第一篇：2018年河北省普通高等學(xué)校對口招生考試

2018年河北省普通高等學(xué)校對口招生考試

語文

說明:

一、本試卷共8頁，包括七道大題31個小題，共120分。

二、答題前請仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規(guī)定答題。在答題卡上與題號相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)答題，寫在試卷，草稿紙上或答題卡非 題號對應(yīng)的答題區(qū)域的答案一律無效。不得用規(guī)定以外的筆和紙答題，不得在 答題卡上做任何標(biāo)記，三、做選擇題時，如需改動，請用橡皮將原選涂答案擦干凈，再選涂其他答案。

四、考試結(jié)束后，將本試卷與答題卡一并交回。

一、單項選擇I(每小題2分，共24分)

1、.下列各組詞語中加點字的讀音，全部正確的組是 A.角色jio 睥睨pl 贗品yan 晌午shing B.慚作zub箭鏃z0 牛腩no 包扎20 C.泥淖nbo 羞赧non 揩油koi 強勁jing D.鐵砧zhon 癖好pi 膝蓋xi 巷道hing 2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是 A.堅忍 殉職 僻謠 倒計時 B.締造 驅(qū)除 訣別 水龍頭 C.綠蔭 威懾 訣竅 攝像機 D.札記 聯(lián)貫 抱負(fù) 挖墻腳

3.依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①查明 原因，才能有效地進行治療。②崔老師那漂亮的 引來許多淡慕的目光。③他缺乏學(xué)習(xí)力，上課時經(jīng)常開小差。A.致病 裝飾自治 B.治病妝飾 自制

C、治病裝飾自治 D.致病妝飾 自制 4.下列各句加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不A.嚴(yán)冬的夜晚，凜例的北風(fēng)從后向縫里流宿進米，B.此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司寒而票。司點足而立，所占市場份額相差無兒

個懸壺濟世的企業(yè)家，援助那些失C.看著那一雙雙渴求知識的眼睛，他下決心做一 學(xué)兒童重返校園。

D.科舉時代的草草學(xué)子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。5.下列各句，標(biāo)點符號使用正確的項是

在這所學(xué)校，我與劉老師最熟:因為我在五、六年級的時候，她就一直教我們語

文和算術(shù)。

B.美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上

海，都是世界上著名的大城市。

C.蕓齋主人說:魯迅先生有言:真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

D.“學(xué)習(xí)就怕“認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f。“只有堅持，才能成功?！崩罾蠋熣f。6.下列各句沒有語病的一-項是

A.有關(guān)部門表示，今年要嚴(yán)厲打擊借口職業(yè)介紹為名，欺騙剛畢業(yè)的大學(xué)生的違法

違規(guī)行為。

B.考試開始后，大約過了半個鐘頭，就有人陸續(xù)交卷了。

藝人們過去遭人白眼，如今受人青來，在白眼和青味之間，他們體會著人間的冷暖。D.即將進入雨季，各地市政管理部]為避免城市內(nèi)澇不再發(fā)生做了充分的準(zhǔn)備工作。

7.下面幾個句子，排列順序合理的一項是

①一次性購物成本的存在，應(yīng)該是太陽能推廣的關(guān)鍵障礙所在。

②這樣，就取消了消費者“用多少買多少”的權(quán)利，相當(dāng)于被迫改變消費習(xí)慣。③把電池板賣給消費者，實際上等于讓消費者自已承擔(dān)轉(zhuǎn)化工作，并且無論消費者

的實際消費量多少，一次性投入的成本都是固定的。④這其實是個社會配置機制的問題。

⑤而產(chǎn)品推廣以改變消費者習(xí)慣為前提的話，是違反經(jīng)濟規(guī)律的。A.①②⑤③④ B.①④③②⑤C.②⑤③④① D.④③②⑤① 8.對下列四個句子的修辭手法，判斷全部正確的一組是

①-滴太白酒，十里草木香。②帝國主義夾著尾巴逃跑了。

⑧更多的時候，烏云四合。層巒疊嶂都成了水墨山水。④東邊日出西邊雨。道是無晴卻有晴。

A.專張比擬暗喻雙關(guān) B.通感比喻暗喻對偶C.通感比擬明響雙關(guān) D.夸張比喻明喻對偶9.下列各項中，作品、作家及時代(或國籍)對應(yīng)正確的一項是A.《離太陽最近的樹》一張抗抗-現(xiàn)代B.(合歡樹》一史鐵生當(dāng)代C.《促織》 蒲松齡-明朝

D.(一個人的遭遇》 肖洛霍夫 俄國.下列句式與其他三項不同的項是 A.冰，水為之，而寒于水 B.秦城恐不可得，徒見欺 C.身死人手，為天下笑 D.夫趙強而燕弱，而君幸于趙王

閱讀下面這首詩，完成11-12題。

烏夜啼李白

黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。機中織錦秦川女，碧紗如煙隔窗語。停校悵然憶遠(yuǎn)人，獨宿空房淚如雨。11.對這首詩五、六兩句的分析不恰當(dāng)?shù)?項是 A.追憶昔日的恩愛，感念此時的孤獨。B.表現(xiàn)了秦川女對遠(yuǎn)方丈夫的深切思念。C.點明主題，又包含意內(nèi)而言外之音。D.表現(xiàn)了秦川女被丈夫遺棄的悲愁郁結(jié)。2.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊灰豁検? A.起首二句，描繪了環(huán)境，誼染了氣氛。

