第一篇：中學語文教研組工作總結

中學語文教研組工作總結

炎炎夏日我們又迎來了一個短暫而又忙碌學期的結束，本學期，我們中學語文教研組承擔了我們中學部十五個教學班學的的工作，在順利完成學校安排的教學任務的同時我們全組教師還密切配合開展了各項教研活動?，F(xiàn)將一學期的教研工作小結如下：

一、主要工作及成績：

（一）積極參加各項教研活動。

繼續(xù)堅持開展聽評課活動，講課的老師認真?zhèn)湔n，聽課的老師認真聽課，認真記錄，評課時虛心學習他人的長處，直言不諱教學中的不足，互相學習，共同進步。認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作，注重理論與實踐的結合，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，踐行我?！?21”式高效課堂教學模式，在課堂教學中引入小組評價激勵機制，取得了明顯的效果。每周二的教研活動，都組織了切實有效的素質教育大討論活動，定期開展讀書學習活動并進行讀書心得交流，撰寫學習心得和相關論文，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。

（二）積極參加各種征文競賽活動。

組織學生參加了各級各類征文活動：“我的青春我的夢”——學習總書記講話，做合格共青團員主題征文活動，“美麗興平”主題征文；認真選拔并培訓八年級學生參加興平市詩詞大賽活動，并取得了優(yōu)異的成績。

（三）鉆研教學，提高成績。

切實加強課堂教學指導，重視對學生的學法指導；認真研究中考命題的新方向，指導初三做好復習迎考工作；認真完成期中考試、月考和初三模擬考試的閱卷、評講及期末考試的閱卷工作；積極參加各類繼續(xù)教育培訓；積極參加各類教研活動。

（四）在校內開展了各種形式的學生活動。

如讀書筆記評比、作文評比、手抄報比賽等。這些語文常規(guī)性的比賽，調動學生學習的積極性，也豐富了學生的課余生活，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎，同時也活躍了我們的校園文化。

各班還根據(jù)各自教學的需要組織了形式多樣的語文活動，如手抄報評比，（五）加強了常規(guī)教學檢查。

本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括教案本、聽課記錄等，并及時做了記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。要求每位老師重視對學生經典詩文的背誦及漢字書寫的檢查力度，經常復習鞏固，并一《中華誦》為藍本適當向課外延伸。

二、存在的問題與不足。

1.我們專注于教學研究的時間太少，理論水平仍存在著欠缺，教學方面出版發(fā)表的論文太少。

2.在學生中開展的語文活動力度還不夠多，對學生的語文學習能力的訓練量太少。3.互評課的模式過于陳舊，老師們已經失去了往日的熱情與興趣，活動日漸流于形式，也未對能達到預期的效果，下學期應當思變。

在下學期我們將就我們自身存在的問題與不足做進一步的努力，進一步提高教學水平，力爭將我們的教研水平再推上一個臺階，努力提高我校中學生的語文成績。

2017年6月22日

楊 雯

第二篇：中學語文教研組工作總結

語文教研組工作總結

楊志媛

2013年7月

語文教研組工作總結

本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。

一、認真學習理論，更新了教育觀念。

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續(xù)開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

三、進一步落實集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、舉辦多種活動，促進語文學習。

本學期，我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設，協(xié)助學校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。

1、積極響應學校號召，推行書香校園的建設，準備了豐富多彩的展示活動。

2、4月份組織了演講比賽活動。海選后校內展評，效果良好。

3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4、積極參與學校組織的“學課標，說教材”評比活動

各年級的這些活動既鍛煉、提高了學生的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風采。

五、確定研究課題，努力向科研要質量。

本學期，我們語文組在旗教研室領導及學校領導與教導處的指導下，參加了“少教多學”在閱讀教學中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應的實驗教師，圍繞課題，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經驗的總結，認真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達標驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學校課題研究水平進行課堂展示也獲得好評。

總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

2013年7月

第三篇：中學語文教研組工作總結

初中語文教研組工作總結

經過一個學期初中部全體語文教師的共同努力，我教研組牢固樹立教育教學質量是立校之本、教育科研是發(fā)展之源、改革與發(fā)展是前進之力的觀念，不斷改進和完善教書育人的內容、途徑與方法為學生提供優(yōu)質教育服務，教研工作再上新臺階，現(xiàn)總結如下：

