第一篇：阡里小學2018年第十屆小學生讀書系列活動總結

第十屆讀書系列活動階段

總

結

興安街道阡里小學

2018.9

根據(jù)《山東省教育廳關于開展第十屆全省中小學生讀書系列活動的通知》（魯教基字〔2018〕18號）、濰坊市教育局《關于開展第十屆全市中小學生讀書系列活動的通知》要求，我校圍繞“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動主題開展了小學生讀書系列活動現(xiàn)將活動開展情況做一階段總結,總結如下：

一、廣泛組織發(fā)動

接通知后，我校高度重視做好讀書系列活動的組織工作，首先成立了以劉福耀校長為組長的工作領導小組，立足“落實立德樹人根本任務、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的目標，召開了專題會議，下發(fā)并組織統(tǒng)一學習了《山東省教育廳關于開展第十屆全省中小學生讀書系列活動的通知》（魯教基字〔2018〕18號）、濰坊市教育局《關于開展第十屆全市中小學生讀書系列活動的通知》,明確了活動時間、活動主題、活動內容，結合本校實際和學生實際，我校自開學至今已經(jīng)開展了經(jīng)典誦讀展演活動。

二、精心組織確?；顒訉嵭?/p>

在活動期間，我校組織教師對學生進行了誦讀、演講、表演的指導培訓，各班級評選出了一批優(yōu)秀誦讀展示作品上報學校領導小組。領導小組匯總后，組織專門人員對報送作品進行了認真審核、嚴格把關，公開、公平、公正評選出了一批契合活動主題、內容積極向上、弘揚主旋律、傳遞正能量的作品，并在全校范圍進行進行了公示。通過經(jīng)典誦讀展示活動的開展極大地激發(fā)了學生們學經(jīng)典的熱情和讀書的積極性，增強了學生繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自信；增強了學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同；真正實現(xiàn)了閱讀感染人、鼓舞人、教育人的作用。

第二篇：2018年第十屆小學生讀書系列活動總結

第十屆讀書系列活動

總 結

新市鎮(zhèn)中學

2018.11

根據(jù)《山東省教育廳關于開展第十屆全省中小學生讀書系列活動的通知》（魯教基字〔2018〕18號）要求，我校圍繞“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動主題開展了小學生讀書系列活動現(xiàn)將活動開展情況做一階段總結,總結如下：

接通知后，我校高度重視做好讀書系列活動的組織工作，首先成立了以陳永軍校長為組長的工作領導小組，立足“落實立德樹人根本任務、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的目標，召開了專題會議，下發(fā)并組織統(tǒng)一學習了《山東省教育廳關于開展第十屆全省中小學生讀書系列活動的通知》（魯教基字〔2018〕18號），明確了活動時間、活動主題、活動內容，結合本校實際和學生實際，現(xiàn)將我?；顒咏M織情況總結如下：

一、經(jīng)典誦讀活動

在活動期間，我校組織教師對學生進行了誦讀、演講、表演的指導培訓，各班級評選出了一批優(yōu)秀誦讀展示作品上報學校領導小組。領導小組匯總后，組織專門人員對報送作品進行了認真審核、嚴格把關，公開、公平、公正評選出了一批契合活動主題、內容積極向上、弘揚主旋律、傳遞正能量的作品，并在全校范圍進行進行了公示。通過經(jīng)典誦讀展示活動的開展極大地激發(fā)了學生們學經(jīng)典的熱情和讀書的積極性，增強了學生繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自信；增強了學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同；真正實現(xiàn)了閱讀感染人、鼓舞人、教育人的作用。

二、“小小百家講壇”活動

為了讓學生們更好的了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，閱讀中國古典文學、歷史典故，神話故事等，新市鎮(zhèn)中學以班級為單位，舉辦了“小小百家講壇”活動，各年級的同學積極響應，準備了各色各樣的精彩歷史故事，還有的同學們以自己的家鄉(xiāng)為例，搜集并演講了家鄉(xiāng)的名人軼事。這次活動極大的提高了學生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。

