第一篇：校園傷害案處理建議書

韓某校園傷害事件

處理建議書

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)：

石家莊某實驗小學(xué)一年級（3班）的學(xué)生韓某在校期間受傷事件距今已數(shù)月，就此事，我們家長多次前往學(xué)校進(jìn)行溝通，但學(xué)校并未給出合理說法，也沒有對相應(yīng)損失進(jìn)行賠償。家長無奈，在考慮到既保護(hù)孩子及將損失降到最低，又不與學(xué)校對簿公堂的情況下，出具此建議書，望學(xué)校和上級主管部門能夠重視此事，并給予妥善解決。

一、韓某校園受傷事件經(jīng)過

2016年1月13號，在上午課間操準(zhǔn)備時間，幾乎所有的孩子都在操場上等待，一年級一班的幾個的孩子見足球門新裝的網(wǎng)，便順著網(wǎng)向上爬，韓某出于好奇，便站在下面看。由于受重，不固定于地面上的足球門傾倒，將韓某的左小腿砸傷，四年級的學(xué)生將其扶起，老師們后來才趕到，觀察到韓某小腿并無紅腫，便讓孩子坐在寒冬時節(jié)的操場上等待。課間操后，老師并沒有詢問孩子的狀況，是四年級的幾個大隊委主動將孩子抬到教室，孩子一邊喊著疼一邊硬撐著上課和自己打飯。午飯后，老師才通知我們家長前往學(xué)校，我們立即帶孩子前往省四院檢查，經(jīng)診斷為左小腿骨折。事后，經(jīng)老師調(diào)查有三個孩子承認(rèn)爬過足球網(wǎng)，三個孩子的監(jiān)護(hù)人輪流排班開車送孩子到醫(yī)院檢查并支付了初期醫(yī)療費。治療后，韓某只能遵照醫(yī)囑在家休養(yǎng)，定時復(fù)查，由于孩子才6歲，孩子媽媽只能請假全天陪護(hù)在旁。為了防止課程落后跟不上，只能請輔導(dǎo)老師來家補(bǔ)課。直到開學(xué)一個月，韓某一直是在輪椅上度過，對其來說這段時間是身體和精神上的雙重折磨，家長也是看在眼里疼在心里。

二、韓某校園受傷事件的法律分析

雖然韓某受傷是由三個甚至更多孩子的貪玩行為導(dǎo)致的意外事件，但學(xué)校撇清干系將責(zé)任完全推到其他孩子身上的說法顯然不能成立，理由如下（以下法律法規(guī)司法解釋名稱均系簡稱）：

1．《教育法》第四十五條

教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

2.《未成年人保護(hù)法》第三章一整章強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校的保護(hù) 3.《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條 因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

(一)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；

(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；

(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。

4．《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條

無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。5.《最高院關(guān)于人身損害賠償司法解釋》第七條第1款

對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。

綜合上述法律法規(guī)以及司法解釋不難看出，《教育法》和《未成年人保護(hù)法》著重強(qiáng)調(diào)學(xué)校負(fù)有保護(hù)孩子的義務(wù)。而《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定的是學(xué)校應(yīng)該怎樣保護(hù)孩子的安全。而《侵權(quán)責(zé)任法》和《最高院關(guān)于人身損害賠償司法解釋》則是規(guī)定出了傷害事故后，責(zé)任主體及承擔(dān)的問題。結(jié)合本次事故，韓某系無民事行為能力人，在等待做課間操時間因球門傾倒被砸傷。家長認(rèn)為學(xué)校的過錯有三：①教育：學(xué)校足球門屬非固定，即使達(dá)到教學(xué)設(shè)施安裝標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也應(yīng)預(yù)料到其有不安全因素，就危險性對孩子進(jìn)行安全教育；②管理：課間操時間沒有教職工現(xiàn)場維持秩序，孩子爬足球門網(wǎng)沒有人制止；③保護(hù)：韓某出事故后，由四年級孩子將其送到教室，在老師了解到該事件的經(jīng)過后，并未第一時間送孩子去醫(yī)院哪怕是醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查，幸運的是孩子無大礙，否則結(jié)果不堪設(shè)想。由于學(xué)校未盡上述義務(wù)，應(yīng)對韓某受傷事件承擔(dān)責(zé)任。