一、取得成績

1、堅持實行集體備課制度。每位語文教師各負責一個單元的教學設計、課件制作以及該單元水平測試卷的命題工作。在各個單元開講之前，主備教師解讀該單元的教學設計、暢談備課中的困惑，經過其他教師的集思廣義、釋疑解惑，最終形成該單元的共案。各位教師再以此共案為藍本，根據(jù)本班語文實際情況，經過修改、整合、內化形成個案，一旦有教學得失便及時簡要記錄，以便在教研組或備課組活動中交流共享。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進行流水閱卷及時做好檢測質量分析、共同查缺補漏，以期指導后期教學工作。

2、堅持實行推門聽課以及教師公開課制度。為了促使青年教師早日成長，促使其他教師早日由經驗型向專家型、學者型轉變，我語文組要求具有五年教學經驗的老教師每學期至少舉行一次優(yōu)質課、新教師每學期至少舉行兩節(jié)過關課活動。在優(yōu)質課、過關課等公開課之后，我組及時進行評課，針對各堂課的實際情況，獻計獻策、取長補短，促使教師在教學理念、教學手段、教學方法上日臻完善。同時教齡稍長的教師或通過師徒結對或主動關心年青教師的教育教學、年青教師虛心請教老教師的現(xiàn)象蔚然成風。目前我組一支充滿生機活力的老中青教師梯隊呼之欲出。

3、堅持開展兩周一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，教師們在活動中互相學習、互相促進。在活動中除了貫徹、領會教學部相關教學會議精神外，更多的是圍繞相關主題暢所欲言共同提高。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學，如果在教學中牢固樹立大語文觀，語文學科與其它學科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學生??嘗試性把初中語文新課程標準的要求和實質落實、貫穿在日常教學中。目前，新教師虛心好學、中年教師互相探索，老教師發(fā)揮教學“領頭雁”作用的局面日益顯現(xiàn)，優(yōu)化四十分鐘課堂教學初有成效。

4、教學教研積極朝“小切口、深廣度”的方向發(fā)展，努力探索出輕松活潑、行之有效的教學模式。比如劉四平教師在作文公開課中，嘗試運用物線來吸引學生熱愛寫作；蘇寅老師和楊蕾老師的閱讀課；鄧國艷老師和陳冉老師的初三復習課??都取得了一定的教學效果。

5、積極組織并參加各級各類賽事，取得一定成績。平時語文教師注重激發(fā)學生的寫作興趣，努力提高學生的寫作能力。本學期我組先后組織學生參加全國中學生征文賽、云南省中學生創(chuàng)意作文賽、安寧市“書香假期”系列活動等，同時鼓勵學生積極向《云南經濟日報 教育導刊》和校報《彩虹橋》投稿。龐龑老師和劉四平老師輔導學生在安寧市法律演講中獲得一等獎、唐娟老師輔導學生在“中國夢”演講賽中獲得安寧市二等獎。

二、存在不足

1、平時對學生書寫重視不夠，學生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。這在一定程度上影響了相關學科的卷面整潔度，也反映出學生學習態(tài)度 2 不端正等問題，不利于“學會會學，學做真人”學風的踐行。

2、在平時教研活動中教師能就近期教學心得做小結，但很難真正靜下心來以文字的形式寫成教學反思或教學論文，這不利于教師進一步深入反思或指導、修正以后的日常教學工作。我組對外積極參加論文投稿的氛圍有待濃郁。

3、平時教師忙于應付日常教學工作，沒有時間和精力學習先進的教育教學理論，依舊停留在以強背、死記、多磨、硬灌等形式獲取分數(shù)的階段，這不利于學生綜合素質的提高和長足發(fā)展，因此教師的教學理念、教學方法和教學手段亟待進一步更新。

4、在學校大力倡導下，我組以上學期“四月書香校園讀書月”為契機，提倡學生每天中午進行半小時課外閱讀，但本學期大多數(shù)班級流于形式，要么被其它學科占用、要么語文教師用于練習講題，沒有引導學生如何進行課外閱讀，長期以往不利于學生人文素質的培養(yǎng)和思想品格的構建。

5、缺少輕松快樂學語文的氛圍，在學生中間沒有多種形式開展語文學科方面的比賽活動，沒有以活動為載體來展現(xiàn)語文學科的魅力，沒有更多地為學生展示文學才藝搭建平臺，因此難以充分調動并挖掘學生學習、熱愛語文的興趣和潛能。