三、墨香書法展示活動

新市鎮(zhèn)中學歷來注重書法教育工作，先是在全體教師之間進行硬筆書法展示活動，每周都有展示練習的內容。這次，我校在全校各個班級組織書法教育的主題班會，讓學生們欣賞書法的美，了解書法流派，來源及歷史，最后在全校掀起硬筆書法練習的高潮，激發(fā)培育學生學習和欣賞書法的熱情。并且，每班推舉一名學生參加全校的硬筆書法比賽，最終九年級二班的李雪梅同學獲得全校第一名的好成績。通過此次活動，不僅讓學生們切實了解到書寫的重要性，而且加強了學生對中華民族精粹的自豪感和愛國情。

四、“尋訪紅色足跡”活動

為了更好的讓學生們接受愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，新市中學團委組織學生到新市鎮(zhèn)史家寺黨支部遺址進行參觀學習。新市鎮(zhèn)的史家寺黨支部成立于1939年2月，是我縣成立的第一個黨支部。她的誕生意味著濟陽這片土地上從此有了共產黨的領導，同時，也為全縣其他地方黨組織的建立樹立了榜樣。同學們在講解員的帶領下，懷著虔誠與激動的心情進行了參觀，在一件件珍貴的歷史實物、一張張真實的歷史圖片面前，大家重溫了革命時期，先烈們滿懷著崇高的共產主義信仰，拋頭顱、灑熱血的光輝業(yè)績，為這些革命先驅的堅毅和執(zhí)著、無私和智勇深深感動和敬佩。

同學們紛紛表示，本次參觀不僅拓展了自己的知識面，讓所有人更了解自己的家鄉(xiāng)，更愛自己的家園，同時，更加堅定了同學們努力學習，建設家園，用實際行動踐行實現(xiàn)中國偉大復興夢的不渝志愿。

五、“小小傳承人”活動

新市鎮(zhèn)“小圈豆腐皮”有著悠久的歷史，是利用古代技巧與傳統(tǒng)工藝相結合，精選無公害大豆和優(yōu)良地下水精制而成。并且遠銷北京、青島、濟南、德州等地，被稱為“濟南名優(yōu)小吃”，并被評選為濟南市非物質文化遺產。為了讓同學們更好的了解家鄉(xiāng)的非物質文化遺產“小圈豆腐皮”校團委組織學生到新市鎮(zhèn)小圈村進行實地考察。通過這次活動，學生不但了解了豆腐皮的制作方法，還親自體驗動手制作的豆腐皮。學生們紛紛表示，一定要將“小圈豆腐皮”的制作工藝傳承下去，爭做非遺的小傳承者，通過傳承實踐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德內化于心，變成個人的自覺行動。

六、“我的家風故事”征文比賽 為了讓學生們深刻領悟中華傳統(tǒng)文化的實質內涵，培養(yǎng)學生們良好的道德品質，我校舉行了“我的家風故事”征文活動，由學生們以自己家庭或家族的家風家訓或者長輩對自己的家庭教育為題寫一篇征文。這次活動的開展，使同學們再次潛移默化的受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質的熏陶，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和牢固接班人。

七、“英雄在我心中”主題電影觀看活動

為讓學生們銘記英雄，崇尚英雄，學習英雄，加強學生的愛國主義情懷，我校多次舉辦愛國電影的觀看活動，《厲害了，我的國》、《戰(zhàn)狼2》《紅海行動》《建國大業(yè)》等愛國主義教育電影。通過觀看電影，進一步激發(fā)了學生們的愛國情懷，引導學生們傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

第三篇：阡里小學行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案

行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案

興安街道阡里小學

2016.9

為進一步規(guī)范和加強小學生習慣養(yǎng)成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎，促進素質教育深入實施，根據(jù)上級有關要求，結合我校教育教學實際，現(xiàn)就小學生習慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動制定如下方案。

