第一篇：揭秘《國王的演講》中口吃疾病科學(xué)與謬論并存

雖然全世界只有1%的人患有口吃，但卻有多達4%的人可能在童年時代出現(xiàn)口吃。對于這種疾病，現(xiàn)在還沒有找到有效的治愈手段。

講述英國國王喬治六世如何戰(zhàn)勝口吃的時代劇情片《國王的演講》共獲得12項奧斯卡提名

據(jù)美國《生活科學(xué)》雜志報道，講述英國國王喬治六世如何戰(zhàn)勝口吃的時代劇情片《國王的演講》共獲得12項奧斯卡提名，成為本年度最受 學(xué)院評委青睞的提名影片之一。隨著這部影片的熱映以及在奧斯卡提名之爭中的大獲全勝，人們也開始將目光聚焦在口吃上。令醫(yī)學(xué)專家們感到欣慰的是，在描寫喬 治六世的口吃以及如何戰(zhàn)勝口吃過程中，這部影片在很大程度上尊重科學(xué)，而不是胡編濫造，亂拍一通。

美國馬里蘭州大學(xué)帕克分校心理語言學(xué)家奈恩?拉特納表示，研究人員仍不清楚口吃如何在童年時代形成。雖然全世界只有1%的人患有口吃，但卻有多達4%的人可能在童年時代出現(xiàn)口吃。對于這種疾病，現(xiàn)在還沒有找到有效的治愈手段。

《國王的演講》之所以能夠取得巨大成功的主要原因在于：電影人將鏡頭對準口吃給社交帶來的種種負面影響上。正如影片所展現(xiàn)的那樣，未來的喬治六 世國王在當(dāng)著數(shù)千名英國公眾發(fā)表演講時因口吃蒙羞。這種蒙羞不僅導(dǎo)致口吃者面臨巨大壓力和產(chǎn)生負面情緒(例如缺少自信)，同時也會因為試圖更頻繁發(fā)表演說 導(dǎo)致他們遭受反效果。

拉特納說：“《國王的演講》告訴人們口吃絕不僅僅是說話重復(fù)那么簡單，這一點符合科學(xué)事實。口吃會讓人陷入極大苦惱之中，是一種嚴重的溝通障 礙?！?月20日，美國科學(xué)促進會在華盛頓特區(qū)舉行會議，在此次會議的一場名為“從弗洛伊德到功能性核磁共振成像：揭開口吃的謎團”的專家討論會上，拉特 納提到了這部影片。

但在科學(xué)講述口吃的同時，《國王的演講》也犯了一些最容易犯的錯誤。根據(jù)影片的描述，喬治六世的口吃在一定程度上與過于嚴厲的父母和童年時的創(chuàng) 傷有關(guān)，但實際上，這兩個因素在口吃形成中似乎不會產(chǎn)生任何影響。拉特納解釋說：“我們尚未發(fā)現(xiàn)任何確鑿證據(jù)，證明這些因素確實與口吃形成有關(guān)，反證倒是 發(fā)現(xiàn)很多。幾乎每一個父母都問我，他們到底做錯了什么，因為公眾普遍認為口吃的形成與父母有關(guān)?！钡瑫r也指出，父母的影響確實會讓孩子的口吃越發(fā)嚴 重。為了讓孩子擺脫口吃困擾，父母應(yīng)盡早尋求幫助。

早期治療能夠收到非常理想的效果，有多達80%的孩子在2到5歲時徹底告別口吃。然而，一些孩子盡管接受治療，但可能終生要與口吃為伴，他們的 口吃似乎擁有堅實的遺傳基礎(chǔ)。拉特納說：“我們現(xiàn)在知道口吃是一種具有高度遺傳性的疾病，很多口吃者的親屬同樣忍受這種痛苦?！?/p>

影片中，喬治六世在醫(yī)生萊昂內(nèi)爾?洛格的幫助下，同時憑借自己的不懈努力最終戰(zhàn)勝了口吃。影片同時也承認在童年后對口吃進行治療是控制這種疾病 所必需的。拉特納說：“喬治國王一生口吃。他是一個能夠給人留下深刻印象的演說家，一個從容的演說家，同時也是一個快樂的演說家，但他從沒有真正擺脫口 吃?！?/p>

