第一篇：土木工程畢業(yè)實習報告1

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土木工程專業(yè)畢業(yè)實習總結

一、實習時間

2011年2月21日——2011年2月27日

二、實習地點

西安市高新區(qū)、未央區(qū)

三、指導老師

姚繼濤、馮志焱、鄧明科、羅少鋒

四、實習內容

本學期開始的第一個周，學校為我們安排做畢業(yè)設計實習。作為畢業(yè)設計前的一次全面的實習，對于我們總結大學所學的所有專業(yè)知識以及后期的畢業(yè)設計工作都有相當重要的意義。畢業(yè)設計是對整個大學四年的所學專業(yè)知識的一次梳理和融混，是對不同課程知識的一次綜合利用。第一次讓我們最真實的體會結構設計的方法和過程，對本專業(yè)學生今后的工作、生活和繼續(xù)深造具有深遠的影響。而這次實習過程中，有建筑、結構、施工的老師還有現場技術負責人在全程中給予指導，讓我們在真實的第 頁

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建筑世界里去發(fā)現課本里的點點滴滴，通過比較，我們可以在自己的設計當中取長補短，借鑒他人的先進設計思想和經驗。并且培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力，鍛煉我們調查研究的能力。讓我們的設計工作更加順利，讓自己的設計更加完美實用。

短暫的畢業(yè)實習很快便結束了，在這次畢業(yè)實習過程中，我在專業(yè)老師的帶領下，在實習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

（一）、建筑實習：實習的第一天，我們去了西安市高新一路處

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[鍵入文字] 的一個中心廣場。作為這個地區(qū)的中心地帶，其周圍建有各式各樣不同風格的建筑，年代均為九十年代左右，因為該地區(qū)作為國家第一批高新產業(yè)區(qū)，在當時匯聚了來自各地的科技人才，和大量的新興產業(yè)。因為在那個時期該地區(qū)相繼建起了適應不同行業(yè)風格的廠房，辦公樓，住宅區(qū)等建筑。為提供更好的日常生活環(huán)境，政府也配套規(guī)劃修建了一系列廣場、酒店、商場、休閑等輔助設施。

該地區(qū)的建筑從外觀看，絕大部分外墻為小塊白色瓷磚裝飾，主出入口上方裝飾有藍寶石玻璃幕墻，顏色較為單調，突出了九十年代建筑的特色，而其中有一建筑，志誠麗柏酒店則看起來更像兩千年后的建筑，因為其后期做過外墻處理，外墻換成深灰色瓷磚裝飾，并且其外觀線形也做了簡化處理，整體感覺則更像現代的建筑風格。

站在廣場的中央，指導老師依次為我們講解了每一個建筑的特

點，和我們需要注意的細節(jié)?？照{制冷辦公樓，處于十字路口拐角處，根據規(guī)定

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需回收一定距離作為行車視距。因而其拐角處成切角形狀。總體外形為L形。通過外形可大致判斷其內部交通走向，及樓梯設置方位。船舶研究所，其外立面設計有一三角形形狀裝飾，含揚帆起航之意。軟件園辦公樓，主入口為圓柱狀，意為疊在一起的光碟，其外觀較為復雜，有三角有圓弧等外形設計，其創(chuàng)意均與軟件有關。中外合資企業(yè)，有較為明顯的風格體色，其建筑最高為兩層，外部顏色為淡綠色，所用材料為當時外國建筑流行的高科技鋁合板建筑材料，裝飾簡潔精美。快捷酒店，外部顏色為淡灰色，也是后期改造過的建筑，其上下電梯為后加的外嵌式透視電梯，設計方便合理。火炬大廈，為這個地區(qū)的標志性建筑，起一面有一較明顯的銳角結構，從這邊觀察，外形就像一豎著的火炬。

另外，老師也結合眾多建筑為我們講解了課本上的有關內容，如變形縫的留設位置，帶型窗處柱子的細節(jié)處理，入口處雨棚的設計，建筑物內部主要交通空間的布置等內容。通過老師的講解，理論聯系實際，我們對于建筑設計中的各方面知識有了更為直觀的認識，并且在腦海里留下了更深的印象。對于我們后期的建筑設計方面會有很大的幫助。

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（二）、結構施工實習： 接下來的幾天，我們去了未央區(qū)的一個高層寫字樓的施工現場以及數棟住宅樓及配套生活設施的施工現場。

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高層寫字樓為框架剪力墻套筒結構，外筒為框架結構，內筒為剪力墻結構。內筒為上下交通空間，設有電梯樓梯等交通設施，外部為跨度較大的框架結構，以提供較大的辦公空間。我們對梁柱板的尺寸以及其結構設計做了直觀的認識和認真的討論。如一層大廳的樓梯，設為三跑樓梯，為梁板式結構，因需去除樓梯構造柱對外觀的不利影響，板下的梁設成非直線形，設計簡單大方美觀，且其下部空間通暢。由于該結構下三層面積大于上面各層，形成了同基礎不同層高的結構形式，因而其沉降量會有差異，會對建筑物安全造成威脅。為此，施工時留設了施工后澆帶，等主體建成后，其沉降量大部分已經完成，再進行混凝土澆筑。由于空間功能需要，其框架梁的跨度均較大，主次梁的尺寸相應都較大，由于外觀設計需要，邊梁與外柱形成偏心體系，在設計時需考慮該偏心大小對柱子的影響。在另一區(qū)域，正在進行的是基礎施工，可以看到，其地基

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處理采用的是灌注樁，上部為筏板基礎，該基礎設計形式適應于高層建筑，其沉降量和沉降均勻程度都比較理想。施工作業(yè)技術也比較成熟，是現在較為流行的應用設計形式。

住宅樓的結構形式均為框架剪力墻結構，框架-剪力墻結構是目前結構選型中常用的形式，是框架結構和剪力墻結構的有機結合?？蚣芙Y構易于形成較大的自由靈活的使用空間，以滿足不同建筑功能的要求;剪力墻則可提供很大的抗側剛度，以減少結構在風荷載或側向地震作用下的側向位移，有利于提高結構的抗震能力。

我們所在的實習現場為建筑的標準層處，正在進行鋼筋的綁扎和模板支撐，鋼筋綁扎需要注意的有：鋼筋間距大小的留設須依據設計圖紙規(guī)定進行，箍筋間的間距需滿足要求。梁柱縱筋的鏈接一般采用機械連接，采用直螺紋套筒進行連接。鋼筋綁扎時需設置保

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護層厚度，板面采用墊塊支撐，墻面采用圓形塑料墊片支撐。鋼筋的搭接長度需滿足設計要求。剪力墻和柱的箍筋數量應合格，不能偷工減料。埋設板筋時應先行在模板上標記處其位置，再進行綁扎。模板的支撐采用的是大鋼模，施工方便且效率較高，成本則略大大一些。因而要求其施工應連續(xù)，不能有大的施工間歇，以最大程度合理利用模板。大面積鋼模需要塔吊吊裝，期間存在較大的施工危險，在現場施工時應當注意防范此類風險，多對工人進行安全教育和安全監(jiān)督。

而后，我們又觀察實習了整個施工現場，看到了鋼筋作業(yè)棚，木工作業(yè)棚等施工作業(yè)場地，了解了有關鋼筋加工及木工作業(yè)的有關信息。之后此次的實習工作便告一段落。該實習讓我們對于結構設計和施工的認識和了解更加深入，對于后期的結構設計有一定的知道作用。