一、活動目標

通過開展習慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動，幫助學生進一步熟知《中小學生日常行為規(guī)范》內容，深刻理解其內涵，初步養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質，最終達到“知”與“行”的統(tǒng)一。

二、培養(yǎng)小學生良好習慣的基本要求 1．舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

①熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。②見到老師、客人主動問好。

③自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。④在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。⑤向別人請教，態(tài)度要誠懇。⑥不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

⑦不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

⑧集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。2．誠實守信的習慣

對一個人來說，誠實守信既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的人格力量。

①誠實守信，說到做到。

②答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

③借了別人的東西要按期歸還，拾到東西，主動歸還失主。3．尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。①耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。②專心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮其他的事。③聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽別人把話說完。

④不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許，不亂動別人的東西。

4.守時惜時的習慣

要讓孩子樹立良好的時間觀念，養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。①按時作息，有時間觀念。

②放學后及時回家，不在馬路上逗溜玩耍。

③按時完成老師布置的作業(yè)，做事不拖拉，當天事當天完成。5.懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

①聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

②體會父母、長輩的艱辛，主動干一些力所能及的家務活。③孝敬父母，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。6.勤儉節(jié)約的習慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。①愛惜學習用品。

②不隨便向家長要錢，不亂花錢。③珍惜糧食，不挑食，不浪費。

④節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊。7.遵守秩序的習慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

①上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

②放學排好路隊，紅燈停，綠燈行，不在馬路上追跑打鬧。過馬路走斑馬線，注意避讓車輛。

③在公共場合遵守紀律，購物、上車等自覺排隊，集會時按指定位置就座。8.勤于動手的習慣

自己動手可以提高自理自立能力。①自己整理學習、生活用品。

②做好自己能做的家務勞動和自己處理力所能及的生活事務。9.鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

①積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。②學習運動常識，做好自我保護，不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。10.講究衛(wèi)生的習慣

講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

①勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前洗漱。②飯前便后要洗手。③定期整理和清洗書包。

④愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

⑤不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。⑥不吃變質食物，不喝生水。

三、具體措施

1．抓住關鍵期，加強啟蒙教育。小學時期是一個人形成良好習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。這個時期，學生比較容易養(yǎng)成好習慣。尤其小學一、二年級，更是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期，抓住這個關鍵期就等于抓住了孩子的未來。所以，學期開始特別注重一年級學生教育，堅決不能讓習慣培養(yǎng)輸在起跑線上；從學生一年級入學第一天抓起，進行系統(tǒng)規(guī)范，嚴格要求，引導學生在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。

2．循序漸進，逐步發(fā)展。良好的習慣是一項復雜而又十分具體的工作，不能一朝一夕養(yǎng)成，需要做長期的、細致的工作，必須堅持不懈，持之以恒。要根據(jù)學生的年齡特點，根據(jù)教育教學的具體情況，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小學低年級，要讓學生養(yǎng)成上課專心聽講，標準“三姿”，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣和基本的行為習慣。隨著年齡的增長，認知水平的提高，知識能力的不斷發(fā)展，到了小學中高年級，就要在簡單學習習慣和基本行為習慣的基礎上逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣和良好的行為習慣。

3．嚴格要求，密切配合。良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，要以訓練為主，然后配合言教法、身教法、名人故事啟迪法等其他多種方法。小學生自制力差，一些良好習慣易形成，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。對于學生習慣的培養(yǎng)情況，教師要定期進行評價或組織學生自我評價，不能只講要求，要加強檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于日常教育教學之中。

4．樹立榜樣，啟發(fā)自覺。學生的習慣是在教師的要求或模仿他人情況下形成。樹立一些貼近學生學習生活的榜樣，對學生習慣的養(yǎng)成是有益處的。對學生的每一點進步，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種比學趕幫的氛圍。同時教師要注重自己的言行，做學生的表率，不能使自己的不良習慣影響到孩子的身上。

