第一篇：個人專業(yè)發(fā)展計劃

個人專業(yè)發(fā)展計劃

篇一：個人專業(yè)發(fā)展計劃

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析計劃如下：

優(yōu)勢分析：

1）熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2）能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。

3）謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4）通過13年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學工作。

不足之處：

1）十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2）缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3）在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4）自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內(nèi)心世界，不了解學生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標 為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1)真正關(guān)心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關(guān)注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。

(3)研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結(jié)和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

(4)勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服務(wù)的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸Α＝虒W中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野 讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結(jié)自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構(gòu)建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應(yīng)用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，13年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關(guān)注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

篇二：個人專業(yè)發(fā)展計劃

一、自我分析

●優(yōu)勢

（1）專業(yè)知識

我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法，從事語文教學工作十余年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之石，巧為自己之用，堅持“以人為本”的理念。

（2）專業(yè)技能 能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和合作能力，把學習的主動權(quán)還給學生，為學生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計制作課件，運用“班班通”以提高教學效果。

作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，形成良好班風。

能經(jīng)常反思自己的教育教學行為，做出適當?shù)母淖儭＜訌妼W生的安全教育，對學生進行珍惜生命的教育。

（3）專業(yè)情意

對教師工作能認真對待，對學生有強烈的責任心、愛心，能遵守教師職業(yè)道德，對工作群體有合作、交流意識，肯于奉獻。

●可提升空間

（1）專業(yè)知識

今后還要學習了解最新的學科研究成果，懂得教育規(guī)律，研究學生的心理狀況，在教學中正確運用教育理論。面對課堂教學應(yīng)有“還能更好嗎？”這樣的追求。

（2）專業(yè)技能

練習基本功，提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整。

教學中還要做到語言幽默，加強自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書與學習后的落筆成文的習慣，特別是現(xiàn)代的教學理論和教學方法的研究和探索上，要多總結(jié)和反思。

在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果。應(yīng)充分發(fā)揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學中細小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識深入研究。

班主任工作還要善于調(diào)動學生的主動性，較好的與家長形成有效的家校聯(lián)系，對個別生的教育機智與韌性待加強。

（3）專業(yè)情意

要有良好的心理素質(zhì)。應(yīng)該有堅定的信仰和文明的行為。以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。

三、總體目標

通過不斷學習、實踐、反思、總結(jié)，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力。加強個人修養(yǎng)，提高個人師德水平。做一個學生喜歡，家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。

四、具體措施

師德計劃

1、教師要以身作則，為人師表。作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業(yè)，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。

2、尊重學生人格，我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態(tài)度對待學生，愛護學生的自尊心，認真貫徹教師“十不準”、“十提倡”和教師忌語等，不斷完善自我。

3、教師是學生的表率，培養(yǎng)學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化，4、抓好學生的日常行為規(guī)范管理，開展各種有益的活動，培養(yǎng)學生良好的行為、學習、生活習慣。

5、以人為本，用自己的愛心、耐心、恒心關(guān)心每一個孩子健康成長。

6、重視“家?！甭?lián)系，做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系互通情況，個別教育指導(dǎo)。

7、班級管理方面進行“日常評價與二十星評定結(jié)合”的教育研究。重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，指導(dǎo)學生養(yǎng)成在學習上質(zhì)疑問難并自主解疑的習慣，培養(yǎng)他們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

篇三：個人專業(yè)發(fā)展計劃

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。在認真學習了如何制定教師發(fā)展計劃及觀看相關(guān)視頻后，針對自己的特點制定兩年個人發(fā)展計劃如下：

一、發(fā)展目標

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，樹立終生學習的理念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

2、關(guān)注課堂有效性的研究和實踐，善于思考、發(fā)現(xiàn)、反思、著述，具有辯證唯物主義的哲學思想，爭取成為具有自己教學風格的知名教師，讓學生喜歡家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心。

3、積極鍛煉自己，使自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，具備親近社會、親近他人的素質(zhì)，能在動態(tài)發(fā)展的過程中考察、提升自己的理念和素質(zhì)，發(fā)揮自己的潛質(zhì)，做一個真正的教育者。

