第一篇：清華附小百年經(jīng)驗：家長的這些教育觀念是錯誤的!

原文刊載于《中國青年報》

最近，清華附小迎來了百年慶典。這一百年，中國的教育經(jīng)歷了反反復(fù)復(fù)的變革和反思，一所學(xué)校歷經(jīng)百年的變革，依然活躍，其中必有一些不變的東西留存下來。當(dāng)我們把目光向回拉一百年時，驀然發(fā)現(xiàn)，這些年我們學(xué)來的、被我們津津樂道的不少觀點(diǎn)竟然是誤區(qū)，而那些在不斷的反思中慢慢被沉淀下來的才是把我們拽出泥潭的寶貝。

誤區(qū)一：只給孩子“糖”，不給“鈣”和“鹽”

“孩子的成長不能只‘有意思’，還得‘有意義’?！鼻迦A附小校長竇桂梅說。清華附小的前身是1915年創(chuàng)辦的成志學(xué)校，是專為清華教職員工子弟而設(shè)的，1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，成志學(xué)校隨清華大學(xué)南遷。在西南聯(lián)大的困苦危難之際，小學(xué)的學(xué)習(xí)一直沒有間斷過。

那是一種堅毅剛卓的精神?，F(xiàn)在孩子缺少的就是這種剛毅?！敖裉於荚谥v減負(fù)，談對兒童的尊重，但是，一些家長給孩子的愛已經(jīng)變成了一種溺愛。”竇桂梅說。

“一個孩子的成長，需要糖、也需要鈣，同時需要鹽?！备]桂梅說。

竇桂梅所說的“糖”就應(yīng)該是表揚(yáng)、鼓勵，是對孩子天性的順應(yīng)，主要針對低年級段的孩子；“鈣”是要孩子知道自強(qiáng)自立，主要針對中年級段的孩子；“鹽”則是孩子成長過程中必須面對的挫折苦難，“對高年級段的孩子就該撒一把鹽了。這三樣在教育中都不能丟，可是今天的孩子只有糖，沒有鈣，更談不上鹽了。”竇桂梅說。

“現(xiàn)在的孩子普遍缺少學(xué)習(xí)的動力，”清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長王玲湘說。其實這種動力的缺失跟他們一直泡在“糖罐”里有關(guān)，當(dāng)孩子意識不到自己的責(zé)任、意識不到自己還需要擁有不斷克服困難的能力時，怎么產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力？

誤區(qū)二：學(xué)習(xí)好的孩子=數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子+語文學(xué)得好的孩子+……

“周一語文、周二英語、周三鋼琴、周四休息、周五作文、周六羽毛球、周日奧數(shù)?！?/p>

家長忙著把孩子送入各種培訓(xùn)班，其實除了那些功利的心思外，家長們在認(rèn)識上普遍還存在著另一個誤區(qū)：覺得不管怎么樣，讓孩子多學(xué)點(diǎn)兒知識總沒有錯吧！殊不知，語文好+數(shù)學(xué)好+英語好……并不等于一個學(xué)習(xí)好的孩子。

清華大學(xué)原副校長謝維和曾經(jīng)這樣說過，孩子進(jìn)入學(xué)校就像是進(jìn)入一個黑洞洞的房間里，這個黑洞洞的房子其實對他來說就是陌生的世界，成年人要做的是幫他打開燈，讓孩子在燈光的指引下不再害怕并且勇敢地去探知這個世界?！坝幸环N辦法是給他打開一個探照燈，給房子照出了一條路徑，”謝維和說，這個時候孩子不害怕了，他可以順著這條明亮的燈柱走下去，但是這時候孩子只敢沿著這一條路徑，探照燈之外的地方孩子仍然充滿了擔(dān)心和恐懼。我們還有一種辦法，就是給孩子打開頂燈，這個頂燈雖然沒有射燈那么亮，但是能把整間房間都照亮?！靶W(xué)的課程其實應(yīng)該給孩子的是‘頂燈’，中學(xué)才給孩子‘射燈’?！敝x維和說。

