第一篇：關(guān)于教師申請(qǐng)?zhí)崆巴诵莸耐ㄖ?/a>

第二篇：淺談教師提前退休

淺談教師提前退休

【摘要】目前，各地區(qū)都有一批老教師工作年限長(zhǎng)、年齡大，不管是知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是身體條件等方面都已難以勝任教學(xué)工作，但又不符合退休條件，仍只能堅(jiān)持上課，教學(xué)質(zhì)量不高，老教師們的身體也吃不消。給他們?cè)斐闪藝?yán)重的壓力，學(xué)生家長(zhǎng)也不放心。難以維持正常的教學(xué)秩序。

現(xiàn)在教師退休年齡，是男60周歲，女55周歲。我以為應(yīng)往前提至少5年，即男55周歲，女50周歲。這里所指的教師，主要是指中小學(xué)教師。這一想法是幼稚的，但不是沒(méi)有理由。

首先，人一上了年紀(jì)，記憶力下降，思維活躍性不足。教師是典型的腦力勞動(dòng)者，并且與其他腦力勞動(dòng)者不一樣，教師總要和學(xué)生打交道。如果不和他人打交道，“遲鈍”一些還不會(huì)影響他人。但教師不能“遲鈍”，教師“遲鈍”了，課堂上就無(wú)法與學(xué)生開(kāi)展高頻率的“對(duì)話”。20多年前，有一位頗有建樹(shù)的政治教師曾對(duì)年輕輕的我說(shuō)，上課跟不上學(xué)生的思路。當(dāng)時(shí)我還真不理解，隨著自己的年歲日增，我越來(lái)越感覺(jué)到此話不假。

其次，教師是一個(gè)高心理壓力的職業(yè)?，F(xiàn)如今，關(guān)于教師心理問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)頻頻公布。美國(guó)鮑德溫的研究表明，教師心理問(wèn)題發(fā)生率高于正常人群，為三分之一的教師具有心理障礙。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師中患神經(jīng)癥的占10%以上，而在其他職業(yè)人群中平均僅為2%左右。美國(guó)的研究顯示：有78%的教師感受到職業(yè)壓力，有37%的教師有嚴(yán)重的精神緊張和焦慮狀況。這種心理壓力下的教師，還讓他們跟其他公職人員一樣退休，是缺少點(diǎn)人文關(guān)懷的。

第三，教師與學(xué)生的“代溝”，影響教學(xué)效果。曾聽(tīng)一位家庭教育專家說(shuō)，受社會(huì)各方面發(fā)展變化的影響，使得現(xiàn)在的孩子青春期普遍提前，加之越來(lái)越多的夫婦實(shí)行晚婚晚育，因此，當(dāng)女兒進(jìn)入“青春期”后，母親也多是40歲左右的中年婦女，開(kāi)始進(jìn)入醫(yī)學(xué)意義上的“更年期”。這個(gè)時(shí)期的母女不和，成為很多家庭中存在的問(wèn)題。實(shí)際上，這種情況不僅發(fā)生在家庭，也發(fā)生在學(xué)校，特別是中學(xué)。

浙江臺(tái)州學(xué)院王少非博士曾在其專著《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》一書中引用美國(guó)學(xué)者對(duì)教師形象的描述：

他們逐漸變老，但是并不幸福，他們富有愛(ài)心但自身得不到愛(ài)，他們有需要但得不到滿足，他們永遠(yuǎn)是把生命奉獻(xiàn)給孩子的教育的陌生人，而這些孩子是屬于其他母親的。隨著歲月的流逝，他面露倦容，對(duì)事物愈加敏銳，感情卻日見(jiàn)淡漠；他在課堂上是啟蒙者，在社區(qū)里則是個(gè)隱士；一旦她們接受了學(xué)校女教師的角色，也就等于接受了老處女的角色，她們默默地為自己所遭受的無(wú)法言表也無(wú)法理解的痛苦和挫折尋求答案……在美國(guó)小說(shuō)中，男教師常常是佝僂著身子、骨瘦如柴、面色陰沉、疲憊；他身著襤褸的衫，故作優(yōu)雅，過(guò)了時(shí)的服裝松垮地懸掛在他營(yíng)養(yǎng)不良的骨架上……簡(jiǎn)言之，他們?cè)诔晒Φ刈鳛橐粋€(gè)教師的同時(shí)，注定不會(huì)成為一個(gè)合格的男人和女人。

這段文字太能說(shuō)明那些老教師了。真的，我曾目睹了許許多多的老教師，他們?cè)?jīng)有過(guò)青年時(shí)的意氣奮發(fā)、燦爛輝煌，但面對(duì)日漸逝去的歲月，他們都以帶著巨大的挫折感、失敗感離開(kāi)講臺(tái)。我不必也不忍心用更多的言辭來(lái)形容他們的“謝幕”！