二、教學工作目標 為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍.堅持每學期讀2---3本教育書籍，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格；

2、虛心向其它教師請教

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多聽課，聽同組教師的課，上網(wǎng)聽先進教師的課，堅持每周聽2--3節(jié)課，積極參加各種活動，抓住每一次學習的機會，多向大家學習。積極參加每周的教研，寫好奇教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

熟練掌握思品教學常規(guī)；熟練應(yīng)用計算機技術(shù)為教學服務(wù)；鉆研中學教材，爭取精通各冊內(nèi)容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力。積極學習交互電子白板在教學中的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂效率。教育科研方面的目標：爭取寫出有質(zhì)量能獲獎項的論文或案例；

廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志、網(wǎng)站等。認真學習《人民教育》等專業(yè)書籍，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。每天至少學習一小時。摘錄、分類整理。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

三、專業(yè)發(fā)展途徑

1、學習：教師的專業(yè)成長離不開學習，教師必須使學習成為一種內(nèi)需，樹立終身學習觀念。

2、行動：教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐去探索總結(jié)，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，走出一條屬于自己的教改之路。

3、反思：反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；可以擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。

四、實施措施及成長策略

㈠成長策略

在了解教師專業(yè)發(fā)展途徑的情況下，我準備采取以下策略促進個人專業(yè)成長。

1、自主學習策略：堅持鉆研教材，閱讀參考書，閱讀專業(yè)報刊雜志，學習各種文獻，從而適應(yīng)教育改革的形勢，適應(yīng)學生的內(nèi)在需求，駕馭生成性的課堂，促進專業(yè)成長。

2、實踐優(yōu)先策略：勇于教學實踐，認認真真上好每一節(jié)課，在實踐中積累經(jīng)驗，歷練內(nèi)功。

3、、角色變換策略：充分認識新形式背景下教師的角色轉(zhuǎn)變，在專業(yè)發(fā)展的進程中,積極作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換：從“教師”轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)師”，做好“五導(dǎo)”即引導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)、教導(dǎo)；從“教書匠”轉(zhuǎn)換為“研究者”，即從自己的研究中找到有效的教學策略和管理策略解決教育教學上的種種“困惑”,減少無效的重復(fù)勞動；從“課程實施者”轉(zhuǎn)換為“課程開發(fā)者”，在參與課程開發(fā)中發(fā)揮潛能,體驗成功,提升專業(yè)素質(zhì)和能力,積極主動地走向“專家型教師”。

㈡實施措施

1、善于學習，做終身學習的示范者。

學習是教師專業(yè)成長的前提和基礎(chǔ)，學習除了參加學校和“國培計劃”培訓(xùn)、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自己的主動學習。我計劃從以下幾方面做：

⑴從書本中學習。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大閱讀的范圍，形成科學合理的讀書方法。通過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業(yè)報刊雜志，閱讀優(yōu)秀的論文著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點；通過圈圈點點劃劃、做批注、寫感受等形式理解內(nèi)容，并及時地運用到課堂教學之中，及時發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，形成課題；在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育教學理論水平。

⑵向名師學習。通過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學習，從點滴的教學方法到嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨到的教學風格，然后再轉(zhuǎn)益多師，水到渠成，從而形成自己的教學風格。

⑶從網(wǎng)絡(luò)中學習。在網(wǎng)上可以搜集需要的資料，同時利用網(wǎng)絡(luò)與遠隔千里的同行形成即時互動式的交流，使我們在自己的工作圈內(nèi)無法解決的問題得以順利解決，學到更多。

2、勇于實踐，在實踐中提升技能。

⑴在每一節(jié)課中實踐：做好上課前后的“三多”：在備課時，爭取“多想”（想學生會出現(xiàn)的問題，即新課標中提出的預(yù)設(shè)）；在上課時，爭取“多問”（教師的語言簡短精練，給學生多一些說話、交流的機會）；在課后，爭取“多悟”（關(guān)注課堂上出現(xiàn)的“意外事件”，分析其原因）。

