第一篇：《師德讓愛永恒》演講稿

《師德讓愛永恒》演講稿

尊敬的各位評委、在坐的各位同仁：

各位下午好!

我是xx縣xx街小學教師xxx，今日我演講的題目是《師德讓愛永恒》

說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。

俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能“親其師、信其道?！边M而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果!

我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近XX年，有著從條件艱苦的農(nóng)村小學到條件相對優(yōu)越的縣城小學工作的經(jīng)歷?；厥走@近XX年的發(fā)展歷程，心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒!當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好!”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜;當我看到學生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪;當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的!”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎?愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求?愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。

有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛，愛一切的學生，愛學生的一切!因為我們有愛。

謝謝大家，我的演講完畢。

第二篇：師德演講稿：讓愛永恒

許是因為長大的緣故，我已經(jīng)忘卻了心靈孤單的痛楚，我覺得自己做好自己是最重要的，所以我想說 讓愛永恒，自己創(chuàng)造前面的路!

我們這學期的事情非常之多，因為是實習之前的最后一個學期，很感慨，每一項考核過關，還有夾雜著一些課外活動和事實要旨，我們的大二生活尤為忙碌，但是這樣的生活是精彩的!

明天就要去見習了，這是我最緊張的時刻，因為覺得自己還沒有學多少，就要面對學生了，不過，見習主要是和老師學經(jīng)驗，豐富自己的認知，我也很向往!只是覺得還沒有準備充分就要上場了，許是心慌了，不過還好，自己想要創(chuàng)造就必須接受匆匆過去的時光，以及匆匆而來的事情，要敢于面對，成長了，事情就會加多，我們只應選擇踏踏實實的把每一件事情盡量做好!

讓愛永恒，自己是那么喜歡教育事業(yè)，自己是多么向往為師!因為教師是給予學生永恒愛的人，不是給一個學子，而是桃李芬芳!

我將要見習的地方是逸夫小學，我當年是在逸夫中學畢業(yè)，我對逸夫的情感是很親切的，而且，雖然是不同城市的逸夫學校，但是那一份親感是永遠不會改變的!而且逸夫這個人，他建設了多少學校，為教育事業(yè)貢獻了多少，我沒有辦法確定，但我確定是無法計量的，所以我更加深刻的熱愛逸夫學校，我覺得讓愛永恒!如今，家鄉(xiāng)的逸夫也有了小學，我曾想回去以后在那里實習!我對那里的情感是很深的.我自己是那么熱愛教育事業(yè)，我 會不會有這樣的機會呢?我不知道!單至少明天開始的見習是在這里的逸夫，我很開心!我想我會虛心想老師請教，好好和學生們相處!為自己以后當一名教師墊上基礎!

教師，永恒的愛，我志愿當一名教師，我的努力，和我所經(jīng)營的一切都是為了從事教育事業(yè)而努力!

師者，或者將要當老師的我們，都應該有博愛的心懷，走出今天的精彩!去詮釋師魂可貴，去鑄就師魂的美!所以了解了師德師風師表師能的要求規(guī)范，就要按照那樣的要求要求自己!督促自己前進!

選擇了，就不要后悔，不怕苦，不怕累!才是自己應該具有的品質(zhì)!堅持就是使命，愛的世界，讓愛永恒!要做一名老師，愛滿天下，永不分開，世界的愛!我想經(jīng)過自己的創(chuàng)造，是為了完成自己的夢想，但是當學習了師魂教育，我才知道，我的創(chuàng)造，也是要把自己的愛給予廣大學生，爭取做一名時代的優(yōu)秀教師!我也應該把讓愛永恒作為我奮斗的目標，我前進!

今天是一個開始，因為要改變自己如同小孩的習慣，明天起，面對學生，面對有經(jīng)驗的老師們，雙重身份出現(xiàn)在小學課堂!我知道這是我成為一名教師的必須之路，我會仔細做好的!

我相信，平整的大道，楊柳依依，一方天地，初春的惠風潤雨滋潤著家鄉(xiāng)兒女，是你用心血熱情把鷹秀培育，桃李芬芳，雛燕展翼，園丁的珍貴，紅燭映輝，讓漫天的顆顆星斗晶亮閃光，時代在召喚，青春的活力，夢飛就在今天開始了，我也是因為愛，所以不論受到什么委屈，遇到什么困難，都會好好走下去的!堅持是唯一的路!

師范的朋友們，我們將要從事師者的事業(yè)，因此我們有一個共同的目標，讓愛永恒!

