第一篇：學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)方案

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)方案（工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案）

教學(xué)見習(xí)是幼兒教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的環(huán)節(jié)，對幼教專業(yè)學(xué)生能否成為一名合格的幼兒教師至關(guān)重要。

一、見習(xí)指導(dǎo)思想

樹立從事幼教工作的光榮感和責(zé)任感；全面貫徹黨的教育方針，做好啟蒙教育，為祖國培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。

二、幼兒教育專業(yè)見習(xí)的目的

1、理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合

通過見習(xí)使學(xué)生把課堂上所學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，處理好學(xué)與用的關(guān)系，在實(shí)踐中逐步將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。

2、檢驗(yàn)所學(xué)的知識

15級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過一年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，已初步掌握有關(guān)幼兒教育的理論知識和專業(yè)技能，但是，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，教學(xué)見習(xí)就是檢驗(yàn)所學(xué)知識及掌握的程度，以便及早地發(fā)現(xiàn)問題，加以禰補(bǔ)。

3、向社會(huì)學(xué)習(xí)

教學(xué)見習(xí)是學(xué)生走向社會(huì)的第一步，是為了使幼教專業(yè)的學(xué)生更好地了解和認(rèn)識社會(huì)。這一過程對即將畢業(yè)的學(xué)生十分重要。參加工作要面對現(xiàn)實(shí)，把握社會(huì)發(fā)展的方向，確定自己的目標(biāo)和理想，使自己德才兼?zhèn)?，成為一名合格的幼兒教師，真正有所作為?/p>

三、見習(xí)的組織與管理措施

1、為加強(qiáng)見習(xí)的組織管理，保證見習(xí)效果，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立見習(xí)指導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)本次見習(xí)活動(dòng)的實(shí)施。見習(xí)組長：徐立華 副組長：吳廣寧

組員：李卓、于敏、蔣超越、范麗莎、曲偉強(qiáng)、李明冉、楊青、郝哲、趙萌萌。

于10月10日開始，每批見習(xí)時(shí)間為兩周。

2、本次見習(xí)活動(dòng)，共分二組進(jìn)行，每組21人，每組選一名小組長，有兩名帶隊(duì)教師帶領(lǐng)，3、見習(xí)期間按時(shí)上早操、晚自習(xí)。

四、教學(xué)見習(xí)的任務(wù) 1．全面了解幼兒園

見習(xí)中，學(xué)生分別參與幼兒園托、小、中、大班的保育和教育工作，要對幼兒園的性質(zhì)和工作任務(wù)做到全面了解，提高對幼兒教育工作的認(rèn)識。

2．學(xué)習(xí)掌握幼兒園常規(guī)教育的內(nèi)容與方法

實(shí)施全面教育即體、智、德、美四個(gè)方面的教育是幼兒教育的基本原則，把這四項(xiàng)教育內(nèi)容貫穿在組織幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)之中，把幼兒培養(yǎng)成為具有健康體魄、良好習(xí)慣、優(yōu)良品德和美好情操的人，成為祖國未來的棟梁之才。

3．參與設(shè)計(jì)、布置幼兒園活動(dòng)室

環(huán)境是幼兒教育的一種手段，也是幼兒生理發(fā)展和心理發(fā)展的條件，學(xué)生要對見習(xí)班的活動(dòng)室進(jìn)行一番設(shè)計(jì)、布置，為幼兒創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從中了解幼兒園活動(dòng)室設(shè)置與幼兒教育之間的連帶關(guān)系。4．掌握評價(jià)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的基本方法

能否正確的評價(jià)他人和自身的教育教學(xué)活動(dòng)，是檢驗(yàn)、衡量教師素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要開展相互評議和自我評價(jià)活動(dòng)，對照檢驗(yàn)掌握教育教學(xué)方法的情況，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高．

五、教學(xué)見習(xí)的評價(jià)

教學(xué)見習(xí)成績考核根據(jù)見習(xí)的任務(wù)和內(nèi)容要求,并結(jié)合見習(xí)學(xué)生在見習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行檢查、衡量評價(jià)?？偡?5分以上為優(yōu)秀，70—84為良好，60—69分為合格，60 分以下為不及格，見習(xí)成績按比例納入學(xué)習(xí)成績考核。

1、保育見習(xí)成績（30分）

由見習(xí)班教師根據(jù)見習(xí)生在保育教育中的情況確定并寫出評語，見習(xí)期間表現(xiàn)分?jǐn)?shù)由本校帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師根據(jù)“對見習(xí)學(xué)生的要求”規(guī)定對照學(xué)生的實(shí)際情況，共同議定，確定等次，寫出評語。

