第一篇：學(xué)校辦公室的名言警句

學(xué)校辦公室的名言警句

（選編）

教師辦公室的名言警句，每一行每一業(yè)都講究熱情，作為人民的教師更是要求著高熱情高情操高責(zé)任，因?yàn)?，他們的教育將影響每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，因此，一位合格的教師，應(yīng)當(dāng)要有自己的一句名言警句作為座右銘，伴隨教學(xué)生涯的一生。

教師辦公室的名言警句：

1、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

2、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

4、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

5、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

6、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

7、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

8、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

9、捧著一顆心，不帶半根草去。

10、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

11、教師要融于師生的相互理解中。

12、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

13、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

14、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

15、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

16、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

17、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

18、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

20、循循善誘，誨人不倦的是老師。

21、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

22、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

23、慈父+慈母=教師。

24、心靈塑造的最佳工程師。

25、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

26、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

27、天荒地老，教師的童心不泯。

28、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。

29、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

30、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

31、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

32、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

33、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

34、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

35、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

36、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

37、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

38、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。

39、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

40、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。

41、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

42、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。

43、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

44、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

45、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

46、把一切知識(shí)教給一切人。

47、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。

48、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

49、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

50、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

51、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

53、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

55、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

56、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

57、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

58、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

59、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

60、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

61、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

62、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

63、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

64、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。

65、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

66、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

67、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

68、師德是一面鏡子。

69、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

70、以德感人，為人師表。

71、視責(zé)任為美德。

72、教書(shū)育人，功德無(wú)量。

73、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

74、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

75、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

76、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

77、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

79、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

80、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

81、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

82、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

83、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

84、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

85、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

86、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

87、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

88、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

89、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

90、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

91、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

92、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

93、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

94、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

95、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

96、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

97、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

98、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

99、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

100、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

101、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

102、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

103、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

104、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

105、好筍出好竹，好師出好徒。

106、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

107、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

108、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

109、學(xué)高為師，身正為范。

110、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

111、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

112、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

113、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

114、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

115、教師的人格是教育的基石。

第二篇：辦公室名言警句

五年級(jí)辦公室名言警句

正前：團(tuán)結(jié)一致?tīng)?zhēng)創(chuàng)一流

左墻：

1、我最勤奮我定成功

2、抓住分分秒秒，我定成功。右墻：

1、知識(shí)改變命運(yùn)，今天決定未來(lái)。

前墻：時(shí)光匆匆

后墻：紀(jì)律嚴(yán)明

左墻：

右墻：

前墻：天道酬勤

左墻：

右墻：

2、生活中同姐妹，學(xué)習(xí)時(shí)你追我趕 五（1）班教室分秒必爭(zhēng)拼出自信博出激流團(tuán)結(jié)進(jìn)去不怕勞苦為班爭(zhēng)光

1、堅(jiān)持不懈自立自強(qiáng)靜專(zhuān)思主勇攀高峰

2、青春年少分秒必爭(zhēng)團(tuán)結(jié)協(xié)作共赴前程

1、拼搏今朝輝煌未來(lái)超越自我勝贏(yíng)青春

2、路在腳下攜手共踏把握現(xiàn)在共創(chuàng)未來(lái)五（2）班教室

1、路在腳下 志在心中自主高效持之以恒

2、世上無(wú)難事只怕有心人

1、信心百倍刻苦勤奮團(tuán)結(jié)一心共創(chuàng)輝煌

2、寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)

五（3）班教室

前墻：團(tuán)結(jié)合作拼搏進(jìn)取

后墻：班級(jí)因我而騰飛我因班級(jí)而精彩

左墻：

1、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯

2、敬人者人恒敬之愛(ài)人者人恒愛(ài)之 右墻：

前墻：永不言棄

后墻：書(shū)山有路勤為徑

左墻：

右墻：

1、與朋友交言而有信

2、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水五（4）班教室誓奪第一學(xué)海無(wú)涯苦作舟

1、滴水能把石穿透萬(wàn)事功到自然成

2、寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)

1、信心百倍刻苦勤奮團(tuán)結(jié)一心共創(chuàng)輝煌

2、時(shí)光匆匆分秒必爭(zhēng)拼出自信搏出激情

名人名言

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。屈原

只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。周恩來(lái) 我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。亞里士多德