影片中出現(xiàn)的很多療法現(xiàn)在仍在使用。例如，洛格將單詞分組而后讓這位國王連起來說，幫助他遏制當(dāng)眾講話時的恐懼心理，將音樂開得很大以分散國王 的注意力，同時想辦法幫助他樹立自信。此外《國王的演講》中同樣提到了當(dāng)時采用的一些無效的療法，例如說話時嘴里含有一塊石頭，用詛咒的方式把話講出來。值得一提的是，洛格還建議國王戒煙，這是一個積極的做法。拉特納說：“我們并不認為詛咒能夠幫助你順利把話講出來，更不會讓你成為一個健談的人。有一點是 確定的，吸煙絕不是一個好習(xí)慣，應(yīng)該戒掉?！?/p>

第二篇：國王的演講中喬治六世的口吃原因

國王的演講中喬治六世的口吃有很多方面引起的：

童年早期創(chuàng)傷——影片有放到喬治說道自己小時候保姆偏愛他哥哥，在和父皇母后相處時被掐，使父母不愛和要哭的他相處。事后保姆還會故意不給東西吃，使得自己得胃病。而這些事父母在三年后才發(fā)現(xiàn)......這對喬治的傷害很大。

當(dāng)然，這造成了喬治和父母的疏遠。得不到父母滿滿地疼愛，也有一定的關(guān)系。被糾正左利手的經(jīng)歷……這些無一不是造成喬治口吃的原因。

還有一個更重要的原因就是來自愛德華的壓力。喬治六世在家中排行老二，可是他卻是最勇敢的一個。他的哥哥卻注定要成為國王，但是卻愛上了一個有夫之婦，對于皇家來說這是羞恥的。在哥哥愛德華八世面前，他總是有沒有辦法像和Logue講話那么流利。

他也恨自己不能像正常人那樣說話，他對自己也很生氣，他沒有辦法去強制實施自己的愿望。因此，他變得易怒，還經(jīng)常抽煙。

羅格醫(yī)生的治療方法：

首先，羅格是一個成功的醫(yī)生，他很有經(jīng)驗。他要求醫(yī)生和病人的平等關(guān)系，并且要求在自己的診所進行醫(yī)治，這對往后的治療起了很大的作用。

羅格醫(yī)生用了很多方式。有讓國王嘴巴里含著東西練習(xí)說話，但是沒有成功。之后讓他在嘈雜的環(huán)境中讀文章并錄下來，也有用罵人的形式說。用音樂的形式唱出來......此外，還有：

發(fā)音療法：就是要在每句話的開始輕柔地發(fā)音，改變口吃者首字發(fā)音經(jīng)常很急很重的特點。說話的速度要降到很慢的程度，一開始時一分鐘60-100字，而人們平時說話的速度要達到每分鐘200字。

呼吸療法：提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉獲得適當(dāng)?shù)倪\動和協(xié)調(diào)，能松弛與緩和身體各部和顏面肌肉的緊張狀態(tài)，逐漸消除伴隨運動。深呼吸能影響人的情緒，能使激動的情感得以緩和以致平息。

突破療法：將口吃患者組織在一起，或單獨到人群密集的地方去演講、唱歌，逐步克服說話的恐懼心理。

激將法：羅格會用一些語言來刺激國王，逼他說話反擊。安慰鼓勵法：不斷告訴國王他可以的，可以講一口流利的話。

更重要的是幫助喬治解開心結(jié)。早年的不幸以及勇敢展示自己的能力等。

第三篇：說與不說——論影片《 國王的演講》 中的俄狄浦斯情結(jié)

說與不說

——論影片《國王的演講》中的俄狄浦斯情結(jié)1

宋鉆豪

上海師范大學(xué)

[摘要]本文以精神分析理論為基礎(chǔ)，通過對影片《國王的演講》中男主角Bertie的俄狄浦斯情結(jié)的分析，試圖解釋其行為背后的動機、成因以及治療過程。

[關(guān)鍵詞]俄狄浦斯情結(jié) 閹割焦慮 超我阻抗強迫性重復(fù) 治療聯(lián)盟

影片《國王的演講》以四個描寫麥克風(fēng)的空鏡作為開場，如此濃重的筆墨似乎在向觀眾強調(diào)著什么。麥克風(fēng)作為一個傳播聲音，擴大聲音的接收器，在這里顯然有其深刻的象征含義。正如影片中那位大主教所說：“無線電就是個潘多拉魔盒。”通過麥克風(fēng)的接收，無線電的傳播與擴大，我們內(nèi)心的欲望通過聲音的形式被更多的人聽到?？上У氖?，影片的男主角約克公爵——Bertie——患有口吃。對于一位需要經(jīng)常在公眾場合靠話語來鼓舞子民的皇室成員而言，這無疑是件非常痛苦的事?？诔耘c啞巴不同，啞巴是完全不說，完全放棄了說話的權(quán)利，口吃則是介于說與不說之間。說，說得痛苦；不說，憋得難受。

