第一篇：大班科學(xué)教案：信息是如何傳遞的

大班科學(xué)教案：信息是如何傳遞的

幼兒園大班科學(xué)教案：信息是如何傳遞的

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。

2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備 了解相關(guān)的信息傳遞方式

活動(dòng)過程

一、交流：我所知道的信息傳遞的方式。

1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。

2、通過討論知道

通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)

通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)

用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。

1、古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。

2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

三、討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？

1、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

2、讓幼兒說說自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。

四、游戲：傳話

將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話。

開始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

五、制作朋友信息書

第二篇：大班科學(xué)教案：什么是空氣

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、課件-空氣污染

【趣味練習(xí)】

空氣污染的原因

【趣味練習(xí)】

如果沒有空氣

【活動(dòng)過程】

一、感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲。（教師示范）。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？

猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

3、實(shí)驗(yàn)

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。

4、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？

那么，杯里到底是一種什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。

你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

5、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？

請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

6、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？

聞一下空氣是什么氣味的？

小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

二、認(rèn)識(shí)空氣的作用

1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？

2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰(shuí)也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對(duì)空氣有沒有影響？

2、觀看課件圖片

（1）滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染；

（2）汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染；

（3）燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；

（4）工廠煙囪排放的黑煙；

（5）焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；

（6）正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

第三篇：大班科學(xué)《信息傳遞》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：大班科學(xué)《信息傳遞》活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同電話的外形特征，通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的電話及其功能。

2、了解各種電話與人類的關(guān)系，知道電話的正確使用方法，會(huì)禮貌的打電話。

3、懂得隨意撥打電話的危害。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的電話（磁卡電話、無線電話、按鍵電話、撥號(hào)電話、子母機(jī)、投幣電話等），不知電話展覽。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見的電話撥打電話一些常識(shí)有所了解，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的電話。

3、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解古人傳遞信息的主要方式?；顒?dòng)過程：

一、觸摸電話，引導(dǎo)幼兒自由交流。

今天老師給小朋友們帶來了各種各樣的電話，我們舉行一次電話展覽，你們想不想?yún)⒓友剑棵幻娫捠怯檬裁床牧献龀傻?？說一說你最喜歡什么樣的電話？（幼兒自由觀看、交流）。

二、認(rèn)知活動(dòng)：了解電話的種類。

1、小朋友觀察的真仔細(xì)，誰(shuí)能告訴老師這里有些什么電話？有哪些顏色？什么形狀的？你最喜歡哪部電話？

2、比較一下各種電話的相同和不同之處。（如：按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、電線或天線、投幣孔、插卡孔等）。

3、利用多媒體來介紹投幣電話和磁卡電話。利用多媒體介紹傳真電話、錄音電話、可視電話、程控電話、衛(wèi)星電話等。

三、分類活動(dòng)

師：這些電話該回家了，請(qǐng)小朋友根據(jù)不同的種類，把它們送到各自的家中。如：磁卡電話就放在標(biāo)有磁卡標(biāo)志的籃中，也可以按顏色的不同、形狀不同——小朋友們開始吧，比一比誰(shuí)送的又對(duì)又快！

咦！這是什么電話？（無線電話）請(qǐng)幾位小朋友上來看一看，它與其它幾種電話有什么不同？

四、總結(jié)交流

教師總結(jié)電話的作用，了解一些特殊的電話。

這些各種各樣的電話都有什么用呢？請(qǐng)小朋友互相交流，電話除了通話還有什么用？（聊天、聽音樂、傳遞信息、上網(wǎng)、計(jì)時(shí)、計(jì)算、記事、顯示圖像、游戲、錄音、照相、緊急呼救、免提、重播）等。幼兒沒能說出的功用，教師挑一兩種重點(diǎn)的介紹。

五、操作活動(dòng)

學(xué)習(xí)正確、禮貌的使用電話。

1、設(shè)計(jì)提問:電話每家都有，可是怎樣打電話呢？（先了解對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒后在撥號(hào)，通話時(shí)要有禮貌，通話結(jié)速后要把電話放好）。

