第一篇：2018關(guān)于畢業(yè)感言感人的話與2018關(guān)于讀教育名著演講稿

2018關(guān)于畢業(yè)感言感人的話

1：不管未來有多長(zhǎng)久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻;不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

2：默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。

3：即將離開我的母校，我十分的舍不得與母校說：“再見”，也舍不得和老師說：“再見”，更舍不得是我和我們班69位同學(xué)分開。

4：短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。

5：在以后的日子里，愿你在未來的天空中自由的翱翔，攀登知識(shí)的最高峰。

6：六年的時(shí)間，既不多，也不少。同學(xué)們都彼此希望時(shí)間能夠停止，不再向前流動(dòng)。然而時(shí)間依舊那么不緊不慢的再走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，“滴答滴答”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺想要去抓住它時(shí)，它已經(jīng)消隱無蹤。

7：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！蔽覀兗磳⒂瓉砩?/p>

2018關(guān)于讀教育名著演講稿

圣人有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。黃金雖然貴重，但只要我們讀好書，就會(huì)得到比黃金更貴重的東西——文化知識(shí)。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我又不可能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，因而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過讀書我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便地學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。閱讀的一些教育書籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。

第二篇：讀名著后感

讀《西游記》章節(jié)后感

《西游記》是一部家喻戶曉的古典小說，想必每個(gè)人小時(shí)候都曾目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視守在電視機(jī)旁邊，模仿著孫猴子的動(dòng)作。誠然，《西游記》確實(shí)就有這么強(qiáng)大的吸引力。原因是它比《紅樓夢(mèng)》更有動(dòng)作性，它比《水滸傳》更浪漫與善良，它比《三國演義》更通俗易懂。

然而，正是電視劇的廣為流傳才引得極少數(shù)人去看原著，大多數(shù)人會(huì)覺得看書主要以看情節(jié)為主，既然已了解故事，就不必看原著了。但《西游記》之所以能被成為名著，能夠躋身古典四大名著，定是因?yàn)樗谐驳镊攘Α?/p>

（一）袈裟之爭(zhēng)

記得否，曾有只黑熊怪和一位老和尚爭(zhēng)奪袈裟，最后老和尚燒死火中，黑熊精被觀音菩薩收去受山。唐僧和悟空才得以繼續(xù)西行。

但再挖掘一些，這件事的起因是什么？原來是悟空虛榮心強(qiáng)，向老和尚炫耀自己的袈裟。這才引起這些事情。可見，炫耀才是罪魁禍?zhǔn)?。我們?yōu)槿颂幨?，?yīng)當(dāng)以低調(diào)的態(tài)度，謙虛的品質(zhì)，勤奮實(shí)干的精神，來對(duì)待生活中的功名與利益，對(duì)待誘惑與嘲諷，這樣才能擁有樸實(shí)、淡泊、安寧的生活。如果一味地炫耀自己、自吹自擂，就會(huì)容易招來禍害。遠(yuǎn)至?xí)x朝陶淵明，近至現(xiàn)代聞一多，都是淡泊寧靜的人。而他們，都能“贏得生前身后名”。

接著，導(dǎo)火索被點(diǎn)燃，老和尚的貪念就將這火花傳導(dǎo)下去?？蓱z那老和尚，一生念經(jīng)信佛，修生養(yǎng)性了幾十年，卻終也沒能戰(zhàn)勝貪欲。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在我們看來，這和尚多傻啊，為了一張袈裟放火燒了寺院，還使自己葬身火海。而黑熊精也很不理智。其實(shí)，黑熊精本質(zhì)上不同于別的妖精，他并不害人，一心想修成正果，卻也因貪戀袈裟而棄善投惡。其實(shí)，利益與錢財(cái)對(duì)我們并沒有太多的好處，它們只會(huì)使我們的人生行囊越來越重，最后壓死自己。把心胸放寬點(diǎn)吧，把一切塵俗的東西看得輕些，讓自己美好的生命宣泄在天地間，只有這樣，生活才會(huì)愉快自在。

（二）是殺是留

《西游記》中還有這么一個(gè)情節(jié)，悟空在一家投宿時(shí)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)盜殺害了人，在第二天的路途中，又逢強(qiáng)盜來攔路打劫，于是悟空便一棒打死了強(qiáng)盜，卻遭到師傅的指責(zé)被趕出了西行的隊(duì)伍。由此才引發(fā)了真假美猴王的故事。