可以確定的是，這位約克公爵的口吃并非器質(zhì)性問題，在治療師Lionel的追問下，他說口吃是從四五歲開始的，而非先天。以下是由美國精神科學(xué)會發(fā)布的《DSM-IV分類與診斷標(biāo)準》中口吃A類的描述。言語的正常流暢性及時間模式問題（與個體的年齡不相稱），以頻繁出現(xiàn)下述情況至少一項為特點：（1）聲音及音節(jié)重復(fù)；（2）聲音延長；（3）插入；（4）單詞斷裂（例如，一個詞內(nèi)有停頓）；（5）有聲的或無聲的阻斷（言語中有填充的或無填充的停頓）；（6）避開有問題的詞，以別的詞代替；（7）吐詞時軀體過度緊張；（8）重復(fù)單音節(jié)詞（例如，“我…我…我看見他“）。根據(jù)這個診斷標(biāo)準，約克公爵已經(jīng)是一位患有口吃的心理疾病患者了。

為他貼一個標(biāo)簽很容易，而我們的任務(wù)是試圖去理解他，理解他為什么會成為一位口吃患者。在我看來，這是典型的俄狄浦斯情結(jié)，由于閹割焦慮所導(dǎo)致的對成功后懲罰的恐懼所造成的心理疾病。俄狄浦斯情結(jié)狹義的解釋是指，在兒童三至六歲的時候“所有欲望的目標(biāo)1 本論文獲得上海市第四期本科教育高地建設(shè)項目“廣播影視新傳媒”的支持。

變成了與父母中異性的一方發(fā)生生殖器性交。父母中同性的一方變成了危險、令他害怕的競爭對手。……弗洛伊德認為，俄狄浦斯情結(jié)是通過閹割焦慮的威脅而解決的。男孩感到他的競爭對手會閹割他，并假定父親會以類似的方法懲罰他，他會想要解除對手的這種威脅。只有通過閹割的威脅，兒童才能放棄俄狄浦斯的野心?！?

Bertie的父親，也就是那位老國王，在影片中的第一次出現(xiàn)是在圣誕廣播中，他那慈祥溫和的聲音，鼓舞人心的話語，顯然與對待兒子的態(tài)度形成了鮮明的對比。他不僅把家族的責(zé)任推向了這個兒子，也把國家，甚至世界的責(zé)任推向了這個兒子，與此同時卻沒有絲毫的鼓勵與支持。在他面前，已是兩個女兒父親的約克公爵，顯然還是一個孩子，一個連正眼都不敢看父親的孩子，除了遵照旨意之外，別無他法。這就像兒時的他，喜歡做模型，由于父親的不允許便改成了和父親一樣的集郵作為自己的愛好。在懲罰與疼痛之下，左撇子改成了右手，膝蓋外翻也被矯正了。按照父親的理論就是，“我很怕我父親，我的孩子怕我是理所當(dāng)然的?！贝H間的強迫性重復(fù)是如此的強大，想要掙脫可謂無比艱難。他哥哥試著做出了不同的選擇。自駕飛機，娶離過婚的美國女人，放棄王位等等做法，都與父親背道而馳。他對父親的態(tài)度是以反認同的形式出現(xiàn)，而弟弟Bertie，則是完全的認同。父親夸獎Bertie的那句臨終遺言對他是那么的重要，以至于他是多么懊悔沒有親耳聽到，更沒有讓他的哥哥聽到。