錯(cuò)誤經(jīng)不起失敗，但真理卻不怕失敗。泰戈?duì)?沒(méi)有理想的青春就是沒(méi)有太陽(yáng)的早晨。別林斯基

理想和行動(dòng)要結(jié)合起來(lái)，單是說(shuō)不行，要緊的是做。魯迅 千里之行，始于足下。---老子

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。華羅庚

學(xué)而不厭，誨人不卷?？鬃?/p>

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫

為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。高爾基

鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。曹植

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥

我以我血薦軒轅。魯迅

我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。鄧小平一寸光陰一寸金。王貞白

一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。毛澤東

心底無(wú)私天地寬。陶鑄

先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。屠格涅夫

第三篇：學(xué)校管理名言警句

學(xué)校管理名言警句

1、學(xué)校管理理念：――精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功

2、學(xué)校發(fā)展追求：――不求做全，只求做優(yōu)，不求做大，只求做精

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：――“四個(gè)一流”、教學(xué)設(shè)施一流，師資隊(duì)伍一流，教學(xué)管理一流和教學(xué)質(zhì)量一流）和――“三名”“培名師，創(chuàng)名校，育名生”；

4、學(xué)校辦學(xué)宗旨：“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”。

5、教師基本素質(zhì)要求：“三熟五勤”。―― “三熟”即：熟悉新《課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉各科教材“新”之所在；熟悉學(xué)生的學(xué)情，使用教材遵循教與學(xué)的規(guī)律?！拔迩凇?即：第一，勤聽(tīng)。第二，勤思。第三，勤寫(xiě)。第四，勤說(shuō)。第五，勤評(píng)。

6、課堂教學(xué)要求：“五清晰”－教學(xué)目標(biāo)清晰、知識(shí)框架清晰、教學(xué)思路清晰、訓(xùn)練要點(diǎn)清晰、課堂語(yǔ)言清晰。

7、作業(yè)、測(cè)試要求：“四精”――精選、精編、精講、精練

8、教學(xué)管理模式：“一會(huì)三課三落實(shí)”。――一會(huì)即每周一校長(zhǎng)辦公會(huì)和全體教職工大會(huì)，總結(jié)匯報(bào)教育教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的成績(jī)、存在的問(wèn)題，本周要抓的重點(diǎn)問(wèn)題，這樣把教學(xué)工作擺在重要議事日程，常抓不懈；三課即新教師的摸底課，青年教師的賽講課，優(yōu)秀教師的示范課或優(yōu)質(zhì)課；三落實(shí)即落實(shí)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)課、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)課、豐富多彩的課外活動(dòng)特長(zhǎng)課。

9、老師備課要求：――“六有”即腦中有大綱，腹中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生，胸中有教案，案中有習(xí)題；――“四精心”精心鉆研大綱和教材；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)；精心設(shè)計(jì)板書(shū)教具；精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到梯度、密度合理。

1、快樂(lè)不是擁有的多，而是計(jì)較的少。

2、課堂教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3、相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)一同垮臺(tái)。

4、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。

5、看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。

6、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

8、盡多少本份，得多少本事。

9、年輕人所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不僅僅是聆聽(tīng)他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意，去干好本職工作?！@不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己。

10、如果能捏起來(lái)，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧。

11、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

12、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

13、演員，靠演技征服觀(guān)眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來(lái)。

14、不稱(chēng)職的教師在教學(xué)忠讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。

15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”

16、成功來(lái)自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。

17、態(tài)度加方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的百分百。

18、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。

19、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。

20、投入才會(huì)深入，付出才會(huì)杰出，用心才會(huì)開(kāi)心。

21、換種態(tài)度和做法就是換種人生。

22、美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。

23、教師上好課,是立身之本。

24、追求主動(dòng)發(fā)展,專(zhuān)業(yè)發(fā)展,和不斷自我更新的教師,才是真正的教師。

25、當(dāng)教師在課堂上真切的感受時(shí),每一個(gè)人的心靈不斷誕生新彩觀(guān)念.宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般,他或她就開(kāi)始際遇教學(xué)的本質(zhì),體驗(yàn)教學(xué)的神圣。

26、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他（她）會(huì)給你一個(gè)奇跡。

27、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。

28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。30、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

31、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。

32、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào)。

33、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來(lái)不利，而會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。

34、教師“五轉(zhuǎn)”： 由知識(shí)本位向人本位轉(zhuǎn)變 由重知識(shí)傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變

由課程內(nèi)容以應(yīng)試為主向體現(xiàn)內(nèi)容現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變 有重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變

由評(píng)價(jià)體系重結(jié)果輕過(guò)程向重過(guò)程與過(guò)程結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變

