第一篇：小學二年級 秋天的圖畫 教案

《秋天的圖畫》教學設計

一、教學目標設計

1、知識目標：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會寫。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生對自然景色的欣賞能力。

3、情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

二、教材內容及重難點

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用了比擬的手法描畫了豐收的熱鬧情景，以及人們的喜悅之情。課文的重點是通過想象課文描繪的幾種景物的形象，理解有關詞語，體會秋景的美麗?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

三、教學媒體設計

多媒體課件：

1、教學開始，創(chuàng)設氛圍。

2、演示課文內容及相應景色。

四、教學過程設計

秋天的圖畫

一、課前導入，創(chuàng)設情境

1、導語：小朋友，天氣越來越涼爽了，秋天到了，你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡秋天？（生答）

師：是啊，秋姑娘正一路歡歌笑語向我們走來。她來到了果園里，果園里的果子都熟了，她來到了田野，田野里是一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎？

2、課件演示：欣賞秋天的景色

3、師：你都看到了些什么？（生答）

4、過渡：秋天的景色美不美？我們今天要學的文章也很美，小朋友想聽一下嗎？（板書：秋天的圖畫）

二、初讀課文，認讀、書寫生字

1、聽范讀，并跟讀。要求用自己喜歡的符號畫出文中的生字。

2、師：聽完了課文，你們是不是覺得一幅美麗的秋景就展現在了你們的面前？

3、師：剛才小朋友已經標記了一些不認識的生字，那老師這里也有幾個生字，看看和你標記的是否一樣，你在聽的過程中是否已經認識了它們了呢？

4、認讀生字

① 跟讀：注意字的發(fā)音 ② 組詞：請學生自由組詞 ③ 找規(guī)律識記生字：上下結構、左右結構、內外結構 ④ 交流識字經驗：說說自己的好辦法 ⑤ 教師教授“秘密口訣”：

方框里面住個冬—圖；梨樹是木，燈籠有竹； 左夾右頁念個頰；

波浪是水，高粱為米； 燃燒要火，勤勞用力。⑥ 游戲識字，鞏固記憶。

5、書寫生字

① 范寫: “浪”是三點水旁，左右結構，左窄右寬。

“勞”是上下結構，由草字頭、禿寶蓋、力量的力三部

分組成。

② 練習書寫

三、精讀課文，欣賞秋天

1、自由讀課文，說說共有幾句話。

2、分句欣賞

① 課件演示：出示第一句話及山野畫面。

（提示：課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，應該用什么樣的語氣讀呢?哪里是美麗的圖畫？——山野。想想應該怎樣讀？）

② 課件演示：分別出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高粱畫面

（提示：運用了四個比擬句，這些果子可愛嗎？反復朗讀，并板書。）

③ 課件演示：出示第三句話

（提示：這是一個設問句，引出豐收的原因，起過渡作用。）④ 課件演示：出示第四句話及大雁、勞動人們的畫面。

（提示：這是對上句做出的回答，任何勞動果實、成功都是靠我們的努力獲得的。讀時要用自豪、贊美的語氣。板書：勤勞的人們）

3、請小朋友說說你最喜歡哪一句并讀一讀。

4、師生配合讀。

（在背景樂《秋日私語》伴奏下，有感情的朗讀課文）

四、教師總結

作者在這篇文章中運用了比擬的手法來描寫，在色彩搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了！“誰使秋天這樣美麗”這一設問把我們的思路從山野引向了人們，從豐收的景象引向豐收的原因，表達了對勤勞人們的贊美之情和對秋天的喜愛、贊美之情！

五、作業(yè)布置

想一想、畫一畫：你們在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么？收獲了什么？請以“秋天”為題畫一幅畫，并寫一段文字。

第二篇：二年級秋天的圖畫教案

教學目標：

1、通過本次習作教學，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的興趣。

2、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生感受、觀察、表達等教學過程，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3、初步養(yǎng)成習作后有自己修改的好習慣。

教學過程：

一、走進秋天，欣賞秋天的美景

1、導入秋天。

我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的？

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）

（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）

（3）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）

（4）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（秋）

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？

2、感受秋天。

（1）讓我們走進秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。（師幻燈片展示）

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來,跳動著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。

圖5：秋風給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。

（2）同學們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話。

（3）選代表交流，聽的同學記下他用上的好詞，好句。

二、合理安排，描繪圖中的秋天。

這么美的圖片用一句話來形容，內容似乎太少了。老師發(fā)現xx同學畫的秋天特別美，我們來欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢？

碰到圖中有許多景物的時候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時我們就要根據寫作的要求進行有選擇的描述。

這么多的景物你打算按什么順序來介紹？

我們可以根據畫面從近及遠，也可以從遠到近地來介紹。

三、精心構思，譜寫秋天的弦律。

從剛才的討論中，老師發(fā)現大家都很喜歡秋天。好！我們開始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時請同學們注意：首先要安排好寫作的順序，大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號。

四、學生習作，教師巡回指導。

五、作品交流、同學互改、配圖展示。

第三篇：二年級語文教案《秋天的圖畫》

二年級語文教案《秋天的圖畫》

一、教學目標設計

1、知識目標：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

3、情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

二、教材內容及重點、難點分析

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑W生自主學習，在反復朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

三、教學對象分析

學生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上

他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應采取各種形式的朗讀，來調動學生的讀書興趣，以達到新大綱提出的“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標。

四、教學策略及教法設計

根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點，我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng)設了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

五、教學媒體設計

1、多媒體課件：①教學開始，創(chuàng)設氛圍

②演示課文內容及相應景色

2、錄音(音樂)，學生畫畫時，創(chuàng)設氛圍，激發(fā)學生靈感。

六、教學過程設計與分析 教學過程

一、課前導入，創(chuàng)設情境

1、導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?