2、教育見習(xí)成績（70分）（1）由見習(xí)班教師和本校帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師共同對學(xué)生的課堂教學(xué)（每生必須講一堂評價(jià)課）做出評價(jià)(20分)（2）見習(xí)結(jié)束時(shí)，每生根據(jù)見習(xí)期間的表現(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)，寫出見習(xí)總結(jié)（25分）和學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)報(bào)告（25分）。

保育員見習(xí)指導(dǎo)書

根據(jù)保育的性質(zhì)、任務(wù)和保教結(jié)合的原則，對保育見習(xí)的工作提出如下要求，目的在保育見習(xí)中作為考評標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

來園：來園是幼兒一日集體生活的開始，也是保育最緊張的環(huán)節(jié)之一，各班教師要在這短暫的時(shí)間里為本班幼兒做很多的保育工作，室內(nèi)外衛(wèi)生、接待幼兒和家長、觀察幼兒情況、幼兒服裝的放置、晨檢等。盥洗：做好盥洗前的準(zhǔn)備、盥洗指導(dǎo)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣 飲食：包括早餐、午餐、水果、晚餐等，保證衛(wèi)生、安全

睡眠：保證幼兒睡眠時(shí)間和質(zhì)量，檢查糾正幼兒的睡眠姿勢并能安全、放松的入睡。

戶外活動(dòng)：包括鍛煉、游戲、早操、課間操、散步等，注意安全、防護(hù)教育，防止運(yùn)動(dòng)事故的發(fā)生。

教學(xué)活動(dòng)：正確使用教具、玩具。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。游戲活動(dòng)：形勢符合幼兒特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)游戲過程。

離園：清掃衛(wèi)生、整理幼兒服飾物品、幼兒總結(jié)性談話、與家長匯報(bào)交接、檢查教室 教育活動(dòng)見習(xí)

來園：養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，整潔衛(wèi)生習(xí)慣，盥洗：做好盥洗指導(dǎo)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣 飲食：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。睡眠：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

戶外活動(dòng)：加強(qiáng)自我保護(hù)意識教育，勇敢自信等品質(zhì) 教學(xué)活動(dòng)：審美能立、創(chuàng)造力等培養(yǎng)

游戲活動(dòng)：加強(qiáng)自我保護(hù)意識教育，勇敢自信等品質(zhì)

離園：善于使用表揚(yáng)鼓勵(lì)等方式對幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的教位及要求。

幼兒園見習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)

1、與學(xué)校帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師商定執(zhí)行計(jì)劃的辦法和方案，給學(xué)生布置具體的任務(wù)。

2、見習(xí)學(xué)生介紹教學(xué)情況，教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生鉆研教材、進(jìn)行備課，審查、修改見習(xí)學(xué)生的教案，指導(dǎo)見習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備教具。

4、聽見習(xí)學(xué)生講課、組織活動(dòng)，課后評議，及時(shí)對見習(xí)學(xué)生給予指導(dǎo)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，評出見習(xí)考核成績。

5、對見習(xí)學(xué)生保育、教育工作成績進(jìn)行鑒定并確定評語。

見習(xí)守則

1、正確認(rèn)識教學(xué)見習(xí)的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待見習(xí)工作。見習(xí)中要刻苦鉆研，虛心求教，大膽創(chuàng)新，努力克服困難，按要求完成各項(xiàng)見習(xí)任務(wù)。

2、尊重指導(dǎo)教師，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)規(guī)定和制度，嚴(yán)于律己，寬以待人，不曠課、不遲到、不早退。

3、積極熱情地關(guān)懷幼兒的健康成長，親身體驗(yàn)幼兒園保育和教育的實(shí)際工作，要同幼兒教師和保育員一起為孩子的健康成長付出辛勤的汗水。

4、為人師表、儀表端莊、衣著大方，講文明、有禮貌、不吸煙、不喝酒、不自由散漫。

5、關(guān)心集體，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

6、愛護(hù)公物，借用見習(xí)學(xué)校的圖書、儀器、教具等要及時(shí)歸還，不得損壞，丟損賠償。

7、保證安全。來回路上注意安全，到見習(xí)點(diǎn)后注意幼兒安全，提高安全意識，掌握安全措施和對幼兒進(jìn)行安全教育的具體內(nèi)容和方法，杜絕意外事故的發(fā)生，確保見習(xí)任務(wù)的圓滿完成。

教務(wù)處

學(xué)前教育系

2016年9月30日

實(shí)習(xí)實(shí)施方案

（學(xué)前教育專業(yè)）

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)方案

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)方案

幼兒園教師實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解和熱愛。根據(jù)我校教學(xué)計(jì)劃，2013級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將于近期參加教育實(shí)踐學(xué)習(xí)。為了切實(shí)做好本屆實(shí)踐學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)將實(shí)踐學(xué)習(xí)的有關(guān)事宜通知如下。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作組 組 長：陳根芬 張 梅 副組長：彭 濤 龔傳慶 劉園長

