第一篇：發(fā)揮“國(guó)旗下講話”的育人作用

官亭九年制學(xué)校

充分發(fā)揮“國(guó)旗下講話”的育人作用

升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑和方法之一。學(xué)校每個(gè)星期一要舉行升國(guó)旗儀式，對(duì)學(xué)校國(guó)旗班的成員要組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們明確升旗儀式的程序，熟練掌握升旗的動(dòng)作要領(lǐng)，力求做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。具體要求是：當(dāng)主持人一聲令下“升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始，全體肅立、出旗、奏樂(lè)……”，護(hù)旗手在鼓號(hào)聲中要邁著堅(jiān)定、整齊、有力的步伐走向旗臺(tái)，升旗手在國(guó)歌聲中要把鮮艷的五星紅旗緩緩地升起，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，其他同學(xué)要行注目禮。每次升旗儀式結(jié)束后，還要請(qǐng)學(xué)生代表在“國(guó)旗下講話”，持之以恒，形成系列。莊嚴(yán)隆重的升旗儀式活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)之情。國(guó)旗下講話是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要的方式，是每個(gè)學(xué)校每周的一件大事。本學(xué)期，湖西中心學(xué)校十分重視利用“國(guó)旗下講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，充分發(fā)揮“國(guó)旗下講話”的育人功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使其真正成為學(xué)校德育工作的重要陣地。

講話內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話、教師講話和學(xué)生演講等。有最新發(fā)生的與學(xué)生生活有關(guān)聯(lián)的國(guó)內(nèi)外大事，有校園內(nèi)最近出現(xiàn)的典型事例或校園新聞。如利用教師節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，利用中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“尊老愛(ài)幼”傳統(tǒng)美德教育，利用國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用元旦進(jìn)行“三節(jié)”假日安全教育等；此外，該校還結(jié)合本地的歷史人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行“藍(lán)氏三杰”精神的教育，結(jié)合“古公三王”廟對(duì)學(xué)生進(jìn)行閩臺(tái)“五緣”教育

第二篇：發(fā)揮資助育人作用

發(fā)揮資助育人作用

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

太原鐵路機(jī)械學(xué)校

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是促進(jìn)教育發(fā)展和公平的重要內(nèi)容，是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要組成部分。國(guó)家資助政策體系實(shí)施后，太原鐵路機(jī)械學(xué)校緊緊抓住這一有利契機(jī)，以促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長(zhǎng)成才為核心，秉承“和諧、愛(ài)心、服務(wù)、育人”的工作理念，積極創(chuàng)造條件，不斷創(chuàng)新工作，把黨和政府的資助政策作為教育學(xué)生的新載體，把資助工作的全面落實(shí)作為學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力，把資助管理的嚴(yán)格規(guī)范作為科室考核的新要求。同時(shí)在實(shí)施過(guò)程中，始終注重健全組織、完善制度、教育引導(dǎo)，收到了良好效果，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，起到了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的作用。

一、構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的學(xué)生資助工作機(jī)制

（一）健全組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，主要部門(mén)中層干部為成員的學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)組。下設(shè)以學(xué)生科、財(cái)務(wù)科、專業(yè)部人員為成員的資助管理中心，并明確了資助領(lǐng)導(dǎo)組和管理中心的責(zé)任及要求。具體工作中做到了領(lǐng)導(dǎo)組靠前指揮，學(xué)年初開(kāi)會(huì)安排部署，學(xué)年末開(kāi)會(huì)總結(jié)檢查，日常工作抓制度、抓監(jiān)督。學(xué)生資助管理中心全程參與。每月通報(bào)情況，每周周報(bào)總結(jié)，工作中逐步形成了自上而下的指導(dǎo)系統(tǒng)和自下而上的保障體系。