在這一周的實習期間，學校還相繼安排了多場知名教授及專家的講座，給我們介紹了有關新頒發(fā)抗震設計規(guī)范的一些內容，以及基礎設計的一些案例，讓我們開闊了眼界，了解了更多實用的專業(yè)知識，使我們畢業(yè)設計的前期準備工作更為充實。

五、實習總結：

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由于我們是在學完所有專業(yè)課后才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完基礎工程、混凝土結構工程、組合結構、鋼結構以及高層建筑結構和土木工程施工等課程后，才開始實習的，通過這次實習，我更清醒地意識到施工管理的重要性，也明白了今后的努力方向。通過這次實習，我深刻體會了知識理論與實踐的結合的重要性,掌握了建筑的設計的一般方法，為完成畢業(yè)設計課題的任務提供了空間設計和平面方案設計的思路和方法。通過這次實習，我們能夠容易設計出滿足各項使用功能要求，功能分區(qū)合理，體型美觀、新穎的建筑方案。本次的實習給我的畢業(yè)設計帶來了極大的幫助，不但填補了我在建筑方案設計方面知識的空白，而且使我對建筑方案的設計有了比較清晰、系統(tǒng)的認識。這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。

最后，感謝各位老師在畢業(yè)實習過程中給與的幫助與指導！

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第二篇：土木工程畢業(yè)實習報告

大學四年的生活即將落下帷幕，大學間的學習也即將走進尾聲，在不少的感慨和嘆息中，也不得不緊張的開始了我們最后的畢業(yè)實習階段，最終至今天我已完成了自己的畢業(yè)實習。我和班里的其他三位同學一塊到河南一建項目部實習，本工程的名稱為盛潤·錦繡城西院主體施工項目，是原國棉四廠搬遷后的新建建筑，位于鄭州市中原區(qū)神馳路與工人路交叉口。

帶著激情和熱心開始自己的實習，載著充實和滿意結束了自己的實習，期間的收獲、感觸都非常的大。

本項目包括五棟高層建筑和地下車庫。地下車庫與高層建筑相連。地下車庫為地下三層，主樓為地下四層。其中16#樓兩個單元，地上33層和20層，建筑高度西單元為96米，東單元為58.3米；17#樓一個單元，地上34層，建筑高度98.6米；18#樓一個單元，地上34層，建筑高度98.9米；19#、20#樓兩個單元，地上32層，建筑高度97.28米。建筑結構形式主樓為剪力墻結構、筏板基礎，地下車庫為框架結構、基礎為獨立基礎和防水底板相結合的形式。五棟高層建筑結構形式為剪力墻結構，伐板基礎；建筑結構安全等級為二級，抗震設防類別為丙類，抗震設防烈度7度，地下一層及以上部分抗震等級為二級，地下一層以下結構抗震等級為三級，地基基礎設計等級為甲級；地下車庫工程結構形式為框架結構，基礎形式為獨立基礎，建筑結構安全等級為二級，抗震設防類別為丙類，抗震設防烈度7度，地下一層框架抗震等級為三級，地下二層、三層框架為四級，本工程地基基礎設計等級為丙級，基礎形式采用CFG樁，筏板基礎。

一、專業(yè)知識的收獲

通過將近兩個月的實習實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，親身參與施工，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學習、了解了很多很適用的具體的施工知識，比如：

1.樁基礎工程。

CFG樁復合地基施工流：設備、人員進場一測放樁位、材料采購→試樁施工→樁基順序施工→清槽至樁頂標高→鑿樁頭→檢測→褥墊層施工→退場。

單樁施工工藝流程：鉆機就位→鉆孔→終孔至設計深度→壓灌混凝土→提鉆并壓灌混凝土至孔口。

操作工藝。放線：施工前根據放出的外墻軸線或外墻皮線，四周交點用鋼釬打入地下，按照樁位布置圖統(tǒng)一進行測放樁位線，樁位中心點用釬子插入地下，并用白灰明示，樁位偏差小于2cm。成孔：長螺旋鉆機成孔，應勻速鉆進，避免形成螺旋孔；成孔深度在鉆桿上應有明確標記，成孔深度誤差不超過0.1m，確保樁端進入持力層深度大于200mm；垂直度偏差小于l%?；炷凉嘧ⅲ撼煽字猎O計深度后，現場指揮員應通知鉆機停鉆提升鉆桿，并同時通知司泵開始灌注混凝土并保持連續(xù)灌注。灌注混凝土至樁頂時，應適當超過樁頂設計標高70cm左右(至槽面上30cm左右)八以保證樁頂標高和樁頂混凝土質量均符合設計要求；灌注混凝土之前，應檢查管路是否順暢穩(wěn)固；每班第l根樁灌注前，應用水泥砂漿濕潤管路。壓灌混凝土時一次提鉆高度小于25cm，混凝土埋鉆高度大于1.0m；現場設專人負責檢查混凝土灌注質量及意外情況的處理；商品混凝土進場后應

立即灌注(2h內)，嚴禁長時間擱置；保證樁身混凝土至少24h養(yǎng)護，避兔擾動；施工過程中應認真填寫施工記錄，每臺班或每日留取試塊l～2組。

清土及剔樁：第一步清土在灌壓樁施工完畢后立即將多余混凝土鏟除；第二步在成樁后5d左右剔樁，避免因樁身強度較大時剔樁困難；清土采用小型機械設備及人工開挖、運輸，避免斷樁及對地基土的擾動；清土頂留至少20cm人工清除，找平；清槽后人工截樁，采用3根鋼釬間隔120mm，沿徑向楔入樁體，直至上部樁體斷開，樁頂采用小釬修平； 因剔樁造成樁頂開裂、斷裂，按樁基混凝土接樁規(guī)定，斷面鑿毛，刷素水泥漿后用高一級混凝土填補并振搗密實。

成品保護：已成樁后嚴防重型機械行走或擾動，防止使樁頭壓松造成樁頂混凝土不成型、斷樁。清土采用小型機械設備及人工開挖、運輸，清土預留至少20cm人工清除、找平；避免斷樁及對地基土的擾動。