成 員:李 霞 李新生 彭良慧 柏 翰及指導(dǎo)教師

具體實(shí)踐實(shí)習(xí)管理工作由教務(wù)處，指導(dǎo)教師分別帶領(lǐng)一個(gè)班學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，具體學(xué)生分組名單由各班自行安排。

二、時(shí)間安排

本屆實(shí)習(xí)工作從2014年10月開始，2014年12月結(jié)束，總時(shí)間為三月。

三、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求

實(shí)習(xí)中需完成的工作有以下任務(wù)：

（一）了解幼兒園教師的全面工作

1、聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求

2、聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況

3、見習(xí)所在實(shí)習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)

4、參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)

（二）學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班

1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育

2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)

3、對幼兒進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育

4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境

5、與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通

（三）編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄

1、教育工作計(jì)劃為一日生活安排及及其教育要求

2、教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案

3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動(dòng)實(shí)錄，即教育活動(dòng)案例；對個(gè)別兒童的觀察記錄，即個(gè)案考察記錄。

(四)學(xué)生實(shí)習(xí)要求： 實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守幼兒園各項(xiàng)制度和紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間要按時(shí)上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時(shí)，應(yīng)持證明經(jīng)指導(dǎo)教師商得實(shí)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)同意。請假所缺實(shí)習(xí)工作另補(bǔ) 實(shí)習(xí)生應(yīng)認(rèn)真按時(shí)完成規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教育工作計(jì)劃及教案，并于實(shí)習(xí)前將計(jì)劃、教案交本班教師審閱，批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；教育筆記要及時(shí)完成 實(shí)習(xí)生應(yīng)從正確的教育觀念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項(xiàng)教育活動(dòng)，為幼兒提供適宜的成長和發(fā)展環(huán)境 熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴(yán)格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動(dòng)和言辭 實(shí)習(xí)生應(yīng)虛心接受指導(dǎo)教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，防止獨(dú)斷專行和依賴他人。實(shí)習(xí)生應(yīng)與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作 實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實(shí)習(xí)生應(yīng)按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時(shí)不穿高跟鞋，注意個(gè)人衛(wèi)生實(shí)習(xí)生要遵守財(cái)務(wù)制度，愛護(hù)公共財(cái)物，愛惜幼兒園的設(shè)備；注意節(jié)約；借用物品要及時(shí)歸還，如有損壞照價(jià)賠償

四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)

1.促進(jìn)落實(shí)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)與實(shí)踐學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系。

2.認(rèn)真負(fù)責(zé)完成帶隊(duì)工作，收集有關(guān)實(shí)習(xí)資料。實(shí)踐期間堅(jiān)持在實(shí)踐學(xué)校履行帶指導(dǎo)教師職責(zé)。

3.做好實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作,了解所指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)及業(yè)務(wù)情況。4.檢查實(shí)習(xí)學(xué)生是否遵守紀(jì)律，是否按計(jì)劃認(rèn)真、全面完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

5.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，分配教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生鉆研教材、編寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)實(shí)習(xí)中的問題，6.指導(dǎo)班主任工作：檢查實(shí)習(xí)生制訂工作計(jì)劃，并予以指導(dǎo)。

7.指導(dǎo)教育調(diào)查：組織實(shí)習(xí)生制定計(jì)劃，編制調(diào)查提綱，有重點(diǎn)地開展調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。

8.全面關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。

10.向教育實(shí)習(xí)工作組反映實(shí)習(xí)工作情況，收集有關(guān)實(shí)習(xí)資料。實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)寫出實(shí)習(xí)工作書面總結(jié)。

五、實(shí)習(xí)成績的考核和評定

1、實(shí)習(xí)工作照片（4張）

實(shí)習(xí)生需上交4張反映本人實(shí)習(xí)工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動(dòng)的照片、帶領(lǐng)幼兒做戶外活動(dòng)或游戲的照片、與實(shí)習(xí)班教師一起備課和教研的照片各1張

2、教育實(shí)習(xí)總結(jié)（1份）

實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作結(jié)束后應(yīng)寫出實(shí)習(xí)總結(jié)，對自己在實(shí)習(xí)中取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)作分析評價(jià)和全面總結(jié)