B.三、四兩句表現(xiàn)了秦川女國房內(nèi)思夫的情感。C.五、六兩句，表現(xiàn)了棄婦獨守空房的愁苦。

D.《烏夜啼》為樂府舊題，內(nèi)容多寫男女離別相思之苦。

二、單項選擇II(每小題2分，共8分)閱讀下面的文字，完成13-16題。

具有獨特的酸味和刺激的蘋果和葡萄等水果來釀造，醋可以用大米和大麥等谷物、合。在微生物的作用下會轉(zhuǎn)變

份和水果中的甜味成分，味道。其中，谷物合有的碳水化合物定設(shè)和不

成醋的特有成分醋酸。這就是發(fā)酵過

微生物在進行自身代諾活動時，會將其周國的物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌镔|(zhì)，星。醋就是利用這一過程釀造出來的。

谷物所含的淀粉先被米曲喜分解成

最常見的食醋是以大米等谷物為原料釀造而

步分解成乙酵和二氧化碳。至此，相當(dāng)于完

很小的糖分子(葡萄糖)，再被酵母菌進一

成了釀酒的步驟。在酒里加入醋酸茵使其繼續(xù)發(fā)酵使可釀造成醋?？崴嵋饘σ掖?白酒的主要成分)進行了酸化，從而生成了具有破味和刺激味道的酷酸。任何種類的酷里面，都合有4%~5%左右的酷酸。

酷有很多種類，雖然釀造的秘讀都是在酒里加入酷酸菌進行發(fā)醉(酷酸發(fā)酵)，但不同種類的醋呈現(xiàn)出的顏色和味道卻不同。使其顏色和味道發(fā)生變化的并非是醋酸。比

如用蘋果酒釀造而成的蘋果醋，其獨特的風(fēng)味來自蘋果特有的芊果酸。

用醋腌漬或地肉、魚等食物可以令其變軟，這是因為酷的酸性作用。肉和魚的蛋白質(zhì)在酸性環(huán)境中被加熱后，會被分解或者改變性狀。而骨頭中所含的鈣質(zhì)也更容易在酸中被溶解，所以不僅僅是魚、肉的肉質(zhì)部分，就連骨頭也會在用酷熬煮時變軟。這導(dǎo)致有人認(rèn)為喝了醋之后，人的身體也會變軟。但事實上即使喝再多的酷，人體的柔韌性也 不會增加。

此外，酷還能有效去除廚房水槽里的水垢，這是因為同骨頭中的鈣質(zhì)一樣，水垢的

主要成分也容易被酷的酸性溶解。

醋還可以殺死引發(fā)食物中毒的細(xì)菌，并抑制細(xì)菌的繁殖。醋酸一旦遇到細(xì)茵，就會進入細(xì)首的細(xì)胞內(nèi)，將其體內(nèi)環(huán)境變?yōu)樗嵝?。這樣一來，原本應(yīng)該是中性的細(xì)菌細(xì)胞變

為酸性，失去了活性。

人們經(jīng)常說吃醋有益健康，真是這樣嗎?醋合有的醋酸成分被人體吸收后有利于細(xì)胞的新陳代謝(產(chǎn)生能量)，而人的新陳代謝關(guān)系到人體內(nèi)所有的機能。盡管還不太了解醋酸具體對身體的哪一部分有好處，但是吃酷對一些生活習(xí)慣病的預(yù)防效果已被大家認(rèn)可，比如減少內(nèi)臟脂肪、減少血液中的膽固醇含量、抑制餐后血糖增高以及抑制血壓升高等，這些都是人們在幾周或幾個月內(nèi)每天堅持嗎15~30毫升醋之后得出的結(jié)論。料的強酸性凌體。飲同酷的時候，但是。再少量的酷。也不建議直接失同略原液這樣的經(jīng)驗在流的理主這人應(yīng)過黨入水點老其施液體進行5后漢上的弱釋后才可雙喝。對于有生活習(xí)慣病的人，公

月酷的同時也要注意不可過量。

3下列關(guān)于酷的釀造的說法。正確的一項是

白酒加入琴三菌發(fā)酵之后便可釀查成酷。酷酸實教化乙醇之后便生或醋酸。

以大米為原料所釀造的食器的智酸濃度為3.99%D來生霉分解的淀動被酵手蓮分解之后使釀成了醋。根據(jù)原文推斷。下列說法正確的一項是A活就一放就會自然變支酷。

B.使酷的原色和味道發(fā)生變化的是酷酸。C整是利用責(zé)生物的發(fā)禁過程釀造出來的。D.蘋果者的風(fēng)味與學(xué)果看有關(guān)。