2．鋼筋工程。

鋼筋的種類及外形特征；鋼筋的焊接方法及質量要求；鋼筋的綁扎的方法及質量要求；鋼筋綁扎的搭接長度要求；各種構件保護層厚度的控制方法。

電渣壓力焊：

1）工作原理：將兩鋼筋安放成豎向對接形式，利用焊接電流通過兩鋼筋間隙，在焊劑層下形成電弧過程和電渣過程，產生電弧熱和電阻熱，熔化鋼筋，加壓完成的一種壓焊方法。

2）工藝流程：檢查設備、電源→鋼筋端頭制備→選擇焊接參數→安裝焊接夾其和鋼筋→安放鐵絲球(也可省去)→安放焊劑罐、填裝焊劑→試

焊、作試件→確定焊接參數→施焊→回收焊劑→卸下夾具→質量檢查。

3)注意事項：a.電渣壓力焊要求網路電壓不能過低，要設專用電源，以防影響其它施工機械的正常工作。b.鋼筋端頭制備：鋼筋安裝之前，焊接部位和電極鉗口接觸的(150mm區(qū)段內)鋼筋表面上的銹斑、油污、雜物等，應清除干凈，鋼筋端部若有彎折、扭曲，應予以矯直或切除，但不得用錘擊矯直。c.安裝焊接夾具和鋼筋：夾具的下鉗口應夾緊于下鋼筋端部的適當位置，一般為1/2焊劑罐高度偏下5—10mm，以確保焊接處有足夠的淹埋深度。上鋼筋放入夾具鉗口后，調準動夾頭的起始點，使上下鋼筋的焊接部位位于同軸狀態(tài)，并使鋼筋兩棱對齊，軸線偏差不得大于2mm，方可夾緊鋼筋。d.焊接過程中不允許搬動鋼筋，以保證鋼筋自由向下正常落下，否則會產生外觀雖好的“假焊”接頭。e.頂壓鋼筋時，需扶直并且不能動約0.5min，確保接頭鐵水固化。冷卻時間約2～3min，然后才能拆除藥盒。在焊劑盒能夠周轉的情況下，盡量晚拆焊劑盒，以確保接頭的緩冷。f.裝填焊藥。將已烘烤合格的焊藥裝滿在焊劑盒內。填裝前，應用纏繞的石棉繩塞封劑盒的下口，以防焊藥泄漏g.正式施焊前，應先按同批鋼筋和相同焊接參數制作試件，經檢驗合格后，才能確定焊接參數進行施工。鋼筋種類、規(guī)格變換或焊機維修后，均需進行焊前試驗。h.在施焊過程中，如發(fā)現鐵水溢出，應及時增添焊藥封閉。r.接頭焊畢，應停歇20-30s后(在寒冷地區(qū)施焊時，停歇時間應適當延長)，才可回收焊劑和卸下焊接夾具。

通過在施工現場的仔細觀察，我發(fā)現電渣壓力焊的焊接過程主要包括四個階段：引弧過程、電弧過程、電渣過程和頂壓過程。焊接開始時，首

先在上、下兩鋼筋端面之間引燃電弧，使電弧周圍焊劑熔化形成空穴；隨之焊接電弧在兩鋼筋之間燃燒，電弧熱將兩鋼筋端部熔化，熔化的金屬形成熔池，熔融的焊劑形成熔渣（渣池），覆蓋于熔池之上，此時，隨著電弧的燃燒，上、下兩鋼筋羰部逐漸熔化，將上鋼筋不斷下送，以保持電弧的穩(wěn)定，繼續(xù)電弧過程；隨電弧過程的延續(xù)，兩鋼筋端部熔化量增加，熔池和渣池加深，待達到一定深度時，加快上鋼筋的下送速度，使其端部直接與渣池接觸，這時，電弧熄滅而變電弧過程為電渣過程；待電渣過程產生的電阻熱使上、下兩鋼筋的端部達到全截面均勻加熱的時候，迅速將上鋼筋向下頂壓，擠出全部熔渣和液態(tài)金屬，隨即切斷焊接電源，完成了焊接工作。

4)質量缺陷及防治。

原因分析：a.上下鋼筋軸線偏移

焊接鋼筋端部有扭曲變形現象或夾具安裝不正確，沒有夾好鋼筋；夾具擠壓力過大，造成鋼筋錯位；焊前晃動已夾好的鋼筋，使上下鋼筋錯位；夾具本身已變形或扭曲。b.焊包不勻、偏包或無包。c.鋼筋端面不平整，在擠壓時不能把熔融金屬液體均勻向四周排擠；焊劑填裝不均勻或焊劑內有雜質，不能形成均勻的渣池；電弧電壓過高，產生偏弧現象，使鋼筋的端面不均勻熔化，未呈微凸形，鋼筋熔液一側偏少或偏多；焊接時間短，鋼筋熔化不完全，部分鋼筋端面熔化量不足；焊劑盒堵塞不嚴，熔化金屬流失，形成焊包不勻、偏包或無包現象。d.焊包有氣孔、夾渣，焊劑受潮，焊接時從焊劑中排出的氣體進入金屬熔液形成氣孔；擠壓時間長，上部鋼筋端面不能呈微凸形，端面上不能形成由液態(tài)向固態(tài)轉化的薄層，擠壓過

程中不能順利排渣；焊接過程結束時沒有及時頂壓，造成部分鋼筋熔液固化，使焊渣不能排出；焊接部位埋入焊劑的深度不夠，使焊渣不能通過焊劑順利排出，并且金屬液體與空氣接觸易形成氣孔。

防治措施：a.焊前應先仔細檢查鋼筋端頭，不順直的部分應切除或矯正；安裝夾具要正確，待上下鋼筋同心后，上下夾鉗才能同時均勻夾緊鋼筋；夾好鋼筋后嚴禁晃動鋼筋，以免上下鋼筋錯位或夾具變形、扭曲；操作前先檢查夾具是否緊固，不能用的夾具、夾鉗應及時更新或修理。b.施焊前注意檢查鋼筋端面是否平整，不平的應切除或矯正；安裝焊劑盒時應保持鋼筋位于焊劑盒中心，鋼筋四周均勻填裝焊劑，對回收的焊劑應除凈雜質后再用；焊前選擇好合適的焊接參數，控制好焊機電弧電壓，一般在進入電弧穩(wěn)定燃燒過程時，電壓為40V～50V，當進入造渣過程時，電壓為22V～27V，掌握好焊接時間，使鋼筋完全熔化；填裝焊劑前，要把焊劑盒底部與鋼筋之間的縫隙堵嚴，以免焊劑和金屬熔液流失。c.焊接前應先把焊劑烘干，掌握好焊接斷電和擠壓時間，斷電應與擠壓同時開始，此時上部鋼筋斷面上形成一層介于固態(tài)和液態(tài)之間的薄層，通過擠壓排出焊渣和其他雜質；填裝焊劑時應把焊劑盒裝滿，以使焊接部位埋入焊劑深度滿足要求(一般不小于60mm)。

5)質量標準：

保證項目：a.鋼筋的品種和質量必須符合設計要求和相關標準的規(guī)定。b.鋼筋的規(guī)格，焊接接頭和位置，同一區(qū)段內有接頭的鋼筋面積的百分比，必須滏陽河設計要求和施工規(guī)范規(guī)定。c.電渣壓力焊的接頭的力學性能檢驗必須合格。

基本項目:焊包教均勻，突出部分最少高出鋼筋表面4mm。電極與鋼筋接觸處，無明顯燒傷缺陷。接頭處的彎折角不大于4°。接頭處的軸線偏移不超過0.1倍的鋼筋直徑，同時不大于2mm 2.混凝土工程

在這里我們接觸到的大部分混凝土澆筑工程都是樁基礎，從開始的護坡樁到后來的墊層以及塔吊基礎之類的，我們在這實習的這段時間并沒有經歷主體工程的澆筑，但是也大同小異。其實我們要學習的更多的都是一些經驗性的東西。下面是混凝土澆筑、養(yǎng)護的一個小流程和一些要注意的事項。

經現場質檢工程師和現場監(jiān)理工程師一致同意，方可澆注橋板砼。砼采用C20砼，采用機械集中拌合，人力車運輸施工，插入式振搗器振搗。振搗采用插入式振動器，振搗時嚴禁碰撞鋼筋和模型。振動器的振動深度一般不超過棒長度2/3～3/4倍，振動時要快插慢拔，不斷上下移動振動棒，以便搗實均勻，減少混凝土表面氣泡。振動棒插入下層混凝土中5～10cm，移動間距不超過40cm，與側模保持5～10cm距離，對每一個振動部位，振動到該部位混凝土密實為止，即混凝土不再冒出氣泡，表面出現平坦泛漿。