2、課件演示：學生欣賞秋天的景色

3、師：看誰看得最認真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)

4、過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?

二、初讀課文，認讀生字

1、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)

3、師：小朋友把課文讀得真準，為了表揚你們，老師帶你們做個游戲。

(出示布景：一棵樹，樹上結滿各種果子)

師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子后面都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。

4、學生摘果子，認字并組詞

5、過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學習了課文，你們會有更大的收獲。

三、精讀課文，欣賞秋天

1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、學習練讀

3、檢查、欣賞、指導朗讀

(學生讀一句，課件出示相應句子和畫面)①課件演示：出示第一句話及山野畫面

(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個什么句子?讀會讀?)④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!

4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。

(看課件上的圖和文，師生配合讀)

5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學生背誦)

四、擴展課文，歌頌秋天

1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現在你們就把它畫下來吧?(錄音)學生在音樂聲中畫畫。

2、學生上黑板貼畫

3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你

想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)

五、品嘗秋天的果實

勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，也將得到甜美的果實。讓我們品嘗一下勞動的果實吧!(學生品嘗水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。

六、版面設計

黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，周圍貼上同學們畫的畫。

七、練習設計

1、學生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

2、制作一個送給秋天的禮物。

第四篇：小學二年級語文秋天的圖畫

小學二年級語文秋天的圖畫（人教版語文第三冊）

浙江省淳安縣臨岐鎮(zhèn)中心小學

徐慧紅

一、教學目標設計

1、知識目標：會認8個生字，會寫8個字。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

3、情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

二、教學重點、難點分析

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導學生自主學習，在反復朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

三、教學媒體設計

多媒體課件：①教學開始，創(chuàng)設氛圍

②演示課文內容及相應景色

四、課時安排 2課時

第一課時

【教學目標】

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。

2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教學重點難點】

1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。

2、教學難點是初步感悟秋天的美好。

教學過程

一、課前導入，創(chuàng)設情境

1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，第二頁是文字。你想看嗎？（出示課件1）

2、學生看圖說意思。

3、給畫取個好聽的題目。

4、導入課題“秋天的圖畫”（點擊課件1出示題目）

二、初讀課文，整體感知

1、剛才我們看了信的第一頁，那第二頁又寫了什么呢？其實這一頁的內容跟我們書上第4頁是一樣的，小朋友們先自己準備一下，看哪個小朋友能非常準確地讀下來。

2、學生自由讀課文，不認識的字圈出來自己想辦法解決，并且數一數課文一共有幾句話。（提示：可以問老師、問同學，還可以看書上小蘋果中的拼音。）

3、學習小組合作學習；

師：剛才小朋友們都各自準備了一會兒，現在咱們先在小組中練習。要求是：

（1）、畫畫生字，把生字讀準確；

（2）、想想生字，把生字認一認；

（3）、讀讀課文，把課文讀通順。

4、各小組派一個代表讀信的內容，讀后評議。（出示課件2生字帶拼音的課文）

三、誦讀課文，讀中感悟

1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

2．找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。

3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。

①課件3演示：出示第一句話及山野畫面

(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)

②課件4演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件5演示：出示第三句話

(提示：這是個什么句子?誰會讀?)

④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!

4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。

5、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。

四、實踐作業(yè)：在大自然中找找美麗的秋天。

第二課時 【教學目標】

1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。【教學過程】

一、快樂識字

1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結滿了果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹，樹上結滿果子)

2、學生摘果子，認字并說說自己是怎么記住這個字的。

3、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

4、選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。

二、朗讀背誦。

1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

3、說說秋天的美麗。

4、展示朗讀、背誦（背誦時出示課件1）

三、拓展延伸

1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。

2、讀一讀有關秋天的課外讀物。

四、指導寫字

1、字形分析、范寫。

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結構，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c”；“作”字右邊 注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結構，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與“旁”區(qū)分字形。

2、學生先書空，再描一個，寫一個。

3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

第五篇：二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案

秋天的圖畫

教學目標

★知識與能力：

會認8個生字。會寫8個生字。

能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

基本功訓練點（鍛煉表達能力）

看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）

★過程與方法

通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。

★情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。

★教學策略：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。在看圖觀察說話的基礎上，激勵學生通過自學認識生字，進而能把課文較流利地朗讀下來。

★教學重難點：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。難點是背誦，要指導學生掌握按條理背誦的方法。

★教學準備：電子幻燈片（秋景圖）布置學生預習。

★課時安排：2課時

★授課時間：2016.09.08

第 一 課 時

教師活動

學生活動

一 談話導入師：

我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅。

二 看圖說話，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三 初讀課文，學習生字詞語。

范讀課文。

看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。

鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。

檢查自學情況。讀詞語、認生字。交流識字方法。開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

練習朗讀課文。

四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準確。

師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。

大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。板書：收獲的季節(jié)！點處有播種才有收獲的喜悅！

美讀，背誦課文。五 拓展練習：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供給學生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學詞語。認讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。

談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關系。在老師指導下學習理解背誦。

第 二 課 時

教師活動

學生活動

一 復習認讀詞語。

認生字，詞語開花練習。

二 基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。

引導學生練習說話：秋天的果園真美。我看到（），聽到（），聞到（）。

三 指導學生在田字格中寫生字。

四 作業(yè)籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》復習生字、詞語。說話練習，學習用規(guī)范的語言表達自己的所見所聞。

梨樹

掛起

燈籠

蘋果

露出

臉頰

稻海

翻起

波浪

高粱

舉起

火把

大雁

排成人字

這課由于在識字1已經接觸過秋天的詞語之后，學生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導學生背誦課文效果很好！部分學生提到背課文時很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時候，并不困難，孩子也很高興。