我一直想，一位師范生在國(guó)家、社會(huì)的栽培下合格地走上講臺(tái)，勤勤懇懇地執(zhí)掌教鞭30年，應(yīng)該算是對(duì)國(guó)家、社會(huì)栽培的最好回報(bào)。

為著他們的30年奉獻(xiàn)，為著他們作為“人”的幸福關(guān)懷，《教師法》的制定者，能否讓教師退休年齡往前提五年?；蛘哂傻胤叫姓ㄒ?guī)規(guī)定，達(dá)到30年教齡者可以申請(qǐng)退休，至少可以實(shí)行“內(nèi)退”，由學(xué)校安排其他工作。

如此，于教師個(gè)人，于學(xué)生發(fā)展，于社會(huì)文明，善莫大焉。

慧擇提示：公務(wù)員有30年工齡可以提前退休的政策，而教師卻沒(méi)有，從勞動(dòng)的強(qiáng)度、復(fù)雜性兩個(gè)角度比較，教師的崗位絕不低于公務(wù)員崗位，所以，從社會(huì)公平的角度來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該一視同仁。

第三篇：申請(qǐng)?zhí)崆巴诵輬?bào)告

申請(qǐng)?zhí)崆巴诵輬?bào)告

總場(chǎng)勞人科領(lǐng)導(dǎo)：

本人陸業(yè)雄，男，1954年9月5日出生，1976年9月參加工作，現(xiàn)是高峰林場(chǎng)三磚廠職工。1976年至1987年在高峰林場(chǎng)軍山分場(chǎng)伐木工作，1987年至1994年12月在高峰林場(chǎng)六塘磚廠，1994年12月至2009年在高峰三磚廠。本人在高峰林場(chǎng)參加工作至今符合特殊工種提前退休條件。因此本人提出申請(qǐng)?zhí)崆巴诵?，望上?jí)領(lǐng)導(dǎo)給予審批。

特此申請(qǐng)！

申請(qǐng)人：陸業(yè)雄 2009年12月1日

第四篇：副高級(jí)以上女干部提前退休申請(qǐng)樣本

肇東市 要求 提前辦理退休的申請(qǐng)書

肇東市人力資源和社會(huì)保障局：

我叫，年 月 日出生，年參 加工作，干部身份，現(xiàn)任肇東市 職務(wù)，工作年限為 年，我本人檔案在 保管。

按照組通字[2015]14號(hào)、黑組通字[2015]3號(hào)文件精神，正、副處級(jí)的女干部和具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員如本人申請(qǐng)，可以在年滿五十五周歲時(shí)自愿退休。

我本人自愿申請(qǐng)?zhí)崆稗k理退休審批手續(xù)，今后同意按相關(guān)政策規(guī)定，自退休之月起按退休人員管理，今后國(guó)家、省再調(diào)整工資待遇時(shí)，同意按照退休人員各項(xiàng)工資待遇調(diào)整執(zhí)行。

申請(qǐng)人姓名（簽字）：

基層單位（公章）： 主管部門（公章）

年 月 日

第五篇：關(guān)于要求提前退休的申請(qǐng)

關(guān)于要求提前退休的申請(qǐng)

××人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局：

本人姓名：rxcxw786，男性，一九五七年三月生，一九七四年八月參加工作，到現(xiàn)在為止，連續(xù)工齡已達(dá)34年之久，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》的規(guī)定符合提前退休的條件。

本人于一九七四年八月至一九七八年九月上山下鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)的再教育，一九七八年十月至一九八O年十月在×××××學(xué)校學(xué)習(xí)，一九八O年十一月至一九九O年十二月在××縣鎮(zhèn)××管理服務(wù)站工作，一九九一年元月至一九九六年三月在××××××管理局工作，一九九六年四月至二OO四年九月在××××總公司工作，二OO四年十月至今在××縣××鎮(zhèn)××服務(wù)所工作。以上所調(diào)換一個(gè)又一個(gè)的工作單位，轉(zhuǎn)換一個(gè)又一個(gè)的工作崗位，本人都是“服從組織安排，一切聽(tīng)從黨的召喚，黨叫到哪里就到哪里”，由組織的安排和調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)在，本人已是學(xué)識(shí)作古，青春不再，成為了殘花敗柳，根本不再適應(yīng)現(xiàn)在的工作需要，為了不影響所在單位的工作進(jìn)程和工作安排，特此向組織提出申請(qǐng)?zhí)崆巴诵?。以上申?qǐng)，如無(wú)不妥，請(qǐng)批準(zhǔn)。

申

請(qǐng)人：rxcxw786

二OO七年六月十日