5．協(xié)調發(fā)展，整體提高。良好習慣源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關聯(lián)性。學生良好學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，要協(xié)調發(fā)展，互相促進，整體提高。

6．全員參與，齊抓共管。培養(yǎng)學生良好習慣，不僅僅是班主任老師一個人的事，所有的任課老師、家長、同學都有責任。要注意各學科教師之間，教師與學生之間，學校與家長之間的密切配合，要同心協(xié)力，齊抓共管。各種教育力量要協(xié)調一致，不同的階段要前后一致。在學校內班級的要求和學校的要求必須一致，在班級內班主任的要求和任課教師的要求必須一致，低年級和高年級的要求必須一致，家庭的要求要與學校的要求相一致。

四、活動方式

1、開展宣傳，營造氛圍。

2、有計劃地安排校會、班會等組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

3、進行自我排查。組織學生對照《小學生日常行為規(guī)范》查找自身存在的問題，制定切實可行的整改措施，限期整改。

4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的評選活動。

5、進行家?；?。教育廣大家長配合學校，教育子女養(yǎng)成良好習慣。

五、活動步驟與要求

（一）活動步驟

1、學習動員階段：9月1日——9月10日

制定活動方案并召開教師會傳達、布置相關要求；制作宣傳刊板宣傳《習慣養(yǎng)成雙十條》；召開校會啟動活動。

2、學習實踐階段：9月11日——9月17日

每班出一期黑板報；三四五年級出一期手抄報；班主任組織學生利用晨會時間學習《中小學生日常行為規(guī)范》，掌握習慣養(yǎng)成教育的基本要求。

3、自查整改階段：9月18日——9月24日

班主任組織學生進行自查，建立問題臺帳，限期整改。

4、總結與展示階段：9月25日——9月30日

開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”主體班會，每個學生都要發(fā)言；按照先班級后學校的順序評選“好習慣大王”，進行表彰；表彰先進班級。

（二）活動要求

1、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動。

2、在活動中必須結合實際，注重時效。

3、在活動中必須教師先行，做好表率。

4、抓好學生良好習慣，反復強化訓練。

5、搞好宣傳，做好總結。

6、各班級要對活動進行延伸，長期堅持。

7、加強對活動各環(huán)節(jié)的督查和評價。

六、加強良好學習習慣培養(yǎng)工作的評價

把小學生習慣養(yǎng)成教育工作納入學校的教學常規(guī)管理，分管領導對班級工作進度每日進行一次督促檢查，及時記錄發(fā)現(xiàn)的不良習慣，并分項進行考核量化，把對學生習慣養(yǎng)成教育情況的評估結果納入對所屬班級、任課教師的教學考核之中。

第四篇：興安街道阡里小學禮儀讀書寫字養(yǎng)成教育實施方案

禮儀讀書寫字養(yǎng)成教育實施方案

興安街道阡里小學

2018.5

根據(jù)安教字2018（23）號文件要求，為進一步落實立德樹人根本任務，加強文明禮儀、閱讀習慣、漢字書寫等方面的養(yǎng)成教育，引導學生懂禮貌、好讀書、寫好字，決定在我校組織開展禮儀讀書寫字三大習慣養(yǎng)成教育活動，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神及總書記系列重要講話精神為指導，圍繞立德樹人根本任務，以社會主義核心價值觀為引領，以文明禮儀、閱讀習慣和漢字書寫為抓手，廣泛開展以培養(yǎng)學生良好行為習慣為目標的禮儀教育、閱讀教育以及寫字教育，引導學生在日常行為中文明守紀、知禮明孝、勵志進取，在日常學習中善于學習、愛上閱讀、規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的閱讀和書寫習慣，努力培養(yǎng)談吐文雅、舉止文明、勵志勤學、熱愛讀書、寫字端正的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、任務目標