35、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。

36、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

37、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。－泰戈?duì)?/p>

38、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生

39、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教 40、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

41、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

42、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)：

1、要有比教師學(xué)習(xí)更快的能力.要有比別人善于學(xué)習(xí)的能力。

2、尊重教師,信任教師,依靠教師,發(fā)展教師。

3、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！

4、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。

5、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。

6、一流的學(xué)校不只是一流的條件、一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的師資管理。

第四篇：學(xué)校管理名言警句

學(xué)校管理名言警句

1、學(xué)校管理理念：――精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功

2、學(xué)校發(fā)展追求：――不求做全，只求做優(yōu)，不求做大，只求做精

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：――“四個(gè)一流”、教學(xué)設(shè)施一流，師資隊(duì)伍一流，教學(xué)管理一流和教學(xué)質(zhì)量一流）和――“三名”“培名師，創(chuàng)名校，育名生”；

4、學(xué)校辦學(xué)宗旨：“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”。

5、教師基本素質(zhì)要求：“三熟五勤”。―― “三熟”即：熟悉新《課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉各科教材“新”之所在；熟悉學(xué)生的學(xué)情，使用教材遵循教與學(xué)的規(guī)律?！拔迩凇?即：第一，勤聽(tīng)。第二，勤思。第三，勤寫(xiě)。第四，勤說(shuō)。第五，勤評(píng)。

6、課堂教學(xué)要求：“五清晰”－教學(xué)目標(biāo)清晰、知識(shí)框架清晰、教學(xué)思路清晰、訓(xùn)練要點(diǎn)清晰、課堂語(yǔ)言清晰。

7、作業(yè)、測(cè)試要求：“四精”――精選、精編、精講、精練

8、教學(xué)管理模式：“一會(huì)三課三落實(shí)”。――一會(huì)即每周六辦公會(huì)，匯報(bào)教學(xué)工作出現(xiàn)的成績(jī)，存在的問(wèn)題，下一周要抓的重點(diǎn)問(wèn)題，這樣把教學(xué)工作擺在重要議事日程，常抓不懈；三課即新教師的摸底課，青年教師的賽講課，優(yōu)秀教師的示范課；三落實(shí)即落實(shí)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)課、優(yōu)秀生的小灶課、豐富多彩的課外活動(dòng)課。

9、老師備課要求：――“六有”即腦中有大綱，腹中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生，胸中有教案，案中有習(xí)題；――“四精心”精心鉆研大綱和教材；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)；精心設(shè)計(jì)板書(shū)教具；精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到梯度、密度合理。

名人：鄧小平

名言：我們說(shuō)資本主義不好，但它在發(fā)現(xiàn)人才、使用人才方面是非常大膽的。它有個(gè)特點(diǎn)，不論資排輩，凡是合格的人就使用，并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。從這方面來(lái)看，我們選拔干部的制度是落后的。論資排輩是一種習(xí)慣勢(shì)力，是一種落后的習(xí)慣勢(shì)利。

【制度】

●有道之君，行治修制，先民服也（管子）

●仁圣之本，在乎制度而已（唐·白居易）

●我認(rèn)為，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們（伯克）

●制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)償充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妫ㄠ囆∑剑?/p>