三、韓某校園受傷事件的經(jīng)濟(jì)賠償

韓某受傷后，前往省三院進(jìn)行治療，當(dāng)時產(chǎn)生的醫(yī)療費由直接致害的三個孩子家長支付XXX元，之后的費用由我們支付，其中：

1.復(fù)查治療費：

元（以票據(jù)為準(zhǔn)）；

2.護(hù)理費：11401元（護(hù)理人為韓某母親吳某，系石家莊太和電子城個體，收入較高，但主張按照2015年度全省在崗職工平均工資46239元/年計算，護(hù)理期3個月，算法46239÷365×90=11401元）；

3.營養(yǎng)費：4500元（結(jié)合孩子的年齡即骨骼愈合周期，主張營養(yǎng)費50元/天，營養(yǎng)期為30天）； 4.輔助器具費（輪椅）：

元； 5.交通費：

元（以票據(jù)為準(zhǔn)）；

6.補(bǔ)課費：6750元（孩子因受傷請輔導(dǎo)老師補(bǔ)課的費用150元/3小時，共計135小時）；

7.精神損害撫慰金1000元。

以上是韓某受傷后的實際花費共計

元。

四、韓某校園受傷事件的法院判例支持

1.衡水市武強(qiáng)縣法院（2015）武民一初字第309號判決書，郭傲楓與武強(qiáng)縣豆村鄉(xiāng)明德小學(xué)、韓某教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛案。課間操時間，韓某從后面摟抱郭傲楓的腿部，導(dǎo)致郭身體失衡倒地受傷，法院以郭、韓二人11周歲是限制行為能力人，對行為有預(yù)見性，以學(xué)校在課間操集體活動期間未盡管理職責(zé)為由，判決學(xué)校承擔(dān)50%的責(zé)任。

2.滄州市鹽山縣法院（2014）鹽民初字第1889號判決書，張華藝與李子涵、鹽山縣天澤學(xué)校教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛案。李子涵將張華藝牙齒打傷，法院以對學(xué)校未對在校學(xué)生盡到管理與保護(hù)義務(wù)，在張華藝受傷后，學(xué)校未積極安排張華藝進(jìn)行治療，認(rèn)定其存在過錯為由，判決學(xué)校承擔(dān)50%的責(zé)任。

3.唐山市玉田縣法院（2014）玉民初字第290號判決書，劉詩佳與玉田縣金色童年幼兒園教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛案。劉詩佳在滑梯上活動時跌落受傷，法院以學(xué)校未盡教育、管理職責(zé)為由，判決學(xué)校負(fù)全責(zé)。

4．石家莊市深澤縣（2014）深民一初字第00043號判決書，杏軍龍與華北油田四處一校、曹國興教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛案。曹國興在學(xué)校組織的課間體育活動中與杏軍龍在學(xué)校操場跑道上相撞，致杏軍龍受傷，法院以學(xué)校沒有完全盡到管理職責(zé)，曹國興在學(xué)校組織的活動中致害，沒有過錯，不再承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任為由，判決學(xué)校擔(dān)全責(zé)。

5.北京市昌平區(qū)法院（2015）昌少民初字第14435號判決書，李昀睿與北京市私立匯佳學(xué)校教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛案。李昀睿上游泳課時在泳池邊摔倒，法院分析到：活潑好動是孩子的天性，尤其對于小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)校需要根據(jù)孩子的特性提供特殊保護(hù)，并以課前未進(jìn)行安全教育為由，學(xué)校課中未對危險行為進(jìn)行制止和告誡，判決學(xué)校全責(zé)。