1.知禮明德守紀，爭做文明學生。通過開展文明禮儀主題教育，讓每一名學生了解中國禮儀文化，懂得文明禮儀是做人的基本要求，掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀內容，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀內容，不斷提升自身禮儀修養(yǎng)，教育引導學生學禮儀、踐禮儀，潛移默化地養(yǎng)成說文明話、辦文明事、做文明人的良好文明習慣，切實增強責任意識，自覺在家做一個好孩子，在校做一個好學生，在社會做一個好公民。

2.惜時勵志勤學，閱讀成就人生。蘇霍姆林斯基說：“讓 學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。通過開展讀書教育活動，開拓學生視野，拓寬知識層面，讓學生持續(xù)感知閱讀對成就自身未來的重要意義，正面引導學生主動拒絕沉迷網(wǎng)絡及手機游戲，自覺抵制危害身心健康成長的穿越虛幻等影視文學，多讀書、好讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過開展以惜時勵志勤學為導向的教育活動，引導學生珍惜時間，堅定信念，善于學習，刻苦讀書，爭做勤于讀書、勵志進取的優(yōu)秀學生。

3.端端正正寫字，堂堂正正做人。漢字是中華民族文化的瑰寶，凝聚了中華五千年文明精華。通過開展寫字主題教育，讓學生感悟漢字的博大精深，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)書法文化，明確信息化社會背景下開展寫字教育的重要意義，熱愛中國文字，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備初步的書法欣賞能力，在規(guī)范寫字和感悟書法藝術中，增強學生的民族意識，培養(yǎng)學生良好的道德情操，做到以字養(yǎng)德，字如其人。

三、活動內容

（一）禮儀

1．系統(tǒng)開展文明禮儀知識教育。根據(jù)學生年齡特點和

認知水平，結合教育部頒布的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，對學生個人禮儀和交往禮儀內容進行系統(tǒng)教育。其中個人禮儀內容主要包括知道常用的禮貌用語，掌握正確的坐、立、行姿勢，保持服裝整潔、身體干凈整潔等；交往禮儀內容主要包括恰當?shù)姆Q呼他人，學會傾聽交談基本常識，尊敬感恩父母，遇見老師問好、課堂上課行師生禮，同學之間互相關心幫助，了解做客、待客禮節(jié)，掌握就餐基本禮儀，遵守公共場所基本禮儀規(guī)范等。各學校要通過文明禮儀主題班會、國旗下講話、致學生一封信等形式，對學生進行集中、系統(tǒng)禮儀知識教育。同時，立足課堂主渠道，結合學科特點，適時進行文明禮儀教育，讓學生全面掌握基本文明禮儀知識。

講、議”活動。組織學生搜集整理中外名人有關文明禮貌的經(jīng)典故事以及文明禮儀有關書籍進行閱讀，講講自己學習文明禮儀知識、爭做文明學生的感想，對身邊及社會上的一些不文明現(xiàn)象進行評議。二是開展文明禮儀行為規(guī)范月活動。在貫徹落實《中小學生行為守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》過程中，結合學校實際，制訂學生著裝、儀容、衛(wèi)生、禮貌、紀律等方面的文明禮儀規(guī)范，實行日2.開展文明禮儀系列實踐活動。一是開展文明禮儀“讀、常量化管理，并將學生文明禮儀情況納入綜合素質價，教育引導學生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為規(guī)范。三是開展“小手拉手，文明禮儀伴我走”活動。通過家長會、致學生家長一封信、學校微信公眾號等號召家長配合學校做好文明禮儀教育工作。同時發(fā)動學生檢舉家庭不文明現(xiàn)象，攜手家長共做文明市民。

3.加強教師文明禮儀教育。要加強教師儀表教育，明確

教師衣著、發(fā)飾、儀容、舉止、姿態(tài)等規(guī)范，教育引導廣大教師積極踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，儀表得體，穿著大方，規(guī)范言行舉止，積極為學生做好表率，爭做文明教師。

4.開展文明禮儀之星評選活動。評選表彰一批在文明禮儀方面較為突出的優(yōu)秀學生，并將“文明禮儀之星”納入學校開展的“每日之星”、“每周之星”、“每月之星”評選活動，及時宣傳學生優(yōu)秀事跡，樹立學生身邊榜樣，感召學生共同進步。