⑵在公開課中實踐：公開課是教師專業(yè)成長的最好途徑，我應(yīng)該積極爭取擔任公開課教學的機會，通過公開課的磨練，使課堂教學技能得到提升。

⑶在德育工作中實踐：在教育教學活動中，以行為養(yǎng)成教育為突破口，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，同時提高班務(wù)管理能力。

3、注重自我反思，提高個人道德修養(yǎng)。

遵循“反思—學習—調(diào)整—反思”的規(guī)律，客觀地看待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養(yǎng)。

⑴在合作交流中反思。積極參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。

⑵在教育教學中反思。養(yǎng)成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣,并善于挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，積極向報刊雜志投稿。

⑶在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者，營造良好的氛圍，激發(fā)學生參與課堂，傾聽建議，并及時反思改進。

參與課程改革和課程開發(fā)，在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展，從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參與校本課程的開發(fā)，提高自己的工作滿足感和責任感，對教學工作有更多的投入，并促進專業(yè)發(fā)展。

教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業(yè)成長需要付出艱辛的努力。以上規(guī)劃只是一個開始，我相信我將不斷接受新知識、新理念，加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平，達到自己的成長目標！

篇四：個人專業(yè)發(fā)展計劃

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：

一、自我分析

1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段

我 在教育崗位上工作了十四年，熱愛教師職業(yè)，認真踏實工作，善于引導(dǎo)學生，積極輔導(dǎo)學困生，循循善誘，熱情、主動。認真鉆研教育教學方法，積極學習現(xiàn)代教育 教學理念，不斷改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規(guī)律，了解學生的心理特征，根據(jù)學生的發(fā)展和認知規(guī)律進行教 學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自 己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

2、專業(yè)知識方面的分析

自工作以來，我大部分時間從事科學學科的教學工作，在 不斷的學習和努力中，積累了一些教學上的經(jīng)驗，具備一定的學科知識。在學習專業(yè)知識的同時，我不斷從教育教學的網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、書籍中汲取營養(yǎng)。在從教 的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結(jié)果。

3、教育教學能力方面的分析

隨著課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標準，在課堂教學中能根據(jù)學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調(diào)整教學策略，注意面向全體、因材施教。

4、職業(yè)道德及個性特征的分析；

能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。在教育教學中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心去教育學生，愛科學、學科學、用科學，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

5、個人優(yōu)勢和不足。

我 的課堂教學水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏 實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學實踐，卻相對忽視了教師自身學科專業(yè)知識的發(fā)展。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了 學習，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學科專業(yè)能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層 面上。

現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、總目標

在 課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升 教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做 個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。

2、具體目標

①師德目標

加 強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學 生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教 育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

②學習和其他方面的目標

博 覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學理論，熟悉本學段、本學科的教育教學理論，并能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作 化”。③教育科研方面的目標

在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。

積極參與學校倡導(dǎo)的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。積極承擔或參與各級本學科的教育科研課題的研究，爭取取得優(yōu)異的研究成果。

④教學方面的目標

A積極探究教育教學規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明，強化自身素質(zhì)，提高課堂教學效率，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生輕松地在親身實驗中領(lǐng)悟到學習科學的樂趣。

B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。C熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。

D對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

⑤致力于教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。

合 作學習中，注意培養(yǎng)學生“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點；二是學會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；三是學會 組織、主持小組學習，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。

⑥落實新課程理念，實施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。

三、具體措施

1、自身素質(zhì)的改進

作為新時代的教師，還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質(zhì)，加強自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個嶄新的騰越。

2、客觀條件的改善

隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學經(jīng)驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學活動。

3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

(1)學習教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責任感。(2)積極參加在職學習與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。

(4)進行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的 心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成 一種習慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學過程中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

4、階段發(fā)展目標預(yù)期實現(xiàn)時間

XX～XX學年度

5、預(yù)期發(fā)展目標的結(jié)果及評價

每學期結(jié)束時進行階段總結(jié)。

篇五：個人專業(yè)發(fā)展計劃

一、個人發(fā)展預(yù)期目標

1、養(yǎng)成終生學習的習慣，致力于學科前瞻性研究，把握學科發(fā)展的方向。認真閱讀教育名著、哲學、教育哲學、語文史 書、關(guān)于兒童、青少年的書、課程、認知科學、有效教學等書籍，以及各種教學刊物。不斷提升自身文化素養(yǎng)和語文專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強課程的理 解能力和實施能力。