對(duì)于這些強(qiáng)盜，是殺是留一直是一個(gè)值得爭(zhēng)論的問題。

從悟空的角度出發(fā)，殺或許是對(duì)的。因?yàn)槿绻蚩詹粴⒘藦?qiáng)盜，那么強(qiáng)盜還會(huì)繼續(xù)禍害

好人，那些無辜的百姓還將遭到傷害。誠然，對(duì)于邪惡勢(shì)力我們應(yīng)當(dāng)除惡務(wù)盡，不抱有幻想，也不應(yīng)有所妥協(xié)。為了維護(hù)世界的和平，為了保護(hù)和善的人民，這些強(qiáng)盜是應(yīng)當(dāng)除掉的。可以說這樣的殺人是善意的，正如士兵保衛(wèi)國土一樣。不因手刃惡人而恥辱，反而以此為榮，以此為自己對(duì)世界的奉獻(xiàn)。

但換一個(gè)角度，強(qiáng)盜或許十惡不赦，但他們有沒有改過的可能？所謂“放下屠刀，立地成佛”，“浪子回頭金不換”，只要他們肯悔改，又為什么非要?dú)⒘怂麄儯?dāng)你一刀揮過時(shí)，手上沾的依舊是鮮血。有人說：“強(qiáng)盜本性難移，怎么會(huì)悔改行善？一切只是徒勞！”那么敢問，唐僧師徒四人一行的目的是什么？就是要取得真經(jīng)拯救世人，凈化世人的心靈，教人行善，引導(dǎo)世人回歸正途，從靈魂深處挽救強(qiáng)盜這些惡人。如果為了這個(gè)目而前行，就不應(yīng)該手沾血腥，殺死強(qiáng)盜，這樣做就有違取經(jīng)的初衷了。

第一種說法具有現(xiàn)實(shí)主義，第二種說法具有浪漫主義。第一種可以說是直接將邪惡清除，而第二種卻是將邪惡轉(zhuǎn)變?yōu)檎x與善良。結(jié)果不言而喻，必定是第二種好，但要完成第二種卻極為困難，正是如此，西天一路才如此多驚險(xiǎn)與荊棘。

(三)缽盂換經(jīng)

在《西游記》如此多的故事中，我還有一個(gè)情節(jié)理解不清。那就是當(dāng)唐僧到達(dá)西天，在領(lǐng)取真經(jīng)時(shí)，竟然要付款！無奈！唐僧將紫晶缽盂抵當(dāng)。難道連神佛也那么愛慕錢財(cái)？難道在我心中豁達(dá)、脫俗、賜福人類、品德高尚的神也??？為什么作者在這么一個(gè)浪漫主義故事的最后要加上這樣的一幕？難道師徒四人一行八十一難還不足以換取一部真經(jīng)，來普度眾生？

在苦苦尋覓答案中，日月輪回，我也漸漸長(zhǎng)大，閃著寒光的雙眼中，暗室也被世界的污垢染得漆黑。

終于當(dāng)我再次看到你——那最為家喻戶曉名著時(shí)。我明白了。其實(shí)世界并非那么的光明與善良，光的另一面就是暗。人生路上有那么多崎嶇坎坷，有時(shí)即使你付出全部的努力，卻仍得不到回報(bào)，甚至被人誤會(huì)，為了你心中的信念，你必須承受苦難與折磨，正如唐僧師徒四人，一路風(fēng)雨飄搖，因?yàn)樗麄兡莻€(gè)矢志不移的信念——取回真經(jīng)，拯救世人，他們?cè)倏嘣倮垡膊缓蠡?。而且，你不能索要?jiǎng)e人的給予，任何人都沒有義務(wù)去承認(rèn)你的付出，去支持你的付出，你不能因?yàn)樽约焊冻鲞^努力就奢望別人會(huì)同情你，被你感動(dòng)。你的付出不能成為你得到施舍的理由！正如唐僧，即使千辛萬苦，但他還是要付出他該付的。況且，只有善良的人才會(huì)施舍，而那些不善的人會(huì)理解你的付出嗎?他們對(duì)于你的努力或許只會(huì)置之一笑，或者視若無睹，或者挖苦嘲笑。所以，為了成功，就必須忍辱負(fù)重，有百折不撓的精神。