15.關(guān)于酷的效果和作用，下列說法不正境的一項是 A使骨頭變軟。

B有效去除局房水精里的水垢。C可以務(wù)死引發(fā)食物中孝的細(xì)店。D有加人體的柔輛性。

6關(guān)于售與人體健康的表述。不正疾的一項是 A有利于經(jīng)制的新陳代謝。

3.對些生活習(xí)慣病有預(yù)防效果。C.可以或少血液中的每寫醉合量。D.直接飲用少量的看有益健康。

三、單項選擇麗(每小題2分，共8分)閱讀下面的文言文，完成17--20題。

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則日；‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”

子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

夫子哂之。

“求，爾何如？”

對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?/p>

“赤，爾何如？”

對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?/p>

“點，爾何如？”

鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?/p>

子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！?/p>

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

17.下列句中加點字的解釋，不正確的一-項是 A.以吾一日長乎爾 以:因為

B.可使有勇，且知方也 方:道理

C.如其禮樂，以俟君子 俟:等待

D.吾與點也 與:參加

8.下列句子中，句式不同于其它三句的是 A.不吾知也 B.沛公安在 C.末之有也

D.養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也 9.下列句子中的加點字，與“方六七十，如五六十”中的“如”字釋義相同的一項是

A.如或知爾，則何以哉

3.宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉 C.爾何如

如其禮樂，以俟君子

20.下列句子中的加點字，與“可使足民”中的“足”字用法不同的一-項是 A.大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣 B.卒廷見相如，畢禮而歸之 C.先破秦入咸陽者王之

D.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作

四、填空(每空1分，共S分)21.低眉信手續(xù)續(xù)彈，22.多情自古傷離別，23.古來圣賢皆寂寞，24.帶長劍兮挾泰弓，2 始我形曾。

五、應(yīng)用文寫作(共5分)26.王平同學(xué)在上學(xué)途中遭遇車禍?zhǔn)軅凰屯t(yī)院救治。請你代他的父親王向東給班

主任張老師寫一一張請假條。(200字以內(nèi))

六、閱讀（27、29題各3分，28、30題各2分，共10分)閱讀下面的文章，完成27-30題。

勞作的樂趣

滿山豆苗，穿土而出?；蛘咭慌旁绱旱耐愣?，新綠初著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，剛好是一條淡淡的綠線一天 下沒有比這更迷人的景致了。稍后幾個星期，豆花怒放，蜂雀飛來采蜜，一一天使般的小鳥，竟飛到我的玉液杯瓊漿盞里來吸取它們的仙家飲食，我看了心里總是十分快樂。夏季黃瓜的黃花總吸引無數(shù)的蜜蜂，它們探身入內(nèi)，樂而忘返，也使我非常高興，雖然它們的蜂房在何處我并不知道，它們采的花露所釀成的蜜我也吃不到。我的萊園只是施舍，不求報償，我看見蜜蜂一群一群地吸飽了花露隨風(fēng)飛去了，我很樂于布施，因為天下一定有人能吃到它們的蜜。人生的辛酸多矣，天下能多一點蜜糖，總是好事。我的生活也似乎因此甜蜜一點了。

講起夏季南瓜，它們各種不同的美麗形體，實在值得一談，它們長得如甕如瓶，有深有淺，皮有一色無花的，也有起紋如瓦楞的，形體變化無窮，人的雙手從來沒有塑造過這樣的東西，雕刻家到南瓜田去看一看，一定可以學(xué)到不少知識。我萊園里的100個南瓜，至少在我眼里看來，都值得用大理石如是雕刻，永久保存。假如上帝多給我些錢(不過我知道這是不可能的)，我一定要定做一套碗碟，材料用金子，或者用頂細(xì)潔的瓷土，形狀就模仿我親手種植出來的藤上的南瓜;這種碗碟拿來裝蔬菜，更有相得益彰之妙。

我在菜園里辛勤工作，不過滿足我嚴(yán)格的愛美之感而已。冬季南瓜雖然長了一根彎脖子，沒有夏季南瓜好看，可是看它們從小而大的生長，自有一種快慰之感:瓜初結(jié)時，僅是小小團，花的瓣還依附在外，曾幾何時，成了圓圓的大個兒，頭部還鉆在葉子里不 我硬神注現(xiàn)，心里覺得，讓人見。可是黃黃的大肚子挺了起來。迎接中工化以生合別看南瓜那么 世界上因此增不了

憑著我的力量居然做了件很有意義的工作:世界品可政社會得到，你看見了 模得出來，你的心

蠢然無知，它們有它們的生命，你的手可以換行，熱氣騰騰地擺在桌

超還是在最后:一盤一盤的通菜，心里就會覺得高興，可是最大的樂趣進，以對子站下些中去了。

上，我們就像希臘神話中的薩騰大神一樣，把自己的孩子吃下” 27.文中所提到的勞作的樂趣具體有哪些? 28.文中提到，要用金子做材料，來制作一-套南瓜形狀的碗碟，這表達(dá)了作者怎樣的 情感? 29.文中寫到 “我很樂于布能，因為天下定有人能吃到它們的置”，這句活的含義是 什么? 30.下列句子中，使用了擬人修辭手法的是

