第一篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（范文）

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)（2）班

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

思南縣天橋鄉(xiāng)中心小學(xué)

李碧英

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。而且高年級(jí)同學(xué)相對(duì)年齡比較大一些，知道自覺(jué)學(xué)習(xí)。但是也有部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)是一門副課，不計(jì)算成績(jī)，沒(méi)有引起足夠重視。

二、教材分析

本冊(cè)教材由9個(gè)話題和3個(gè)評(píng)估單元組成。全冊(cè)詞匯（含詞組）共50個(gè)。教材出現(xiàn)的語(yǔ)法（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般將來(lái)時(shí)（3）一般過(guò)去時(shí)（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）現(xiàn)在完成時(shí)。（6）形容詞比較級(jí)、最高級(jí)。

教閱讀材料以對(duì)話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣。為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各單元設(shè)計(jì)由以下幾個(gè)部分組成：

A部分（Let’s listen and say）單元的基本故事，書中的小朋友們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)互相交流。要求同學(xué)們要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解小朋友在干些什么，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。

B部分(Let’s learn)以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語(yǔ)等。老師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這些詞并理解課文。

C部分(Let’s practice)設(shè)計(jì)了一些針對(duì)該單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練課堂活動(dòng)，讓學(xué)生按照書中的范例，運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽說(shuō)做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

D部分（Let’s read.）設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生按照書中的范例，進(jìn)行操練.旨在檢測(cè)對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解及初步的語(yǔ)言組織能力。

E部分（Let’s write.）形式比較多樣，總體來(lái)說(shuō)，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語(yǔ)言的能力。

F部分（Let’s have fun.）為一些活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（二級(jí)目標(biāo)）聽：

1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語(yǔ)速較慢語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。

2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

4、能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說(shuō)：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話

3、能在教師的幫助下講述小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

2、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求、指令或信息。

3、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。

2、能模仿范例寫句子，能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

3、寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、單元教材分析及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)，單元對(duì)話課仍采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學(xué)模式；閱讀課則采用“任務(wù)·活動(dòng)型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)步驟：

Step 1 Warming up 熱身活動(dòng)和復(fù)習(xí)。

Step 2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機(jī)械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景，將B部分的單詞呈現(xiàn)出來(lái)并加以出來(lái)并加以操練，以掃清學(xué)生閱讀的障礙。同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。

Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時(shí)，一切對(duì)讀速有影響的習(xí)慣都應(yīng)摒棄?？焖匍喿x的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個(gè)步驟是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并達(dá)到糾音正調(diào)的目的。

Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能作一些口、筆頭的練習(xí)。

Step 5 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱，流暢地復(fù)述課文。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、根據(jù)課標(biāo)的精神和教材的要求來(lái)使用本冊(cè)教材。

2、根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際確定自己的教學(xué)方法或教學(xué)活動(dòng)。

3、注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合。

4、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度：

Unit 1 A family outing.3課時(shí)

Unit 2 Some stories are more interesting.3課時(shí)

Unit 3 We would learn to take care of ourselves.3課時(shí) Assessment I 1課時(shí)

Unit 4 Planting trees is good for us.3課時(shí)

Unit 5 Our earth looks like this in space.3課時(shí) Unit 6 Anne wanted to dance.3課時(shí) Assessment II 1課時(shí)

Unit 7 I’m not afraid.3課時(shí)

Unit 8 International Children’s Day 3課時(shí)

Unit 9 Look at these beautiful places in the world.3課時(shí) Assessment III1課時(shí) 復(fù)習(xí)按具體情況安排課時(shí)。

第二篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

（2011-2012第二學(xué)期）

榔橋鎮(zhèn)鐘山小學(xué)王雙龍

一、教材概況

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生41名，其中男生21 名，女生20名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)以及措施

（一）教學(xué)理念：采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、情景法、交際法、視聽法等。任何教學(xué)活動(dòng)的開展都應(yīng)以本校本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù)。靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系。明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡(jiǎn)單化、機(jī)械化、形式化。

（二）如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程.1、課前準(zhǔn)備

（1）明確英語(yǔ)課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；教師必須了解全學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)和要求；認(rèn)真通讀教材，了解教材的編排體系，知識(shí)和能力漸進(jìn)的層次。

（2）以教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、課堂教學(xué)

教師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作，公正、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

3、必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作教學(xué)流程的設(shè)計(jì)：

4、詞匯教學(xué)

5、會(huì)話教學(xué)

會(huì)話教學(xué)可以采用直接法，聽說(shuō)法，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法來(lái)進(jìn)行。

6、閱讀理解教學(xué)

Let’s read 一般都由一段對(duì)話或一篇短文，一組答題和一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)組成，在教學(xué)中的作用為：復(fù)習(xí)鞏固本部分的主要語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言。閱讀理解部分的教學(xué)目標(biāo)為：

讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填空或問(wèn)答題；能夠聽、說(shuō)、讀、寫掌握加粗的句子。