唐僧明白這一切，他胸懷廣闊、慈悲為懷，真正能做到上善若水的境界。所以他成功了，他完成了唐太宗交給自己的任務(wù)，也達(dá)成了普度眾生的愿望。

人生之路蒼蒼茫茫，無盡的誘惑、失敗、諷刺、痛苦以及那些模棱兩可的問題在等著我們，只有擁有高尚的人格與優(yōu)秀的精神品質(zhì)，我們才能到達(dá)勝利的彼岸。

作者：魏澤校

學(xué)校：珠海市香洲區(qū)第九中學(xué)班級(jí)：初一十一班

電話：2631126

郵政編碼：519075

指導(dǎo)老師：朱瑩老師

第三篇：2018關(guān)于夢(mèng)想演講稿與2018關(guān)于讀教育名著演講稿

2018關(guān)于夢(mèng)想演講稿范文

每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。沒有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。

小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中的三分之一被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。上初中的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表揚(yáng);在學(xué)校能受到老師們的肯定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。之后，我學(xué)會(huì)了奮斗。

忙忙碌碌一天加上晚自習(xí)后放學(xué)回家，真是又困又累，吃夜宵都沒有味道。這樣的日子很單調(diào)，也許有時(shí)候想念許多小學(xué)同學(xué)，有時(shí)候趕著上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝，從不穿著它到處走。星期

六、星期天的時(shí)間真的很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢(mèng)想真是太難，還好我會(huì)努力，看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。

今天，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的高中。我為著夢(mèng)想，`每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的輔導(dǎo)書與練習(xí)卷，為著光明的未來而努力。

夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。試問，我們?cè)谧耐瑢W(xué)們，誰又愿意過那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會(huì)，你們大家都不會(huì)。

有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過程中，我們是在成長(zhǎng)。

它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也是靠自己創(chuàng)造出來的!

2018關(guān)于讀教育名著演講稿

圣人有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。黃金雖然貴重，但只要我們讀好書，就會(huì)得到比黃金更貴重的東西——文化知識(shí)。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我又不可能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，因而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過讀書我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便地學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。閱讀的一些教育書籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。

第四篇：2015關(guān)于讀教育名著演講稿

2015關(guān)于讀教育名著演講稿

記得還在上學(xué)的時(shí)候，老師們便要每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)“好讀書”的好習(xí)慣。她說，讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的關(guān)于讀教育名著演講稿。

圣人有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。黃金雖然貴重，但只要我們讀好書，就會(huì)得到比黃金更貴重的東西——文化知識(shí)。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我又不可能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，因而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過讀書我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便地學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。閱讀的一些教育書籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。

編輯老師在此也特別為朋友們編輯整理了關(guān)于讀教育名著演講稿。

第五篇：讀教育名著

讀教育名著《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書有感[ 作者：佚名文章來源：本站博客點(diǎn)擊數(shù)：3781 更新時(shí)間：2011-4-10 19:58:33| 收藏本文 ]

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我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書。明白了一個(gè)道理，那就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。

愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神；教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn)；李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。

反思自我的成長(zhǎng)工作經(jīng)歷，尤其是在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？

記得，我還是學(xué)生的時(shí)候，我就發(fā)誓成為一個(gè)善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。那時(shí)候，在與同學(xué)交往中，我的人緣很好。因?yàn)椋易鋈说臏?zhǔn)則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他；人家既然求我肯定就有難處，因此我就要幫助每一個(gè)有困難的人。小時(shí)，我家里也不富裕，全家六口僅靠父親一人微薄的薪水維持生活，我吃和穿都很節(jié)省，可是只要有同學(xué)跟我借錢或?qū)W習(xí)用品，只要我有，我就一定會(huì)立即借給他。盡自己所能給別人幫助，看到別人舒展的眉頭，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每天我都會(huì)有無窮的快樂，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個(gè)燦爛輝煌的日子。

再后來，我當(dāng)了一名教師﹙班主任﹚。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。因?yàn)殛P(guān)愛他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人，才能把自己融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，相互提高。學(xué)會(huì)幫助他人，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己。我經(jīng)常給孩子們講我從我的老師那聽來的故事，讓孩子們明白關(guān)愛與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，故事是這樣的：有一天上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢？原來，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝，勺柄太長(zhǎng)，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。