以上五個判例均屬于教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛案，與本案的案由一致。結(jié)合本案，三個7歲的孩子爬足球門網(wǎng)，屬于貪玩好動的天性，并沒有預(yù)見球門會倒塌的可能，所以主觀上沒過錯；韓某出于好奇在一旁觀看，被倒下的球門砸傷，更無過錯；而學(xué)校未對球門非固定情形對孩子予以教育，對攀爬行為沒有制止，受傷沒有第一時間送醫(yī)治療，應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。

綜上所述，家長認(rèn)為學(xué)校應(yīng)承擔(dān)此次意外事件的全部責(zé)任，并賠償相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失，望貴校及主管部門能夠采納建議，謝謝！

韓某家長：

2016年5月3日

附：1.武強(qiáng)縣法院（2015）武民一初字第309號判決書

2.鹽山縣法院（2014）鹽民初字第1889號判決書 3.唐山市玉田縣法院（2014）玉民初字第290號判決書 4.深澤縣（2014）深民一初字第00043號判決書

5.北京市昌平區(qū)法院（2015）昌少民初字第14435號判決書

第二篇：校園傷害處理辦法

一家幼兒園的園長對記者很感慨地說：“現(xiàn)在辦幼兒園真難！家長疼自己的小孩我們能夠理解。但小孩受了傷也不能向幼兒園漫天要錢呀！目前我們辦幼兒園感到最頭痛的事就是無法可依。我們希望這樣的法律能盡快建立起來。”

不少老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向記者反映，學(xué)生在校園內(nèi)受了傷害，學(xué)校要盡快對學(xué)生進(jìn)行救治，并負(fù)擔(dān)醫(yī)療費，這是應(yīng)該的；在合乎情理的基礎(chǔ)上對家長作一點賠償，也是可以理解的。大多數(shù)家長遇到這類事，都能與學(xué)校很好地配合，使問題得到圓滿的處理。但也有一些家長卻不夠通情達(dá)理，甚至無理取鬧者也有之。趁孩子在學(xué)校受了傷，向校方提出許多不著邊際的賠償要求，揚言如不滿足要求，就要把學(xué)校名聲搞臭、搞壞等等。給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心理帶來了很大壓力。對此，這些學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)烈呼吁：必須盡快制訂有關(guān)法律，對學(xué)生在學(xué)校內(nèi)不小心受到了意外傷害，學(xué)校和家長各應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任，負(fù)擔(dān)多少賠償，都應(yīng)在法律上界定得一清二楚。如果對這類意外傷害事故的處理都是真正按法律條文處理的，對處理結(jié)果，雙方的心理可能都容易得到平衡，就不會留下太多的后遺癥。

一些家長則認(rèn)為，只要學(xué)生是在校園內(nèi)發(fā)生意外傷害的，學(xué)校就要擔(dān)負(fù)責(zé)任。因為這多少跟校方管理不善有關(guān)。如果是學(xué)校教師失職，對學(xué)生照看不好造成的傷害，就更要擔(dān)負(fù)賠償責(zé)任了。

一些學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)也表示，對于家長正當(dāng)?shù)囊?，學(xué)校一定要承擔(dān)責(zé)任，不能推諉敷衍，要認(rèn)真聽取家長的意見和要求，并采取實際措施解決，讓家長滿意。而對那些無理取鬧的要求，在目前情況下，只能通過法律途徑解決。

1．建立安全制度。

第一、安全檢查制度。定期檢查校舍，一旦發(fā)現(xiàn)危房，要立即向上級主管部門報告，并采取措施，保證學(xué)生的生命安全。定期檢查教學(xué)設(shè)備，對有可能造成傷害的教學(xué)設(shè)備，要及時更換，一時不能更換的，明令不準(zhǔn)使用。定期檢查易燃、易爆物品，化學(xué)試驗用的硫酸等危險物品要保管好，不能讓其散落到學(xué)生手中。定期檢查消防設(shè)備，過期的起不到消防作用的，要盡量更換。