●制度問(wèn)題不解決，思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了（鄧小平）

●任何規(guī)章都有某些例外，絕對(duì)通用的規(guī)章是沒(méi)有（羅·伯頓）

●例外恰恰證明了規(guī)章的合理性（喬·拜倫）

●例外是有的，否則就不人有常規(guī)的了（漢姆生）

●沒(méi)有無(wú)例外的規(guī)則（克勞塞維次）

●規(guī)章與模范會(huì)毀滅天才與藝術(shù)）（赫茲里特）

●強(qiáng)加于人的規(guī)章總以“合理”為外衣（約·彌爾頓）

●正確的政治路線(xiàn)要靠正確的組織來(lái)保證（鄧小平）

【秩序 】

●秩序，只有秩序才能產(chǎn)生自由（法國(guó)）

●良好的秩序是一切美好事物的基礎(chǔ)（伯克）

●秩序就是正確的規(guī)律和事物永久的合理性（菲爾?。?/p>

●秩序意味著光明和安寧，意味著內(nèi)在的自由和自我控制；秩序就是力量，??秩序是人類(lèi)最大的需要，是真正的幸福所在——（阿米爾）

●萬(wàn)事離不開(kāi)方法，世界離不開(kāi)秩序（斯威夫特）

●每件東西都有自己的位置，每件東西都應(yīng)在自己的位置上——（塞·斯邁爾斯）

●遵守秩序最有禮（法國(guó)）

●喜歡條理吧，它能保護(hù)你的時(shí)間和精力（希臘）

●秩序美是所有美之最（法國(guó)）

●在人類(lèi)中，秩序起著支配作用，這就證明了理性和道理最為強(qiáng)大（沃夫拿格）

●舊秩序總是要讓位于新秩序（萊蒙特）

●世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位（萊蒙特）

●秩序是主客觀(guān)之間的一致；是在事物中發(fā)現(xiàn)自我的精神——（柏格森）

●如果無(wú)序是你必須遵守的法則，你就會(huì)因謀求秩序而受到懲罰——（瓦萊里）

●有秩序才會(huì)有習(xí)慣，有雜亂才會(huì)有生活（亨·亞當(dāng)斯）

●生活是一座迷宮，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)行走，就已經(jīng)迷失了方向——（西里爾·康諾利）

●秩序從混亂中產(chǎn)生了出來(lái)（彌爾頓）

●秩序之外有混亂，進(jìn)步之外退步（柏格森）

●天下大亂，達(dá)到天下大治（毛澤東）

●人們過(guò)于習(xí)慣借助力量來(lái)維持秩序，因此不可能考慮沒(méi)有壓制的社會(huì)組織（托爾斯泰）

●所謂的秩序就是想做不讓做，不想做的偏讓做；為了用一只眼睛看清東西，而將另一只眼睛毀壞（羅曼·羅蘭）

1、快樂(lè)不是擁有的多，而是計(jì)較的少。

2、課堂教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3、相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)一同垮臺(tái)。

4、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。

5、看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。

6、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

8、盡多少本份，得多少本事。

9、年輕人所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不僅僅是聆聽(tīng)他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意，去干好本職工作?！@不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己。

10、如果能捏起來(lái)，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧。

11、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

12、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

13、演員，靠演技征服觀(guān)眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來(lái)。

14、不稱(chēng)職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。

15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”

16、成功來(lái)自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。

17、態(tài)度加方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的百分百。

18、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。

19、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。

20、投入才會(huì)深入，付出才會(huì)杰出，用心才會(huì)開(kāi)心。

21、換種態(tài)度和做法就是換種人生。

22、美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。

23、教師上好課,是立身之本。

24、追求主動(dòng)發(fā)展,專(zhuān)業(yè)發(fā)展,和不斷自我更新的教師,才是真正的教師。

25、當(dāng)教師在課堂上真切的感受時(shí),每一個(gè)人的心靈不斷誕生新彩觀(guān)念.宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般,他或她就開(kāi)始際遇教學(xué)的本質(zhì),體驗(yàn)教學(xué)的神圣。

26、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他（她）會(huì)給你一個(gè)奇跡。

27、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。

28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。30、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

31、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。

32、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào)。

33、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來(lái)不利，而會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。

34、教師“五轉(zhuǎn)”：

由知識(shí)本位向人本位轉(zhuǎn)變，由重知識(shí)傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，由課程內(nèi)容以應(yīng)試為主向體現(xiàn)內(nèi)容現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，有重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由評(píng)價(jià)體系重結(jié)果輕過(guò)程向重過(guò)程與過(guò)程結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變

35、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。

36、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

37、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。－泰戈?duì)?/p>

38、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生

39、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教 40、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

41、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

42、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)：

1、要有比教師學(xué)習(xí)更快的能力.要有比別人善于學(xué)習(xí)的能力。

2、尊重教師,信任教師,依靠教師,發(fā)展教師。

3、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！

4、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。

5、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。

6、一流的學(xué)校不只是一流的條件、一流的質(zhì)量，更是一流的師資和一流的師資管理。關(guān)于校園：

1、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流。

2、讓師生在課改中共同成長(zhǎng)。

3、素質(zhì)教育“十學(xué)會(huì)”：就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)樂(lè)群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)改變生活，知識(shí)改變命運(yùn)。

5、沒(méi)有溝通就不可能有教學(xué)和學(xué)習(xí)。

6、良好的習(xí)慣使人終生受益。

7、行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)

8、相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。

9、鳥(niǎo)欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。10、21世紀(jì)的文盲，是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。

11、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，會(huì)練、會(huì)判、會(huì)賞。（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）