2、潛心開展課題研究，掌握科研方法，提高科研水平。進一步進行“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式研究，爭取順利通過省級科研部門的驗收結(jié)題，并獲得省級教學成果一等獎。

3、大膽實踐，不斷創(chuàng)新，及時提煉自己的教育思想，形成自己的教育教學風格。力爭每學年有1篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，寫出十萬字的具有推廣價值的專著，形成資源共享。

4、積極參加各級組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評課、做講座等活動，提高自己的業(yè)務(wù)學術(shù)水平和教育教學實踐能力。

5、熱心參與學科群組協(xié)作，擴展區(qū)域示范引領(lǐng)，繼續(xù)做好本縣“名師帶徒活動”和“市骨干教師培訓(xùn)活動”，充分利用“名師工作室”進行名師導(dǎo)教、課例打磨、在線研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。

6、各方面嚴以律己，做教師的楷模。在發(fā)展自己素養(yǎng)的同時帶動學科教師，潛心搞教學研究，團結(jié)協(xié)作，共同成長。

力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

二、階段性計劃：

第一階段：（XX年1月——XX年12月）

提升理論水平、加強實踐探索：

1、堅持每天讀書學習，閱讀的書目包括《感悟美國教育》《素質(zhì)教育在美國》《陶行知教育全集》《蘇霍姆林斯基專著》《小學生心理學》《教育學》《論語》（背 誦）《古文觀止》《唐詩宋詞》《有效教學》，另外《人民教育》《山東教育》等教育期刊要期期必讀，隨時做好讀書筆記，及時撰寫讀書體會，切實提升自己的理 論水平。

2、積極參與學校的“高效課堂”的研究，認真上好每一節(jié)課，每天進行反思，及時進行總結(jié)，初步形成一定的教學模式。爭取在省級刊物上發(fā)表一篇關(guān)于高效課堂的教學論文。

3、自己研究的省級課題《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式研究》要順利通過鑒定驗收。

4、積極參加各級組織的培訓(xùn)進修活動，加強與其他“人選”的交流，以此不斷地反思和提升自己的教育智慧，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項目標任務(wù)。

第二階段：（XX年1月——XX年12月）

加強反思提高、總結(jié)研究成果：

1、在上年學習實踐的基礎(chǔ)上，加強對研究成果的反思，提高自己的課堂教學水平。

2、系統(tǒng)全面地總結(jié)《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式》研究成果。爭取在省級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學論文。

3、積極參加各級組織的培訓(xùn)進修活動，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項目標任務(wù)。

第三階段：（XX年1月——XX年12月）

加強成果提煉、形成自己教學風格：

1、加強對《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式》成果的提煉，使自己的教學水平再上一個新臺階，并逐步形成自己的教學風格。

2、爭取在國家級級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學論文。積極參加各級組織的培訓(xùn)進修活動，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項目標任務(wù)。

第四階段：（XX年1月——XX年12月）

進行成果推廣、實施自己教學理念：

1、將自己的研究成果《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式研究》進行推廣交流，進一步實施自己的教學理念。

2、爭取在國家級級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學論文。

3、積極參加各級組織的培訓(xùn)進修活動，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項目標任務(wù)。爭取成為研究型、專家型教師。

三、實施措施：

1、使學習成為習慣。在積極參加各級各類培訓(xùn)的同時堅持自學，定期定量閱讀各類書籍，上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，撰寫學習筆記，每天堅持至少學習兩個小時。通過學習，進一步更新和提升教育理念，提升自身的文化品味和專業(yè)素養(yǎng)。

2、按時認真地完成“工作室”的每項活動。做到活動前后有準備、有記錄、有反思、保質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定期瀏覽并充實“工作室、博客”，上傳文章、心得或發(fā)表評論，主動參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個性、有特色，提高工作室效能。