第二、安全值班制度。課前、課后、午間、晚間，凡是學(xué)生在校期間都要安排教師值班，做到時時處處都有人看著。值班要有規(guī)定、有記錄、有檢查。

第三、建立安全責(zé)任制度。學(xué)校要明確教師、學(xué)生乃至家長各自的安全責(zé)任。課堂上，教師要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，教師體罰學(xué)生要接受教育或行政處罰。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校，學(xué)生家長要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。全面落實安全責(zé)任追究制和一票否決制。嚴(yán)格執(zhí)行安全事故責(zé)任追究制和“一票否決”制，增強(qiáng)做好安全工作的緊迫感。只要發(fā)生了安全責(zé)任事故，就必須進(jìn)行責(zé)任追查，涉及到誰就要追究誰的相應(yīng)責(zé)任，絕不姑息遷就。只要出現(xiàn)了一票否決的事項，主要按相關(guān)管理權(quán)限，對涉及到的單位、集體、個人的榮譽(yù)和晉職、晉級予以否決。要堅持事故原因不查清不放過、責(zé)任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關(guān)人員未受到教育不放過的“四不放過”原則，認(rèn)真排查各類事故隱患，層層落實責(zé)任制和責(zé)任追究制。

第四、切實完善信息上報制、事故報告制、大型活動校外活動審批制。一旦發(fā)生安全事故后，事發(fā)單位要按有關(guān)規(guī)定以電話、網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)文字方式逐級上報真實情況。組織的校外活動，活動前必須進(jìn)行周密安排，并按管理權(quán)限將詳細(xì)的請示報告上交教育行政部門進(jìn)行審批。

第五、建立健全安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制。全面提高學(xué)校安全工作管理水平和應(yīng)急能力。要居安思危，未雨綢繆，主動出擊，優(yōu)化管理，切實加強(qiáng)校園安全工作，確保師生生命健康安全。要制訂處置事故工作預(yù)案，并抽調(diào)精干人員組成應(yīng)急工作小組，提高快速反應(yīng)能力，及時處置突發(fā)事件，最大限度地減少生命財產(chǎn)損失。

2．采取安全措施。對一些可能造成未成年學(xué)生意外傷害事故的工作和活動要采取安全措施。禁止學(xué)生登高擦窗子，以保學(xué)生的安全。禁止學(xué)生帶危險物品到校。治安管制的刀具、彈弓、噴射槍等有可能造成傷害的玩具不準(zhǔn)帶到學(xué)校來。組織學(xué)生參加“學(xué)生人身意外保險”、“學(xué)生醫(yī)療保險”、一旦發(fā)生意外傷害事故，可以讓保險公司承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。同時，做好安全隱患的經(jīng)常性排查和及時整改。安全隱患不僅要看到外顯的、直接的，更要善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的、間接的。校舍危陋、滅火器材不足、疏散通道不暢通、應(yīng)急照明設(shè)施不完備、飲食衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)設(shè)施不規(guī)范、值班有漏洞、門戶不嚴(yán)、活動組織的不嚴(yán)密、學(xué)生打逗嚴(yán)重、過夜現(xiàn)金超標(biāo)、重點部位被疏忽、違反交通規(guī)則等有形的直觀的安全隱患，要及時檢查發(fā)現(xiàn)，及時整改。制度不健全、制度得不到很好落實、安全意識淡薄、分工不明確、對安全事故不了了之、安全信息不暢通、賞罰不分明、檢查不到位、教師不夠敬業(yè)、無應(yīng)對緊急突發(fā)情況的預(yù)案、安全責(zé)任制不落實等抽象的間接影響安全的問題，也要經(jīng)常檢查及時整改。對學(xué)校存在的各類安全隱患進(jìn)行認(rèn)真排查，建立臺帳，進(jìn)行跟蹤。能夠立即整改的，要堅決立即整改;一時整改有困難的，要明確監(jiān)督責(zé)任，嚴(yán)防死守。

3．消除安全隱患。

消除安全隱患，要以確保師生生命財產(chǎn)安全為中心，以防止重大安全事故為重點，堅決克服僥幸心理和麻痹情緒，切實解決“標(biāo)準(zhǔn)不高、工作不實”的問題。著力抓好以工作：