（二）獎(jiǎng)助并行、健全體系

目前，太原鐵路機(jī)械學(xué)校已基本形成了以國(guó)家助學(xué)金和省教育扶貧資助為主體，學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)并行的學(xué)生資助體系。至今，全校36128人/次享受?chē)?guó)家助學(xué)金資助，資助金額達(dá)2709.5萬(wàn)元；1048人/次享受省教育扶貧資助，資助金額達(dá)209.6萬(wàn)元；3650人/次受到免學(xué)費(fèi)資助，資助金額達(dá)333.72萬(wàn)元；7884人/次受到獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)，金額達(dá)111.92萬(wàn)元，幫助在校貧困學(xué)生解決了實(shí)際困難，順利完成了學(xué)業(yè)。

（三）壯大隊(duì)伍、培訓(xùn)骨干

為了提高資助工作的效率，及時(shí)準(zhǔn)確的把資助金發(fā)放到位，學(xué)生資助管理中心配備了4名專職工作人員、4臺(tái)專用計(jì)算機(jī)和1臺(tái)打印機(jī)。中心成立以來(lái)，主動(dòng)接受上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的橫向聯(lián)系，以及校內(nèi)各部門(mén)間的相互配合。為更好地開(kāi)展工作，學(xué)校資助管理中心組織了有關(guān)人員進(jìn)行了骨干培訓(xùn)，學(xué)習(xí)政策、熟悉業(yè)務(wù)、明確職責(zé)、提高要求，有效保障了太原鐵路機(jī)械學(xué)校資助工作在國(guó)家資助政策體系的框架內(nèi)高效運(yùn)行。

（四）擴(kuò)大宣傳、注重引導(dǎo)

各類資助金及獎(jiǎng)學(xué)金不僅是按規(guī)定發(fā)放，同時(shí)還要宣傳好、管理好、使用好、監(jiān)督好。太原鐵路機(jī)械學(xué)校把宣傳引導(dǎo)作為助學(xué)育人的重要內(nèi)容。工作中逐步形成了學(xué)校宣傳政策、學(xué)生科解釋辦法、專業(yè)部組織實(shí)施、班主任動(dòng)員引導(dǎo)的四位一體宣傳模式。讓每個(gè)學(xué)生了解國(guó)家政策、感受黨、政府及學(xué)校的關(guān)愛(ài)，從而真正發(fā)揮各類資助金及獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)中職學(xué)生的作用，進(jìn)而保證資金的順利發(fā)放。

二、建立公開(kāi)透明的學(xué)生資助工作體系

（一）規(guī)范工作程序，把好發(fā)放關(guān)

首先，申請(qǐng)程序嚴(yán)格。對(duì)我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，采取本人提出申請(qǐng)、班級(jí)民主評(píng)定、專業(yè)部初步審核、學(xué)校公示認(rèn)定的申請(qǐng)程序。第二，學(xué)籍資助信息準(zhǔn)確。學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)，實(shí)行“唯一學(xué)籍”，嚴(yán)把入口關(guān)和出口關(guān)，注重動(dòng)態(tài)管理。學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、退休轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范，及時(shí)更新上報(bào)，實(shí)現(xiàn)信息化規(guī)范化管理。貧困學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，建立及時(shí)，信息準(zhǔn)確，檔案齊全。第三，管理工作及時(shí)。在工作中做到了五個(gè)“及時(shí)”，學(xué)生信息在學(xué)生入學(xué)時(shí)及時(shí)登記、審核、確認(rèn)；每周及時(shí)對(duì)學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生進(jìn)行變更；款項(xiàng)下拔后及時(shí)做好發(fā)放的通告、領(lǐng)取工作；學(xué)生銀行卡丟失后及時(shí)補(bǔ)辦；款項(xiàng)未到時(shí)及時(shí)做好解釋工作。

（二）完善資助制度，把好監(jiān)督關(guān)