3、認真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時反思和改進自己的課堂教學，努力改變和優(yōu)化教學行為，研究實踐高效課堂教學模式。

4、深化課題研究。通過文獻檢索進一步了解該“高效課堂”教學模式在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并在自己的教育教學實踐中逐步探索出自主建構(gòu)式的高效課堂教學模式，并在實踐中不斷加以完善，直至模式形成。探索出一種自主建構(gòu)式的高效課堂教學模式，讓學生達到所應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)；

5、及時總結(jié)研究成果，形成課題研究報告，撰寫相關(guān)科研論文。通過對名師案例的分析和研究，結(jié)合自己的課堂教學，撰寫自己的課堂實例及其評析。爭取培養(yǎng)結(jié)束后 至少撰寫3篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告并在省級以上核心期刊或在本學科有影響的學術(shù)期刊上發(fā)表，并結(jié)合自己教育教學實踐，撰寫一部反映個 人教育思想或教學特色的著作。

6、積極培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，充分發(fā)揮名師輻射帶頭作用。繼續(xù)對我市24名學員、我縣20名學員及我校青年教 師進行培養(yǎng)指導(dǎo)。幫助徒弟提高課堂教學藝術(shù)水平，五年內(nèi)使其能夠被評為更高一級優(yōu)質(zhì)課一等獎教師或教學能手。結(jié)合“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式 課題的研究，進行科研技能的傳授，切實把一技之長傳授給徒弟，五年內(nèi)使其成為科研型教師。把優(yōu)良作風、職業(yè)道德傳給徒弟，五年內(nèi)使其成為師德高尚、樂于奉 獻、作風過硬的教師。

四、創(chuàng)造性的完成或超額完成如下各項任務(wù)

第二篇：個人專業(yè)發(fā)展計劃

語文教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

青城中學 金學蘭

一、自我分析

（一）個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1.熱愛語文教學工作，在語文教學中能夠感受到快樂；

2.具有較一定的中學語文教學的專業(yè)素質(zhì)，特別對初中語文教學比較熟悉，具有比較豐富的教學實踐經(jīng)驗；

3.熱愛學習，樂于學習，有提高自己專業(yè)素養(yǎng)的強烈要求；

（二）存在問題或不足 1.教學底蘊不足；

2.教研能力有待于進一步提高； 3.課題研究方面經(jīng)驗不足；

二、自我規(guī)劃

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

（三）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

（四）努力提高教育科研能力和課題研究能力。

三、個人發(fā)展目標 1.多鉆研，精心備課，認真設(shè)計每一篇教案，爭取每學期有三篇課文的教學實現(xiàn)突破。

2.勤學習，探究教學方法和藝術(shù)。讀教學專著不少于五本（師傅布置的不計）。這五本專著分別是《李衛(wèi)東講語文》、《李海林講語文》、《程紅兵講語文》、《王君講語文》、《好課是這樣練成的》；爭取每學期發(fā)表一篇教育教學論文。

3.錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，爭取每學期上一次公開課。4.樹立終身學習的理念，不斷學習與積累；善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優(yōu)秀的中學語文教師。

物理教師個人發(fā)展規(guī)劃

青城中學 王軍

在國家教育部推出全面推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學科“課程標準”表明：基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展。我意識到：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂年個人發(fā)展計劃。

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學優(yōu)勢，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高我校物理教學質(zhì)量。

二、奮斗目標

總目標：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、研究性學習課程、信息技術(shù)與物理教學的整合等。

具體目標：

1.通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。2.在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)一大批優(yōu)等生、特長生。

3.探討多種多樣的課堂教學模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。

4.提高本人的創(chuàng)新教育能力和科研能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

三、近期主要工作任務(wù) 1.資料加強學習。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學論》（劉力編著）、《重新發(fā)現(xiàn)物理實驗》（黃國雄著）書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流，爭取成為新課程教學的“領(lǐng)頭雁”。

2.要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。

新課程實施以來，本人堅持“以實驗為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學實驗，形成“嚴、精、活、創(chuàng)”的教學風格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。