拆模、養(yǎng)護。

在橋板砼澆注完成后28天后，采用人工拆除模板，模板按每套編號對應分開存放，避免兩套模板混合不利于第二個橋板模板安裝，拆除模板后及時將殘余在模板上的砼清除干凈，并涂刷脫模劑進行存放。

拆除橋板模板后，對橋板砼予以灑水養(yǎng)護，為保證混凝土表面保持經

常濕潤狀態(tài)，在砼表面覆蓋塑料薄膜，養(yǎng)護用水及材料不能使混凝土產生不良外觀質量影響。模板拆除后及時對模板進行檢查，發(fā)現問題需及時修補，以免影響后續(xù)混凝土澆筑質量。拆模和安裝模板需安排同樣一批人員控制，以便于對模板保護。拆模或裝運時，模板起吊要均勻平衡受力。模板存放要整齊、平整、墊實，避免在其上堆積重材料。

4、砌體工程。

磚砌體施工的一般規(guī)定磚砌體的組砌；砌體工程施工質量驗收規(guī)范。因為我們實習的工地剛剛開始，所以所接觸到的也都是磚胎膜，但是從中也能學到一點，畢竟不是很多。所以在這方面還需要更多的學習。

二、現場管理收獲

之前自己總以為，許多東西都是必須要按著課本上說的進行，否則就是不正確的，到了工地現場才明白，實際并不是那樣，而且有一些東西實在是不一樣的難以想想，現舉一例子說明。之前我以為澆筑混凝土就得用模板支護，后來才知道還有地模這一說，就是澆筑地圈梁的時候直接挖成槽，不支模板，綁扎完鋼筋后就能直接澆筑了，而且還不用拆模板，相對來說省了好多功夫。

還有就是工人的管理，工人并不像小時候課本上學的那樣，和我們一樣有學問，尤其是在工地上，幾乎都是農民工大家沒有什么學問，也不講什么規(guī)矩，他們認為怎樣省事就怎么干，其他的對他們來說，都是白費。所以管理他們就非常需要技巧，不成理的規(guī)矩到把他們管理的很聽話，當然這也不是我們很快就能學到的。那真是需要長時間的歷練才能擁有。

材料管理，從材料進場到用到現場中間要經歷很多個過程，每一個都

十分重要，一不小心就會對工程的造價控制產生不利影響。材料是一個工程的血液，它的畸形發(fā)展是一個工程無法承受的打擊。之前我也實習過，但是并沒有注意到這一方面，這一次實習讓我在這方面也有很大的收獲。怎樣用料更省，那一些材料既便宜又耐用。通過算價的比較，之間的差數讓我十分的驚奇和難以想象，同時也讓我對它產生了濃厚的興趣。今后如有機會，我也要專業(yè)的去學習一下材料管理。

三、實習感悟和體會

通過將近兩個月的實習生活，使我受益匪淺。首先，在工地的生活中，我收獲了大學的課堂里沒有的許多東西，學會和不同角色的人員打交道，向前輩們學到許多了為人處世道理與方法，提高了自己的社會交際能力，提高了自己吃苦耐勞的能力，明白了自主學習在競爭激烈的社會生活中是多么重要，時刻警醒自己要克服惰性、使自己始終保持自強不息的良好心態(tài)。

其次，在專業(yè)知識方面，我開闊了視野，豐富了施工實踐知識，對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解。我學到到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。意識到，課本知識和生產實際的距離，更深刻的體會到光學習書本上的理論知識是遠遠不夠的，發(fā)現當前所掌握的知識面不夠廣，專業(yè)知識掌握不牢，條理不清晰。因此，在今后的學習生活中我要開闊自己的知識面，多接觸與土木工程相關的書籍，有機會更要經常接觸施工現場，學習施工技術，積累經驗，并學會解決一些突發(fā)事件和分析解決問題的能力。爭取早日成為一名合格的工程技術人員。

經過這次學習，讓我對自己今后要從事的職業(yè)更加有信心，我也更加的期待這一天的來臨。同時也讓我更加懂得去珍惜時間，珍惜大學的時光，所以我會更加努力認真地回學校完成自己的畢業(yè)設計，做好大學里最后一門重要的課。為以后做好更充分的準備。

第三篇：土木工程畢業(yè)實習報告

畢業(yè)實習報告

一、實習目的及意義：

畢業(yè)實習是學校領導和教師組織和安排的，旨在提高畢業(yè)生的專業(yè)認識和能力，調整學習與工作關系的轉化，盡快融入工作環(huán)境的一次社會工作實踐。這次實習在2012學年的下學期第三、四個周，主要的對象是220多名在校的2012屆土木工程專業(yè)應屆畢業(yè)生。

畢業(yè)實習的目的是為了使我們對前面三年半所學課程有一個更為直觀、感性的認識,更好地把理論應用于實際工程,對建筑工程建設和設計過程有一個系統(tǒng)的了解。畢業(yè)實習是從理論到實操之間的過渡,為后面的畢業(yè)設計做準備。通過畢業(yè)實習,使我們了解建筑工程從立項、報建到建筑工程的設計、施工和竣工驗收的基本建設程序,明確其工作內容及其相互關系;了解建筑設計從設計準備階段、方案設計、初步設計、技術設計和施工圖設計等幾個階段的工作內容;了解各個設計階段的特點、主要內容、重點及其成果;了解建筑工程設計的三個方面:建筑設計、結構設計、設備設計,以及它們的各自范疇和相互之間的關系,相對獨立性和相互關聯性;重點了解實際工作中建筑結構設計的工作方法、工作內容、工作重點、難點,與其它專業(yè)設計(建筑、電氣、給排水等)之間如何協調工作;了解結構設計與建筑施工的關聯互動及需要注意的事項;熟悉施工圖的表示方法、繪圖程序和繪圖要求,熟練閱讀建筑施工圖、結構施工圖及其他相關配套圖紙。從而對所學專業(yè)及以后的工作有一個概括而全面的了解。

為此，2012年3月12日——2012年3月23日，學校為我們安排了兩個周的畢業(yè)設計實習。作為畢業(yè)設計前的一次全面的實習，對于我們總結大學所學的所有專業(yè)知識以及后期的畢業(yè)設計工作都有相當重要的意義。畢業(yè)設計是對整個大學四年的所學專業(yè)知識的一次梳理和融混，是對不同課程知識的一次綜合利用。第一次讓我們最真實的體會結構設計的方法和過程，對本專業(yè)學生今后的工作、生活和繼續(xù)深造具有深遠的影響。而這次實習過程中，有建筑、結構、施工的老師還有現場技術負責人在全程中給予指導，讓我們在真實的建筑世界里去發(fā)現課本里的點點滴滴，通過比較，我們可以在自己的設計當中取長補短，借鑒他人的先進設計思想和經驗。并且培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力，鍛煉我們調查研究的能力。讓我們的設計工作更加順利，讓自己的設計更加完美實用，為我們畢業(yè)后社會角色的轉變打下基礎。

三、實習內容：

短暫的畢業(yè)實習很快便結束了，在這次畢業(yè)實習過程中，我在專業(yè)老師的帶領下，在實習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，下面是我的一些了解及心得體會。