12、時(shí)間等于金錢(qián)，知識(shí)就是力量。

13、理念決定行為，態(tài)度決定一切。

14、自信——無(wú)所不能。

15、做“文雅”“優(yōu)雅”“高雅”的苑中人。

16、學(xué)校發(fā)展以師為本，教師發(fā)展以德為本。

17、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強(qiáng)校。

18、弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校。

19、知榮辱，明廉恥，—從我做起。20、贏(yíng)得未來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始。

21、態(tài)度和方法決定成敗。

22、校園風(fēng)景線(xiàn)，大家來(lái)共建。

23、成功之路，苑中起步。

24、立足新起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新局面。

25、沒(méi)有措施的管理是空談的管理，沒(méi)有檢查和計(jì)劃的管理是空洞的管理。

26、重言教、重身教、嚴(yán)以律己，學(xué)知識(shí)、學(xué)品德、寬以待人。

27、態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

28、每天進(jìn)一步，踏上成功路。

29、我是獨(dú)一無(wú)二的，我與眾不同。

30、多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。

31、自我提升，良性競(jìng)爭(zhēng)；相互欣賞，互相支持。

32、團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。

33、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。

33、校園美如畫(huà)、受益你我他。

34、校園是我家,美化靠大家。

35、家長(zhǎng)們信任是學(xué)校的生命,社會(huì)的滿(mǎn)意是學(xué)校的成功。

36、校園的一切都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

37、教育:全面,全體,優(yōu)質(zhì)；管理:科學(xué),藝術(shù),高效。

38、用力只能稱(chēng)職,用心才能優(yōu)秀。

39、綠色,亮麗,如畫(huà),育人。40、讓讀書(shū)成為生命的必需。

41、你的心在哪里,你的智慧就在哪里。

42、學(xué)為師之骨，德為師之魂。

43、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。

44、四愛(ài)”：愛(ài)教育，忠心耿耿；愛(ài)學(xué)校，全心全意；愛(ài)同事，以誠(chéng)相待；愛(ài)學(xué)生，真心真情。

45、“愛(ài)”是教育的全部，沒(méi)有“愛(ài)”，就沒(méi)有教育。

46、學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。

47、學(xué)校興衰，我有責(zé)任；校興我榮，校衰我恥。

48、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！

49、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。

50、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。

51、認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，就能走腳下的路。

52、自主學(xué)習(xí)，自我管理，自我完善，自主發(fā)展。

53、欣賞同學(xué)、贊美同學(xué)、幫助同學(xué)，你才會(huì)精神愉快。

第五篇：名言警句

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? ? ? ? ? ? 溫家寶

信心比黃金和貨幣更重要 既要仰望星空又要腳踏實(shí)地

如果說(shuō)真理是思想體系的首要價(jià)值，那么公平正義就是社會(huì)主義國(guó)家制度的首要價(jià)值

莫道今年春將盡，來(lái)年春色倍還人

如果說(shuō)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是政府的天職，那么推動(dòng)社會(huì)公平正義就是政府的良心

如果我們的國(guó)家有比黃金還要貴重的誠(chéng)信、有比大海還要寬廣的包容、有比高山還要崇高的道德、有比愛(ài)自己還要寬廣的博愛(ài)，那么我們這個(gè)國(guó)家就是一個(gè)具有精神文明和道德力量的國(guó)家

再大的困難除以十三億，也會(huì)變得微不足道；再小的力量乘以十三億，也足以戰(zhàn)勝一切災(zāi)難

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

民之所憂(yōu)，我之所思；民之所思，我之所行 一心中國(guó)夢(mèng)，萬(wàn)古下泉詩(shī)

度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇 周雖舊邦，其命惟新

事不避難、勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇向前

高山仰止，景行行之，雖不能至，然心向往之 身無(wú)半畝，心憂(yōu)天下；讀破萬(wàn)卷，神交古人

一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛離不開(kāi)文化的支撐，一個(gè)民族的覺(jué)醒首先是文化的覺(jué)醒。對(duì)于幸福的理解和標(biāo)準(zhǔn)可能人們都有不同，我也曾經(jīng)講過(guò)關(guān)于如何使人有尊嚴(yán)和幸福，我不想再重復(fù)過(guò)去的話(huà)，我只是說(shuō)如何讓人們生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心。

我知道物價(jià)對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響，也深知它的極端重要性。但是請(qǐng)大家相信，一個(gè)每天關(guān)注物價(jià)、每天了解行情的人，是不會(huì)允許物價(jià)上漲而得不到遏制的。

