第一篇：師德師風(fēng)演講稿

成長(zhǎng) 感恩 幸福

有人說(shuō)：“教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越，最光榮的，”帶著對(duì)這一職業(yè)的憧憬和仰慕，今年九月，帶著我的滿腔熱情踏進(jìn)了天興海明威學(xué)校，來(lái)圓我的教師夢(mèng)。

當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，面對(duì)我的40多個(gè)燦爛活潑的“小太陽(yáng)”時(shí)，心里直犯嘀咕，一年級(jí)，孩子們太可愛了。說(shuō)起話來(lái)，奶聲奶氣，小臉蛋圓潤(rùn)稚氣，領(lǐng)著一兩個(gè)玩兒，的確挺可愛，但40個(gè)聚在一間教室里，他們的嘴巴沒有關(guān)住門的時(shí)候，即便是上課，當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，他們就說(shuō)個(gè)不停，嘰嘰喳喳如麻雀，悉悉蜶蜶如老鼠，吵得人頭都大了，排個(gè)隊(duì)你推我擠，你吵我鬧，腳底下特勤快，上課時(shí)間下座位跑，下課樓道跑，在他們心里沒有“走”這一概念，而我在他們面前，天天聲嘶力竭，筋疲力盡。放學(xué)了，我的嘴巴可以歇歇了，在教室看看課桌上的姓名牌，思考著今天哪個(gè)座位上課打成一團(tuán)了，就試著相把“戰(zhàn)爭(zhēng)分子”隔離開，但是電話一個(gè)接一個(gè)，張家長(zhǎng)“田老師：我家孩子興趣班把書法換成英語(yǔ)；”李家長(zhǎng)“田老師：咱托管班什么時(shí)候開始？”王家長(zhǎng)“田老師：孩子沒帶被子，中午怎么休息？”孫家長(zhǎng)“田老師：我發(fā)現(xiàn)孩子丟了一根鉛筆，麻煩你明天給我找找”.......如此種種，盡管這時(shí)我恨不得所有人都變成啞巴，孩子們?cè)谛r(shí)，上課，下課，蛙聲一片。有時(shí)，看到那一張張不斷翁合的嘴巴，真想成為武林高手，給她們點(diǎn)個(gè)穴，讓他們?cè)谀抢锊徽f(shuō)不動(dòng)，我好趁機(jī)喘口氣。放學(xué)后，另一班學(xué)生輪轟上陣——家長(zhǎng)班。我不知道我是否能夠解決家長(zhǎng)提出的所有問題，可是我心中有一個(gè)信念，我要給家長(zhǎng)們從點(diǎn)滴小事中留下一個(gè)好印象，好讓他們信任我，從而把孩子放心的交給我，于是每當(dāng)家長(zhǎng)咨詢時(shí)，我總是第一時(shí)間回復(fù)：“您好！我知道了，請(qǐng)您稍等，我需要請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，有了結(jié)果我及時(shí)告知您，好嗎？”家長(zhǎng)的每一個(gè)疑惑，每一個(gè)小要求，我總是及時(shí)解答，盡量滿足，凡是自己不能解決的我會(huì)在每一個(gè)細(xì)碎的時(shí)間里請(qǐng)教年級(jí)組長(zhǎng)田老師或校領(lǐng)導(dǎo)后，給家長(zhǎng)們以圓滿回復(fù)。

9月份工作十分忙碌，而對(duì)于我這個(gè)新手更是充滿了艱辛和煩惱，一路坎坷，蹣跚學(xué)步，又一想既然我已經(jīng)選擇了這一份職業(yè)，步入了海明威這神圣殿堂，我就應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任，對(duì)每位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，義無(wú)反顧的做好每一項(xiàng)工作。有時(shí)忙的一天顧不上喝一口水，愛美的我一周沒時(shí)間洗頭發(fā)，上課，開會(huì)，上交工作，管理學(xué)生，耳邊還回響著家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)的問題，一天天在緊張忙碌中度過(guò)，全然不知饑餓。在當(dāng)孩子們互動(dòng)時(shí)，在相互認(rèn)識(shí)中把自己以前學(xué)的舞蹈，歌曲，游戲盡數(shù)展示傳授給我可愛的孩子們。漸漸的孩子們與我的距離近了更近了，他們?cè)敢馀c我親膩，有悄悄話愿意向我說(shuō)。一邊與孩子們學(xué)習(xí)玩游戲，一邊照顧著他們吃飯喝水，不經(jīng)意間，她們依賴上了我，習(xí)慣性的有問題第一時(shí)間找我，我成了他們的孩子王，孩子們的校園媽媽，孩子們也被我身上活潑積極陽(yáng)光的性格吸引感染，孩子們更活潑了，但是在我的引導(dǎo)下慢慢懂得了紀(jì)律，懂得了文明，坐姿端正了，路隊(duì)整齊了安靜了，也會(huì)聽講了，教室衛(wèi)生慢慢的也變得干凈起來(lái)，每天午飯后一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著幫我打掃衛(wèi)生，而作為班主任的我心里感到莫大的欣慰和由衷的高興，心態(tài)更加心平氣和了，饑一頓飽一頓怎么了，聲音沙啞沒關(guān)系，打手語(yǔ)，我成長(zhǎng)著，孩子們成長(zhǎng)著，這份累并快樂的幸福感在忙碌與充實(shí)中不斷提升！