教師個人發(fā)展計劃

青城中學 張自成

我從事教育工作十幾個年頭，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上，作為一線教師，就應(yīng)時時鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，我深知自我在這個方面有很大缺陷。因此我為自我制定的一年發(fā)展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發(fā)展、努力。

一、總目標：

1.繼續(xù)認真學習，《教師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好的師德，構(gòu)成高尚的人格有一顆進取的心。

2.我要認真學習閱覽理論書籍，為實施新課改實驗的深入開展尋找理論基礎(chǔ)，取長補短，吸取先進的教學經(jīng)驗。樹立終身學習的理念。

3.認真學習領(lǐng)會新課標，掌握包保學科的學科特點，認真鉆研教材，研究教法，使教師教的最優(yōu)花落實到學的最優(yōu)化，構(gòu)成自我的教學風格。

4.在教學實踐中探索、反思、及時記錄、小結(jié)。具備必須的教學科研潛力。

5.用心參加校本培訓(xùn)活動，提升個人素質(zhì)。6.促進信息技術(shù)的整合、能夠獨立制作教學課件。

7.尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。

二、具體措施 1.提高自身素質(zhì)，堅持參加學歷提高的學習

新課程的實施，教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2.不斷學習信息技術(shù)，學會動手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

3.一學期寫一篇高質(zhì)量的論文

作為一線教師，就應(yīng)時時鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。每學期寫一篇高質(zhì)量的論文是我又一個發(fā)展規(guī)劃。

5.做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。

第三篇：個人專業(yè)發(fā)展計劃

個人專業(yè)發(fā)展計劃

我國新一輪課程改革強烈地沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能提出了新的、更高的要求，教師們面臨著新挑戰(zhàn)。為適應(yīng)時代的要求，不斷培養(yǎng)自己的教育教學能力，做一個與時俱進的教師，特為自己制定本個人專業(yè)化發(fā)展計劃。

一、自我分析

1、發(fā)展優(yōu)勢

（1）熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。

（2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。

2、存在的問題

（1）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

（2）駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標

1．學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2．能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

3、要用良好的師德去影響教育學生，作到既教書，又教學生做人。

4．成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。

5．成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

6、努力使所帶的班級成為優(yōu)秀集體。

三、主要措施

1、學習教育理論：認真閱讀《新課程標準》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《班主任之友》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

2、認真?zhèn)湔n：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預(yù)設(shè)，爭取效果達到最佳。

3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。

5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。

6．提升教育教學研究能力：教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展計劃

個人專業(yè)發(fā)展計劃

（2014年至2017年）

為了適應(yīng)新課改的教學要求，教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，從而有計劃有針對性地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。下面是我個人三年發(fā)展計劃的內(nèi)容。

一．指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。

二．基本情況

我于2011年9月踏上教育教學崗位，至今已有6年的教學經(jīng)歷，現(xiàn)職稱是中小學一級，自工作以來一直從事生物工作。多年來在學校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行、進行自我剖析，制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務(wù)之急，勢在必行，刻不容緩的大事、鑒于自身情況，特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向、三．自我分析

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

(一)個人優(yōu)勢

教師是我最熱愛的職業(yè)，在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務(wù)的心來做好學校交給我的任務(wù)。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現(xiàn)出來，這對于我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛!工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；善于學習，能夠虛心的向他人請教，并接受善意的批評；有創(chuàng)新能力和較強的計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發(fā)揮重要的作用!(二)個人存在問題

我還需要在學生心理發(fā)展方面下一番功夫，對我來說，這也是一個弱項。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；

四．個人三年發(fā)展規(guī)劃

達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取評上骨干教師，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表，每周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。第一年(2015年)1.提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2.認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

3.教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

4.加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設(shè)1-2堂研究課。

5.利用課余時間進行網(wǎng)絡(luò)進修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年(2016年)1.巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2.申報科研型教師，努力成為科研型教師。3.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

4.積極參加繼續(xù)教育。5.熟練電子白板的運用。6.參加各種教學比賽。第三年(2017年）

1.積極推進素質(zhì)教育，學生形成樂學，善學的局面。2.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。3.加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