（一）、建筑參觀：

實習的兩周中，我們去參觀了山東工藝美術學院、山東師范大學（老校區(qū)）、山東建筑大學及濟南大學等駐濟高校富有特色的校園和濟南奧體中心、省體中心等大型體育場館。下面簡單介紹以上大學校園及體育場館富有特色的建筑物。

我們首先參觀的是山東工藝美術學院。山東工藝美術學院位于長清大學城大學路中段北側，與山東師范大學長清校區(qū)隔路相望。進入工藝美術學院首先映入眼簾的是一座雄偉的紅色建筑——美術展覽館。該建筑通體呈暗紅色，一端是圓臺型，猶如一座暗堡。進入后內部空間巨大，采光效果極好，適合舉辦大型美術展覽活動。與美術 館相連的是圖書館。該建筑呈圓弧形，建筑總長１５０米左右，共有四層。其中間部分為一過街天橋結構相連，下部采用鋼筋混凝土柱子支撐。其中的幾根斜柱造型奇特，令人嘖嘖稱奇。圖書館左側是一座弧形教室結構。該建筑一面是教室一面是看臺，空間利用空間合理，造型優(yōu)美。美術館、圖書館、教學樓連成一個完美的半圓形，造型特別，匠心獨運，令人印象深刻。

與工藝美院的現代派建筑不同的是山東師范大學老校區(qū)的古樸風格。進入山東師范大學首先看到的便是高高聳立的毛主席像。該塑像高１６米，姿態(tài)偉岸，形象莊嚴，一種敬畏與肅穆感油然而生。山師老校的建筑多為古樸的暗色調。布置結構也不同于工藝美院的圓形，而是傳統(tǒng)的對稱式，和諧莊嚴。

山東建筑大學的建筑布局與建筑風格介于兩者之間。整體呈對稱式，而主體建筑呈圓弧形。尤以其氣勢磅礴的圖書館為代表。山建圖書館通體紅色，背靠青山，面臨廣場，居高臨下，氣勢恢宏。該圖書館采用了兩個四分之一圓弧拼接而成，中間以天橋相連。天橋下有漂亮的噴泉。

我們所參觀學校的圖書館及教學樓多為框架結構?？蚣芙ㄖ闹饕獌?yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結構，以縮短施工工期；采用現澆混凝土框架時，結構的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。

但是框架結構也有一定的缺點?？蚣芙Y構體系的缺點為：框架節(jié)點應力集中顯著；框架結構的側向剛度小，屬柔性結構框架，在強烈地震作用下，結構所產生水平位移較大，易造成嚴重的非結構性破壞；鋼材和水泥用量較大，構件的總數量多，吊裝次數多，接頭工作量大，工序多，浪費人力，施工受季節(jié)、環(huán)境影響較大；不適宜建造高層建筑，框架是由梁柱構成的桿系結構，其承載力和剛度都較低，特別是水平方向的（即使可以考慮現澆樓面與梁共同工作以提高樓面水平剛度，但也是有限的），它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，其總體水平位移上大下小，但相對與各樓層而言，層間變形上小下大，設計時如何提高框架的抗側剛度及控制好結構側移為重要因素，對于鋼筋混凝土框架，當高度大、層數相當多時，結構底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產生的彎矩和整體的側移亦顯著增加，從而導致截面尺寸和配筋增大，對建筑平面布置和空間處理，就可能帶來困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過15層的房屋。

（二）近年來關于教學樓研究歷史現狀：

教學樓是現代教育的服務設施，像其它社會產品一樣，它不可能不經過歷史更新與換代過程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學生接受知識的場所,應堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質特征。

20世紀末，人類社會迎來了繼農業(yè)經濟時代、工業(yè)經濟時代后的又一個新時代—知識經濟時代。這意味著智力資源的開發(fā)正在成為知識經濟社會快速發(fā)展的基礎，知識的生產成為社會和經濟發(fā)展的重大推動力。隨著知識經濟時代對教育的需求急劇增加，近幾年我國政府對教育的投入幅度不斷加大，各種民間實體也把投資目標轉向高等院校。這使得高校的建設面臨前所未有的發(fā)展機遇。面對新型學校的興建和現有學校的改造和建設的新形勢，學校的管理者和設計師對我國學校的校園規(guī)劃 和建筑設計進行深入的反思越來越顯得十分重要。我國現有許多學校均建于計劃經濟時期，多數校園的建筑布局按學科、院系“小而全”的封閉體系設置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實驗室的利用率不高，工程技術管網設施復雜，不利于可持續(xù)發(fā)展?？臻g上的割裂和孤立，使學科之間缺乏聯系和交流，不利于現代大學強調人際交往、學科交流的發(fā)展模式。而在這個城市化快速發(fā)展的時代里，學校有限的土地資源日益顯其珍貴。教育迅速發(fā)展，科學技術日新月異，促使新學科、邊緣學科不斷涌現。如何利用有限的條件滿足這些變化和要求，是擺在教育決策者和設計師面前的一個嚴峻的任務。所以，學校的規(guī)劃與建筑設計應朝集約化方向發(fā)展，使有限的資源，如資料、信息、設施等，為全校所共用這符合市場經濟簡約、高效和便捷的要求。校園集約化發(fā)展，具體表現在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進行重組，促使具有公共性質的使用空間為全校所共用，避免重復建設及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國院校建筑發(fā)展的趨勢。

一是集約化的教育建筑。在城市規(guī)劃和建筑設計領域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過綜合組織生活功能和復合空間設計，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。在校園的建筑規(guī)劃上，將有限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現聚集效應，以聚集空間結構形成集約化的建筑布局。高校教育建筑的集約化體現在功能組織和空間結構兩方面。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學功能，從而將它們通過建筑空間組合方式有機結合成建筑綜合體，集多種功能為一體。如將各系部的公共教學部分和基礎實驗室統(tǒng)一規(guī)劃設計，統(tǒng)一管理；把特殊實驗室和教師科研相結合，與公共部分有所區(qū)別。又如考慮到學生的學習過程的延續(xù)性，如上自習和信息查詢，可以將教室和信息中心綜合設計?？臻g結構的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點：空間有序化，通過基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實現教育建筑多種功能并存于一體；"空間層次化，集約化教學空間功能的多樣性和復雜性，決定了空間設計中應包含從公共到私密不同等級的完整的空間系列。空間層次化和明確的歸屬感可以提高場所的可識別性，加強使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結構必須具有彈性，體現在基礎技術設施的完善和建筑物結構系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應靈活變化的要求；空間復合化，封閉的積層式與上下貫通的“動態(tài)流動空間”相結合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動領域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開放化。

二是集約化的建筑新類型—教育建筑綜合體。大城市綜合開發(fā)對建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當代城市設計和建設的一種新趨向。它既要滿足人們對城市物質環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、3 多能、低耗的綜合效益。順應這種發(fā)展趨勢出現了一種建筑新類型———建筑綜合體。建筑綜合體是由多個使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱綜合體建筑。其基本形式有：單體式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個建筑）。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內各個房間的使用功能不同。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質及功能的復合。建筑綜合體是對傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實現多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。綜合體內部多種功能間相互協調平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動地發(fā)揮其職能和功效，產生更大的經濟效益。它可提供比普通建筑更多的服務內容，為更多的對象服務，使環(huán)境產生巨大聚合力。集約化教學模式使在校園規(guī)劃設計方面將具有相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構成一種新型綜合體———教育建筑綜合體。