9月底，我校舉行“喜迎國(guó)慶，青春飛揚(yáng)”大合唱活動(dòng)，一邊跟著黃小蕊老師學(xué)指導(dǎo)孩子們練習(xí)歌曲，一邊思索孩子們表演時(shí)穿什么衣服，梳什么發(fā)型，夜晚會(huì)為想班級(jí)口號(hào)而失眠，但表演后，孩子們的成功又激發(fā)了我努力的信心！10月份，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)從開市之初的觀看模仿到不斷咨詢陳沖老師訓(xùn)練技巧與孩子們努力地訓(xùn)練直至演出；11月我校召開首屆家長(zhǎng)會(huì)，從前期年級(jí)組召開會(huì)議，安排準(zhǔn)備，到實(shí)施各項(xiàng)環(huán)節(jié)具體更具體，在田越青老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，不斷完善直至順利召開，從頭到尾，緊跟田老師步伐一點(diǎn)點(diǎn)效仿，不懂就問，而田老師是毫無(wú)保留悉心傳授；12月份就《10的認(rèn)識(shí)》向全校老師展示了一節(jié)公開課，從開始之初田老師的指導(dǎo)到課后備課組評(píng)課，都使我受益匪淺。無(wú)論是班級(jí)，我都已經(jīng)從蹣跚徐步期走出來(lái)，進(jìn)入漸行漸穩(wěn)的階段。

在天興海明威工作以來(lái)，有順利，有坎坷，無(wú)論酸甜苦辣咸，經(jīng)歷過(guò)，回頭想，這些其實(shí)就是我成長(zhǎng)的墊腳石，成長(zhǎng)是一種磨練，這四個(gè)月是我從稚嫩走向成熟，我心懷感激，感激每一次工作的進(jìn)展都離不開身邊老師的幫助，當(dāng)大家夸贊我精心組織大合唱活動(dòng)時(shí)，殊不知背后黃小蕊老師在不斷修改排練計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生超越排練；當(dāng)大家聽到一四班的口號(hào)響亮而合不攏嘴時(shí)，背后離不開嚴(yán)妙春老師一節(jié)節(jié)體育課的嚴(yán)格訓(xùn)練；家長(zhǎng)會(huì)上孩子們的精彩表演，表現(xiàn)博得家長(zhǎng)陣陣掌聲，表面看這掌聲是給孩子們的，是給我的，其實(shí)這是給我們海明威所有老師的，田老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人優(yōu)秀不算優(yōu)秀，一個(gè)團(tuán)體優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀?！边叢シN邊收獲，在成長(zhǎng)的歷程中，得到身邊這么多同事的指導(dǎo)和幫助，我慶幸，我是幸運(yùn)的，更是幸福的！我的幸福感源于我們海明威這個(gè)大家庭，暖暖的滋潤(rùn)我的心田，細(xì)細(xì)想，幸福是每當(dāng)走到校門口，收到值周老師熱情地問好，幸福是一路跟隨田老師的步伐，她給予我工作上的全力幫助與悉心指導(dǎo)，同時(shí)激勵(lì)著我不斷努力的信心；幸福是召開家長(zhǎng)會(huì)前，大劉小劉老師精彩的經(jīng)驗(yàn)分享和溫暖的叮囑：“田珂，明天家長(zhǎng)會(huì)中如遇突發(fā)事件及時(shí)給我們打電話，后勤部一定會(huì)及時(shí)過(guò)來(lái)支援；”幸福是公開課之前聽到馬丹娜老師真切溫暖的話語(yǔ)：“田老師，你先別急！教室凳子問題我來(lái)想辦法；”幸福是家長(zhǎng)會(huì)前，同事們紛紛來(lái)到一四班幫助手忙腳亂的我；幸福是冬至前晚廚房徐姐在群里發(fā)的報(bào)餐消息“親愛的老師們：明天冬至，給大家吃牛肉泡饃！”心里樂呵呵的笑以及每次廚房阿姨進(jìn)教室收拾碗筷時(shí)不忘說(shuō)一聲：“田老師，還要不要飯，來(lái)，多吃點(diǎn)！”熱乎的話語(yǔ)，更是孫校長(zhǎng)在百忙間隙前來(lái)送安慰：“有什么困難沒，別著急，慢慢來(lái)”的定心語(yǔ)。我身在海明威學(xué)校，心卻處處感受到如家般的溫暖，工作在這個(gè)團(tuán)結(jié)，向上，和諧，進(jìn)取而又融洽的大集體中，心中倍感溫暖，工作中總覺得有一股向上的力量不斷牽引著自己做得更好，向身邊的榜樣不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。曾經(jīng)以為幸福就是發(fā)工資去商場(chǎng)買衣服，買化妝品，吃喝玩樂更自由等等。但是，自進(jìn)海明威以來(lái)，我深切感受到幸福就是點(diǎn)滴小事中同事之間暖暖情誼積淀，其實(shí)，細(xì)數(shù)身邊的感動(dòng)，幸福就在我的身邊，精彩人生從海明威起航！雖然，在大人眼里，我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感，要有老師的激情，我要在孩子們的心田里播種知識(shí)，播種真善美。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，期間雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜！短短這幾個(gè)月的辛勤耕耘，使我深深喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)，雖然它不優(yōu)越，但我感到光榮。親愛的老師們：讓我們謹(jǐn)記孫校長(zhǎng)的寄語(yǔ)：“天道酬勤”，讓我們攜手努力，相信有了大家的辛勤付出，海明威這片沃土將會(huì)晴空萬(wàn)里，鳥語(yǔ)花香！