A.天使般的小鳥，竟飛到我的玉液杯瓊漿當(dāng)里來吸取它們的仙家飲民。B.夏季黃瓜的黃花總吸引無數(shù)的蜜蜂，它們探身入內(nèi)，樂面忘返。C.一排早春的統(tǒng)豆，新綠初著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。剛好是一條談族的綠線。D.我看見蜜蜂一群一群地吸飽了花露碰風(fēng)飛去了。

七、寫作(共60分)31.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2000年農(nóng)歷庚展龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震，北京奧運會。2013年“天宮一號” 首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶” 一代長大成人，.........2020年全面建成小康社會.2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇

文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得濯

露個人信息:不少于800字。

2018年河北省普通高等學(xué)校對口招生考試

語文試題參考答案

單項選擇I 1C 2A 3D 4D 5D 6C 7B 8A 9B 10A 11D 12C

二、單項選擇II

13、B

14、C

15、D

16、D

三、單項選擇II

17、D

18、D

19、B 20、D

四、填空

21.說盡心中無限事 22.更那堪冷落清秋節(jié) 23.唯有伙者留其名 24.首身離兮心不懲 25.靜女其孌

五、應(yīng)用文寫作 26.要求能正確寫出標(biāo)題、稱呼、請假事由、希望語、落款和日期。

六、閱讀

27.“布施”的樂趣;欣賞勞動成果所帶來的快樂;享受勞動成果所帶來的快樂 28.對自己所創(chuàng)造的勞動成果的珍視和喜愛。

29.與他人分享自己的勞動成果;在與他人分享勞動成果中感受快樂。30.B

七、寫作 31.略

第二篇：2012年河北省普通高等學(xué)校對口招生語文考試大綱

2012年河北省普通高等學(xué)校對口招生語文考試大綱

一、考試范圍和考試形式

以教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以省教育廳指定的高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》（基礎(chǔ)模塊、拓展模塊）為主要參考教材，分為“語言知識和語言表達(dá)（含文言文）”、“閱讀和文學(xué)鑒賞（含文言文）”、“作文”三個部分，重點測試考生對語文知識的理解和掌握情況、閱讀技巧和閱讀能力、對古代文化及古代作品的理解程度，以及綜合運用這些知識解決實際問題的能力?？荚囆问綖闀骈]卷測試。

二、試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷內(nèi)容比例

基礎(chǔ)知識約占25%，閱讀約占25%，寫作約占50%。

（二）試卷題型比例

選擇題約占33%，填空題約占9%，簡答題約占8%，作文約占50%。

（三）試題難易比例

較容易題約占70%，中等難度題約占20%，較難題約占10%。

三、考試內(nèi)容和要求

語言知識和語言表達(dá)

（一）普通話知識

1．能夠運用普通話規(guī)律正確識別現(xiàn)代漢字的字音。2．準(zhǔn)確掌握常用漢字的讀音和漢語拼音的拼寫規(guī)則。

3．正確識別容易讀錯的字（主要指形近字）的字音以及多音字（也屬于多義字）的讀音。

（二）漢字 1．了解漢字的音、形、義。2．正確區(qū)分形近字和同音字。

3．掌握漢字工具書的查找方法，學(xué)會辨別錯別字。

（三）詞語

1．掌握詞義的基本知識，能夠識別和運用同（近）義詞、反義詞和多義詞；能夠正確理解詞語的不同特點。

2．掌握常用成語的特點和含義。

（四）標(biāo)點符號

1．掌握標(biāo)點符號的書寫特點及作用。2．能熟練、正確地使用標(biāo)點符號。

（五）句子

1．能分清病句類型，正確辨析病句。2．能夠運用語文知識修改病句。

（六）表達(dá)與交流

1．語言表達(dá)要清晰明白，前后照應(yīng)、銜接，語氣貫通。2．能根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語意。

3．能根據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容需要仿寫、變換句式。4．正確地判斷和運用修辭手法，增強語言表達(dá)效果。

5．了解并掌握教材中所涉及到的常用應(yīng)用文體的特點及寫法。

閱讀和文學(xué)鑒賞

（一）文學(xué)常識和文化常識

1．了解課文涉及的文學(xué)常識及其文學(xué)體裁知識。2．了解課文涉及的淺顯的文言知識和古代文化知識。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1．能夠把握課文的內(nèi)容，把握作者在文中的觀點和態(tài)度。2．正確理解詞語在文中的含義，理解文中重要句子的句意。

3．正確分析文章的結(jié)構(gòu)，理清基本思路，概括要點，評價內(nèi)容和語言特點。4．能夠?qū)ξ恼卤孀R異同、綜合評價。

5．能夠?qū)π畔①Y料進行檢索、篩選、摘要、分類和應(yīng)用。

（三）文言文閱讀

1．了解文言實詞的“古今異義”和“一詞多義”的特點；能夠辨析文言文中常見的主要文言句式。

2．了解古詩文誦讀的基本方法，能夠記憶和默寫課文所涉及的名句、名段、名篇。

3．掌握《大綱》所規(guī)定的110個常用文言實詞和12個常用文言虛詞的詞義。

4．掌握文言文中常見的詞類活用現(xiàn)象，了解文言文中的通假現(xiàn)象。5．能夠運用所了解和掌握的文言知識讀懂淺易文言文。

（四）文學(xué)作品欣賞

1．掌握課文所涉及的重要作家作品知識。2．能夠品味文學(xué)作品的語言藝術(shù)及藝術(shù)手法。

3．能夠把握散文的總體特點，了解散文欣賞的一般方法。4．能夠體驗詩歌的情感，領(lǐng)略詩歌的意境。

5．了解小說欣賞的基本方法，理解小說的三個要素在具體作品（主要是基本篇目）中的展現(xiàn)方式。6．了解戲劇和戲劇文學(xué)的特點，理解基本篇目中的戲劇沖突和戲劇的“潛臺詞”所蘊涵的意義。