但是，有太多的小學(xué)生父母生怕自己孩子在學(xué)習(xí)上遇到問題，甚至從一年級起就把孩子送到各種學(xué)科培訓(xùn)班中，甚至還要更細(xì)：語文還要分成閱讀、作文，美術(shù)要分成速寫、水粉……

殊不知，家長是親自把孩子成長的道路變得越來越窄。

好在，現(xiàn)在已經(jīng)有很多教育專家意識到了小學(xué)課程的融合問題，模糊學(xué)科之間的界限，給孩子呈現(xiàn)真實的世界。

不讓家長給孩子報太多的課外班，并不是阻止家長在孩子的學(xué)習(xí)上用力，關(guān)鍵是要找到正確的方向?！拔叶嗝聪Ｍ覀兊睦蠋煛⒓议L看孩子的時候，不是把他們看成‘語文’的人、‘?dāng)?shù)學(xué)’的人，而是先看到一個完整的人?！备]桂梅說。

誤區(qū)三：高知父母=高質(zhì)父母

竇桂梅記得，一次清華附小舉辦戲劇節(jié)。一位爸爸百忙之中抽時間看了孩子班級的戲劇表演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的兒子，扮演了一塊“大石頭”，在舞臺上沒有一句臺詞，也沒有一個動作，這位爸爸沒有看完就離場了。

之后，這位爸爸給老師發(fā)了短信質(zhì)問：憑什么讓我的孩子演石頭？

老師告訴這位爸爸，這是孩子自己的選擇。爸爸繼續(xù)質(zhì)問老師為什么不給孩子換個角色？

后來孩子又向老師轉(zhuǎn)述了爸爸對自己的批評：沒出息，既然能自由選擇，為什么不選個好點(diǎn)的角色？作為男孩子，手里成天拿著剪刀剪紙，以后能有什么大出息？

“難道選擇演石頭，安靜地觀察別人演出，去分享別人的精彩，難道剪剪紙，就不能是男孩的愛好嗎？”竇桂梅說，“很多學(xué)生家長雖然稱得上是高級知識分子，但是他們卻非常不了解教育規(guī)律?！?/p>

高知父母多是應(yīng)試教育的勝利者，他們中的不少人按照自己曾經(jīng)的經(jīng)驗只注重學(xué)習(xí)成績，甚至從內(nèi)心不尊重孩子的學(xué)校及孩子的老師。其實，家長的這種做法不僅表現(xiàn)出的是一種對教師專業(yè)的不尊重，而且破壞了老師在孩子心目中的權(quán)威性，不僅不能激勵孩子還會影響孩子的成長。另外也反映出很多高知家長有“學(xué)習(xí)好就是全都好”的認(rèn)識誤區(qū)。

在清華附小，很多老師都會說這樣的一句話：讓兒童站在最中央。這句話并不是讓兒童成為中心，而是說學(xué)校教育要把孩子的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而不是把學(xué)校和老師放在學(xué)校的中心。

這句話同樣也適合焦慮的家長們。焦慮的家長急得“亂投醫(yī)”時，不妨停下來，讓一切回歸到教育的本源，想想孩子的成長需求是什么，研究一下孩子的成長規(guī)律，即使不能馬上找到解決辦法，至少可以降低被誤區(qū)引著走的概率。

第二篇：家長教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變是教育孩子成功的一半

家長教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變是教育孩子成功的一半

2007-09-24 14:54:07|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

斌海(原創(chuàng))