（二）讀書

1.開展“五個一”讀書教育活動。開展一次經(jīng)典詩文誦讀，組織全體學生誦讀國家語文課程標準規(guī)定的古詩文推薦篇目（小學 75 篇）學?？山Y合實際，在不額外增加學生課業(yè)負擔的情況下，適當拓寬誦讀篇目，并舉行經(jīng)典誦讀大賽；開展一次好書分享活動，以班級為單位組織學生分享自己的讀書樂趣。語文教師每天可拿出一堂課 3-5 分鐘時間組織學生分享讀書、誦讀古詩文；開展一次當堂作文競賽，以班級為單位組織開展，開展校級作文競賽；開展一次百日閱讀活動，教育引導學生每天堅持閱讀，一點點、一天天愛上閱讀；開展一次師生共讀一本書活動，教師要先閱讀后指導學生閱讀，通過師生讀書互動交流，增強學生閱讀興趣。

2.開展圖書漂流活動。學校圖書室、閱覽室面向學生全部開放，我校以班級為單位設置“圖書漂流站”，為學生搭建圖書共享閱讀平臺。圖書漂流結束后，學生圖書要及時歸還學生本人。學生參與漂流的圖書，主要在班級內部漂流，并加強管理，避免圖書損壞或丟失。3.開展“好書我推薦”活動。我校要根據(jù)學生認知規(guī)律和年齡結構，每學期每個年級至少向學生推薦2篇閱讀書目。我校按照“月月有主題”的德育活動要求，圍繞每月的德育活動主題，向學生推薦閱讀書目。教師特別是語文教師每學期要在自己閱讀的基礎上，至少向學生推薦1篇閱讀書目。開展自主薦書活動，組織學生向同學推薦自己閱讀的好書。

4.開展以“我的夢”為主題的勵志勤學大討論。組織學生搜尋勵志格言和成功人士的勵志事跡，舉行“知識改變命運，閱讀成就人生”大討論，增強學生惜時勵志意識。組織學生開展尋夢筑夢活動，樹立自己的理想目標，激發(fā)學生的學習熱情，開發(fā)學生的學習潛能，提高學生的學習成績，人人爭做學習標兵。

5.開展“網(wǎng)絡誘惑我拒絕”教育活動。加強網(wǎng)絡正面宣傳教育，通過解讀沉迷網(wǎng)絡典型案例、舉行拒絕網(wǎng)絡誘惑主題班會等形式，引導學生認清現(xiàn)實與虛幻，正確對待網(wǎng)絡虛擬世界及穿越虛幻等影視文學，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機以及微博、微信等新媒體，自覺抵制網(wǎng)絡不法行為和不良影視文學，拒絕沉迷網(wǎng)絡游戲和手機游戲，引導學生將時間和精力用在日常學習上，切實增強學習意識和動力。

（三）寫字

1.全面落實書法課程。我校要落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）、《教育部關于印發(fā)中小學書法教育指導綱要的通知》（教基〔2013〕1號）和《山東省教育廳關于加強中小學寫字教學開展書法教育的通知》（魯教基函〔2012〕13號）等要求，開設好書法教育課程。我校三至六年級，在語文課程中，每周安排一課時的寫字或書法課。

2.設立書法興趣小組或社團。我校在全校范圍內設立書法興趣小組或社團，固定活動場所及時間，明確指導教師，定期開展書法教育活動。

3.開展寫字主題教育。我校要結合不同學段學生特點，定期舉辦鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽，經(jīng)常性的教育引導學生會寫漢字、寫好漢字。

4.凝聚寫字教育合力。書寫水平是教師教學基本功的重要容，各科教師都要在板書、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學生認真書寫的榜樣。所有科任教師都要注重加強學生三姿教育，要求學生各科作業(yè)均要書寫規(guī)范、端正、整潔，齊心協(xié)力引導學生養(yǎng)成良好的日常寫字習慣。學校要積極為學生寫字教育提供便利條件，鼓勵社會各界及個人為學校開展寫字教學書法教育活動提供支持。