作文

（一）能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

（二）作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。1．基礎(chǔ)等級

（1）符合題意。

（2）符合文體要求。

（3）感情真摯，思想健康。

（4）內(nèi)容充實，中心明確。

（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整。

（6）書寫規(guī)范（每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計），標(biāo)點正確。2．發(fā)展等級

（1）深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

[附一] 常用文言實詞（110個）安 被 倍 本 兵 察 長 朝 乘 除 傳 辭 從 殆 怠 當(dāng) 道 得 度 短 方 復(fù) 負(fù) 蓋 故 顧 固 歸 過 恨 后 胡 或 疾 及 即 假 間 見 解 進 盡 就 舉 絕 堪 克 類 憐 臨 名 莫 內(nèi) 判 期 奇 遷 請 窮 求 去 勸 卻 如 若 勝 識 使 是 適 書 孰 數(shù) 遂 說 私 素 通 徒 圖 退 亡 王 望 微 相 謝 信 興 行 幸 徐 許 要 宜 遺 貽 易 陰 引 逾 再 造 知 致 質(zhì) 治 諸 卒 左

[附二] 常用文言虛詞（12個）而 乎 乃 其 且 所 為 以 于 則 者 之 [附三] 基本篇目目錄

基礎(chǔ)模塊上冊

第一單元：《我的母親》 《好雪片片》 《賣白菜》

第二單元：《我的空中樓閣》 《離太陽最近的樹》 《窗前的樹》 第三單元：《哦，香雪》 《項鏈》 《荷花淀》

第四單元：《讀書人是幸福人》 《拿來主義》 《文藝隨筆二篇》

第五單元：《愛情詩二首》 《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》

《永遠(yuǎn)的蝴蝶》

第六單元：《<詩經(jīng)>二首》 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

《勸學(xué)》 《廉頗藺相如列傳》

基礎(chǔ)模塊下冊

第一單元：《合歡樹》 《善良》 《人生的境界》 第二單元：《南州六月荔枝丹》 《中秋月》

第三單元：《邊城》 《林黛玉進賈府》 《林教頭風(fēng)雪山神廟》 第四單元：《荷塘月色》 《世間最美的墳?zāi)埂?《洛陽詩韻》 第五單元：《現(xiàn)代詩二首》 《雷雨》 《竇娥冤》 第六單元：《唐詩二首》 《宋詞二首》 《師說》 《促織》

拓展模塊

第一單元：《胡同文化》 《廢墟的召喚》 《過萬重山漫想》

《內(nèi)蒙訪古》

第二單元：《過秦論》 《鴻門宴》 《寡人之于國也》 《蘭亭集序》

《阿房宮賦》

第三單元：《祝?！?《春之聲》 《一個人的遭遇》 《老人與?！?第四單元：《文學(xué)的趣味》 《米洛的維納斯》

《愛因斯坦與藝術(shù)世界》 《獲得教養(yǎng)的途徑》

第五單元：《想北平》 《肖邦故園》 《古希臘的石頭》 《奧林匹克精神》 第六單元：《六國論》 《游褒禪山記》 《國殤》 《孔雀東南飛》

《陳情表》

第三篇：2013年河北省普通高等學(xué)校對口招生考試語文試題答案

2013年河北省普通高等學(xué)校對口招生考試

語文

一、單項選擇

1.B2.D3.A4.C5.A6.D

7.B8.D9.D10.C11.A12.D

二、單項選擇

13.D14.C15.C16.B

三、單項選擇

17.C18.A19.C20.B

四、填空

21.楊柳依依 雨雪霏霏22.朽木不折23.青蓮居士24.翠翠

五、應(yīng)用文寫作

25.要求正確寫出啟事的標(biāo)題、正文、落款和日期等。

六、閱讀

26.眼睛一直盯在我身上；抿著嘴唇，沉靜地望著我，跟我相對平行地朝前移動

手掌滿溢著涼濕的汗水。

意思對即可。

27.人的一生會面臨許多危險，讓一個有著自我防范意思與能力的孩子，提前面對人生的危險，對他的成長是有好處的。

意思對即可。

28.一方面顯示了母親對孩子深沉的愛和深刻的想法，是母親遺留給我最寶貴的精神遺產(chǎn)；另一方面，表達(dá)了我對母親的崇敬、思念與感恩之情。

意思對即可。

29.B

第四篇：甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(中發(fā)〔2010〕12號)和教育部《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔2008〕4號)精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》(甘政辦發(fā)〔2010〕45號)有關(guān)要求，結(jié)合我省實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，本著有利于實施素質(zhì)教育、有利于推進高中課程改革、有利于高等學(xué)校選拔人才、有利于維護社會和諧穩(wěn)定的原則，充分發(fā)揮高考在深化教育改革、推動教育發(fā)展中的導(dǎo)向作用，促進教學(xué)、考評與選拔有效結(jié)合，逐步實現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡。