2、幼兒一對(duì)一的嘗試使用不同的電話機(jī)接打電話。

六、討論活動(dòng) 幼兒交流討論：電話給人們帶來什么樣的好處。

剛才下朋友們相互撥打了電話，能不能告訴大家你是怎樣撥打?qū)Ψ降碾娫挼模瑢?duì)方電話打通時(shí)你是怎樣和對(duì)方講話的？（你好、請(qǐng)、再見）人們?yōu)槭裁炊枷矚g使用它呢？（快捷、方便）

七、活動(dòng)延伸

宣傳活動(dòng)：向社會(huì)宣傳愛護(hù)公物，正確使用電話?；顒?dòng)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了電話給我們的生活帶來了很多方便，但是平時(shí)沒有事情的時(shí)候，我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務(wù)電話，只有在真正需要的時(shí)候才能撥打。通過多媒體課件演示，請(qǐng)幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史，激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)未來電話的欲望。讓幼兒正確的使用電話。

《信息傳遞》活動(dòng)設(shè)計(jì)

工作單位：

養(yǎng)馬莊小學(xué)

教師姓名：

王艷苓

活動(dòng)名稱：種子會(huì)發(fā)芽

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今的世界是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它需要開拓型、創(chuàng)造型人才，作為一名幼教工作者，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是我們的職責(zé)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，必須改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立全新的教育理念。教師首先要放棄權(quán)威意識(shí)，樹立以幼兒為主體的教育觀念，注意激發(fā)幼兒的好奇心，求知欲。在教育活動(dòng)中，多給幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，基于上述教育思想，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)——種子會(huì)發(fā)芽?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察種子發(fā)芽，知道種子的成長(zhǎng)的過程。

2、幼兒通過音樂發(fā)揮想像，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：在欣賞音樂的過程中，能夠注意輕重音的區(qū)分并同時(shí)能夠運(yùn)用肢體使之表達(dá)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：種子若干、圖片、音樂

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)土壤的作用有簡(jiǎn)單的了解；日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察過剛剛發(fā)芽的小樹和小草。

3、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解種子種植的方法?；顒?dòng)過程：

一、引起幼兒興趣

今天，老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)民伯伯的菜園好不好。不過老師有個(gè)要求，你們要仔細(xì)看，動(dòng)動(dòng)腦筋，看到的是什么？他們都一樣嗎？然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我，好！讓我們一起坐上公共汽車出發(fā)吧！

二、觀察各種種子，并提出問題

1、你們都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師講解種子是怎么發(fā)芽的？

3、出示小種子，你們想不想看一看小種子是怎樣長(zhǎng)大的，老師今天還帶來一段很有趣的動(dòng)畫，想不想看？一起欣賞。

三、觀看幻燈片

1、觀看幻燈片

放映課件中的動(dòng)畫，讓小朋友們仔細(xì)觀察。

2、觀看幻燈片后討論。

在小朋友們觀看完動(dòng)畫后，由教師引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行討論并講解種子的成長(zhǎng)過程。

四、觀看圖片，教師講解《會(huì)變的種子》

在小朋友們討論完成后，由教師做出總結(jié)，并引入下一內(nèi)容，觀看圖片，在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友們對(duì)種子發(fā)芽的過程有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

五、仿編動(dòng)作

1、會(huì)變的小種子有趣嗎？

你們想不想也做一顆小種子呢，如果用你的身體不表現(xiàn)，你會(huì)怎么樣？啟發(fā)幼兒用自已的動(dòng)作來表現(xiàn)小種子的成長(zhǎng)過程。

2、讓幼兒欣賞音樂

讓幼兒感受音樂由慢而快的節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)小種子的成長(zhǎng)過程。

六、活動(dòng)延伸

1、今天小朋友們做了一顆小種子，高興嗎？現(xiàn)在才老師送給你們一個(gè)禮物——種子，把它種在泥土里仔細(xì)觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

2、請(qǐng)幼兒寫好觀察記錄。

七、活動(dòng)反思

這是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒知道種子的成長(zhǎng)的過程，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程。在活動(dòng)中，幼兒都能主動(dòng)參與，尤其在仿編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象力，完成了教學(xué)目標(biāo)；但對(duì)鼓勵(lì)幼兒的方面，語(yǔ)言稍顯單一，教具準(zhǔn)備方面略有不足，通過反思，在今后的教學(xué)中改正，力爭(zhēng)做的更好。

《種子會(huì)發(fā)芽》活動(dòng)設(shè)計(jì)