（三）、抗震方面的問題：

新頒布的《建筑抗震設防分類標準》(GB50223-2004)第 6.0.8條中規(guī)定：“教育建筑中，人數較多的幼兒園、小學的低層教學樓，抗震設防類別應劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結構類型時，可仍按本地區(qū)抗震設防烈度的要求采用抗震措施?！倍O防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對乙類建筑，要求地震作用應符合本地區(qū)抗震設防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當抗震烈度為6～8度時，應符合本地區(qū)抗震設防烈度提高一度的要求。

但是尚存在以下問題：(1)目前對于此類建筑的重要性認識還不足，有待進一步提高；(2)低層建筑結構類型的選取除了常用的磚混結構外，框架結構被廣泛采用。而框架結構抗震性能的好壞很大程度上取決于建筑平面布局的規(guī)整性。換而言之，僅僅通過結構專業(yè)自身的工作尚不能完全設計出抗震性能優(yōu)良的建筑物。

四、實習總結：

畢業(yè)實習是理論聯系實際，實踐性，工程性很強的一次學習機會。本次實習，雖然時間較短，但基本達到了為畢業(yè)設計收集資料，完善所學知識，將理論與實踐相結合的多重目的。通過畢業(yè)實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。

在實習工程中，我了解了土木工程設計的一般步驟，了解了結構設計的新動向和新方法，了解了有關的施工技術。對將來的工作或是學習，這都是很有幫助很有意義的過程。當然，我還從中看到了自己的不足和自己的短處，面對缺陷，我會取長補短，汲取教訓，從中獲得更大的成功。總得來說在實習期間，很辛苦，更受到了很大的啟發(fā)。我明白，在今后的工作終還會遇到許多新的東西，這些東西往往會帶給我新的體驗和體會。因此，我堅信：只要用心發(fā)掘，勇敢地嘗試，就一定會有更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經驗。

第四篇：土木工程畢業(yè)實習報告

3月開始，土木工程專業(yè)開始了為期五天的畢業(yè)實習。

這次實習安排在畢業(yè)設計之前，具有相當重要的意義。畢業(yè)設計貫通整個本科四年所有專業(yè)知識，將平時所學的零散知識點第一次完完整整的串聯起來，第一次讓我們最真實的體會結構設計的方法和過程，對本專業(yè)學生今后的工作、生活和繼續(xù)深造具有深遠的影響。而這次實習過程中，建筑、結構、施工的老師還有現場技術負責人在全程中給予指導，帶領我們從實際工程中去認識書本知識的現實存在。通過比較，我們可以在自己的設計當中取長補短，借鑒他人的先進設計思想和經驗。

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這次實習期一共五天：結構和施工四天，建筑一天。

實習的工程項目有：xxx辦公樓、xxxx樞紐、xxxx學院新校區(qū)、xx大學xx校區(qū)圖文信息中心和學院綜合樓、xx大學建筑館

結 構

一、結構選型

本次實習工程項目多為多層結構。對于多層結構而言，在xx地區(qū)，采用框架結構既能滿足受力需要，功能需要而且相對而言經濟性好，因此結構形式多選框架結構或者框架剪力墻結構。

框架-剪力墻結構是目前結構選型中常用的形式，是框架結構和剪力墻結構的有機結合?？蚣芙Y構易于形成較大的自由靈活的使用空間，以滿足不同建筑功能的要求;剪力墻則可提供很大的抗側剛度，以減少結構在風荷載或側向地震作用下的側向位移，有利于提高結構的抗震能力。

二、結構布置

1、平面布置

結構的平面布置是指在結構平面圖上布置柱和墻的位置以及樓蓋的傳力方式。從抗震角度看，最主要的是使結構平面的質量中心和剛度中心相重合或者盡可能靠近，以減小結構的扭轉反應。xx地區(qū)主要的地震設防烈度為6度，因此建筑物是需要考慮抗震要求的。在這次實習中，所有的建筑平面都并不規(guī)整，不滿足平面布置的要求。但是結構設計者shixibaogao8.cn通過靈活的設縫和柱網的布置，將不規(guī)則的建筑平面分割成多個規(guī)則的平面，從而使各個單獨的分體系滿足了抗震要求。

在抗震地區(qū)設縫應為防震縫，平面形狀復雜時，用防震縫劃分成較規(guī)則、簡單的單元。但對高層結構宜盡可能不設縫。

2、豎向布置

豎向布置的要求是：結構沿豎向(鉛直方向)應盡可能均勻且少變化，使結構的剛度沿豎向均勻。由于本次參觀的工程項目都屬于多層建筑，因此在豎向布置上的要求體現得并不多。

三、基礎設計

任何建筑物都建在地層上，因此，建筑物的全部荷載都由它下面的地層來承擔，受建筑物影響的那一部分地層稱為地基，建筑物向地基傳遞荷載的下部結構稱為基礎。

進行地基基礎設計時，必須根據建筑物的用途和設計等級、建筑布置和上部結構類型，充分考慮建筑場地和地基巖土條件，結合施工條件以及工期、造價等各方面的要求，合理選擇地基基礎方案。

本次實習中各工程采用的基礎形式，既有柱下獨立基礎(淺基礎)又有樁基礎(深基礎)。以xx市xx辦公樓項目為例：該項目處于xx江畔，地質條件復雜，同時地下水位較高，并根據綜合評價，采用承臺樁基礎最為適宜。xxxxxxxx樞紐的一幢配套用房也采用了樁基礎的形式。但與前者不同的是這里的樁直接與地基梁連在一起，取消了承臺，二者類似柱與梁的關系。從中我們可以看出，基礎形式的選擇和組合，在符合規(guī)范的前提下，還是有很大的自由度的。

四、柱網的布置

柱是框架結構的主要豎向受力構件，柱網的布置對整個建筑結構的功能和力學性能有這至關重要的影響，同時優(yōu)良的柱網布置能夠方便施工，加快施工進度。

柱網布置應滿足以下幾點要求：

1、滿足生產工藝的要求。

2、建筑平面布置的要求。

3、柱網布置要使結構受力合理。

4、方便施工。

五、承重框架的布置

柱網確定后，用梁把柱連起來，即形成框架結構。梁柱剛接構成雙向梁柱抗測體系。一般情況下柱在兩個方向均應有梁拉結，故應在房屋縱橫向均應布置框架梁。因此，實際的框架結構是一個空間受力體系。但為計算簡便起見，可把實際框架分成縱橫兩個方向的平面框架即橫向框架和縱向框架。

橫向框架--由建筑物短方向的梁柱組成。

縱向框架--由建筑物長方向的梁柱構成。

兩向框架分別承受各自方向的水平荷載。對于樓面豎向荷載，可由橫向框架承受，也可由縱向框架承受或縱、橫向共同承受。根據樓面豎向荷載的傳遞路線，可將框架的承重體系分為三種：

(1)橫向框架承重體系： 橫向框架跨數往往較少，有利于增加橫向房屋抗側移剛度;縱向連系梁截面尺寸較小，有利于建筑的通風采光。

(2)縱向框架承重體系：適用于大空間房屋，凈空高度較大，房屋布置靈活。

(3)縱橫向框架混合承重體系：各桿件受力較均勻，整體性能較好。

施 工

大三暑期學校已經安排了我們進行一次為期一個月的土木工程施工實習。在那次實習過程中，我們主要對施工現場的建筑機械設備，人員組織，施工方法，技術、質量和安全控制進行學習。而本次施工實習的主要目的是配合畢業(yè)設計當中的施工設計，因此，我們的實習重點是放在施工組織設計上的。