3、案例

實(shí)習(xí)生需將自己在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行的教育活動(dòng)過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。案例應(yīng)包括：活動(dòng)的由來、活動(dòng)的目的、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與材料準(zhǔn)備、活動(dòng)的過程（幼兒的動(dòng)作、表情、言語，師生的互動(dòng)、對話，教師的行動(dòng)、思考等），對活動(dòng)過程和效果的分析評價(jià)和感情。如果是系列網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，應(yīng)在案例的前面附有能說明活動(dòng)的照片或圖片（選擇音樂或美術(shù)教育課程實(shí)習(xí)者，需要再交一份音樂或美術(shù)教育活動(dòng)案例，內(nèi)容如上）。

4、個(gè)案觀察記錄（1份）

實(shí)習(xí)生應(yīng)選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細(xì)致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個(gè)案觀察記錄。記錄應(yīng)抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細(xì)地描述和深入地分析。案例應(yīng)附有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。

5、教育筆記（1篇）

實(shí)習(xí)生應(yīng)選擇一篇記錄實(shí)習(xí)中的典型事例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的教育筆記上交。教育筆記的內(nèi)容不限，形式是日記式的，要求真實(shí)、有個(gè)性。

6、實(shí)習(xí)幼兒園對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績評定和評語

幼兒園教育實(shí)習(xí)成績，是對實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間全部工作表現(xiàn)的評價(jià)，根據(jù)每個(gè)實(shí)習(xí)生帶班工作態(tài)度及個(gè)人表現(xiàn)等全面衡量作出評定。實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)為：

優(yōu)：

（1）備課努力，認(rèn)真鉆研教學(xué)綱要與教材教法，按時(shí)獨(dú)立寫出質(zhì)量較高的教育工作計(jì)劃

（2）認(rèn)真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)

（3）教育、教學(xué)的明確。能運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，對教材掌握熟練，能結(jié)合教材特點(diǎn)和兒童情況選擇教育、教學(xué)方法，并恰當(dāng)?shù)刎瀼亟逃⒔虒W(xué)原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強(qiáng)，教育教學(xué)效果好

（4）注意進(jìn)行個(gè)別教育工作，對不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教

（5）能正確評議自己的工作，虛心聽取意見，并能在實(shí)習(xí)進(jìn)程中改進(jìn)、教育質(zhì)量提高比較顯著，認(rèn)真寫出實(shí)習(xí)日記和總結(jié)

良：

（1）備課認(rèn)真努力，在指導(dǎo)教師捎加指點(diǎn)下能按時(shí)寫出完整的半日教育工作計(jì)劃，在備課過程中能逐步提高；

（2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；

（3）教學(xué)目的明確，掌握教材個(gè)別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達(dá)到教學(xué)目的；

（4）評議會(huì)上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進(jìn)工作。

中：

（1）備課比較努力、認(rèn)真，能按時(shí)完成教案，但需要教師較多的幫助；

（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；

（3）能基本達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，一般地貫徹教育、教學(xué)原則，但內(nèi)容不夠充實(shí)和熟練。語言表達(dá)不夠流暢，教學(xué)組織能力一般；

（4）評議會(huì)上態(tài)度認(rèn)真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學(xué)中有改進(jìn)，但效果不明顯。

及格：

（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認(rèn)真，在教師較多的幫助指導(dǎo)下能按時(shí)完成教育、教學(xué)計(jì)劃，但質(zhì)量較差；

（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；

（3）能基本上達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，部分地貫徹教學(xué)原則；

（4）評議會(huì)上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進(jìn)不大。

不及格：

（1）備課不認(rèn)真，經(jīng)過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)效果很差；

（2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對兒童道德素質(zhì)培養(yǎng)不關(guān)心；

（3）教育、教學(xué)目的不明確，對教材的基本內(nèi)容不能掌握，講述中有嚴(yán)重錯(cuò)誤，組織教學(xué)能力差，不能完成教學(xué)任務(wù)；

（4）評議會(huì)上自我評價(jià)抓不住重點(diǎn)，接受別人意見不虛心，工作無改進(jìn)。

實(shí)習(xí)評語以工作態(tài)度、個(gè)人表現(xiàn)為主要內(nèi)容，包括能否對兒童全面負(fù)責(zé)，關(guān)心和熱愛兒童，遵守制度和紀(jì)律，團(tuán)結(jié)幫助其他教師，工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性如何?？梢暰唧w情況加以總評。

（二）教育實(shí)習(xí)成績的評定方法

1、成績在實(shí)習(xí)班指導(dǎo)老師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)評定基礎(chǔ)上，由本校（主考院校）指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)生提供的材料，審核確定實(shí)習(xí)成績；

2、實(shí)習(xí)成績按“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級記分；

3、評定實(shí)習(xí)成績時(shí)要嚴(yán)格掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，避免標(biāo)準(zhǔn)過寬與學(xué)生實(shí)際水平差距較大的傾向，成績?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴(yán)格加以控制。

五、園長及指導(dǎo)教師職責(zé)