三、努力方向

1、進一步規(guī)范學生的書寫，通過引導教育，培養(yǎng)學生正確對待書寫的態(tài)度和習慣。如通過每天練習字帖或經常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達到以點帶面的示范效應和輻射效應。

2、鼓勵教師擠出時間靜下心思積極撰寫教學反思或教學論文。在每次教 3 研活動上，教師輪流推薦近期閱讀過的佳作美文或優(yōu)秀教育教學論文，通過介紹新教學理念、教學方法和有效反思，促使教師在集體學習、爭辯、探討中成長、成熟、成才。

3、語文教師要以培養(yǎng)學生愛閱讀、會閱讀、善閱讀為己任，從自身閱讀做起、沉下身子教會學生閱讀，并定期為學生的“綠色閱讀”交流心得創(chuàng)造條件搭建平臺。

4、在學生之間長期規(guī)劃并開展語文學科形式多樣的競賽活動，如七年級鋼筆競賽、朗誦比賽；八年級作文競賽、改編課本劇比賽、九年級演講比賽和辯論賽等。

5、為使集體備課扎實有效，改變以往一位教師主備一個單元教學內容的做法，由三四位教師共同承擔一個單元的教學設計、語文實踐活動和作文教學等，力爭細化優(yōu)化集體備課效果。

反思、總結過去的教研組工作是為了下學期更好地開展教研、服務教學、造就具有中國魂的人才。相信在學校先進辦學理念指引下、在學校領導親切關懷下，經過全體師生的共同努力，我組的各項工作將會取得長足的發(fā)展。

第四篇：中學語文教研組工作總結

2012—2013學第一學期中學語文教研組工作總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績?？偨Y如下：

1、教學常規(guī)

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

備課：

（1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。上課

我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

（1）做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

（2）為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

（3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

輔導

我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。考試

本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結果也算正常。

2、第二課堂

積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。本學期初

一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。

3、教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學

工作中，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學生的特長，使學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展。

第五篇：2018中學語文教研組工作總結(工作總結,教研組,中學語文)

2018中學語文教研組工作總結(工作總結,教研組,中學語文)

初中語文教研組工作總結

經過一個學期初中部全體語文教師的共同努力，我教研組牢固樹立教育教學質量是立校之本、教育科研是發(fā)展之源、改革與發(fā)展是前進之力的觀念，不斷改進和完善教書育人的內容、途徑與方法為學生提供優(yōu)質教育服務，教研工作再上新臺階，現(xiàn)總結如下：

一、取得成績

1、堅持實行集體備課制度。每位語文教師各負責一個單元的教學設計、課件制作以及該單元水平測試卷的命題工作。在各個單元開講之前，主備教師解讀該單元的教學設計、暢談備課中的

困惑，經過其他教師的集思廣義、釋疑解惑，最終形成該單元的共案。各位教師再以此共案為藍本，根據(jù)本班語文實際情況，經過修改、整合、內化形成個案，一旦有教學得失便及時簡要記錄，以便在教研組或備課組活動中交流共享。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進行流水閱卷及時做好檢測質量分析、共同查缺補漏，以期指導后期教學工作。

2、堅持實行推門聽課以及教師公開課制度。為了促使青年教師早日成長，促使其他教師早日由經驗型向專家型、學者型轉變，我語文組要求具有五年教學經驗的老教師每學期至少舉行一次優(yōu)質課、新教師每學期至少舉行兩節(jié)過關課活動。在優(yōu)質課、過關課等公開課之后，我組及時進行評課，針對各堂課的實際情況，獻計獻策、取長補短，促使教師在教學理念、教學手段、教學方法上日臻完善。同時教齡稍長的教師或通過師徒結對或主動關心年青教師的教育

教學、年青教師虛心請教老教師的現(xiàn)象蔚然成風。目前我組一支充滿生機活力的老中青教師梯隊呼之欲出。

3、堅持開展兩周一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，教師們在活動中互相學習、互相促進。在活動中除了貫徹、領會教學部相關教學會議精神外，更多的是圍繞相關主題暢所欲言共同提高。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學，如果在教學中牢固樹立大語文觀，語文學科與其它學科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學生??嘗試性把初中語文新課程標準的要求和實質落實、貫穿在日常教學中。目前，新教師虛心好學、中年教師互相探索，老教師發(fā)揮教學“領頭雁”作用的局面日益顯現(xiàn)，優(yōu)化四十分鐘課堂教學初有成效。