一、施工組織設計

施工組織設計是用來指導施工項目全過程各項活動的技術、經濟和組織的綜合性文件，是施工技術與施工項目管理有機結合的產物，它是工程開工后施工活動能有序、高效、科學合理地進行的保證。

施工組織設計的基本原則：

①配套投產，根據建設項目的生產工藝流程、投產先后順序，都要服從施工組織總設計的規(guī)劃和安排。安排各單位工程開竣工期限，滿足配套投產;

②確定重點，保證進度;

③建設總進度一定要留有適當的余地;

④重視施工準備，有預見地把各項準備工作做在工程開工的前頭;

⑤選擇有效的施工方法，優(yōu)先采用新技術、新工藝，確保工程質量和生產安全;

⑥充分利用正式工程，節(jié)省暫設工程的開支;

⑦施工總平面圖的總體布置和施工組織總設計規(guī)劃應協調一致、互為補充。

施工組織設計一般分為三個階段：

1、施工條件設計(或稱施工組織基本概況);

2、施工組織總設計;

3、各個建筑物等單位工程的施工設計

第五篇：土木工程畢業(yè)實習報告

一、實習目的畢業(yè)實習是土木工程專業(yè)教學計劃中必不可少的實踐教學環(huán)節(jié)，是我們所學理論知識與工程實踐的統(tǒng)一。這次實習，是我們畢業(yè)前最后一次到施工現場實踐活動，是檢驗我們所學知識機會。馬上就要畢業(yè)走向社會了，我們必須好好把握這次實習機會，鞏固所學知識的好，累積實踐經驗，及時的發(fā)現自身問題，盡早的解決問題，為不久以后的畢業(yè)工作打下良好基礎。

二、實習概況

由于本次畢業(yè)設計的題目是:湖南某中學教學樓設計，主體建筑采用現澆鋼筋砼框架結構，附屬建筑可采用磚混結構。但是家里這邊沒有新建的學校教學樓，加上寒假期間，學校都關門不便去參觀。所以我通過家里介紹選擇了結構相似，設計更加復雜，施工更有難度的郴州市第四人民醫(yī)院門診綜合樓項目部參觀實習。了解工程的有關事項，了解項目部的組成，學習土木工程施工的技術方法，積累建設生產的實踐經驗。

1.工程概況

①工程項目名稱：郴州市第四人民醫(yī)院門診綜合樓建設工程

②工程項目地點：郴州市桔井路30號

③工程概算投資額：約2500萬元

④設計單位：北京五豪世紀建筑設計有限公司

⑤建設單位：郴州市中耀建筑工程有限公司

⑥監(jiān)理單位：郴州市廣廈工程建設監(jiān)理有限責任公司

⑦綜合樓建設工程屬公共建筑類別，主要功能為門診、醫(yī)技、住院綜合樓。建筑正常合理使用年限為：50年。建筑耐火等級：地下一級，地下一級。建筑防水等級：屋面二級?？拐鹪O防烈度：6度。主體為框架-剪力墻結構，總建筑面積約17995m2，共13+1層，建筑總高度為52.5m，民用建筑類別為一類高層建筑。本工程地基基礎設計等級為乙級，根據地質勘察報告進行設計，基礎形式：人工挖空樁基礎。本工程設計標高±0.000，相當于絕對高程159.00。

本工程外墻厚度為200mm，材質采用加氣混凝土 砌塊。電梯井墻、樓梯間

隔墻厚度為200mm，材質采用加氣混凝土 砌塊、鋼筋混凝土墻。內墻厚度為100mm，材質采用加氣混凝土 砌塊。凡外墻材料采用加氣混凝土砌塊、混凝土空心砌塊、輕質復合墻板作填充墻，其外墻粉刷層均須滿釘一層φ1*10*10鍍鋅鋼絲網，外墻面框架梁柱與砌塊墻連接處的縫隙外表面嵌聚氨酯密封膏，再用防水砂漿粉刷。門料采用90系列平開鋁合金門和100系列鋁合金地彈簧門。窗料采用90系列推拉鋁合金窗。凡柱、磚墻、門窗洞的室內陽角均做寬60mm，高200mm,厚20mm,同粉刷厚度一致飛水泥砂漿護角。室內樓梯間欄桿凈高均為900mm，水平扶手超過500mm的樓梯欄桿和室外樓梯欄桿凈高均為1050mm。

三、實習內容

我來到項目部的時候，工程的主體工程差不多要完工了，正在進行十二層的柱子的模板安裝。項目部的施工員，張師傅先帶領我熟悉了工地，講解了工地的注意事項。然后先安排我查看本工程的圖紙，資料等，如：建筑總設計說明、結構設計總說明、平面布置圖、結構施工圖、電氣施工圖、給排水施工圖、消防施工圖等數套圖紙，充分了解工程的基本情況。還給我講解了項目部的組成，工程的建設情況，進度計劃。我在張師傅的指導下，一步一步的學習，雖然說在大學已經學過不少專業(yè)知識了，但實際運用的機會卻非常少，每一步操作起來都很困難，在不斷的請教摸索中進步。

3.1施工單位的施工組織和管理

本工程擬采用項目施工法施工，在現場設立項目經理部，項目經理全權對工程負責。

3.1.1 項目經理部

3.1.2 人員的組織

管理人員和技術人員及班組的組織：在總公司內采用內部聘任制選拔和組織，由項目經理部考核使用。項目經理部主要成員和實施本工程的施工隊伍選擇過得硬的同志，一旦開工，即可迅速開展工作，確保工程按時完工。專職質量檢查員和安全監(jiān)督員，有公司質安科派駐，獨立行使檢查和監(jiān)督權。

3.1.3施工機械和周轉材料組織

3.1.4 施工管理

①管理的主要理論和方法：

②人員的管理：

③機械設備的管理：

④材料管理和成本控制：

⑤技術質量管理：

⑥擬采用的新技術應用：（1）砼二次澆搗技術（2)衛(wèi)生間防滲漏技術，衛(wèi)生間施工時采用先進施工方法，確保衛(wèi)生間樓地面不滲漏。(3)企業(yè)的計算機應用和管理技術。

3.2施工總體布置的原則

①總的方針是：“四全二優(yōu)、一確保”，全公司參加、全力以赴、全面保證人力、物力、全面保證材料供應；財力優(yōu)先、機械設備優(yōu)先；確保省優(yōu)工程。

②機械設備、周轉材料、勞務大投入，集中調配和補充。

③采用“項目管理法”施工管理。項目經理部行使獨立的生產調度，人事安排，內部管理等管理權力。

④技術方面：積極推廣新工藝，新材料，不斷提升企業(yè)技術水平。

⑤工程質量實行全面質量管理，建立質量保證體系和管理制度獎罰標準。

3.3施工總目標

①質量目標：嚴格按施工規(guī)范及質量檢驗評定標準進行操作和管理，強化全面質量管理意識，確保優(yōu)良工程。

②工期目標：精心組織，合理安排保證進度；確保540天總工期交付使用 ③安全目標：認真貫徹安全標準，加大安全生產管理力度，杜絕重大傷亡和設備事故。

④文明施工目標：規(guī)范施工現場管理，爭創(chuàng)“安全文明”工地。

3.4鋼筋的焊接板扎技術

①電渣壓力焊連接方法：設備選用HSS-500型。施工工藝：將焊接夾具的上下鉗口夾緊于上、下鋼筋→采用直接引弧法；引燃電弧后→先進行電弧過程，然后加快上鋼筋下送速度，使鋼筋端面與液態(tài)渣池接觸，轉變?yōu)殡娫^程→在最后