弄虛作假騙得了一時(shí)，騙不了長(zhǎng)久，危害人民而無(wú)一利處，必須堅(jiān)決制止、糾正和嚴(yán)肅處理。

我還有信心。如果我沒(méi)有信心，不去努力，那就是失職，就是對(duì)人民的不負(fù)責(zé)。我不僅要做這樣的表態(tài)，而且要付諸實(shí)際行動(dòng)。

這件事情真難啊。有人說(shuō)我“灰心”了，其實(shí)我沒(méi)有“灰心”。我相信，只要我們把群眾放在心上，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)調(diào)控目標(biāo)。

絕不能說(shuō)我們的青年缺乏理想、沒(méi)有責(zé)任，我不這樣認(rèn)為?，F(xiàn)代的青年人比我們那個(gè)時(shí)候懂得多了，掌握現(xiàn)代知識(shí)、技能的本領(lǐng)、各方面的條件也好多了。

我們將提高個(gè)人所得稅工薪所得費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)。這是我們今年給老百姓辦的第一件實(shí)事。

不管什么原因，我們都不能讓流浪兒童生活沒(méi)有著落。

之所以出現(xiàn)“一把手”濫用職權(quán)、瀆職侵權(quán)這類(lèi)問(wèn)題，主要還是因?yàn)槲覀冋椭饕I(lǐng)導(dǎo)人權(quán)力過(guò)大、權(quán)力過(guò)于集中而又得不到約束。

同樣的學(xué)歷，甚至是高工、高學(xué)歷，退休工資都比自己在機(jī)關(guān)的同學(xué)、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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? ? ? ? ? ? 同行要低，這個(gè)現(xiàn)象是不合理的。

我們已經(jīng)提出來(lái)了一個(gè)正確的方向，也就是說(shuō)在今后收入分配當(dāng)中，要實(shí)行兩個(gè)“同步”，就是居民收入增長(zhǎng)要同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步；職工工資增長(zhǎng)要同勞動(dòng)生產(chǎn)率同步。

我常說(shuō)一句話(huà)，我們不僅要把蛋糕做大，而且要把蛋糕分好，要讓每一個(gè)人都分享改革開(kāi)放的成果。我們一定努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

我們社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，需要逐步推進(jìn)人民幣匯率的改革，并且使人民幣匯率更有彈性。但是，我們反對(duì)把人民幣匯率政治化。

凡是森林繁育的地方都是山區(qū)，也是所謂貧困地區(qū)，我們推進(jìn)這項(xiàng)改革，給老百姓又一條發(fā)展生產(chǎn)的路子，他們的生活一定會(huì)得到改變

我們絕不讓社會(huì)上有一個(gè)人因?yàn)榧膊《貌坏街委?，這是我們努力的方向。

我希望經(jīng)過(guò)兩岸人民的共同努力，終有一天我們會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)更高的愿望，就是讓一個(gè)完整的、統(tǒng)一的中國(guó)的河山得以實(shí)現(xiàn)，讓一個(gè)完整的《富春山居圖》永遠(yuǎn)合璧在一起。這就是我的期望。

但是我還是希望全家人一起吃次飯，在吃飯時(shí)聽(tīng)孫子給我講腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，我經(jīng)常比不過(guò)他。我也愿意在他們過(guò)生日的時(shí)候，看看他們唱唱歌、跳跳舞。

如果說(shuō)第一次和網(wǎng)友們?cè)诰€(xiàn)交流我感到有點(diǎn)緊張，第二次我感到十分珍惜，那么這次我感到責(zé)任重大。我的任期還有兩年，我以為這兩年的工作不比前8年任何一年要容易，反而要艱巨得多。我必須恪盡職守，和人民一道克服困難，使我們國(guó)家更加繁榮昌盛。

我以為，交心、談心比內(nèi)容更重要。只有群眾和政府永遠(yuǎn)心連心，永遠(yuǎn)保持密切聯(lián)系，我們的事業(yè)才能不斷發(fā)展。知屋漏者在宇下，知政失者在草野

知無(wú)不言，言無(wú)不盡；言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?賢路當(dāng)廣而不當(dāng)狹，言路當(dāng)開(kāi)而不當(dāng)塞 大智興邦，不過(guò)集眾思

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，總要有一批心憂(yōu)天下、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，總要有一批從容淡定、冷靜思考的人，總要有一批剛直不阿、敢于直言的人。

? 胡錦濤

? 中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之于當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。

? 深入推進(jìn)文化體制改革，促進(jìn)文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興。

? 走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路,必須以創(chuàng)新文化激勵(lì)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。