做好學(xué)生資助工作，組織監(jiān)督是保證。首先，用規(guī)章制度保監(jiān)督。太原鐵路機(jī)械學(xué)校建立健全了資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決策和運(yùn)行制度、學(xué)生建檔及動(dòng)態(tài)管理制度、學(xué)生民主評(píng)議制度、資助結(jié)果公示制度、助后跟蹤檢查制度等多項(xiàng)制度。其次，用完善組織保監(jiān)督。學(xué)校資助管理中心、各專業(yè)部、財(cái)務(wù)科三方相互協(xié)作監(jiān)督。紀(jì)檢部門(mén)實(shí)施全程監(jiān)督，確保不違反國(guó)家政策，不侵害學(xué)生權(quán)益。再次，用透明公開(kāi)保監(jiān)督。及時(shí)公示受助學(xué)生名單，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，隨時(shí)抽查發(fā)放情況，杜絕了各類資金出現(xiàn)截留、挪用和發(fā)放不及時(shí)的現(xiàn)象。

（三）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把好使用關(guān)

太原鐵路機(jī)械學(xué)校始終堅(jiān)持“把好事辦好，錢(qián)要花在刀刃上”原則。一是教育學(xué)校各級(jí)管理人員正確理解國(guó)家資助政策，嚴(yán)禁以評(píng)定和發(fā)放資助金來(lái)謀取私利或送人情、拉關(guān)系等不正之風(fēng)。二是通過(guò)專題教育、座談會(huì)、交流會(huì)等形式，在受助學(xué)生中廣泛開(kāi)展“有錢(qián)我該怎么花”的大討論活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，制止鋪張浪費(fèi)、吸煙酗酒、迷戀網(wǎng)吧等不良消費(fèi)。三是所有受助學(xué)生書(shū)寫(xiě)承諾書(shū)，接受全校師生監(jiān)督。四是多渠道與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)確提供學(xué)校消費(fèi)信息，及時(shí)反饋資助金發(fā)放情況，取得家長(zhǎng)的配合和支持。

三、堅(jiān)持教育引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能

在學(xué)生資助工作中，太原鐵路機(jī)械學(xué)校緊緊圍繞“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才”這一中心，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，更加注重對(duì)他們進(jìn)行精神資助、心理的輔導(dǎo)、素質(zhì)能力的提高，發(fā)展其良好的品行。

（一）助學(xué)為先

學(xué)校以國(guó)家助學(xué)金和省教育扶貧資助金為主體，學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等多種手段為補(bǔ)充，分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，保證不讓一個(gè)困難學(xué)生因交不起費(fèi)用而輟學(xué)。保證不讓一個(gè)困難學(xué)生因?yàn)榻疱X(qián)所困而影響學(xué)習(xí)和生活。保證不讓一個(gè)困難學(xué)生因?yàn)樯∽≡憾蔀榻?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（二）勵(lì)志為重

學(xué)校經(jīng)常通過(guò)講座、培訓(xùn)、主題班會(huì)、致學(xué)生的公開(kāi)信等形式，積極開(kāi)展勵(lì)志教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)有為，克難奮進(jìn)，自強(qiáng)自立。

（三）感恩為導(dǎo)

太原鐵路機(jī)械學(xué)校圍繞“愛(ài)心助學(xué)，回報(bào)社會(huì)”這一主題，在貧困學(xué)生中廣泛開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”等主題活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。如，組織受助學(xué)生到福利院、敬老院做公益活動(dòng)等?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)有數(shù)千名受助學(xué)生踏入社會(huì)，走向工作崗位，成為了企業(yè)單位的骨干和業(yè)務(wù)能手。

總之，太原鐵路機(jī)械學(xué)校始終堅(jiān)持“以生為本、幫困育人”的資助工作理念，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家資助政策，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校廣大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、服務(wù)成長(zhǎng)的工作目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為提高學(xué)校人才培養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。