斷電的同時，快速下壓上鋼筋，擠出熔化金屬和熔渣→停歇2分鐘→回收焊劑和卸下焊接夾具→敲去渣殼→檢查四周焊包是否均勻。在焊接生產中焊工應該進行自檢，當發(fā)現偏心，彎折，灼傷等焊接缺陷時，宜按表查找原因和采取措施及時消除。

②綁扎鋼筋施工方案：綁扎程序：定位彈線→柱插筋校正→柱筋綁扎→隱蔽驗收；梁板鋼筋綁扎（先主梁，后次梁，再平板）。鋼筋綁扎采用鐵絲交叉綁扎。板的鋼筋網，除靠近外圍兩行鋼筋的交點全部扎牢外，中間部分交叉點采用間隔交錯綁扎，雙向受力鋼筋全部綁扎。梁、柱的箍筋除設計要求外，應與受力鋼筋垂直設置;箍筋彎鉤疊合處，應沿受力鋼筋方向錯開設置。在柱中豎向鋼筋搭接時，角部鋼筋的彎鉤應與模板面的夾角對矩形柱應為45°角，對多邊形柱應為柱模板內角的平分角，對圓形柱鋼筋飛彎絕平面應與模板的切平面垂直，中間鋼筋的彎鉤平面預模板面垂直，當采用插入式振動器澆筑小型截面柱時，彎鉤平面預模板面夾角不得小于15°。

3.5混凝土的使用情況

混凝土：(1)承重結構混凝土強度等級，基礎-二層樓面柱、剪力墻C45;二層-八層柱、剪力墻C40；八層以上柱、剪力墻C35。基礎-一層梁板C40，二層以上C30。（2）承臺混凝土采用C40。(3)地板的混凝土強度等級C40，外墻的混凝土強度鞥及為C40,防水等級均為一級；采用防水密實性混凝土，其設計抗?jié)B等級為S8。（4）地面消防水池、屋面及其上面的水箱采用密實性混凝土，設計抗?jié)B等級0.6MPa。（5）構造柱、窗過梁、壓頂梁、過梁、欄板等，特別注明者外均采用C25。（6）基礎墊層：100厚用C10素混凝土墊層；300厚用C15毛石混凝土墊層；400厚用300厚塊石灌砂振搗密實，再在其上澆搗100厚C15混凝土墊層。

工地本階段的施工重點是模板工程，鋼筋工程與混凝土工程，各施工組密切配合，認真制定施工方案，合理安排各施工組流水施工是確保工程質量和保證工程進度的關鍵。在施工現場，各部門各司其職，認真完成好各項任務。在項目經理的指揮與安排下，技術負責人，施工員們認真落實各項規(guī)章制度，確實做好各項工程的技術交底工作，與各施工組積極交流討論施工方案，充分保障工地的各項生產安全有序。與此同時我也充分利用這個機會，在工地現場通過自己的認真

觀察與詢問，也學習了不少專業(yè)知識了解了部分工程的主要施工方法及主要材料的要求。

四、實習總結

在三周的實習中，讓我收獲了很多，從以前課本所學的理論知識到工地現場得到實踐，這是一個艱難的過程。在這里我不僅學習了專業(yè)理論知識，積累了現場工作經驗，也學會了很多人生道理與做人原則，并且和工地的各位師傅建立了良好的師生關系。從一個什么都不是很懂，到工地現場躡手躡腳的羞澀實習成長為一個能獨立發(fā)現問題，并基本解決問題的工程小幫手。

在這兩周的實習過程中，我都是跟著張師傅在施工現場工作。認真對照圖紙查驗鋼筋，查看模板，檢查混凝土澆筑情況，并認真做好記錄。做到及時發(fā)現問題，解決問題，確保工程的進度目標與質量目標順利完成。爭取熟悉每項工程的施工工藝與技術，認真做每天的工作，記錄好工地每天的施工情況，安全生產情況，工程進度情況。從外腳手架的安裝，掛安全網，到鋼筋的布置綁扎，模板的安裝與支撐，電器排水管道的預埋，再到混凝土的現場澆筑。每天都是一個學習的過程，每一個分項工程都蘊含著無窮智慧與哲理。其中有一天，我跟著鄧監(jiān)理到施工現場檢查鋼筋的布置與綁扎，對著圖紙認真的核對著6層梁板的鋼筋隱蔽情況，發(fā)現部分鋼筋工存在偷工現象，板的部分罩筋布置不均勻（圖紙要求150mm，有部分間距達200mm），有些彎鉤沒有互相拉結，梁的箍筋間距過大（圖紙要求200mm，有部分達250mm）。對此，我們馬上要求施工方對照圖紙整改，并提出嚴厲批評，整改合格后才予以驗收，再進入下一個工程的施工。在施工現場，有部分施工人員存在偷工現象，經及時交涉教育后，偷工現象得到好轉。當然在檢查的時候，也讓我認識到了自己的不足，對于圖紙與現場結合的不透徹，沒有注意到梁口處的箍筋間距的特殊性，盲目的指出該處“錯誤”，認為該地方箍筋間距過大。后經老師提醒才認識到自己的錯誤，羞愧不已。其實在工地上還發(fā)現了不少問題，例如：安全防護設施不到位，移動式卸料平臺搭設不規(guī)范（無兩道卸荷鋼絲繩，無擋腳板，無限載標識），.支模架豎撐有斜撐現象，.塔吊基礎積水現象，施工現場建筑垃圾未及時清理，有部分混凝土現澆柱底部存在“蜂窩麻面”現象。但是，這些問題都是在師傅們發(fā)現提出后，我才意識到，才知道工地無小

事，必須面面俱到，不能有一絲馬虎。在工地上發(fā)現問題，解決問題不是一朝一夕能夠學會的，必須有全面的理論知識熟悉各種規(guī)范和制度，也必須有豐富的實踐經驗，掌握各種處理方案。

這一次的畢業(yè)實習不僅僅是一次知識的積累過程，更是一次人生閱歷的豐富過程。在老師與各施工人員的悉心教導下，我受益匪淺，在提高自己知識水平的同時，也提高了自己各方面的能力。在了解了專業(yè)知識的過程中，也加深了認識建設單位，監(jiān)理單位，施工單位之間的關系以及各單位的職責。不過也充分認識到了自己的不足，深深體會到自己專業(yè)知識的匱乏，以及獨立解決問題能力的不足。還有以后做事一定要果斷堅決，不能猶猶豫豫，前怕狼后怕虎。這樣會帶來很多的麻煩。在這里非常感謝學校給了我這次畢業(yè)實習的機會，讓我有了接觸社會，接觸施工現場的機會，有了一次很好的鍛煉機會，讓我明確了自己的奮斗目標，以及自己未來的發(fā)展方向，為我在六月份畢業(yè)進入工作單位打下了良好基礎，在接下來的幾個月中不再迷茫，不知所措了。