一樣”“象我一樣地”.第四節(jié):“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng)一般地凄婉迷?！?這些連貫的上下句式，可以說(shuō)是詩(shī)歌內(nèi)在的巧妙拉長(zhǎng)，形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果。復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上，從而使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧。

3、疊詞的運(yùn)用： 有時(shí)在同一行詩(shī)中，如“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”，有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時(shí)在詩(shī)節(jié)的分開處，如二三節(jié)間的“彷徨”，形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。

4、押ang韻，排比。共七節(jié)，每節(jié)6行，每行押ang韻2-3次，一韻到底。如雨巷、悠長(zhǎng)、彷徨、姑娘、芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)，使得音節(jié)舒緩悠揚(yáng)，有一種音樂(lè)美。

十、集體朗誦，品味詩(shī)歌凄清惆悵的意境美與哀婉和諧的音樂(lè)美。