時代在變，孩子在變，家長教育孩子的觀念也應(yīng)該變，否則就會“出力不討好”，甚至事與愿違。我這里有沉痛的教訓(xùn)和深切的體會。

我的孩子上高中以前，我從沒給過孩子過多的壓力，可以說我的孩子是在自由快樂的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下成長的。在高中以前，孩子學(xué)習(xí)上的事我們基本沒怎么管，我們關(guān)心的只是如何讓孩子有認(rèn)真做事的態(tài)度，如何能快樂成長。孩子的學(xué)習(xí)、生活、交往都不錯，中考又以520分的成績考上了我們學(xué)校重點(diǎn)班。如果繼續(xù)這樣發(fā)展應(yīng)該沒有什么問題，可當(dāng)看到別的孩子考上了“火箭班”，我的心態(tài)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，我覺得我的孩子也應(yīng)該考上“火箭班”。從此我對孩子的要求拔高了，我要求她要好好努力，爭取考進(jìn)火箭班，我給孩子安排作息時間，限制孩子自由，給孩子選擇朋友，更甚者還給孩子找了一個學(xué)習(xí)比她好的同學(xué)（并不是她自己愿意的），和她同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同鍛煉。我所做的一切孩子沒有反對，可一切卻在這無聲無息中發(fā)生著變化。我給孩子越來越大的壓力，已經(jīng)超出了她的承受能力，她和我們的距離在不斷拉大。漸漸的我們之間的話語少了，家庭的歡樂少了，我們之間的沉默多了?？晌乙恍闹幌胫尯⒆映鋈祟^地，全然沒有覺察到這一切。高一期末考試后發(fā)生的一件事，使我認(rèn)識到了自己的錯誤和錯誤觀念導(dǎo)致問題的嚴(yán)重性。

那是高一期末考試的最后一天，孩子對我說，爸爸，我想去紅紅（和她同吃、同住、同學(xué)習(xí)的哪個我給她找的同學(xué)）家，我說可以。于是下午5點(diǎn)多，我用摩托車把兩個孩子送上了去紅紅家的汽車。8點(diǎn)多，紅紅打電話說，叔叔，晨晨沒回來，我問，她沒回去干什么去了，他說叔叔您不要生氣，她說她同學(xué)過生日請她上夜機(jī)。聞聽此言，我的頭腦嗡的一下，一片空白，猶如五雷轟頂。我異常激動，于是非常氣憤地和妻子、孩子她舅舅一個網(wǎng)吧挨一個網(wǎng)吧的找，就在我們大海撈針式找孩子的過程中，我冷靜了許多。我問自己：“怎么會這樣呢？我們家不是有電腦嗎？孩子為什么不在家里上呢？為什么要跑到網(wǎng)吧里來上呢？難道全是孩子的錯？我們呢？------”。就在我越來越冷靜的時候，我在“超越網(wǎng)吧”突然看見了一個非常熟悉的面孔聚精會神地在電腦上做著什么。我仔細(xì)一看，哦，那是我的孩子，一個平時很聽話的孩子?？粗龑Ｗ⒑涂鞓返臉幼?，我流淚了，默默地離開了。當(dāng)我出來的時候，妻子問我，有沒有，我回答，沒有。我說，我們回家吧，我們?nèi)フ夷饶龋ū人笠稽c(diǎn)的她表姐），讓娜娜上線找她。娜娜一上線馬上就看到了她，說大舅，晨晨在線上，我說你問她在什么地方，你告訴她，你也想去上網(wǎng)。孩子很警覺，不好好說她在什么地方，經(jīng)過娜娜長時間的真誠表示，女兒最終說出了她的具體位置，我把娜娜悄悄送進(jìn)了超越網(wǎng)吧。送娜娜進(jìn)去后，我背上包，裝了4瓶水，拿了兩包煙，坐在超越網(wǎng)吧下面抽煙喝水。我當(dāng)時的想法是：我坐到天亮，等孩子出來的時候，我把孩子安全帶回家就可以了。就在等待的過程中，我想了很多，孩子一年高一的學(xué)習(xí)、生活的一幕幕在我的腦海里象過電影般的不斷重復(fù)閃現(xiàn)，我開始認(rèn)識到了自己的錯誤和錯誤觀念導(dǎo)致問題的嚴(yán)重性。我對孩子的要求太高了，我給孩子的壓力太大了，我找的哪個同學(xué)實際上是一個陪讀的角色，極大的限制了孩子的自由，使孩子在很壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活，孩子全然沒有了自主獨(dú)立性，也就談不上什么主動性，創(chuàng)造性。我很后悔，在不斷的自責(zé)和懺悔中坐到了凌晨3點(diǎn)多。妻子打電話說，你回來吧，你為她那樣不值。我說，不！不全是孩子的錯，我們也有錯??！妻子說，那我上線和她談。妻子一上線請求孩子加她為好友，孩子馬上把她的QQ關(guān)了，這時她也明白了她表姐是我們派去的“奸細(xì)”，就開始怪罪她表姐，生氣！這時妻子給我外甥女打字說，你告訴晨晨，你大舅一直在“超越網(wǎng)吧”下面。孩子看到后，用我外甥女的QQ回話說：媽媽我是晨晨，我馬上去見爸爸，這時妻子打電話給我說：孩子馬上下去見你。我等了很長時間，孩子才很膽怯地和她表姐下來了。我見到孩子微笑著說：晨晨，玩夠了沒有，如果玩夠了，就和爸爸回家；如果覺得沒玩夠，你再上去玩吧，看見你很安全，爸就放心了。孩子想了一下很小聲地說，我再玩一會兒。我說，行。這時妻子打電話問我，孩子下來沒有，我說，下來了，孩