四、保障措施

1.加強組織領導。我校高度重視禮儀讀書寫字三大習慣養(yǎng)成教育活動開展，成立由劉福耀校長任組長的活動領導小組，具體指導推進各項活動開展。將其納入學校德育工作計劃，定期調度，強力推進，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

2.營造良好氛圍。我校要及時召開活動動員大會，安排部署各項推進工作。要通過宣傳欄、黑板報、國旗下講話等多種形式，營造良好的輿論氛圍，教育引導學生積極參與各項主題教育。

3.加強工作考核。禮儀讀書寫字三大習慣養(yǎng)成教育活動作為德育活動的重要內容納入班級綜合量化考核。我校將定期舉行各種評比活動，表揚先進，鞭策后進，以使我校的禮儀讀書寫字養(yǎng)成教育活動持之以恒地開展下去并取得實效。

第五篇：小學生讀書活動總結

讀書活動總結

朗朗讀書聲，悠悠伴我心，在即將過去的一學年里，我們全體師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書活動總結總結如下：

一、展現(xiàn)的風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經(jīng)典。內容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《古詩70首》等都納入到我們的讀書計劃中來。我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創(chuàng)造展示風采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

二、開展讀書活動的措施

（1）要求學生老師積極參加學校開展的讀書活動。（2）利用家長會向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。（6）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。當然活動中也有很多的不足之，我們這樣的農村小學家庭讀書是個弱項，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我們相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

青原中心小學 2010年7月

讀書活動總結

讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。這學期，我們學校以“新課程課外閱讀探究”為教研主題，以“遨游書海 沐浴書香”為活動基點，以爭當紅花少年活動為評價載體，以班級各種欄目為展示平臺，開展了一系列讀書活動，讓師生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，讓讀書成為師生的一種習慣，一種需求，一種樂趣?，F(xiàn)將本學期開展的讀書活動情況總結如下：

（一）統(tǒng)一認識，掀起讀書新熱潮

為讀書活動扎實、順利、有效地開展，為增強學生的讀書意識，我們主抓三方面：

1、期初立即成立新一輪讀書活動領導小組，建立以校長為組長、以教導為副組長、以各班主任為成員的管理體制，做到分工明確、責任到人、落實到位。學校多次召開師生會議，提出各階段的讀書活動要求，做到期初有“碰頭”，平時有“交流”，階段有小結，期末有“總結”。

2、召開讀書活動總結會，總結和推廣各班的成功經(jīng)驗和具體做法，相互學習、交流、借鑒，強勢推進讀書活動向縱深開展。同時，通過家長座談會、主題班隊、板報宣傳等活動，促使教師、家長、學生達成共識，積極、主動地投入到各種讀書活動中去。

（二）拓寬渠道，營造讀書氛圍

1、搭建展示平臺。本學期，學校統(tǒng)一在樓道設立展示臺，專門展示學生積累的“好詞、佳句”、讀后感、手抄報等讀書成果。展示內容豐富多彩，形式多種多樣。學生讀書成果的展示，既讓學生體驗到成功的喜悅，又達到與同學分享快樂，互相學習、互相借鑒、極大地鼓舞了學生參與的積極性高，有力地推進讀書活動向縱深發(fā)展。

2、豐富學生書源。為保證學生有充足的閱讀書籍，我們積極發(fā)動教師、學生、家長捐獻書籍，并結合“節(jié)省零花錢

開拓知識面”活動，讓學生平時的零食轉化為書籍。開放圖書室。期初，我們積極組織教師整理圖書，篩選出適合學生閱讀的書籍，以班級為單位，輪流向圖書室借閱，并做好圖書借閱登記，在班主任的精心組織下，在班級圖書管理員的積極協(xié)助下，圖書角的整理、借閱、歸還工作，開展得有條有序。我們實行班級間 “好書交換看”，提高書籍使用率，大大拓寬了學生的閱讀量。