第三篇：愛的永恒-師德演講稿

愛的永恒

師德演講稿

教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽乙詾樽鳛橐幻虝说娜?，應該用是一顆真摯的心去教育、引導、啟迪自己的學生，用愛心來打造自己的教育事業(yè)。

“愛”是一種心理活動，在教學過程中，如果老師能將愛學生放在自己教學的首位，具備“學生的心靈”，用“學生的大腦去思考”，用“用學生的眼睛去看待”，用“學生的情感去體驗”，用“學生的興趣去愛好”，這樣的走進學生的心理，單純的教育就變成了愛的教育，那他的教育就會迸發(fā)出更強大的優(yōu)勢，何愁教育的滯后呢？

我在教學中，正是正確理解了這一點，從學生出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，把關愛學生，以愛施教當做自己教學的核心主題來抓，取得了良好的成績，現(xiàn)將自己的具體做法總結如下：

一、關愛學生，做到深刻了解學生

我去年接管五年級后，上第一節(jié)語文課時，我發(fā)現(xiàn)班級部分學生學習目的不明確，作業(yè)有完任務的現(xiàn)象。班上有個女生，表現(xiàn)散漫，學習不用功，總是抱著完任務的態(tài)度。經(jīng)過我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)她頭腦聰明，于是我便常讓她回答問題，并經(jīng)常和她談心，不斷鼓勵她。在遇到困難時，我也悉心關照，她的鋼筆壞了，我送給她一支新的。她家離學校遠，午飯不回家，在學校啃冷饅頭，這時我常讓她到我房里喝開水或是給她烤饅頭，或倡導離學校近的女同學，帶她到自己家吃點熱飯。從此她把老師的關懷當作動力，逐漸變得關心集體，遵守紀律，學習也用功了，很快躍入班級優(yōu)秀學生的行列。第一次月考，她竟然成為班級第三名。這時我深深的感覺到愛是不會空播的。

二、關愛學生，就應該熱愛每一個學生，尤其要愛差生，信其師，方信其道。

教學中如果老師動輒諷刺、斥責，差生就會產(chǎn)生一種屈辱感，師生關系就會越來越冷漠，學生的自尊心就會喪失殆盡，就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生說的好：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛榻逃ぷ髡?，關愛學生，平等的對待每一個學生，是教師的天職。愛是陽光，愛是雨露，好學生需要愛，差學生更需要愛。我在教學中不偏誰也不向誰，以尊重全體學生為前提，處理問題不主觀臆斷，不偏聽偏信，不在學生心中結下疙瘩或留下陰影。要同學生平等溝通，和諧交流，真正建立起在愛的光環(huán)下的親近師生關系。

三、關愛學生，還要不失時機的表揚學生，激勵學生。

在我認為，愛是激發(fā)學習的源泉和動力。凡是孩子，都喜歡接受好的信息，這是每個人與生俱來的本性，脫離人的本性教育，那就是

無源之水、無本之木。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事：我班上一名男生，平時數(shù)學學習很好，語文上表現(xiàn)的則是不按時做作業(yè)，背記不及時，考試總是處于及格線的邊緣，要么50幾分，要么剛好60分，總是不理想。之后，我每次進教室，都去撫摸他的頭，看看他的作業(yè)，問問他的冷暖，上課積極提問他，只要他有點滴的進步，我就表揚，肯定；在他的作文、周記等一切作業(yè)上，以激勵的語言鼓勵他......，并在考試前和他打賭，給他定了奮斗目標，只要他超越了就選他當班長，結果如我所愿，他不但完成了目標，并一躍成為班上語文成績最高分。這一轉變，使我更加堅定了自己愛心教育的方式，當然，我也兌現(xiàn)了自己的承諾。

總之，我認為對學生的教育，要以愛為本，把愛心陽光般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每一個學生。傾注愛心，關注學生的細微變化，是我找到學生進步的最佳時機。

第四篇：師德演講稿：高尚的師德讓愛永恒

師德演講稿：高尚的師德讓愛永恒

尊敬的評委老師、在坐的各位同仁：

大家上午好！

我是ｘｘ縣ｘｘ街小學教師ｘｘｘ，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》

說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就

要求我們擁有教師所特有的品格——師德。

俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能“親其師、信其道?！边M而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！

我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近10年，有著從條件艱苦的農(nóng)村小學到條件相對優(yōu)越的縣城小學工作的經(jīng)歷。回首這近10年的發(fā)展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業(yè)時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好！”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。

有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛,愛一切的學生,愛學生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！

由此可見，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！因此，高尚的師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以高尚的師德，鑄就永恒的愛心，共同撐起ｘｘ教育的藍天！

第五篇：演講稿愛是師德的永恒

《愛是師德的永恒》

白洪小學

胡曉愛

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《愛是師德的永恒》。站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗！

你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師！“學高為師，德高為范”是人民對我們的期盼；“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永遠愛三尺講臺！

在這一年多年的教育教學實踐中，我有著許多真實的感受，相信同樣為師的你，也會和我一樣；校園里因為孩子天真的笑聲我們才快樂，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你仿佛回到了童年；整天領著一群小鳥，嘰嘰喳喳，你才不煩惱。當然，也有工作感覺累，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺，面對一張張?zhí)煺妗⒒顫?、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來！

教育教學生涯中，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨著我們。我們的腦海里時刻會涌現(xiàn)出學生歡樂的笑容，我們的節(jié)日里會收到學生的的問候和祝福，我們的回味中充滿著師生歡樂的笑聲。做為教師，我們教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。真的，我很自豪，也很喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅定了教書育人，為人師表的信念，做一個學生喜愛，家長歡迎，領導滿意，社會放心的好老師，做一個專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師！這信念將伴隨著新世紀的春風在我的心中扎下了根。

我的演講完了，謝謝大家！。