(1)加強(qiáng)消防安全管理，防止火災(zāi)事故發(fā)生。學(xué)校要按照《消防法》的要求，配足配齊消防器材，定期檢查設(shè)施，及時更換、維修老化設(shè)施。要加強(qiáng)對學(xué)生宿舍用電管理，杜絕亂拉亂接電線和違章用電現(xiàn)象。嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍用電燒水做飯，嚴(yán)禁學(xué)生點蠟燭照明。對餐廳、浴室、宿舍樓、禮堂、圖書館、閱覽室、計算機(jī)室、室內(nèi)體育館、學(xué)生活動中心等學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的人員密集場所要重點檢查、整治。要確保有足夠數(shù)量的疏散通道、疏散樓梯、安全出口并保證暢通，特別要注意學(xué)生自行車停放，不得堵塞正常通道。

(2)加強(qiáng)食品衛(wèi)生和防疫工作，確保師生身體健康。學(xué)校食堂是學(xué)校安全工作的重要方面，不管采取什么方式、什么途徑，學(xué)校食堂務(wù)必抓好以下三個方面：一是學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理制度。學(xué)校要建立衛(wèi)生安全工作的責(zé)任體系和責(zé)任追究辦法，落實食物中毒或疑似食物中毒事件的處理與報告制度。學(xué)校食堂必須具備食品衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員必須持有健康證和培訓(xùn)合格證。要建立健全食品衛(wèi)生安全管理檔案，落實教育部關(guān)于“要嚴(yán)格把握中小學(xué)食堂社會化的進(jìn)程，中小學(xué)食堂在條件未完全成熟前，不能進(jìn)行社會化改革”、“學(xué)校食堂制作涼菜必須予以限制”的規(guī)定。二是學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理環(huán)節(jié)。嚴(yán)格把好開辦關(guān)、用人關(guān)、核算關(guān)、衛(wèi)生安全關(guān)、采購(進(jìn)貨)關(guān)、加工關(guān)、儲藏關(guān)、消毒關(guān)、留樣關(guān)、監(jiān)督考核關(guān)。三是解決無有效證件開辦食堂或小賣部、小賣部超范圍經(jīng)營、食堂超負(fù)荷運營、硬件設(shè)施發(fā)展滯后、食品衛(wèi)生安全管理與監(jiān)督不到位、食堂操作流程和布局不符合衛(wèi)生規(guī)范、伙食質(zhì)差價高、防盜防人為投毒、環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生、飲水設(shè)備及水質(zhì)等方面的問題。

(3)加強(qiáng)對學(xué)校危險品的管理。對學(xué)校危險物品，特別是危險的化學(xué)試驗品要確定專人管理，按規(guī)定存放在符合安全要求的器具內(nèi)。要加強(qiáng)對試驗人員的教育和管理，嚴(yán)禁將危險品隨意擺放在開放空間內(nèi)。要建立和完善責(zé)任交接制度，確保危險品管理萬無一失。

(4)加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)的管理。學(xué)校門衛(wèi)要建立外來人員進(jìn)出登記制度。未經(jīng)允許，外來人員不得進(jìn)入校園，更不得擅自進(jìn)入餐廳、宿舍、教室、辦公室等場所，防止盜竊、投毒等各種破壞行為的發(fā)生。

學(xué)校安全工作，必須是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校安全工作責(zé)任重于泰山，一定要站在努力實踐“三個代表”重要思想的高度，站在“立黨為公、執(zhí)政為民”的高度進(jìn)一步完善工作機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新工作措施，盡量避免和減少中小學(xué)校園意外事故的發(fā)生。

第三篇：學(xué)習(xí)校園傷害處理辦法學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)“校園傷害事故處理辦法”的心得體會

杜冬山

學(xué)習(xí)了“校園傷害事故處理辦法”使我收獲頗豐，受益匪淺！現(xiàn)將所獲得的成果總結(jié)如下：

“校園傷害事故處理辦法”

第一條 為積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益，根據(jù)《中華民共和國教育法》、《中華民共和國未成年保護(hù)法》和其他相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生身損害后果的事故的處理，適用本辦法。