第三篇：規(guī)范升旗儀式 充分發(fā)揮“國(guó)旗下講話”的育人作用

規(guī)范升旗儀式

充分發(fā)揮“國(guó)旗下講話”的育人作用升旗儀式是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要的方式，是每個(gè)學(xué)校每周的一件大事。我們要利用“國(guó)旗下講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，充分發(fā)揮“國(guó)旗下講話”的育人功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使升旗儀式真正成為學(xué)校德育工作的重要陣地。國(guó)旗下講話內(nèi)容豐富，形式多樣，包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話、教師講話和學(xué)生演講等。既有最新發(fā)生的與學(xué)生生活有關(guān)聯(lián)的國(guó)內(nèi)外大事，也有校園內(nèi)最近出現(xiàn)的典型事例或校園新聞。利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要緊密結(jié)合形勢(shì)，如利用教師節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，利用中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“尊老愛(ài)幼”傳統(tǒng)美德教育，利用國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用元旦進(jìn)行“三節(jié)”假日安全教育等；此外，還可以結(jié)合本地的歷史人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行緬懷鄉(xiāng)土名人，繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，建設(shè)美好新河的教育。

我們要以升旗儀式為切入口，強(qiáng)化養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，注重愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想教育，積極開(kāi)拓學(xué)生德育工作新途徑和新領(lǐng)域，真正發(fā)揮國(guó)旗下講話應(yīng)有的教育作用。

祝愿我們學(xué)校的全體師生在鮮艷的五星紅旗指引下，在雄壯的國(guó)歌旋律中，團(tuán)結(jié)向上，意氣風(fēng)發(fā)，向更加美好的未來(lái)闊步前進(jìn)。

第四篇：多渠道發(fā)揮黨史資政育人作用

資政育人是黨史工作的根本任務(wù)，隨著這一任務(wù)的提出，黨史工作者所擔(dān)負(fù)的使命更加艱巨和偉大?？h級(jí)黨史部門(mén)在資政育人中的地位獨(dú)特，作用重大，其工作好壞，直接關(guān)系到我們黨史工作有沒(méi)有堅(jiān)定的基礎(chǔ)。面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，縣級(jí)黨史工作如何發(fā)揮資政育人作用，對(duì)于黨史部門(mén)來(lái)說(shuō)是個(gè)老問(wèn)題，但又是一個(gè)新課題。

一、發(fā)揮資政育人作用，必須搭建一個(gè)資政育人的平臺(tái)。

這個(gè)平臺(tái)，也就是：在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)路線、方針、政策、學(xué)習(xí)黨的歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，把本地黨的歷史認(rèn)真征集、研究、編纂好。這是黨史工作搞好資政育人的基礎(chǔ)，本身也是資政育人工作的一部分。因?yàn)槿藗冎挥性谟惺房勺x的情況下才能受到潛移默化的教育。為此，縣級(jí)黨史部門(mén)要明確目標(biāo)。