園長：負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)生的班次、指導(dǎo)教師，向?qū)嵙?xí)生介紹本園的情況；檢查、監(jiān)督本園實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真完成指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的任務(wù)；為實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造必要的條件。

指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)與檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，包括：向?qū)嵙?xí)生介紹本班幼兒和教育教學(xué)情況、進(jìn)度；指導(dǎo)、審核實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)備課；觀察、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生帶班，檢查實(shí)習(xí)生的教育效果；評定本班實(shí)習(xí)生成績。

教務(wù)處

2012年3月20日

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)方案

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)方案

一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我系專業(yè)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要的實(shí)踐課程，它對于學(xué)生了解幼兒的學(xué)習(xí)與心理，驗(yàn)證理論知識與教育設(shè)想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格幼兒教師及其他教育工作者的重要途徑。

1.使學(xué)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，增強(qiáng)對學(xué)前教育事業(yè)的適應(yīng)性和從事教育工作的光榮感與責(zé)任感。為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生了解和熟悉幼兒的學(xué)習(xí)與心理，驗(yàn)證理論知識與教育設(shè)想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力和教育科研的初步能力。促使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生從事學(xué)前教育的獨(dú)立工作能力，初步熟悉學(xué)前教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、美、勞各個(gè)方面所取得的進(jìn)步，檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識的情況和基本技能的實(shí)際運(yùn)用水平，檢驗(yàn)?？茖W(xué)生初步的科研能力。

4.檢驗(yàn)我院的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)及要求。檢驗(yàn)我院的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革是否與當(dāng)代教育發(fā)展趨勢相一致，及時(shí)獲得反饋信息，不斷調(diào)整和改進(jìn)我院工作。

5.學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為加大素質(zhì)教育力度，提高學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平提供豐富素材。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)和基本要求

（一）實(shí)習(xí)任務(wù)

1.了解幼兒園教師的全面工作

（1）聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求；

（2）聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況；

（3）見習(xí)所在實(shí)習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)；

（4）參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班

（1）幼兒的一日生活護(hù)理及教育；

（2）組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)；

（3）對幼兒進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育；

（4）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境；

（5）與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通。

3.編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄

（1）教育工作計(jì)劃為一日生活安排及其教育要求；

（2）教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案；

（3）教育記錄（即日常教育過程的記錄和效果分析）；教育活動(dòng)實(shí)錄（即教育活動(dòng)案例）；個(gè)案考察記錄（即對個(gè)別兒童的觀察記錄）。

（二）基本要求：

1.對實(shí)習(xí)生的要求

（1）認(rèn)真執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。

（2）充分做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主動(dòng)請教指導(dǎo)教師，認(rèn)真聽取相應(yīng)活動(dòng)專題的課，并做好聽課記錄。

（3）積極配合、協(xié)助實(shí)習(xí)班級的教學(xué)管理工作。

（4）關(guān)心、熱愛幼兒，認(rèn)真履行《未成年人保護(hù)法》，有高度的安全意識。不擅自組織開展活動(dòng)，不擅自帶領(lǐng)兒童外出實(shí)習(xí)學(xué)校。

（5）在實(shí)習(xí)過程中處處事事為人師表，文明禮貌，儀表端莊，行為規(guī)范，堅(jiān)持講普通話，堅(jiān)持寫規(guī)范字。

（6）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德。每天要準(zhǔn)時(shí)到校，不擅自離校，不無故缺席，有特殊情況須向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦理請假手續(xù)，并報(bào)系辦備案。

（7）尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和工作人員，服從指導(dǎo)教師的教育管理，服從實(shí)習(xí)小組長的安排。在實(shí)習(xí)中有意見或建議時(shí)，必須經(jīng)指導(dǎo)教師提出反映。實(shí)習(xí)生之間要搞好團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

（8）在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生，應(yīng)受到表彰。

2.對本院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求

（1）認(rèn)真執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好備課和教育教學(xué)管理工作，并解答疑難問題。

（3）全面了解實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，抓好實(shí)習(xí)生的引導(dǎo)與教育工作。

（4）加強(qiáng)同實(shí)習(xí)單位各方面的聯(lián)系，妥善解決實(shí)習(xí)工作中的實(shí)際困難與問題。對實(shí)習(xí)生的思想、生活、工作、紀(jì)律、安全等方面負(fù)責(zé)。

（5）謙虛謹(jǐn)慎，為人師表，堅(jiān)守崗位，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（6）組織、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生寫好個(gè)人的總結(jié)和專題報(bào)告。

3.實(shí)習(xí)材料要求

（1）案例：實(shí)習(xí)生需將自己在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行的教育活動(dòng)過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。