工作單位：

養(yǎng)馬莊小學(xué)

教師姓名：

劉洪啟

活動(dòng)名稱：小工具大用途 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解一些常用的工具，知道它們的名稱及用途。

2、能力目標(biāo)：正確的選擇和使用工具，體驗(yàn)工具給人們生活帶來的方便；愿意將探究過程講述出來。

3、情感目標(biāo)：樂意和老師、同伴一起探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：知道一些常用小工具的名稱以及用途。難 點(diǎn)：學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、混合在一起的石頭、沙子； 一盒米、細(xì)口瓶子；塞著棉球的吸管

2、鑷子、漏勺、漏斗等工具；

3、適合活動(dòng)情境的音樂。

4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有使用常見工具（如：剪指甲刀，鑷子等）活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示一個(gè)膠帶密封的大禮盒。

設(shè)疑：怎么打開禮盒？引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，出示工具。

2、教師使用工具打開箱子，幼兒初步感知工具的作用。

二、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想：

1、介紹材料：米、瓶子、石頭、沙子、塞有棉球的吸管

2、教師請(qǐng)幼兒幫忙完成三個(gè)任務(wù)：（在兩分半鐘的時(shí)間里）①把米裝進(jìn)瓶子； ②把石頭和沙子分開； ③把棉球從吸管中取出；

3、幼兒分小組自由選擇任務(wù)，徒手操作

教師提出要求并分發(fā)材料：給一段音樂來計(jì)時(shí)，音樂開始，幼兒開始操作，音樂停止，幼兒停止操作

4、引導(dǎo)幼兒思考：為什么沒有完成任務(wù)？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：有什么東西可以幫助我們，讓我們可以比較容易的完成這些任務(wù)。

三、操作體驗(yàn)、驗(yàn)證猜想

1、逐一出示并介紹：漏斗、漏勺、鑷子

2、幼兒分組討論、選擇工具

3、幼兒使用工具操作，音樂計(jì)時(shí)。

四、依據(jù)圖片記錄，交流分享

1、請(qǐng)幼兒演示，用圖片記錄，交流使用工具的情況。

2、教師和幼兒討論兩次操作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

五、活動(dòng)延伸，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣

教師小結(jié)：剛才小朋友使用了漏斗裝米，漏勺分離石頭和沙，鑷子取棉球，這些工具雖然簡(jiǎn)單，但是用處卻很大，日常生活中還有許多的工具給我們的生活、工作提供方便，小朋友回去再找找看，還有哪些有用的工具，下次我們?cè)僖黄鸾涣?，好不好?/p>

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同的意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。因此，在我本次的探索活動(dòng)中體現(xiàn)的是：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步！

工具在我們的生活中無處不在，對(duì)工具的定義也非常的寬 泛，幼兒園的孩子們對(duì)身邊的常用小工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些小工具的具體用途、種類還不是很了解，更不知道怎么正確使用。于是，我選擇了三樣小工具設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，通過讓孩子們操作、觀察及其講述等手段來認(rèn)識(shí)一些工具，從中獲得一些正確使用小工具的方法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)開始，我將一個(gè)有懸念的開頭把本次活動(dòng)的內(nèi)容巧妙的隱藏在里面，通過小朋友自己的思考，將日常的常見工具呼喚出來，這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，很快進(jìn)入了我預(yù)設(shè)的情境中。

兩次的對(duì)比嘗試活動(dòng)給予幼兒充分的操作時(shí)間，是要讓幼兒感知使用工具的方便，我除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中去發(fā)現(xiàn)。

集體的探討交流能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和思維的發(fā)展，幫助幼兒在與同伴的觀點(diǎn)交融、碰撞中豐富和建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的想法，獲得成功體驗(yàn)。

最后的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒直接演示并完成記錄，能夠給幼兒一個(gè)直觀的理解，讓幼兒得到濃厚的興趣，使他們對(duì)于哪種工具能夠既方便又牢固有更加透徹的理解和認(rèn)識(shí)，也是幫助幼兒整理歸納提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，因此，活動(dòng)中，幼兒很主動(dòng)，很開心，能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，不足的是，在本次的活動(dòng)中，沒有給孩子們每人一張記錄表，由于幼兒情緒比較高漲，在最后場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，而我也有些急躁的加快了步驟，使活動(dòng)顯得有些草草收?qǐng)?，今后在這樣的活動(dòng)中，還要幫助幼兒了解環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