要在黨史研究上下功夫。深化黨史研究工作，既是黨史部門(mén)的重要任務(wù)，又是黨史資政育人的關(guān)鍵?？h級(jí)黨史部門(mén)要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)深化對(duì)社會(huì)主義時(shí)期和改革開(kāi)放新時(shí)期這兩大歷史時(shí)期黨史的整體研究和專題研究，從黨的歷史中發(fā)現(xiàn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在撰寫(xiě)人物傳記、回憶錄過(guò)程中，要注意充分利用、挖掘本地區(qū)黨史資源的優(yōu)勢(shì)，集中時(shí)間，集中力量廣泛訪問(wèn)老黨員、老干部、老紅軍，廣發(fā)征集函，認(rèn)真對(duì)待那些煙沒(méi)在歲月風(fēng)塵之中的往事，認(rèn)真收集整理口碑資料，還原歷史，教育后人；要注重在研究整理專題資料，編輯出版黨史資料叢書(shū)上下功夫，盡快步入“征集一批、研究一批、儲(chǔ)備一批、出版一批”的良性發(fā)展軌道，為發(fā)揮黨史資政育人作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要著眼于全局確定黨史研究課題。不論是資政，還是育人，都要落實(shí)到具體的黨史研究課題上。有了課題，就有了目標(biāo)，目標(biāo)明確了，才有方向，才能凝聚人。縣級(jí)黨史工作應(yīng)通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的資政課題、一項(xiàng)項(xiàng)具體的育人活動(dòng)，把黨史研究室的各項(xiàng)工作帶動(dòng)起來(lái)，把本地區(qū)的黨史力量凝聚起來(lái)。中央黨史研究室提出，要緊緊圍繞十六大報(bào)告提出的黨史理論和實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)一步深化對(duì)胡錦濤同志提出的“三個(gè)科學(xué)判斷和全面把握”以及14個(gè)需要深入探索的重大課題的研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)曾慶紅同志提出的12個(gè)重大課題的研究，進(jìn)一步提高對(duì)“三大規(guī)律”的認(rèn)識(shí)水平。這些都是資政育人“立題”工作的努力方向。中央黨史研究室科研管理部還擬定了《資政研究選題建議》，從黨的建設(shè)、黨的執(zhí)政方針和治國(guó)方略、黨的經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想與實(shí)踐等四個(gè)方面，提出26個(gè)選題。這些都可作為各縣級(jí)黨史工作部門(mén)的參考選題，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際及黨委政府關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題確定研究課題，按照以史鑒今的要求，挖掘其蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和規(guī)律，給新的實(shí)踐以啟示?？h級(jí)黨史部門(mén)應(yīng)在提高“資政”水平上下功夫，圍繞本地與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，選擇一批有重大現(xiàn)實(shí)意義、歷史上有成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)的有價(jià)值的課題進(jìn)行深入研究，努力提高“資政”水平。例如，為了推動(dòng)城區(qū)的發(fā)展，使改革少走彎路，黨史部門(mén)可以編寫(xiě)歷屆黨代會(huì)簡(jiǎn)介，并重點(diǎn)介紹一下在振興東北老工業(yè)基地過(guò)程中，區(qū)委、區(qū)政府在改革方面采取的措施和取得的成功經(jīng)驗(yàn)，為黨政領(lǐng)導(dǎo)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。也可以圍繞城區(qū)的改造，為改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)言。針對(duì)城市管理中存在的一些弊端和現(xiàn)象，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，對(duì)城市管理中如何治理城市“牛皮癬”等提出對(duì)策。對(duì)“亂貼亂畫(huà)”小廣告產(chǎn)生的根源及治本之策提出獨(dú)到的見(jiàn)解。通過(guò)這些圍繞全局進(jìn)行的專題研究，對(duì)城區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必將起到積極的作用，同時(shí)，也將為黨史資政育人的途徑提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

二、發(fā)揮資政育人作用，必須在宣傳教育上有新的舉措

黨史宣傳教育，是實(shí)現(xiàn)資政育人根本任務(wù)的重要途徑。縣級(jí)黨史部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)黨史宣傳教育重要性的認(rèn)識(shí)，加大工作力度，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把黨史宣傳教育工作提高到新水平。

要加大黨史研究成果的轉(zhuǎn)化。縣級(jí)黨史部門(mén)要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有步驟地編寫(xiě)適合干部、黨員和人民群眾，特別是青少年等不同對(duì)象需要的多層次的黨史讀物和影視作品。同時(shí)，要充分利用各種現(xiàn)代傳媒手段，用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的形式擴(kuò)大黨史的宣傳教育。除進(jìn)一步發(fā)揮書(shū)籍報(bào)刊、圖片展覽、知識(shí)競(jìng)賽、宣講報(bào)告、愛(ài)國(guó)主義教育基地等宣傳教育的有效形式和重要作用外，還應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒手段在黨史學(xué)習(xí)和宣傳教育中的作用。

在宣傳教育的工作中，要注重拓寬領(lǐng)域合作，較好的發(fā)揮以史鑒今、資政育人作用，在弘揚(yáng)主旋律的大合奏中，奏出強(qiáng)音符。要通過(guò)與報(bào)社聯(lián)手，在社區(qū)報(bào)欄辟出黨史教育專欄，推出黨史教育系列文章，系統(tǒng)介紹城區(qū)歷史中的黨史人物、黨史事件，使廣大群眾從革命先輩為國(guó)為民、忘我犧牲的高尚情操中，受到愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的傳統(tǒng)教育。要加強(qiáng)與電視臺(tái)聯(lián)手、結(jié)合區(qū)委、區(qū)政府中心工作及城區(qū)歷史上的重大事件，推出系列訪談錄，對(duì)群眾進(jìn)行宣傳教育。要利用“六一”、“五四”、“清明”等節(jié)日對(duì)廣大青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，達(dá)到教育的目的。