7、語(yǔ)音訓(xùn)練

8、文化

教師可以事先搜集有關(guān)資料，在課上展示給學(xué)生看，讓學(xué)生更多地了解中西方文化，拓展課本知識(shí)。

（三）課后教學(xué)活動(dòng)

1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。

2）要開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。

（四）復(fù)習(xí)

本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

語(yǔ)音：第二冊(cè)：要求學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。

五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。

2、語(yǔ)法：

（1）（時(shí)態(tài)）從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。Therebe 的用法。五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六年級(jí)上： be going to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。

（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat 一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）

第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。

第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。

第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。

五上： 老師；日常活動(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。

五下： 日?；顒?dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。

六上： 交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。

六下： 高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。

4、詞匯六年級(jí)下冊(cè)教師用書已從三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

教 學(xué) 進(jìn) 度

周次單元題目話題

1，2周Unit 1How tall are you?Height;length;weight

3，4周Unit 2What’s the matter,Mike?Illness;feelings

5，6周7，8周9，10周11，12周13~期末

Unit 3Unit 4Recycle 1Recycle 2歸類復(fù)習(xí)Last weekendMy holidayLet’s take a trip!A farewell partyWeekendactivities Holiday activitiesTripparty

第三篇：2017--2018學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

南陘學(xué)校 朱月平

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。

4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫作。

5、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫等。

6、重視雙向交流，了解中西方文化。三．教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行 簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn) 1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

四、教學(xué)措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

五、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排： 教材共4個(gè)單元。每單元7課，其中6節(jié)新授課，最后一個(gè)是復(fù)習(xí)課。書本知識(shí)共24課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一學(xué)期，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

第四篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

白云仙

一、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大貨縮小。4.認(rèn)識(shí)圓柱，圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)期；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生失誤。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：

1.加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，對(duì)圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)，通過(guò)舉例大量現(xiàn)實(shí)生活中具有圓柱、圓錐體特征的實(shí)物直觀引入，讓學(xué)生觀察思考這些物體形狀的共同特點(diǎn)，并從實(shí)物中抽象出它們的幾何圖形。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的主要特征后，又讓學(xué)生從生活中尋找更多的具有如此特征的實(shí)物，從而加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受幾何知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注意鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和猜測(cè)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。例如，聯(lián)系長(zhǎng)方體體積公式猜測(cè)圓錐體積的計(jì)算方法。圓錐體積的教學(xué)是按照因出問(wèn)題—聯(lián)想、猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)探究—導(dǎo)出公式的思路設(shè)計(jì)的，在猜測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理，使學(xué)生受到研究方法和思維方式的訓(xùn)練，發(fā)展和提高自主學(xué)習(xí)的能力。3.加強(qiáng)了對(duì)圖形特征，求表面積和體積方法的探索過(guò)程。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生獲得較多的有關(guān)自主探索和空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，例如：圓柱的特征，要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索得到。在教學(xué)圓柱展開圖的特征時(shí)，讓學(xué)生自主探索“圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？”開始，讓學(xué)生動(dòng)手操作，剪一剪并展開觀察，再把展開得到的長(zhǎng)方形重新包上，探索并發(fā)現(xiàn)此長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高，這就為進(jìn)一進(jìn)探索圓柱表面積計(jì)算方法打下基礎(chǔ)，加深了學(xué)生對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生空間想象力。

4.整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。將整個(gè)義務(wù)教育階段劃分為三個(gè)學(xué)段，使各學(xué)段之間數(shù)學(xué)課程的聯(lián)系更為密切了。在小學(xué)生完成學(xué)業(yè)之前，對(duì)所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的，全面的回顧與整理是非常必要的。通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突顯出來(lái)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解決中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題。充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，由淺入深，由此及彼，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在完成了小學(xué)數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行總體的整理和復(fù)習(xí)。可以使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，使數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，再構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久的記憶，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也是十分有益的。

五、課時(shí)安排

第一單元 負(fù)數(shù)（3課時(shí)）第二單元 圓柱與圓錐（12課時(shí)）第三單元 比例（15課時(shí)）第四單元 統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）第五單元 數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）第六單元 整理與復(fù)習(xí)（32課時(shí)）

2014年2月28日

第五篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)第二學(xué)期排中小學(xué)六（2）班

體育與健康課教學(xué)計(jì)劃

任課教師：李聚周

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期六（2）有學(xué)生30人，男生18人，女生12人。在五年級(jí)經(jīng)過(guò)了刻苦的鍛煉，在六年級(jí)又經(jīng)過(guò)細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，女生的運(yùn)動(dòng)能力下降了很多，很多女人因?yàn)樯眢w的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，更多的活動(dòng)只當(dāng)個(gè)旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練地掌握隊(duì)列隊(duì)行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。

2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、壘球擲遠(yuǎn)、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

5、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、方法措施

1、精心備課，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。

4、注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好。

6、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育。

丹寨縣排中小學(xué) 2018年3月1日