《小工具大用途》活動(dòng)設(shè)計(jì)

工作單位：

養(yǎng)馬莊小學(xué)

教師姓名：

劉向東

活動(dòng)名稱：大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《浮與沉》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)浮與沉的現(xiàn)象感興趣，有探究的欲望。

2、感知水的浮力及物體在水中沉浮的現(xiàn)象，感受玩水的快樂、發(fā)展感知能力及動(dòng)手能力。

3、能大膽探索改變物體在水中沉浮的方法，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每組大塑料盒一個(gè)，積木、積塑、泡沫塊、小皮球、鐵釘、螺絲帽、玻璃珠等放在筐中，每組一份。

2、帶蓋的空塑料瓶、橡皮泥、泡沫塊每人一份。

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)物體的浮沉現(xiàn)象有初步的了解，會(huì)用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：

教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于浮與沉，幼兒無法真正了解它的內(nèi)因，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受并通過實(shí)驗(yàn)來證明浮與沉的存在，甚至可以嘗試著利用常見的工具去制造浮與沉的現(xiàn)象，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開放性的問題，通過幼兒自主地活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“浮與沉”的經(jīng)驗(yàn)，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，習(xí)得方法?；顒?dòng)過程：

1、設(shè)想、判斷

（1）請(qǐng)幼兒看看筐中有什么物品。（2）猜猜這些物品放在水中會(huì)怎樣。

2、感知沉浮現(xiàn)象

（1）請(qǐng)幼兒將這些物品放入水中，驗(yàn)證自己的設(shè)想和判斷。（2）翻開課本，做實(shí)驗(yàn)記錄，（那些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來）。

3、感知水的浮力

（1）請(qǐng)幼兒將泡沫塊放入水中，看看泡沫塊會(huì)怎樣。（2）請(qǐng)幼兒用手將泡沫塊輕輕往下按，說說有什么發(fā)現(xiàn)。邊實(shí)驗(yàn)邊引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)（感受水有把泡沫塊向上托起的力量）。

（3）請(qǐng)幼兒將手掌放在水面，再輕輕往下按，有什么感覺。邊實(shí)驗(yàn)邊引導(dǎo)幼兒相互交流自己的感受（進(jìn)一步感受水有把手掌向上托起的力量）。

（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：水有把物體向上托起的力量，這就是水的浮力。

4、游戲：讓沉下去的浮起來，讓浮起來的沉下去

（1）先請(qǐng)幼兒猜猜：擰緊蓋的塑料瓶和一團(tuán)橡皮泥放入水中會(huì)怎樣？然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)想。

（2）先讓幼兒設(shè)想：用什么辦法可以讓塑料瓶沉入水下，讓橡皮泥浮上水面？然后操作實(shí)驗(yàn)，相互交流實(shí)驗(yàn)過程和驗(yàn)證結(jié)果（如把塑料瓶灌滿水就能沉下去，將橡皮泥捏成船形、盤子形等就能浮在水面）。

（3）小結(jié)：充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。（4）留下余興，使幼兒進(jìn)一步激發(fā)探索欲望：讓幼兒思考：潛水艇為什么能沉入水中又能浮出水面？魚在水中游，為什么能沉也能?。抗膭?lì)幼兒用多種途徑和方法尋求答案。

教學(xué)反思：

幼兒這節(jié)課，孩子們不僅經(jīng)歷了整個(gè)探究的過程，還經(jīng)歷了運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行活動(dòng)，并體驗(yàn)了物體沉浮變化的過程，學(xué)到了“先猜想→驗(yàn)證→得出結(jié)論”的科學(xué)探究方法。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)孩子自主學(xué)習(xí)，在探究過程中表現(xiàn)出樂于探究與發(fā)現(xiàn)改變物體沉浮奧秘的欲望，樂于合作與交流的情感態(tài)度，還學(xué)到了改變物體沉浮的辦法和其中的道理。

《浮與沉》活動(dòng)設(shè)計(jì)

工作單位：

養(yǎng)馬莊小學(xué)

教師姓名：

段立民

第四篇：大班科學(xué)教案：動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員

大班科學(xué)教案：動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

2、動(dòng)物反常行為圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一)、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。