二、基本原則

從省情實際出發(fā)，堅持普通高等學(xué)校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，堅持國家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評價改革相結(jié)合，堅持普通高等學(xué)?？荚嚫母锱c錄取模式改革相結(jié)合，逐步建立與學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度、普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和高校招生考試制度相配套的科學(xué)、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機制，推進新舊高考模式平穩(wěn)過渡和順利銜接，確保高考順利進行。

三、考試與管理

(一)考試模式。

考試采取“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統(tǒng)一考試模式。其中，“3”指語文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語3個科目，“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物3個科目，“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理3個科目。

(二)試題命制與考試內(nèi)容。

1.試題命制。

甘肅省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試科目使用教育部考試中心命制的試題。命題以教育部考試中心當(dāng)年頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的考試說明》為依據(jù)。

2.考試內(nèi)容。

各科目考試均以教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》及《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》規(guī)定的必修模塊和部分選修模塊為主要內(nèi)容。其中，選修模塊的考試內(nèi)容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導(dǎo)意見》(甘教基〔2011〕27號)規(guī)定的限選模塊范圍內(nèi)(詳見附件)。

(三)卷面分值與考試時間。

各科目考試成績均以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，卷面總分值為750分。

1.語文科目卷面分值為150分，考試時間為150分鐘。

2.數(shù)學(xué)科目(分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué))卷面分值為150分，考試時間為120分鐘。

3.外語科目卷面分值為150分(其中聽力分值30分)，考試時間為120分鐘。

4.文科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，歷史、地理、思想政治科目試題的卷面分值均為100分。

5.理科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，物理、化學(xué)、生物科目試題的卷面分值分別為110分、100分、90分。

(四)試卷結(jié)構(gòu)。

各科目考試試卷按結(jié)構(gòu)分為第I卷和第II卷兩部分，包括必考題和選考題。必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做。外語、思想政治科目試卷無選考題。

(五)考試類別與科目設(shè)置。

1.用漢語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

(1)文史類考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合。

(2)理工類考試科目：語文、理科數(shù)學(xué)、外語、理科綜合。

(3)體育類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)/理科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業(yè)術(shù)科。

(4)藝術(shù)類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)/理科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合、藝術(shù)專業(yè)術(shù)科。

2.用藏語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

(1)藏文民語類中以藏語文字答卷的“民考民”考生考試科目：藏語文、藏數(shù)學(xué)(文/理)、藏文綜/藏理綜、漢語文、英語。

藏語文科目使用西藏、青海、四川、甘肅、云南五省區(qū)藏族教育協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組命制的藏文試題，藏數(shù)學(xué)(文/理)和藏文綜/藏理綜試卷使用全國統(tǒng)考的翻譯卷，漢語文科目和英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷。

(2)藏文民語類中以漢語文字答卷的“民考漢”考生考試科目：語文、數(shù)學(xué)(文/理)、文綜/理綜、“加試藏語文”、英語。

語文、數(shù)學(xué)(文/理)、文綜/理綜、英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷，“加試藏語文”為自命題。

3.用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試科目分別參照內(nèi)蒙古自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)相應(yīng)民語類考試科目設(shè)置辦法，具體事宜由省招生機構(gòu)另行安排。

(六)外語考試科目。

國家統(tǒng)考的外語分英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

(七)相關(guān)專業(yè)術(shù)科考(測)試。

1.報考體育類、藝術(shù)類專業(yè)的考生，須參加由省招生機構(gòu)組織的專業(yè)術(shù)科考試或高校單獨組織的專業(yè)術(shù)科考試;

2.報考外語相關(guān)專業(yè)的考生，須按高校要求參加省招生機構(gòu)組織的口語測試;

3.報考建筑類等特殊專業(yè)的考生，須按高校要求參加省招生機構(gòu)組織的徒手畫科目測試;

4.報考運動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育等特殊專業(yè)的考生以及高水平運動員，須按要求參加高校組織的專業(yè)術(shù)科考試及相關(guān)部門組織的文化課考試。

四、評價機制與選拔

(一)建立健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告制度。

1.綜合素質(zhì)評價報告的內(nèi)容。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內(nèi)容，由高中學(xué)校真實客觀地記錄所有高中學(xué)生高中三年發(fā)展?fàn)顩r和綜合素質(zhì)。從2010年入學(xué)的我省高一年級新生開始，逐步建立以普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告為主要形式的多元化評價制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告內(nèi)容包括：學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、基礎(chǔ)素質(zhì)評價結(jié)果和學(xué)校三年總評。

2.綜合素質(zhì)評價報告的管理。

(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告在各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，由各高中學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。高中學(xué)校按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕68號)和《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕45號)要求，客觀填寫學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和學(xué)校三年總評等內(nèi)容。