4、教學教研積極朝“小切口、深廣度”的方向發(fā)展，努力探索出輕松活潑、行之有效的教學模式。比如劉四平教師在作文公開課中，嘗試運用物線來吸引

學生熱愛寫作；蘇寅老師和楊蕾老師的閱讀課；鄧國艷老師和陳冉老師的初三復習課??都取得了一定的教學效果。

5、積極組織并參加各級各類賽事，取得一定成績。平時語文教師注重激發(fā)學生的寫作興趣，努力提高學生的寫作能力。本學期我組先后組織學生參加全國中學生征文賽、云南省中學生創(chuàng)意作文賽、安寧市“書香假期”系列活動等，同時鼓勵學生積極向《云南經濟日報教育導刊》和校報《彩虹橋》投稿。龐龑老師和劉四平老師輔導學生在安寧市法律演講中獲得一等獎、唐娟老師輔導學生在“中國夢”演講賽中獲得安寧市二等獎。

二、存在不足

1、平時對學生書寫重視不夠，學生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。這在一定程度上影響了相關學科的卷面整潔度，也反映出學生學習態(tài)度

不端正等問題，不利于“學會會學，學做真人”學風的踐行。

2、在平時教研活動中教師能就近期教學心得做小結，但很難真正靜下心來以文字的形式寫成教學反思或教學論文，這不利于教師進一步深入反思或指導、修正以后的日常教學工作。我組對外積極參加論文投稿的氛圍有待濃郁。

3、平時教師忙于應付日常教學工作，沒有時間和精力學習先進的教育教學理論，依舊停留在以強背、死記、多磨、硬灌等形式獲取分數(shù)的階段，這不利于學生綜合素質的提高和長足發(fā)展，因此教師的教學理念、教學方法和教學手段亟待進一步更新。

4、在學校大力倡導下，我組以上學期“四月書香校園讀書月”為契機，提倡學生每天中午進行半小時課外閱讀，但本學期大多數(shù)班級流于形式，要么被其它學科占用、要么語文教師用于練習講題，沒有引導學生如何進行課外閱讀，長期以往不利于學生人文素質的培養(yǎng)和思想品格的構建。

5、缺少輕松快樂學語文的氛圍，在學生中間沒有多種形式開展語文學科方面的比賽活動，沒有以活動為載體來展現(xiàn)語文學科的魅力，沒有更多地為學生展示文學才藝搭建平臺，因此難以充分調動并挖掘學生學習、熱愛語文的興趣和潛能。

三、努力方向

1、進一步規(guī)范學生的書寫，通過引導教育，培養(yǎng)學生正確對待書寫的態(tài)度和習慣。如通過每天練習字帖或經常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達到以點帶面的示范效應和輻射效應。

2、鼓勵教師擠出時間靜下心思積極撰寫教學反思或教學論文。在每次教

研活動上，教師輪流推薦近期閱讀過的佳作美文或優(yōu)秀教育教學論文，通過介紹新教學理念、教學方法和有效反思，促使教師在集體學習、爭辯、探討中成長、成熟、成才。

3、語文教師要以培養(yǎng)學生愛閱讀、會閱讀、善閱讀為己任，從自身閱讀做

起、沉下身子教會學生閱讀，并定期為學生的“綠色閱讀”交流心得創(chuàng)造條件搭建平臺。

4、在學生之間長期規(guī)劃并開展語文學科形式多樣的競賽活動，如七年級鋼筆競賽、朗誦比賽；八年級作文競賽、改編課本劇比賽、九年級演講比賽和辯論賽等。

5、為使集體備課扎實有效，改變以往一位教師主備一個單元教學內容的做法，由三四位教師共同承擔一個單元的教學設計、語文實踐活動和作文教學等，力爭細化優(yōu)化集體備課效果。

反思、總結過去的教研組工作是為了下學期更好地開展教研、服務教學、造就具有中國魂的人才。相信在學校先進辦學理念指引下、在學校領導親切關懷下，經過全體師生的共同努力，我組的各項工作將會取得長足的發(fā)展。