第三條 學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理。

第四條 學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。

教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，指導(dǎo)學(xué)校落實預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施，指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。第五條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育；應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患；當(dāng)發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當(dāng)及時采取措施救助受傷害學(xué)生。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。

第六條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律；在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險。第七條 未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)(以下稱為監(jiān)護(hù))應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。

學(xué)校對未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)校依法接受委托承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形除外。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為如果發(fā)生了“校園傷害事故”我們的處理流程應(yīng)該如下： A.課堂內(nèi)（指按課表正常上課范圍內(nèi)，含興趣特長課程）

1、當(dāng)事老師（1）迅速安頓其他學(xué)生（要求鄰近班級老師兼管，或通知年級組內(nèi)其他老師到班），護(hù)送學(xué)生到校醫(yī)室；

（2）通知班主任、德育處；（3）必要時陪送醫(yī)院；

（4）填報安全事故登記表交德育處，慰問學(xué)生。

2、班主任

（1）聯(lián)系家長；（2）了解學(xué)生治療情況，保持家校溝通。

3、德育處

（1）負(fù)責(zé)事故的全程處理，通知教務(wù)處安排課務(wù)，協(xié)調(diào)其他事宜；（2）依據(jù)事故程度與處理結(jié)果，落實責(zé)任，提出處理意見。

4、校醫(yī)室（校辦）

（1）醫(yī)療救護(hù)；（2）跟蹤治療進(jìn)程。

5、總務(wù)處：協(xié)同處理醫(yī)保事宜

B.課堂外（指班級課外活動、課間活動）

1、當(dāng)事老師或當(dāng)班值勤老師

（1）護(hù)送學(xué)生到校醫(yī)室，安排好當(dāng)班事務(wù)；（2）通知班主任、德育處；（3）（當(dāng)事老師）陪送醫(yī)院；

（4）填報安全事故登記表交德育處，慰問學(xué)生。

2、班主任（1）聯(lián)系家長；

（2）填報安全事故登記表交德育處，慰問學(xué)生、跟蹤學(xué)生治療情況；（3）保持家校溝通

3、德育處

（1）負(fù)責(zé)事故的全程處理、通知教務(wù)處安排課務(wù)、協(xié)調(diào)其他事宜；（2）依據(jù)事故程度與處理結(jié)果，落實責(zé)任，提出處理意見。

4、校醫(yī)室（校辦）

（1）醫(yī)療救護(hù)；（2）跟蹤治療進(jìn)程。

5、總務(wù)處：協(xié)同處理醫(yī)保事宜

在未來的教師教學(xué)生涯里，我一定要做一名“學(xué)法”“懂法”“用法”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，換得一顆顆幼小心靈的健康成長，成為我不斷努力的信念和追求。

第四篇：校園傷害事件

校園傷害事件，責(zé)任在誰？

近年來，我國的中小學(xué)校園傷害事件可謂是層出不窮、花樣百出，這受到了廣大社會民眾和媒體的普遍關(guān)注。并且，眾多社會實例表明，校園傷害事件通常會導(dǎo)致事件中的學(xué)生、學(xué)生家長同學(xué)校之間因事件責(zé)任的認(rèn)定和損害賠償而起的諸多糾紛。這不僅會侵害到學(xué)生的利益，還會損害到學(xué)校的利益，以及有可能會影響到社會公共利益。因此，我認(rèn)為為了適應(yīng)社會現(xiàn)實的需要，有必要明確我國中小學(xué)校園傷害事件的具體歸責(zé)原則，以便更好的避免糾紛、解決糾紛。

要明確我國中小學(xué)校園傷害事件的歸責(zé)原則，首先要正確的界定校園傷害事件的含義和特征。校園傷害事件通常是指在學(xué)校實施的教育、教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生受傷、殘疾、死亡等人身損害后果的事故。它具有三個特征：一是事件受害人一般均為在校學(xué)生，而加害人則可能也是在校學(xué)生或是學(xué)校教職工甚至校外第三方；二是一般為人身傷害事件，并且人身傷害事實均發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)及學(xué)校教學(xué)相關(guān)的場所；三是是學(xué)校的行為大多數(shù)表現(xiàn)為不作為的方式，僅在少數(shù)情況下表現(xiàn)為作為的方式。