子說她再玩一會兒。妻子讓我把電話給孩子，孩子接了她媽媽的電話后告訴我，她和我回家，于是，我們就回到了家里。4點(diǎn)多了，我沒有一點(diǎn)睡意，我不知道和孩子談什么，怎么談，心理亂極了。我們各懷心事地走進(jìn)了自己的房間。躺在床上，我翻來覆去睡不著，我也不知道我是什么時候睡著的。中午11點(diǎn)，我們都起來了，算是吃了一點(diǎn)早飯吧。吃完飯，我們都默默無語，又各自回到自己房間，我心里只知道現(xiàn)在唯一要做的就是如何拉近和孩子的距離。3點(diǎn)了，為了打破僵局，我主動提議下午去游泳。這時我已經(jīng)是急火攻心發(fā)燒39度，在游泳池里我總覺得自己會沉下去，可我必須堅持，我一直堅持到了最后，孩子要回家，我們才結(jié)束游泳。我們在飯店吃了飯，然后到診所開藥，給我打吊瓶--------3天里我們沒有一個人提上網(wǎng)的事，最后孩子主動找我談，說：爸爸，你為什么不打我？我說，爸爸打你有什么用，你已經(jīng)長大了，你應(yīng)該有自己的責(zé)任，你應(yīng)該有自己的選擇，過去爸爸也有很多錯誤，爸爸今后一定改。聽了我的話，孩子哭成了淚人，含著眼淚說，爸爸，我錯了---------，我接著孩子的話說，我們以前都錯了，不要提過去了。從現(xiàn)在開始，我們一起努力，讓我們的家庭重新充滿歡樂好不好，我相信我們家庭一定會是一個快樂，幸福的五好家庭。

經(jīng)過這次事件，我的觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，我不再對孩子提過分的要求，什么要爭取進(jìn)火箭班呀，要超過誰呀，我只告訴孩子，只要你盡心盡力了，不管成績?nèi)绾?，爸爸都不會?zé)怪你，自己將來也不會后悔，孩子，讓我們共同努力吧。在我的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變的這一年里，我的家庭又重現(xiàn)了往日的歡樂。我們一起在家的日子，隨時都充滿了學(xué)習(xí)、工作的寧靜和歡樂的笑聲。我們家處處充滿了自由、民主的氣氛。歡樂伴隨著我們?nèi)叶荚诓粩喑砷L。這一年里，妻子被她所在的小學(xué)評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，我被評為優(yōu)秀班主任，孩子的學(xué)習(xí)成績也大踏步的前進(jìn)，期末考試在級部排第8名。所有這一切成績的取得，歸功于我觀念的更新，態(tài)度的轉(zhuǎn)變和全家共同的努力，我前后兩次觀念的轉(zhuǎn)變，所表現(xiàn)出來的結(jié)果是完全不同的。這警示我們家長在教育孩子時，應(yīng)該以平常心對待孩子，要求孩子，切不可盲目地拔高要求，給予孩子過大的壓力。因為當(dāng)孩子感到壓力過大，他（她）挑不起的時候，就會放棄，反而起不到好的作用。因此，我們家長要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，修正觀念，使自己教育孩子的言行始終朝著有利于孩子健康成長的方向，只有這樣，家長就做到了教育好孩子成功的一半。