愛孩子們吧，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天，他會(huì)明白你的愛。愛是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧！師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。有人曾說過愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會(huì)對(duì)教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jī)自然就好，成績(jī)好了，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂了嗎？此文章來自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址:

讀教育名著有感——《給教師的100條建議》

(2010-10-07 17:38:27)

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雜談

讀教育名著有感

讀一本好書，猶如交一個(gè)益友。近期我認(rèn)真地閱讀了蘇霍姆林斯基的教育著作——《給教師的100條建議》，感受頗多。

其書中的第2條立馬吸引了我的眼球，因這正是我所困惑的：教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)??！的確，做教師的都知道，每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數(shù)的時(shí)間：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、處理學(xué)生間的種種問題、與家長(zhǎng)溝通??還要抽出時(shí)間來讀書。我真不知如何才能盡善盡美地做好所有的工作。

在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像書中所說的，如潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河一般。一如書中那位成功的歷史教師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。” 讀到這兒，我突然間明白了，為何特級(jí)教師們能在課堂上得心應(yīng)手、進(jìn)退得宜，讓人覺得聽課是一種享受；而自己上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，疲于應(yīng)負(fù)。因?yàn)橛靡惠呑觼韨湔n與用課前的幾小時(shí)亦或是幾天來備課，效果定是大不相同的。大師讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。要知道作為教師，在知識(shí)的海洋里，我們所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟?。∪粑覀儧]有“源頭活水”，又怎能教出好學(xué)生來呢？

書，一本好書，的確是我們的良師益友。為此，今后更要讀書，讀好書，同時(shí)倡導(dǎo)并支持我的學(xué)生讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師。

讀教育名著有感上饒縣五中 余芝靈讀一本好書，猶如交一個(gè)益友。近段時(shí)間因種種原因我認(rèn)真地閱讀了一些名人的教育著作，感受頗多。在所讀的這些教育專著里，專家們都建議老師應(yīng)該用欣賞的目光去看，用賞識(shí)的語言去說，不論什么孩子，他們身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。它能增強(qiáng)孩子的自信心，不斷走上成功之路。曾有一位大學(xué)生回憶他的老師時(shí)說，他的啟蒙老師從來不批評(píng)打擊任何一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，碰到每個(gè)同學(xué)成績(jī)不好時(shí)，總是說自己沒有教好，請(qǐng)同學(xué)原諒。看到這些，我感到非常慚愧和不安。想想自己在平常的教育活動(dòng)中何曾有過這樣的愛心和細(xì)心。如今我班上就有一位這樣的學(xué)生，小伙子人長(zhǎng)得精神帥氣，但不愛學(xué)習(xí)，遲到曠課玩游戲是常有的事，每一次我都用足夠的耐心去幫助他、教育他，但他仍然我行我素。在與其家長(zhǎng)溝通后甚至變本加厲。一個(gè)星期六的晚上九點(diǎn)多鐘突然我接到他發(fā)來的一個(gè)短信，責(zé)怪我向他父親告狀，我心情很復(fù)雜的立刻打電話給他，但他沒接，我只好發(fā)了一個(gè)短信作解釋，很快他回了一條短信，看完他的短信，我感到不安。因?yàn)樗亩绦胚@樣寫道：“事情都是我的錯(cuò)，我沒有怪你的意思。我恨我爸！我八個(gè)月大他就離開我了，離開我十幾年了，現(xiàn)在的他突然給我一種無理的約束。他有什么資格，一個(gè)只生不教的人根本不配當(dāng)我爸，還老是說一些傷人話，我不明白，我怎么會(huì)是他兒子，我怎么會(huì)生在這樣一個(gè)看似完整卻并不完整的家庭？我寧愿家再困難也不愿有這么一個(gè)爸？老師你懂嗎？希望你能理解”。看完他的短信我坐立不安，深知教書育人要先育人的重要。周一到了，我把該學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行深談。首先感謝他對(duì)老師的信任，指出他身上的閃光點(diǎn)，如他的獨(dú)立性強(qiáng)，對(duì)奶奶的孝順等等，同時(shí)反問他長(zhǎng)那么大了，是誰把他養(yǎng)大的？他說是“奶奶”，我接著再問他奶奶多大年紀(jì)，又是誰在贍養(yǎng)奶奶的？他無言以對(duì)，最后小聲說是爸爸。接著我趁熱打鐵，繼續(xù)反問教育，讓他明白，父母的外出打工，是生活所需，并不是父母不愛他，相反，父親無時(shí)無刻不在關(guān)心他，希望兒子的將來不會(huì)像他一樣背井離鄉(xiāng)，并指出如果他仍然這樣自暴自棄，父親的現(xiàn)在就是他的將來?? 這次談話之后我時(shí)常關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他正在一天天變化之中。從這一事件中，我反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)理念，真需要徹底的改變了。讀教育名著，讓我感覺收獲了很多，他讓我意識(shí)到教師應(yīng)該充盈著一顆愛心，把愛心的陽光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦。擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。書是人類進(jìn)步的階梯。從書上我們能知道更多故事，更多知識(shí)。我們要多讀好書，用知識(shí)來塑造你自己，不斷進(jìn)步！書是一盞明燈，它照亮了我們的人生道路，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上有了明確的目標(biāo)。所以我以后還要讀書，讀好書，同時(shí)倡導(dǎo)并支持我的學(xué)生讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師?！靶燎诘膱@丁,渡人的小船,人類靈魂的工程師??”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù).“以天心點(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé).怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢 ？ 熱愛學(xué)生.教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂,性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說:“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”,也應(yīng)該像斯大林所說:“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛的花木一樣.”幾年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到:真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力.曾經(jīng)有一位學(xué)生,因父母工作均在外地,無暇照顧他,他便自我放縱,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)不做,和同學(xué)打架.當(dāng)了解到這情況后,我立即向他伸出關(guān)愛之手,找機(jī)會(huì)與他談心,時(shí)常撫摸著他的小腦袋問寒問暖,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí).慢慢的,他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了,一天天進(jìn)步起來.學(xué)高為師,身正為范.藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng);陶行知先生一生為師,注意表率,良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象,因此被人們譽(yù)為“萬世師表”,成為世人學(xué)習(xí)的典范.我們要以前輩為楷模,并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí),建立起以教為榮,以教為樂的專業(yè)思想情感.面對(duì)著不成熟的少年少年,面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們,我們要注意一言一行,一舉一動(dòng).俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模.”為人師表,身教重于言傳.我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心;用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為;用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。是的，圣人有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。黃金雖然貴重，但只要我們讀好書，就會(huì)得到比黃金更貴重的東西——文化知識(shí)。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌

德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。對(duì)于我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我們又不可能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，因而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過讀書我們可以充分利用業(yè)余間，也不受空間的限制，方便地學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。教育無小事，事事是教育另外我還閱讀了魏書生等人的教育著作，感受頗多。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師??”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。它道出了為人師表的神圣和職責(zé)。而我們?cè)鯓幼霾艧o愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢？熱愛學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該魏書生所說：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，“要要教書就要先育人”,多年來的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛之手，找機(jī)會(huì)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問寒問暖，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來。我想，這就是師愛的力量。學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng)；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的青年學(xué)生，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意一言一行，一舉一動(dòng)。俗話說：“教育無小事，事事是教育?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。我們要以不斷規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，在所讀的這些教育專著里，專家們都建議老師應(yīng)該用欣賞的目光去看，用賞識(shí)的語言去說，不論什么孩子，他們身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。它能增強(qiáng)孩子的自信心，不斷走上成功之路。曾有一位大學(xué)生回憶他的老師時(shí)說，他的啟蒙老師從來不批評(píng)打擊任何一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，碰

到每個(gè)同學(xué)成績(jī)不好時(shí)，總是說自己沒有教好，請(qǐng)同學(xué)原諒?？吹竭@些，我感到非常慚愧和不安，試問，在今天我們老師又有幾個(gè)能做到這些呢？我只是粗略地把著幾本書看了一遍，我越往下讀，越感到坐立不安。反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)理念，真需要徹底的改變了。讀教育名著，讓我感覺收獲了很多，他讓我意識(shí)到教師應(yīng)該充盈著一顆愛心，把愛心的陽光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦。擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。書是人類進(jìn)步的階梯。從書上我們能知道更多故事，更多知識(shí)。我們要多讀好書，用知識(shí)來塑造你自己，不斷進(jìn)步！讀一本好書，有如交一個(gè)益友。書是一盞明燈，它照亮了我們的人生道路，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上有了明確的目標(biāo)。所以我以后還要讀書，讀好書，同時(shí)倡導(dǎo)并支持我的學(xué)生讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

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