? 文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。深化文化體制改革，是中共中央作出的關(guān)系中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重大決策。? 真正從群眾需要出發(fā)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)，吸收借鑒世界有益文化成果，推出更多深受群眾喜愛(ài)、思想性藝術(shù)性觀(guān)賞性相統(tǒng)一的精品力作。要引導(dǎo)廣大文化工作者和文化單位自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)決抵制庸俗、低俗、媚俗之風(fēng)。

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法到嚴(yán)時(shí)生廉政，官到清時(shí)更愛(ài)民 秉公執(zhí)法威自顯，善聽(tīng)名言政更廉 國(guó)者，必以奉法為重

國(guó)無(wú)常強(qiáng)無(wú)常弱，奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱 毛澤東：

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里 暮色蒼?？磩潘?，亂林飛度仍從容 不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步

“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”；“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”。依法治國(guó) 農(nóng)業(yè)：

1、最富足的人也不能離開(kāi)農(nóng)業(yè)?！Z芬（古希臘）

2、栗者，王之本事也，人主之大務(wù)也，有人之涂，治國(guó)之道也?！茏樱☉?zhàn)國(guó)）

3.農(nóng)業(yè)是其他技藝的母親和保姆，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)繁榮的時(shí)候，其他一切技藝也都興旺?！Z芬（古 希臘）

4.食為人天，農(nóng)為正本?！钍烂瘢ㄌ疲?.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的第一位?！珴蓶|（中）

6.食者生民之原，天下治亂，國(guó)家廢興存亡之本也?！獜埪南椋ㄇ澹┙?jīng)濟(jì)發(fā)展

1.科學(xué)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不可分離的————張岱年（著名的哲學(xué)家，國(guó)學(xué)大師）

2.現(xiàn)在，周邊一些國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比我們快，如果我們不發(fā)展或發(fā)展得太慢，老百姓一比較就 有問(wèn)題了——鄧小平民生民心

1.源靜則流清，本固則豐茂；內(nèi)修則外理，形端則影直——魏子 2.民心所歸，大事可成；民心所離，立見(jiàn)滅亡— 清?陳天華

3.為政之道，以順民心為本?！ㄋ?程頤《代呂公著應(yīng)詔上神宗皇帝》）（從政的道理、規(guī)律，在于以順民心順民意為根本。）4.民惟邦本，本固邦寧——《尚書(shū)》

5.求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義——魏徽

6.天下順治在民富，天下和靜在民樂(lè)，天下興行在民趨于正——明?王廷相《慎言?御民篇》 科技創(chuàng)新

1.科技是第一生產(chǎn)力——鄧小平

2.商品開(kāi)發(fā)離不開(kāi)創(chuàng)新構(gòu)想，創(chuàng)新構(gòu)想是人類(lèi)智慧中最美麗的花朵——中國(guó)、郭光華

3.不創(chuàng)新，就死亡?！芾韺W(xué)家彼得?德魯克 4.不斷變革創(chuàng)新,就會(huì)充滿(mǎn)青春活力;否則,就可能會(huì)變得僵化?！璧?5.智者不襲常。——顧炎武

6.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅?/p>

7.科學(xué)，你是國(guó)力的靈魂；同時(shí)又是社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志?！焯亓ⅲㄖ袊?guó)革命家和教育家）環(huán)境節(jié)能

1.只有服從大自然,才能戰(zhàn)勝大自然.——達(dá)爾文 2.大自然是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫.——雨果

3.“我們不是從祖先那里繼承了地球,而是從子孫那里借用了它?！薄?979年,聯(lián)合國(guó)頒布的《世界 自然資源保護(hù)大綱》中有一句名言

4.人法地，地法天，天法道，道法自然——老子（人類(lèi)對(duì)自然生態(tài)的道德期望必須與其對(duì)自然生態(tài) 的道德責(zé)任相聯(lián)系，人類(lèi)與自然生態(tài)之間必須建立一種等價(jià)交換機(jī)制，以此限制、消除人類(lèi)對(duì)自然生態(tài) 不負(fù)責(zé)任的邪惡行為和自利欲望的膨脹，匡正天人之間的嚴(yán)重不和諧關(guān)系。）廉政勤政

1.“貪污和浪費(fèi)，是最大的犯罪”——毛澤東

2.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。――諸葛亮

3.憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！?dú)W陽(yáng)修 4.居上位而不驕，在下位而不憂(yōu)。——《易?乾》（身居高位、擔(dān)負(fù)要職而不驕矜自傲，未被重用 而地位低下也不悲觀(guān)失望。）