要與基層黨員干部教育培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步做好黨史宣傳教育工作，要在強(qiáng)化“育人”功能上做文章，在黨員干部教育培訓(xùn)中納入黨史內(nèi)容，堅(jiān)持用黨的歷史對(duì)廣大黨員、干部和群眾進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育，使他們不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及對(duì)共產(chǎn)黨自身建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任，確保革命火炬代代相傳，鮮紅黨旗高高飄揚(yáng)。還要把黨史知識(shí)編寫(xiě)成宣傳手冊(cè)，無(wú)償?shù)匕l(fā)放給基層的黨員、干部，在基層黨員、干部中掀起學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的熱潮。要通過(guò)對(duì)基層黨員、干部的培訓(xùn)教育工作，充分發(fā)揮黨史資政育人的作用。

要積極開(kāi)展豐富的黨史宣傳教育活動(dòng)。黨史宣傳教育工作要從資政育人的需要出發(fā)，增強(qiáng)針對(duì)性，注重有效性。要適應(yīng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的需要，多提供一些資政育人研究成果。要適應(yīng)黨員干部、一般群眾以及青少年對(duì)學(xué)習(xí)黨史的不同需求，根據(jù)現(xiàn)代大眾教育的特點(diǎn)，充分利用重大節(jié)日和重要黨史人物的紀(jì)念日，開(kāi)展豐富的黨史宣傳教育活動(dòng)。要積極探索黨史教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)的有效途徑，向廣大干部群眾展示黨的光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的光榮革命傳統(tǒng)和革命精神支柱是我們進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱?？h級(jí)黨史部門(mén)應(yīng)充分利用重大紀(jì)念日，用好宣傳陣地，幫助大家了解中國(guó)的近代史、現(xiàn)代史和我們黨的光輝歷史。積極開(kāi)展黨的光榮革命傳統(tǒng)的宣傳教育工作。通過(guò)各種活動(dòng)，把豐富的黨史內(nèi)容賦予生動(dòng)活潑的形式推向社會(huì)。

三、發(fā)揮資政育人作用，必須轉(zhuǎn)變黨史部門(mén)的職能。

以黨史資政育人這一根本任務(wù)的提出，進(jìn)一步明確了黨史工作在全黨工作中的重要地位，標(biāo)志著黨史工作進(jìn)入了新的歷史階段。適應(yīng)這一根本任務(wù)的要求，縣級(jí)黨史部門(mén)的職能必須有一個(gè)大轉(zhuǎn)變。黨史部門(mén)職能的轉(zhuǎn)變，要求黨史隊(duì)伍的思想水平和業(yè)務(wù)能力必須有一個(gè)大提高。因此，黨史部門(mén)的政治建設(shè)、組織建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)和制度建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，保證資政育人這一根本任務(wù)的完成；黨史部門(mén)的思想方法、工作思路、工作機(jī)制、和隊(duì)伍狀況要與時(shí)俱進(jìn)，使黨史工作更好地為資政育人服務(wù)。

第五篇：國(guó)旗下講話

各位老師、各位同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書(shū)，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，卻是一片鮮紅。此時(shí)我們是否會(huì)疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來(lái)就做題，抄起電話就說(shuō)話，最終，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時(shí)間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會(huì)把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)被速度之魔裹挾的社會(huì)，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒(méi)有停下來(lái)想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會(huì)為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無(wú)關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒(méi)干。在初中時(shí)，曾有人向我們建議：每天清晨起床時(shí)想一想今天該做什么，該何時(shí)做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過(guò)程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無(wú)論何時(shí)都看得清腳下的路通往何處。

新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時(shí)機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)提防無(wú)目的的行動(dòng)，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來(lái)成功。我的講話完了，謝謝大家！