(2)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案(試行)>的通知》(甘教基〔2011〕47號)要求，由省級教育行政部門負(fù)責(zé)組織實施和管理。其中，民語類學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試工作由省級教育行政部門委托相關(guān)部門組織實施。

3.綜合素質(zhì)評價報告的來源。

(1)應(yīng)屆考生。應(yīng)屆考生綜合素質(zhì)評價報告由各高中學(xué)校填寫，經(jīng)市級教育行政部門審核后統(tǒng)一制成電子版，再由省級招生機構(gòu)匯總考生學(xué)業(yè)水平考試成績等信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(2)往屆考生。2013年以前畢業(yè)的往屆生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明和所屬市級教育行政部門提供的普通高中會考成績等材料，作為綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(3)社會考生。社會考生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明等材料，作為考生綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(二)鼓勵和支持普通高校招生多元化改革。

1.推進高等學(xué)校招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合綜合素質(zhì)評價報告擇優(yōu)錄取。鼓勵招生學(xué)校對學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。

2.支持經(jīng)教育部批準(zhǔn)、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革。

3.鼓勵高水平大學(xué)在我省自行規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試成績等級和學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級要求。

(三)逐步建立省內(nèi)高職高專學(xué)校自主招生制度。

1.鼓勵和支持省內(nèi)高職高專學(xué)校試點自主招生。省內(nèi)高職高專學(xué)校可以試點使用“學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價+自行組織的專業(yè)考試成績”或抽取學(xué)業(yè)水平考試部分相關(guān)學(xué)科成績并參考綜合素質(zhì)評價進行自主招生。

2.經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)的示范性高職學(xué)校，按當(dāng)年招生計劃的10%進行自主招生，待條件成熟后逐步擴大招生比例和自主招生學(xué)校范圍。

3.我省國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和省級重點中等職業(yè)學(xué)校按照當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生數(shù)的5%—10%比例向省內(nèi)高職高專院校推薦職業(yè)技能表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)高職高專院校測試后錄取。

五、保障措施

(一)切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立在省政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省級教育行政部門、省招生機構(gòu)、普通高校及相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的省新課程高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我省新課程高考改革組織管理工作。各部門要明確責(zé)任，加強協(xié)調(diào)配合，確保我省新課程高考改革工作順利實施。各市州、縣市區(qū)政府要進一步提高思想認(rèn)識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真做好新課程高考改革各項工作。

(二)充分發(fā)揮部門職能作用。各級教育部門要認(rèn)真執(zhí)行本方案，扎實推進高中教育評價機制體系建設(shè)，逐步完善綜合素質(zhì)評價報告制度，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告管理。要指導(dǎo)高中學(xué)校制定科學(xué)合理的評價細(xì)則，建立對高中學(xué)生綜合評價的質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，督導(dǎo)高中學(xué)校新課程改革。

(三)積極落實改革措施。各級招生機構(gòu)要嚴(yán)格按照本方案要求，認(rèn)真落實新課程高考改革工作措施，尤其要加強對高考報名、考試、評卷、錄取等環(huán)節(jié)的管理，制訂和完善實施細(xì)則。要建立完善監(jiān)督檢查、評價和保障機制，促進普通高中新課程改革和普通高等學(xué)校招生考試改革有機結(jié)合，逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求、注重過程、多元化的普通高中評價制度和教育督導(dǎo)制度。要將高考的安全性放在的首位，加強對考務(wù)工作、錄取工作管理，制訂完善涵蓋所有工作環(huán)節(jié)的實施細(xì)則，全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保新課程高考改革在公平、公正的前提下，安全、平穩(wěn)、順利實施。

(四)著力提高高中教育辦學(xué)質(zhì)量。普通高中學(xué)校要全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理課程改革和高考的關(guān)系，建立完善規(guī)章制度，按照全面科學(xué)的評價指標(biāo)衡量辦學(xué)質(zhì)量、校長業(yè)績和教師的教學(xué)水平，努力營造實施課程改革、推進素質(zhì)教育的良好氛圍。要嚴(yán)格按照本方案和省教育廳有關(guān)新課程改革的任務(wù)要求，開足開齊課程，切實提高新課程的實施能力。要重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，探索建立符合學(xué)校實際情況的評價體系。要規(guī)范操作流程，準(zhǔn)確評價每個學(xué)生的綜合發(fā)展情況，切實做到評價結(jié)果準(zhǔn)確可信。

(五)穩(wěn)步推進招生制度改革。省內(nèi)各高等學(xué)校要根據(jù)人才選拔趨勢和國家招生錄取政策，探索符合地區(qū)與學(xué)校實際的人才選拔錄取機制，創(chuàng)新選拔方法，拓寬選拔途徑，注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，逐步建立以高考成績?yōu)橹鞯?、多樣化選拔錄取制度。高職高專院校要切實加大對學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的使用，逐步形成以學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價為主，高考招生、自主招生和推免生等多元化的選拔模式。

(六)努力營造良好的高考改革環(huán)境。各地、各有關(guān)部門要高度重視輿論宣傳工作，立足工作實際和任務(wù)分工，深入開展新課程高考改革宣傳工作，使公眾及時接受正確的信息，理解高考改革意圖，知曉改革內(nèi)容和相關(guān)政策規(guī)定，著力營造良好的社會輿論環(huán)境，確保新課改高考招生工作順利實施。