5.言多變則不信，令頻改則難從?！ㄋ?歐陽(yáng)修《準(zhǔn)詔言事上書(shū)》）（話(huà)語(yǔ)屢次變化，就不能取 信于人；政令頻繁改動(dòng)，人民就難以適從。）6.享天下之利者，任天下之患；居天下之樂(lè)者，同天下之憂(yōu)——宋?蘇軾

7.不以一己之利為利，而使天下受其利；不以一己之害為害，而使天下釋其害——明?黃宗羲《原 君》 改革開(kāi)放

1.改革開(kāi)放是中國(guó)發(fā)展的永恒動(dòng)力——溫家寶 2.治事不若治人，治人不若治法，治法不若治時(shí)，時(shí)者國(guó)之所以存亡，天下之所最重也?！薄??蘇軾

3.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊————《淮南子?氾論訓(xùn)》 教育

1.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之————《禮記?中庸》

2.骨曰切，象曰磋，玉曰啄，石曰磨;切磋琢磨，乃成寶器。人之學(xué)文知能成就，猶骨象玉石切磋琢 磨也.——（人的學(xué)問(wèn)，知識(shí)，能力就象加工骨、象牙、玉石，要經(jīng)過(guò)反復(fù)切磋琢磨一樣，須經(jīng)反復(fù)磨 練，研討才能形成）3.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?《勸學(xué)》

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——《論語(yǔ)》 4.君子曰：學(xué)不可以已——《勸學(xué)》荀子（君子說(shuō)學(xué)習(xí)是不可以停止的）

5.方其人之習(xí)君子之說(shuō)，則尊以遍矣，周於世矣。故曰學(xué)莫便乎近其人。——《勸學(xué)》（仿效良師 學(xué)習(xí)君子學(xué)問(wèn)，既崇高又全面，還可以通達(dá)世理。所以說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有比親近良師更便捷的了。）人才

1.有道之士，必禮必知，然後其智能可盡。——（《呂氏春秋?謹(jǐn)聽(tīng)》）（對(duì)於有才能的人，一定要以 禮相待，一定要了解他們，然後他們的智慧纔能纔可以充分發(fā)揮出來(lái)）

2.知人之道有七焉：一曰間之以是非而觀(guān)其志；二曰窮之以辭辯而觀(guān)其變；三曰諮之以計(jì)謀而觀(guān) 其識(shí)；四曰告之以禍難而觀(guān)其勇；五曰醉之以酒而觀(guān)其性；六曰臨之以利而觀(guān)其廉；七曰期之以事而觀(guān) 其信?！T葛亮《蔣苑?知人性》（考察和使用一個(gè)人的方法有這樣七種：一是暗中用是非來(lái)考驗(yàn)他，觀(guān)察他的志向；二是同他深入辯論一個(gè)問(wèn)題，觀(guān)察他的應(yīng)變能力；三是讓他出謀劃策，看他分析問(wèn)題的 能力；四是把面臨的危險(xiǎn)和困難告訴他，考察他戰(zhàn)勝困難的勇氣；五是安排酒宴，看他醉酒後所表現(xiàn)的 性情；六是給他有利可圖的條件，看他是否廉潔；七是和他約定好具體事情，看他是否守信用。）3.善用人者為之下——《老子?六十八章》）（善於用人的人，總是把自己擺在人才之下。意謂要 用好人才，首先要尊重人才）

4.治本在得人，得人在慎舉，慎舉在核真。——《資治通鑒》（求治得根本在于取得賢才，取得賢 才得途徑在于慎重舉賢，慎重舉賢得辦法在于考核人才得真實(shí)情況。）

5.人才難得而易失，人主不可不知之?！?梁佩蘭《金臺(tái)吟》詩(shī)（有才能的人難以得到而又容 易失去，做君主的不能不清楚這一點(diǎn)。）

6.見(jiàn)賢而不能舉，舉而不能先，命也；見(jiàn)不善而不能退，退而不能遠(yuǎn)，過(guò)也?！抖Y記?大學(xué)》（發(fā)現(xiàn)了人才卻不舉薦，即使舉薦了又不先任用，這是在輕慢人才；遇上不好的人卻不罷黜，即使罷黜 又不把他驅(qū)逐到遠(yuǎn)地去，這也是過(guò)錯(cuò)。）

7.構(gòu)大廈者先擇匠而后簡(jiǎn)材，治國(guó)家者先擇佐而后定民——《物理論》