哥哥形象的過早缺席，對Bertie的影響是巨大的。Winnicott說過，“太早獲勝的青少年會陷入自己的陷阱，他必須變成獨裁者，必須挺身面對被取而代之的命運降臨，但是對手未必是自己的下一代，反而是自己的血親手足。所以，他必須努力控制弟妹，防范他們揭竿而起?！?哥哥的“不務(wù)正業(yè)”讓Bertie當(dāng)上了實質(zhì)上的哥哥，也讓他在潛意識中認為自己是國王的真正候選人，這也是他為什么一直去接受語言治療的真正原因。他在任何方面都是國王的最佳人選，包括他的語言表達。大家應(yīng)該還記得，在音樂的干擾，或者可以認為是在音樂的幫助下，他可以非常流暢的朗讀莎士比亞的劇作。所以，他唯一不能成為國王的理由就是在規(guī)則上需要“哥哥”繼位，需要一個“哥哥”的名義作為繼位者。就是在這樣的情況下，一個完全符合標(biāo)準的人選，由于規(guī)則的限制而不得不放棄競爭。放棄也就罷了，幻想一下總是可以的吧。不行！哪怕是想象，他也是不允許自己有的，按照他的話就是“這是謀反！”所以最好的辦法是找個理由，找個他自己可以接受的理由讓自己不適合當(dāng)這個國王。顯然，他找到2 [美] Stephen A.Mitchell and Margaret J.Black 《弗洛伊德及其后繼者——現(xiàn)代精神分析思想史》商務(wù)印書館2007年版，第30頁。[英] Donald W.Winnicott 《游戲與現(xiàn)實》心靈工坊 2009年，第226頁。

了——口吃。作為一個國王，怎么可以口吃呢，怎么可以連話都講不清楚呢。于是，順利成章的讓自己安心的當(dāng)著約克公爵，就像他自己所說，哥哥當(dāng)上國王，“我松了口氣。”

也許超我阻抗的概念可以更好的解釋他的行為。超我阻抗是“來自病人的內(nèi)疚感或是他對懲罰的需要?！?上述提到的Bertie這種“矛盾的反應(yīng)……代表了由于自己良知的促進而防御這種或那種沖動的滿足。”5 成功意味著謀反，謀反不僅是要掉腦袋的，而且在道德上是絕對不允許的，所以這樣的想法必須被壓抑。“客體關(guān)系理論家將超我阻抗視為內(nèi)化的批判甚至是虐待的形象的交互作用。”6父親的形象在他的自我中始終起著施虐者或者壞客體的作用?！安∪说陌Y狀反映了一種對被懲罰或受難的需要，即他企圖平息異常苛刻的、受譴責(zé)的良心?！?這也可以解釋，為什么當(dāng)Lionel說出Bertie的心聲——很可能當(dāng)上國王，他便憤怒的終止了已頗有成效的治療。他需要的是懲罰，是對自己的良知所不允許的沖動的懲罰。當(dāng)另一個人說出了他的想法，或者說潛意識被意識化之后，這樣的沖擊是難以接受的。我更愿意相信Bertie當(dāng)時對Lionel的憤怒是指向他自己的。就像治療師Lionel說的，“他很害怕，害怕他自己的陰影。這人可以真正成就一番事業(yè)，可他把功夫都花在和我作對上了。”其實他只說對了一半，Bertie把功夫都花在和自己作對上了。

不知道Bertie的哥哥是太愛他的女人呢，還是太恨他的父親，或者兩者都是，最終他放棄了王位。這回，再也沒有什么理由，再也沒有什么人可以讓Bertie轉(zhuǎn)移了，他必須面對自己了。在圣誕廣播和加冕禮的雙重壓力下，他再也撐不住了，在妻子的懷里，哭得全然是個可憐的孩子?！拔也皇菄酰皇菄?，對不起，對不起?！彼雽μ嗟娜苏f對不起，但他從來也沒想過，恰恰是他們對不起他。

萬般無耐之下，他再一次去找了治療師Lionel。影片總共向我們展現(xiàn)了四次會面。第一次，Lionel讓Bertie知道了自己的真正實力，完全可以正常說話。當(dāng)時，他是否認這一點的。我們可以把這次稱為初始評估。第二次，軀體訓(xùn)練和技能訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他已經(jīng)能應(yīng)付小型的演講了。我們可以把這次稱為行為治療。第三次，由于雙方當(dāng)時的治療聯(lián)盟已經(jīng)相對穩(wěn)固，所以進行了更深入的討論，童年及潛意識愿望成了主要話題，但最終以失敗告終。我們可以把這次稱為阻抗與防御的分析。這次的分析失敗相信雙方都是有責(zé)任的，前面討論了Bertie的問題，下面簡單說一下治療師的問題。Lionel在嚴格意義上不能算是個醫(yī)4 [英] Joseph Sandler, Christopher Dare, Alex Holder 著 [英] Joseph Sandler [德] Anna Ursula Dreher 修訂《病人與精神分析師》中國輕工業(yè)出版社2011年版，第102頁。同上 6 同上，第110頁。7 同上，第118頁。