（三）活動引領，提高讀書實效性

1、上好閱讀課。本學期，我們以“激發(fā)學生的讀書興趣”為教研主題，每班每周增設一節(jié)閱讀課程，并把原來的寫字課改為學生自由閱讀時間，指定語文教師負責，通過佳作欣賞、好書推薦，讀書經(jīng)驗，讀書成果展示等交流活動，讓學生感受讀書的樂趣，獲取豐富的讀書方法，形成一定的閱讀能力，從而提高學生語文修養(yǎng)。同時，找準教材切入口，能動地向學生的家庭生活、社會生活等方面自然延伸、拓展，使課堂內外的語文學習形成渾然一體的強有力結合?，F(xiàn)在，每位學生都有設置讀書專用記錄本，用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書體會等，學生良好的讀書習慣現(xiàn)在已經(jīng)逐漸養(yǎng)成。

2、舉行讀書主題活動。我們開展了“好書伴我成長”、“我讀書 我快樂”等主題讀書會，通過手抄報、讀后感、書簽、詩文朗誦、講故事等比賽活動，為學生搭建展示自我的舞臺，進而激發(fā)學生“要讀書”的欲望，為營造濃厚的校園讀書氛圍奠定堅實的基礎。

3、開展師生共讀活動。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生喜歡讀書，學會讀書，讓讀書成為學生一生的習慣，教師的參與是必不可少的。這學期，我們要求教師與學生同讀一本書，利用早讀課、課前十分鐘等時間，跟學生談一談書中的精彩之處，聊一聊讀后的感受；還定期走進書店，搜索好書，向學生推薦，帶動學生讀好書，愛讀書，會讀書。

（四）評選優(yōu)秀，激發(fā)讀書興趣

為促進學生形成良好的讀書風氣，我們把讀書活動與“四星學生”活動緊密結合起來，開展了一系列評選活動，促進讀書活動向縱深處開展。

1、展示成果。每月舉行一次讀書筆記、優(yōu)秀習作、讀書小報評比活動，每次我們把各班推選出來的優(yōu)秀讀書筆記、讀后感進行匯編，在班級間傳閱，從而激發(fā)學生讀書的熱情，培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，形成人人讀書的氛圍。

2、讀書活動開展以來，我們欣喜地看到，整個校園掀起了一個讀書、愛書、用書的熱潮，師生們也逐漸養(yǎng)成了“喜動筆墨喜讀書”的良好習慣，同學間的合作、交流意識明顯增強，學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練。但我們也清醒地認識到，讀書活動能否持續(xù)開展，離不開學校的精心策劃（如增添書籍滿足學生的不同需要），離不開教師的用心指導（如教師也寫一寫讀后感），離不開家長的密切配合（如為學生創(chuàng)設環(huán)境，幫學生選購書本等）。

青原中心小學 2011年7月

讀書活動總結

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的，結合學校實際，本學期開展了讀書活動。

現(xiàn)將具體情況作如下匯報：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷颍孕抡n程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業(yè)務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、具體措施

（一）教師讀書

1、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監(jiān)督，并納入年終考核。

2、自費訂閱報刊

每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便及時了解教學動態(tài)，把握時代脈搏。

3、記好學習筆記

為了落實讀書活動，教務處專門設計印制了業(yè)務學習筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并認真做好讀書筆記。學期末由教務處檢查登記，作為校本培訓的參考成績。

（二）學生讀書

1、班級成立圖書角

為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據(jù)政教處檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達到人手兩本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。

2、開展主題班會

學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。

3、開設閱讀指導課 教務處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經(jīng)典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

四、成果形成

1、各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。

2、各班自行采取展示活動等。

總之，我校結合教育的實際，通過創(chuàng)設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認識；通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富高中生活，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續(xù)努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。

青原中心小學 2009年7月