現(xiàn)實社會中，校園傷害事件發(fā)生后，學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)校兩方常常是各執(zhí)一詞，把事件責(zé)任你推給我、我又推給你。究其根本原因就是校園傷害事件的歸責(zé)原則沒有得到明確。教育部在2002年9月1日頒發(fā)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，其中第8條規(guī)定：“因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”第13條規(guī)定：“在學(xué)校自行上學(xué)、放學(xué)、離校途中發(fā)生的事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任”，“在放學(xué)、節(jié)假日或者自行到學(xué)校發(fā)生的事故，學(xué)校行為無不當(dāng)?shù)牟怀袚?dān)責(zé)任”。第26條規(guī)定：“學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭??！辈⑶摇秾W(xué)生傷害事故處理辦法》還明確規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的11種情況，以及學(xué)校履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)臒o法律責(zé)任的幾種情況。由此可以看出確定校園傷害事件的責(zé)任的關(guān)鍵是如何界定學(xué)校的過錯。因此，我認(rèn)為在校園傷害事件中若學(xué)校存在過錯的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任；若是事件中學(xué)校并無過錯的，則不必承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這就需要確定學(xué)校有無過錯的判斷標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為要判斷校園傷害事件中校方是否存在過錯，可以根據(jù)過錯推定原則和公平原則來決定。過錯推定原則即是要求校方在校園傷害事件發(fā)生后，證明自己在主觀上并無過錯，盡到了管理、教育責(zé)任；若是學(xué)校不能證明其沒有過錯，則推定校方存在有過錯，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。但若是事件中無論是學(xué)生還是學(xué)校等各方都沒有過錯的，不管把責(zé)任歸咎于誰都不利于問題的解決，甚至?xí)觿∶?。因而需要運用公平原則根據(jù)實際情況具體分析，在考慮當(dāng)事人的財產(chǎn)狀況及其它情況的基礎(chǔ)上，由當(dāng)事人分擔(dān)責(zé)任共同承擔(dān)?？傊艺J(rèn)為在我國中小學(xué)校園傷害事件中，對于各方責(zé)任的認(rèn)定要以最大程度上解決好事件為目標(biāo)，根據(jù)具體的實際情況而定。

第五篇：校園傷害預(yù)防

校園傷害的預(yù)防與處理

一、如何預(yù)防社會人員的暴力傷害（※※※）

◎ 制定緊急預(yù)案：學(xué)校要根據(jù)本地區(qū)的實際情況制定預(yù)防各類校園暴力事件的預(yù)案，一旦發(fā)生校園暴力，立刻啟動預(yù)案，迅速控制局面，防止局勢擴(kuò)大。

◎ 加強(qiáng)對校門的管理是避免校園傷害發(fā)生的重要舉措：加大門衛(wèi)管理責(zé)任，防止無關(guān)人員隨意進(jìn)入校園，嚴(yán)查學(xué)生早退，利用電子監(jiān)控與自動報警設(shè)施，并將校內(nèi)監(jiān)控報警系統(tǒng)與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)網(wǎng)。

◎?qū)W(xué)校周邊的反社會人員和精神疾病患者，也要做到心中有數(shù)，防止其造成校園暴力的發(fā)生。

◎ 努力化解矛盾：學(xué)校在處理家長與教師存在的矛盾時，應(yīng)防止學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長、教師與家長、學(xué)生家長與家長之間的矛盾激化。有時矛盾的激化能誘發(fā)校園傷害事件的發(fā)生。在處理學(xué)生違規(guī)行為時也要慎重，對均應(yīng)給予改過的機(jī)會，不能把學(xué)生逼得無路可走，防止因處理問題不當(dāng)而導(dǎo)致校園暴力的發(fā)生。