4.認真研究，實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我的專業(yè)發(fā)展之路。

五．具體措施

1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案、每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出、在課堂上特別注意調(diào)動學生的參與意識，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.虛心請教其他老師、在教學上，有疑必問、在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4.認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。5.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。6.進一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育，教學實際問題的能力

7.增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力、廣泛收集閱讀教科研信息

8.勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平?？傊?，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

計劃人： 柳 祥 2014年10月13日

第五篇：2014個人專業(yè)發(fā)展計劃

2014個人專業(yè)發(fā)展計劃

臨江市螞蟻河鄉(xiāng)中心學校張永濤

為了提升自己的專業(yè)素質(zhì)，促進自己的專業(yè)健康發(fā)展，使自己向著“專家型”的中學語文教師的目標邁進?，F(xiàn)在，我擬定2014個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

首先，我要以黨的科學發(fā)展觀為個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想，在教育教學過程中，要堅持以人為本的發(fā)展觀，要堅持全面觀，要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展觀，要堅持可持續(xù)發(fā)展觀。其次，我還要以教師職業(yè)道德、素質(zhì)教育的思想、新課程改革的理念和語文課程標準等為指導(dǎo)，從專業(yè)思想、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面來制定個人專業(yè)發(fā)展的計劃。

二、目標：

1.專業(yè)思想

樹立正確的師生觀，嚴格遵守教師職業(yè)道德，加強個人的師德修養(yǎng)，建立平等和諧的師生關(guān)系，為開展教育教學打下良好的基礎(chǔ)。

2.專業(yè)知識

①學習現(xiàn)代漢語知識、寫作知識，為自身充電加油，提高學生的閱讀能力和寫作能力。

②學習教育學和心理學的知識，了解學生的心理特征，與學生能更好地溝通交流，使教育教學活動更符合學生的心理特點，從而提高課堂教學的成效。

③學習語文課程標準，掌握課程理念與教學要求，為語文課堂教學作好指南。

④學習新課程理念下的語文課堂教學技能方面的知識，提高自己的語文課堂教學技能，實施有效語文教學。

3.專業(yè)能力

①通過參加語文教研活動，講授教研課，聽教研課，研究課例，提高自己的語文課堂教學能力，竭盡全力提高學生的語文成績。

②通過課題研究（《實現(xiàn)“讀寫結(jié)合，以讀促寫”的途徑與方法研究》）活動，提高自己的科研能力，提高學生的讀寫能力，撰寫教育科研論文，力爭在省市級教育刊物上發(fā)表。

③積極組織學生參加語文競賽活動，提升自己的組織能力和指導(dǎo)能力，提升學生的語文能力和語文素質(zhì)。

④積極提升自己的閱讀能力，開拓自己的閱讀視野，豐富自己的生活，陶冶自己的情操。本，我決定與學生一起閱讀2—3本文學名著，并進行閱讀交流活動，提高名著閱讀的成效。

4.成長材料

2014年12月份，我要根據(jù)自己專業(yè)成長的情況寫一份反思，一份總結(jié)，寫一篇教育教學論文；在個人博客空間發(fā)表一篇日志。并完成個人專業(yè)成長記錄檔案和電子檔案。

三、實施辦法

1.自主學習——現(xiàn)代漢語、寫作、課程標準、語文課堂教學方面的知識。

2.學習典型——向語文名師、師德標兵、師德先進學習。

3.自主閱讀——文學名著《水滸傳》《宋詞鑒賞辭典》《古文觀止》等。

4.課題研究——讀寫結(jié)合。

5.校本研究——聽課、評課、備課、講課、說課，課例研究等。

6.指導(dǎo)競賽——作文競賽。

7.堅持反思——課堂教學。

8.繼續(xù)教育——參加培訓(xùn)、學習等。

9.經(jīng)驗交流——撰寫論文，撰寫博客等。

總之，我要在本樹立自己的專業(yè)理想，逐漸提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展，努力向著專家型的中學語文教師的目標前進。