（2）個(gè)案觀察記錄： 實(shí)習(xí)生應(yīng)選擇3名有代表性的幼兒做較深入細(xì)致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個(gè)案觀察記錄。記錄應(yīng)抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細(xì)的描述和深入的分析。案例應(yīng)附有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。

（3）周記：每周撰寫不少于200字的周記。

（4）實(shí)習(xí)綜合報(bào)告：實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作結(jié)束后應(yīng)寫出實(shí)習(xí)總結(jié)，對自己在實(shí)習(xí)中取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)作分析評價(jià)和全面總結(jié)。撰寫一篇實(shí)習(xí)綜合報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

（5）上交各種相關(guān)的實(shí)習(xí)表格。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

了解幼兒園教師的全面工作；學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班；編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄；走上課堂進(jìn)行教學(xué)；撰寫案例、個(gè)案觀察記錄、實(shí)習(xí)綜合報(bào)告。

四、實(shí)習(xí)方式

原則上由學(xué)生自行聯(lián)系單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，也可由學(xué)校協(xié)助聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

五、時(shí)間安排

本專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在第六學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為2012年1月至2012年6月。

六、考核方式

（一）實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)：（1）備課努力，認(rèn)真鉆研教學(xué)綱要與教材教法，按時(shí)獨(dú)立寫出質(zhì)量較高的教育工作計(jì)劃（2）認(rèn)真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)。（3）教育、教學(xué)目的明確。能運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，對教材掌握熟練，能結(jié)合教材特點(diǎn)和兒童情況選擇教育、教學(xué)方法，并恰當(dāng)?shù)刎瀼亟逃?、教學(xué)原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強(qiáng)，教育教學(xué)效果好（4）注意進(jìn)行個(gè)別教育工作，對不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教。（5）能正確評議自己的工作，虛心聽取意見，并能在實(shí)習(xí)進(jìn)程中改進(jìn)、教育質(zhì)量提高比較顯著，認(rèn)真寫出實(shí)習(xí)日記和總結(jié)。

良：（1）備課認(rèn)真努力，在指導(dǎo)教師捎加指點(diǎn)下能按時(shí)寫出完整的半日教育工作計(jì)劃，在備課過程中能逐步提高；（2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；（3）教學(xué)目的明確，掌握教材個(gè)別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達(dá)到教學(xué)目的；（4）評議會(huì)上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進(jìn)工作。

中：（1）備課比較努力、認(rèn)真，能按時(shí)完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3）能基本達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，一般性的貫徹教育、教學(xué)原則，但內(nèi)容不夠充實(shí)和熟練。語言表達(dá)不夠流暢，教學(xué)組織能力一般；（4）評議會(huì)上態(tài)度認(rèn)真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學(xué)中有改進(jìn)，但效果不明顯。

及格：（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認(rèn)真，在教師較多的幫助指導(dǎo)下能按時(shí)完成教育教學(xué)計(jì)劃，但質(zhì)量較差；（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3）能基本上達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，部分地貫徹教學(xué)原則；（4）評議會(huì)上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進(jìn)不大。

不及格：（1）備課不認(rèn)真，經(jīng)過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)效果很差；（2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對兒童道德素質(zhì)培養(yǎng)不關(guān)心；（3）教育、教學(xué)目的不明確，對教材的基本內(nèi)容不能掌握，講述中有嚴(yán)重錯(cuò)誤，組織教學(xué)能力差，不能完成教學(xué)任務(wù)；（4）評議會(huì)上自我評價(jià)抓不住重點(diǎn)，接受別人意見不虛心，工作無改進(jìn)。

實(shí)習(xí)評語以工作態(tài)度、個(gè)人表現(xiàn)為主要內(nèi)容，包括能否對兒童全面負(fù)責(zé)，關(guān)心和熱愛兒童，遵守制度和紀(jì)律，團(tuán)結(jié)幫助其他教師，工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性如何?？梢暰唧w情況加以總評。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)成績的評定方法

1.實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)評定成績。

2.學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)檢查情況、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)成果評定成績。

3.實(shí)習(xí)綜合成績＝實(shí)習(xí)成績A（實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師成績評定）×60%+ 實(shí)習(xí)成績B（學(xué)院指導(dǎo)教師成績評定）×30%+ 實(shí)習(xí)成績C（系部實(shí)習(xí)工作小組成績評定）×10%

4.實(shí)習(xí)成績按百分制及五級制記分；

5.評定實(shí)習(xí)成績時(shí)要嚴(yán)格掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，避免標(biāo)準(zhǔn)過寬與學(xué)生實(shí)際水平差距較大的傾向，成績?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴(yán)格加以控制。