價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

（二）、小小天氣預(yù)報(bào)員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請(qǐng)你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？

2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

價(jià)值分析：請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

（三）、“天氣預(yù)報(bào)”我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來我們一起來進(jìn)行一次競(jìng)賽好不好？

2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分。

3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。

價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式，使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動(dòng)延伸

以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說:“螞蟻成群,明天勿晴.”“螞蟻壘窩全天將雨,”“螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下.”雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說:“蛤蟆大聲叫，必有大雨到。”蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

第五篇：大班科學(xué)教案：我是小問號(hào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極開動(dòng)腦筋，找出問題，有對(duì)科學(xué)事物詢問、探索、求知的興趣。

2、喜歡當(dāng)個(gè)小問號(hào)，會(huì)用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。

3、會(huì)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解答問題，體驗(yàn)一問一答的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)知準(zhǔn)備：了解動(dòng)畫片《聰明的一休》及一休的提問；認(rèn)識(shí)“？”符號(hào)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置科學(xué)宮場(chǎng)景（動(dòng)腦筋爺爺畫像，有關(guān)動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等科學(xué)圖片、卡片、圖書、實(shí)物，地球儀、小實(shí)驗(yàn)操作用具，及時(shí)貼問號(hào)符號(hào)，小問號(hào)娃娃胸飾）；有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機(jī)、白磁帶。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)求知興趣，爭(zhēng)當(dāng)小問號(hào)娃娃

1、介紹動(dòng)腦筋爺爺和科學(xué)宮。

小朋友看，這里是科學(xué)官，動(dòng)腦筋爺爺是最有學(xué)問的人了，今天，他要請(qǐng)我們大班的小朋友到科學(xué)宮來玩，你們高興嗎？

動(dòng)腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會(huì)提出許多的問題，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢？

2、幼兒爭(zhēng)當(dāng)小問號(hào)娃娃，自己佩帶小問號(hào)胸飾。動(dòng)腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號(hào)，你們誰(shuí)愿意當(dāng)小問號(hào)？以前，總是老師提問題，今天，是小問號(hào)來提問題了。請(qǐng)你們趕快戴上小問號(hào)娃娃的標(biāo)志，自己去看一看，你有什么問題。

3、幼兒自由觀察圖片、實(shí)物，找出問題。

二、講解提問方法，學(xué)習(xí)提出問題

1、引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學(xué)習(xí)用表示疑問的詞提出問題。

提問：（指出地球儀）你們認(rèn)識(shí)它嗎？不知道它的名字該怎樣提出問題？

2、幼兒觀察周圍不認(rèn)識(shí)的事物，提出問題。引導(dǎo)幼兒對(duì)不認(rèn)識(shí)的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。

3、觀察地球的作用及與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)不懂的或不明白的該怎樣提出問題。

三、尋找多種途徑，共同解答問題（1）看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料，引導(dǎo)幼兒思考問題，大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗(yàn)，展開對(duì)問題的討論，求得問題的解答。

（2）以動(dòng)腦筋爺爺?shù)目谖菐椭變航獯鹨恍┎欢幕虿幻靼椎膯栴}。教師小結(jié)：只要你肯動(dòng)腦筋，多提問題，向周圍的人請(qǐng)教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識(shí)，明白許多道理。

四、認(rèn)真觀察思考，大膽提出問題

1、自由觀察圖片和操作實(shí)物，對(duì)提出的問題貼上問號(hào)?？茖W(xué)宮里還有許多小朋友想知道的知識(shí)和許多不明白的事物，你們?cè)偃タ匆豢?，找一找，?dòng)手試一試，不懂的就貼上一個(gè)問號(hào)，再來給動(dòng)腦筋爺爺提出問題。

2、幼兒對(duì)“動(dòng)腦筋爺爺”提出自己的問題。引導(dǎo)幼兒觀察、操作，對(duì)有疑問的就在相應(yīng)的地方貼上一個(gè)問號(hào)，并依次在錄音機(jī)前說出自己的問題。

3、互相探討問題，已求得解答。

小問號(hào)提了這么多的問題，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請(qǐng)你告訴大家。

五、游戲：“提問——回答”

1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進(jìn)行一問一答的游戲。

2、放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗(yàn)一問一答帶來的快樂。