◎ 認(rèn)真了解和研究校外暴力團(tuán)伙的情況：對校外暴力團(tuán)伙或個人應(yīng)認(rèn)真分析，特別要收集相關(guān)的證據(jù)。對帶有惡霸或黑社會行為的暴力團(tuán)伙，應(yīng)謹(jǐn)慎對待。當(dāng)掌握確鑿證據(jù)后，可協(xié)助當(dāng)?shù)毓膊块T采取打擊措施。

二、如何預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生

1、如何預(yù)防學(xué)生之間的暴力傷害

◎ 對在校學(xué)生加強(qiáng)法制教育。樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，用法律保護(hù)自己。

◎ 避免使用粗暴的教育方法，耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理問題。導(dǎo)致暴力行為的原因，一是在不良環(huán)境中，受來自各方面的不良影響，養(yǎng)成不良習(xí)慣后的自發(fā)施暴行為；二是鑒別是非的能力差，在他人教唆、引誘、脅迫的條件下發(fā)生暴力行為。對學(xué)生之間的暴力行為要仔細(xì)查找原因，分析他們的心理狀態(tài)以及家庭生長環(huán)境，有針對性地對其進(jìn)行教育，幫助他們認(rèn)識到自己的不良行為對自身發(fā)展的影響。學(xué)校和班主任應(yīng)該關(guān)注個別學(xué)生的教育，防止個別學(xué)生出現(xiàn)行為問題，尤其是殃及他人的行為問題。

◎ 下面是對未成年人不良行為的分類：

●未成年人的一般不良行為：

△ 曠課、夜不歸宿?！?攜帶管制刀具。△ 打架斗毆、辱罵他人?！?強(qiáng)行向他人索要財物?！?偷竊、故意損壞財物?！?參與賭博或者變相賭博?！?觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。△ 進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所?！?其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

●未成年人的嚴(yán)重不良行為：△ 糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂社會治安?！?攜帶管制刀具，屢教不改?！?多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物?！?傳播淫穢的讀物或者音像制品等?！?進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動?！?多次偷竊?！?參與賭博，屢教不改?！?吸食、注射毒品。△ 其他嚴(yán)重危害社會的行為。

2、預(yù)防校園性侵害

對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性侵害教育，與異性須保持一定距離。并讓學(xué)生清楚地了解如下內(nèi)容：

◎ 在學(xué)校內(nèi)或上學(xué)和回家的路上要結(jié)伴而行，不要到四周沒人的地方去，千萬不要為了圖方便走近路?！?不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。

◎ 指導(dǎo)學(xué)生建立正確的性觀念：任何人提出的性接觸，都要斷然拒絕。

◎ 讓學(xué)生知道身體某些部位是屬于個人隱私，別人是不可以隨便碰觸的。

◎ 讓學(xué)生學(xué)習(xí)分辨不同形式的觸摸，對于不當(dāng)或不舒服的身體接觸，要勇敢地說“不”。

◎ 陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人，應(yīng)避免獨自在無人的場所逗留。

◎ 遇到類似問題，不要害怕人恐嚇，要及時向家長和可信任的成年人報告，以免造成更大的傷害。

三、對教師的管理和關(guān)注

學(xué)校要加強(qiáng)教師隊伍的管理，注重師德師風(fēng)教育。師德教育必須把目光投向教師豐富的現(xiàn)實生活和精神世界，要對教師的生活進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。同時，學(xué)校要關(guān)注教師心理健康，定期對教師進(jìn)行心理測試，對有問題的教師重點進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

四、對家長的教育

受傳統(tǒng)觀念影響，多數(shù)家長忙于工作疏于孩子安全教育和羞于向孩子講授性知識，這容易導(dǎo)致孩子形成錯誤的社交觀念及性觀念。好奇心強(qiáng)的孩子可能通過不正當(dāng)?shù)那?，如暴力色情等網(wǎng)站去尋找答案，這就使他們?nèi)菀资艿竭@類媒體的負(fù)面影響，對其身心發(fā)展極其不利。