漳州城市職業(yè)學(xué)院初等教育系

二○一一年十二月十九日

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)方案

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)方案

根據(jù)我校教學(xué)計(jì)劃，2010級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將于近期參加教育實(shí)踐學(xué)習(xí)。為了切實(shí)做好本屆實(shí)踐學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)將實(shí)踐學(xué)習(xí)的有關(guān)事宜通知如下。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教育實(shí)踐學(xué)習(xí)工作指導(dǎo)委員會(huì)

組長：xxx、xxx

主任：xxx、xxx、xxx

指導(dǎo)教師:

第一組xxxxxx

第二組xxxxxxxxx

第三組xxxxxx

第四組xxxxxx

具體實(shí)踐學(xué)習(xí)管理工作由辦公室主任領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師分為四組，每組指導(dǎo)教師分別帶領(lǐng)一組學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，具體學(xué)生分組名單另行通知。

二、時(shí)間安排

本屆實(shí)習(xí)工作從2012年6月開始，2013年6月結(jié)束，總時(shí)間為1年，實(shí)踐期間的任務(wù)為：教學(xué)工作實(shí)踐、班主任工作實(shí)踐、教育調(diào)查，總結(jié)評優(yōu)工作。

三、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求

㈠教學(xué)工作

內(nèi)容：備課與鉆研教材、編寫教案、試講、上課、聽課、評課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課后指導(dǎo)、作業(yè)批改與講評、考試與成績評定、組織課外活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)專題總結(jié)等。

要求：在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，明確教學(xué)工作的重要意義，運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，學(xué)習(xí)并掌握從事中學(xué)教學(xué)工作的本領(lǐng)，熱愛學(xué)生，教書育人。

㈡班主任工作

內(nèi)容：制定班級工作計(jì)劃、主持班主任日常工作、開班會(huì)、家訪、個(gè)別教育、德育講話、處理班級中發(fā)生的問題等。

要求：在實(shí)習(xí)學(xué)校班主任指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)識班主任工作的重要性，把德育放在首位，運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作，學(xué)習(xí)并掌握班主任工作基本內(nèi)容、基本方法和特點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生，以身作則。㈢教育調(diào)查

內(nèi)容：研究學(xué)前教育的社會(huì)環(huán)境，了解實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)校、現(xiàn)狀及貫徹黨的教育方針和政策的情況；調(diào)查優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；研究教育對象的思想情況、心理與生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識結(jié)構(gòu)與智能水平等德智體狀況。

要求：在雙方指導(dǎo)（帶隊(duì)）教師指導(dǎo)下掌握調(diào)查研究的方法，寫出翔實(shí)的調(diào)查報(bào)告。

四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)

1.促進(jìn)落實(shí)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)與實(shí)踐學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)

系。

2.認(rèn)真負(fù)責(zé)完成帶隊(duì)工作，收集有關(guān)實(shí)習(xí)資料。實(shí)踐期間堅(jiān)持在實(shí)踐學(xué)校履行帶指導(dǎo)教師職責(zé)。

3.做好實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作,了解所指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)及業(yè)務(wù)情況。

4.檢查實(shí)踐生是否遵守《實(shí)習(xí)生守則》，是否按計(jì)劃認(rèn)真、全面

完成實(shí)踐任務(wù)。

5.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，分配教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實(shí)踐生鉆研教材、編

寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教

學(xué)實(shí)習(xí)中的問題，6.指導(dǎo)班主任工作：檢查實(shí)踐生制訂班主任工作計(jì)劃，并予以指導(dǎo)。

7.指導(dǎo)教育調(diào)查：組織實(shí)踐生制定計(jì)劃，編制調(diào)查提綱，有重點(diǎn)地開展調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。

8.全面關(guān)心實(shí)踐生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。

10.向教育實(shí)踐工作指導(dǎo)委員會(huì)反映實(shí)踐工作情況，收集有關(guān)實(shí)習(xí)資料。實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)寫出實(shí)習(xí)工作書面總結(jié)。

五、實(shí)習(xí)生須知

1、認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志地投入教育實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2、勤奮刻苦，認(rèn)真鉆研教材，完整把握所教課程知識體系，因材施教，誨人不倦，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)工作，善始善終，圓滿完成各項(xiàng)實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、為人師表，文明禮貌；儀表端莊，衣著大方，禁止穿奇裝異服，禁止女生染發(fā)、舉止優(yōu)雅，應(yīng)成為學(xué)前生的表率。不準(zhǔn)在實(shí)踐期間抽煙喝酒，不準(zhǔn)向?qū)W生散布不健康的書刊、作品和言論。

4、實(shí)踐小組要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，成員間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛、互學(xué)互幫。