生，因為他沒有任何執(zhí)照。他熱愛戲劇，但沒有太多人垂青。他的家庭還算和睦，但在家中不是太受重視。一個在事業(yè)上不算成功，在家庭中地位不高的男人，突然有了位將來可能成為國王的病人，這無疑可以在很大程度上滿足他的自戀。事實上，他非常想告訴家人他擁有一個多么高貴的病人。但出于保密原則，最終他沒有這么做。當(dāng)他一再面質(zhì)Bertie為什么不能當(dāng)國王時，他的動機也許在他妻子的一句話中可以找到答案，“也許是你的需要?！笔堑模艹蔀閲醯闹委煄煂⑹嵌嗝礃s耀的事情??！所幸的是，Lionel是一位反省能力很強，且勇于承認錯誤的人，當(dāng)他意識到自己的問題后，他選擇了登門道歉，雖然對方婉言謝絕。但是真誠的舉動Bertie是能感覺到的。這也才會有Bertie在繼位之后上門拜訪的第四次會面。

這次會面是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點。Bertie先是主動把第一次打賭輸了的一先令給了Lionel。這意味著他愿意承認打賭的失敗，這也意味著他愿意承認他有正常說話的能力，這更意味著治療聯(lián)盟的牢固建立和領(lǐng)悟的開始。

Bertie：真是一團糟！我連圣誕講話都做不了。

Lionel：像你爸爸那樣？

Bertie：正是。

Lionel：他已經(jīng)不在了。

Bertie：他還在，就在我給你的硬幣上面。

Lionel：放手…其實很容易。你不需要總是把他或是你的哥哥裝在口袋里。你不需要再害怕五歲時讓你害怕的事情了。你現(xiàn)在完全可以自己做主了，Bertie。

多么經(jīng)典與優(yōu)雅的精神分析解釋，你不必去成為別人了，你不必再害怕那個施虐者或壞客體了，你不必再生活在想象中了，你有權(quán)利成為你自己了。

不幸的是，強迫性重復(fù)的力量可以瞬間摧毀經(jīng)典與優(yōu)雅的解釋，特別是在像加冕典禮這樣的巨大壓力面前。Bertie的負性移情再一次涌向了治療師Lionel，這次是對他軟肋的攻擊——沒有行醫(yī)執(zhí)照。如果投射性認同的合謀成功，那么治療師離開，加冕禮失敗，王位繼承也失敗，嚴厲的超我讓他再一次完成五歲時的強迫性重復(fù)——尋求懲罰。所幸的是，治療師包容了他的攻擊，沒有配合他潛意識尋求失敗的愿望。在牢固的治療聯(lián)盟的基礎(chǔ)下，在治療師的理解與包容下，最終讓國王說出了那句：“Because I have a right to be heard!I have a voice!“ 原來我也是有權(quán)利的，原來我也是有聲音的，原來我也是有需要的。這不再是治療師的解釋，而是出自病人之口。修通終于出現(xiàn)了，在艱難險阻之后。

宣讀戰(zhàn)前演說，這對于Bertie而言無疑又是場關(guān)于自我的較量。在Lionel的陪伴下，在家人和朋友的支持和鼓勵下，他順利且以“真正播音員“的水準結(jié)束了他的戰(zhàn)斗。影片的最后

是Lionel默默地看著Bertie走向人民，這仿佛在告訴我們，在愛的注視下，我們可以以愛的力量前行。

[參考文獻]

[1]美國精神科學(xué)會，龐天鑒譯，《DSM-IV分類與診斷標(biāo)準》

[2]Stephen A.Mitchell, Margaret J.Black著，陳祉妍、黃崢、沈東郁譯，《弗洛伊德及其后繼者——現(xiàn)代精神分析思想史》，商務(wù)印書館，2007年

[3]Donald W.Winnicott著，朱恩伶譯，《游戲與現(xiàn)實》，心靈工坊，2009年

[4]Joseph Sandler, Christopher Dare, Alex Holder 著 Joseph Sandler Anna Ursula Dreher 修訂，施琪嘉、曾奇峰、肖澤萍譯，《病人與精神分析師》，中國輕工業(yè)出版社，2011年

[5]Arnold Winston, Richard N.Rosenthal, Henry Pinsker著，周立修、蔡東杰等譯，《支持性心理治療入門》，心靈工坊，2005年

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