我的演講完畢，謝謝大家！!

田珂

第二篇：師德師風(fēng)演講稿

寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人》。子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說(shuō)，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)椋瑢?duì)于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”，而不僅僅是一個(gè)工作的地方，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過(guò)更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會(huì)，所以今天我要用能力去回饋社會(huì)，同樣如我的老師們一樣滋潤(rùn)下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無(wú)功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來(lái)不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來(lái)不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢？我想“寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我

教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！

當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí)，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭(zhēng)取做一位合格的好老師。

第三篇：師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！

也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！

謝謝大家！

第四篇：師德師風(fēng)演講稿

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng).教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命.要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德.我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者.那么在新的歷史時(shí)期,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動(dòng),履行好教書育人的職責(zé)呢我們都曾經(jīng)做過(guò)學(xué)生,現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處.回想自己坐在講臺(tái)下的時(shí)候,總是對(duì)臺(tái)上的老師有各種各樣期待.心目中的老師,應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格.孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”.英語(yǔ)中的“我”以大寫的I來(lái)表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫的“人”的老師,才會(huì)對(duì)我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用.凡是要求我們做到的,首先應(yīng)自覺率先垂范;要求我們不能做的,對(duì)自己也一樣令行禁止.教育我們要誠(chéng)信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài).細(xì)微處見精神,我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事.我們不需要老師來(lái)反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價(jià)值觀,我們更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美,什么是假丑惡.我們知道,老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作,力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,我們更覺可貴.我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn),但是理解了老師的付出時(shí),我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向.如果我是學(xué)生,我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛.愛是教育的別名,熱愛是最好的老師.老師對(duì)我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能.民主,平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的.平等,公正地對(duì)待學(xué)生,熱愛學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生.因?yàn)閷捜菔菍?duì)我們的愛護(hù),信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn).寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì).嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識(shí),師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑.深受學(xué)生愛戴的老師,無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神.既是學(xué)生,我們就會(huì)有過(guò)失,就會(huì)有沒達(dá)到老師要求的時(shí)候,希望老師教育的時(shí)候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為我們的良師益友.新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé).所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的.我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實(shí)事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的.講臺(tái)是老師的舞臺(tái),我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出.老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法.探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容.精心備課,認(rèn)真講授,悉心輔導(dǎo).啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平.尤其需注意因材施教,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,注重實(shí)效.將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以鼓勵(lì)我們拓展延伸知識(shí).并及時(shí)收集聽取反饋意見,揚(yáng)長(zhǎng)避短.充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性,使我們能各有收獲,取得好成績(jī).在新時(shí)代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過(guò)科研創(chuàng)新來(lái)解決新問題新情況,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),生機(jī)蓬勃.如果我是學(xué)生,我會(huì)期待這樣的老師.有幸成為一名老師,我很希望自己能努力實(shí)現(xiàn)這一切,得到學(xué)生的認(rèn)可.教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.有人說(shuō),“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性,才會(huì)對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響.”高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之,與各位共勉.

第五篇：師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿-讓愛在教育事業(yè)中閃光

大家好！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，師德師風(fēng)演講稿-讓愛在教育事業(yè)中閃光。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。文秘114版權(quán)所有!

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育-

孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂，演講稿《師德師風(fēng)演講稿-讓愛在教育事業(yè)中閃光》。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。文秘114版權(quán)所有!

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！