5、尊重實(shí)踐學(xué)校教職工，虛心求教，力戒驕傲自滿。對實(shí)習(xí)學(xué)校工作的意見和建議可通過帶隊(duì)教師有組織的提出，不得隨便議論。

6.不準(zhǔn)私自帶領(lǐng)學(xué)生外出游玩及參加其他活動(dòng)，要特別注意學(xué)生和本人人身安全。

7.在實(shí)踐期間實(shí)行坐班制，嚴(yán)格遵守實(shí)踐學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)紀(jì)律，不得無故請假，如遇特殊情況要向所在實(shí)踐學(xué)校履行正常請假手續(xù)，嚴(yán)謹(jǐn)私自脫崗，更不得私自離開實(shí)踐學(xué)校，應(yīng)同實(shí)踐指導(dǎo)教師履行手續(xù)。

8、實(shí)踐結(jié)束應(yīng)交清有關(guān)手續(xù)，上交相關(guān)作業(yè)。

教務(wù)處

2012年3月20日

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)方案

學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)方案

【篇一】

我是來自09學(xué)前教育xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。

在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。

大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識到了：一個(gè)班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對xx幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩頉]帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。

在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個(gè)多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?/p>

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~!

【篇二】

一、實(shí)習(xí)意義

為積極響應(yīng)國家教育部【2006】16號文件精神“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”和國家教育部【2009】3號文件“關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)校校畢業(yè)生就業(yè)”高職校校要切實(shí)落實(shí)高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間頂崗實(shí)習(xí)半年的要求，20XX年3月1日—6月20日安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

頂崗實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了學(xué)生將來更好、更快地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，必須使學(xué)生走出課堂去了解社會(huì)。頂崗實(shí)習(xí)就是就業(yè)工作的預(yù)演和準(zhǔn)備，通過實(shí)習(xí)讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。此次實(shí)習(xí)其目的就是讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解幼兒園文化，提前熟悉、適應(yīng)工作的環(huán)境，為將來就業(yè)打基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)工作部署

指導(dǎo)教師：學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師與幼兒園實(shí)踐指導(dǎo)教師

為了使本次實(shí)習(xí)安全、順利、有序地完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次實(shí)習(xí)，系主任向?qū)W生講解了見習(xí)過程中的相關(guān)事宜。將頂崗實(shí)習(xí)的意義和目的作了詳盡地說明，對應(yīng)該要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了周密的布置，提出了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)、目的和要求，并要求所有參加的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校以及幼兒園方的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、完成情況

1.頂崗實(shí)習(xí)之前，系部都確定了每位學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)教師，并給予教學(xué)指導(dǎo)教師頒發(fā)了聘任證書，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師在幼兒園時(shí)主要協(xié)助園方一同管理好學(xué)生，保證學(xué)生安全、上班出勤、完成工作量。每天還要對于學(xué)生提出的疑問，進(jìn)行解答，能解決的當(dāng)場解決，解決不了的連同園方一起協(xié)商。

2.實(shí)習(xí)工作開始初段，很多同學(xué)不適應(yīng)，有的同學(xué)態(tài)度消極。針對這種情況，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師下到幼兒園，與他們進(jìn)行交流，從正面積極引導(dǎo)，爭取扭轉(zhuǎn)他們的偏見，讓他們學(xué)著接受某一特定事物，要由不喜歡，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔?，也讓他們知道如何才能做好工作。工作開心與否是與人的心態(tài)成正比的，凡是少一點(diǎn)消極，多一點(diǎn)配合會(huì)使你工作得心應(yīng)手。慢慢的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師通過瀏覽學(xué)生QQ日志、QQ簽名以及言行舉止，了解到原來報(bào)消極態(tài)度同學(xué)的思想正在不斷地變化，逐漸積極起來。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生們普遍感到不可思議，當(dāng)初進(jìn)園時(shí)的幼稚想法也隨之而去，更重要的是通過在園兩個(gè)月的生活，對待自己學(xué)業(yè)、技能都有了理性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對原專業(yè)知識的興趣，結(jié)合實(shí)習(xí)工作實(shí)際，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。從與學(xué)生交談中可以得出，學(xué)生們的言行舉止都有很多的變化，逐步走向成熟，思想也有很大進(jìn)步。因此本次頂崗實(shí)習(xí)可謂是達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。一些學(xué)生也寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)總結(jié)。頂崗實(shí)習(xí)同時(shí)還培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作，可謂是互利雙贏的結(jié)果，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師們的學(xué)生得到很好的鍛煉，幼兒園方也解決了部分春節(jié)期間用工難的問題。

四、實(shí)習(xí)效果

1.頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，有的學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)階段就當(dāng)上了園長。

3.教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與幼兒園的管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，運(yùn)城幼師高專的學(xué)生很受大家歡迎。教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。