附件：普通高考選考內(nèi)容

附件：

普通高考選考內(nèi)容

1.語文：“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，考生從2類中選擇1類作答。

2.數(shù)學(xué)(文)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

3.數(shù)學(xué)(理)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

4.外語(英、日、俄)：不設(shè)選考內(nèi)容。

5.文科綜合：

(1)政治：不設(shè)選考內(nèi)容。

(2)歷史：選修1《歷史上的重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》和選修4《中外歷史人物評說》，考生從4個模塊中選擇1個作答。

(3)地理：選修3《旅游地理》、選修5《自然災(zāi)害與防治》和選修6《環(huán)境保護》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

6.理科綜合：

(1)物理：選修3—

3、選修3—

4、選修3—5，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(2)化學(xué)：選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(3)生物：選修1《生物技術(shù)實踐》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》，考生從2個模塊中選擇1個作答。

第五篇：2013普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

2013普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江西卷）

語文試題 詳解

第Ⅰ卷（選擇題 共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養(yǎng)揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認(rèn)涔（cén）涔呱（gu?。┻蓧嫷?/p>

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養(yǎng)——①所需物質(zhì)和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統(tǒng)稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳 回溯 衛(wèi)戍皇天后土B、辨認(rèn) 影牒 榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻 聘禮 修葺金壁輝煌D、城闕 編纂 惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經(jīng)濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經(jīng)理羅陽獻身國防事業(yè)的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風(fēng)。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰(zhàn)長空”以獨特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應(yīng)為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現(xiàn)兩個冒號”這條規(guī)則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現(xiàn)兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應(yīng)。如果沒有則結(jié)構(gòu)不清了。

廠長宣布：根據(jù)新情況制定二項新規(guī)定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應(yīng)的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨?！渌怪^?”

第一個冒號與問號對應(yīng)，第二個冒號與句號對應(yīng)。

D、“血戰(zhàn)長空”是電視劇的名字，應(yīng)該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

C、當(dāng)前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計劃，中國有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對接，可能實現(xiàn)雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當(dāng)。應(yīng)該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配。可見“自主”修飾“選購”顯得多余。也許有學(xué)生會認(rèn)為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現(xiàn)不出遞進，二者應(yīng)該換個位置。

6、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠颍勇窊屩l(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。（《大衛(wèi)?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀?！保ā都t樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當(dāng)繼父用鞭子打大衛(wèi)的時候，大衛(wèi)把他的手咬傷了。這一下他把大衛(wèi)監(jiān)禁了五天，之后又送到一所寄宿學(xué)校。大衛(wèi)在這所學(xué)校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當(dāng)心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數(shù)次地忍受校長的鞭打。這就是大衛(wèi)人生的開端?？梢夿項判斷不當(dāng)，既然是校長讓大衛(wèi)掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校”就錯的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處?！伴L槍不是摔在地上折斷的”。應(yīng)是“長矛刺中了風(fēng)車翼，可疾風(fēng)吹動風(fēng)車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關(guān)內(nèi)容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風(fēng)車奇險中唐吉訶德的英勇表現(xiàn)及其他”附相關(guān)情節(jié)：

這時他們發(fā)現(xiàn)了田野里的三十四架風(fēng)車。

唐吉訶德一看見風(fēng)車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰(zhàn)斗，要他們所有人的性命。有了戰(zhàn)利品，我們就可以發(fā)財了。這是正義的戰(zhàn)斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢?！碧萍X德說。

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“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風(fēng)車。那些像長臂的東西是風(fēng)車翼，靠風(fēng)轉(zhuǎn)動，能夠推動石磨?！?/p>

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗?！?/p>

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風(fēng)車，不是巨人?？伤徊焕頃?，已經(jīng)聽不見侍從桑喬的喊叫，認(rèn)定那就是巨人，到了風(fēng)車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人?！边@時起了點風(fēng)，大風(fēng)車翼開始轉(zhuǎn)動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據(jù)說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰?！?/p>

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他又虔誠地請他的杜爾西內(nèi)亞夫人保佑他，請她在這個關(guān)鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風(fēng)車。長矛刺中了風(fēng)車翼，可疾風(fēng)吹動風(fēng)車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風(fēng)車，除非誰腦袋里也有了風(fēng)車，否則怎么能不承認(rèn)那是風(fēng)車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰(zhàn)斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認(rèn)為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風(fēng)車，以剝奪我戰(zhàn)勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經(jīng)東倒西歪了。他們談?wù)撝鴦偛诺碾U遇，繼續(xù)向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細(xì)胞組成的。一個細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)要進行生命活動：進食、產(chǎn)生能量、生長、對環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切病毒都沒有。當(dāng)它呆在細(xì)胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細(xì)胞后，災(zāi)難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細(xì)胞膜----然后病毒進入細(xì)胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細(xì)胞起作用?？袢『透忻皠t是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細(xì)胞，它有幾種方法穿過細(xì)胞膜進入細(xì)胞。在細(xì)胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進入細(xì)胞。

當(dāng)病毒進入細(xì)胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版